《让爱智慧》读书心得体会
读《让爱智慧》有感9
读《让爱智慧》之体会最近，有幸拜读陶妙如老师的《让爱智慧》一书，慢慢细读那一天一页的记载，细细品悟那每天一感悟，惊叹那每日一飞跃，犹如一汪清泉流进我的心扉，仿佛一盏明灯，照亮了我迷茫的方向。
在教育教学方面，正如陶老师所说：“人们说要让教育充满爱，我说这还不够，要让爱充满智慧！”我们要播撒“爱”的智慧，才能收获“教”的成功。
一、随风潜入夜，润物细无声——春风化雨的德育让“爱”无痕工作之余，常听见有些班主任怨声载道：班主任就像个消防员，哪里发难，冲向哪里，疲于奔命。
可见，这些班主任难于应付突发其来的意外。
也看到有些班主任对学生轻声细语，关爱有加，可惜学生不领情，班主任伤透了脑筋。
而陶老师在班级管理中指挥若定，从容潇洒。
她当然也爱，却爱得这般有技巧，爱得这样有智慧。
让学生在她春风化雨般的德育中，潜移默化地熏陶感化。
（一）得理饶人，向人示弱向人示威，人人都会；向人示弱，却只有少数人才做得到。
示弱凡是忍让，不逞能，不占先，即使相争之时也会退让，最终获得成功。
陶老师常这样向学生“示弱”：或让学生当参谋，商讨班级事务的处理办法；或让学生当军师，提议班级活动的策划方案；或让学生当知心朋友，倾诉对教育的困惑……就这样，巧妙的“示弱”，把问题抛给学生，让学生学会处理。
这样的“示弱”，既能博采众长，寻求最科学的管理办法，又能激发兴趣，培养学生的自主管理能力，从而形成良好的班级风气。
（二）难得糊涂，助人自省陶老师曾说：“有教无类，人人可成长，人人是人才。
”在现实中，并不是每个孩子都美丽，但他们一定可爱；并不是每个孩子都聪明，但他们一定是独特的。
这需要我们班主任用心去发现，用爱去感化。
郑板桥曾说过：“难得糊涂”。
当学生犯了错误，可是它的自尊心又很强。
我们确实需要一些“难得糊涂”。
尽量做到“睁一只眼，闭一只眼”，让他自己去想、去悟、去思考，让学生自行改正。
（三）赏识表扬，增强自信美国心理学家詹姆士曾经说过：“人最本质的需要是渴望被肯定。
《让爱智慧》读书心得
《让爱智慧》读书心得在人生的旅程中，爱无疑是最为璀璨的情感宝石。
然而，爱并非仅仅是情感的冲动，更是一种需要智慧引导的力量。
《让爱智慧》这本书，就像一位智者，引领我走进了爱的深邃世界，让我对爱有了全新的认识和思考。
书中开篇便提出了一个深刻的问题：我们真的懂爱吗？在日常生活中，我们常常轻易地说出“爱”这个字，却未必真正理解其内涵。
爱，不仅仅是一种感觉，更是一种行动，一种选择。
它需要我们用心去感受，用智慧去经营。
作者通过一个个生动的案例，向我们展示了爱的多样性。
比如，父母对子女的爱，那是一种无私的付出，但有时过度的保护和溺爱，反而会成为孩子成长的阻碍；恋人之间的爱，充满了激情和浪漫，但如果缺乏理解和包容，也容易在琐碎的生活中消磨殆尽；朋友之间的爱，真诚而纯粹，但若是没有恰当的距离和尊重，友谊的小船也可能说翻就翻。
这些例子让我明白，爱不是盲目的，而是要有分寸、有原则的。
在爱的过程中，沟通是至关重要的一环。
很多时候，我们以为自己已经表达了爱，但对方却未能接收到。
这是因为我们没有用对方能够理解和接受的方式去表达。
书中提到，有效的沟通需要我们学会倾听，不仅仅是听到对方的话语，更要听懂话语背后的情感和需求。
同时，我们也要清晰地表达自己的想法和感受，避免模糊和歧义。
比如，当伴侣之间发生矛盾时，不要一味地指责和抱怨，而是试着坐下来，心平气和地说出自己的感受和期望，共同寻找解决问题的方法。
理解和包容也是爱的智慧中不可或缺的部分。
每个人都有自己的优点和缺点，都有自己的过去和现在。
当我们爱一个人时，不能只接受他的美好，还要包容他的不足。
要学会站在对方的角度去思考问题，设身处地地感受他的处境和心情。
就像书中所说：“真正的爱，是在看到对方的不完美后，依然选择陪伴和支持。
”爱的智慧还体现在自我成长上。
一个人只有先学会爱自己，才能更好地去爱别人。
爱自己不是自私自利，而是要关注自己的内心需求，提升自己的价值和能力。
只有当我们自己变得强大和自信，才能给予他人更有力的支持和关爱。
读《让爱智慧》有感7
读《让爱智慧》有感说起陶妙如老师的《让爱智慧》这本书，还是培训期间老师给我们大家发的。
有天晚上无聊便随手翻了翻这本书，从此便一发不可收拾。
我开始抱着崇敬的心态阅读此书，结果不到两天就读完了。
那朴实简单的文字、真实感人的故事、行之有效的方法、画龙点睛的小结，无不吸引人眼球。
所有的这一切加在一起，成就了这本畅销的著作。
读了这本书，我不得不佩服陶老师的用心和坚持。
从2006年8月18日开始，到2007年6月28日为止，陶老师一天一个脚印，坚持每天写教学日记，记录当天发生的事情。
一天一点感悟，一日一个飞跃。
一页页地翻过去，日子里的点点滴滴历历在目；一行行地读过来，岁月中的酸甜苦辣跃然纸上。
在陶老师的笔下，我们渐渐地认识了30几张有血有肉的新面孔，饱满而丰润；看到了30多颗心逐渐相交融合，更看到了高一（10）班这个集体逐渐成长成熟。
作为老师，或许陶老师书中的那些故事大家在教学中都经历过，那些个性鲜明的学生多少也遇到过，但是能把自己在工作中的感悟与体会、在教育与教学中的反思及时记录下来的人却寥寥无几。
我更佩服陶老师的阔达与睿智。
面对一个集上网迷，打架滋事者，吸烟成隐的，谈情说爱的等等于一班的散漫集体，陶老师并没有半句怨言，反而认为这是一个有趣的富有挑战的机会。
不管遇到什么情况，她总是能够应对自如。
陶老师用自己的坦诚让学生敞开了心扉，用自己的智慧融化了学生。
在她的努力下，厌学的爱上了学习，爱惹事的变得安分懂事，彷徨的不再游移，叛逆的变得孝顺，不会学习的渐渐掌握了学习的方法。
陶老师用网络、日记架起了师生间沟通的桥梁，拉近了彼此的距离。
这一切都是她智慧的结晶，是她用心的成果。
放眼望去，这本书最触动我的还是封面上的一句话，“人们说要让教育充满爱，我说这还不够，要让爱充满智慧。
”简简单单的一句话，却让我如醍醐灌顶般，豁然开朗。
是啊，爱了，没有智慧还不够。
我相信，每一位教师、教育工作者都是爱自己的学生的，他们始终坚守自己的良心，坚持自己的责任，把爱放在了心中。
《让爱智慧》读书心得
《让爱智慧》读书心得
我最近读了一本名为《让爱智慧》的书，这本书给我留下了深
刻的印象。
作者在书中提出了许多关于爱和智慧的观点，让我重新
审视了自己对爱和智慧的理解。
首先，书中强调了爱和智慧的关系。
作者认为，爱是智慧的源泉，智慧则是爱的表现。
这让我意识到，爱和智慧并不是孤立的存在，而是相互依存的。
只有在爱的基础上，我们才能运用智慧来处
理人际关系、解决问题，才能真正做出有意义的选择。
其次，书中还提到了爱和智慧在日常生活中的体现。
作者认为，爱和智慧不仅体现在大事上，更体现在日常的细节中。
比如，我们
在处理与他人的交往时，可以用智慧去理解对方的想法和感受，用
爱去包容和理解对方的不足。
在工作生活中，我们可以用智慧去解
决问题，用爱去对待同事和客户。
这些观点让我意识到，爱和智慧
并不是遥不可及的理想，而是可以在日常生活中得到体现的。
最后，书中还提到了如何培养爱和智慧。
作者认为，通过阅读、思考、实践和反思，我们可以不断提升自己的爱和智慧。
这让我意
识到，爱和智慧是可以培养和提升的，只要我们肯花时间和精力去
做。
