学前教育、美术、音乐实训室

合集下载

幼儿园各功能室解说

幼儿园各功能室解说幼儿园是儿童接受早期教育的重要场所，为了提供更全面的教育环境和良好的学习体验，通常会设立各种不同功能的室内和室外活动空间。

下面是对幼儿园常见功能室的解说：1.游戏室：幼儿园的游戏室是儿童进行自由游戏和集体游戏的场所。

游戏室被设计为一个宽敞、明亮和安全的空间，以促进儿童的发展和创造力。

在游戏室中，通常会设有各种各样的玩具、游戏和教具，如积木、拼图、智力玩具、游戏桌等，以激发儿童的想象力和思维能力。

2.美术室：美术室是幼儿园中供儿童进行绘画和手工艺制作的场所。

美术室通常会提供绘画纸、画笔、颜料、剪纸、粘贴物等各种艺术材料，以促进儿童的创造力和审美能力。

在美术室里，儿童可以通过绘画、剪贴、粘贴等手工活动，发展他们的艺术天赋，培养他们的创作能力。

3.图书室：图书室是幼儿园中供儿童阅读和借阅图书的场所。

图书室里通常会有大量的绘本、故事书和图画书等，以满足儿童的阅读需求。

图书室的设计要求提供一个安静、舒适和温馨的环境，以便儿童能够集中精力阅读和聆听故事。

4.科学实验室：科学实验室是幼儿园中供儿童进行科学实验和观察自然现象的场所。

科学实验室通常会提供一系列可以激发儿童探索精神的实验设备和材料，如放大镜、显微镜、天平、温度计等。

在科学实验室里，儿童可以进行简单的科学实验，观察和探索自然界的奥秘。

5.健身房：健身房是幼儿园中供儿童进行体育锻炼和运动活动的场所。

健身房通常会提供各种体育器材和器械，如跑步机、健身车、球类等，以促进儿童的身体发育和健康成长。

在健身房里，儿童可以进行各种体育活动，如跑步、跳绳、球类运动等，提高他们的体能和协调能力。

6.户外游乐场：户外游乐场是幼儿园中供儿童进行户外活动和游戏的场所。

户外游乐场通常会设有各种各样的游乐设施，如滑滑梯、秋千、蹦床、沙池等，以满足儿童的活动需求和探索欲望。

在户外游乐场里，儿童可以进行各种戏水、玩沙、攀爬等活动，发展他们的肌肉力量和动作技能。

以上是幼儿园常见功能室的解说。

学前实训室工作总结

学前实训室工作总结引言学前实训室作为学前教育专业的重要实践基地，承担着培养学前教育专业人才的重要任务。

在过去的一段时间里，我在学前实训室工作，通过实践锻炼自己的教育能力和管理能力。

本文将总结我在学前实训室的工作经验和收获。

工作内容作为学前实训室的一员，我主要参与了以下工作内容：1.帮助设计和准备实验课程计划。

2.协助教师进行学前教育实践课程的实施。

3.负责实际操作中的材料和器材的准备和维护。

4.协助学生完成相关实训任务，提供指导和辅导。

工作经验在学前实训室工作的过程中，我积累了丰富的经验和知识。

以下是我在工作中所获得的一些经验总结：1. 提前准备工作的重要性在实施实验课程之前，提前准备工作是非常重要的。

包括课程计划的设计、材料和器材的准备等。

通过提前准备，可以确保实验课程的顺利进行，避免了在实施过程中出现的各种问题和困难。

因此，我学会了提前制定详细的教学计划，并组织好所需材料和器材，确保实验任务的顺利进行。

2. 沟通与协作能力的重要性在学前实训室工作中，与教师、其他助教和学生之间的沟通与协作是至关重要的。

沟通和协作能力的好坏，直接关系到实验课程的效果和学生的学习成果。

我与教师进行了密切的合作，共同制定了实验课程的教学目标和安排。

与其他助教和学生之间的沟通也非常重要，我积极与他们互动，提供指导和帮助，以充分发挥他们的潜力。

3. 教育能力的提升在学前实训室的工作中，我逐渐锻炼和提升了我的教育能力。

通过参与实验课程的教学和指导，我学会了更好地理解学生的需求和兴趣，针对不同学生的特点和水平，采取相应的教学方法和策略。

