最新人音版音乐一年级下册第5课演唱《火车开啦》教案2
人音版小学音乐一年级下册《火车开啦》公开课教学设计2
人音版小学音乐一年级下册《火车开啦》公开课教学设计2XXX《火车开啦》教材分析：教学目标：1、能力目标：研究用欢快活泼的情绪，轻巧而富有弹性的声音，清晰、准确地演唱歌曲。
2、知识目标：知道八分音符和二分音符时值的区别，能整齐地读出二声部的节奏。
3、情感目标：通过听唱《火车开啦》，跟着音乐做律动，表演等形式，表达童年生活幸福欢乐的情绪。
教学重点：引导学生积极主动的唱好歌曲，参与音乐游戏，自信大胆的表演。
教学难点：模仿火车的声音、动作，按照节奏举行多声部的练。
教学方法：听唱法、演示法、律动教学法等。
教具准备：多媒体课件、电子琴、口风琴等。
教学过程：（一）、课前律动、变更学生的情感师：很高兴和同学们成为朋友一同走进今天的音乐课堂，先请同学们站起来，跟着老师做律动，老师是镜子，老师往这边，你们就……好，那我们开始啦~（二）、动画视频导入，激发学生乐趣1、师：同学们，今天老师给你们带来了一段动画视频，我们一起来看，看完告诉老师，你看到了什么？生：火车2、师：你见过火车吗？谁来说一说火车是什么样子的呢？火车头、长长的车厢3、知识：你知道吗，早在1804年就有了火车，最早的火车产自英国，那在我们日常糊口中，除了火车，你还见过哪些交通工具呢？生：自行车、小汽车、摩托车、汽船……4、听辨声音师：我们常见的有摩托车、小汽车、自行车等，那你能听辨出它们的声音吗？我们来看看谁的耳朵最灵，听听它是那种交通工具。
小汽车、摩托车、火车5、模仿火车的声音师：适才我们听到了火车的声音，火车鸣笛收回怎样的声音呢？生：呜——，呜——（三）节奏游戏，新授二声部节奏1、模仿火车的鸣笛声呜——师：火车收回呜呜的声音，你看教师加上动作，呜——呜——，你来试试。
生：表演模仿师：要记住这个节奏呜——呜——2、模仿大车轮速度慢的时发出的声音师：火车刚开始跑，速率跑的慢，收回怎样的声音呢？谁来模仿？师：发出轰隆轰隆的声音，看老师加上动作3、学生模仿鸣笛声，教师模仿大车轮的声音和动作。
一年级(人音版)音乐《火车开啦》教案和教学反思
一年级（人音版）音乐《火车开啦》优秀教案和教学反思一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习《火车开啦》，培养学生对音乐的热爱，激发学生对生活的热情。
2. 过程与方法：通过听、唱、动、奏等环节，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 知识与技能：学会演唱《火车开啦》，了解歌曲背景，掌握简单的音乐理论知识。
二、教学内容：1. 学习歌曲《火车开啦》。
2. 了解歌曲背景，分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点。
3. 学习简单的音乐理论知识，如音符、节拍等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《火车开啦》，掌握歌曲的节奏、旋律。
2. 教学难点：音乐理论知识的掌握，如音符、节拍等。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论火车，激发学生对歌曲的兴趣。
2. 学唱歌曲：带领学生学唱《火车开啦》，注意纠正发音、节奏等问题。
3. 分析歌曲：讲解歌曲的结构、节奏、旋律等特点，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 音乐理论知识学习：介绍音符、节拍等基本音乐理论知识，让学生在实践中感受音乐的魅力。
5. 实践活动：分组进行演唱、节奏、旋律等方面的练习，提高学生的音乐表现力。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生分享自己的收获和感受。
五、教学反思：1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了歌曲《火车开啦》的演唱，是否对音乐产生了兴趣。
2. 教学方法：反思教学过程中采用的方法是否适合学生，是否需要调整。
3. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否充分调动了学生的积极性。
4. 教学内容：反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否需要增加或减少。
5. 教学改进：根据反思结果，提出针对性的改进措施，以提高教学质量。
六、教学评价1. 学生演唱评价：观察学生在课堂上的演唱表现，对学生的发音、节奏、音准等方面进行评价。
2. 音乐理论知识测试：通过书面测试或口头提问的方式，了解学生对音乐理论知识的掌握程度。
3. 实践活动评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，包括演唱、节奏、旋律等方面的能力。
人音版音乐一年级下册《火车开啦》(伴奏二)说课稿
人音版音乐一年级下册《火车开啦》(伴奏二)说课稿一. 教材分析《火车开啦》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，本节课的主要内容是学习这首歌曲的伴奏二。
歌曲以生动形象的语言描绘了火车开动时的场景，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生的声音条件较好，具有较强的模仿能力和音乐感知能力。
但同时，他们对于音乐理论知识还不够了解，需要在教学过程中逐步引导和培养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解火车开动的基本场景，理解歌曲的背景。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲《火车开啦》，掌握伴奏二的演奏技巧。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生热爱生活、热爱音乐的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《火车开啦》。
2.教学难点：学生能够掌握伴奏二的演奏技巧，如节奏、音高等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、模仿教学法、分组合作教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等。
