河北省特岗教师高频考点
河北特岗教师教育学简答题
河北特岗教师教育学简答题资料仅供参考2.课程改革的具体目标(1)实现课程功能的转变；(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性(3)密切课程内容与生活和时代的关系(4)改进学生的学习方式(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度(6)实行三级课程管理体制3.新课程结构的主要内容整体设置九年一贯的义务教育制度；高中以分科课程为主，开设技术类课程，积极实行学分制管理。
普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成；从小到高中设置综合实践活动课程并作为必修课程；农村中学课程要为当地的经济发展服务4.新课程背景下的教育观学生观：学生是发展的人;学生是独特的人; 学生是具有独立意义的人学习观：自主、合作、探究教师观：资料仅供参考(1)对待师生关系上：强调尊重和赞赏;(2)对待教学关系上：强调帮助和引导；(3)对待自我上：强调反思；(4)对待与其它教育者的关系上，强调合作。
教学观：(1)从教育者中心转向学习者中心；(2)从教会学生知识到教会学生学习；(3)从重结论轻过程到重结论的同时更重过程；(4)从关注学科转向关注人教学1 .简述因材施教教学原则概念及其基本要求。
(1)教师与学生的关系: 促进者(2)教学和研究的关系:研究者(3)教学与课程的关系:者和开发者(4)学校和社区的关系:开放式教师教师教学行为的转变： 教师应是学生学习的 教师应是教育教学的 教师应是课程的建设 教师应该是社区型的运用因材施教教学原则时，要做到：资料仅供参考①要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求。
②了解学生，从实际出发进行教学。
③善于发现学生的兴趣、爱好，为学生创造条件。
2.简述教学过程的基本规律间接经验和直接经验相统一；掌握知识和发展能力相统一教师主导和学生主体相统一；传授知识和思想品德相统一3、简述循序渐进原则概念及其基本要求。
循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
河北特岗教师招考《教育学》高频考点解析：教学工作的基本环节(一)
河北特岗教师招考《教育学》高频考点解析：教学工作的基本环节（一）教育学是特岗教师招聘笔试中的知识，为了帮助广大考生能够深入理解教育学的每个知识点，中公教师网小编特整理了教育学的高频考点。
下面是高频考点-教学工作的基本环节。
教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导和学业成绩的检查与评定。
下面主要讲解前两个环节备课和上课。
点击查看更多特岗教师备考指导》》》【高频考点——教学工作的基本环节】教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导和学业成绩的检查与评定。
一、备课备课就是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。
备课分个人备课和集体备课两种。
个人备课是教师自己钻研学科课程标准和教材的活动。
集体备课是由相同学科和相同年级的教师共同钻研教材，解决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动。
1.备课的意义备好课是教好课的前提。
对教师而言，备好课可以加强教学的计划性，有利于教师充分发挥主导作用。
教师要在平时的学习、生活中有意识地收集教学资料，为上课做准备。
2.备课的要求(1)教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法钻研教材：钻研教材包括学习学科课程标准、钻研教科书和阅读有关参考资料。
首先，钻研学科课程标准就是指教师要弄清楚本学科的教学目的，教材的体系、结构、基本内容和教学法上的基本要求。
其次，教师必须钻研教材，掌握学科主要内容、重点、难点所在，同时也要考虑如何利用它来促进学生态度、情感、价值观的转变，知识的拓展及各种能力的提高。
此外，各种参考资料是教科书的重要补充，教师应广泛阅读有关参考书来获得有价值的信息，以满足教学需求。
了解学生：了解学生应当是全面的。
首先要考虑学生总体的年龄特征，熟悉他们身心发展的特点;还要了解学生个体的能力水平、学习态度和兴趣特点;此外还要了解班级的一般状况，如班纪班风等。
河北省特岗教师高频考点—判断题篇
河北省特岗教师高频考点—判断辨析题篇2018年河北省特岗教师考试的热潮已经逐渐展开，大家准备的怎么样呢？河北华图的老师正在积极的为大家备考助力。
根据真题分析，判断题是近几年来特岗教师考试的常驻题型。
在判断题中，如果答案错误，还需要考生写出原因，所以形式又有些像辨析题。
那么是所有的教综知识都会以这种判断辨析的形式出现去考大家么？那么又有哪些知识点是常以判断辨析题的形式出现的呢？今天河北华图的老师将带您梳理河北特岗教师笔试判断辨析题的高频考点！【高频考点一】：迁移的分类【例题】辨析题：逆向迁移都是负迁移答案：这种说法是错误的。
负迁移和逆向迁移是根据不同的划分依据进行划分的。
负迁移指的是一种学习对另外一种学习产生的消极影响，可以使正向迁移也可以使逆向迁移；逆向迁移指的是后来的学习对先前学习的影响，可以是正迁移也可以使负迁移。
【高频考点二】：负强化和惩罚的区别操作性条件作用的基本规律包括强化、消退、惩罚。
强化有正强化（实施奖励）与负强化（撤销惩罚）之分，又称为积极强化和消极强化。
正强化通过呈现某种刺激增强反应发生的概率；负强化通过中止某种（讨厌的）刺激来增强反应发生的概率。