我努力提高自己的表达能力和授课技巧，使学生能够更好地理解和掌握课程内容。

4. 问题解决能力的培养在实践过程中，我经常面临各种问题和挑战。

例如，某些器材的故障、学生的学习困难等。

通过与教师和其他助教的讨论和合作，以及自身的努力，我逐渐培养了解决问题的能力。

我学会了面对问题冷静思考、分析问题的原因，并积极寻找解决问题的方法和途径。

学前教育专业实训室建设方案详细

学前教育专业实训室建设方案详细1. 学前教育专业实训室建设概述随着社会的进步和教育改革的不断深入，学前教育作为基础教育的重要组成部分，其地位和重要性日益凸显。

为了更好地适应社会对高素质学前教育人才的需求，加强学前教育专业学生的实践能力和创新能力培养，学前教育专业实训室建设显得尤为重要。

学前教育专业实训室建设旨在通过配置先进的教学设施和设备，打造一个集实践性、互动性和创新性于一体的教学环境。

这样的环境能够为学生提供一个真实或模拟的学前教育场景，使学生能够在实践中掌握专业知识，提高教学技能，增强职业素养。

在实训室建设过程中，我们坚持“以学生为中心”注重实用性和可操作性。

我们参考了国内外先进的教育理念和教学模式，结合我国学前教育发展的实际情况，精心策划了实训室的建设内容和步骤。

我们还积极与行业企业合作，引入企业元素和实际案例，使实训室内容更加贴近实际需求，提高学生的就业竞争力。

学前教育专业实训室建设是一项系统工程，需要我们在硬件和软件方面投入大量精力。

通过科学的规划和细致的实施，我们有信心构建一个高质量、高效率的学前教育实训室，为培养更多优秀的学前教育人才奠定坚实基础。

1.1 实训室建设的背景与意义随着我国教育事业的快速发展，学前教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到社会各界的关注。

学前教育专业的培养目标是为幼儿提供优质的教育服务，培养具备良好教育教学能力和专业素养的学前教育专业人才。

为了更好地实现这一目标，提高学前教育专业的实践教学水平，加强师资队伍建设，提升学前教育质量，有必要对学前教育专业实训室进行建设。

提高学前教育专业的实践教学水平。

实训室的建设可以为学生提供一个模拟实际工作环境的场所，使学生在实践中掌握教育教学方法和技能，提高学生的实践操作能力和综合素质。

有利于师资队伍建设。

实训室的建设可以为教师提供一个专业培训和交流的平台，促进教师之间的经验分享和技能提升，提高教师的专业素养和教育教学能力。

高等职业学校学前教育专业实训教学条件建设标准(征求意见稿)

高等职业学校学前教育专业实训教学条件建设标准（征求意见稿）目录1适用范围 (1)2实训教学场所要求 (1)2.1分类、面积与主要功能 (1)2.2采光 (3)2.3照明 (3)2.4通风 (3)2.5防火 (3)2.6安全与卫生 (3)2.7网络环境 (4)2.8其他 (4)3实训教学设备要求 (4)3.1实训教学设备总体要求 (4)3.2语言实训室设备要求 (4)3.3教育信息技术实训室设备要求 (6)3.4钢琴教学实训室设备要求 (7)3.5形体与舞蹈实训室设备要求 (11)3.6微格教室设备要求 (12)3.7幼儿保育实训室设备要求 (18)3.8幼儿园活动模拟室设备要求 (21)3.9幼儿音乐教育活动实训室设备要求 (23)3.10美术教育活动实训室设备要求 (24)3.11玩教具制作实训室设备要求 (27)3.12幼儿科学发现室设备要求 (29)3.13智慧教室设备要求 (31)3.14母婴护理实训室设备要求 (34)4实训教学管理与实施 (38)5规范性引用文件 (39)6参考文献 (41)1适用范围本标准适用于高等职业学校学前教育专业校内实训教学场所及设备的建设，是达到学前教育专业人才培养目标和规格应具备的基本实训教学条件要求。

