我最敬佩的一个人分析
六年级写人类作文赏析 ： 敬佩的人
我们的班主任，姓朱名小梅，瘦瘦高高，鼻梁上架着一副眼镜，衣着得体，端正大方，看上去斯斯文文的，但我深深的领教了她的功夫，做事雷厉风行。
她是我最敬佩的人。
我敬佩他的“细”:老师改作业时，总是细心的去改，错的多的，她会抽出来，重新做讲解，让同学们在学习上不留知识上的漏洞。
记得有一次，上课铃响了之后，老师拿着批改后的家庭作业，站在讲台上，鼻梁上的眼镜在日光灯的反射下，闪烁着耀眼的光芒。
老师把作业发下来后，我大吃一惊，发现昨天我检查了几遍，又给爸爸看过了一遍的作业，还是被老师改出了两条错误，一条没加小数点，另一条把单位看错了。
我敬佩老师批改作业时的认真仔细。
“严”是老师给我留下的最深刻的印象:原先我们班不守纪律，话唠太多，学习成绩也不好，但是，当朱老师接管了我们班后，她抓常规，不守纪律的学生。
朱老师还制定班规、班约，对每项班规，朱老师从不含糊，用心督促。
记得有一次，班上有一个男生，因为放学不扫地，朱老师把他骂的狗血喷头，老师亲自作证，让他把地扫的干干净净后才能回家。
半个学期后，班上的纪律好多了，学习氛围也浓厚了起来，校长多次表扬了我们班。
“爱”是朱老师留给我最美的记忆，像春风一般温暖，像露水一样滋润我的心田，像妈妈一样疼爱我，像姐姐一样关爱我。
以前，妈妈总是说我很聪明，但很胆小，进班后，朱老师鼓励我回答问题，为我创造很多锻炼的机会，在老师的鼓励下，我信心十足，成绩明显进步，爸爸妈妈也夸我进步明显。
有一次数学课，我回答问题卡壳了，那一刻，我又尴尬又紧张，顿时大惊失色，因为教室后面全是听课的老师，同学们也紧张的看着我，老师投来了希冀的目光，我真想滔滔不绝的回答问题，那一刻，心底一片哀嚎，完犊子了！但老师巧妙的指导了我，霎时间，我豁然开朗，解题思路一下子就打开了，我很漂亮的回答了这个问题，那一刻，我心里充满了温暖、感激、敬佩……朱老师就是这样细致的指导我，无微不至的关心我，严厉的要求我，我爱朱老师，她是我最敬佩的老师，我真敬佩她！。
我最敬佩的人作文反思
我最敬佩的人作文反思我最敬佩的人作文反思篇1每个人都有自己敬佩的人，而我最敬佩的人是爷爷，他是一个平凡的人。
他已经满头白发，但他有着一双炯炯有神的眼睛。
他的嘴巴很大，好像一口就能吃掉一盘菜。
他笑的时候我也会跟着开怀大笑，真是个爱笑的爷爷呀!他有一双锐利的眼睛。
别人找不到的东西，他都能飞快地找出来，所以人们称他为“飞快大能手”。
我的爷爷很节俭。
一天中午吃饭，我吃呀吃呀，我吃完了饭，将碗筷一丢。
可爷爷看见我的碗旁边都是米，就严厉地对我说：“你吃饭是不是种米的呀，快把米吃干净了!农民伯伯种稻很辛苦的!”听了爷爷的话，我不好意思地说：“我只是一不小心把米吃掉下来的。
”爷爷见我这幅样子，转而又温和地说：“你不能浪费呀，如果你再浪费，你将来也许就会没饭吃的。
”听了爷爷这话，我更加惭愧了：“对不起爷爷，我以后再也不浪费米了。
”说完后，我赶紧把碗旁边的米都捡了起来，吃光了。
爷爷见了，开心地笑了。
从那以后，我再也没有浪费过了。
我敬佩我爷爷这节俭的精神，我要向他学习!我最敬佩的人作文反思篇2在我们的生活中，有许许多多的人让我们敬佩，比如：老师，作家，明星，医生等等，但在这些众多的职业中，我最佩服的还是环卫工人。
环卫工人，他们很平凡，每天天不亮就起床默默地奉献着，无论严寒酷暑，风吹雨打，他们从不厌倦，从不低头，坚守在自己的工作岗位上，为城市一次又一次的清洁垃圾，灰尘。
他们在平凡的岗位上做出了不平凡的事业，他是我心中的英雄，我最敬佩他们。
春天，是万物复苏的季节，也是百花齐放的季节，工人叔叔们穿着工作服打扫着城市的每一个角落，工人叔叔拿着扫把扫地沙沙声清晰可见，随着这声音，一堆堆的垃圾被工人扫到了垃圾车里。
夏天，火辣辣的太阳照耀着大地，天气如同一个蒸笼，让每一个在外的人，脸上都像是一个熟透的苹果，即便如此，工人叔叔也没停歇，我发现他们的衣服都湿透了，拧了一遍又一遍，看到这里，我深深地感动了，我想：这么热的天，谁不嫌热呀!可是他们竟然这样的无私奉献，强胜于某人。
我最敬佩的一个人作文批改
我最敬佩的一个人作文批改《我最敬佩的一个人》嘿，你知道吗？在我的生活里，有这么一个人，让我打心眼里敬佩！那就是我的语文老师——李老师。
李老师长得不算特别漂亮，但是她有一双特别有神的眼睛，就好像会说话一样。
每次上课，只要我一有点小动作，她那目光“唰”地一下就扫过来了，哎呀，吓得我赶紧坐得端端正正。
李老师的课，那叫一个精彩！她讲起课来，声音清脆又响亮，就像唱歌一样好听。
有一次，我们在学古诗《静夜思》，李老师一边念着诗句，一边给我们描绘诗人在深夜里思念家乡的情景。
“床前明月光，疑是地上霜。
”她闭着眼睛，微微仰着头，仿佛自己就是那个孤独的诗人。
