医学教育培训总结范文

医学教育培训总结范文求一篇临床医学导论学习心得《临床医学导论》是高等医学训练中临床医学专业人文素养训练的基础课程。

通过学习这门课程，我才真正了解到什么是医学，懂得怎样才能成为一名合格的医生，明白学习基础医学的重要性等方面的内容。

作为一名医同学，对于这门课我体会最深刻的就是：我们要培育高尚的医德，把握精深的医术，完成医同学向医生角色的转化，做一名合格的医生。

作为大一同学的我，虽然选择了行医这一行，但仍为本人的人生目标而迷惘。

或许这一切仍将连续，但是现在都已经过去了。

我已摆正了本人的位置，认清本人的目标，那就是努力完成医同学向医生角色的转化，做一名合格的医生。

而这一切，归功于《临床医学导论》课。

这门课程不但关心我确立了目标，最重要的是它让我懂得如何才能完成医同学向医生角色的转化，做一名合格的医生。

那么我们应当如何完成医同学向医生的转化，做一名合格的医生呢？有一句话叫“德不近佛者不行以为医，才不近仙者不行以为医”我想这两句话概括了做一名合格的医生应当具备的四个字——德才兼备。

这里，我想提到国际闻名外科专家，我国素有“外科之父”的裘法祖院士的四句话“一身邪气，两袖清风，三餐温饱，四大皆空”，无疑，裘法祖院士是一名合格的医生，这是他一生的写照.见习几次了，目睹了种种情形，对如何做一名合格的医生，多少有了感性和理性的熟悉.作为一名医同学，考虑好这个问题是非常必要的。

在我看来，要回答这个问题，却并非一己之力所能完成的。

由于，如何成为一名合格的医生首先要让病人来看；其次，才是一些客观的评价。

由于选择医生这个职业，就必需熟悉到，病人是自然人，也是社会人，是有感情的，有客观看法的，没有谁是情愿生病从而熟悉到疾病的缘由是客观现实。

经过学习，我想病人是需要这样的医生的：技术超群，医德高尚，责任心强，心智正常，人格健全的医生；全心全意为病人服务，不谋取私利，对病人的生命尽职尽责的医生；能彻底把我的病治好的医生——要对我的病担任的医生；刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，救死扶伤，除人类之病痛，助健康之完善，维护医术的圣洁和荣誉的医生。

我想，其实归纳起来莫过于两点：一是要有医德，二是有医术。

这两点，也恰恰是老师和有良知的医生们时时辰刻警醒着，学习着和实践着的。

所以，作为一名医同学，向合格医生的转化就需要培育高尚的医德和把握精深的医术。

医同学向合格医生转化，首先就要培育高尚的医德。

“德”者，为医之根本也，古代就有“无恒德者，不行以作医”之论述。

孔子已经说：“德之不修，学之不讲，闻义不能从，不善不能良，吾之忧也。

”他把“德行”列为最重要的修养内容[1]，说明德之重要。

吴阶平副委员长在一次谈话中，引用了但丁的一句话“学问上的缺陷往往可以从道德上得到补偿，而道德上的不足永久不能为学问所补偿”，这也说明德之重要。

医德也反映了一个人的人生观、世界观，作为一个医同学，将来的医生，在学习工作中应盲目进行自我修养，既然选择了医生这一职业，就要具有奉献精神，做到无怨无悔，努力为人们解除其疾病之苦痛。

所以，作为一名医同学，应当培育高尚的医德，做到：忠于职守，尽职尽责；精益求精，严谨求实；廉洁奉公，不图名利；敬重患者，一视同仁；语言谨慎，保守隐秘；举止端庄，文明礼貌；团结协作，共同进步；富有爱心与怜悯心。

