《郑成功》教案设计5(第二课时)_郑成功收复台湾教案
语文第2课《郑成功》教学设计
语文第2课《郑成功》教学设计语文第2课《郑成功》教学设计苏教版小学语文六年级上《郑成功》教案【教学目标】知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
技能目标：给可谓分段并归纳段意，正确、流利、有感情地朗读课文，简要地复述课文，能模仿课文的写法写一个影视战斗场面。
情感目标：了解郑成功收复台湾、建设台湾的.历史功绩，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。
【教学重点、难点】指导学生简要复述课文，仿写战斗场面。
【教具准备】投影片，课文朗读录音【教学时间】二课时第一课时一、导入新课从《社会》第六课《郑成功收复台湾》引入课文板书课题二、初读课文1、提出自学要求①划出课文里的生字词；②联系上文或查工具书，理解下列词语：残酷、奴役、慷慨激昂、允许、铁甲船、街头巷尾、融洽、酋长③给自然段编序号，读顺课文2、检查自读情况3、初步理解课文，指导分段启发思考：郑成功的主要功业是什么？哪些自然段是写荷兰侵略者强占台湾，郑成功决心收复台湾的？哪些自然段是写郑成功收复台湾和台湾同胞欢庆胜利的？哪些自然段是写郑成功收复台湾以后所办的事？三、认读、识记生字1、投影生字蔽隅柱艘蔬犁耙镰徭酷役慷慨碎统巷融洽2、根据学生所说范写3、重点指出“统巷融”三字的写法注意点4、巡视、纠正写字姿势四、作业1、读抄词语（课文后联系3）2、练读课文，试归纳段意第二课时一、复习说说课文讲了郑成功的什么事？二、读讲课文第一段1、指名读2、根据学生回答相机提问、指导朗读① 为什么这样交代？（这时的台湾怎么样？）②理解“奴役”，指导读。
③投影：郑成功问卫兵：“那时什么地方？”郑成功说：“台湾自古以来……宝岛台湾！”3、小结三、读讲第二段1、提出要求：自读思考：三个自然段分别写了什么内容？2、找出体现准备充分、军队威武的词语投影郑成功图3、投影课文第5自然段，根据学生回答演示4、学生找出台湾同胞喜悦的词语5、小结：说说这段讲的内容。
四、作业：简要复述、读讲第三段自读，划出概括这一段的语句。
郑成功收复台湾教案
教学步骤：⑴指名反馈原因。（引导学生从具体的语句中进行概括）⑵找出相关的语句加以说明。⑶指导学生有感情地朗读课文。
原因一：准备充分，满怀信心。
“后来，郑成功成为统率干军万马的将领，便移师金门、厦门一带，决心进军台湾，赶走荷兰侵略者。”
“这支前进中的庞大舰队……充满了必胜的信心。”
原因二：郑成功正确的战略。
年
级
五年级
学
科
语文
章节
（单元）
第五单元
课题
23 * 郑成功收复台湾
教
学
目
标
1．会认本课“憎”等6个字。
2．理解课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。激发学生对郑成功的赞叹和敬佩之情，培养学生的爱国热情和民族自豪感。
3．有感情地朗读课文并能复述郑成功收复台湾的经过。
内
容
分
析
教学
重点
了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。
教
学
反思
⑴读课文，标注自然段序号。
⑵认读生字，同桌互教互认互纠。
⑶把课文读准、读通顺。
⑷想一想课文主要写了郑成功的哪些事，然后再概括课文的主要内容。
2．教师出示下列词语卡片，指名读一读。
憎恨 厦门 舰船 盘踞 铭记 撰写
3．教师针对学生的认读情况进行再强调：“憎、撰、铭”三字的读音。
4．大家一起读一读这些词语。
教学
难点
引导学生从描述人物的语句中体会人物的特点以及精神品质。
教具学具
1.词语卡片2.地图以及有关郑成功、台湾历史的资料。
教学过程
一、介绍郑成功，导入新课
1．教师：这几天来我们认识了不少爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。（板书课题郑成功）
小学语文郑成功教案
小学语文郑成功教案教学目标：1. 知识与技能：了解郑成功的基本生平，知道他是我国历史上的民族英雄。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，掌握郑成功收复台湾的历史事件。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、勇敢顽强的品质。
教学重点：1. 郑成功的基本生平。
2. 郑成功收复台湾的历史事件。
教学难点：1. 郑成功的精神品质。
2. 学生对历史事件的深入理解。
教学准备：1. 教师准备相关的历史资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍郑成功的基本生平，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对郑成功的了解。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读课文，了解郑成功收复台湾的历史事件。