有机体在做出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生概率会降低，称之为消退。
惩罚是当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应发生的过程。
【例题】辨析题：负强化就是惩罚。
答案：错误。
负强化与惩罚是不同的，负强化是使行为发生的概率增加，而惩罚是消除或者降低行为发生的概率。
负强化不等于惩罚，二者是两个不同的概念。
【高频考点三】：学习的定义学习是指个体由于经验而引起的行为和行为潜能的相对持久的变化。
广义的学习包括人类的学习和动物的学习。
狭义的学习指人类的学习。
学习这一定义的实质包括了三个方面：第一，学习表现为个体产生了某种变化；第二，学习所引起的变化是相对持久的；第三，学习是由反复的经验而引起的。
【例题】辨析题：行为改变都是学习的结果。
河北省特岗教师高频考点—案例分析题
河北省特岗教师高频考点—案例分析题篇特岗教师招聘考试不同于普通的教师招聘考试，会有一些主观题，比如简答、案例分析、教案设计和作文，因此答好主观题至关重要。
今天，就给大家说一下案例分析题的可能出题点。
因为案例分析题主要出在教育学，因此，主要给大家分析一下教育学中的案例分析题常考知识点。
一、人的身心发展（二级考点）在教育学中，“教育与人的关系”是主观题的重要出处之一。
这一部分有两类知识容易考到案例分析题：一是影响人的身心发展的因素，二是人的身心发展的规律（特点）。
下面我们来看一下例题：材料：我国古代有一儿童叫方仲咏，自幼聪慧，尤有做诗天赋，其父爱慕虚荣，只管他在邻里间到处炫耀。
这样，不觉间方仲咏长大成人，可遗憾的是，他的各方面才能却‚泯然众人矣‛问题：请你用影响人身心发展因素的相关理论对这一案例进行分析。
参考答案：（1）影响人身心发展的因素包括：遗传、环境、学校教育、个体主观能动性。
（2）遗传素质是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性。
方仲咏自幼聪慧，尤其是有作诗的天赋，体现了遗传素质对方仲永产生了初步的影响。
（3）环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。
方仲永的父亲爱慕虚荣，带着方仲永四处炫耀，说明其家庭环境并不重视教育，进而导致了方仲永泯然众人。
（4）个体主观能动性对个体身心发展起着决定性作用。
如果方仲永能够摘掉‚天才儿童‛的光环，即便其父带领他四处炫耀，他也给自己创造学习的机会，便不会泯然众人。
上面一题考的是影响人的身心发展的因素。
因此，大家需要把这两块内容着重识记一下。
二、中小学教师职业道德规范（一级考点）在《学生与教师》的章节中，教师的知识是重要考点。
案例分析题中会考到教师的职业道德规范、教师专业发展和成长、师生关系等内容，所以大家需要灵活运用。
材料：某教师想教导一位懒散、不爱学习的学生。
她看到一部叫《坏小孩日记》的书之后，了解了一些儿童身心发展的知识。
河北省特岗教师高频考点—简答题篇
河北省特岗教师高频考点—简答题篇特岗招聘的教师需要深入“基层”任教，但是在教师事业编制越来越少的今天，很多人还是会选择去为成为一名编制内教师拼搏一把，即使条件比较艰苦。
在报考人数不断增多的今天，没有万全准备是无法突出重围的。
今天，就给大家总结一下特岗笔试考试常考的简答题。
一、教育学1.简述生产力与教育的相互关系2.简述政治经济制度对教育的决定作用3.简述教育的文化功能4.简述教育相对独立性的表现5.简述人的身心发展规律及对教育的启示6.简述影响人的身心发展的因素以及各因素的作用7.简述学校教育在人的身心发展中的作用及其独特性表现8.简述我国教育目的的基本精神9.影响学制的因素主要有什么？10.简述现代学制的发展趋势11.简述学生的权利和义务12.教师的角色都有什么？13.简述教师的权利14.简述教师的职业素养内容15.教师专业发展的途径有什么？16.如何树立教师威信？17.如何建立良好的师生关系？18.新课改下学生观的内容是什么？19.简述新课改下教师角色转变的内容20.简述新课改下教学观的内容21.简述教学过程的基本环节22.布置作业的要求是什么？23.为什么说学生的认识过程是一种特殊的认识过程？24.简述教学过程的一般规律25.基本的教学原则都有什么？26.贯彻直观性原则的要求是什么？27.贯彻启发性原则的要求是什么？28.贯彻循序渐进原则的要求是什么？29.我国中小学常用的教学方法都有什么？30.运用讲授法的基本要求是什么？31.运用谈话法的基本要求是什么32.简述德育过程的一般规律33.简述德育原则34.贯彻导向性原则的基本要求是什么？35.贯彻长善救失原则的基本要求是什么？36.我国常用的德育方法有哪些？37.德育的途径有哪些？38.班主任应该如何组建和培养班集体？39.简述班主任工作的基本内容二、心理学1.简述培养学生观察力的方法2.如何根据遗忘规律有效组织复习？3.如何培养学生的良好的意志品质？三、教育心理学1.如何激发学生的学习动机？2.如何促进学生的学习迁移？3.简述操作技能的形成过程4.简述操作技能的训练要求5.影响问题解决的因素都有什么？6.如何提高问题解决的能力？7.简述科尔伯格的道德发展阶段理论8.如何培养良好的态度与品德？通过以上的总结可以发现，简单题的高频出处在教育学，教育心理学次之，心理学考到简答题的地方较少，因此各位考生需要着重记忆教育学的相关知识点，提前准备，做到有备无患。
河北特岗考试原题和答案
河北特岗考试原题和答案一、单项选择题（每题2分，共20题，共40分）1. 特岗教师招聘考试的目的是（）。
A. 选拔优秀人才B. 提高教师待遇C. 促进教育公平D. 增加就业机会答案：C2. 特岗教师的聘期一般为（）年。
A. 1B. 2C. 3D. 5答案：C3. 特岗教师招聘考试的报名条件不包括（）。