我忍不住在心里想：“这哪里是上课呀，简直就是在看一场精彩的表演！”还记得有一次，我在语文课上回答问题答错了，心里特别沮丧，觉得自己可笨了。
可是李老师不但没有批评我，还轻轻地拍了拍我的肩膀说：“没关系呀，孩子，谁都会有答错的时候，只要你继续努力，下次一定能答对！”她的话就像一股暖流，一下子流进了我的心里，让我又有了勇气和信心。
我们班的调皮鬼小明，总是在课堂上捣乱。
有一次，他又在下面偷偷做小动作，被李老师发现了。
李老师没有大声呵斥他，而是走到他身边，弯下腰，轻轻地问：“小明，你是不是觉得老师讲的太简单，你都会啦？”小明红着脸，低下了头。
李老师笑着说：“那好呀，老师期待你下次能回答出更难的问题哦！”从那以后，小明居然变得乖乖的，上课也认真听讲了。
李老师对我们的关心可不止在学习上。
有同学生病了，她会像妈妈一样嘘寒问暖；有同学心情不好，她会耐心地倾听，温柔地安慰。
她就像我们这个大家庭的家长，照顾着每一个孩子。
你说，这样的老师能不让人敬佩吗？她不就像一盏明灯，照亮了我们前行的路；她不就像一场春雨，滋润着我们幼小的心田；她不就像那温暖的阳光，给予我们成长的力量！我一定要好好学习，不辜负李老师对我们的期望！这就是我最敬佩的人——李老师，我永远敬爱她！。
一年级写人类作文赏析 ：我最敬佩的人
相信每个人都有自己最敬佩的人，无论他们身在哪个平凡的岗位，但他们做着不平凡的事，就好似天上的繁星。
他们虽然渺小，却也能照亮漆黑的夜晚让它不再单调。
相信“钟南山”这个名字已经家喻户晓，妇孺皆知了吧。
没错，我最敬佩的人就是他——钟南山。
他是中国工程院院士，在03年抗击非典的日子里，他成了一名骁勇的战士。
抗击非典，也就是在于死神争夺生命的战争中，钟南山以自己精湛的医术和坚强的斗志成为了“非典”战场不倒的红旗！
然而，这次新型冠状肺炎战争打响了，他再次逆行！可他已经是84岁的高龄了啊！84岁的钟南山院士，亲赴武汉，挂帅出征，带领他的科研团队再次与病魔抗争。
终南山不仅医术精湛，医德高尚，而且他尊重科学，实事求是，敢医敢言的道德风骨和学术勇气更令人敬仰。
若问什么是英雄？钟南山便是英雄，曹操曾经说过：夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。
这说的不就是钟南山这类英雄人物吗?
17年前的他领军战非典，今天84岁的他再度为国出战！这是多么伟大而无私的奉献精神啊！84岁的终南山是德高望重的学者，是名满天下的院士！是“感动中国”十大人物之一！他的人生早在17年前就已经实现了不朽！
每逢国家有难，必有英雄挺身而出！钟南山为国家操劳了一辈子，和病毒战斗了一辈子。
他战功赫赫，拯救了许多生命。
他英勇无畏，学者的铮铮风骨和悬壶济世的仁心仁术，挺身而出，貌似犯险，力挽狂澜，做出了杰出贡献，从而赢得了世人由衷的敬重。
啊！钟南山院士，您是我们中国的英雄！是我心目中的英雄！更是我最敬佩的人！。
习作指导《我最敬佩的一个人》
我敬佩的个人
提起我的好朋友,种敬佩之情油然而生.她,就是我的表姐.
表姐,是个性格倔强又文静的女孩.他经常对自己说：“困 难像弹簧,看你强不强；你强他就弱,你弱他就强.”久而久之, 他就养成了个对困难好不屈服的习惯.
那是个周六下午.我们俩正在目不转睛的盯着电脑,这时她爸 爸走过来,递给我们俩张纸条,我们仔细看,纸条上有道难题.她 爸爸说：“你们俩在家做这道题,我待会儿回来看你们谁做的对. 不过,万做不出来,就等我回来后跟你们讲.”等她爸爸走后,我 们俩就坐在写字台上,开始“研究”这道题.时间分秒的过去,怎 么做啊 我抓破了脑袋也没想不出街这道题的思路,而表姐就不像 我这样,反而做的津津有味.这时,我把笔扔,走过去对她说：“姐, 别做了,我们出去玩吧.反正你爸也会给咱们讲,与其在这浪费时 间,
2、删---删掉多余的字、词以及语意重复的 句、段.
3、调---调整词、句、段的排列顺序,使其 更有逻辑性.
4、换---调换不适当的词或句,改写个别句 段,使其更合理,更有表现力.
作业:
选择个自己敬佩的人,用今天所学 的方法,抓住人物的外貌、动作、语 言、神态、心理等刻画人物形象,夸 夸自己敬佩的那个人.注意内容要具 体,语句要通顺.写完以后要认真修改.
晚上,我躺在床上心情久久不能平静.是啊,今天虽然 玩的不是特别开心,但我却从表姐身上学到了她不怕困难, 勇于战胜困难的精神.表姐真让我敬佩
作文指导 写自己佩服的人
审题
1、写人 2、围绕 “佩服 ”展开叙述
佩服 感到可敬而心服.来自辨析1、我的爸爸
主要突出我的爸爸是个什么样的人,可以 是任何个特点.选材的范围较广.
2、我佩服我的爸爸
选材仅限于爸爸的品质,而且必须是你 佩服的个方面.范围有限制.