六. 说教学过程1.导入：以火车图片或视频引入，激发学生的兴趣，引导学生思考火车的特点。
2.教学新歌：讲解歌曲背景，教授歌词，让学生跟随老师学唱歌曲。
3.学习伴奏：讲解伴奏二的节奏、音高，让学生分组练习演奏。
4.合奏练习：让学生分组进行合奏练习，培养团队协作能力。
5.课堂展示：邀请学生进行课堂展示，鼓励他们大胆表现自己。
6.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生思考火车开动时的场景，拓展学生的想象力。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲名称：《火车开啦》火车开啦，呜呜~带着我们，去旅行穿过山洞，越过桥梁到一个美丽的地方八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现、演唱和演奏水平，以及对音乐知识的掌握程度来评价学生的学习效果。
同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力。
一年级(人音版)音乐《火车开啦》教案和教学反思
一年级（人音版）音乐《火车开啦》优秀教案和教学反思一、教学目标1. 认知目标：学生能理解并掌握简单的乐理知识，如音符、节奏等。
2. 技能目标：学生能够用正确的姿势和手法演奏歌曲《火车开啦》。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣，激发他们的创新精神和团队协作精神。
二、教学内容1. 歌曲《火车开啦》的曲谱和歌词。
2. 简单的乐理知识，如音符、节奏等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《火车开啦》，掌握基本的乐理知识。
2. 教学难点：学生能够正确地演奏歌曲，理解并运用乐理知识。
四、教学方法1. 示范法：教师为学生示范演唱和演奏歌曲，引导学生模仿和学习。
2. 互动法：教师与学生互动，共同探讨和分析歌曲的乐理知识和演奏技巧。
3. 小组合作法：学生分组，共同练习演奏歌曲，培养团队协作精神。
五、教学过程1. 导入：教师以火车图片或实物导入，激发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲：教师为学生示范演唱歌曲《火车开啦》，引导学生跟唱。
3. 乐理知识讲解：教师讲解歌曲中的音符、节奏等基本乐理知识。
4. 演奏技巧讲解：教师讲解歌曲的演奏技巧，如手指的正确姿势、力度控制等。
5. 练习：学生分组练习演奏歌曲，教师巡回指导。
6. 展示：每组学生展示自己的演奏成果，教师给予评价和指导。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
8. 作业布置：教师布置相关的练习作业，巩固所学知识。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
要注重培养学生的团队协作精神，让他们在小组合作中共同进步。
在讲解乐理知识时，要尽量生动形象，用通俗易懂的语言让学生理解和掌握。
在教学演奏技巧时，要注重手把手的教学，让学生正确掌握演奏姿势和手法。
要及时给予学生反馈和评价，让他们知道自己的优点和需要改进的地方。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作等方面，给予相应的评价。
一年级(人音版)音乐《火车开啦》优秀教案和教学反思
一年级（人音版）音乐《火车开啦》优秀教案和教学反思一、教学目标：1. 让学生感受和体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 通过学习《火车开啦》，培养学生们的音乐欣赏能力和集体合作意识。
3. 引导学生用声音、动作表现火车的形象，提高他们的创造力和表现力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《火车开啦》。
2. 分析歌曲的节奏、旋律特点。
3. 指导学生用声音、动作表现火车行驶的形象。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《火车开啦》，能用声音、动作表现火车的形象。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和声音、动作的协调表现。
四、教学方法：1. 采用游戏法、模仿法、分组合作法进行教学。
2. 通过听、唱、动、玩等环节，让学生在实践中学习音乐。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生做火车行驶的动作，引起学生对火车的兴趣。
2. 学习歌曲：教师范唱《火车开啦》，学生跟随哼唱。
3. 分析歌曲：教师讲解歌曲的节奏、旋律特点，引导学生感受火车的形象。
4. 练习：学生分组练习，用声音、动作表现火车行驶的形象。
5. 展示：各组学生进行展示，教师给予评价和建议。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调火车行驶的声音和动作要领。
7. 作业：让学生回家后向家人展示所学内容，加强实践应用。
教学反思：在教学《火车开啦》这首歌曲时，我注重了学生的参与和实践，让他们在听、唱、动、玩的过程中感受音乐的魅力。
通过游戏法和模仿法，学生们积极参与，表现出火车的形象。
在教学过程中，我发现了部分学生在节奏变化和声音、动作协调方面存在困难，在教学中加强了这方面的指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生们表现出对音乐的热爱和创造力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提高他们的音乐素养。
六、教学策略1. 利用图谱教学法，通过火车图片和符号的结合，让学生直观地理解火车的行驶节奏。
2. 运用奥尔夫乐器，如铃鼓等，让学生在演奏中体验火车行驶的声音和节奏。
一年级(人音版)音乐《火车开啦》教案和教学反思
教案：一年级（人音版）音乐《火车开啦》优秀教案和教学反思一、教学目标1. 让学生感受和体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 学会歌曲《火车开啦》，并能用轻快的情绪演唱。