高等职业学校相关专业及有关培训机构可参照执行。

2实训教学场所要求2.1分类、面积与主要功能按照实训教学内容，划分实训教学场所。

实训场所面积是为满足40 人/班同时开展实训教学的要求。

实训教学场所分类、主要功能与面积见表1。

表 1 实训教学场所分类、主要功能与面积2.2采光实训室采光应符合GB/T 50033—2013 的有关规定。

美术教育活动实训室应有良好的天然采光，当采用人工照明时，应避免眩光。

2.3照明照明应符合GB 50034—2013 的有关规定。

美术教育活动实训室：照度标准值750lx，统一眩光值≤19UGR，显色指数≥90Ra。

2.4通风通风应符合GB 50352—2019 中的相关规定。

学前教育专业实训室仪器设备一览表

学前教育专业实训室仪器设备一览表实训室名称:素描画室（现有设备）
学前教育专业实训室仪器设备一览表实训室名称:色彩画室（现有设备）
学前教育专业实训室仪器设备一览表实训室名称:美术准备室（现有设备）
学前教育专业实训室仪器设备一览表实训室名称:钢琴室14个（现有设备）
学前教育专业实训室仪器设备一览表
实训室名称:手风琴室14个（现有设备）
学前教育专业实训室仪器设备一览表实训室名称: 视唱室2个（现有设备）
学前教育专业实训室仪器设备一览表实训室名称: 声乐室2个（现有设备）
学前教育专业实训室仪器设备一览表实训室名称: 舞蹈训练室（现有设备）
学前教育专业实训室仪器设备一览表
实训室名称: 演艺厅（现有设备）总面积：550平方米
Welcome To Download !!!
欢迎您的下载，资料仅供参考！。

专业介绍 (1)

电钢琴
把杆、墙面镜、化妆台、多媒体设备沙发、茶几、儿童玩具、儿童阅读材料投影仪、屏幕、多媒体讲台
电脑、耳机、多媒体讲台
儿童家具、儿童玩具
主功能幼儿卫生课程的模拟实训教育实训课及大赛录课声乐知识、技能技巧美术课程钢琴演奏、歌曲弹唱舞蹈基础、舞蹈创编、形体训练儿童心理辅导课程教学实践、感统训练语言听说实践儿童行为观察实训
助教
东北林业大学、艺术学硕士
是
男 1984.03
助教
山东理工大学，教育学硕士
否
女 1994.04
助教
华中师范大学
否
女 1961.07
副教授
山东艺术学院、音乐教育学士
是
男 1986.10
讲师
山东大学食品工程硕士
是
现从事专业学前教育教学
英语教学学前教育钢琴教学
学前教育
音乐学应用心理学
美术教育
学前教育艺术教学
模块名称
创新创业活动
商务礼仪养成
学生素质教育
专业技能实践
专业技能实践
序号 1 2 3 4 5 6
7
8 9 10 11
12
13 14
项目
认证部门
要求
创新创业教育创新创业大赛暑假社会调查传统文化教育
艺术活动现代礼仪培养
创新创业指导中心
最多认证2学分
商务外语系至少获得1学分
学生社团（第二课堂）
鲁东大学、教育专业硕士
是
鲁东大学、英语语言文学硕士
是
吉林大学、对外汉语硕士
是
燕山大学、音乐学学士
否
女 1992.10

高等职业学校学前教育专业实训教学条件建设标准述评

《高等职业学校学前教育专业实训教学条件建设标准》评述一、时间线梳理2019年9月，全国高等职业学校学前教育专业实训教学条件建设标准制定工作启动会议在安徽合肥举行，全国13个省的2所本科高校、11所高职高专、1所中职和2家幼教机构代表共25人参加。

2021年2月，职业教育与成人教育司委托中国职业技术教育学会组织专家研制的专业实训教学条件建设标准（征求意见稿）发布，共包括中职幼儿保育、高职学前教育等32个专业的标准。

2016年6月，教育部办公厅发布通知，正式发布了32项职业教育教学标准，要求各地各职业院校依据标准，加强有关专业实训条件建设，保障人才培养质量。

二、学前教育专业实训室建设标准内容标准里，按照满足 40 人/班同时开展实训教学的要求，给出了14间实训室的具体配置方案。

14间实训室共分为3类，分别是专业基础技能实训类4间：语言实训室、教育信息技术实训室、钢琴教学实训室、形体与舞蹈实训室；专业核心技能实训类6间：微格教室、幼儿保育实训室、幼儿园活动模拟室、幼儿音乐教育活动实训室、美术教育活动实训室、玩教具制作实训室；专业拓展技能实训类4间：幼儿科学发现室、智慧教室、母婴护理实训室、声乐教学实训室。

