ANSYS课程设计
有限元分析ANSYS理论与应用第四版课程设计
有限元分析ANSYS理论与应用第四版课程设计一、选题背景有限元分析是一种数值分析方法，广泛应用于各个领域。
它通过将复杂问题离散化为简单的有限元单元，然后计算每个单元中的变量，最终得到整个结构体系的解。
有限元分析在工程领域特别受欢迎，因为它可以模拟各种复杂情况，例如热传导、机械应力、电磁场等等。
而ANSYS是目前最为流行的有限元分析软件之一，也是工业界最广泛使用的有限元分析软件之一。
因此，学习ANSYS有限元分析对于工程学生来说非常重要。
同时，深入了解ANSYS的原理和应用，可以培养学生的分析和解决实际问题的能力。
因此，在毕业设计中选择有限元分析ANSYS理论与应用第四版课程设计，是十分有意义的。
二、任务介绍此次毕业设计的主要任务是：研究有限元分析ANSYS理论与应用第四版的内容，结合自己所学的工程知识，开展一个完整的课程设计。
具体任务包括以下几个方面：1. 学习有限元分析ANSYS理论与应用第四版的内容在开始课程设计之前，首先应当充分了解有限元分析ANSYS理论与应用第四版的内容。
学习过程中需要做到以下几点：•仔细研读ANSYS有限元分析的理论原理•阅读实例并模拟实例分析•练习使用软件进行有限元分析2. 独立设计一个有限元分析问题独立设计一个有限元分析问题，通过ANSYS软件进行模拟，从而体验有限元分析的具体过程。
设计问题的具体细节应满足以下几点：•选取合适的设计问题，并设计一个相应的结构模型•通过ANSYS软件对所设计的结构模型进行有限元分析•根据分析结果，解释结构中的应力分布和变形情况3. 形成课程设计报告将独立完成的有限元分析问题的报告形成课程设计报告。
具体要求如下：•完整介绍自己所设计的有限元分析问题，包括结构模型、参数设置等•描述有限元分析的具体过程•分析并解释分析结果，并对结果进行合理的解释和评估•总结有限元分析的理论和应用，提出未来研究的方向和思考三、学习方法和途径学习ANSYS有限元分析的理论和方法有多种途径和方法。
ansys钢结构厂房课程设计
ansys钢结构厂房课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握ANSYS软件在钢结构厂房设计中的应用。
2. 学生能够掌握钢结构厂房的基本结构特点及其在ANSYS中的建模方法。
3. 学生能够了解并描述ANSYS在钢结构厂房分析中的应力、应变、位移等基本结果。
技能目标：1. 学生能够独立使用ANSYS软件完成钢结构厂房的建模工作。
2. 学生能够运用ANSYS软件进行钢结构厂房的力学性能分析。
3. 学生能够根据分析结果提出优化钢结构厂房设计方案。
情感态度价值观目标：1. 学生通过本课程的学习，培养对工程技术的兴趣，增强对工程设计的责任感。
2. 学生能够认识到钢结构厂房在设计中的重要性，提高对工程结构的敬畏之心。
3. 学生在团队协作中，培养沟通、协作能力和解决问题的能力。
课程性质：本课程为应用型课程，以实际工程案例为背景，结合ANSYS软件进行教学。
学生特点：学生已具备一定的力学基础和计算机操作能力，对实际工程案例有较高的兴趣。
教学要求：教师需引导学生主动参与，注重理论与实践相结合，强调学生动手能力的培养。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际工程中，提高其工程素养。
二、教学内容1. 钢结构厂房基本概念：介绍钢结构厂房的定义、分类及其在国民经济中的应用。
教材章节：第二章 钢结构厂房概述2. ANSYS软件基本操作：讲解ANSYS软件的启动、界面认识、基本操作流程。
教材章节：第三章 ANSYS软件操作基础3. 钢结构厂房建模：学习ANSYS中钢结构厂房的建模方法、参数设置及模型验证。
教材章节：第四章 钢结构厂房建模与参数设置4. 钢结构厂房力学性能分析：分析厂房在受力后的应力、应变、位移等性能指标。
教材章节：第五章 钢结构厂房力学性能分析5. 结果解读与优化：教授如何解读分析结果，根据结果提出优化方案。
教材章节：第六章 分析结果解读与优化6. 实践操作：通过实际案例，让学生动手操作，巩固所学知识。
ansys桥梁课程设计
ansys桥梁课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解桥梁工程的基本概念和结构特点；2. 掌握ANSYS软件在桥梁工程中的应用方法和操作流程；3. 学会利用ANSYS进行桥梁结构静力学和动力学分析；4. 了解桥梁结构在荷载作用下的响应特点及优化方法。
技能目标：1. 能够运用ANSYS软件建立桥梁结构模型；2. 能够进行桥梁结构的受力分析和结果解读；3. 能够运用所学知识对桥梁结构进行优化设计；4. 能够独立完成桥梁工程相关项目的分析和报告撰写。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对桥梁工程事业的热爱和责任感；2. 增强学生的团队协作意识和沟通能力；3. 培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神；4. 提高学生面对工程问题时的创新意识和实践能力。
本课程针对高年级学生，结合桥梁工程实际案例，以ANSYS软件为工具，教授桥梁结构分析的相关知识。
课程性质为实践性较强的专业课程，要求学生在掌握基本理论知识的基础上，能够运用现代分析软件解决实际问题。
通过本课程的学习，使学生具备较强的桥梁工程分析能力和实践操作技能，为未来从事相关工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 桥梁工程概述：介绍桥梁工程的发展历程、分类及结构特点，结合教材第一章内容，使学生了解桥梁工程的基本知识。
2. ANSYS软件入门：讲解ANSYS软件的安装、界面及基本操作，对应教材第二章，帮助学生掌握软件使用方法。
3. 桥梁结构建模：教授如何利用ANSYS建立桥梁结构模型，包括单元选择、材料属性定义等，依据教材第三章内容进行教学。
4. 静力学分析：学习桥梁结构在静力荷载作用下的受力分析，涵盖教材第四章内容，如边界条件设置、求解及结果解读。
5. 动力学分析：探讨桥梁结构在动力荷载作用下的响应特点，依据教材第五章，教授模态分析、谐响应分析等方法。
6. 结构优化设计：结合教材第六章，教授如何运用ANSYS对桥梁结构进行优化设计，提高结构性能。
7. 实践案例：分析典型桥梁工程案例，让学生将所学知识应用于实际问题，对应教材第七章。
ansys悬臂梁应力课程设计
ansys悬臂梁应力课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握ANSYS软件的基本操作流程，能够进行悬臂梁模型的建立和参数设置；2. 理解悬臂梁结构应力分析的基本原理，掌握有限元分析方法；3. 学会解读ANSYS软件的应力分析结果，能对悬臂梁的应力分布进行判断和分析。