3. 培养学生音乐欣赏的能力，提高他们的音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《火车开啦》，能用轻快的情绪演唱。
2. 教学难点：引导学生感受音乐节奏的特点，掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
三、教学准备1. 教学课件：火车图片、音乐乐谱等。
2. 教学乐器：钢琴、手鼓等。
3. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：（1）教师出示火车图片，引导学生谈论火车的特点。
（2）教师播放歌曲《火车开啦》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 学习歌曲：（1）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
（2）教师讲解歌曲的节奏特点，让学生跟随音乐节奏演唱。
3. 歌曲练习：（1）教师分组让学生进行歌曲练习，互相交流学习心得。
（2）教师挑选部分学生进行演唱，给予表扬和鼓励。
4. 音乐欣赏：（1）教师播放其他优秀音乐作品，让学生进行欣赏和评价。
（2）教师引导学生学会欣赏音乐，提高他们的音乐素养。
五、教学反思1. 反思教学目标：学生是否能掌握歌曲《火车开啦》的演唱，是否能用轻快的情绪演唱。
2. 反思教学方法：教学过程中是否注重了学生的参与，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 反思教学效果：学生对音乐的理解和欣赏能力是否有所提高，是否达到了预期的教学目标。
4. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学拓展1. 学生能理解并表现出火车的形象，通过绘画、手工制作等方式创作与火车相关的作品。
2. 引导学生运用音乐、舞蹈等艺术形式表达自己对火车的喜爱之情。
3. 组织学生进行火车主题的班会，让学生了解更多关于火车的知识。
七、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《火车开啦》，表现出轻快的情绪。
一年级下册音乐教案-5 《火车开啦》 ︳人音版 (五线谱) (2)
三。
教学重难点：1、能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。
2、“X－、X、XX”三种音符时值的感受认识。
四．教学过程：师：欢迎106班的同学们加入今天的音乐之旅！让我们跟着音乐一起动一动！（播放音乐）师：老师想先请你们听一段声音，猜猜看这是什么发出来的声音呢？生：真聪明！师：哪些小朋友坐过火车或者看见过火车呢？请举手！生：众多举手师：呀，这么多小朋友啊，那今天这节音乐课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览呢？生：想！师：好！那我们现在就去买车票吧！（强调坐姿，手臂，脚踏实地。
）师：售票员阿姨给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），你能读懂这几张车票吗？（请学生念念拍拍）X - | X - |X X | X X |XX XX | XX XX|师：老师分别给这三张车票取了一个名字，呜~呜~轰隆~轰隆~咔嚓咔嚓~。
现在我想请你们帮帮老师，你认为这三个名字对应了这三个节奏车票中的哪一个？ X - | X - | 呜~呜~X X | X X | 轰隆~轰隆~XX XX | XX XX| 咔嚓咔嚓~你们知道这三种声音是什么发出来的声音？生：呜~呜~师：真棒！这是火车出发之前发出的声音，对吗？还有其他的小朋友听出来吗？生：轰隆轰隆~师：真聪明~这是火车大齿轮发出的声音！生：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓~师：这是火车小齿轮发出的声音！同学们真棒啊~那你们能把这些声音编进刚才的节奏车票里去吗？生：＂X - | X - |＂这张节奏车票可以表示火车开动时的声音，因为这个声音很长，所以这样先择。
师：讲得真好。
谁还能说说别的声音呢？生：X X | X X | 这张节奏车票可以表示火车大齿轮的声音~师：那最后一个呢，哪个聪明的小朋友来给老师解答？生：XX XX | XX XX| 这张节奏车票可以表示火车小齿轮发动时的声音~师：老师为你们点赞！X - | X - |Wu WuX X | X X |hong long hong longX X X X | X X X X |ka ca ka ca ka ca ka ca （板书）2、用动作表演声音师：那么谁能为这些声音配上合适的动作呢？（学生讨论并用动作表演）让我们一起来边读边做吧！师：刚才我们是依次模仿火车的这三种声音，那能不能让它们一起来唱歌呢？（进行三声部练习，先两个两个声部，再进行三声部。
人音版一年级音乐下册第5课《火车开啦》教学设计
（1）PPT：展示歌曲《火车开啦》的旋律、节奏及歌词，方便学生学习。
（2）视频：播放火车的行驶场景，帮助学生感知火车的行驶声音的节奏。
（3）在线工具：利用音乐编辑软件，让学生自主创作火车的行驶声音的节奏，提高创造力。
（4）教学乐器：如打击乐器，辅助学生进行节奏练习，增强实践操作能力。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新歌学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解歌曲《火车开啦》的旋律、节奏及歌词，结合实例帮助学生理解。
教学反思与改进
首先，我发现学生在学习歌曲旋律和节奏时，对节奏变化和旋律特点的理解不够深入。为了改进这一点，我计划在未来的教学中加入更多的节奏练习和旋律分析活动，让学生通过实践更好地理解节奏和旋律。
其次，在教授音高、音长、音色等基本概念时，我发现一些学生对这些概念的理解不够清晰。为了改善这一点，我计划在未来的教学中使用更多的视觉辅助工具，如五线谱和音高图表，以帮助学生更直观地理解这些概念。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）歌曲《火车开啦》的旋律、节奏及歌词。
（2）音高、音长、音色的基本概念。
（3）音乐的基本表现手法，如模仿、对比、抒情等。
（4）火车的行驶声音的节奏表现。
2.教学难点：