《我最敬佩的一个人》教学设计及反思
通过例文，学会善于发现他人作文的闪光点，并学会评价他人的习作。
七、教学评价设计
（1）有没有写具体事例？
（2）抓住了什么描写？
（3）是否可以穿插一些修辞？
（4）有没有不通顺的地方？
八、板书设计
我敬佩的一个人
表达方法：外貌描写心理描写语言描写动作描写等
修辞手法：比喻拟人等
九．教学反思
可以从如下角度进行反思（不少于200字）：
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
教师活动
学生活动
设计意图
1.以板书引导审题。
（1）用红色粉笔板书：敬佩
（2）用黄色粉笔板书：一个人
（3）用白色粉笔完成板书：我敬佩的一个人
1.请你读读这个词，说说这个词是什么意思（敬重佩服）。
2.请你连起来读（敬佩一个人）
3.请你再读
使学生明确写作的对象为一个人，写作的重点在于“敬佩”一词。
1.如果他打架特别厉害，你能说敬佩他吗？
二、教学目标
知识与技能：用具体事例，表达自己敬佩的一个人，语言流畅，内容具体。
过程与方法：掌握通过描写人物的语言、动作、神态等写具体的方法。
情感态度和价值观：善于发现别人身上的闪光点，陶冶自己的心灵。
三、学习者特征分析
该班学生已经有了一定的作文基础，基本能做到将事例写具体、写详细，本次教学为了再次培养学生善于发现他人的优点，并学会运用写人的表达方法把作文写实。
《我最敬佩的一个人》优秀作文及点评
我最敬佩的一个人孙万里可能有的人敬佩歌手-谢霆锋，可能有的人敬佩球王-贝利，可能有的人敬佩篮坛英豪-姚明，还可能有的人敬佩世界首富-比尔．盖茨，但是我所敬佩的人十分普通，他就是我的大舅。
（提分点：开头列举世界名人，引出自己所敬佩的人，突出了大舅在我心中的位置，使文章开头具有吸引力。
）大舅在妈妈的兄弟姐妹中是经济收入最低一个的。
但他在村中却是有名的大孝子。
记的姥姥那时候还住在交通不便的山村，大舅为了能够照顾上姥姥，让两位老人〔姥姥和姥爷〕安度晚年。
大舅硬是把姥姥搬到了那交通便利的莱西经济开发区。
他用自己的全部积蓄为姥姥购置四间宽敞的平房，并为进行了装修。
可自己却住的是几间简陋的危房。
每当我去姥姥家，看见大舅看见那几间危房时，我心里总是发自肺腑的感慨到：现如今像大舅这样的孝子真的很少见呀。
（提分点：运用对比，叙述具体的事情来体现大舅的孝心。
）大舅那善良的为人，也不时感动这我。
记得我爸在两年前不幸发生了车祸受重伤，那时大舅正在搞水利工程，每月可以挣两千多块钱，这对于家境贫寒的大舅来说是一个不小的数目，可他接到这个消息立马放下手头的工作赶来了。
他终日守在爸爸床前，端屎端尿喂水喂饭，没一点怨言。
可是我也曾发现他私下流泪，他可能想家了，可能想老婆孩子了，可能想那份工作，可能为爸爸的身体担心……总之，他一直没有走，默默的守在爸爸床旁直到爸爸康复。
（提分点：这段以具体的事来突出大舅的善良，热情，是文章的主体内容这一，让文章内容更充实。
）大舅还是个勤劳的人。
为了能使家庭迅速富裕起来，他挖空心思钻研养猪技术，多方的帮助，终于办起了一个小小养猪场。
12个猪圈围成一圈刹是好看。
春节前，4个母猪一起为大舅生了36个小猪崽，这下可忙坏了大舅，起早爬晚又是给小猪喂奶又是给母猪为食，每完成一次大约需要一个小时，每2小时就要喂养一次，这种辛苦是可想而知的，可大舅却乐得合不上嘴。
在这里我衷心的祝愿大舅肥猪满圈，多多发财。
祝愿大舅明天的生活更美好。
四年级议论类作文赏析 ：我最敬佩的一个人
有的人在别人面对黑暗势力都阿谀奉承，麻木不仁时，他却横眉冷对，大肆批判。
在别人面对黑暗社会都沉默不语，忍耐顺从时，他却站起来，引领人们追求光明。
他写下一篇又一篇振聋发馈的文章，他唤醒一个又一个装睡的人，他撒下一粒又一粒新思想的种子，为美丽新世界的到来奉献了一生。
他是我最崇拜的人，他是伟大的教育家，一个高尚的作家，亦是无畏的战士他一直手握武器，直击敌人的软肋，直至他休息了。
我的书桌前有一副他的画像，他一手执笔，一手夹烟，眉头紧皱，目视前方，每当我懈怠之时，望向他，想到他终身在战斗，便不敢再懈怠，只会怀着崇敬的心情，如同他一样继续战斗下去，每当我失意寂寞之时望向他，想到他四处碰壁，却没能击垮他的意志，反而愈战愈勇，依旧作为革命的号角手，在战场上吹响无畏的号角，鼓舞了一批又一批的战士，我便不再失意，只会怀着昂扬的斗志和无畏的精神去面对人生的挑战。
他是先行者，走出了一条可谓万世开太平的盛世之道，他如一座灯塔，在我迷茫之际，照亮我前方的道路。
他那伟大的心灵如同峻拔的山峰，虽然我并不能长久的生活在高山之巅，但不妨我不时登高礼拜，在那里清除精神的污垢，待再回到人生的平原，便更有勇气去面对明天的搏斗。
他是一位良师，教育着广大学子，他曾说过：“时间就像海绵里的水，挤一挤总还是有的。
”所以当时间不足时，以前我会抱怨时间的无情，但现在我会责怪自己没有运用好时间。
他曾说过：“猛兽总是独行，牛羊才成群。
”所以当我被一群乌合之众排斥时，我以前我会想方设法去迎合他们，让他们接纳我，但现在我只会一笑而过，转头去追寻自己的目标。
他就是鲁迅先生，是一个高尚的人，是一个纯粹的人，是一个脱离了低级趣味的人，也是一座在民族历史上刻满了功绩的丰碑。
他就是我最敬佩的人！。
“我敬佩的一个人”主题写作指导及习作评点
“我敬佩的一个人”主题写作指导及习作评点写作指导：一、确定写作角度1. 选择一个具体的人物作为写作对象，可以是家人、老师、朋友，也可以是名人或历史上的伟人。
确定写作对象后，要对其进行深入的了解和研究，挖掘其为人处世、成就和品质等方面的特点。