2. 学生做笔记，记录关键信息。
三、合作探讨（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论，深入理解郑成功收复台湾的历史事件。
2. 每组选代表进行分享，总结讨论成果。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师针对学生的讨论成果，进行详细讲解。
2. 强调郑成功的精神品质，如勇敢、坚定、爱国等。
五、情感升华（5分钟）1. 教师引导学生思考郑成功的精神品质对当代的意义。
2. 学生分享自己的感悟，发表对郑成功的敬仰之情。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生复述郑成功的基本生平和他收复台湾的历史事件。
教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等环节，使学生了解了郑成功的基本生平和他收复台湾的历史事件。
学生在学习过程中，不仅掌握了历史知识，还深刻感受到了郑成功的精神品质。
教师在教学过程中，要注意引导学生深入思考，将郑成功的精神品质与当代社会相结合，培养学生的爱国情怀。
郑成功收复台湾教案
郑成功收复台湾教案郑成功收复台湾教案一、教学目标1. 了解郑成功的背景和收复台湾的过程；2. 掌握郑成功收复台湾的策略和方法；3. 分析郑成功收复台湾的意义和影响。
二、教学内容1. 郑成功的背景和收复台湾的过程；2. 郑成功收复台湾的策略和方法；3. 郑成功收复台湾的意义和影响。
三、教学重点和难点1. 郑成功收复台湾的策略和方法；2. 郑成功收复台湾的意义和影响。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲述郑成功的背景、策略和方法，让学生了解收复台湾的过程；2. 互动讨论：让学生参与讨论郑成功收复台湾的意义和影响，培养学生的分析能力和思维能力。
五、教学过程1. 导入：通过放映PPT，展示郑成功收复台湾的画面，激发学生的兴趣；2. 了解郑成功的背景和收复台湾的过程；3. 分析郑成功收复台湾的策略和方法；4. 讨论郑成功收复台湾的意义和影响；5. 总结回顾：让学生回顾所学内容，提出问题和疑问，进行讨论。
六、教学资源1. 收集郑成功收复台湾的历史资料和图片；2. 准备PPT和视频素材；3. 教案和练习题。
七、教学评估1. 让学生以小组形式完成相关练习题，检验他们对郑成功收复台湾的理解和掌握程度；2. 设计一道综合性的问题，让学生运用所学知识进行分析和解答。
八、教学反思通过本节课的教学，学生对郑成功收复台湾的背景、策略和意义有了初步的了解。
但在教学过程中，学生参与讨论的积极性不高，需要更好地引导和激发他们的思考和发言。
今后的教学中，可以通过增加小组活动和互动讨论环节，培养学生的合作精神和思辨能力。
同时，也要注重拓展教学资源，提供更多的历史文献和资料，帮助学生深入了解和研究这一历史事件的背后故事。
小学语文《郑成功》教案设计
小学语文《郑成功》教案设计小学语文《郑成功》教案设计教学内容2、郑成功拟 2 课时第 2 课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
重点难点1、感知郑成功的历史功绩。
2、引导学生简要地复述课文。
突破重、难点的过程一、复习导入1、通过上节课朗读，大家能说说介绍了郑成功的哪些功绩吗？2、根据学生的回答进行板书：（如：收复台湾、建设台湾。
）3、由上导入新课。
二、精读感知㈠、感知收复台湾部分（46节）。
1、他在收复前做了哪此必要的准备呢？2、边读边划出主要的'词语。
3、指导学生读这部分。
对这支前进中的庞大舰队部分引导学生重点加以感知。
4、能大体地说说这节的描写呢吗？（让学生说说即可，要求不必太高。
）5、郑成功是怎样收复台湾呢？认真地读一下，读出文中所描写的情景。
6、听录音读，让学生做出评价，再读学生照着自己的评价再去读课文。
7、指名读，集体再评议。
8、指导初步复述这段的描写是一边写敌军的反映，一边写郑军的攻击，让学生边说边想着当时的情景。
9、再听录音再感受这一小节。
㈡、感知建设台湾1、他是怎样去建设台湾呢？（大致说说即可。
）2、指导初步复述。
按欢迎、发展生产、办学来理解课文。
先自我复述再指导名复述。
搜集信息1、分析今天的台湾形式，让学生来讨论。
2、你打算怎样去收复台湾。
作业设计实践活动1、小练笔描绘一个你在电视等中看到的战斗场面。
2、初步完成练习册。
3、指导描绘一个战斗的场面要求学生在写时要突出双方的一来一回战斗经过，写清过程，同时要注意其中的生动性。