技能目标：1. 能够独立操作ANSYS软件，完成悬臂梁模型的构建和应力分析；2. 培养运用计算机辅助工程软件解决实际工程问题的能力；3. 提高学生在团队协作中沟通与表达技术观点的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程问题的探究精神和严谨的科学态度；2. 激发学生对力学学习的兴趣，增强其对工程领域的认识；3. 增强学生的环保意识，认识到工程结构合理设计对资源利用和环境保护的重要性。
课程性质：本课程为实践性较强的专业课程，结合理论教学，注重培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，已具备一定的力学基础和计算机操作技能，能适应较为复杂的工程软件操作。
教学要求：结合悬臂梁应力分析的理论知识，通过实际操作ANSYS软件，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，达到学以致用的教学目标。
在教学过程中，注重引导学生主动探究，培养学生团队协作精神。
通过课程目标的具体分解，为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 理论知识：- 悬臂梁结构特点及应力分析基本理论；- 有限元分析方法的基本原理；- ANSYS软件在应力分析中的应用。
2. 实践操作：- ANSYS软件的基本操作流程；- 悬臂梁模型的构建和参数设置；- 应力分析过程的实施及结果解读。
3. 教学大纲：- 第一周：悬臂梁结构特点及应力分析基本理论；- 第二周：有限元分析方法的基本原理；- 第三周：ANSYS软件基本操作流程及悬臂梁模型构建；- 第四周：悬臂梁应力分析过程实施及结果解读。
4. 教材章节：- 《ANSYS工程应用教程》第三章：有限元分析方法；- 《ANSYS工程应用教程》第四章：结构静力学分析；- 《材料力学》第四章：梁的弯曲应力。
ANSYS课程设计报告6-11
设计报告目录第1章概述........................................ 错误！未定义书签。
1.1课程设计的意义、目的.......................... 错误！未定义书签。
1.2课程设计研究的内容........................... 错误！未定义书签。
- 第2章 ANSYS详细设计步骤........................... 错误！未定义书签。
2.1问题分析...................................... 错误！未定义书签。
2.2 基于ANSYS分析的简要步骤..................... 错误！未定义书签。
第3章设计结果及分析................................ 错误！未定义书签。
3.1得到实验模型的应力应变分布图.................. 错误！未定义书签。
3.2模型实验结果分析.............................. 错误！未定义书签。
结论................................................. 错误！未定义书签。
参考文献............................................. 错误！未定义书签。
设计报告第1章概述1.1 课程设计的意义、目的1）ANSYS模态分析用于确定设计结构或机器部件的振动特性（固有频率和振型），即结构的固有频率和振型，他们是承受动态载荷的重要参数，也可作为其他动力学分析的起点，是进行谱分析或模态叠加法普响应分析或瞬态动力学分析所必需的前期分析过程。
模态分析在动力学分析过程中必不可少的一个步骤，在谱响应分析、175mm 175mm 150mm5mm25mm瞬态动力学分析的分析过程中均要求先进行模态分析才能进行其他步骤。
ansys课程设计题目
ansys课程设计题目一、教学目标本课程的教学目标是让学员掌握ANSYS软件的基本操作和应用，具备利用ANSYS进行工程分析和仿真的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解ANSYS软件的发展历程和基本功能；（2）掌握ANSYS软件的基本操作，包括前处理、求解和后处理；（3）熟悉ANSYS在结构分析、流体力学、热力学等领域的应用；（4）了解ANSYS软件在工程实践中的典型应用案例。
2.技能目标：（1）能够独立完成ANSYS软件的安装和配置；（2）能够熟练操作ANSYS软件进行简单的工程分析和仿真；（3）能够根据实际工程问题，合理选择ANSYS软件的求解器和参数；（4）能够对ANSYS软件的仿真结果进行分析和解读。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学员对ANSYS软件的兴趣，提高学习积极性；（2）树立正确的工程仿真观念，认识到仿真在工程设计中的重要性；（3）培养学员的团队协作精神和自主学习能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括ANSYS软件的基本操作和应用。
具体安排如下：1.ANSYS软件概述：介绍ANSYS软件的发展历程、基本功能和应用领域；2.ANSYS软件安装与配置：讲解ANSYS软件的安装步骤、配置方法和常见问题解决；3.ANSYS基本操作：包括前处理、求解和后处理；4.ANSYS在结构分析中的应用：讲解ANSYS在结构分析中的基本操作和实例分析；5.ANSYS在流体力学中的应用：讲解ANSYS在流体力学中的基本操作和实例分析；6.ANSYS在热力学中的应用：讲解ANSYS在热力学中的基本操作和实例分析；7.工程实践案例分析：分析ANSYS软件在工程实践中的典型应用案例。
三、教学方法本课程采用讲授法、操作演示法、案例分析法和小组讨论法相结合的教学方法。
具体如下：1.讲授法：用于讲解ANSYS软件的基本概念、操作方法和应用领域；2.操作演示法：通过实际操作演示，使学员掌握ANSYS软件的基本操作；3.案例分析法：分析实际工程案例，使学员了解ANSYS软件在工程中的应用；4.小组讨论法：分组讨论，培养学员的团队协作能力和自主学习能力。
ansys课程设计外壳
ansys 课程设计外壳一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握ANSYS外壳分析的基本原理和方法，能够熟练使用ANSYS软件进行外壳结构的模拟和分析。
具体目标如下：1.了解外壳结构的基本概念和特点。
2.掌握ANSYS软件的基本操作和界面。
3.学习外壳结构的有限元分析原理和方法。
4.掌握外壳结构的应力、应变和位移的计算方法。