总的来说，这本书让我重新审视了自己对爱和智慧的理解，让我意识到爱和智慧的重要性，也让我明白了如何在日常生活中体现和培养爱和智慧。
我相信，只有在不断提升自己的爱和智慧的过程中，我们才能成为更好的人，过上更有意义的生活。
《让爱智慧》读书心得
《让爱智慧》读书心得英文回答：As I embarked on the journey through "The Love for Wisdom," I was immediately struck by the profound insights and timeless wisdom that lay within its pages. The book, a masterpiece by Bertrand Russell, explores the nature of knowledge, truth, and the pursuit of understanding.Russell's eloquent prose and thought-provoking questions challenged my perceptions and forced me to grapple with fundamental questions about the world around me.One of the most profound concepts that I encountered in the book was the notion of logical positivism. Russell argues that all knowledge is ultimately derived from experience and that the only meaningful statements are those that can be verified through observation or logical deduction. This concept challenged my tendency to accept beliefs without questioning their basis and emphasized the importance of critical thinking.Another key insight that I gained from the book was the distinction between knowledge and belief. Russell explains that knowledge is justified true belief, while belief is simply an idea that is held to be true. This distinction helped me to realize that many of the things that I believed to be true were merely assumptions that I had not critically examined.The book also explores the role of language in shaping our understanding of the world. Russell argues that the words we use to describe the world are often ambiguous and imprecise, leading to confusion and misunderstandings. He emphasizes the need for clear and precise language in order to communicate effectively and to avoid linguistic traps.Throughout the book, Russell provides numerous examples to illustrate his ideas. For instance, he discusses the famous "problem of universals" to demonstrate thedifficulties associated with the concept of abstract ideas. He also examines the paradoxes of infinity to challenge our assumptions about the nature of mathematical truth."The Love for Wisdom" has had a profound impact on my thinking. It has taught me the importance of questioning assumptions, seeking evidence, and using clear language. It has also inspired me to pursue knowledge with passion and to appreciate the value of intellectual inquiry.中文回答：读过罗素的《让爱智慧》后，书中深刻的洞见和历久弥新的智慧让我获益匪浅。
读《让爱智慧》读书心得
读《让爱智慧》念书心得以前听过这么一句话：班主任是世界上最小的主任，班主任是学校最苦的岗位。
自 2011 年经过自己的努力，考上了幼儿教师这一岗位。
这些年来，向来在乡村从事着这份简单而又让我倍感充分和快乐的工作，在自己任教的这几年里，有几分劳苦，有几分收获，作为一名教师，要成为幼儿学习活动的支持者，合作者，指引者，与家长要有优秀的交流，要成立亲密的关系，与这个大家庭交融在一同。
幼儿教师是阳光地下最绚烂的职业，由于喜爱所以选择。
常常听那些老老师说，对孩子要具备五个心，特别是要有爱心。
教育需要过程，教育需要心智。
爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
“教育没有感情，没有爱，好像池塘没有水同样。
没有水，就不可以称其为池塘。
没有感情，没有爱，也就没有教育，但是，在暑期时期，学校给我定了一本书，是陶妙如老师写的一本，叫做《让爱智慧》的书，让我备受启迪，让我意识到对孩子不单要有爱，并且爱要有智慧。
现在这个社会，大部分孩子都属于单身儿女，是家长们捧在手里的宝，父亲母亲与爷爷奶奶对孩子关爱贝至，对孩子可以说是宠爱，所以孩子不缺少爱。
《让爱智慧》这本书，写的是一个高中老师与学生、家长写的交流笔录内容，孩子与家长写上自己的想法，老师给学生、家长留下一段简洁而充满智慧的话，让我理解交流，不单要同等，好心，还有有技巧。
这本书固然不是写对于幼儿园教师与幼儿、家长交流的一本书，但也让我十分感人，为何感人呢，就是作为一个老师能每日坚持与孩子交流，这类爱是十分难得的，坚持每日给孩子留言，进行交流，看上去十分简单，但实际上是很难的一件事，老师经过这样的平台与孩子交流，不单能认识到孩子心里的真切想法，也能对孩子进行很好的指引，让孩子走向正确的轨道，不会走好多的旁门。