其次，要把握精深的医术。

具有高尚的医德而没有精深的医术，为人民服务也是一句空话。

作为一名合格的医生，要把握精深的医术，就要具备过硬的基本功，这过硬的基本功包括过硬的理论学问与实践力量。

“读书而不临症，不行以为医；临症而不读书，亦不行以为医”，就说明要做到理论联系实际，才能把握精深的医术。

因而，作为一名医同学，向合格医生转化，应当把握精深的医术，做到：注重理论课的学习，踏踏实实地学好每一门基础课，把握扎实的基础理论学问；注重试验课的学习，培育医同学的动手力量，达到加深对理论的理解、培育科学精神和严谨的科研态度；注重实习，加深理解和巩固理论学问，并将理论与实践相结合，还可以提高综合实践力量培育基本的职业道德观念等。

总之，医同学向合格医生的转化，就应具备高尚的医德、精深的医术。

学习了《临床医学导论》后，我才真正懂得：医务工作的责任是神圣而宏大的，作为一名医同学在高校阶段就应为精深医术和高尚医德的具备打下坚实的基础，努力完成医同学向医生角色的转化，做一名合格的医生。

求一篇《预防医学学习心得》急一、加强基本技能的训练作一名医生首先需要把握一些必备的基本技能，如接触病人、询问病史、体格检查、病历书写、申请单的书写、处方的书写、病史汇报、诊断分析、管理病人的方法等等。

作为进入临床实习的我们来说，首先应当搞好这些基本技能的训练，这是今后进一步进展的基础，假如基础打得不牢，今后的提高只能是一句空话。

而这些技能不是仅通过看书、或“见习”就能把握的，必需通过不断的熬炼才能娴熟把握。

因而，我们应当在练好这些技能上下苦功夫。

二、注重“方法”的学习在实习过程中，很多同学都认为是学疾病，临床上一些同学对于遇见一个少见病，发觉一个少见的临床体征而津津乐道，而很少思索这个少见病或体征是如何诊断或发觉的，这实际上是我们实习中经常消失的误区，关于实习学什么？代教医生的观点是：实习学的次要是“方法”，而不是疾病。

理由也很简洁，熟识和把握了一个疾病，终究只是一个疾病，而把握了熟悉疾病的方法，就可以发觉更多的疾病，从而熟悉和把握更多的疾病。

所以说学习和把握熟悉疾病的方法比熟悉一个或几个疾病更为重要。

三、找共性所谓找共性，就是找具有共同性的规律。

例如，对疾病的熟悉总是从其病因、发病机理、临床表现、诊断标准、医治方法等几方面进行总结，而病历的内容，门诊病历的内容、病史汇报的内容、以及特别申请单的内容都有很多相同之处，只是各自的侧重点不同而已，假如把握了病历书写，那么其它的内容写起来就显得相对简单了。

总之，在临床实习中会有很多类似的共同点或者共同规律可循，因而同学们在实习中应当有意识地总结这些规律，把握了这些规律，将会使临床实习在有效的实习时间内学到更多的学问。

四、找特性世界上千差万别的事物，都有本人的特性，正是由于它的特性才使事物间彼此区分开来，把握住事物的特性，就能关心我们较好地熟悉世界上千差万别的事物。

临床上同样如此，每一疾病有其特点，每一学科有其特点，每一病人有其特点。

假如能够把握住这些特点，这对于正确熟悉疾病，搞好实习，将起到很大的促进作用。

因而我们在实习时应当学会擅长找特点。

五、准时复习与预习临床实习其实是我们的其次课堂，我们应当将在校的学习习惯带到医院。

经过白天在科室的实习后，晚上要做好准时的复习，将白天见到的病例与书本上的学问结合起来，用病例来加深临床学问的理解，使书上的学问交错成网，便于记忆与今后的随时调用。

同时，书本上的学问能针对性地指点实习，使白天的实习愈加有的放矢。

同样，做好预习也是好处多多的。

其实好的学习习惯是受用终生的，让我们将它进行究竟吧！六、写好科室实习小结每一科室实习结束，我们都应准时写好科室实习小结。

总结阶段的实习收获，检查查找存在的问题，明确今后的努力方向。

这对搞好实习有重要的意义。

要写好科室阶段实习小结，应当重点放在通过学习，对哪些疾病有了何种程度的了解，学到了哪些学问，临床思维力量及基本技能有了哪些提高和进步，在实习中存在的不足和问题，面对这些问题应当如何处理。