5.能够熟练操作ANSYS软件，建立外壳结构的有限元模型。
6.能够进行外壳结构的应力、应变和位移分析，并得出结果。
7.能够对分析结果进行解读和评价，提出优化方案。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和解决问题的能力。
2.培养学生对工程实践的兴趣和热情，提高学生的工程素养。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.外壳结构的基本概念和特点：包括外壳结构的定义、分类和应用。
2.ANSYS软件的基本操作和界面：包括软件的安装、启动和基本操作界面。
3.外壳结构的有限元分析原理和方法：包括有限元分析的基本概念、原理和方法。
4.外壳结构的应力、应变和位移计算方法：包括应力、应变和位移的计算公式和计算方法。
5.外壳结构分析实例：包括实例的选择、分析和优化方案的提出。
三、教学方法本课程的教学方法采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的方式进行：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握外壳结构的基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解外壳结构分析的具体应用和优化方案。
3.实验法：通过操作ANSYS软件进行外壳结构的模拟和分析，使学生掌握软件的操作和分析方法。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括以下几个方面：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果。
4.实验设备：提供ANSYS软件和计算机设备，为学生提供实践操作的机会。
ansys课程设计板凳
ansys课程设计板凳一、教学目标本课程的目标是使学生掌握ANSYS软件的基本操作和应用，能够利用ANSYS进行简单的工程分析和模拟。
具体目标如下：知识目标：使学生了解ANSYS软件的基本功能和操作界面，理解有限元分析的基本原理和方法。
技能目标：使学生能够熟练操作ANSYS软件，进行模型的建立、网格的划分、加载和求解，并能够解读分析结果。
情感态度价值观目标：培养学生对工程分析和模拟的兴趣和热情，提高学生解决实际工程问题的能力。
二、教学内容教学内容主要包括ANSYS软件的基本操作、有限元分析的基本原理和方法、工程模拟的实际应用等。
具体安排如下：第一章：ANSYS软件的基本操作1.1 ANSYS软件的启动和界面介绍1.2 文件的基本操作1.3 单元类型的选择和定义第二章：有限元分析的基本原理和方法2.1 有限元分析的基本概念2.2 有限元分析的基本步骤2.3 有限元分析的数学模型第三章：工程模拟的实际应用3.1 结构分析的应用实例3.2 热分析的应用实例3.3 流体动力学的应用实例三、教学方法教学方法采用讲授法、操作演示法、案例分析法等。
通过理论讲解和实际操作相结合的方式，使学生能够更好地理解和掌握ANSYS软件的基本操作和应用。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书主要用于理论知识的讲解和学习，多媒体资料用于辅助理解和操作演示，实验设备用于实际操作和验证。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要考察学生的课堂参与和提问，作业主要包括课后练习和项目任务，考试为课程结束时的闭卷考试。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
具体的评估标准和比重如下：1.平时表现：30%包括课堂参与、提问和小组讨论等，主要考察学生的学习态度和积极性。
2.作业：30%包括课后练习和项目任务，主要考察学生对课程知识的理解和应用能力。
3.考试：40%闭卷考试，主要考察学生对课程知识的掌握和运用能力。
ansys改进意见课程设计
ansys改进意见课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解ANSYS软件的基本原理和应用范围；2. 掌握ANSYS软件在工程问题中的建模、求解和结果分析的基本步骤；3. 学习如何运用ANSYS进行结构静力学、动力学性能分析；4. 掌握ANSYS软件的优化功能，能够提出改进意见，提高分析精度和效率。
技能目标：1. 能够独立操作ANSYS软件，完成模型的建立和求解；2. 学会运用ANSYS进行常见工程问题的分析，如应力、应变、位移等；3. 培养学生的问题分析能力，使其能够针对分析结果提出合理的改进意见；4. 提高学生的团队协作和沟通能力，能够就分析问题进行有效讨论。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程分析软件的兴趣，激发其探索精神；2. 增强学生的责任感，使其认识到工程分析在实际工程中的重要性；3. 培养学生严谨、务实的科学态度，对待分析结果客观、公正；4. 引导学生关注工程领域的前沿动态，提高其创新意识和能力。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，旨在提高学生对ANSYS软件的实际应用能力。
通过本课程的学习，学生将能够掌握ANSYS软件的操作技巧，具备独立分析和解决工程问题的能力，为未来的职业生涯奠定坚实基础。
二、教学内容1. ANSYS软件概述：介绍ANSYS软件的发展历程、功能特点和应用领域，使学生对其有一个全面的认识。
教材章节：第一章 绪论2. ANSYS软件操作基础：讲解ANSYS软件的安装、启动、界面认识及基本操作，为后续学习打下基础。
教材章节：第二章 ANSYS软件操作基础3. 有限元法基本原理：介绍有限元法的基本概念、原理和应用，使学生理解ANSYS软件的求解过程。
教材章节：第三章 有限元法基本原理4. 建模与网格划分：讲解ANSYS软件中的建模方法、网格划分策略及其对分析结果的影响。
教材章节：第四章 建模与网格划分5. 结构静力学分析：介绍结构静力学分析的基本步骤、求解参数设置及结果解读。
基于ansys汽车车身课程设计
基于ansys汽车车身课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握ANSYS软件的基本操作流程，并能运用其进行汽车车身的模拟分析；2. 理解汽车车身结构力学原理，掌握车身设计中的关键参数对结构性能的影响；3. 了解汽车车身设计的基本要求及行业标准。