A. 具有相应的教师资格证书B. 年龄在30周岁以下C. 具有本科及以上学历D. 有犯罪记录答案：D4. 特岗教师的主要职责是（）。
A. 教学工作B. 学校管理C. 学生辅导D. 教育科研答案：A5. 特岗教师招聘考试的面试环节主要考察的是（）。
A. 教学能力B. 组织协调能力C. 沟通能力D. 以上都是答案：D6. 特岗教师的工资待遇由（）承担。
A. 国家财政B. 地方财政C. 学校D. 个人答案：B7. 特岗教师的招聘考试通常在每年的（）月份进行。
A. 3月B. 6月C. 9月D. 12月答案：B8. 特岗教师的招聘考试不包括以下哪项内容（）。
A. 笔试B. 面试C. 体检D. 政审答案：D9. 特岗教师的聘期结束后，可以（）。
A. 自动转为正式教师B. 继续聘任C. 转为其他岗位D. 以上都是答案：D10. 特岗教师的招聘考试中，笔试部分主要考察的是（）。
A. 教育学知识B. 心理学知识C. 学科专业知识D. 以上都是答案：D11. 特岗教师的招聘考试中，面试部分主要考察的是（）。
A. 教学设计能力B. 教学实施能力C. 教学反思能力D. 以上都是答案：D12. 特岗教师的招聘考试中，体检环节主要检查的是（）。
A. 身高体重B. 视力听力C. 传染病D. 以上都是答案：D13. 特岗教师的招聘考试中，政审环节主要考察的是（）。
A. 政治立场B. 道德品质C. 遵纪守法情况D. 以上都是答案：D14. 特岗教师的招聘考试中，以下哪项不是加分项（）。
A. 少数民族B. 烈士子女C. 有教学经验D. 有犯罪记录答案：D15. 特岗教师的招聘考试中，以下哪项是加分项（）。
河北特岗教师招聘考试教育学重要考点归纳八
二十一、德育原则1. 社会主义方向性原则;2. 从学生实际出发的原则;3. 知行统一的原则;4. 集体教育与个别教育相结合的原则;5. 正面教育与纪律约束相结合的原则;6. 依靠积极因素克服消极因素的原则;7. 尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则;8. 教育影响的一致性和连贯性原则。
二十二、德育的途径教学;社会实践活动;课外、校外活动;共青团、少先队组织的活动;校会、班会、周会、晨会、时事政策学习;班主任工作。
二十三、德育的方法(1)常用的德育方法：说理教育、榜样示范、实际锻炼、陶冶教育、指导自我教育、品德评价。
(2)德育方法的选择与应用须依时间、地点、条件而定选择德育方法的依据是：德育目标、德育内容、德育对象的年龄特点和个性差异。
二十四、德育工作的新形式通过开展社区教育进行德育;创办业余党校;开展心理健康教育活动;建立德育基地。
二十五、班主任工作班主任是全班学生的组织者，教育者和指导者，是学校领导实施教育教学计划的得力助手，对全班学生的健康和谐发展负直接责任。
是学校德育工作的主要实施者，不仅是联系各科教师与团队组织的纽带，而且起着沟通学校、社会和家庭的桥梁作用。
是年轻一代健康成长的引路人，是社会精神文明建设的重要促进力量。
1.班主任工作的基本任务：带好班级，教好学生2. 班主任工作的主要内容：对学生进行品德教育;教育学生努力学习，完成学习任务;指导学生课余生活，关心学生身体健康;组织学生参加劳动和其他社会活动;指导本班班委会和共青团、少先队的工作;做好家访工作，争取社会有关方面的配合;评定学生操行;3. 班主任工作的方法(1)全面了解和研究学生全面了解和研究学生是有效进行班主任工作的前提和基础。
了解和研究学生常用的方法有：考核法、观察法、测量法、问卷法、谈话法、实验法、调查法、访问法和书面材料分析法等。
(2)组织和培养班集体班集体是班主任工作的目的和结果，也是班主任开展工作的有力助手和途径，组织培养班集体是班主任的中心工作。
河北省特岗教师高频考点-教师劳动特点
河北省特岗教师高频考点-教师劳动特点随着2018年的到来，河北省特岗教师招聘考试也将如火如荼地展开。
作为特岗教师招聘考试重点，教师劳动特点一直是大家比较重视的考点，河北华图招教专家与您分享教师劳动特点。
一、教师劳动的复杂性和创造性（一）教师劳动的复杂性第一，教育目的的全面性。
教师劳动目的是培养德、智、体等全面发展的人，而不是单方面发展的人。
第二，教育任务的多样性。
教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力、培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康，所要完成的教学任务是多样性的。
第三，劳动对象的差异性。
教师的劳动对象是千差万别的人。
（二）教师劳动的创造性第一，因材施教。
教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，做到“一把钥匙开一把锁”，使每个学生都能够得到发展。
第二，教学方法上的不断更新。
为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。
第三，教师需要“教育机智”。
二、教师劳动的连续性和广延性（一）教师劳动的连续性连续性是指时间的连续性。
教师的劳动没有严格的交接班时间界限。
这个特点是由教师劳动对象的相对稳定性决定的。
教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。
（二）教师劳动的广延性广延性是指空间的广延性。
教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。
这个特点是由影响学生发展因素的多样性决定的。
学生的成长不仅受学校的影响，还有社会和家庭的影响。
三、教师劳动的长期性和间接性（一）教师劳动的长期性长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。