（1）歌曲《火车开啦》中的节奏变化和旋律特点。
（2）音高、音长、音色的辨识和运用。
（3）音乐表现手法在歌曲中的应用。
一年级下册音乐教学设计-5《火车开啦》人音版(五线谱)(2)
一年级下册音乐教学设计-5《火车开啦》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《火车开啦》是一首一年级下册的音乐作品，选自人音版教材。
这首歌曲以生动活泼的旋律描绘了火车行驶的场景，让学生在欣赏和演唱中感受到火车的速度和活力。
歌曲采用了简单的重复旋律，便于学生记忆和学唱。
歌词中包含了数字和简单的节奏符号，有助于学生对音乐节奏的理解。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养音乐审美和表现力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
这个年龄段的学生具有较好的模仿能力和记忆力，适合学习简单的重复旋律和节奏。
然而，部分学生可能对音乐节奏和音高的理解尚浅，需要教师的耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《火车开啦》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐节奏的理解和感受，提高音乐素养。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养音乐表现力。
4.激发学生对音乐的兴趣，培养良好的音乐审美。
四. 教学重难点1.歌曲《火车开啦》的音高和节奏的掌握。
2.对音乐节奏的理解和感受。
3.运用音乐表达自己的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲学唱。
3.情境教学法：创设火车行驶的场景，让学生身临其境感受音乐。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音高。
六. 教学准备1.教学课件：火车相关的图片、视频等素材。
2.乐器：钢琴、手鼓等。
3.教学音频：歌曲《火车开啦》的音频文件。
4.练习册：用于学生课后巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示火车相关的图片和视频，引导学生谈论火车，激发学生对火车行驶场景的想象。
同时，教师播放歌曲《火车开啦》的音频，让学生初步感受音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍歌曲《火车开啦》的旋律和歌词，引导学生跟随教师学唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的音高和节奏错误。
人音版音乐一年级下册《火车开啦》教案(2
人音版音乐一年级下册《火车开啦》教案(2一. 教材分析《火车开啦》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲以火车为主题，歌词简单易懂，旋律明快，富有儿童特色。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力，同时也能激发他们的想象力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿。
在这个阶段，学生的音乐素养和歌唱能力正处于起步阶段，他们对音乐的认知和理解能力还在逐步提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐兴趣，激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《火车开啦》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和音乐表达能力。
3.激发学生的想象力和创造力。
4.培养学生热爱音乐、喜欢歌唱的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《火车开啦》的歌词和旋律。
2.教学难点：音乐节奏感和音乐表达能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置火车行驶的情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.模仿教学法：引导学生模仿火车的声音和动作，提高学生的音乐表达能力。
3.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力，培养音乐节奏感。
4.情感教学法：注重培养学生的音乐情感，让他们在歌唱中体验快乐。
六. 教学准备1.准备火车相关的图片、视频等教学资源。
2.准备教学录音机、音响等音响设备。
3.准备火车模型或图片，让学生直观感受火车的形象。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用火车图片或视频，引导学生关注火车，激发学生学习兴趣。
教师简要介绍歌曲《火车开啦》的主题和内容。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《火车开啦》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
引导学生模仿火车的声音和动作，体验音乐表达的乐趣。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
学生分组进行歌唱练习，相互观摩和交流。
4.巩固（5分钟）学生分角色扮演火车司机和乘客，进行歌曲表演。
人音版一年级音乐下册第5课《演唱火车开啦》教学设计
4. 音乐文化认知：通过讲解歌曲背景，使学生了解歌曲的创作背景和文化内涵，提高他们对我国音乐文化的认知和尊重。
5. 团队协作能力：在小组演唱、节奏模仿等活动中，培养学生的团队协作能力，使他们能够相互配合、共同完成音乐任务。
过程：
讲解歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 歌曲《演唱 火车开啦》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲《演唱 火车开啦》的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的歌曲案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。
