苏教版小学语文六年级下册《孔子游春》第二课时优秀教学设计

《孔子游春》第二课时教学设计

课前交流：

听！两千多年前的孔老师在给学生们上课呢！让我们走进孔子的课堂，做回他的学生。

一、直接导入

在上节课的学习中我们知道孔子把学生们带到了---上课，在泗水河边的这节课上，孔子先与弟子们一起（赏春），再与弟子们一起（论水），最后与弟子们一起（言志）。

（师朗读第一小节）愿意跟随孔子一起去赏春吗？准备带什么去赏春？

（用眼去看，用鼻去闻，用手去摸，用心去感受）。（出示第2小节）带上这些，到这一小节中欣赏春景。

二、品读课文第二自然段

同学们，跟随着孔子来到泗水边游春，你欣赏到了什么？

1.（出示第一句。）透过这句话你仿佛看到了什么画面？

（你看得真仔细！你真会听！你不仅看了，听了，还去感受了呢！）

2.让我们一齐读出春天的美！

3.让我们走进如画的风景中。（出示春景）（出示第二、三句）大自然真美呀！难怪作者发出了赞叹：（以诗句形式出示：大自然多像一位伟大的母亲！……）（生配乐朗读）

4. 诗一样的语言哪!写出这么美的语言作者用了哪些方法？

（词语美，运用了比喻、排比句式、总分结构）

你真会阅读欣赏。作者运用了排比、比喻、总分结构等手法，抒

发出对大自然的赞美之情。

5.我们也来学着写诗。（出示：幻灯片第一句）（漫天的云朵是她洁白的裙子。）

出示：（绚丽的鲜花是她迷人的微笑）

出示：（自己写）

（评价：多么富有诗意的语言啊！真有灵性！太迷人了！真是童话般的境界！）

（评价：你真的让我们感受到大自然这位母亲的伟大了，非常感谢你！）

6.泗水河边的美景如画呀！让这美景保留到我们的记忆中。（配乐背诵）

三、研读3—9自然段

1．当我们纵情于泗水河边的美景时，我们的孔子却“动情地望着泗水河，陷入了沉思”。据古书记载，孔子屡次称赞水，曰“水哉，水哉”。水有哪些可赞的品德呢？请同学们自由朗读课文3—9自然段，边读边想，哪一小节表达了孔子对水的见解？

2.(课件出示第8自然段。)让我们静静地听。师现场配乐朗读第8自然段。

3.同学们，默读这一小节，找出这一小节是围绕哪句话写的？

4.为什么孔子说水是真君子呢？

（课件在“有德行”、“有情义”、“有志向”、“善施教化”下划线）

5.孔子关于水的四句话你最感兴趣的是哪一句？就在这句旁边写下你对这句话的理解，也可以写一写你由这句话联想到的词语、

诗句等。

6、教室里如此的静悄悄，飞舞的笔尖下流淌的是你们智慧的遐思。同学，把你对某句话阅读收获与大家一起分享。

水的“德行”

生：一切动物和植物都离不开水，水是生命之源。

师：用书上的话怎么说？

生：水“是哺育一切生灵的乳汁”。

师：从“哺育”和“乳汁”这两个词你看出水像谁？

生：从“哺育”和“乳汁”这两个词看出，水就像是一位母亲一样，哺育着世界万物。

师：那是一种只讲奉献、不求回报的无私奉献的品德。杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”写的就是这样的水呀！

生：水为了给大自然中的生物输送水份，不停地流动，不知疲倦，真了不起！

师：你是抓住“奔流不息”这个词来理解的。水就是这样无知疲倦地无私奉献着。

指导朗读。齐读“由此看来，水是真君子啊！”

水的“情义”

生：我从“或方或长”这个词语看出水一直在改变自己，适应别人，可见它为人着想。

生：我从“流必向下”读出了水的谦虚谨慎，对人有情有义。（孔子曰：不耻下问）

生：我从“和顺温柔”体会到水的温和善良。

师：用一个成语怎么说。

生：柔情似水。

指导朗读。齐读“由此看来，水是真君子啊！”

水的“志向”

生：一个“穿”字，一个“凿”字，让我想起了一个词语：“滴水穿石”。水真了不起！

师：还想到了那些词语、诗句。这是认准目标不放松的“韧”劲。

生：柔弱的水穿山岩，凿石壁时竟然“从无惧色”，可见它为了实现自己的远大志向，师：这就不怕任何艰难险阻的“闯”劲！指导朗读。齐读“由此看来，水是真君子啊！”

水的“善施教化”

生：我从“荡涤污垢”体会到水帮助别人把污垢洗刷掉，就像老师净化了我们的心灵，帮助我们改正错误，去掉恶习。

生：“善施教化”告诉我们水特别善于教育别人。

指导朗读。齐读“由此看来，水是真君子啊！”

7.水有德行，因为他---，水有情义，因为他---，水有志向---

，水善施教化---。

8.看到这个省略号了吗？它省略了什么内容？能像孔子这位老

师那样谈谈对水的见解吗？（出示：水清澈见底，一望而知，

它好像________。）

（出示：水________________，它好像有毅力。）

（出示：水________________，它好像______。）水没有一定的形状，池子是圆的它就是圆的，水池是方的它就是方的，小河是长的它就是长的，它灵活、聪明地顺应环境的变化。孔子说过“智者乐水，仁者乐山”，从侧面说明水有灵动、智慧等特点。

9.从你们对水的谈论看出，水是真君子啊！司空见惯的水在孔子眼中却解读出了如此多的内涵。（出示第9小节，齐读）作为孔子的弟子真是幸福，因为他们有一位怎样的老师啊？（板书：循循善诱充满智慧）

（赏春是为了论水，论水的过程中让弟子们明白了怎样做人！）10.同学们，下节课我们继续随着孔子这位大师在泗水河边的言志中，感悟这位老师的魅力。

（板书：循循善诱、充满智慧）

板书：

赏春

循循善诱

孔子游春论水（真君子）

充满智慧

言志