技能目标：1. 能够运用ANSYS软件进行汽车车身的建模、网格划分、材料属性设置及边界条件施加；2. 能够运用ANSYS软件对汽车车身进行静力学、动力学及疲劳分析，并提取分析结果；3. 能够根据分析结果提出优化方案，提高汽车车身的结构性能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对汽车工程领域的兴趣，激发其探索精神和创新意识；2. 培养学生严谨的科学态度，使其认识到理论知识在实际工程中的应用价值；3. 培养学生团队协作意识，提高沟通与表达能力，为未来职业生涯奠定基础。
课程性质：本课程为高年级专业实践课程，旨在通过实际操作，使学生将所学理论知识与工程实践相结合。
学生特点：学生已具备一定的力学基础和计算机操作能力，对汽车行业有一定了解，但缺乏实际工程经验。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，以案例教学为主，引导学生掌握课程目标所要求的知识和技能。
在教学过程中，关注学生情感态度价值观的培养，提高其综合素质。
通过课程学习，使学生能够独立完成汽车车身的设计与分析任务，为从事相关工作奠定基础。
二、教学内容1. ANSYS软件基本操作：包括软件安装、界面认识、基本操作流程介绍，使学生熟悉软件环境；对应教材章节：第1章 ANSYS软件概述与安装；2. 汽车车身结构力学原理：讲解汽车车身结构类型、力学特性，分析关键参数对结构性能的影响；对应教材章节：第2章 汽车车身结构力学基础；3. 汽车车身建模与网格划分：介绍汽车车身建模方法、网格划分技巧，指导学生实际操作；对应教材章节：第3章 汽车车身建模与网格划分；4. 材料属性设置与边界条件施加：讲解材料属性设置原则、边界条件类型及施加方法；对应教材章节：第4章 材料属性设置与边界条件施加；5. 汽车车身静力学分析：介绍静力学分析原理，指导学生进行汽车车身静力学分析；对应教材章节：第5章 静力学分析；6. 汽车车身动力学分析：讲解动力学分析原理，指导学生进行汽车车身动力学分析；对应教材章节：第6章 动力学分析；7. 汽车车身疲劳分析：介绍疲劳分析原理，指导学生进行汽车车身疲劳分析；对应教材章节：第7章 疲劳分析；8. 分析结果提取与优化：教授如何提取分析结果，根据结果提出优化方案；对应教材章节：第8章 分析结果处理与优化。
Ansys课程设计
图1-11
图1-12
图1-13
图1-14
（4）选择Main Menu→Preprocessor→Meshing→Meshing Tool命令，弹出如图1-15 Meshing Tool对话框，在Meshing Tool对话框中选择Mesh，弹出如图1-16所示Mesh Lines对话 框中选择Pick All。结果显示如图1-17所示。
图1-20 选择 模态分析类 型 图1-21 选择模态提取方 法
4）弹出如图1-22所示的对话框。该对话框的功能是设定起 止频率。此例中设置为2000，单击[OK]即可。 （5）选择Main Menu→Solution→Solve→Current LS命令， 开始计算。弹出如图1-23所示的对话框，单击[OK]即可。计 算结束后，会弹出一个结束对话框，单击[Close]即可。
图1-6 定义单元类型
（3）单击Library of Element Types对话框的Apply按 钮确认当前单元并重新应用此对话框。继续在Library of Element Types项的左列表框中选择Structural Link 选项，在右列表框中选择2D spar 1选项。 定义材料属性 （1） 选择Main Menu→Preprocessor→Material Props→Material Models命令，开始定义单元的材料性 质，弹出如图所示的Define Material Model Behavior 对话框。在右边的的可选材料模型Material Models Available框中选择 Structural→Linear→Elasticl→Isotropic，及线弹性 材料，开始定义材料1。
图1-1 在活动坐标系中定义关键 点
定义线
ansys课程设计报告docx
ansys课程设计报告docx一、教学目标本课程的教学目标旨在让学生掌握ANSYS软件的基本操作和应用，培养学生分析和解决工程问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解ANSYS软件的发展历程、功能和应用领域；掌握ANSYS软件的基本操作，包括前处理、求解和后处理等；了解ANSYS软件在工程计算和仿真分析中的应用。
2.技能目标：培养学生能够熟练使用ANSYS软件进行简单的力学分析、热分析、流体力学分析等；培养学生具备建立模型、设置参数、求解问题和解读结果的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生热爱科学、追求创新的精神，增强学生对工程领域的兴趣和责任感；培养学生团队协作、沟通交流的能力，提高学生在实际工程问题中的分析和解决问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括ANSYS软件的基本操作和应用。
具体安排如下：1.第一章：ANSYS软件概述。
介绍ANSYS软件的发展历程、功能和应用领域，使学生了解ANSYS软件的地位和作用。
2.第二章：ANSYS软件基本操作。
讲解ANSYS软件的前处理、求解和后处理等基本操作，让学生掌握ANSYS软件的使用方法。
3.第三章：ANSYS在力学分析中的应用。
介绍ANSYS软件在力学分析方面的应用，如线性静态分析、非线性分析等，培养学生具备力学分析的能力。
4.第四章：ANSYS在热分析中的应用。
讲解ANSYS软件在热分析方面的应用，如稳态热分析、瞬态热分析等，使学生掌握热分析的方法。
5.第五章：ANSYS在流体力学分析中的应用。
介绍ANSYS软件在流体力学分析方面的应用，如不可压缩流体分析、可压缩流体分析等，培养学生具备流体力学分析的能力。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解ANSYS软件的基本操作和应用，使学生掌握软件的使用方法和技巧。
2.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生了解ANSYS软件在工程计算和仿真分析中的应用，提高学生解决问题的能力。
ansys课程设计基本理论
ansys课程设计基本理论一、教学目标本课程的目标是让学生掌握ANSYS课程设计的基本理论。
知识目标包括：了解ANSYS软件的基本功能和操作；掌握ANSYS在工程计算和仿真中的应用；理解ANSYS中的有限元分析原理。
技能目标包括：能够独立操作ANSYS软件进行简单的工程计算和仿真；能够根据实际问题选择合适的ANSYS分析方法；能够对分析结果进行合理的解释和评价。