4、导完成练习册上的有关题目。
《郑成功》教学设计两课时
《郑成功》教学设计两课时教学目标：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
4、仿写第5小节。
教学重点：了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩教学难点：感受语言是如何表现人物的教学时间：两课时月日第周星期计：课时第一课时教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
教学重点与难点：理解词语，理清脉络。
教学过程：活动一：通读文本，学会生词。
1.自由大声朗读课文，读准字音，读顺语句。
2.小组合作：①练读生词，注意加点字的读音。
犁奴役驻军兽肉载歌载舞慷慨激昂耙镰刀融洽瞭望风帆蔽空负隅顽抗②交流词意，组内不能解决的做上记号。
椭圆形标注: 可以用文中的一句话。
3.展示朗读，解决疑难问题。
活动二：再读文本，理清文脉。
1.快速默读课文，思考：①课文主要写了什么?②给课文分段，概括段意。
(注意用词准确)2.组内交流。
3.全班展示。
【检测反馈】1. 在加点字正确的读音下面画横线。
四处瞭望(liào liáo) 负隅顽抗(ǒu yú) 奴役(núlú)载歌载舞(zǎi zài) 横行霸道(héng hèng) 耙子(pábà)2.用“—”画出下面词语中的错别字，并订正。
操炼( ) 风帆碧空( ) 涛涛海浪( )住军( ) 绵廷千里( ) 慷概激昂( )月日第周星期计：课时2 郑成功第二课时教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2.了解郑成功的历史功绩，知道台湾自古以来就是中国的领土，神圣不可侵犯。
教学重点：了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩教学难点：感受语言是如何表现人物的教学过程：活动一：品读画面，感悟人物形象。
《郑成功》的教学设计优秀4篇
《郑成功》的教学设计优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《郑成功》教学设计(4篇)
《郑成功》教学设计（4篇）郑成功教学设计篇一一、复习导入。
1、想一想：郑成功为什么要收复台湾？2、有感情朗读读第1—3小节。
二、学习课文第4—6小节。
过渡：郑成功是如何收复台湾的呢？他为什么能取得这场战斗的胜利呢？1、自由读课文第4—6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？2、学生交流后板书。
准备工作充分：修造船只聚集粮草加紧操练充满了必胜的信心：庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃官兵的勇猛善战：冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去3、胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。
看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的？（负隅顽抗惊恐万状乱作一团举手投降）4、地朗读第第4—5小节，要读出郑军的威武气势。
5、指名读课文第6小节。
①郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。
（喜出望外送来慰劳也送来街头巷尾鞭炮之声不绝载歌载舞欢庆胜利）②生自由练读。
③全班齐读。
三、学习课文第7—8小节。
1、默读，思考：郑成功是怎样建设台湾的？学生交流后概括：大力发展生产、兴办学校。
2、齐读。
四、学习课文第9小节。
1、齐读。
2、说说人们为什么永远也不会忘记郑成功？（收复台湾、建设台湾）五、总结全文。
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记。
台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。
交流学习成果：篇二1、下面我们来交流一下学习的收获。
A、宝岛台湾引导学生自由发言，感受台湾的美丽富饶。
（利用网络教学的功能显示学生打开的网页）过渡：是啊！宝岛台湾多么美丽、多么富饶，它自古以来就是中国的领土。
可在明朝期间被荷兰殖民者强占了38年之久。
此时，你们有什么想法？在1662年，郑成功驻军厦门时，就下定决心收复台湾。
听，他在说（网络出示句子）教师范读。
谁也想读一读？指名读；多么慷慨激昂的话语啊！一起读。
（齐读）B、收复台湾过渡：那郑成功是怎样收复台湾、建设台湾的呢？（引导学生畅所欲言，感受体会郑军官兵的神勇。
郑成功第二课时教学设计.