具体见下表。

三、学前教育专业实训室建设标准述评《学前教育专业实训教学条件建设标准》适用于高等职业学校学前教育专业校内实训教学场所及设备的建设，是达到学前教育专业人才培养目标和规格应具备的基本实训教学条件要求，该标准的出台有重要的积极意义，为相关院校提供了一个明确的、可量化的参考指标。

为贯彻全国职业教育大会精神，落实《国家职业教育改革实施方案》，进一步完善职业教育标准体系，规范和加强实训教学环节起到促进作用，受到了一线院校实际的欢迎。

但该标准也存在一些瑕不掩瑜的小问题。

具体包括：1、少数技术指标落后，2、个别方案与一线实际脱节，3、以及倾向性明显的公司植入。

1、少数技术指标落后以电教类设备为例，标准里提出要求配置不少于75寸的交互式电子白板。

学校各专业设置与资源配置合理

学校各专业设置与资源配置合理一、学前教育专业（一）实训实习环境本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。

１、校内实训实习具备音乐楼、舞蹈房计算机房等实训室，主要设施设备及数量情况专业师资情况包括专业负责人和专业教师情况。

二、小学教育专业（一）实训实习环境本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。

１、校内实训实习具备音乐楼、美术楼、理化生实验室等实训室，主要设施设备及数量情况2、校外实训基地情况（二）专业师资情况专业师资情况包括专业负责人和专业教师情况。

1、专业负责人情况2、专业教师情况三、计算机应用专业（一）实训实习环境本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。

１、校内实训实习具备计算机操作实验室、组装实验室、网络教室等实训室，主要设施设备及数量情况2、校外实训基地情况专业师资情况包括专业负责人和专业教师情况。

四、旅游服务与管理专业（一）实训实习环境本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。

１、校内实训实习具备模拟导游实训室、酒店实训室、计算机实训室等，主要设施设备及数量情况2、校外实训基地情况（二）专业师资情况专业师资情况包括专业负责人和专业教师情况。

2、专业教师情况五、音乐专业（一）实训实习环境本专业应配备校内琴房、多媒体电钢教室、舞蹈练功房和校外对口实习单位。

１、校内主要设施设备及数量情况（二）专业师资情况专业师资情况包括专业负责人和专业教师情况。

1、专业负责人情况六、运动训练专业（一）实训实习环境本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。

１、校内实训实习具备标准田径场、足球场、篮球场、排球场等实训室，主要设施设备及数量情况（二）专业师资情况专业师资情况包括专业负责人和专业教师情况。

1、专业负责人情况2、专业教师情况11。

学前教育专业实训室建设方案

学前教育实训功能室建设方案（草案）1.1 学前教育行业背景学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。

针对0-3 岁幼儿教育的需求，社会上出现了婴儿教育、亲子教育等专门机构。

面向 3-6 岁幼儿的幼儿园教育，形式规模不断扩大，且专任的幼儿教师、亲子指导教师和专职的保育员需求日益增大。

而且，对他们的专业理论、实践技能以及教师素养等要求也提高，这为学前教育的发展提供了巨大的空间。

1.2 学前教育实训室建设需求分析通过专业建设，使本专业在人才培养模式、办学条件、师资力量、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理等方面形成优势和特色，从而提高人才培养质量、效益，实现持续、协调发展，为周边幼儿教育事业的发展提供有力的人才支撑和智力保障。

其基本思路：探索和实践“校园合作，学岗结合”的人才培养模式；建成校级学前教育培训实训基地；以幼教岗位为导向，高考的分类招生考试为途径，增强面试能力和幼师基本功、建设具有学校特色的专业课程体系，重视职业素质和基本专业理论，强化专业技能结构；构建一支 " 精教学、强实践、善研发 " 的高素质教师队伍；突出基础理论和基本功训练，突出实践技能训练，突出教学方法和教学手段的改革，突出实习实训环节。