2. 确定写作目的，是要通过写作展现出该人物的伟大之处，还是要通过写作来表达自己对他的崇敬之情。
二、展现人物形象1. 描述人物的外貌特征，包括相貌、衣着、举止等方面的特点。
2. 讲述人物的成就和经历，可以通过生平事迹、工作业绩、人际关系等方面来展现其杰出之处。
3. 揭示人物的品格和性格，包括为人处世的态度、做事的原则、对他人的关爱等方面的表现。
三、表达自己的情感1. 对人物的敬佩之情要真挚、动人，可以通过自己和他的交往经历、感受到的影响、对他的感激等方面来表达。
2. 通过描写和抒发感情，使读者对人物产生共鸣，从而更加深刻地领悟到人物的伟大之处。
四、写作技巧1. 运用生动的细节来展现人物的形象，增加文章的感染力和真实性。
2. 采用夸张、比喻、对比等修辞手法，突显人物的突出特点，使写作更加生动。
3. 通过借景抒情的手法，将自己的情感融入到对人物的描写中，使文章更加自然和真诚。
五、评点要点1. 着重评价学生对人物形象的把握能力，是否能通过细节展现人物的形象、成就和品质。
2. 评价学生对自己情感的表达能力，是否真挚动人，能否引起读者的共鸣。
3. 对学生的语言表达和修辞手法进行评价，包括文章的流畅度、表达的准确性和生动性等方面。
习作评点：题目：我敬佩的人我敬佩的人是我的父亲。
他的一生并不轰轰烈烈，但却塑造了我心目中的一座丰碑。
他是一个普通的工人，平凡而朴实，但是他的坚韧和顽强，却让人敬佩不已。
父亲黝黑的皮肤里刻满了岁月的痕迹，一双粗糙的手总是忙碌地在外打工、照顾我和家人。
他从不抱怨辛苦，也从不停歇。
记得小时候，每当我在作业上遇到难题，都是父亲在一旁耐心地给我讲解，尽管他并没有受过多少教育，但是他对知识的渴望和对我的关心，让我深受感动。
《我最敬佩的人》(2篇)优秀作文及点评
我最敬重的人我最敬重的人是那一位洁净工人。
我不过见过她一面，但她那种形象，那种为人民服务的精神却像一把利刀刻在我的内心，给我流下了深刻的印象。
在她身上，我领会到很多人生的道理。
（提分点：开头交代写作对象，写出其优异质量，并点明中心，起到先发制人的效果。
）第一次见她，是在下学的路上，当时下着倾盆的大雨。
路上的人个个披着雨衣，撑着伞，急忙忙忙地回家了。
这时候，我看见了我家门口的垃圾堆旁，有一个人，在那清理垃圾，是谁在那边呢？这么大的雨应当不会是洁净工人吧？带着疑问，我走了过去。
只见一位阿姨，衣着褴褛的雨衣，头上已被雨水淋湿了，在十分仔细地清理着垃圾。
只见她左手拿着铲子，右手拿着笤帚，用笤帚把垃圾扫进铲子上，用笤帚把铲子夹着；再用铲子把垃圾“送”进垃圾车里。
我打着伞，走过去，遮住她，问：“阿姨！这么大的雨你还在清理垃圾啊？明每日晴再来清理啊！”阿姨抬开端，望了我一眼，并用一块已经湿了的毛巾擦了擦头上的雨水，又低下头持续清理垃圾。
她边清理垃圾边用沙哑的声音说：“不可以啊！我假如今日不快把这垃圾清理掉，那么雨水就会把垃圾冲得各处都是，到时，臭味冲天，这样你们的生活就会受到影响，还会把市容影响了啊！”听了她的话，我又问：“这么大的雨，小心你会感冒啊！”听了我的话，她笑着说：“没事！我身体好，不要紧，清理垃圾却关系到大家的健康。
再说了，大家的健康最重要！”说完，她又拿起了笤帚和铲子，持续工作。
（提分点：详尽刻画洁净工阿姨打扫垃圾时的动作、语言和神情，再现了人物优异的精神风采，使全文内容更充分，中心更明确。
）我呆住了。
有人由于他们的职业、地位低微而小瞧他们，又由于他们脏，一见到他们就四周回避。
其实对比之下，他们又变得多么伟大。
假如世上没有了洁净工人，那么，街头巷尾上都积满了垃圾。
到时，臭气冲天，地球就像一个垃圾堆那样，还美吗？地球可以这么美，他们是功不可以没的。
方才那个洁净工人就是那样，她想到的倒是大家的健康，而不是自己。
关于我最敬佩的一个人及评语
关于我最敬佩的一个人及评语篇一：我最敬佩的一个人（一）在我们的生活中有很多值得佩服的同学或朋友，然而最让我佩服的是我们班的王浩帆。
有一次他在上学的路上捡到5元钱，如果他留着自己用也没有人知道，但是他没有那样做，而是立刻把钱交给了执勤生。
执勤生把这件事告诉了我们班主任，还给我们班加了分。
到了上课的时候，他不但受到了老师的表扬，还给我们班赢得了荣誉。
我应该学习他那种拾金不昧的高尚品质。
点评：本文小作者紧紧抓住同学的一言一行对我的影响，首位呼应，例子切题，文章结构完整，脉络清楚。
篇二：我最敬佩的一个人（二）我最敬佩的一个人，她就是我们班上的陈杨。
她是一个小书迷。
每天课间的时候，她便会从我们班上的小书柜中抽出一本书来，专心致志的看。
记得有一次我们班上开展了一个我喜欢读的书的一次交流会中，陈杨带来了一本砖头厚的《万物复苏》，她说：这本书，让我只要我们班的同学一提到书，她就会把她出国留学网自己家的她最喜爱的一本书，头头是道的讲下去。
因此她的作文，总是被老师那去比赛，当范文读。
还因此她被老师评为作文高手，去辅导别人。
有一次她看一本书，看的出神入化、忘我极点。
点评：语言简练、规范、通俗易懂，贴近生活实际，主旨突出。
篇三：我最敬佩的一个人（三）我最敬佩的一个人，不是为我们日夜站守岗位的警察叔叔，也不是在医院里抢救病人的白医天使，而是那默默无闻的马路天使清洁工人。
是她们，让飞路的洒水车淋出一个清新的黎明，是他们，挥动扫帚，抹除城市的污逅，让城市整洁干净，容光焕发的面貌，迎接东方的第一屡晨的亲吻......还记得有一次，骄阳私火的中午，放学回家时，我又听见了那沙沙的身音，是她们还在不顾劳累的清除那些污后魔鬼虽然她们以是大汗淋漓，但还是顾着自己手上的工作，依旧不知疲倦的扫来扫去。