让我反省到自己，自己在平常的教课工作中，能否真切认识过孩子心里的真切需求呢，能否对孩子有多一份的耐心，仔细呢，能否对孩子的教育能够充满智慧呢，假如我也能向陶老师那样，坚持每日写一些修养笔录，会不会对于自己展开班级工作，以及教育孩子有更好的帮助呢。
读《让爱智慧》有感 (7)
读《让爱智慧》有感“人们说要让教育充满爱，我说这还不够，要让爱充满智慧。
”翻开陶妙如老师的《让爱智慧》，仅这一句话就足以让我引起共鸣。
教育离不开爱，而盲目的爱必将毁了教育。
忍得住破茧成蝶的痛，才担得起振翅高飞的美。
回想起我们午睡起床的铃声“爸爸妈妈，如果你们爱我就夸夸我，如果你们爱我就亲亲我，如果你们爱我就抱抱我……”在当今社会，已经鲜有家长会吝啬这样简单的爱，相反，很多人将这种爱做到了极致。
我们常常用“忍得住破茧成蝶的痛，才担得起振翅高飞的美。
”来激励身边的人，但很多家长却不敢以此来激励家中的孩子，看着在蛹里挣扎的生命，他们总忍不住拿起剪刀将蛹壳剪开，以为可以让它少些痛苦，殊不知只换来一只经不住风雨、孱弱的小蝴蝶。
爸爸妈妈们可曾愿意蹲下来，听一听孩子的心声？“我想自己吃饭，尽管饭菜洒满桌子；我想自己穿鞋，尽管我左右脚还不分；我想自己睡觉，尽管我怕那只天黑了就出来的小怪物；我想帮你做家务，尽管我时常帮倒忙……”是谁剥夺了孩子成长路上自己克服困难的权力？又是谁在孩子长大了的时候抱怨他们一点也不贴心？爱孩子就请放手，让他们自己去摸索、感知这个奇妙的世界吧，而我们要做的就是站在适当的位置，在他们需要的时候搭把手。
把幼儿园还给孩子，把孩子还给他自己。
对于我们幼教工作者来说，和孩子在一起既是一件快乐的事情，也是一件烦恼的事情。
孩子这么多，性格各异，甚至有的喜欢特立独行。
如果老师以一个“高控者”的身份参与其中，一天下来必是身心疲惫。
是，我们会说我是出于对他们的爱啊，对他们的安全负责啊，是希望他们在幼儿园能学点东西啊。
静下心来想一想，我们给的真的是他们需要的吗？我们的这种“爱”，他们感受到了吗？用自认为好的方式对待别人，是自作多情。
我们不能忘了幼儿园的主体是我们的孩子，孩子是一个鲜活的生命，我们得把他们还给他们自己。
那么何不蹲下来听一听他们的想法？也许，不愿上幼儿园的孩子会说“妈妈今天出差了，我很难过。
”那老师抱一抱，安慰几句是不是比“真倒霉，这么大了还不愿意上幼儿园”更有爱？不愿吃午饭的孩子会说“我早饭吃太多了，现在吃不下。
读《让爱智慧》有感12
《让爱智慧》读书体会“如果说女人有十分美丽，那么，漂亮的女人有六分，聪明的女人有八分，智慧的女人有十分。
”当我看完陶老师的这本《让爱智慧》，便不自觉地想起了这句话，脑海中也不断刻画着这位智慧之师。
是呀，唯有智慧之人，才能成为智慧之师，也才能够智慧爱生。
陶老师便是这样一位智慧之人，用智慧之爱点燃了学生。
教育是充满爱的事业，如果没有情，就没有爱。
如果没有爱，就没有教育。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。
”《让爱智慧》这本书的封面语还如此警示我们：“人们说要让教育充满爱，我说这还不够，要让爱充满智慧。
”教育需要技巧，师爱需要艺术，教育的爱是智慧的爱，必须通过教育的智慧表达出来。
而爱的智慧，首要的便是我们要成为智慧之人。
一、智慧为人毫无疑问，陶老师便是一位智慧之人。
陶老师的书里的每一字一句，无不彰显着陶老师的智慧。
这本书通书以老子的《道德经》为纲，而陶老师，不仅领悟了“道”的精髓与奥妙，并能学以致用。
这该是多么深的文学功底，多少年来的阅读积累。
看来，要想智慧为人，与阅读，长年累月的阅读，持之以恒的积累，是密切相关的。
在书中，我有一个记忆深刻的片段：学生在上完陶老师的课后，热衷于出对子让陶老师对。
其中一位名叫游澳的学生出了个上联：夜深还“走”女墙来。
陶老师回复:游澳，刘禹锡《石头城》中的“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”之句，你改一字让老师对，是否是借此句告诉老师有同学夜深还要外出。
另外陶老师根据对联平仄补了上联：晨曦就“叹”光阴过。
又摘抄了两句话送给学生。
在这与学生的一来一往中，我深深刻刻地感受智慧的力量，被陶老师的智慧给折服。
而陶老师的智慧，也深深感染了她的学生们，一个原先自信缺失，自由散漫的集体，被评为了“书香班级”。
这些原先“读不进书”“不想读书”的孩子，竟在半年之后挤在一盏台灯下读书。
智慧之人，无形中感染了她的学生。
智慧之人，在于总是不断地学习，不断地充实自己，不断地超越自己。
读《让爱智慧》有感 (15)
让爱智慧读后感正式上课一个多月后，学校给我们发了几本书，让我们在教学期间可以进行思想的深造。
在教书的空余时间，我拜读了陶老师的《让爱智慧》对我受益匪浅。
陶老师以每天写日记的形式写的这本书，很直观的表达出了她自己内心的想法。
也便于我们读着更好的了解老师的内心和学生的内心。
从最初的做班主任开始，她自己内心的想法和对班级的付出，以至于刚开始的教室，都是她叫来了老公和女儿一起布置的，直到自己满意为止，而不是说刚开始就让学生去做苦力，让他们去完成。
但我个人感觉还是老师和学生一起布置教室可能会比较好，学生对自己的教室应该有自己的意见和想法，再由大家一起行动，他们也会有成就感，这样他们才能把教室当成自己的家。
到后面一个问题学生不想读书来找陶老师谈话的时候，陶老师的谈话方式对我影响很大。
她没有直接说叫家长或者一些偏激的行为让学生强制读书，而是让学生说出他们自己的想法，把学生当成朋友，这样学生才不会有压力，因为是班主任而有些话不和你说，这样交心的方式很好，然后陶老师的话，让他们自己也觉得要对自己负责，要有责任感，对得起自己和父母。
然后学生回去和家长讨论以后，家长和学生都对陶老师很佩服。
我也对陶老师从刚开始的一点佩服变成了很佩服了，她的这些做法和方法是我学习的目标和动力。
有人说，陶老师做人，第一在于真。
是做学问的真，做管理的真，做人的真。
这三个真，充分表达了陶老师自己对学问的追求和研究的痴迷，对管理的一套独有的做法和管理方法，以及陶老师的做人，受到了学生和家长以及学校的认可，这是非常不容易的，一个人同时拥有这么多的优点和对学生的热爱，对学问的追求，陶老师是我见到过的几名优秀教师之一。
陶老师做人的第二点在于善。
是对学生的善，对自己的善，也对这个世界的善。
不计较无意损害你的人，不报复有意伤害你的人，不拒绝真心实意帮助你的人，以及多扶持需要扶持的人，多培养能培养的人，多成全能成功的人。
这些都是陶老师的至理名言，这些我以后将会牢记于心，成为我的座右铭的，无论是普通的教师还是普通的人，更多的是牺牲自我，成全别人。
《让爱智慧》读书心得