1.3 实训基地建设学前教育实训基地主要承担实体教学、模拟实践、教育科研三项职能。

学校总计专业部实训面积约为 1500 平方米，所有本校学前教育专业学生都要在本中心进行专业技能训练，学习体验幼儿园教育教学，开展教学科研活动，提升专业综合实践能力，增强专业素养。

实训基地还面向社会和幼儿园开展实训工作，提升在职教师的专业技能。

学前教育专业实训室的主要功能是满足专业教学、教育实训的需要。

为了进一步提升学前教育专业的整体实力，培养满足社会需求的基本技能、教学技能良好的幼儿教师，必须花大力气改善实验实训条件，建设一套以先进理念为指导、以学生专业发展为基点的具有示范价值的实训体系。

学前教育专业(五年制)人才培养方案(高职)

学前教育专业（五年制）人才培养方案一、专业名称及专业代码专业名称：学前教育专业专业代码：160100二、招生对象与学制（一）招生对象：初中毕业生（二）学制：5 年（3+2）三、人才培养目标与规格（一）人才培养目标本专业以新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人的根本任务，立足闽西面向福建省各地区幼教行业（企业），培养坚决贯彻党的教育方针政策、掌握幼儿教育专业基础理论知识及学前儿童教学专业技能，具备良好的职业道德和人文素养，取得幼儿园教师职业资格证书, 能胜任幼儿园和其它相关行业工作的高素质技术技能型人才。

（二）人才培养规格本专业所培养学生应具备的主要知识、能力、素质和证书要求：1. 专业岗位知识要求（1）具有一定的自然科学和人文科学知识；掌握不同年龄幼儿身心发展的特点、规律、个体差异和促进幼儿全面发展的策略方法；（2）掌握幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则；掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识和方法；（3）掌握幼儿安全防护与救助及通过观察、谈话及记录了解幼儿的基本方法；掌握各领域教育的特点和基本知识；具有相应的艺术欣赏与表现知识；2. 教学管理机制建设。

教学常规管理制度健全并执行到位。

充分利用网络和现代教育技术推行信息化管理。

全面建立适应技术技能人才培养要求的质量评价和保障体系。

积极探索选课制、分阶段完成学业等教学组织模式。

把学生满意率、幼教行业满意率、社会满意率作为评价的核心指标, 改革教师教学质量评价办法。

建立以学生作品为载体，以职业知识、职业技能与职业素养为评价核心，过程考核和结果考核相结合的课程考核评价体系。

建立顶岗实习跟踪监控机制，校企共同实施顶岗实习质量管理。

建立毕业生质量跟踪调查机制，关注毕业生群体与个体职业发展状况。

3. 统筹发展机制建设建立校企常态沟通机制。

专业建设密切关注区域幼教行业（企事业单位）的发展，实时跟踪职业岗位新的技术、技能要求，主动适应幼教行业需求，相关合作幼儿园积极参与专业建设，主动提供人员、技术等支持，实现专业与行业协同发展。

学前教育专业实训室仪器设备一览表

实训室名称:素描画室（现有设备）
学前教育专业实训室仪器设备一览表实训室名称:色彩画室（现有设备）
学前教育专业实训室仪器设备一览表实训室名称:美术准备室（现有设备）
实训室名称:钢琴室14个（现有设备）
学前教育专业实训室仪器设备一览表实训室名称:手风琴室14个（现有设备）
学前教育专业实训室仪器设备一览表实训室名称: 视唱室2个（现有设备）
学前教育专业实训室仪器设备一览表实训室名称: 声乐室2个（现有设备）
学前教育专业实训室仪器设备一览表实训室名称: 舞蹈训练室（现有设备）
学前教育专业实训室仪器设备一览表
实训室名称: 演艺厅（现有设备）总面积：550平方米
（资料素材和资料部分来自网络，供参考。