这是跑来了一个小女孩拿着冰棍，拆开后随手就把包装袋丢到地上，一位清洁工阿姨看见了，亲切的对那位小妹妹说：小朋友，老师肯定教过你要爱护卫生吧!那你还乱丢垃圾，真是不听话!小女孩一听赶紧跑过去把包装纸丢进垃圾桶里，就羞愧的跑走了。
最敬佩的人及原因
最敬佩的人及原因在我这心里头，有那么一个人，他就像夜空中最亮的星，指引着我前行，让我打心眼儿里佩服得五体投地。
这家伙，不是啥大明星，也不是腰缠万贯的大老板，他就是咱们村儿里的老刘头，一个再平凡不过的庄稼汉。
老刘头啊，年岁不小了，但那股子精神头儿，比年轻人还足。
每天天刚蒙蒙亮，你就能看到他穿着那件洗得发白的蓝布衫，肩上扛着锄头，哼着小曲儿，往地里走。
别人家地里的活儿都是能拖就拖，可老刘头不一样，他总说：“人勤地不懒，庄稼不等人。
”这话简单，却透着股子哲理，让人听着就心热。
最让人佩服的，还是老刘头那颗热心肠。
村里谁家有难，第一个想到的准是他。
张家大娘病了，儿女不在身边，老刘头二话不说，帮着送医院，照顾得比亲儿子还周到。
李家小子要上学，学费凑不齐，老刘头把自己攒的钱拿出来，说是给孩子买书用，其实他心里清楚，那钱对自家来说也是紧巴巴的。
他总说：“邻里之间，就该互相帮助，这样村子才能兴旺。
”老刘头还是个文化人，别看他平时话不多，可一开口就能引经据典，什么“滴水之恩，当涌泉相报”，什么“远亲不如近邻”，他都能信手拈来。
晚上，大伙儿都喜欢聚在他家院子里，听他讲古论今，那场景，温馨得跟一家人似的。
最让我感动的是，老刘头对生活的态度。
不管遇到啥困难，他总能乐呵呵的，好像天塌下来都不怕。
他说：“人生就像种地，有风调雨顺的时候，也有旱涝虫灾的时候，但只要咱心里有光，脚下就有路。
”这话，我是一直记在心里的，每当遇到挫折，想想老刘头那笑眯眯的样子，我就有了继续前行的勇气。
老刘头，他就像是我们村儿里的一棵老槐树，根深叶茂，给大伙儿遮风挡雨，也给我们这些年轻人树立了榜样。
他让我明白，真正的伟大不在于你拥有多少财富和地位，而在于你能否用自己的双手和心灵去温暖他人，去影响世界。
老刘头，就是我心中最敬佩的人，他的故事，我会一直讲下去，让更多的人知道，在这个世界上，还有这样一位平凡而又伟大的存在。
我最敬佩的一个人作文最新8篇
我最敬佩的一个人作文最新8篇一、我最敬佩的一个人我最敬佩的一个人是我的爸爸。
他一生都在奋斗拼搏，从来没有停止过前进的步伐。
他让我明白了努力不会有所遗憾，成功需要付出巨大的努力和汗水。
我的爸爸出生在一个非常贫困的家庭，他从小就体验到了生活的艰苦与不易。
虽然他并没有发过大财，但是他有一颗无私的心，时刻关注着周围的人，对待他人总是非常友好和宽容。
他的口头禅是“三思而后行，不到黄河心不死”。
在我成长的过程中，他也经常教育我要三思而后行，不要轻易放弃，付出就会有收获。
这些教诲让我有了正确的人生观和价值观。
总的来说，我的爸爸是一个勤劳、质朴、善良且富有智慧的人。
他的人生经验和对待人生的态度，都深深影响和感染了我。
我会借鉴他的优点，不断努力，让自己成为更好的人。
重点分析：第一段起承转合，以我爸爸为例，在第二段中讲述了他从小到大的经历和价值观，第三段中着重凸显了我爸爸对我的影响，全文话题突出。
用词细腻，语言通顺。
二、我最敬佩的一个人我最敬佩的一个人是我的英语老师。
她热爱英语教育事业，对学生充满耐心和热情。
即使在生活和工作上遇到了困难，她也能够从容应对，积极面对生活。
我们的英语老师教学循序渐进，难度逐级升高，对我们学生要求非常严格。
但她也会在我们掌握基本知识后对我们进行启发式的讲解，这种方法让我们不再只是单纯的背单词或是模仿老师的语音节奏，而是真正理解了英语的重要性和魅力。
除了在课堂上，我的英语老师还会经常到社区开展英语普及教育，参与各种英语角、托福考试的指导。
她的这种精神，让我明白了做人只有服务于社会、为人类做出贡献才是最有价值的。
总之，我的英语老师是一位有爱心、耐心和进取心的人。
在她的帮助下，我受到了很多启迪和帮助。
我始终会将她视作我的楷模，不断努力，向她学习，去做人生最好的自己。
重点分析：第一段开宗明义，以英语老师为例，在第二段中具体讲述了英语老师对我的教育方式，思想引导，以及在社区的志愿活动中的表现。
最后一段中表示对英语老师的感激和效仿。
作文令我敬佩的人
作文令我敬佩的人
我敬佩的人。
在我心中，有一个我非常敬佩的人，他就是我的父亲。
我非常
敬佩他，因为他是一个非常有责任感、勤劳和善良的人。
首先，我敬佩我的父亲是因为他非常有责任感。
他是一个家庭
的顶梁柱，无论是在家里还是在工作中，他总是尽职尽责。
在家里，他总是尽自己最大的努力去照顾我的母亲和我，不管是家务活还是
照顾我们的生活。
在工作中，他总是能够完成自己的工作，并且对
工作非常认真负责。
他的责任感让我深深地敬佩。
其次，我敬佩我的父亲是因为他非常勤劳。
他总是能够充分利
用自己的时间，努力工作，为我们的家庭创造更好的生活条件。
无
论是在农田里劳作，还是在工作中努力奋斗，他总是能够全身心地
投入其中，从不懈怠。
他的勤劳精神让我深深地敬佩。
最后，我敬佩我的父亲是因为他非常善良。
他总是乐于助人，
善待他人，从不计较得失。
在我们的家庭里，他总是能够包容理解
我们，给予我们无尽的爱和关怀。
在工作中，他也总是能够和同事
们和睦相处，乐于帮助他人。
他的善良让我深深地敬佩。
总之，我的父亲是一个非常值得我敬佩的人。
他的责任感、勤劳和善良让我深深地感到自豪。
我希望能够向他学习，努力成为一个有责任感、勤劳和善良的人，为社会做出更大的贡献。
优秀作文我敬佩的一个人范文5篇赏析
优秀作文我敬佩的一个人范文5篇赏析在我们身边，有很多值得敬佩的人。