《让爱智慧》读书心得英文回答：Love Wisdom is a philosophical text that delves into the profound nature of existence and human experience. Reading and studying it has been a transformative journey, deepening my understanding of the world and the human condition.One of the central aspects of Love Wisdom that resonated with me was the concept of the "examined life." The text emphasizes the importance of cultivating a life of reflection and self-awareness, questioning one's beliefs and assumptions in order to live a more fulfilling and meaningful existence. This concept has inspired me to dedicate time to introspection, to question my core values and to seek a deeper understanding of my motives and actions.Moreover, Love Wisdom explores the nature of good andevil, and the concept of virtue and vice. It argues that true happiness can only be achieved through the pursuit of wisdom and virtue, and that living a life in accordance with one's highest ideals is essential for personal fulfillment. This has instilled in me a deep appreciation for ethical behavior and the importance of striving to do the right thing, even when it is difficult.Another important concept discussed in Love Wisdom is the idea of the "good life." The text suggests that a good life is not solely defined by material possessions orsocial status, but rather by the cultivation of a rich inner life and a sense of purpose. This has encouraged me to prioritize my relationships, personal growth, and experiences that bring me joy and fulfillment.Overall, reading Love Wisdom has been an intellectually stimulating and spiritually enriching experience. It has challenged my assumptions, broadened my perspective, and inspired me to live a more conscious and examined life.中文回答：《让爱智慧》是一部哲学著作，深入探讨了存在的深刻本质和人类经验。
读《让爱智慧》有感11
读《让爱智慧》有感当我一拿到《让爱智慧》这本书，被它的封面语“人们说要让教育充满爱，我说这还不够，要让爱充满智慧！”深深地吸引住了。
以往，我接触到学习到的都是关于“让教育充满爱”的言论与思想，陶妙如老师却将“让教育充满爱”这一思想提升到了一个更新的境界—让爱充满智慧。
这是一种能给他人心灵温暖的教育。
“仁且智”算得上是中国自古以来对教育者人格境界和师表风范的最高追求了。
“其身正，不令而行；自身不正，虽令不行”，教师自身的人格魅力对学生的成长有着潜移默化的作用。
陶妙如老师便用几十年如一日的爱与智慧践行着这一使命。
她的爱源自于她对教育工作的无比热爱，她把教育工作当成了一项事业，而不是像多数人那样只把教育工作当成一份职业；她的爱茁壮于恒心之中，上万个日日夜夜，始终坚持学有所记，教有所得；她的爱沉溺于坚持不懈地静思静悟中，沉浸到宁静高雅的修身明性境界。
《让爱智慧》一书便记录了自8月18日至次年的9月1日高一（10）班学生一年的成长记录。
一天一页记载，一日一个脚印；每天一点感悟，每日一个飞跃。
高中的学生正处于青春期，而青春期学生的教育，对于老师和家长而言，是一项相当高难度挑战。
尤其是面对着一批有着各种青春期问题的少年，诸如上网、打架滋事、吸烟成瘾、谈情说爱……陶妙如老师主动迎接挑战，积极面对这个“全集”班级，并用自己的智慧与爱心带领着这三十多位少年向着健康而美好的未来前进，让他们完成蜕变，有一个质的飞跃。
两百多页的《让爱智慧》，一页页翻看过去，我的面前仿佛浮现出这个班级中那三十几张丰润的脸庞，他们在陶妙如老师细细、碎碎的述说中，显得无比生动；那三十几颗跳动的心在陶妙如老师的次次点化、提升的交响中，日益蓬勃。
毋庸置疑，我看到了这个集体在不断成长、成熟；我想这个集体应该也在陶妙如老师智慧的爱中学会了如何去爱，并缓缓走向了智慧这条康庄大道。
陶妙如老师用自身的力量让教育变得温暖而且充满爱心。
她用智慧去读懂每一位学生，她用短短的时间，利用师生家长的第一次见面，仅仅通过两测三思的操作程序，便能初步了解了学生的情况，家长的态度，并且在后续的教学中去发现每一个学生的独特之处；她运用自身智慧，创造了一个和谐、平等、充满善意的沟通方式，她利用师生交流日记与“学生随心之地”两个平台，一次又一次的解决了学生的心理困惑与生活难题；她用宽容的心去看待学生出现的每一个问题，用智慧的语言开导学生，及时给与学生激励、鼓舞，她尊重、相信每一位学生，给学生留足了思考与成长的空间。
《让爱智慧》读后感
《让爱智慧》读后感暑假期间，我细细品读了陶妙如老师的《让爱智慧》一书。
“人们说要让教育充满爱，我说这还不够，要让爱充满智慧！”看到这句突出题眼的话，我首先想到的是：关爱学生是我们一直倡导的，“没有爱就没有教育！”我们也懂得要关爱学生，并且我们在每学年的教学总结中，也都表明自己“关爱学生”。
但为什么关爱的效果就不一样呢？我接着想到：有的是不是关爱过甚成了溺爱，成了放纵；有的是不是关爱不够，隔靴搔痒，学生感受不到；而有的恰到好处，用在关键的地方，产生了爱的涟漪。
三种不同的做法，产生的效果自然不一样！那么，如何智慧地关爱学生、陶妙如老师又是怎么做的呢？看过本书后，我深得体会，不知道正确与否。
一、尊重学生是前提面对入学基础差、表现差等问题“全集”班级，陶老师主动请缨！主动接纳这些学生，是对学生最好的尊重！而在中途，不断有学生插班进来，她也“来者不拒”，用博大的胸怀容纳他们。
她看游澳一开学就状态不好，通过球场聊天，了解到他厌学已久，并且想回家调整，她将心比心，答应了，并且在他想回学校就读时，她也欣然接收。