《郑成功》第二课时教学目标:1、学会本课生字词,能结合具体的语言环境体会词语的感情色彩。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,简要复述课文。
3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
4、学习课文写法,能够仿写一个战争场面或其他活动场面。
教学重难点分析:课文重点是收复台湾的经过,着重描写了郑军官兵与荷兰侵略者作战的情景。
教学重点是学习课文正面描写与侧面描写相结合的写法,想象战斗场面,了解郑成功的伟大功业。
课前准备:1.搜集郑成功的相关资料;2.教学课件。
教学过程:一、复习导入。
1.同学们,在中华民族悠久的历史长河中,涌现出来的英雄人物数不胜数。
通过上节课的学习,相信大家对郑成功这位民族英雄,已经有了一些初步的了解。
带着你的了解,我们一起来读读这个课题。
(生齐读2.回顾收获:通过上节课的学习,我们知道课文是通过两件事来写郑成功的:__________、_________;文章不是无情物。
文章总是表述着作者一定的感情。
读了课文,我们感受到了课文中浓浓的情感:面对荷兰侵略者残酷的奴役,我们_____这伙强盗;聆听郑成功慷慨激昂的表达收复台湾的决心,我们________。
那么,郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,又会引发我们怎样的感受呢?让我们继续——(板书:收复台湾建设台湾(设计意图:1.整体把握文章写作思路,从写法入手阅读课文。
在学生初学课文的基础上设计这样的环节是为了让学生先从整体把握课文的主要内容:课文主要讲了哪几件事--收复台湾、建设台湾”;不仅如此,本环节设计还旨在引导学生从文章写法的角度来读课文即:本文是一篇写人的文章,抓住什么来写的。
2.新《课标》指出:“要重视学生独特的感受、体验和理解”。
在学生初读基础上,引导学生体验课文中所体现的作者的感情,通过学生的情绪体验来展现不同的心理感受。
如引导学生说出初读后的不同感受:气愤、痛快、开心、激动……为下面的教学奠定基调。
第二十三课 郑成功收复台湾（教案）
《郑成功收复台湾》教学设计了？“他们成群结队，箪食壶浆，慰劳祖国将士。
”（四）第三部分（1）郑成功是如何帮台湾人们恢复发展的？垦荒种田发展生产倡导教育兴办学校（2）郑成功的丰功伟业被载人史册。
郭沫若是怎么赞扬他的呢？“开辟荆榛千秋功业，驱除荷虏一代英雄。
”“开辟荆榛”是指什么？“驱除荷虏”指什么？荆棘丛生的荒凉地开辟出来；把荷兰人从台湾驱逐出去（3）你们想怎样赞扬郑成功呢？你真是我们民族的大英雄。
三、巩固提升1.了解台湾现状1949年10月1日，全国人民在中国共产党的领导下，推翻了国民党政府，新中国宣告诞生。
中国历史从此进入了一个新纪元。
在祖国大陆解放的前夕，蒋介石以及国民党的部分军政人员跑到台湾，他们依靠美国的庇护与支持，在台湾维持偏安局面，使台湾与祖国大陆再度处于分裂状态之中。
2.小结郑成功把自己一生的时间都用来收复我们的体会站成功恢复发展的举措。
学生自由抒发对郑成功的赞扬、敬佩、感激之情。
了解台湾现状，学生感受到台湾应早日回到祖国的怀抱。
感受郑成功不仅谋划如何收复台湾失地，而且还思索如何建设台湾的举措为人才所惋惜激发学生的爱国热情。
宝岛台湾，他是我们中华民族的英雄。
四、课堂练习1. 形近字组词增（增加）夏（夏天）船（小船）憎（憎恨）厦（厦门）舰（舰队）2. 把词语补充完整负（）顽抗箪食壶（）千军万（）张牙（）爪走（）无路垂头（）气五、作业布置1.搜集其他爱国故事，讲给同学听。
2.完成课后习题。
课堂小结台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。
民族英雄邦成功收复台湾、建没台湾的伟大功业，我们水远不会忘记。
任何人想把台湾从祖国的怀抱中分裂出去，我们决不答应。
归纳总结本课所讲内容。
板书。
课文《郑成功》教案
课文《郑成功》教案一、教学目标：1.1 知识与技能：让学生了解郑成功的生平事迹，理解他收复台湾的历史意义，培养学生对民族英雄的敬仰之情。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入文本，感受郑成功的英雄气概，培养学生的文学鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观：教育学生热爱祖国，传承民族精神，树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点：2.1 掌握郑成功的生平事迹，理解他收复台湾的历史意义。
2.2 感受郑成功的英雄气概，培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学难点：3.1 如何引导学生深入文本，感受郑成功的英雄气概。
3.2 如何培养学生热爱祖国，传承民族精神。
四、教学准备：4.1 课文《郑成功》文本。
4.2 与郑成功相关的背景资料。