9. 学生将通过小组讨论、展示和点评等环节，提高表达能力和沟通技巧，培养合作能力和解决问题的能力。
10. 学生将通过撰写课后作业，巩固学习效果，提高写作和表达能力，进一步深化对歌曲《演唱 火车开啦》的理解和认识。
七、板书设计
1. 歌曲《演唱 火车开啦》基本信息
① 歌曲名称：《演唱 火车开啦》
② 歌曲风格：活泼、生动
歌曲《演唱 火车开啦》的教学，旨在让学生通过学唱歌曲，掌握简单的节奏和旋律，培养他们的音乐表现力。同时，通过分析歌曲中的音乐元素，使学生能够理解音乐与生活的关系，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
在教学过程中，教师应注重引导学生参与音乐实践活动，如分组演唱、节奏模仿等，使学生在实践中感受音乐的魅力。此外，教师还可通过讲解歌曲背景、示范演唱等方式，帮助学生更好地理解歌曲，提高他们的音乐素养。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。
《火车开啦》教学设计【教学内容】人音版一年级音乐教材第二册第五课《火车开啦》
《火车开啦》教学设计【教学内容】人音版一年级音乐教材第二册第五课《火车开啦》【教材分析】《火车开啦》是一首活泼欢快的匈牙利儿童歌曲，4个乐句组成的一段体，2/4拍，大调式。
歌词简练通俗，采用模声手法，生动的模仿了火车开始的声音效果。
【学情分析】一年级的孩子活泼好动，具有很强的好奇心，模仿力强，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键。
因此教学设计要新颖，教学形式要生动活泼。
根据他们的年龄特点采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，创设充满童趣的情境，让学生在歌唱和集体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养和合作能力。
音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界，它的基本价值在于通过以聆听音【教学设计理念】乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操，培养学生健全的人格和乐观的生活态度。
【教学目标】情感•态度.价值观通过模仿火车的三种声音，做开火车的游戏，体验合作学习的默契与快乐，培养学生对音乐活动的兴趣，对生活的乐观积极态度。
过程与方法联系生活实际模仿火车的三种声音，培养学生对音乐的好奇心和探究愿望，在加入三声部声势和打击伴奏乐器过程中培养学生合作意识和自主学习能力。
知识与技能感受歌曲旋律线，能用活泼有弹性的声音演唱歌曲《火车开啦》，在多种形式的音乐表演中，培养学生表现歌曲情境的能力。
【教学重难点】1、能用活泼欢快的声音演唱歌曲《火车开啦》，唱好歌曲第三句大跨度音程。
2、通过三声部声势合作模仿火车的声音，加入打击乐器表演歌曲。
【教具准备】多媒体课件钢琴铃鼓碰钟【教学过程】_、导入1、情境导入今天的音乐课来了一位新朋友，它是谁呢？托马斯小火车要赶去多多岛做游戏，我们也加入他好不好？请你和老师一起做动作，全体起立！（课件播放《火车开啦器乐曲》，随音乐进行开火车律动游戏）2、模仿火车三种声势小朋友们，刚才我们使用了哪一种交通工具做游戏呢？生答：火车。
人音版一年级音乐下册 《火车开啦》(教案)
课题：火车开啦【活动对象】小学一年级【教学目标】1、能够欢快活泼的声音演唱歌曲《火车开啦》，并能和伙伴合作，用三声部模拟火车开动的效果。
2、能自行创编舞蹈动作进行歌表演。
【教学重点】能够用活泼欢快的声音演唱歌曲，表达歌曲的情绪。
【教学难点】能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
【歌曲分析】大调式，一段体，由四个乐句组成。
全曲的节奏简单、明快，旋律多为级进，流畅上口。
【活动过程及提示】一、导入：1、师：同学们好，欢迎来到音乐课堂。
同学们，今天我们先来听一听一段声音，你们来说说这是什么声音呢？（听辩声音）2、师：对！这是火车的声音，你们坐过火车吗？能描述一下火车的样子吗？（激趣）3、师：火车长长的，轮子滚动的声音非常响亮等等，同学们真聪明，下面请同学们跟着老师一起乘着幸福的火车去到美丽的首都去看看吧！上车前请先去买好火车票吧。
（情景导入）二、节奏练习并模仿（一）节奏练习1、师：售票员给了我们几张这样的车票（出示节奏卡片），你能读读票上的节奏吗？只有读准了节奏我们才能进站哦，我们一起来试一试，老师读一读，你来学一学。
（学习感受节奏）X - |X - |X X |X X|XX XX |XX XX|（二）声音模仿1、师：同学们的节奏真准确，同学们，火车开动时会发出哪些声音呢？生：wu honglong kachakacha2、师：原来火车能发出这么多声音，你能把这些声音编入刚才的节奏车票里去吗？我们一起来试试，火车的叫声wu—wu—、大车轮转动的声音honglong honglong、小车轮转动的声音kachakacha.（模仿声音）3、师：请同学们用车票节奏来读一读相应的声音，模仿一下火车开动的声音并用小手拍节奏。
（模拟学习，感受火车）X - |X - | wu —wu —X X |X X| hong long hong longXX XX |XX XX| kacha kacha kacha kacha三、学习歌曲1、完整欣赏（歌曲）师：小朋友们读的真不错！本次列车即将开动，请坐好。
一年级(人音版)音乐《火车开啦》教案和教学反思
教案：一年级（人音版）音乐《火车开啦》优秀教案和教学反思一、教学目标：1. 让学生通过学习《火车开啦》，体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生感受歌曲的节奏和旋律，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 通过学习歌曲，培养学生合作意识，提高他们的集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够合唱《火车开啦》。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高转换。
三、教学准备：1. 教师准备歌曲《火车开啦》的乐谱和录音。