主要表现在两个方面：首先，教师的劳动成果是人才，而人才培养的周期比较长。
“十年树木，百年树人”就是对这个道理的最佳阐释。
再者，教师对学生所施加的影响，往往要经过很长的时间才能见效果。
河北特岗考试必考知识点
河北特岗考试必考知识点涉及的内容较多，我将就教育理论基础知识部分进行回答，主要包括教育的基本概念、教育基本规律、教育制度、教育方针、教育心理学基本原理、学习动机和学习迁移等。
一、教育的基本概念1. 教育概念的定义：教育是一种有目的地培养人的社会活动。
2. 教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。
3. 教育的功能：包括个体发展、社会流动、知识积累和人口素质提升等。
二、教育基本规律1. 教育与社会的互动关系：教育对社会发展的适应和引领。
教育要适应社会的发展，同时也要对社会发展起到引领作用。
2. 教育与人的发展关系：教育要促进人的全面发展，包括知识、技能、情感、态度、价值观等多方面。
三、教育制度1. 学校教育制度：包括学前教育、义务教育、中等教育、高等教育等。
2. 特岗教师招聘考试中，义务教育阶段常见学制类型为：九年一贯制、十二年一贯制、单设初中等。
四、教育方针1. 素质教育：素质教育是当前我国教育的基本方针，注重学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 课程改革：课程改革是实施素质教育的重要环节，包括课程设置、教材编写、教学方法等方面的改革。
五、教育心理学基本原理1. 学生的学习动机：学生的学习动机包括内在动机和外在动机。
教师应根据不同学生的特点，激发他们的学习动机。
2. 学生的学习迁移：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。
教师在教学中应该注重知识之间的联系，促进学生的学习迁移。
3. 记忆与思维：记忆是学生掌握知识的重要手段，思维是学生运用知识解决问题的关键。
教师应注重培养学生的记忆力和思维能力。
此外，河北特岗考试还会涉及到学科专业知识，如语文、数学等，这些知识点需要结合具体学科进行复习。
总之，河北特岗考试必考知识点涵盖面较广，需要考生全面掌握。
在复习过程中，考生可以结合考试大纲和历年真题进行有针对性的复习，加深对知识点的理解和掌握。
同时，保持良好的心态和充足的信心也非常重要。
河北特岗考试必考知识点
河北特岗考试必考知识点一、考试概述河北特岗教师考试是为了解决农村、薄弱学校师资不足的问题，选拔并培养优秀的特岗教师，保障教育资源公平分配而设立的。
下面将介绍河北特岗考试的必考知识点。
二、教育理论与教育政策1. 教育理论：教育的本质、功能和任务，教育的基本原理和规律；2. 教育政策：我国教育改革与发展的方针政策，特岗教师相关政策法规。
三、基础教育知识1. 学科知识：语文、数学、外语、物理、化学、生物、地理、历史、政治等学科的基础知识；2. 教育心理学：学习和发展的相关理论，学生的个体差异和特点，学习动机和学习方法等；3. 教育法律法规：《义务教育法》、《中小学教师法》、《教育法》等教育法律法规。
四、教育教学能力1. 教育教学原理：教育教学的基本原理和方法，教学设计与评价等；2. 课程与教材：国家课程标准和教材的选择与使用；3. 教学管理与教育评价：班级管理、学生评价与考试、成绩分析等。
五、教育教学实施1. 教学设计与组织：根据教学目标和学生特点设计教学活动，并合理组织教学过程；2. 教学方法与手段：灵活运用多种教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和能动性；3. 教学案例分析：分析教学案例，解决实际教学中的问题。
六、教育教学素养1. 师德师风：教师职业道德、师德师风建设等；2. 专业素养：教师的学习和专业发展，教育教学研究和创新等；3. 班级管理与教育协调：培养学生积极向上的品质，解决班级管理与纪律问题。
七、教育教学资源1. 教育信息化技术：常用教育软件和教育平台的使用，教育网络的建设和管理；2. 教育资源开发与利用：图书馆、实验室、多媒体教室等教学资源的开发和管理。
八、教育热点与现状1. 教育热点问题：新高考改革、专业发展与职称评聘、学业评价改革等；2. 教育现状分析：我国教育发展的阶段和现状，教育公平性等问题的分析与思考。
九、教育实践与案例1. 教育实践活动：参与学校或社区的教育实践活动，开展实践和体验活动；2. 教育案例分享：分享教育教学案例，总结教育教学经验。
河北特岗考试必考知识点
河北特岗考试必考知识点摘要：一、河北特岗考试概述二、特岗教师考试重点知识点1.因材施教原则2.教育法律法规3.中小学教师职业道德修养4.教育学、教育心理学、新课程理念三、特岗教师考试题型1.选择题2.辨析题3.简答题4.案例分析题5.论述题6.教学设计题7.作文题正文：**一、河北特岗考试概述**河北特岗教师考试是针对河北省内招聘特岗教师的一项选拔考试。
该考试旨在选拔具备优秀教育教学能力和良好师德师风的教师，以弥补农村地区教育资源的不足。
特岗教师招聘考试涵盖了教育法律法规、中小学教师职业道德修养、教育学、教育心理学、新课程理念等多个方面的知识。
**二、特岗教师考试重点知识点**1.因材施教原则因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
这一原则源于中国古代伟大的教育家孔子的教育思想。
2.教育法律法规特岗教师考试中，教育法律法规部分主要考察《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规。
掌握这些法律法规，有助于特岗教师在教育教学过程中遵循法律法规，保障自身和学生的权益。
3.中小学教师职业道德修养中小学教师职业道德修养是特岗教师考试的重点内容。