情感态度价值观目标包括：培养学生的创新意识和解决问题的能力；培养学生的团队合作意识和沟通表达能力；培养学生对工程计算和仿真的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括ANSYS软件的基本功能和操作、有限元分析原理以及ANSYS在工程计算和仿真中的应用。
具体包括以下几个方面：1.ANSYS软件的基本功能和操作：包括前处理、求解器和后处理三个部分的基本操作，如建立模型、网格划分、加载和求解等。
2.有限元分析原理：包括有限元法的基本概念、刚度矩阵和质量矩阵的求解、线性方程组的求解等。
3.ANSYS在工程计算和仿真中的应用：包括结构分析、热分析、流体动力学分析、电磁场分析等。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、案例分析法和实验法。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握ANSYS软件的基本功能和操作、有限元分析原理以及ANSYS在工程计算和仿真中的应用。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解ANSYS在工程计算和仿真中的应用，并培养学生的解决问题和团队合作的能力。
3.实验法：通过实验操作，使学生熟悉ANSYS软件的基本功能和操作，并提高学生的实际操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用《ANSYS课程设计基本理论》教材，为学生提供系统的理论知识。
2.多媒体资料：包括PPT课件、教学视频等，为学生提供直观的学习资源。
3.实验设备：包括计算机、ANSYS软件等，为学生提供实际操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
ansys胶凳课程设计
ansys胶凳课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握ANSYS软件的基本操作流程，理解胶凳有限元分析的基本原理；2. 学习并掌握利用ANSYS进行结构静力学分析的方法；3. 了解胶凳结构设计的基本要求及其对力学性能的影响。
技能目标：1. 能够独立进行ANSYS软件的操作，完成模型的建立、材料属性的定义、网格划分及边界条件的施加；2. 学会运用ANSYS软件进行胶凳结构应力和变形分析，并对结果进行合理解读；3. 能够运用所学知识对胶凳结构进行优化设计，提高其力学性能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程问题的探究精神，激发他们对力学研究的兴趣；2. 引导学生树立正确的工程观念，注重实践与理论相结合，培养严谨的科学态度；3. 增强团队协作意识，培养学生互相学习、共同进步的良好品质。
本课程针对高年级学生，结合ANSYS软件和胶凳设计实例，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的分析问题和解决问题的能力。
课程目标具体明确，可衡量，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. ANSYS软件基本操作：包括界面认识、模型建立、材料属性定义、网格划分、边界条件施加等；2. 结构静力学分析原理：讲解结构静力学的基本概念、有限元分析方法及在ANSYS中的实现；3. 胶凳结构分析：结合课本章节，对胶凳结构进行详细剖析，包括结构特点、受力分析、设计要求等；4. 实例分析：选取典型胶凳结构，演示如何运用ANSYS软件进行静力学分析，解读分析结果；5. 结构优化设计：引导学生根据分析结果对胶凳结构进行优化，提高力学性能，降低成本。
教学内容按照以下进度安排：第一课时：ANSYS软件基本操作及结构静力学分析原理介绍；第二课时：胶凳结构分析及实例演示；第三课时：学生动手实践，进行胶凳结构分析及优化设计。
教学内容与课本紧密关联，确保科学性和系统性，有助于学生掌握课程知识，提高实际操作能力。
三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：通过精讲ANSYS软件基本操作、结构静力学分析原理及胶凳结构设计要求等理论知识，为学生打下坚实的理论基础。
(完整word版)Ansys课程设计
CAD/CAE软件实践课程设计第一题（平面问题）：如图所示零件，所受均布力载荷为q,分析在该作用力下的零件的形变和应力状况，本题简化为二维平面问题进行静力分析，零件材料为Q235。
数据（长度单位mm，分布力单位N/cm）序号A B C D q2126068130Ф62280一、前处理步骤一创建几何实体模型1.创建图形。
a.依次点击Main Menu>Preprocessor>Modeling>Create>Keypoints >in Active CS输入节点1(0,0) 2(0,150) 3(130,150) 4(260,150) 5（260,82 6(130,82)点OK Main Menu>Preprocessor>Modeling>Create>Lines>Lines >Straight Line用光标点1，2点，2,3点，3，4点，4，5点，5，6点连成直结，点Apply；连完点“OK”Main Menu>Preprocessor>Modeling>Create>Areas>Arbitrary >By lines用光标分别点击各条边，全部点击完毕后点击OK，出现如下图形：b.建立两个圆MainMenu>Proprocessor>Modeling>Create>Areas>Circle>Solid Circles输入: WP X=50 输入: WP X=195WPY=100 WPY=116RADIUS=31 RADIUS=15c.用光标用布尔运算，将两个圆从图形中除去MainMenu>Proprocessor>Modeling>Operate>Booleans>Subtract>Areas弹出对话框后，用光标点基本（即总体），再点“OK”，再点要减去的部分，“OK”得到基本图形步骤二进行单元属性定义1定义单元类型。
ANSYS身管课程设计
ANSYS身管课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握ANSYS身管分析的基本原理和操作流程。
2. 使学生了解身管结构的力学特性，并能运用ANSYS软件进行简单的身管结构分析。
3. 帮助学生理解身管设计中涉及的关键参数，并能运用ANSYS进行参数化分析。
技能目标：1. 培养学生运用ANSYS软件进行身管结构建模、网格划分、加载求解和结果分析的能力。
2. 提高学生解决实际工程问题中身管结构分析的能力，能够独立完成简单的身管分析项目。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对身管结构分析的探究兴趣，培养其主动学习和积极思考的习惯。
