人教版高中生物选修生物固氮 同步练习

生物固氮 同步练习

1．右图为根瘤菌入侵豆科植物根的示意图，则将来形成根瘤

的细胞是 （ ）

A ．根毛细胞

B ．内皮层细胞

C ．木质部细胞

D ．韧皮部细胞

2．豆科植物与根瘤菌的互利共生关系主要体现在 （ ）

A ．豆科植物从根瘤菌获得NH 3，根瘤菌从豆科植物获得

糖类

B ．豆科植物从根瘤菌获得含氮有机物，根瘤菌从豆科植

物获得NH 3

C ．豆科植物从根瘤菌获得N 2，根瘤菌从豆科植物获得有机物

D ．豆科植物从根瘤菌获得NO ，根瘤菌从豆科植物获得NH 3

3．将自生固氮菌接种到下面四个相同的培养基中，放在以下条件下培养，其中菌落形成最快

的是 （ ）

4．下列说法正确的是

（ ）

A ．NH 3·H 2O 可以被豆科植物直接利用

B ．最好37℃左右条件下培养圆褐固氮菌

C ．圆褐固氮菌除了能够固氮外，还能够促进植物细胞的分裂

D ．利用不含氮盐的培养基将自生固氮菌分离出来

5．土壤中的无机氮主要以两种形式存在：氨态氮和硝态氮。氨态氮不稳定，易挥发。硝态氮

稳定。施肥后进行中耕松土可改变氨态氮和硝态氮的比值，其比值的变化是（ ）

A ．变小

B ．变大

C ．不变

D ．无法确定

6．根瘤菌、硝化细菌在生态系统中的地位分别是 （ ）

A ．生产者、生产者

B ．消费者、生产者

C ．分解者、消费者

D ．分解者、分解者

7．为确定某固氮菌的固氮产物，做了如下实验：

①把固氮菌培养在含15N 2的空气中，细胞迅速固定氮素，短期内细菌的谷氨酸中出现大量

的15N ；

②如果把细菌培养在含有15NH 3的培养基中，固氮能力立刻停止，但吸入氨态氮迅速转入

谷氨酸中。

由此可以推断，该微生物固氮产物最可能是 （ ）

A ．谷氨酸

B ．NO 2

C ．NO 3－

D ．NH 3

8．培养硝化细菌的培养基中碳源、氮源、能源依次是 （ ）

A ．葡萄糖、氨、葡萄糖

B ．葡萄糖、铵盐、太阳能

C ．二氧化碳、硝酸盐、氨

D ．二氧化碳、氨、化学能

9．下图为在载玻片上推出菌膜的操作，按大多数人的习惯，其中最符合要求的是（）

10．下右图是自然界中氮循环示意图。依图回答：

（1）大气中的氮主要通过[ ] 进人生物群落，其次通过[ ] 和[ ] 等途径也可少量供给植物氮素

（2）图中A物质代表，可被土壤中的微生

物分

解形成B物质，B 物质在土壤中细菌的

作用

下形成C，C物质代表

（3）将B物质转化成C物质的细菌，其新陈代谢的

类型

属于

（4）在的情况下，一些细菌可将C物质最终转

化成返回大气中，由此可见，土壤中这些微

生物在包括氮循环在内的自然界中的中起

着重要作用

（5）目前，全世界每年施用大量的氮素化肥，这对环境可能带来负面影响。根瘤菌之所以能完成固氮作用，是因为它有独特的固氮酶，而根本原因是它具有独特的固氮基因。

①科学家把固氮基因转移到水稻根系的微生物中，通过指导合成固氮所需

的，进而起到固氮作用，减少氮肥的施用量，防止环境污染问题。

②试提出一种更为理想的减少氮肥的施用量的设想。

③水稻基因的结构与固氮根瘤菌基因的结构相比，不同的是

④组成固氮酶的蛋白质对氧极端敏感，一旦遇氧就很快导致不可逆的失活，而大多数

的固氮菌都是好氧菌，它们要利用氧气进行呼吸和产生大量的能量。所以，固氮微

生物的固氮过程须在严格的厌氧微环境中进行。

固氮菌在进化过程中，发展出多种机制来解决既需氧又要防止氧对固氮酶损伤的矛盾。

请你给出一种可能机制。

11．右图为生态系统中氮循环和碳循环及其相互关系的简图。分析后回答：

（1）图中过程①称为，过程②称为；

（2）反硝化细菌的生理过程是由图中的哪个标号体现的? 。如果地球上没有反

硝化细菌这类生物，你预测会出现什么情况? （3）如果土壤板结或长期水淹，陆生植物通过④过程获得的氮素能否满足其生理需要? ，其原因是

（4）如果图示是一个封闭的大棚生态系统，遇到连续阴雨天气，你认为采取何种措施对植物的生长较为有利? 。采取这种措施的目的是

（5）施氮肥过多可能对植物及环境造成的影响主要有哪些方面?

参考答案

1．B (点拨：内皮层为分生组织)

2．A（点拨：豆科植物无固氮能力，根瘤菌为异养生物）

3．B(点拨：自生固氮菌为需痒型的，其最佳培养条件是pH值大于6.5，温度28～30℃)

4．D(点拔：圆褐固氮菌的适宜温度应与环境相适应；氮素只能以NO

3－或NH

4

＋形式吸收)

5．A(点拨：促进硝化细菌的呼吸)

6．B(点拔：根瘤菌从豆科植物获得有机物的消费者，并非分解有机物营腐生生活的分解者)

7．D（点拨：由①知：N

2→谷氨酸；由②知：NH

3

→谷氨酸，故该固氮过程：N

2

→NH

3

→谷氨酸）

8．C(点拨：氨氧化释放的化学能提供化能合成作用所需的能源)

9．B（点拔：推片与载玻片之间呈30～45°夹角，自右向左平稳地推）

10．(1)①生物固氮②闪电固氮③工业固氮 (2)尿素及动植物遗体；硝化；硝酸盐 (3)自养需氧型 (4)氧气不足；氮气；物质循环 (5) ①固氮酶②运用基因工程，将固氮基因转入到水稻、小麦等中，让植物自身直接固氮③编码区是间隔的，不连续的，中间有不具编码效应的内含子④固氮菌以较强的呼吸作用迅速地将周围环境中的氧消耗掉，使细胞周围处于低氧状态，保护固氮酶不受损伤

11．(1)光合作用；呼吸作用；⑵⑥；空气中氮气越来越少⑶不能；土壤中缺氧，呼吸作用减弱，吸收的氮素少，所以不能满足植物生理活动的需要⑷适当降温以降低呼吸消耗(或给予人工光照) ⑸①会使土壤浓度过高，从而造成植物的萎蔫甚至“烧苗”现象；②植物吸收的氮素过多，会出现叶色深绿、生长剧增、营养体徒长，其生殖生长受影响，成熟期延迟，尤其使利用其花和果实的植物(如棉花、大豆等大多数农作物)产量下降；③容易造成环境污染：未被利用的氮肥，一部分经土壤微生物的转化，以氮氧化物的形式进入大气，造成大气污染(如形成酸雾、光化学烟雾、破坏臭氧层等)，另一部分随水土流失进入水体，是造成水体富营养化的主要元素等。