面对16、17岁的早恋学生，她理解他们，认同他们的情感体验，并适时做他们的心理咨询师。
换位思考、以心换心，她赢得了学生的认同和尊重。
二、信任学生是基础她不赞成家长越俎代庖为孩子包办，她认为只有孩子学会了为自己和周围的人负责，才能走向成才之路。
她充分信任学生，并且把主动权交给学生。
开始军训时，就在班上确定临时干部，调整好班干部后，面对班长高凡多次的抱怨和反复，她采取聆听和耐心引导，给予时间让他成长，主动处理好与同学的关系，处理班级中存在的问题。
她相信学生有才能，早读时，在黑板上带头写诗，激起学生写诗的热情，学生的诗歌甚至被推荐给其他班级，得到了家长的纷纷认可和点赞！多方面的信任换来了学生全面的发展。
三、鼓励学生是动力在【妙如回复】里，我们经常看到陶老师激励的话语和赞美的语言。
“你的文字如同你的名字一样，充满诗情，富有画意。
46读《让爱智慧》有感
读《让爱智慧》有感暑假期间我认真阅读了陶妙如的《让爱智慧》，可以说是受益匪浅。
书中说学生是各有其成长背景的，学生是个有其先天个性的，学生是一个可变的生命体，学生是可以通过“爱的熏陶来改变的”；但是教育不是万能的，教师工作也有度，教育不是万能胶，一切举措不一定对所有受教者有效，这决定了我们撒播自己的“爱”的时候需要讲究智慧。
读完书我脑海中浮现出过往和孩子们一幕幕那温馨的画面，一出出那值得留恋的时刻，还有那一次次的心灵碰撞。
工作中全心全意付出，关爱每个学生，从点点滴滴中做起，在细微处见大爱，做一个智慧型有故事的好老师，向阳花木易为春。
一、关心，温暖孩子失落的心五月的一天，吃了晚饭，丝丝细雨飘落，我撑着伞去学生家家访。
孩子们知道我去家访，一个个都很高兴，纷纷邀请我去他们家，唯独小杰不凑过来。
我决定先去小杰家看看，按照小杰给我的地址，七拐八拐，左询右问，终于找到了小杰家。
远远的我看到一座破旧房屋下一个孩子拿着书在看，那就是小杰。
孩子看到我，远远地向我打招呼。
走入孩子家，小杰告诉我爷爷奶奶去田里劳作还没有回来。
我问你晚饭吃了吗？小杰说晚饭是自己烧的，已经吃过了。
对于小杰家我还是了解的，父母离异，父亲还身有残疾常年在外打工，平常全靠爷爷奶奶照顾。
这个家中印入我眼脸的是破败，但那一张张奖状却特别鲜明。
小杰是一个懂事的孩子，在学习上总是努力刻苦，还是我的好助手，晨读总能看到他领读的声影，大扫除干得热火朝天的定是他，工工整整的书写必出自他手。
我问他爷爷奶奶什么时候回来，他说不一定，他们总是干完活才回，他低着头说。
我笑着拍拍他的肩膀，说老师先去别家，等会再来。
一直到九点左右，村里的学生差不多都走过了。
我摸着黑，再次来到小杰家，小杰站在门口迎接我。
他爷爷连忙搬来椅子请我坐，她奶奶忙着给我倒水，一个劲地说着不好意思，让老师跑两趟。
我一边说着没事，一边拉过小杰坐下。
他爷爷说，这孩子，叫她先睡，他说老师还会来，他要等老师，这不在门口站了好久。
《让爱智慧》读书心得
《让爱智慧》读书心得
《让爱智慧》这本书是一部关于爱情和智慧的启发性读物。
作
者在书中深入探讨了爱情和智慧之间的关系，以及如何在日常生活
中运用这两者来提升自己的幸福感和生活质量。
通过阅读这本书，我深刻地意识到爱情和智慧并不是孤立存在的，而是相互关联、相辅相成的。
爱情需要智慧的引导和支持，而
智慧也需要爱情的滋养和激励。
作者通过丰富的案例和深入的分析，向读者展示了如何在处理人际关系、解决问题和面对挑战时运用爱
和智慧，以达到更加积极、健康的人生状态。
在读完这本书后，我对爱情和智慧有了全新的理解和认识。
我
意识到，在处理感情问题和人际关系时，需要更加理智和成熟，而
在追求智慧和成长的过程中，也需要保持一颗充满爱和温暖的心。
这本书让我深刻地明白了爱和智慧之间的关系，也为我提供了许多
实用的方法和技巧来提升自己的情商和智慧。
总的来说，《让爱智慧》是一本富有启发性和指导性的读物，
它不仅让我对爱情和智慧有了更深入的理解，也为我在日常生活中
的成长和发展提供了许多宝贵的启示。
我相信，通过不断地运用爱
和智慧，我将能够成为一个更加成熟、智慧和幸福的人。
强烈推荐这本书给所有渴望提升自己人生质量的人。
13《让爱智慧》读书心得
《让爱智慧》读书心得时光飞逝，转眼我已经以“小学语文老师”的身份度过了两年的光阴，在广大教师队伍中，我依然是一名新老师，更是一名资历浅得不能再浅的班主任。
在班主任工作上，我经常会觉得力不从心，那种状态确实就像大家说的，班主任就像是“救火队员”，哪里发生“事故”，就往哪里冲，每天来回奔波，疲惫至极。
是的，这两年里，我就一直处于这样被动的局面下，也因此经常忙到半夜，却效果甚微；经常站在崩溃的边缘，甚至埋头嗷啕大哭，却依旧寻不得方法。
我自认为，自己有对工作的热情，有对学生的热爱，甚至一向缺乏耐心的我，总会耐着性子认真地和学生交流，然而，结果为什么开不出花呢？当我翻开陶妙如老师的《让爱智慧》，我忽然明白了，一直以来，我用了心，却忘了用脑。
班主任，名曰“主任”，但绝对不是官，班主任是什么？有千万种比喻，比如班主任是园丁，班主任是蜡烛，班主任是雕塑家，是人类灵魂的工程师……其实，我们自己明白，万千荣誉之下，是沉甸甸的责任和义务。
班里几十个孩子，每个孩子都是独立的个体，都有自己的思想，孩子是最自由的，他们笑容纯真，思想简单，也是因为太简单，他们不会想太多，不会去计较得失，思考后果，他们在做一件最实在的事：活在当下。
也因此，从不瞻前顾后的孩子们总会做出一些老师眼中的“坏事”。
面对这种情况，陶妙如老师说：“有时候，我们需要用放大镜看孩子们的优点。
沟通，不仅要平等、善意，还应有技巧。
”我回忆之前是如何处理学生做的“坏事”的：A 不肯借字典给同桌，同桌B把A的语文书封面撕下来了。
A就生闷气，咬瓶盖，本来就松动的牙齿硬是咬碎了，留了满口的血，结果A和B都大哭了起来。
而我得知事情后，直接将她们叫到办公室，先是严厉批评了B，指责她脾气太差，太任性，让她向A道歉。
然后问A愿不愿意原谅，让她们握手言和。
后来我又分别了解到，A 不愿意借，是因为B从来不肯借她东西。
而A是个遇事不会说，苦水只往肚子里咽的内向女孩，我便分别开导了一番，便当是了结了此事。
《让爱智慧》读书心得