2. 准备交通工具的图片，如火车、汽车、自行车等。
四、教学过程：1. 导入：教师展示交通工具的图片，引导学生说出各种交通工具的名称，如火车、汽车、自行车等。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《火车开啦》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
教师引导学生跟唱，注意歌曲中的节奏变化和音高转换。
3. 练习合唱：教师将学生分成两个声部，分别练习合唱歌曲《火车开啦》。
教师注意指导学生的音准和节奏，确保合唱效果良好。
4. 表演环节：学生分组，每组选择一种交通工具，用歌曲《火车开啦》的旋律表演交通工具的特点。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在合唱练习环节，教师要注重声部的协调，使合唱效果更加和谐。
3. 教师应鼓励学生积极参与表演，提高他们的自信心和表达能力。
4. 教学过程中，教师要注意培养学生的合作意识，提高他们的集体荣誉感。
六、教学延伸：1. 让学生回家后，与家长一起创作一首关于交通工具的歌曲，明天分享给大家。
2. 家长可以陪伴孩子一起观看有关交通工具的动画片，增强孩子对交通工具的了解。
七、作业布置：1. 熟唱歌曲《火车开啦》。
2. 回家后，向家长介绍今天学习的歌曲，并一起分享感受。
八、课程评价：1. 教师通过课堂表现、合唱练习和作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。
2. 鼓励学生自评、互评，提高他们的评价能力。
九、教学建议：1. 针对不同学生的音乐基础，教师应适当调整教学难度，确保每个学生都能学到知识。
第5课《演唱火车开啦》教案
一、教学内容
第5课《演唱火车开啦》教案，本节课选自小学一年级音乐教材下册第五单元。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《火车开啦》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2.学习用打击乐器为歌曲《火车开啦》伴奏，培养节奏感和合作意识。
3.了解火车的基本知识，结合歌曲内容，培养对交通工具的认识和兴趣。
-在情感表达方面，教师需要引导学生理解歌曲的情感背景，通过模仿、角色扮演等方法，帮助学生将情感融入歌声中，使演唱更具感染力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《演唱火车开啦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们坐过火车吗？能描述一下火车的声音和感觉吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索火车的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《火车开啦》的基本旋律、节奏和背景知识。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力和节奏感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在教学内容方面，我注意到有些学生对火车相关知识了解较少，导致他们在理解歌曲背景时显得有些吃力。为了拓宽学生的知识面，我计划在今后的教学中，适当增加一些与音乐作品相关的文化背景介绍，帮助学生更好地理解作品。
在教学方法上，我意识到要注重个体差异，针对不同学生的学习需求和特点，采用差异化教学策略。对于基础较好的学生，可以适当提高要求，让他们在掌握基本知识的基础上，拓展音乐素养；对于基础较弱的学生，则要耐心辅导，确保他们跟上教学进度。
一年级下册音乐说课稿-5《火车开啦》人音版(五线谱)(2)
一年级下册音乐说课稿-5《火车开啦》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《火车开啦》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以火车为主题，描绘了火车行驶过程中的景象，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
歌曲采用2/4拍子，共四句歌词，每句歌词都采用了重复的手法，使得整首歌曲易于学生学习和演唱。
从教材结构来看，《火车开啦》位于一年级下册，这一册的音乐教材以培养学生的音乐兴趣和基本音乐技能为主，注重学生的参与和体验。
在《火车开啦》这首歌曲的学习中，学生将通过模仿火车行驶的声音和动作，体验音乐带来的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过模仿来学习。
同时，一年级的学生注意力集中时间较短，需要通过丰富的教学手段和活动来吸引他们的注意力。
在音乐方面，学生已经学习了基本的音高和节奏知识，对简单的歌曲演唱和节奏打击有一定的掌握。
但学生在音乐表现力和创造力方面还有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《火车开啦》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.过程与方法：通过模仿火车行驶的声音和动作，培养学生的音乐表现力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生对火车的好奇心，培养学生的团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《火车开啦》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：培养学生对火车行驶声音的模仿能力，以及音乐表现力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、模仿教学法和分组合作教学法。
1.情境教学法：通过模拟火车行驶的场景，让学生身临其境地感受火车的行驶过程，激发学生的学习兴趣。
2.模仿教学法：引导学生模仿火车行驶的声音和动作，提高学生的音乐表现力。
3.分组合作教学法：学生分组进行歌曲演唱和节奏打击，培养学生的团队合作意识。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生模仿火车行驶的声音和动作，引起学生对火车的好奇心，激发学生的学习兴趣。