4.3 教学多媒体设备。
五、教学过程：5.1 导入新课：简要介绍郑成功的生平事迹，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。
5.2 自主学习：让学生自主阅读课文《郑成功》，了解他的生平事迹，感受他的英雄气概。
5.3 合作探讨：组织学生进行小组讨论，分享彼此对郑成功的认识和感受，引导学生深入文本，体会郑成功的英雄形象。
5.4 课堂讲解：针对学生的讨论，进行课堂讲解，详细介绍郑成功收复台湾的历史意义，教育学生热爱祖国，传承民族精神。
5.5 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调郑成功的英雄形象和民族精神，激发学生树立正确的价值观。
5.6 课后作业：六、教学拓展：6.1 组织学生进行课后实践活动，如参观历史博物馆、爱国主义教育基地等，让学生更直观地了解郑成功的历史地位和英雄事迹。
6.2 开展以“传承民族精神”为主题的班会活动，引导学生分享学习郑成功的事迹后的感悟，培养学生的爱国情怀。
七、教学评价：7.1 课后收集学生的作文，评价学生对郑成功的理解和写作能力。
7.2 在课堂上观察学生的参与程度、讨论热情以及对于民族精神的认同感，对学生的学习效果进行综合评价。
八、教学反馈：8.1 根据学生的作业和课堂表现，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学提供改进方向。
《郑成功》教学设计(第二课时)
《郑成功》授课方案（第二课时）教材解析：课文是一篇历史故事。
以人名为题，点出故事的主人公。
课文记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。
全文依照事情发展的序次，围绕中心组织资料，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的季节、品德。
课文共9 个自然段，第一节以一句话对郑成功的籍贯进行了交代，并以民族英雄对其加以限制，这种行文结构考虑到儿童的阅读心理。
第二节开始交代了事情的来由，点出了荷兰侵略者的罪行和台湾人民对侵略者的恼恨。
这一段中全文举足轻重，它是郑成功对台湾人民的关切和收复台湾的坚定信心的感情基础。
第三节交代了郑成功奋发收复台湾的信心。
第四节交代了战斗从前郑成功充分的准备工作，正义之师的庄严宏伟以及郑成功志在必得的信念。
第五节重点写了战斗的场面。
第六节作者经过台湾人民的反响，写军民欢庆成功的热情场面和欢乐心情，揭穿了台湾人民与郑成功爱国之师心有灵犀一点通的亲密关系。
第七、八两节写郑成功收复台湾后，大力发展建设台湾，诚然写得简单概括，但利于学生对郑成功的历史伟绩有一个全面的的认识。
最后一节写人们永远不忘民族英雄的伟大功业，响应了文章一开始对郑成功民族英雄的称号。
可以紧紧围绕“民族英雄郑成功”来组织授课。
思路是从“郑成功”-“英雄郑成功”-“民族英雄郑成功”，层层浸透，把郑成功的民族英雄形象展现在学生眼前，从而让学生忘不了民族英雄郑成功，从内心产生对民族英雄的敬慕之情，进一步培养学生的爱国热情。
学情解析：课文是一篇历史故事，文中并没有多么高妙的词句，对于六年级学生来说理解这篇课文应该其实不难。
只要学生能抓住围绕中心的重点词句专心去读，必能有所悟，有所感。
经过全文感觉的变化过程，就有最后的收获―― 爱国感情和对民族英雄郑成功的敬慕之情。
设计理念：1、语文的工具性与人文性的统――是给学生真、善、美的熏陶和教育。
2、语文能力――重申学会阅读和朗读，掌握采集和办理信息 (包括网上学习 )的能力。
3、阅读授课是学生、教师、文本之间对话的过程。
苏教版《郑成功》教案
苏教版《郑成功》教案一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、凭借课文的具体语言材料，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。
有感情地朗读课文，复述课文。
2、教学难点凭借课文的具体语言材料，体会郑成功的爱国精神。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课1、播放一段关于郑成功的视频或展示一些相关的图片，引起学生的兴趣。
2、提问学生对郑成功的了解，引导学生进入课文的学习。
（二）初读课文1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
2、检查生字词的学习情况，重点指导“慷”“慨”“蔽”等字的读音和写法。
3、指名分段朗读课文，纠正读音和停顿。
（三）精读课文1、学习第一部分（第 1 2 自然段）默读课文，思考：郑成功为什么要收复台湾？引导学生从“荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾”“残酷地奴役台湾同胞”等语句中体会荷兰侵略者的罪行和台湾人民的苦难。