《让爱智慧》读书心得英文回答：Upon delving into "The Pursuit of Wisdom," I was struck by the profound insights and stimulating ideas presented within its pages. The author embarks on an intellectual journey, exploring the nature of knowledge, the pursuit of truth, and the importance of wisdom in leading a meaningful life.One of the most compelling aspects of the book is its emphasis on the Socratic method. Socrates believed thattrue knowledge arises through critical inquiry and dialogue. By questioning our assumptions and engaging in rigorous debate, we can uncover the contradictions and weaknesses in our thinking. This process of intellectual exploration is essential for honing our critical thinking skills and embracing a life of constant learning.Moreover, the book highlights the importance of self-reflection and the examination of our own motives. The pursuit of wisdom is not merely an academic exercise; it is a transformative endeavor that requires us to confront our own biases, values, and beliefs. By understanding our own limitations, we can become more open-minded and receptive to new ideas.As I ventured through the chapters of "The Pursuit of Wisdom," I was particularly inspired by the author's discussion of the concept of "eudaimonia." This Greek term, often translated as "happiness" or "well-being," encompasses a deeply fulfilling and meaningful life. The pursuit of wisdom is inextricably linked to the pursuit of eudaimonia, as it provides us with the knowledge and understanding necessary to live a life of purpose and contentment.In sum, "The Pursuit of Wisdom" proved to be an intellectually stimulating and thought-provoking read. It challenged my assumptions, expanded my understanding of the world, and ignited a deep appreciation for the transformative power of wisdom. I highly recommend thisbook to anyone seeking to embark on their own journey of intellectual exploration and personal growth.中文回答：读完《让爱智慧》后，我被书中深邃的见解和振奋人心的思想深深震撼。
《让爱智慧》读书心得
《让爱智慧》读书心得English Answer:Bertrand Russell's "The Conquest of Happiness" is a thought-provoking and insightful exploration into the nature of happiness and how to achieve it. Through a combination of philosophical reasoning, personal anecdotes, and practical advice, Russell argues that happiness is not an elusive goal but rather a state of mind that can be cultivated through conscious effort.One of the key themes of the book is the importance of recognizing and challenging negative thoughts and beliefs. Russell points out that much of our unhappiness stems from irrational fears, anxieties, and unrealistic expectations. By examining these thoughts critically, we can see them for what they are—often unfounded and illogical—and thereby break free from their grip.Another important aspect of happiness, according toRussell, is the ability to find joy in the present moment. He encourages readers to savor simple pleasures, appreciate beauty, and cultivate gratitude. By focusing on thepositive aspects of life, we can create a more fulfilling and meaningful existence.Russell also emphasizes the importance of human relationships and the need for love and companionship. He argues that love is not simply a romantic emotion but a fundamental human need that can bring immense happiness. By cultivating healthy relationships, we can create a strong support system and a sense of belonging that can help us weather the storms of life.Of course, achieving happiness is not always easy. There will be times when we face setbacks, disappointments, and even