一年级下册音乐《火车开啦》教案
一年级下册音乐《火车开啦》教案一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《火车开啦》，培养学生对音乐的热爱，激发学生对生活的想象和创造。
2. 能力目标：通过模仿、合唱等形式，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 知识目标：让学生了解火车的基础知识，认识火车的各个部分，以及火车的运行原理。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《火车开啦》，能够进行合唱。
2. 教学难点：掌握火车的各个部分名称及其功能。
三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《火车开啦》乐谱，火车模型，火车各个部分的图片。
2. 学生准备：学习歌曲《火车开啦》，了解火车的基础知识。
四、教学过程：1. 导入：教师展示火车模型，引导学生说出火车的各个部分名称及其功能。
2. 新歌教学：教师带领学生学习歌曲《火车开啦》，让学生熟悉歌曲旋律和歌词。
3. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的团队协作能力。
4. 音乐活动：学生分组，每组设计一个火车主题的音乐表演，展示自己的创造力。
五、作业布置：1. 学生回家后，和家长一起创作一个火车主题的家庭音乐会，第二天分享给同学和老师。
2. 学生画出自己心目中的火车，并简要描述火车的各个部分及其功能。
3. 学生学会歌曲《火车开啦》，每天进行合唱练习，提高音乐表现力。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及团队协作能力。
2. 音乐表演：评估学生在合唱练习和音乐活动中的表现，包括音准、节奏和表达能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，关注学生对火车知识的掌握和对歌曲的熟练程度。
七、教学反思：1. 教师总结：回顾课堂教学，反思教学方法的有效性，思考如何改进教学策略以提高教学效果。
2. 学生反馈：收集学生对课堂学习的意见和建议，了解学生的需求和兴趣，调整教学内容和方法。
3. 家校沟通：与家长交流学生在校音乐学习的情况，鼓励家长参与学生的音乐活动，共同促进学生的全面发展。
一年级下册音乐教案-5 《火车开啦》 ︳人音版 (五线谱) (2)
《火车开啦》音乐教案教学内容：《火车开啦》是选自人民音乐出版社音乐教材中级第一册元第九课教学目标：1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
3. 用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
知道歌曲中采用了重复的手法。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。
教学准备：多媒体教学设备、课件。
教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。
同时，歌曲当中X-，X，XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。
通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
教学过程：一、感受音乐形象师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）出示火车图片。
请学生描述火车的样子二、激趣导入1、导语师：小朋友们，你们看过火车吗？谁能模仿火车开动的声音呢？学生在老师的提示下说出汽笛声（wu -），车轮声（ka cha）。
2、边读边做动作读：wu - - - wu - - - 做：拉汽笛动作读：kacha kacha……做：火车轮开动的动（由慢到快）3、念儿歌（声音由弱到强再由强到弱）“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开啦，咔嚓咔嚓火车跑得多么好，火车司机，开着火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑！！”（2）老师教读（放慢速度，一句一句地读，注意读准确。
）（3）齐读儿歌（注意读的声音位置）（4）边读边做开火车的动作（两句一个动作，共两个动作。
）（5）师：火车司机，开着火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑！他可真自豪啊，你们想做一名光荣的小火车司机吗！有同学想展示一下吗？（6）加入乐器伴奏四、学习歌曲1、师：小朋友们读得真不错，老师真高兴，我送给大家一支歌！这首歌的名字就叫做《火车开啦》播放歌曲2、师：小朋友们，你们听出来了吗这首歌的歌词就是我们刚才念的儿歌呢，不信你们听老师唱一唱。
一年级下册音乐教案-5 《火车开啦》 ︳人音版 (五线谱) (2)
《火车开了》教学设计教学目标：1.认知目标：引导学生通过听唱、模仿等形式学会歌曲，充分发挥学生音乐听觉和记忆力作用。
2.情感目标：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲《火车开了》。
做到吐字清楚,并能按歌曲节奏边唱边做律动并进行表演。
3.操作目标：让学生体会不同的节奏。
让学生自由发挥想象、创造性地，参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。
教学重点：引导学生积极主动进行音乐游戏、自信大胆地参与音乐表演。
教学难点：模仿火车的声音，进行多声部练习。
（整齐地初读二、三声部节奏）教学过程：一、组织教学教师：在上课之前老师想跟大家问声好，请同学们边看这电子屏幕。
1 2 3 4︱5 －︱ⅰ 5 ⅰ 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 －｜师：同学们好！生：你好！你好！老师你好！现在老师向大家打完招呼，大家也跟老师也道声好好吗？同学们请跟着我一起向老师问好吧!三、授新课（一）、导入新课师：今天的音乐课，老师想带大家去旅行，同学们想去哪里呢？师：大家请看显示屏，这里有北京天安门，有黄山迎客松，有云南的石林，还有我们江西美丽的油菜花海。