每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，苦练书法的小伙伴，不畏寒暑、默默工作的清洁工人，自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……小编精选了一些关于我敬佩的一个人的优秀范例，一起来看看吧。
【第1篇】我的奶奶80多岁了，一头银白色的头发，圆圆的脸上布满了皱纹，满脸的笑容显得那么和蔼可亲。
我的奶奶年纪不小了，每天早上6;00准时起床，不管刮风下雨都坚持锻炼身体，当我起床的时候总是可以吃上热气腾腾的早餐，在妈妈忙的时候，奶奶总是抢着做一些力所能极的家务，真是一个热爱劳动，勤劳能干的好奶奶。
奶奶总是很关心我，每天起来的时候总是帮我拿好衣服，担心我着凉。
每天有好吃的东西奶奶都舍不得吃，总是留给我吃。
每天上学总是把我送到学校门口，每天放学奶奶都来接我回家。
多么可亲可敬的奶奶。
有一次，姐姐妹妹来我家玩，奶奶拿一些饼干、牛奶、水果等东西来招待她们。
奶奶总是热情好客地对每个人，姐姐妹妹羡慕地对我说;“你奶奶真好，如果我也有一个这样的奶奶该多好呀!”奶奶总是教育我，在家要听爸爸妈妈的话，在学校要听老师的话，鼓励我好好学习，做一个对社会有用的人。
也经常给我讲一些为人处世的道理。
我一定要记住奶奶的话，好好学习，做一个对社会有用的人。
等我长大以后，我一定要孝顺我可亲可敬的好奶奶。
【第2篇】在我的小学生涯中，我遇到过许多值得我尊敬的人，而章老师就是其中一位。
章老师大约三十多岁，又瘦又高，扎着一条长长的马尾辫。
她长得不错，五官也挺协调。
只是有一点，有些“美中不足”。
正是因为这一点，让我对她的敬佩之情油然而生。
章老师对学生十分负责。
自从她教一年级以来，我们早上做操时都能听到她的吼声。
“一，一，一二一，起步走——”可是，一年级的小朋友就像是一群不听话的小猴子，章老师怎么也管不过来，还是得“大吼”。
没过多久，章老师的嗓子就哑了。
可是她并不在意，还是来给我们上课。
虽然相对而言，我们六年级比一年级听话一些，可每个班的“活宝”还是会在上课时捣乱。
六年级写人类作文赏析 ：最敬佩的人
当我们谈论英雄时，我们往往会想到那些在历史长河中留下名宇的人物，如岳飞、文天祥等。
然而，在我们的日常生活中，英雄的形象可能更为多元化，他们可能就在我们身边，默默无闻，但却用自己的行动影响着我们的生活。
我最敬佩的人就是这样一位平凡的英雄--我的父亲。
父亲是个普通的人，他没有显赫的背景，没有惊人的才华，但他用自己的勤劳和智慧，为家庭付出了无尽的辛勤。
他每天早出晚归，为了给家人创造一个美好的生活环境，他总是不辞辛劳地工作。
他的双手布满了茧子，但他从未抱怨过，只是默默地承受着生活的压力。
父亲是个乐观的人，他总是用做笑面对生活的种种困难。
记得有一次，我因为学习压力大，心情郁闷，父亲看出了我的困扰，他轻轻拍了拍我的肩膀，鼓励我要坚持下去。
他说：“人生就像一场马拉松，只有坚持到最后，才能看到终点的风景。
“他的话让我豁然开朗，也让我更加坚定了自己的信念。
父亲是个有责任心的人，他始终把家庭的幸福放在第一位。
他不仅要照顾好我和妈妈，还要关心我的学习和生活。
他总是在我需要的时候给予我帮助，教我如何面对困难，如何克服挑战。
他用自己的行动告诉我，一个真正的英雄，不是在战场上英勇杀敌，而是在生活中默默付出，为家人创造一个幸福的港湾。
父亲还是个善良的人，他总是乐于助人，关爱他人。
他教导我要学会感恩，要懂得珍惜，要用自己的力量去帮助别人。
在他的影响下，我也学会了关心他人，乐于助人。
我相信，正是因为有了这样的品质，我们的社会才会更加美好。
有人说，英雄是时代的产物，是历史的见证。
但在我心中，英雄并不一定要拥有惊天动地的事迹，他们可能就是那些默默付出，关爱家人，关心社会的普通人。
我的父亲，就是这样的英雄。
他用自己的勤劳、乐观、责任心和善良，诠释了英雄的真正含义。
我敬佩父亲，敬佩他的品质，敬佩他的精神。
他让我明白，英雄不一定要站在舞台中央，只要我们用心去感受，去关注，去付出，我们都可以成为生活中的英雄。
让我们一起努力，成为那个让我们的家人、社会乃至世界更加美好的英雄吧！。
我最敬佩的人作文赏析
我最敬佩的人作文赏析
我最敬佩的人是我妈妈，她高高的鼻梁，乌黑的头发下亮着一双烔烔有神的眼睛。
她那种乐于助人拾金不昧的精神，令我感动不已。
有一次，邻居家的小妹妹病了，她姑姑半夜三更来敲我家的门，妈妈问明情况后，二话没说，拿着钱抱着小妹妹就往医院跑，直到第二天早晨，妈妈才拖着疲惫的身体回来，然后，给我做早饭，送我上学……
还有一次，妈妈去买菜，刚一下楼，就捡了一个钱包，里面有很多钱和卡及身份证，妈妈在原地等了好久，也不见失主来认领，急得团团转，后来，妈妈找身份证上的地址，把钱还给了失主。
瞧，妈妈就是这样，每当别人遇到困难时，她总是毫不犹豫的伸出援助之手，帮助他人。
这就是我最敬佩的妈妈，她那种乐于助人，拾金不昧的精神，将永远刻在我的心中。
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一、教学目标1、能够认真倾听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2、能够较生动、形象地讲述小故事，并简要谈出自己的感受。
3、有表达的自信心。
积极参加讨论交流，对感兴趣的话题发表自己的意见。
二、教学重点引导学生积极主动讲述自己的敬佩的人的故事，并发表自己的意见。
三、教学难点当某一学生讲述自己敬佩的人的事迹后引导其他人展开积极地讨论，主动交流自己的感受，并能学习身边值得敬佩的人的身上值得学习的高贵品质。