可复制、编制，期待你的好评与关注）。

学前教育实训室(琴房)管理员岗位职责

学前教育实验实训室（钢琴房）管理员岗位职责一、负责所管理的实验实训室的教学准备等教学服务工作，要求课前10分钟开门，课后及时关门。

二、负责检查本实验实训室设备、设施的使用情况，做好设备的整理、保养、维护、维修及报修工作，保证设备、设施的完好。

三、负责本实验实训室的安全工作，做好防火（主要检查各电器开关及消防设施）、防盗（妥善保管实训室钥匙、检查门窗是否关好、及时发现隐患等）、防潮、防锈（做好设备的保养）、防水、防脏、防浪费、防自然灾害（台风、暴雨、雷电等）等工作；四、严格执行各项规章制度，负责实验实训室有关制度、规程等的上墙和环境文化建设；五、严格执行《实验实训室卫生管理制度》，督促搞好实训室的清洁卫生工作；六、负责实验实训室设备的户口登记和期度、年度检查的基础工作，检查、统计、保管本实验实训室《设备使用记录》等设备使用情况记录；七、根据教学需要，及时提出实验实训室建设与改进建议；及时按维护维修要求或实训教学项目要求向中心报出费用预算与购置计划，确保教学的顺利进行；八、熟悉各院系在本实验实训室的教学项目（课题）的基本内容及对设备的性能、用途和操作的要求；九、做好课前准备及课后检查验收工作，督促检查教师及时规范填写每次上课的《设备使用记录》；参与、监督检查上课的过程管理，保证正常教学秩序；十、负责学生琴房练琴的钥匙领取、登记、发放和收回。

十一、完成领导交办的其它工作：1、实验室仪器、设备、工具、低值易耗品和材料的领取、保管和发放工作要做到数据准确，帐（卡）物相符。

2、对仪器设备、低值易耗品和材料的保管要根据物质的不同性能与要求，分别做到防火、防尘、防光、防热、防冻、防震、防潮、防锈、防腐等工作，并经常检查，防止损坏和丢失。

3、实验物质的领用、借出、调发都必须严格遵从办理手续，要经系部主任签字后由保管员亲自办理，并认真登记账目。

4、在系部主任领导下，具体负责管理实训仪器设备，包括低值易耗品和材料的丢失、损坏、积压、报废的统计、上报和处理工作。

学前教育专业建设方案

眉山职业技术学院学前教育专业建设方案一、专业建设基础学前教育专业是在原眉山师范学校幼儿师范教育专业的基础上发展起来的，具有悠久的历史，办学经验丰富、师资力量雄厚、社会声誉高，于2002年被省教厅批准为高职专业。

办学规模：专业办学规模不断扩大，且人数逐年增多，现有在校生766人，平均报到率93.6%，生源主要来自省内及周边省市。

师资状况：学前教育教研室现有专职教师22人，兼职教师2人，客座教授2名。

专任教师中副教授5名，讲师9人，助教7人；硕士（含在读）7人。

教学改革：在教学管理方面建立了较健全的管理制度，制定了学前教育专业实习管理制度、毕业设计管理制度、考试管理制度等。

在课程与教材建设方面不断增强专业的应用性，一方面，大胆删减与各个专业联系性较弱而理论性较强的课程，增加一些专业性、应用性、实践性较强的新课程；另一方面，继续加强专业教学中的应用性内容，同时坚持教学活动与实践活动相结合，建立健全见习与实习制度，提高学生理论联系实践的能力。

实训基地建设：针对学前专业的需求，我院逐步建成了一批稳定的教育见习、实习基地，包括两所省级示范幼儿园：实验幼儿园、机关幼儿园，以及眉山市第一幼儿园、同升幼儿园、爱菲尔美语幼儿园、世纪双语幼儿园、巧巧虎幼儿园、东方之子幼儿园，每年可接纳见习生300余名。

本专业现有校内实训室语音室1间、微格室29间、多媒体教室12间；舞蹈室实训2间、形体实训室1间、手工实训室1间、幼儿仿真实训室1间、美术室1间、音乐教室5间、琴房88间、电子琴室1间，古筝室1间；钢琴62台，保障学生专业技能的提高。

就业情况：本专业就业情况良好，近几年平均就业率达到96%以上。

学生综合素质和专业素养均受到社会的好评，现大部分学生都很快成长为幼教行业第一线的骨干力量，部分学生自行创办了幼儿园。

二、专业发展前景当前，学前教育存在师资队伍不健全、师资缺口较大等问题。

为此，党中央、国务院对发展学前教育提出了明确的要求。

学前教育专业实训室建设方案

学前教育专业实训室建设方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在键盘上，我闭上眼睛，让思绪随着指尖跳跃。