这一部分包括教师的职业道德规范、职业行为要求等，旨在培养特岗教师的师德师风。
4.教育学、教育心理学、新课程理念教育学、教育心理学和新课程理念是特岗教师必备的专业知识。
掌握这些知识，有助于特岗教师更好地开展教育教学工作，提升教育教学质量。
**三、特岗教师考试题型**特岗教师考试题型丰富多样，包括选择题、辨析题、简答题、案例分析题、论述题、教学设计题和作文题等。
1.选择题：选择题主要考察应聘者对教育法律法规、教育学、教育心理学等知识点的掌握程度。
2.辨析题：辨析题要求应聘者对给定的观点或论述进行分析、判断和论述。
3.简答题：简答题主要考察应聘者对重点知识点的理解和掌握。
4.案例分析题：案例分析题要求应聘者根据给定的案例，分析问题、提出解决方案。
河北特岗教师招考《教育学》高频考点解析：教学工作的基本环节(二)
河北特岗教师招考《教育学》高频考点解析：教学工作的基本环节（二）教育学是特岗教师招聘笔试中的知识，为了帮助广大考生能够深入理解教育学的每个知识点，中公教师网小编特整理了教育学的高频考点。
下面是高频考点-教学工作的基本环节。
教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导和学业成绩的检查与评定。
下面主要讲解后三个环节课外作业的布置与批改、课外辅导和学业成绩的检查与评定。
【高频考点——教学工作的基本环节】点击查看更多特岗教师备考指导》》》三、课外作业的布置与反馈1.课外作业的意义课外作业是课内作业的继续，是教学工作的有机组成部分。
课外作业对于培养学生独立思考、勤学苦练、克服困难的品质和自觉完成作业的习惯，都有重要的意义。
2.课外作业的形式课外作业的形式有许多种：第一，阅读作业，如复习、预习教科书，阅读人文和科学读物;第二，口头作业，如口头回答、朗读、复述、背诵;第三，书面作业，如演算习题、作文、绘图;第四，实践作业，如观察、实验、测量、社会调查等。
3.布置课外作业的要求作业内容符合课程标准的要求;考虑不同学生的能力需求;分量适宜、难易适度;作业形式多样，具有多选性;要求明确，规定作业完成时间;作业反馈清晰、及时。
四、课外辅导1.课外辅导的内容课外辅导的内容包括给学生解答疑难问题，指导学生做好作业;为基础差和因事、因病缺课的学生补课;给成绩特别优异的学生做个别辅导;对学生进行学习方法上的辅导;对学生进行学习目的和学习态度的教育。
2.课外辅导的意义课外辅导是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。
3.课外辅导的要求课外辅导的要求有两个：一是从辅导对象的实际出发，确定辅导内容和措施;二是明确辅导只是对课堂教学的补充，不能将主要精力放在辅导上。
五、学业成绩的检查与评定1.学业成绩检查与评定的意义学业成绩的检查与评定是教学工作的一个重要环节，它对教学工作的顺利进行和教学质量的提高具有十分重要的意义。
特岗教师考试试题河北
特岗教师考试试题河北一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 特岗教师计划的实施目的是什么？A. 提高农村教育质量B. 促进城市教育发展C. 增加教师数量D. 改善城市基础设施2. 特岗教师的招聘对象主要包括哪些？A. 应届高校毕业生B. 在职教师C. 退休教师D. 社会志愿者3. 特岗教师的聘任期限一般为几年？A. 1年B. 2年C. 3年D. 5年4. 特岗教师的待遇与当地正式教师是否一致？A. 是B. 否C. 部分一致D. 完全不一致5. 特岗教师在服务期满后有哪些发展机会？A. 只能选择继续留在农村B. 可以转为正式教师C. 必须参加公务员考试D. 没有发展机会6. 特岗教师的招聘流程通常包括哪些步骤？A. 报名、笔试、面试、体检、录用B. 报名、面试、笔试、体检、录用C. 报名、体检、笔试、面试、录用D. 报名、笔试、体检、面试、录用7. 特岗教师计划在河北省的实施情况如何？A. 已经全面实施B. 正在逐步推广C. 尚未开始实施D. 已经停止实施8. 特岗教师在服务期间可以享受哪些政策支持？A. 住房补贴B. 交通补贴C. 子女教育优惠D. 所有以上选项9. 特岗教师的招聘考试通常在每年的什么时候举行？A. 春季B. 夏季C. 秋季D. 冬季10. 特岗教师在服务期间需要完成哪些基本任务？A. 教学工作B. 教研活动C. 学校管理D. 所有以上选项二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 特岗教师在服务期间可以享受哪些福利？A. 社会保险B. 住房公积金C. 定期体检D. 专业培训2. 特岗教师的招聘条件通常包括哪些？A. 具有相应的教师资格证B. 年龄在35周岁以下C. 身体健康，无不良嗜好D. 有农村教育工作经验3. 特岗教师的主要职责包括哪些？A. 完成教学任务B. 参与学校管理C. 组织学生活动D. 进行家访4. 特岗教师在服务期满后有哪些选择？A. 继续留在农村任教B. 转为正式教师C. 参加公务员考试D. 选择其他职业发展路径5. 特岗教师计划的实施对农村教育有哪些积极影响？A. 提高了农村教育质量B. 缓解了农村教师短缺问题C. 促进了城乡教育均衡发展D. 提升了农村学校的办学条件三、判断题（每题1分，共10分）1. 特岗教师计划是为了解决城市教师过剩问题而实施的。
河北特岗考试题及答案
河北特岗考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的起源是（）。
A. 生物起源说B. 心理起源说C. 劳动起源说D. 神话起源说答案：C2. 学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
现代教育制度的核心部分是（）。