四、教学过程（一）设置悬念，谈话导入。
1、师：同学们，老师这里有一些词语想考考你们，请看大屏幕：（课件出示词语）自强不息多才多艺拾金不昧助人为乐默默无闻尊老爱幼品学兼优废寝忘食勤学苦练一丝不苟专心致志舍生忘死无私奉献坚忍不拔不屈不挠2、学生自由地朗读词语，体会含义。
3、师：相信这些词语你们都能读得出来，可是却不一定读懂它们的真正含意。
请你们再去读读看，读后告诉我，你从这些词语里面发现了什么？4、教师结合学生回答，板书：好品质。
师：你还知道哪些形容人的好品质的词语吗？5、学生自由说，教师随机板书。
6、师：别林斯基说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。
是的，一个人的身上可能有其中一个高贵的品质，也可能有两个或三个，甚至有更多个好品质，这样的人才是值得我们学习的人。
那么，这么多人里面也一定有你最敬佩的人吧！（板书：我敬佩的一个人）（二）创设情境，真情交流。
1、激发学生表达的愿望。
师：谁能说一说，你最敬佩谁？为什么？预设1：我敬佩清洁工人，因为有了他们，才有了我们干净、整洁的城市。
预设2：我敬佩杨利伟叔叔，因为他是我们祖国的骄傲！预设3：我敬佩我的妈妈，因为她从早忙到晚，却毫无怨言。
预设4：我敬佩消防员叔叔，他们不顾自己的危险，保卫人民的生命和财产安全。
他们有舍生忘死的精神！预设5：我敬佩那些曾经为我们新中国的成立而流血牺牲的人们。
预设6：我敬佩那些有知识、有文化的人。
……2、过渡、小结。
师：是啊，孩子们，不管是那些轰轰烈烈的伟人还是普普通通的平常人，只要你愿意用你的眼睛去寻找，就一定会惊奇的发现他们身上的闪光点。
（相机板书：伟人、平常人）3、再思考，丰满人物⑴师：生活中值得我们敬佩的人真是太多了，若能通过一个具体事例生动形象地向我们讲述他们高尚品质和思想情操，他们在我们心中的形象一定会更加鲜明丰满，从而受到感染。
⑵引导学生发表其自己独特见解，其他同学认真听，然后从事情是否说清楚，是否值得敬佩等方面进行评价）。
⑶以小组为单位，将自己敬佩的人的故事讲给组内同学听，组内其他同学可以发表自己的意见。
⑷学生展示汇报。
①师：听了同学们下面如火如荼地讨论，真是迫不及待地想一睹为快，一饱耳福。
今天在这里，我们就来一期超级访问。
谁愿意和老师一起主持这次超级访问？②指名学生讲述，其他同学发表意见自己的意见。
总结归纳出如何将自己敬佩的人讲清楚的要领。
③根据同学们的推荐及归纳总结的要领，自我修改，再次进行展示。
五、总结与反思。
通过本课的教学让我认识到小学语文学科不仅是一门基础工具学科，而且更重要的是一门交际的基础工具学科。
因此，培养学生的口语交际能力是小学语文教学的重要任务。
这就要求我们教师，要依据小学生的认知特点，充分利用教材的优势，抓住课堂教学这一主阵地，设计出面向全体学生，能激发全员参与热情的训练方法，扎扎实实提高学生的口语交际能力。
课堂教学的各项活动紧紧围绕教学目标进行。
要提高学生互动的有效性，就必须让每位学生明确训练目标，目标明确了，学生就学有方向，交流起来，就不会盲目和随意。
所以在进行口语交际前，我让学生阅读书本上对本次口语交际的要求。
并要求边读边思考：本次口语交际提出了哪些要求？学生汇报，老师进行总结本次口语交际有三个要求：（1）选择身边的人；（2）通过具体事例，夸夸他们执着追求的精神或者其它你觉得值得敬佩的品质；（3）事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。
这样避免在课堂上出现无效的口语交际。
《我敬佩的一个人》作文指导课教学设计执教者王婷教学目标：1、激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生生活的需要。
2、选择身边值得佩服的人，通过具体事例表达出自己的敬佩之情，做到内容具体，语言通顺。
3、学会评改习作，并在互评互改中感受写作的快乐。
教学重点：选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。
教学难点：通过语言、动作和神态的具体描写，表现人物的品质特点以及自己对人物的敬佩之情。
教学准备：拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为习作做好准备。
教学过程：一、游戏导入，审题立意1、师：早就听说四（2）班的同学聪明能干，个顶个的棒，今天我想考考大家，你们有信心接受挑战吗？这是一段绕口令。
出示ppt：门口吊刀，刀倒吊着。
谁来试试？指名说，师说。
第一次就能说得这么流利，我由衷地敬佩这些同学，引出“敬佩”。
其实在我们身边有许多人都具有令人敬佩的地方。
这节课，我就和同学们一起练习写《我敬佩的一个人》（板书题目）。
2、ppt出示习作要求，这次习作有什么要求？1、指名读2、学生汇报3、这个人可以是谁呢？4、出示ppt，教师小结：同学们很善于从习作要求中把握信息，这次作文要求写人，是我敬佩的一个人，他（她）可以是熟悉的人，也可以是陌生的人。
重要的是要用具体的事例写清让人敬佩的原因，我们可以概括为：抓品质（特征），具体写（板书）二、确定对象，抓住品质1、“三人行，必有我师”你敬佩的人是谁呢？请在纸上写出来。
2、他（她）长什么样子呢？真想见识一下呀，谁想介绍一下你最敬佩的人？在请大家介绍之前，我们先来认识一位小朋友。
ppt出示文段1：小虎子不但名字帅，长相也帅。
圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。