我们就是这样在成长中不断总结，在总结中不断成长。

正如前国足主教练米卢常挂在嘴边的一句话：“态度打算一切。

”作为一名准医生，我们要专心投入到我们喜爱的事业中去。

专心实习，不只仅是仔细实习。

假如只是根据一些规定认仔细真地做事，我们可以将一件事情做好，但却不肯定做出新意。

专心实习，是将情感融入实习之中，带着制造的心去做事。

用“心”实习，在于关怀，在于发觉，在于思索，在于创意，在于超越。

你用“心”了，便会在你所做的事情中听到你心的跳动，让你感觉到生命的意味。

求一篇临床医学导论学习心得《临床医学导论》是高等医学训练中临床医学专业人文素养训练的基础课程。

通过学习这门课程，我才真正了解到什么是医学，懂得怎样才能成为一名合格的医生，明白学习基础医学的重要性等方面的内容。

作为一名医同学，对于这门课我体会最深刻的就是：我们要培育高尚的医德，把握精深的医术，完成医同学向医生角色的转化，做一名合格的医生。

作为大一同学的我，虽然选择了行医这一行，但仍为本人的人生目标而迷惘。

或许这一切仍将连续，但是现在都已经过去了。

我已摆正了本人的位置，认清本人的目标，那就是努力完成医同学向医生角色的转化，做一名合格的医生。

而这一切，归功于《临床医学导论》课。

这门课程不但关心我确立了目标，最重要的是它让我懂得如何才能完成医同学向医生角色的转化，做一名合格的医生。

那么我们应当如何完成医同学向医生的转化，做一名合格的医生呢？有一句话叫“德不近佛者不行以为医，才不近仙者不行以为医”我想这两句话概括了做一名合格的医生应当具备的四个字——德才兼备。

这里，我想提到国际闻名外科专家，我国素有“外科之父”的裘法祖院士的四句话“一身邪气，两袖清风，三餐温饱，四大皆空”，无疑，裘法祖院士是一名合格的医生，这是他一生的写照.见习几次了，目睹了种种情形，对如何做一名合格的医生，多少有了感性和理性的熟悉.作为一名医同学，考虑好这个问题是非常必要的。

在我看来，要回答这个问题，却并非一己之力所能完成的。

由于，如何成为一名合格的医生首先要让病人来看；其次，才是一些客观的评价。

由于选择医生这个职业，就必需熟悉到，病人是自然人，也是社会人，是有感情的，有客观看法的，没有谁是情愿生病从而熟悉到疾病的缘由是客观现实。

经过学习，我想病人是需要这样的医生的：技术超群，医德高尚，责任心强，心智正常，人格健全的医生；全心全意为病人服务，不谋取私利，对病人的生命尽职尽责的医生；能彻底把我的病治好的医生——要对我的病担任的医生；刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，救死扶伤，除人类之病痛，助健康之完善，维护医术的圣洁和荣誉的医生。

我想，其实归纳起来莫过于两点：一是要有医德，二是有医术。

这两点，也恰恰是老师和有良知的医生们时时辰刻警醒着，学习着和实践着的。

所以，作为一名医同学，向合格医生的转化就需要培育高尚的医德和把握精深的医术。

医同学向合格医生转化，首先就要培育高尚的医德。

“德”者，为医之根本也，古代就有“无恒德者，不行以作医”之论述。

孔子已经说：“德之不修，学之不讲，闻义不能从，不善不能良，吾之忧也。

”他把“德行”列为最重要的修养内容[1]，说明德之重要。

吴阶平副委员长在一次谈话中，引用了但丁的一句话“学问上的缺陷往往可以从道德上得到补偿，而道德上的不足永久不能为学问所补偿”，这也说明德之重要。

医德也反映了一个人的人生观、世界观，作为一个医同学，将来的医生，在学习工作中应盲目进行自我修养，既然选择了医生这一职业，就要具有奉献精神，做到无怨无悔，努力为人们解除其疾病之苦痛。