A. 义务教育B. 高等教育C. 职业教育D. 学前教育答案：A3. 教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。
“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师角色是（）。
A. 传道者B. 授业解惑者C. 管理者D. 示范者答案：D4. 教育目的的个人本位论认为，教育目的是根据人发展的需要制定的，教育目的应当由人的本性、本能的需要来决定。
下列关于个人本位论的观点，错误的是（）。
A. 教育目的应当由人的本性、本能的需要来决定B. 教育目的应当从社会需要出发C. 教育目的应当关注个体的需要D. 教育目的应当关注个体的潜能发展答案：B5. 教育对政治经济制度的影响作用是通过（）实现的。
A. 培养人才B. 传播思想C. 发展科技D. 促进经济发展答案：A6. 教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对政治、经济制度和生产力具有能动作用。
下列关于教育相对独立性的说法，错误的是（）。
A. 教育由一定的政治经济制度所决定B. 教育具有历史继承性C. 教育受一定生产力水平的制约D. 教育有其自身的发展规律答案：A7. 教师专业发展和自我成长的核心素养是（）。
A. 专业知识B. 专业技能C. 专业情意D. 专业理念答案：C8. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 热爱学生C. 教书育人D. 为人师表答案：B9. 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。
A. 为人师表B. 爱岗敬业C. 热爱学生D. 教书育人答案：A10. 教师职业行为最突出的特点是（）。
A. 示范性B. 创造性C. 长期性D. 复杂性答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育的构成要素包括（）。
河北特岗教师招考《教育学》高频考点解析：教学评价的基本类型
河北特岗教师招考《教育学》高频考点解析：教学评价的基本类型【高频考点——教学评价的基本类型】从不同的角度和标准出发，教学评价可以划分为不同的类型。
点击查看更多特岗教师备考指导》》》一、根据评价采用的标准，可以分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价1.相对性评价相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价，它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑是否达到教学目标的要求。
相对性评价具有甄选性强的特点，因而可以作为选拔人才、分类排队的依据。
它的缺点是不能明确表示学生的真正水平，不能表明他在学业上是否达到了特定的标准，对于个人的努力状况和进步的程度也不够重视。
2.绝对性评价绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价，它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。
绝对性评价可以衡量学生的实际水平，了解学生对知识、技能的掌握情况，宜用于升级考试、毕业考试和合格考试。
它的缺点是不适用于甄选人才。
3.个体内差异评价这种评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。
二、根据教学评价的作用，分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价1.诊断性评价诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。
它包括各种通常所称的摸底考试。
在教学活动中，诊断性评价的主要功能是：(1)检查学生的学习准备程度;(2)决定对学生的适当安置;(3)辨别造成学生学习困难的原因。
2.形成性评价形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。
在教学活动中，形成性评价的主要功能是：(1)改进学生的学习;(2)为学生的学习定步;(3)强化学生的学习;(4)给教师提供反馈。
2022河北特岗必备知识点
2022河北特岗必备知识点（一)注意的概念注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。
注意不是一个独立的心理过程，它是伴随着心理过程而产生的，如果离开了心理过程，注意就失去了内容依托，它是各种心理过程的共同属性。
练一练（判断)：注意是一种独立的心理现象（ )。
【答案】×。
解析：注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。
注意不是一个独立的心理过程，它是伴随着心理过程而产生的，如果离开了心理过程，注意就失去了内容依托，它是各种心理过程的共同属性。
故题干说法错误。
（二)注意的特点1.指向性注意的指向性是指心理活动有选择地反应一定的对象，而离开其他对象。
注意的指向性表现为人的心理活动具有选择性。
2.集中性注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度和紧张度，它使心理活动离开一切无关事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象得到比较清晰和明晰的反应。
人在注意力高度集中时，对目标之外的其他事物就会“视而不见，听而不闻”了。
练一练（单选题)：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这体现了注意的（ )。