tragedy. However, as Russell reminds us, happiness is not a constant state but rather a journey. It is through the challenges and obstacles that we face that we can truly appreciate the value of happiness and learn to savor it all the more.In conclusion, "The Conquest of Happiness" is atimeless classic that offers valuable insights into the nature of happiness and how to achieve it. By following Russell's advice, we can learn to overcome negative thoughts, appreciate the present moment, cultivate healthy relationships, and find true fulfillment in life.中文回答：在《幸福的征服》一书中，伯特兰·罗素深入探讨了幸福的本质以及如何获得幸福。
《让爱智慧》读书心得
《让爱智慧》读书心得“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”教师就像是一盏蜡烛，燃烧了自己照亮了别人；教师就像天空中最闪亮的启明星，指明人生前进道路上的方向，教师就像辛勤的园丁，用心浇灌学生成长，用爱哺育学生成长。
教师这个职业是无数人都向往和热爱的职业，因为神圣而负有使命感所以我选择了它。
当我真正成为一名光荣的人民教师的那一刻起我深切知道自己要肩负起怎样的重担，未来会面临怎样的困难和挑战，对于刚一只脚踏进门的我还有很多经验与不足需要更进一步的学习和改进。
在读完陶妙如老师编写的《让爱智慧》这本著作使我慢慢开始有了前进的方向，给了我很多启迪与帮助，我相信通过自己的努力一定可以成为一名像陶老师一样优秀的好老师。
在陶老师《让爱智慧》这本书的封面讲到“人们说要让教育充满爱，我说这还不够，要让爱充满智慧!”教师作为学生的引导者和教导者，应当把全身心的爱奉献到教育事业中，既要热爱教师这份职业更要热爱学生，只有让学生把高度的学习热情和积极的生活态度真正地投入到学习中来，这样才能发挥作用。
用智慧的眼睛去观察孩子，用智慧的心灵去教育孩子。
每一个学生出生的家庭与成长的环境都是不一样的，每一个学生的性格特点也各有不同，但是学生是可以通过“爱”的熏陶来改变的，作为教师，只有不断提升自身的自我价值和道德修养才能领悟到智慧的意义。
整本书记载了陶老师和学生在一起相处的点点滴滴，记载了陶老师如何将一个完全陌生的班级慢慢变成一个充满活力的班级，如何将一个比较难管理的班级变成一个听话、优秀的班集体。
从陶老师主动申请担任高一10班的班主任起，她就承担起了富有挑战性的任务，而她却以此来激励自己，迎接挑战。
“细节决定境界”，陶老师每做一件事都很细致，而且很有自己教学的一套方法，她坚信她的这种行动会熏陶学生。
我很少见到像陶老师这样用写交流日记的方式和学生进行交谈，或者是开设个人网站，方便家长、学生和老师之间沟通的互动平台。
了解学生要用心来做桥梁，关心学生要用心来呵护，我觉得这就是一种智慧的交流方式，将学生一些当面不方便开口说的话私下和老师沟通，老师又可以通过互联网平台与家长进行沟通，使得家长能很好的了解学生的在校情况及学习情况。
读《让爱智慧》有感
读《让爱智慧》有感“人们说要让教育充满爱，我说这还不够，要让爱充满智慧！”这是陶妙如老师《让爱智慧》一书封面上的寄语，亦是她的一种教育理念。
当作为一名教育工作者，成为一名教师，第一即是要爱我们的学生，但仅有满腔的爱意，在当下的好多时候，却被学生误会，我们的“语重心长” 、“谆谆教育”，却常常变为了“空费功夫” 。
爱没有错，但爱的方式很重要，面对此刻极为珍爱自己个性的学生，我们要让自己的爱充满智慧。
陶妙如老师深谙《老子》的精魂，并将这类历尽千年浸礼的智慧融入到了自己的教育理念中，流利而自然，在最平庸的教育工作中，践行着最朴实而难得的教育真理。
身为一名教师我们一定理解自己关于学生拥有极为重要的影响，而“影响”它倒是一其中性词，预示着老师关于学生的影响有“好”也有“坏”的一面，不置能否的是我们可能会给孩子传达快乐，与此同时我们也可能背叛了“爱”的初衷，打着爱的名义，不自知地制造出了难过。
在这一点上，若我们不想一片苦心枉被辜负，我们一定要先认可教育是有温度的，让爱变得智慧，让教育变得暖和。
师德和才学是教师智慧的根源，教育工作者在面对此刻充满个性的学生时，应该从纯真的传道受业解惑的传统教师努力成长为一名品学兼优的新教师，突显“好”的影响力量，显现出爱的温度。
让学生拥有激烈的求知欲和学习热忱，将热爱事业和热爱学生联合，这样教师将才会是优异的教师。
我们知道这并不是一时半刻的改变，而是一日一月的坚持，在这本书中，陶妙如老师用她的教课生活的点滴，给我们显现了爱的力量，爱的智慧，我想这才是真切的教育，真切的爱的教育！我们老是说世界上没有完整同样的两片叶子，而我们常常看到了学生的不一样，却忘了用智慧和理性去理解孩子，真切的爱他（她）们。
陶妙如老师在《让爱智慧》中所显现出的耐心、爱心、慧心，是值得我们每一个人去学习和思虑的。
第一，常常从“无”中去察看体悟学生，从“有”中去察看体验学生，目的在于认识学生。
认识是爱的前提，是相信的前提，陶老师在班集体的伊始便显现出了她的智慧，用打扫的细节给学生们无声的熏陶。
读《让爱智慧》有感 (4)
《让爱智慧》读后感曾经无数次听到教育专家学者们说：要让教育充满爱。
最近阅读完《让爱智慧》这本书，我深切体会到不仅要让教育充满爱，更要让爱充满智慧！接下来我就对自己感触最深的几个小故事发表点拙劣看法。
“细节决定境界”这个故事虽然讲得是当班主任中的一件小事，看似微不足道，却乐此不疲，但这个老师却能从高处着眼，从细处着手！我想起几年前看过的一篇文章“细节决定成败”。
是呀，细节是多么重要！中国道家创始人老子有句名言：“天下大事必作于细，天下难事必作于易”。
意思是作大事必须从小事开始，天下的难事必定从容易的作起。
细节来自于用心、细节来自于习惯、细节是一种精神！“千里之行，始于足下；千里之堤，毁于蚁穴”，细节决定成败给以我们启迪，但愿我们能够真正进入“细节时代”，在岗位上兢兢业业，实现自我，让时代因细节而精彩!“我可以拼精神“这个故事讲述了一次运动会，作者完全没有信心能跑完全程，但是他给自己打气---跟别人拼不赢体力可以拼精神！让我不由地想起暑假女排比赛的一幕幕，那不是拼精神的最好体现吗！中国女排在里约奥运会夺冠了，那是多么振奋人心的消息，微信朋友圈被女排刷屏！风雨彩虹，铿锵玫瑰！再一次震撼国人！今年奥运会女排比赛我几乎每场都在关注，尤其是交叉赛，我不舍得落下一场比赛。
中国对阵巴西，巴西队占着天时地利人和，大家都不看好的情况下，中国队居然在决赛局艰难拿下胜利挺进半决赛，女排姑娘顶住压力战胜东道主！半决赛与荷兰队交手，每局都在考验我的小心脏，两队比分交替上升，如此焦灼，如此激烈，最终中国女排又胜出了。