学前教育专业实训室的建设方案，就像一幅幅画面在我脑海中浮现，那么生动，那么清晰。

一、实训室建设背景学前教育作为我国教育体系的重要组成部分，培养高素质的幼儿教师显得尤为重要。

实训室建设是提高学前教育专业人才培养质量的关键环节。

近年来，国家对学前教育专业实训室建设给予了高度重视，那么我们究竟要建设一个怎样的实训室呢？二、实训室建设目标1.提供一个与幼儿园环境相似的实训场所，让学生在真实环境中进行教学实践。

2.培养学生的专业技能，提高教育教学质量。

3.增强学生的就业竞争力，为社会输送高素质的幼儿教师。

三、实训室建设内容1.实训室硬件设施（1）幼儿活动室：模拟幼儿园活动室，配备幼儿玩具、教具、桌椅等设施。

（2）幼儿卧室：模拟幼儿园卧室，配备幼儿床、床上用品等。

（3）幼儿卫生间：模拟幼儿园卫生间，配备幼儿专用洗手池、马桶等。

（4）多功能教室：用于开展幼儿教育课程、教师培训等。

2.实训室软件设施（1）幼儿教育课程体系：结合幼儿园实际，开发一套完整的幼儿教育课程体系。

（2）教师培训：定期组织教师培训，提高教师教育教学水平。

（3）教学资源库：建立教学资源库，为学生提供丰富的教学素材。

四、实训室建设步骤1.调研分析：了解幼儿园实际需求，确定实训室建设方向。

2.规划设计：根据实训室建设目标，制定详细的实训室建设方案。

3.实施建设：按照设计方案，进行实训室硬件设施和软件设施的建设。

4.管理运行：建立健全实训室管理制度，确保实训室正常运行。

5.评估反馈：定期对实训室运行情况进行评估，收集反馈意见，持续改进。

五、实训室建设注意事项1.注重实用性：实训室建设要紧密结合幼儿园实际，提高学生的实践能力。

2.强调安全性：实训室建设要充分考虑幼儿安全，确保设施设备安全可靠。

3.体现科技性：实训室建设要紧跟科技发展步伐，引入先进的教育技术。

(幼儿学前教育)《幼儿园各领域教育活动设计与实施》课程标准 (1)

《幼儿园各领域教育活动设计与实施》课程标准〔健康、语言、科学、社会、音乐、美术〕适用专业：学前教育专业三年制大专先修课程：学前心理学、学前教育学、学前卫生学、婴幼儿营养、教育活动的设计与实施、幼儿歌曲弹唱、幼儿舞蹈创编等开课单位：学前教育专业一、课程性质学前教育专业的培养目标是幼儿园教师，幼儿教师在工作中遵循的首要原那么是“保教合一〞，他们需要做到教中有保，保中有教，因此要紧的核心岗位能力之一指向于幼儿园教育活动的科学设计与有效实施，《幼儿园各领域教育活动设计与实施》是学前教育专业的核心课程。

在学前教育专业的课程体系中，《幼儿园各领域教育活动设计与实施》课程以公共根底课与专业平台课为依托，效劳于专业实践课程，五大领域六个模块内容分设于第三、第四学期。

二、课程目标通过本课程的学习，能够掌握并综合运用幼儿园教育教学的全然理论，在正确的儿童观、教育观指导下，依据幼儿的开展情况，科学有效地设计、实施、评价幼儿园教育活动，有效促进幼儿的开展。

三、课程内容依据国家教育部《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》与浙江省《幼儿园保教治理指南》，并考察幼儿园现行的课程情况，要紧选取了以下教学内容：学习情境一：给完整方案的活动设计与实施1．身躯保健活动设计与实施2．谈话活动的设计与实施3．观看认识活动的设计与实施4. 人际交往活动的设计与实施5．歌舞活动的设计与实施6．绘画活动的设计与实施学习情境二：给目标和素材的活动设计与实施1．体育活动的设计与实施2．讲述活动的设计与实施3．实验操作活动的设计与实施4．社会标准活动的设计与实施5．打击乐器演奏活动的设计与实施6．手工活动的设计与实施学习情境三：仅给素材的活动设计与实施1．心理健康活动的设计与实施2．阅读活动的设计与实施3．数学思维活动的设计与实施4．多元文化活动的设计与实施5．音乐观赏活动的设计与实施6．美术观赏活动的设计与实施四、实施建议〔一〕学时分配课程共144学时，具体分配如下：要紧参考教材有：《幼儿园教育活动设计与实施》，张淑琼等主编，北京师范大学出版社，版；《研究性学习背景下的学前儿童教育活动设计》，吴新武等编著，研究出版社，版〕；随着课程教学改革的不断深化，教材需要不断更新修订。