2. 培养学生的团队合作精神，使其在项目实施过程中学会沟通、协作，共同解决问题。
3. 增强学生的工程意识，使其认识到身管结构分析在工程领域的重要性和实际应用价值。
本课程针对高年级本科或研究生阶段的学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，学生能够掌握ANSYS身管分析的基本知识，具备实际操作能力，并在实践中培养良好的情感态度和价值观。
为实现课程目标，后续教学设计和评估将围绕上述知识、技能和情感态度价值观三个方面展开。
二、教学内容1. 身管结构分析基本原理：讲解身管结构力学特性，介绍ANSYS在身管分析中的应用。
教材章节：第1章 身管结构分析概述2. ANSYS软件操作流程：介绍ANSYS软件的安装、启动、界面认识和基本操作。
教材章节：第2章 ANSYS软件基本操作3. 身管结构建模：学习ANSYS建模方法，重点掌握身管结构的建模技巧。
教材章节：第3章 有限元建模4. 网格划分：讲解网格划分的基本原则，学习身管结构网格划分的方法。
教材章节：第4章 网格划分技术5. 载荷与边界条件施加：学习如何在ANSYS中施加身管结构载荷和边界条件。
教材章节：第5章 载荷与边界条件6. 求解与结果分析：介绍求解器的选择，学习求解过程及结果分析方法。
ansys课程设计
ansys 课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握ANSYS软件的基本操作流程，包括前处理、求解和后处理；2. 了解有限元分析的基本原理，理解ANSYS在工程领域的应用；3. 学习并掌握利用ANSYS进行结构静力学、动力学分析的方法；4. 了解ANSYS在不同材料、不同载荷条件下的分析特点。
技能目标：1. 能够独立进行ANSYS软件的安装、配置及操作；2. 能够运用ANSYS进行简单的结构模型建立、网格划分和求解设置；3. 学会使用ANSYS进行结果查看、数据提取和分析报告撰写；4. 培养学生解决实际工程问题的能力，能将ANSYS应用于课程设计项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程软件的浓厚兴趣，激发其探索精神；2. 增强学生的团队协作意识，培养其沟通协调能力；3. 强化学生的责任感和使命感，使其认识到所学知识在国家和经济社会发展中的重要性；4. 引导学生树立正确的价值观，将所学知识应用于国家建设和人民福祉。
课程性质：本课程为高年级专业选修课，旨在通过ANSYS软件的学习，使学生掌握有限元分析方法，提高解决实际工程问题的能力。
学生特点：学生已具备一定的力学基础和计算机操作能力，具有较强的学习兴趣和求知欲。
教学要求：结合实际工程案例，注重理论与实践相结合，强调操作技能的培养，提高学生的综合运用能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，并为后续的研究工作或职业生涯打下坚实基础。
二、教学内容1. ANSYS软件概述：介绍ANSYS软件的发展历程、功能特点及其在工程领域的应用。
教材章节：第一章 绪论2. 有限元分析基本原理：讲解有限元分析的基本概念、方法及其在结构分析中的应用。
教材章节：第二章 有限元法基本原理3. ANSYS前处理技术：学习几何建模、网格划分、边界条件设置等前处理操作。
教材章节：第三章 几何建模与网格划分；第四章 边界条件与载荷施加4. ANSYS求解器设置：掌握求解器的选择、求解类型、求解参数设置等。
ansys工程力学课程设计
ansys工程力学课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握ANSYS软件在工程力学分析中的应用，包括前处理、求解器和后处理的基本操作；2. 学习并掌握材料属性、几何模型构建、边界条件施加等仿真分析基本步骤；3. 掌握利用ANSYS进行静力学、动力学和热力学等基本力学问题的模拟计算。
技能目标：1. 能够独立操作ANSYS软件，建立简单的力学模型并进行有效的分析；2. 能够根据实际问题选择合适的求解器和分析方法，设置合理的分析参数；3. 能够对分析结果进行准确解读，提取关键信息，并撰写分析报告。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程力学问题的探究兴趣，激发学生运用现代仿真技术解决实际问题的热情；2. 增强学生团队协作意识，通过小组合作完成项目任务，培养沟通协调能力和共享成果的胸怀；3. 树立正确的科技价值观，认识到仿真技术在工程设计和优化中的重要作用，培养学生严谨的科学态度和创新精神。
课程性质分析：本课程为高年级工程力学专业课程，旨在通过ANSYS软件的应用，提高学生对工程力学问题的分析和解决能力。
学生特点分析：学生具备基本的力学知识和一定的计算机操作能力，但可能缺乏实际工程背景和仿真软件使用经验。
教学要求：1. 结合实际工程案例，引导学生理论联系实际；2. 采用任务驱动法，鼓励学生自主探究和合作学习；3. 注重过程评价，及时反馈，帮助学生不断调整学习策略，提高学习效果。
二、教学内容1. ANSYS软件概述：介绍ANSYS软件的发展历程、功能特点及其在工程领域的应用。
- 教材章节：第一章 绪论2. ANSYS软件基本操作：学习软件的启动、界面认识、基本操作流程。
- 教材章节：第二章 ANSYS软件基本操作3. 有限元建模基本原理：讲解有限元分析的基本概念、原理及在工程力学中的应用。
- 教材章节：第三章 有限元建模基本原理4. 几何建模与网格划分：学习几何建模方法、网格划分技巧及优化。
- 教材章节：第四章 几何建模与网格划分5. 材料属性与边界条件：掌握材料属性的定义、边界条件的施加方法。
ansys钢结构房课程设计
ansys钢结构房课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握ANSYS软件的基本操作流程，并能独立进行钢结构房模型的建立；2. 让学生了解并掌握钢结构房屋在受力分析中的基本原理；3. 让学生理解钢结构房屋在各种荷载作用下的响应特点。
技能目标：1. 培养学生运用ANSYS软件进行钢结构房建模、网格划分、荷载施加和结果分析的能力；2. 培养学生运用所学知识对钢结构房屋进行结构优化设计的能力；3. 提高学生团队协作和沟通表达能力，能在项目中进行有效分工与合作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对钢结构房屋分析的兴趣和热情，激发学生的求知欲和探索精神；2. 培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯，注重实践，理论联系实际；3. 增强学生的环保意识和社会责任感，使学生在设计中考虑到绿色建筑和可持续发展。