A.选择性B.指向性C.集中性D.整体性【答案】C。
解析：注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度和紧张度，它使心理活动离开一切无关事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象得到比较清晰和明晰的反应。
人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就缩小。
“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这体现了注意的集中性。
故本题C项正确。
（三)注意的种类根据有无目的和意志努力的程度，可以分为：无意注意、有意注意、有意后注意。
1.无意注意(1)概念：也称不随意注意，是没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事务所发生的注意。
无意注意是注意的初级形式，不仅人类有，动物也有。
(2)引起无意注意的条件第一，客观条件：即刺激物本身的特点。
包括刺激物的新异性（新张贴的广告)、强度（一声巨响)、运动变化（流星)、刺激物与背景的差异（鹤立鸡群)。
河北特岗教师历年考试题及答案
河北特岗教师历年考试题及答案河北特岗教师历年考试题及答案解析一、单选题1、下列哪个选项不是教师职业道德的基本原则？（） A. 社会主义集体主义 B. 教书育人原则 C. 才德兼备原则 D. 教育教学规律原则答案：D。
2、教师职业道德的核心是（）。
A. 忠于人民的教育事业 B. 热爱学生 C. 团结协作，共同施教 D. 为人师表答案：A。
3、下列哪个选项不属于教师职业劳动的特点？（） A. 示范性 B. 创造性 C. 长效性 D. 伦理性答案：D。
二、多选题1、教师职业道德的基本内容包括（）。
A. 爱国守法 B. 爱岗敬业C. 团结协作D. 开拓创新E. 为人师表答案：ABCDE。
2、教师职业道德的功能包括（）。
A. 教育功能 B. 导向功能 C. 调节功能 D. 激励功能 E. 决策功能答案：ABCD。
3、下列哪些行为违反了教师职业道德？（） A. 上课期间禁止学生使用手机，除非是特殊情况，但学生小王使用手机干扰课堂秩序 B. 教师小张课外时间义务为学生补课，但学生小李认为老师补课还要收钱，不如自己找辅导班 C. 在校期间，学生小张因病需请假，但因找不到班主任，就找校长替其请假，被校长拒绝 D. 学校组织运动会，担任裁判的体育老师小刘在工作中不小心导致本班学生受伤，但小刘仍按程序裁决，为自己的班级赢得了荣誉 E. 学校组织春游，但旅游公司临时提价，于是学校领导决定另选地方，但需重新考察，耽误了时间，错过了原定的春游日期答案：ABCD。
三、判断题1、教师职业道德是教师专业发展的根本保证。
（）答案：对。
2、教师职业道德是社会道德的延伸和具体体现。
（）答案：对。
3、教师职业道德的基本原则是忠诚于人民的教育事业。
（）答案：错。
教师职业道德的基本原则是教书育人原则。
河北特岗教师招聘考试教育学重要考点归纳三
六、教育目的和培养目标的概念教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。
培养目标一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体化。
教育目的与培养目标的关系是一般与特殊的关系。
(1)教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿;可以说，全部教育工作自始至终都应围绕教育目的这个核心而展开。
(2)教育目的对提高教育质量有指导意义。
七、我国社会主义教育目的的基本点(1)培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者，或者说培养社会主义事业的建设者和接班人，是我国教育目的的本质要求。
(2)使学生德、智、体等方面全面发展，是我国教育目的中对受教育者的素质要求。
(3)教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。
我国的教育方针：(1)1957年颁布的教育方针。
1957年毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出：“我们的教育方针，是使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
”(2)1958年颁布的教育方针。
1958年中共中央、国务院在《关于教育工作的指示》中规定“党的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合。
”(3)我国新时期的教育方针。
1995年，《中华人民共和国教育法》明确规定了我国新时期的教育方针，即“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”八、教师1.教师的作用(1)教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续和发展有承前启后的桥梁作用;(2)教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用;(3)教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。
2.教师的任务和教师劳动的特点(1)教师的任务教师的根本任务是教书育人。
教师的具体任务是：教师不仅要教好书，还要做好学生的思想品德教育工作，关怀学生的身体和心理健康，关心学生的生活。
