《行路难》优秀 ppt课件

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吕尚——九十岁在磣溪上钓鱼，得遇周文
王，后被重用，助周灭商；
伊尹——受命于商汤助商灭夏之前，梦见
自己乘舟绕日月而过。
这两个都是开始在政治上并不顺利，
而最终大有作为的人物。
用典，借古人的事例，表达自己的愿
望：相信自己终有一天会被朝廷任用，施
展才能。
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忽
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多种艺术表现手法的运用：
1.细节描写——“停杯投箸”、“拔剑四顾”， 写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。
2.象征手法——诗人用“冰塞川”“雪满山”象 征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难，用“欲 渡黄河”“将登太行”象征对某种理想的追求。
3.用典——暗示古人能有的机遇，自己也不见 得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。
体现了诗人乐观自信的人生态度和实现 理想抱负的坚定信念。
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奋发
长风破浪会有时
直挂云帆济沧海 2020/12/27
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欢乐 宴
希望 想
奋发 感
苦停闷
失望 实
诗人的感情 2020/12/27
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译文：
金杯中的美酒一斗价十千，玉盘 里的菜肴珍贵值万钱。
但心情愁烦使得我放下杯筷，不 愿进餐。拔出宝剑环顾四周，心里 一片茫然。
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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行路难（其一）
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李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
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行路难（其一）
李白 金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
闲
复
来
乘
垂
舟
钓
梦
碧
日
溪
边
上
希望
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行路难！行路难！多歧路，今安在？
反复咏叹，节奏短促，声调低抑， 唱出无穷的忧虑和焦灼。
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行路难！行路难!多歧路，今安在?
1Baidu Nhomakorabea运用反复的修辞手法，从语气和感情 上强调行路难，表现了心中的愤懑。
2、运用反问的修辞手法，语气更强烈， 表现了内心的焦虑。
想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想 登太行山，大雪遍布高山。
遥想当年，姜太公溪边垂钓，得
遇重才的文王，伊尹乘舟梦日，受
聘在商汤身边。
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人生的道路何等艰难，何 等艰难，歧路纷杂，真正的大 道究竟在哪边？
坚信乘风破浪的时机定会 到来，到那时，将扬起征帆远 渡碧海青天。
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写作背景
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“行路难”是乐府古 题。李白以此为题的诗 有三首，大约写于天宝 三年(744)。其时，作 者应召入长安已两年， 未能受到重用，最后被 “赐金还山”，诗人 “济苍生”“安社稷” 的愿望无法实现，在朋 友为他践行的酒宴上愤 而写了这组诗。 2
精品资料
人生道路上的艰难险阻，仕途的艰难。说 明自己的仕途道路受到阻塞，济世安民的 理想无法实现，抒写了世路的艰难。
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将登太行雪满山
极度苦闷
欲渡黄河冰塞川
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闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
闲来：空闲的时候。忽复：忽然又。 乘舟梦日边：应是“梦乘舟日边”，因韵律 句式需要而颠倒。
箸：筷子。四顾：环看四周。
这句诗那几个动词可以体现作 者的心情？
停、投、拔、顾。 这四个动作，形象地显示了内 心的苦闷抑郁、感情的激荡变化。
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停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然
苦闷
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欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
“冰塞川”、“雪满山”指的是什么？ 诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征
3、标点符号，前面是强烈的感叹，感叹行路 之难，后面有强烈的质问和诘责的意味。
4、2020短/12/27句的运用，节奏短促，简短有力。 17
多行 歧路 路难 ，！ 今行 安路 在难 ？！
失望
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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
长风：一直顺利的风。 会：副词。“一定、必然”的意思。 直：径直，直截了当，表示毫不犹豫。 济：渡。
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金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱
珍羞：珍美的菜肴。羞：同“馐”，食物。 直：同“值”，价值的意思。
食器精美：“金樽”、“玉盘”
酒肴珍奇：“清酒”、“珍羞”
酒菜珍贵：“斗十千”、“直万钱”
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欢乐
金樽清酒斗十千
玉盘珍羞直万钱
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停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
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行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
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主旨
通过感情的起伏变化，充分显示 了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大 理想抱负的阻遏，反映了由此而引起 的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平。 突出表现了诗人的倔强、自信和他对 理想的执着追求，展示了诗人力图从 苦闷中挣脱出来的强大精神力量。