本课程针对高年级学生，结合ANSYS软件与钢结构房屋设计，注重知识与实践的结合，旨在提高学生的专业技能和综合素养，为未来从事相关工作打下坚实基础。
通过对课程目标的分解，教师可针对性地进行教学设计和评估，确保学生在课程结束后达到预期学习成果。
二、教学内容1. ANSYS软件入门- 软件安装与界面认识- 基本操作流程介绍2. 钢结构房屋建模- 建模基本原理与步骤- 钢结构房屋模型建立实例3. 网格划分与荷载施加- 网格划分方法与技巧- 荷载类型与施加方法4. 结构分析及结果解读- 静力分析原理及操作- 动力特性分析及结果解读5. 结构优化设计- 优化方法介绍- 钢结构房屋优化设计实例6. 课程实践与项目实施- 团队协作与分工- 项目实施与成果展示本教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，制定详细的教学大纲。
教学内容分为六个部分，循序渐进地引导学生掌握ANSYS软件在钢结构房屋设计中的应用。
教学过程中注重实践操作，提高学生的动手能力，并结合课程实践与项目实施，培养学生的团队协作和沟通表达能力。
通过本章节学习，使学生能够系统地掌握钢结构房屋分析设计方法，为后续课程打下坚实基础。
ansys框架结构课程设计
ansys框架结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握ANSYS软件的基本操作流程，包括前处理、求解和后处理；2. 学习并理解框架结构的基本理论知识，如受力分析、位移计算等；3. 掌握如何运用ANSYS进行框架结构的建模、网格划分、边界条件施加及求解；4. 了解框架结构在不同受力状态下的响应及性能特点。
技能目标：1. 能够独立运用ANSYS软件完成框架结构的建模与求解；2. 学会分析框架结构受力性能，提出优化方案；3. 培养团队协作能力，通过小组讨论、实践，共同完成课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程软件的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生对框架结构工程问题的认识，提高社会责任感和使命感；3. 培养学生严谨、务实的科学态度，提高分析问题和解决问题的能力。
本课程针对高年级学生，结合学科特点，以实用性为导向，旨在使学生掌握ANSYS软件在框架结构分析中的应用，培养具备实际工程问题解决能力的优秀人才。
通过本课程的学习，学生将能够独立完成框架结构的建模、求解及分析，为未来从事相关领域工作奠定基础。
同时，注重培养学生的团队协作精神和科学态度，提升其综合素质。
二、教学内容1. ANSYS软件入门- 软件安装与界面认识- 基本操作流程介绍：前处理、求解、后处理2. 框架结构基本理论- 框架结构类型及特点- 受力分析：弯矩、剪力、轴力- 位移计算与刚度分析3. ANSYS框架结构建模- 几何建模与网格划分- 边界条件施加与求解设置- 模型验证与调整4. 框架结构分析- 静力分析：求解框架结构在静力作用下的响应- 动力分析：求解框架结构在动力作用下的响应- 温度分析、稳定性分析等5. 结构优化与改进- 分析结果评估与优化目标确定- 结构优化方法与步骤- 改进方案评估与实施6. 实践项目与团队协作- 分组进行课程设计实践- 团队协作、讨论与成果展示教学内容依据课程目标，结合教材章节，确保科学性和系统性。
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课程设计说明书工程结构仿真课程设计学院（部）：理学院专业班级：学生姓名：指导教师：2014 年01 月03 日安徽理工大学课程设计指导教师评语1、专业班级：工程力学上10-12、姓名：3、完成日期： 2014年1月1日4、设计题目：平面桁架问题分析显示器支架ANSYS分析5、指导教师评语：6、建议成绩：7、指导教师：日期：年月日目录一．前言 (3)§1.1 ANSYS分析类型 (3)§1.2 课程设计的目的和要求 (3)二．平面桁架问题分析 (4)§2.1 理论分析 (4)§2.2 有限元分析 (7)三．电脑显示器ANSYS分析 (11)§3.1 模型材料与几何参数 (11)§3.2 ANSYS模型的建立 (12)§3.3 结果与分析 (15)四．心得体会 (19)五．参考文献 (20)前言ANSYS软件是融结构、流体、电场、磁场、声场分析于一体的大型通用有限元分析软件。
由世界上最大的有限元分析软件公司之一的美国ANSYS开发，它能与多数CAD软件接口，实现数据的共享和交换，如CREO, NASTRAN, ALOGOR, I －DEAS, Auto CAD等，是现代产品设计中的高级CAE工具之一。
1.1 ANSYS的分析类型1.结构静力分析用来求解外载荷引起的位移、应力和力。
静力分析很适合求解惯性和阻尼对结构的影响并不显著的问题。
ANSYS程序中的静力分析不仅可以进行线性分析，而且也可以进行非线性分析，如塑性、蠕变、膨胀、大变形、大应变及接触分析。
2.结构动力学分析结构动力学分析用来求解随时间变化的载荷对结构或部件的影响。
与静力分析不同，动力分析要考虑随时间变化的力载荷以及它对阻尼和惯性的影响。
ANSYS 可进行的结构动力学分析类型包括：瞬态动力学分析、模态分析、谐波响应分析及随机振动响应分析。
3.结构非线性分析结构非线性导致结构或部件的响应随外载荷不成比例变化。
ANSYS程序可求解静态和瞬态非线性问题，包括材料非线性、几何非线性和单元非线性三种。
4.动力学分析ANSYS程序可以分析大型三维柔体运动。
当运动的积累影响起主要作用时，可使用这些功能分析复杂结构在空间中的运动特性。
并确定结构中由此产生的应力、应变和变形1.2课程设计的目的和要求这次课程设计的有两个题目，第一个为桁架的静力学分析。
要求采用理论计算和ANSYS软件两种方法分别进行分析。
这是进一步让我们熟悉使用ansys软件。
并对有限元理论进行更好的总结，让我们学习更好。
平面桁架问题分析题目已知有一个桁架，结构形状如图所示。
施加在桁架上的力F=1500N 。
桁架边长a=120cm ，杆的截面积为16cm 2,泊松比v=0.25,弹性模量E=2.06Gpa 。
用两种方法分别计算出桁架的内力并进行比较。
2.1 理论分析支座反力：以整体为分析对象，先求支座反力。
以坐标系正方向为力的正方向。
FF F F F F F a F a F M F F F FF F F BY AYAX BY A BY AY YAX X32,35,032,00,00,0=-=-==+⨯-⨯-==++-==+=∑∑∑用截面法进行求解内力，未知力的方向时，一律以杆受到拉力为正方向，当最后得出的结果为负值时，表示为杆受到压力。