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河北省特岗教师考频考点
河北省特岗教师招聘的笔试内容为教育法律法规、中小学教师职业道德修养基本要求、教育学、教育心理学、新课程理念。
笔试不指定参考书目和考试大纲，主要考察应聘者从教的基本素质和分析问题、解决问题的能力。
那么，就特岗考试的重点给大家总结一些高频考点。
高频考点1：学校教育起主导作用的原因
1、学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；
2、学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；
3、学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
高频考点2：学校教育在影响人的发展上的独特功能
1、学校教育对个体发展作出社会性规范；
2、学校教育具有加速个体发展的特殊功能；
3、学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；
4、学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
高频考点3：简述现代学制发展的趋势
1、加强学前教育及其与小学教育的衔接；
2、强化普及义务教育和延长年限；
3、普通教育与职业教育的综合化；
4、高等教育的多样化；
5、终身教育体系的建构。
高频考点4：建立教师威信的途径
1、培养自身良好的道德品质；
2、培养良好的认知能力和性格特征；
3、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；
4、给学生以良好的第一印象；
5、做学生的朋友与知己。
高频考点5：简述班主任工作的基本内容
1、了解学生，这是班主任开展工作的前提和基础；
2、组织和培养班集体，是班主任工作的中心环节；
3、做好个别教育工作；
4、协调校内外各种力量；
5、操行评定；
6、做好班主任工作计划与总结；
高频考点6：如何构建良好的师生关系
第一，了解和研究学生。
包括了解和研究学生个人、了解学生的群体关系和了解研究学生的学习和生活环境；
第二，树立正确的学生观；
第三，提高教师自身的素质；
第四，发扬教育民主；
第五，正确处理师生矛盾。
高频考点7：如何组织和培养班集体
1、确定班集体发展的目标；
2、选拔和培养班干部；
3、建立严明的班级纪律；
4、组织形式多样的教育活动；
5、培养正确的舆论和良好的班风。
高频考点8：如何培养和激发学生学习动机
1、创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；
2、根据作业难度，恰当控制动机水平；
3、充分利用反馈，妥善进行奖惩；
4、正确指导结果归因，促使学生继续努力。
高频考点9：如何根据遗忘进程组织复习
1、及时复习；
2、合理分配复习时间；
3、分散复习与集中复习相结合；
4、复习方法多样化；
5、运用多感官参与复习；
6、尝试回忆与反复识记相结合；
7、掌握复习的量，适当过度学习。
高频考点10：影响学习迁移的因素有哪些？
1、学习材料之间的共同要素或相似性；
2、对材料的理解程度；
3、原有知识经验的概括水平；
4、定势作用；
5、认知结构的清晰性和稳定性。
高频考点11：影响问题解决的因素
1、问题情景与表征方式；
2、个体的智能与动机；
3、思维定势与功能固着；
4、原型启发与酝酿效应；
5、情绪状态。
高频考点12：简述课程的三种文本表现形式（内容）
课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。
它是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据。
是学校领导和教师进行教学工作的依据。
课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。
是编写教科书和教师进行教学直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。
教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。
高频考点13：泰勒的课程设计目标模式主要观点
①学校应努力达成什么目标；（目标）
②提供哪些教育经验才能实现这一目标；（内容）
③如何有效的组织这些教育经验；（方法）
④如何确定这些教育目标是否达成。
（评价）
高频考点14：简述教学工作的规律/特点
1、直接经验与间接经验相结合（间接性规律）
（1）学生认识的主要任务是学习间接经验
（2）学生学习间接经验要以直接经验为基础
（3）要坚持二者的统一
2、掌握知识与发展智力相统一（发展性规律）
（1）掌握知识是发展智力的基础
（2）智力发展是掌握知识的重要条件
（3）防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性
（4）掌握知识与发展智力相互转化的内在机制
3、掌握知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意的统一；教育性规律）（1）学生思想的提高以知识为基础
（2）学生思想的提高又推动他们积极地学习知识
（3）在教学中要防止两种偏向
4、教师主导作用与学生主体相结合（双边性规律）
（1）承认教师在教学过程中处于组织者的地位，充分发挥教师的主导作用（2）承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性（3）建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。