学前教育专业实训室建设方案详细

学前教育实训功能室建设方案（草案）1.1学前教育行业背景学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。

针对0-3岁幼儿教育的需求，社会上出现了婴儿教育、亲子教育等专门机构。

面向3-6岁幼儿的幼儿园教育，形式规模不断扩大，且专任的幼儿教师、亲子指导教师和专职的保育员需求日益增大。

而且，对他们的专业理论、实践技能以及教师素养等要求也提高，这为学前教育的发展提供了巨大的空间。

1.2学前教育实训室建设需求分析通过专业建设，使本专业在人才培养模式、办学条件、师资力量、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理等方面形成优势和特色，从而提高人才培养质量、效益，实现持续、协调发展，为周边幼儿教育事业的发展提供有力的人才支撑和智力保障。

其基本思路：探索和实践“校园合作，学岗结合”的人才培养模式；建成校级学前教育培训实训基地；以幼教岗位为导向，高考的分类招生考试为途径，增强面试能力和幼师基本功、建设具有学校特色的专业课程体系，重视职业素质和基本专业理论，强化专业技能结构；构建一支"精教学、强实践、善研发"的高素质教师队伍；突出基础理论和基本功训练，突出实践技能训练，突出教学方法和教学手段的改革，突出实习实训环节。

1.3实训基地建设学前教育实训基地主要承担实体教学、模拟实践、教育科研三项职能。

学校总计专业部实训面积约为1500平方米，所有本校学前教育专业学生都要在本中心进行专业技能训练，学习体验幼儿园教育教学，开展教学科研活动，提升专业综合实践能力，增强专业素养。

实训基地还面向社会和幼儿园开展实训工作，提升在职教师的专业技能。

学前教育专业实训室的主要功能是满足专业教学、教育实训的需要。

高职院校学前教育专业教学标准汇总

高等职业教育学前教育专业教学基本要求专业名称学前教育专业代码660214招生对象普通高中毕业生、职高、中专、技校等幼师毕业生。

学制与学历全日制，三年，大学专科。

就业面向主要职业岗位为幼儿园教师。

大约5-8年，在获得一定工作经验（进修）后，可以成为幼儿园的管理者。

培养目标及规格一、主要职业岗位描述在幼儿园履行幼儿保育和教育职责的专业人员。

具备学前教育大专及以上学历和幼儿教师资格证书，具有良好的教师职业道德和先进的幼儿教育理念，扎实的幼儿教师专业知识和保育教育能力。

二、培养目标培养具有良好的教师职业道德，先进的幼儿教育理念和较系统的专业知识与专业技能，有较强的保育能力、活动设计与组织能力、反思与自我发展等能力，善于沟通与合作，勇于创新，身心健康的幼儿教师。

三、人才规格（一）知识要求1.具有一定的自然科学和人文社会科学知识。

2.掌握不同年龄幼儿身心发展的特点、规律、个体差异和促进幼儿全面发展的策略方法。

3.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。

4.掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识和方法。

5.掌握幼儿安全防护与救助及观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。

6.掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。

7.具有相应的艺术欣赏与表现知识。

8.具有一定的现代信息技术知识。

（二）能力要求1.具备观察和了解幼儿的能力。

2.具备创设和利用有利于幼儿成长、学习、游戏的教育环境的能力。

3.具备根据幼儿身心发展规律和学习特点，设计、实施教育活动及教育评价的能力。

4.具备一日生活的组织和保育能力。

5.具备幼儿游戏活动的支持和引导能力。

6.具备沟通和合作能力。

7.具备自主学习、反思和发展的能力。

8.具备良好的语言表达能力。

9.具备较好的现代化教育信息技术能力。

（三）情感与态度要求1.关爱儿童，尊重儿童的权利，平等地对待每一位儿童。

2.热爱幼儿教育事业，注重保教结合。

3.尊重其他教师和家长，愿意与他们进行沟通和合作。