高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。
指名读，你从这段话读明白了什么吗？（运用外貌描写表现了小虎子帅气可爱的形象，我们作文的时候只要抓住人物的外貌特征进行描写，也能突出表现物的形象。
）3、在写人的文章中外貌描写必不可少，现在就请你们像这样介绍一下你敬佩的这个人吧。
生介绍，师适当指导。
4、你为什么敬佩他呢？请你接着名字在纸上继续往后写，用一句话写出他（她）的高尚的品质或特长本领。
ppt：伽得略是一个不迷信权威、敢于质疑的人。
哥哥骑自行车的技术好极了。
5、生汇报。
6、根据学生汇报，ppt展示：孝敬父母生活节俭、工作认真、善解人意、宽厚待人、爱读书、讲卫生、聪明机智、热心、幽默、技能出众……三、文段导航，把事情写具体师：同学们，你们写出的这句话就是你今天作文的中心句，你的作文就要围绕这个句子展开。
怎样才能证明他（她）的精神品质或特长本领值得你敬佩呢？那就要用到具体事例。
1、以文段为例，讨论怎样才能把事写具体？ppt出示文段2：我佩服他最爱画画。
备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！小虎子一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。
“哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头驴。
”被我这一取笑，小虎子的脸刷的一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。
可是没想到小虎子又换了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷爱学习的样子，真像个小学生。
教师读，你又读懂了什么吗？a、运用多种描写方法b、好词佳句c、总分的写法（板书：动作、语言、神态、心理活动等等。
）2、请你像这样围绕你写的中心句，抓住你敬佩的人的品质，说件最能体现他的品质或本领的事给同桌听。
3、口述所取的事件，然后全班共议，教师点拨。
拓宽选材范围，丰富写作素材。
4、小结：“世界上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的人。
”要想把人物特点写得鲜活，就要将人物在特定环境下的动作、语言、神态、心理活动等方面写具体。
那在一篇作文中，是不是每一种描写都要运用到呢？选择适合这件事的，选择自己擅长的。
指导：如果写两件事最好用到过渡句，这样文章的结构就会清晰。
出示提示：过渡句1、爸爸不仅待人宽厚，还很关心我的学习。
2、我的朋友不仅自行车技术好，还很幽默。
3、李伯伯不仅讲信用，还很乐于助人。
4、老师不但讲课有趣，而且很有爱心。
5、爷爷不仅生活节俭，还喜欢关心国家大事。
四、回顾板书过渡到习作：要把金针度与人指着板书小结：同学们，现在咱们再来回顾一下，写我敬佩的一个人，要描述他的外貌特征，让我们知道他是什么样子，还要通过具体的事例表现人物内在的优秀品质，然后表达自己的敬佩之情。
其中，要把事例写具体，就要通过我们观察到的人物的外貌、动作、语言、神态等描写，即“抓品质，具体写”。
现在动笔写有困难吗？写之前老师有四点建议：1、题好一半文，题目是文章的眼睛，你可以直接点题，如《让我敬佩的人》《令人尊敬的老师》等。
也可以用“特点+人名”的方式，如《永不言弃的爸爸》《要强的同桌》《能歌善舞的小琴》等。
2、开头结尾举例开头：a、在我的脑海里，有许许多多的人。
有我讨厌的，有我喜欢的，也有我敬佩的。
其中有许多人都已经被我淡忘了，但有一个人却深深地映在我的心中。
b、要是说起让我敬佩的一个人，那这个位置就非他莫属了——一个和蔼可亲的清洁工c、设问d、排比结尾：a、xxx 就是这样的一个人，乐于助人，正值、诚实，付出代价不图回报。
b、她真是一位好老师啊！真值得我敬佩的啊！c、我要学习……3、要一气呵成，不要因为一个字不会写就停下来翻字典或问别人，这样就把思路打断了，先用拼音代替，最后集中解决。
4、如果认为时间够用可以写全文，觉得时间不够的话可以写片断，写完后要自己认真修改。
五、动手习作：板书设计：我敬佩的一个人开头：外貌抓品质动作典型事例语言具体写心理结尾:作文《我敬佩的一个人》教学设计上传: 吴曼曼更新时间：2012-5-24 12:23:24教学目标：1.学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出敬佩的地方，并注意情感的自然流露。
2.掌握通过描写人物的语言、动作、神态等写具体的方法。
3、善于发现别人身上的闪光点，陶冶自己的心灵。
教学重难点：引导学生使用个性化的语言,表达出自己的真实感情.教学过程:一、启发谈话，揭示课题。
1、（课件出示人物图）师：看到这些人物图，让我们想到了哪个词？（敬佩）今天我们就来写我敬佩的一个人2、板书题目：我敬佩的一个人师:同学们，在我们身边，肯定有许多值得敬佩的人：他可能是见义勇为的英雄，是热爱学生、循循善诱的老师，是苦练书法的小伙伴、助人为乐的同学，也可能是不畏严寒、默默工作的清洁工人……他们的行为，值得我们学习，令人敬佩。
今天，我们从中选择一位，写一篇习作，把自己所写的人的精神风貌表现出来。
二、拓宽习作思路，确定习作对象。
1、回忆敬佩过的一些人。
⑴打开记忆的闸门，静静地回忆一下，从你呱呱坠地到现在，这十年的成长历程中，你都敬佩过哪些人？请把他们认真地写在本子上。