今天与塞尔维亚队的决赛简直是这个夏天送给国人最好的盛宴，炎热夏日里送来一丝丝清凉，我全程看完直播，我们进攻、拦网、发球、一传、接应都完美发挥，打疯了，一位位美丽的中国姑娘如绽放的玫瑰，特别是朱婷的一次次重扣，在告诉对手—我是王者、舍我其谁、不服来战！看完比赛我的心情久久难以平静，一直锁定女排新闻，看她们接受采访、看她们领奖、看她们来到风云会、看她们的点点滴滴……我都觉得是一种享受！有一种精神叫中国女排！“心不累身就难累“这个内容同样也很让我动容，因为我有刻骨铭心的经历。
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《让爱智慧》读书心得体会
今年暑假，我积极参加了学校组织的读书活动。
我很认真地阅读了陶妙如老师的《让爱智慧》一书。
其中的一个小故事让我印象深刻：一年冬天，猎人带着猎狗去打猎，猎人一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命地逃，猎狗在后穷追不舍，可是追了一阵子，兔子跑得越来越远了，猎狗知道追不上了，只好悻悻地回到猎人身旁。
猎人气急败坏地说：‚你真没有用，连一只受伤的兔子都追不上！‛猎狗听了后很不服气地辩解道：‚我已经尽力了！‛
看到这里，我不禁想问：‚这是在开玩笑吗？一只猎狗居然追不上一只脚受伤的兔子？‛当我看到兔子总结顺利逃脱的原因时说：‚它是尽力而为，我是竭尽全力！‛我顿时哑口无言。
我不再嘲笑这个故事本身的滑稽可笑，我开始学着研究这个故事，希望能从中得到我想要的东西。
兔子的逃脱是偶然的也是必然的。
它的偶然是遇到了一只尽力而为就好的猎狗，它的必然是竭尽全力挖掘了自身的不可估量的潜能。
曾几何时，我们也信誓旦旦地想成为这只兔子，因为这只兔子可以创造生命的奇迹。
但时过境迁，我们每个人都开始为了自己的生活劳累奔波。
时间一长，曾经信誓旦旦的兔子在脑中早已经没有了身影，取而代之就只有那尽力而为的猎狗。
所以很多人做事情都习惯抱怨，不抱怨
几句就浑身不舒服；习惯发牢骚，不发几句牢骚就特不自在；还习惯不是自己的事就找借口推脱，不喜欢做的事就找理由拒绝。
逐渐，很多人失去了对工作的兴趣，尽力而为的思想充斥着人们的大脑，到处都是不负责任的应付，毫无情面的推卸。
面对这样的社会现状，面对这样的做事态度，我们感到无奈和不满。
我们无奈的是生活逼着我们迷失自己，让我们都成为受人责备的猎狗；工作时我们的惰性充斥整个大脑，尽力而为成为做事的常态。
我们不满的是很多人甘愿做尽力而为的猎狗也不愿做竭尽全力的兔子。
他们甚至习惯用装傻充愣来敷衍工作，从而让工作变得无趣而沉重。
造成这样现状的成因有很多，但通过分析，我认为人们之所以愿意尽力而为的根源是：意志力不顽强、没有困境压力和责任心的缺失。
我们不想看到不负责任的尽力而为，而更希望看到的是竭尽全力的潜能展现。
我们要努力改变现状，努力成为一个竭尽全力的人。
怎么样才能使自己成为一个竭尽全力的人呢？
首先，要有顽强的意志力。
莱蒙托夫曾说：‚意志是每一个人的精神力量，是要创造或是破坏某种东西的自由的憧憬，是能从无中创造奇迹的创造力。
‛是的，意志这个精神力量能够激发我们真正的潜能。
如果没有顽强的意志力，
红军的二万五千里长征就不能成功，也就没有现在的新中国；如果没有顽强的意志力，著名数学家陈景润不可能在‚哥德巴赫猜想‛数论中取得重大突破，引起世界关注；如果没有顽强的意志力，伟大的音乐家贝多芬就不可能在双耳失聪的情况下创作出脍炙人口的《命运交响曲》，震撼一代又一代人的心。
对于意志力不顽强的我们该怎么做？很多时候意志力的缺失往往来源于自己对自己的妥协和放弃。
当遇到一些稍微麻烦一点的，难度大一点的，要求高一点的工作时，很多人第一时间进入脑中的念头就是：我不适合，我没能力，我做不来，我做不好等一些消极的想法，有了这些消极的想法后，我们往往就已经被尽力而为的惰性想法所控制了。
时间久了，一些原本意志力还顽强的人终究还是抵不过惰性的侵蚀，彻底沦为尽力而为的惰性思想的奴隶。
其实我们最大的敌人还是我们自己。
我们不能坐以待毙，要学会和自己较真。
在思想上较真是培养顽强意志力的前提。
平时我们要多看一些关于意志力培养的相关书籍，多了解一些关于意志力的正面说明，学习一些伟人的事迹，在具体的实例中感受伟人们优良的精神品质。
以此来提升我们的较真意识，并在实践中较真来培养意志力。
在实践中，我们时刻要问问自己还没有更好的方式方法？我是不是还可以做的更好？我们时刻要保留第一次站上讲台的那份热情。
其次，要学会制造困境压力，学会跟别人竞争。
风平浪静，平淡无奇的时候，自己往往会轻浮地拿成绩将自己的眼睛蒙上一层纸，毫不留情地将自己与别人隔成了两个完全不同世界的人，让自己在自己的世界里放纵的自欺欺人。
感觉比别人优秀太多，得可以歇歇脚，总感觉自己就是龟兔赛跑中的兔子，天真的想到一觉睡醒乌龟肯定还在后面。
怎样才能解决这一尴尬的事情，没有别的只有学会竞争。
竞争让我们看清自己的能力，看清自己的水平，看清与别人的差距。
凡成大事者，必须具备‚永争第一‛的竞争意识。
英国首相撒切尔有一个严厉的父亲，他总是告诫自己的孩子，做什么事情都不要落在别人的屁股后面。
撒切尔将父亲的话牢牢的记在心中，不管什么都力争最好，就算是坐车也要坐在最前排，最后她成为众所周知的‚铁娘子‛。
是竞争，让她成为了最优秀；是竞争，让她实现了人生价值。
在安逸的生活中，我们要时刻提醒自己要置身于竞争环境中，寻找到合适的竞争对手，从各个方面跟他进行强有力的竞争，让自己始终处在强大压力下面，只有这样我们才能时刻保持清醒的头脑，才能时刻看清自己的不足与差距，才能时刻有前进的动力。
最后，要有一颗强大的责任心。
责任心是什么？我说它是一种态度。
一位公交车司机师傅突发心肌梗塞，在危机时刻，依然抓紧方向盘，毅然咬牙坚持到将公交车停稳后才松
开方向盘。
他握紧的不仅仅是方向盘，他握紧的是全车人的生命，是他的强大的责任心促使他将车停稳，挽救乘客生命。
责任心是什么？我看它是一个壮举。
当火情发生，消防员不顾个人安危第一时间冲入火场救援。
是什么让他们有赴汤蹈火的勇气？是他们都拥有一颗强大的责任心。
责任心是什么？我想它是一种情怀。
在警界有很多无名英雄，他们为了祖国和人民的安全，舍生忘死，是什么让他们有忍辱负重的使命，是一颗颗强大的责任心。
维克多·费兰克曾说过：‚每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以‘负责’来答复生命。
因此，‘能够负责’是人类存在最重要的本质。
‛是的，我们该负责，只有这样才能显现自己所存在的意义。
那么怎么做才能够拥有一颗强大的责任心呢？我们可以通过学习伟人的事情来感知责任心；我们可以充分利用平时生活学习中的具体事情来激发责任心；我们要学会不断的进行心理暗示来增强责任心。
拥有了强大的责任心，便拥有了答复生命的权利。
相信在强大责任心驱使下所完成的工作必定是优秀的，无可挑剔的。
一个竭尽全力的人，不会去找任何借口，他们只有一个口号：‚保证完成任务！‛；一个竭尽全力的人，不会去找任何托辞，他们只有一个信念：‚没有条件也要上！‛只有竭尽全力才能不给自己留一丝遗憾。
所以我决定了：从今天
起，努力做一个竭尽全力的人！。