同时截断2,4,9杆F F a F a F a F M F F a F a F a F a F a F M F F a F a F aF M BY A BY AX AY C BY AX O ==⨯-⨯+⨯===⨯+⨯+⨯+⨯-⨯-=-==⨯+⨯+⨯=∑∑∑9924242202,06703232233,0602,0然后再用截点法，对节点D 进行分析，有F F F F Sis F F FCos F F F F YX1835,72850,00,0535453-===+==++=∑∑αα对E 点进行分析,有FF Sin F F FCos F F F YX14413850,00,066263-==+==+=∑∑ββ接着用截面法分析FF a Sin F a F a F M FF a F a F a Cos F MAY B BY A6130,0450,0774828-==⨯-⨯-⨯-=-==⨯+⨯+⨯=∑∑βα最后求杆①的受力FF F F Cos F FAX X1513150,0117+==++=∑α把F=1500N 带入各式，于是得到2.2有限元分析弹性模量E=206GPa；泊松比μ=0.25；作用力F=1500N；杆件的横截面积A=16cm2。
一、单元类型，几何特性及材料特性定义1．定义单元类型。
电击主菜单中的“Preference >Element Type>Add/Edit /Delete”，弹出对话框，点击对话框中的“Add…”按钮，又弹出一对话框，选中该对话框中的“Link”和“ 2D spar 1”选项，点击“OK”，关闭对话框。
2．定义几何特性。
在ANSYS中主要是实常数的定义：点击主菜单中的“Preprocessor>Real Constants>Add/Edit/Delete”, 弹出对话框，点击“Add…”按钮，第二步定义的LINK1单元出现于该对话框中，点击“OK”，弹出下一级对话框，在AREA一栏杆件的截面积16，点击“OK”，点击“Close”，关闭所示对话框。
3．定义材料特性。
点击主菜单中的“Preprocessor>Material Props> Material Models”, 弹出对话框,逐级双击右框中“Structural>Linear>Elastic>Isotropic”前图标，弹出下一级对话框，在弹性模量文本框中输入：206E9，在泊松比文本框中输入：0.25，点击“OK”返回上一级对话框，并点击“关闭”按钮。
二、衍架分析模型的建立1．生成节点。
图（1）所示衍架中共有6个节点，其坐标根据已知条件容易求出如下：1（0，0，0），2（120，0，0），3（120，120，0），4（0，120，0），5（40，60，0），6（80，60，0）。
点击主菜单中的“Preprocessor>Modeling>Create>Nodes>In Active CS”, 弹出对话框.在“Node number”一栏中输入节点号1，点击“Apply”按钮，同理将2-6点的坐标输入，以生成其余5个节点。
此时，在显示窗口上显示所生成的6个节点的位置。
2．生成单元。
点击主菜单中“Preprocessor>Modeling>Create>Elements >Auto Numbered>Thru Nodes”,弹出“节点选择”对话框。
依次点选节点1、2，点击Apply按钮，既可生成①单元。
同理，分别点击2、3； 3、4；4、1；4、6；6、3；1、5；5、2；5、6，可生成其余9个单元。
三、施加载荷1．施加位移约束。
点击主菜单中的Preprocessor>Solution>Define> Loads>Apply> Structural>Displacement>On Nodes,弹出“节点选择”对话框，点击“Apply”按钮，弹出对话框，选择1结点，选择右上列表框中的“All DOF”,并点击“Apply”按钮。
然后选择2结点，选择右上列表框中的UY，并点击“OK”按钮。
2．施加集中力载荷。
点击主菜单中的Preprocessor>Solution>Define> Loads>Apply> Structural>Force/Moment>On Nodes,弹出对话框，在“Direction of force/mom”一项中选择：“FY”，在“Force/Moment value”一项中输入1000然后点击“OK”按钮关闭对话框。
同理在6结点处输入Y方向的集中力-1500N。
四、开始求解点击主菜单中的“Preprocessor>Solution>Solve>Current LS”,点击“OK”按钮，开始进行分析求解。
分析完成后，又弹出一信息窗口提示用户已完成求解，点击“Close”按钮关闭对话框即可。
五、分析结果显示1．显示变形图。
点击主菜单中的“General Postproc>Plot Results>Deformed Shape”,弹出对话框。
选中“Def + undeformed”选项，并点击“OK”按钮，即可显示本实训桁架结构变形前后的结果，如图所示。
2.查看节点位移。
点击主菜单中的“General Postroc>List Results>Nodal Solution”,弹出“Contour Nodal Solution Data”对话框。
所得数据下图所示。
node UX UY UZ USUM1 0 0 0 02 0.36E-07 0 0 0.36E-073 0.13E-06 -0.64E-06 0 0.14E-064 0.17E-06 0.91E-07 0 0.17E-065 0.68E-06 -0.21E-07 0 0.71E-066 0.86E-06 -0.88E-06 0 0.12E-06图（3）3.查看单元内力。
点击主菜单中的“General Postroc>List Results>Element Solution”,弹出“Contour Element Solution Force”对话框。
导出数据处理后所得，如下图所示（合力正为拉力，负为压力）。
单元结点FX FY2.3 本章小结通过对两种结果的对比，理论答案和ANSYS模拟结果基本相同，可见此次模拟还是成功的。
ANSYS比手动计算简便许多，省去了在同一类问题中反复运算的麻烦，但建模中的小误差会导致结果与理论结果不尽相同。
电脑显示器ANSYS分析3.1电脑支座的基本情况台式电脑显示器的支座分为四个部分，最下面是一个卡槽固定在电脑桌上，，其上部为一基座。
上面两部分为悬臂。
材料密度为1000kg/m³,电脑重量为60N，支座材料泊松比为0.2，弹性模量E=1.0e6。
3.2 ANSYS建模1. 单元类型，几何特性及材料特性定义1.1定义单元类型。
电击主菜单中的Preference →Element Type→Add/Edit/Delete，弹出对话框，点击对话框中的“Add…”按钮，又弹出一对话框，选中该对话框中的“solid”和“ 20node 83”选项，点击“OK”，关闭对话框。