几何形体的联想初中美术 说课稿PPT课件
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俄罗斯画家马列维奇作品
Βιβλιοθήκη Baidu
“一切物体的形态，无论构造多么复 杂，都可以概括为几种几何形体，即球 体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。”
----塞尚
小组活动：试着用一个或多个几何
形体设计一把椅子。
将物体概括为几何形体
引出将这些几何形体组合变化，可以通过切割、变形、 叠加、穿插等方法，让学生拓宽设计思路。
欣赏作业
欣赏作业
欣赏作业
欣赏作业
欣赏作业
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
19
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
20
• 教学重点： • 认识形体的基本构成 • 教学难点： • 运用几何形体作为基本形进行联想创意
，完成一幅绘画作业。
• 教学过程：
动画导入
• 播放一段由几何体构成的小动画，激发 学生兴趣来导入本课
新授内容
从这组静物中，你能够分析出每个物体都是由什 么几何形体概括而成?
我们常见的几何形体
欣 赏 大 师 作 品
几何形体的联想
美术 七年级下册 第9课 人民美术出版社 孔燕娜
• 教材分析： 本课是九年义务教育初中阶 段美术课程中最新设计的创新思维课， 属于“设计•应用”学习领域。
• 本课意在促进学生对形象的感知、理解 和创造，开发学生形象思维能力，依托 学生熟悉的几何形体，引导学生进行兴 味的联想和创意，进而将创意用绘画的 形式表达出来。
• 学情分析： 针对初中学生十四五岁的年 龄特点，已经有能力认识立体的几何形 体，再加上学生对素描的学习很感兴趣 ，本课的学习对培养学生造型表现能力 非常有必要。
• 教学目标： • 知识与技能：培养学生对生活的观察能
力，认识几何形体，掌握其结构特点并 归纳、概括。 • 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论掌 握形体变化的基本规律，发挥想象力， 把几何形体变化组合成画面。 • 情感、态度与价值观：结合生活实际， 思考身边周围事物由哪些几何形体组成 。培养学生关注生活和热爱生活的美好 情感。
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“一切物体的形态，无论构造多么复 杂，都可以概括为几种几何形体，即球 体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。”
----塞尚
小组活动：试着用一个或多个几何
形体设计一把椅子。
将物体概括为几何形体
引出将这些几何形体组合变化，可以通过切割、变形、 叠加、穿插等方法，让学生拓宽设计思路。
欣赏作业
欣赏作业
欣赏作业
欣赏作业
欣赏作业
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
19
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
20
• 教学重点： • 认识形体的基本构成 • 教学难点： • 运用几何形体作为基本形进行联想创意
，完成一幅绘画作业。
• 教学过程：
动画导入
• 播放一段由几何体构成的小动画，激发 学生兴趣来导入本课
新授内容
从这组静物中，你能够分析出每个物体都是由什 么几何形体概括而成?
我们常见的几何形体
欣 赏 大 师 作 品
几何形体的联想
美术 七年级下册 第9课 人民美术出版社 孔燕娜
• 教材分析： 本课是九年义务教育初中阶 段美术课程中最新设计的创新思维课， 属于“设计•应用”学习领域。
• 本课意在促进学生对形象的感知、理解 和创造，开发学生形象思维能力，依托 学生熟悉的几何形体，引导学生进行兴 味的联想和创意，进而将创意用绘画的 形式表达出来。
• 学情分析： 针对初中学生十四五岁的年 龄特点，已经有能力认识立体的几何形 体，再加上学生对素描的学习很感兴趣 ，本课的学习对培养学生造型表现能力 非常有必要。
• 教学目标： • 知识与技能：培养学生对生活的观察能
力，认识几何形体，掌握其结构特点并 归纳、概括。 • 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论掌 握形体变化的基本规律，发挥想象力， 把几何形体变化组合成画面。 • 情感、态度与价值观：结合生活实际， 思考身边周围事物由哪些几何形体组成 。培养学生关注生活和热爱生活的美好 情感。