同学们坐过哪些交通工作去旅游呀？（学生回答）教师：大家肯定坐过汽车、坐过飞机还有些可能坐过轮船。
接下来聪明的小耳朵们，请大家闭上眼睛仔细听听，这是什么声音。
教师：我相信大家一定听出来了这是火车的声音，谁能模仿一下你刚才听到的声音。
师：首先我们最先听到的是WU wu的汽笛声。
下面同学们跟着老师一起来模仿一下汽笛的声音，每wu一声拍两下手。
WU － WU － WU －接下来是火车大车轮Hong Long的声音，犹如一位歌唱家在跟我们低声吟唱。
下面大家跟着这位音乐家一起来演唱一下吧。
我们每唱一个音拍一下手。
Hong Long Hong Long Hong Long除了汽笛和大车轮声我们是不是还可以听到一个比较快速跳跃的KaCaKaCa小车轮的声音。
那下面我们用稍微快速一点的声音来模仿。
每咔嚓一声拍一下手Ka Ca Ka Ca Ka Ca Ka Ca Ka Ca Ka Ca非常有趣，火车能发出三种声音，最后我们再来回顾一遍，听火车已经向我们开来啦！2.师：小朋友们，我们的旅行就要开始了，让小火车带领我们一起去领略祖国的大好河山吧。
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最新人音版音乐一年级下册第5课演唱《火车开啦》教案2 教材分析：
《火车开啦》是一首匈牙利儿童歌曲。
它是一首大调式歌曲,曲调欢快、活泼,儿童情趣很浓,火车开动时“咔嚓、咔嚓”声响的象声词,生动的模拟了火车奔驰的形象。
全曲分为四个乐句,一段体,2/4拍大调式旋律以级进为主。
第一、二乐句旋律完全相同,连续的八分音符很富有动感；第三乐句旋律在高音区进行,节奏舒展,表现了火车司机开动火车时的自豪感。
最后一乐句是主三和旋的分解,是第一二乐句的变化重复。
教学目标：
1、能力目标：学习用欢快活泼的情绪,轻巧而富有弹性的声音,清晰、准确地演唱歌曲。
2、知识目标：知道八分音符和二分音符时值的区别,能整齐地读出二声部的节奏。
3、情感目标：通过听唱《火车开啦》,跟着音乐做律动,表演等形式,表达童年生活幸福欢乐的情绪。
教学重点：
引导学生积极主动的唱好歌曲,参与音乐游戏,自信大胆的表演。
教学难点：
模仿火车的声音、动作,按照节奏进行多声部的练习。
教学方法：
听唱法、演示法、律动教学法等。
教具准备：
多媒体课件、电子琴、口风琴等。
教学过程：
（一）、课前律动、调动学生的情绪
师：很高兴和同学们成为朋友一同走进今天的音乐课堂,先请同学们站起来,跟着老师做
律动,老师是镜子,老师往这边,你们就……好,那我们开始啦~
（二）、动画视频导入,激发学生兴趣
1、师：同学们,今天老师给你们带来了一段动画视频,我们一起来看,看完告诉老师,你看到了什么？
生：火车
2、师：你见过火车吗？谁来说一说火车是什么样子的呢？
火车头、长长的车厢
3、知识：你知道吗,早在1804年就有了火车,最早的火车产自英国,那在我们日常生活中,除了火车,你还见过哪些交通工具呢？
生：自行车、小汽车、摩托车、轮船……
4、听辨声音
师：我们常见的有摩托车、小汽车、自行车等,那你能听辨出它们的声音吗？我们来看看谁的耳朵最灵,听听它是那种交通工具。
小汽车、摩托车、火车
5、模仿火车的声音
师：刚才我们听到了火车的声音,火车鸣笛发出怎样的声音呢？
生：呜——,呜——
（三）节奏游戏,新授二声部节奏
1、模仿火车的鸣笛声呜——
师：火车发出呜呜的声音,你看老师加上动作,呜——呜——,你来试试。
生：表演模仿
师：要记住这个节奏呜——呜——
2、模仿大车轮速度慢的时发出的声音
师：火车刚开始跑,速度跑的慢,发出怎样的声音呢？谁来模仿？
师：发出轰隆轰隆的声音,看老师加上动作
3、学生模仿鸣笛声,老师模仿大车轮的声音和动作。
我们同时表现火车边跑边叫的场面。
（适时的指导,做好后交换）
4、模仿火车声音唱“WU”
师：同学们读的很好,那我们把火车鸣笛的声音唱出来,听琴5 5︱5—︱唱wu wu wu—看老师这里有个图片,老师唱蓝颜色衣服老师唱的内容,同学们唱红衣服女孩唱的 wu wu wu— ,我们直接来试一试。
师：火车跑慢了发出轰隆轰隆的声音,那火车跑快了呢？让我们来听一听。
（四）、学唱歌曲,感受歌曲的旋律与节奏
1、初听歌曲,整体感受歌曲的旋律和节奏。
师：听完告诉老师火车跑快了发出了什么样的声音？你的心情是怎样的？
生：咔嚓咔嚓
师：咔嚓咔嚓的声音,那你的心情是怎样的呢？
生：很高兴、很快乐……
师：如果你是火车司机,心情还很自豪。
2、复听歌曲,拍手、用动作为歌曲伴奏
1）2/4拍的强弱规律
师：我们一起来看这首歌的节拍2/4,强弱规律是强弱,看老师,随老师拍手强弱,让我们一起为歌曲拍手伴奏,老师要求耳朵听歌曲,眼睛看老师,跟上老师的速度。
2）拍手为歌曲伴奏
3）模仿火车的样子做动作
3、听歌曲、说歌词
师：同学们为歌曲伴奏的不错,这么欢快好听的歌曲,每一句歌词是什么呢？我们分乐句来听,听第一句,看看你能不能记住歌词。
听一句,说一句,我们试着把它唱出来。
注意：第一个乐句有4个咔嚓,第二个乐句有2个咔嚓
4、完整的跟着老师唱歌曲
师：跟着老师的琴,我们试着完整的唱歌曲。
5、处理歌曲
1）、唱“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓”八分音符时候要短促、跳跃,“火车开啦——”的“啦”时,要唱的时间长一点儿。
2）、在唱“火车司机开着火车”这句时,要唱的自豪、骄傲,谁来试试？
3）看歌曲乐谱,我们会发现一二乐句是一样的音符,第四乐句的后半部分和第一二乐句的也是一样的。
6、再次跟原唱唱歌曲
7、歌曲接龙
师：老师相信现在同学们都能会唱了,让我们一起做个游戏, 老师唱上一句,同学们接唱下一句,老师唱“咔嚓咔嚓……”学生接“咔嚓咔嚓火车开的多么好……”
8、口风琴伴奏唱歌曲
师：同学们刚才唱的比老师唱的好,今天老师还给同学们带来一个新朋友——口风琴,它也想和同学们一起唱呢,让我们一起唱起这首《火车开啦》。
（五）、情境表演,快乐体验
1）找2名同学来扮演山洞
2）老师先当火车头,找4名同学来当火车车厢
在音乐声中,表演火车开啦,穿过山洞的情景。
（六）课题拓展
师：这节课,我们模仿了火车的声音和节奏,学唱了关于火车的歌曲,做了火车的游戏,让我们再来看看火车发展的历程,从蒸汽机车——电力机车——动车组,无论从发动机还是从火车的外表都发生了翻天覆地的变化,以前的蒸汽机车冒出黑烟白烟,现在的动车已经变得环保,老师相信我们这么多聪明的同学们,好好学习,将来也会制造出美观、环保,速度更快更安全的火车。