指导学生有感情地朗读这部分内容，读出对荷兰侵略者的痛恨和对台湾同胞的同情。
2、学习第二部分（第 3 8 自然段）自由朗读课文，思考：郑成功是怎样收复台湾的？引导学生抓住“郑成功在厦门修造船只，聚集粮草，加紧操练海军”“他充满信心地说：‘台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。
我们一定要收复祖国的宝岛台湾！’”等语句，体会郑成功收复台湾的决心和准备工作。
学习郑成功与敌军作战的部分，引导学生从“英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去”“郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去”等语句中感受郑军官兵的英勇无畏。
指导学生有感情地朗读这部分内容，读出郑军官兵的英勇和郑成功的指挥有方。
3、学习第三部分（第 9 10 自然段）默读课文，思考：郑成功收复台湾后，是怎样建设台湾的？引导学生从“郑成功让军队屯田垦荒，大力发展生产”“他还积极兴办学校，传播汉族文化”等语句中了解郑成功建设台湾的措施。
郑成功教案设计范文
郑成功教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解郑成功的生平背景和其主要事迹。
（2）掌握郑成功收复台湾的历史意义。
（3）学会通过史料分析，评价历史事件和人物。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析郑成功收复台湾的过程。
（2）运用比较法，分析郑成功与民族英雄的其他人物事迹的异同。
（3）培养学生的史料分析能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、自豪感强的情感。
（2）培养学生勇敢、坚韧、忠诚的品质。
（3）培养学生尊重历史、客观评价历史人物的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）郑成功的生平事迹。
（2）郑成功收复台湾的过程和历史意义。
（3）郑成功的精神品质。
2. 教学难点：（1）郑成功收复台湾的历史背景和意义。
（2）如何评价郑成功的历史地位和贡献。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍郑成功的生平背景。
（2）提问：“为什么郑成功能成为民族英雄？”2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解郑成功收复台湾的过程。
（2）教师提问：“郑成功收复台湾的过程中，有哪些关键因素？”3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析郑成功的精神品质。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评。
4. 史料分析：（1）教师提供相关史料，引导学生分析郑成功的历史地位和贡献。
（2）学生发表观点，教师点评。
5. 总结拓展：（1）教师总结本节课的主要内容和知识点。
（2）提问：“你们认为，如何评价郑成功的历史地位和贡献？”四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 史料分析：评估学生在史料分析中的思维品质，如批判性思维、逻辑推理等。
3. 小组讨论：评价学生在合作探讨中的表现，如团队合作、沟通交流等。
五、教学资源：1. 教材：郑成功相关章节内容。
2. 史料：郑成功生平事迹的相关史料。
3. 多媒体课件：图片、视频等教学素材。
郑成功教学设计优秀6篇
郑成功教学设计优秀6篇《郑成功收复台湾》教学设计篇一一、导入新课：1、（播放郑成功收复台湾的战争场面。
）教师描述：1662年2月，英雄郑成功率领军队打败了荷兰侵略者，收复了台湾，为中华民族立下了不朽的功勋。
今天，我们要学习的课文题目就是郑成功。
二、质疑问难：通过课前的预习，你有什么问题吗？三、自由网上学习：大家提了这么多问题，真爱动脑筋。
下面你就确定一个或几个感兴趣的问题上网学习。
在学习过程中，根据需要你可以独立研究，也可以和别人合作学习。
（在学生上网学习的过程中）大家在网上学习的过程中，如果有了感受和体会，可以打开“自由论坛”这一窗口，把它写下来，与同学一起分享。
四、交流学习成果：1、下面我们来交流一下学习的收获。
A、宝岛台湾引导学生自由，感受台湾的美丽富饶。
（利用网络教学的功能显示学生打开的网页）过渡：是啊！宝岛台湾多么美丽、多么富饶，它自古以来就是中国的领土。
可在明朝期间被荷兰殖民者强占了38年之久。
此时，你们有什么想法？在1662年，郑成功驻军厦门时，就下定决心收复台湾。
听，他在说（网络出示句子）教师范读。
谁也想读一读？指名读；多么慷慨激昂的话语啊！一起读。
（齐读）B、收复台湾过渡：那郑成功是怎样收复台湾、建设台湾的呢？（引导学生畅所欲言，感受体会郑军官兵的神勇。
）让我们回到1662年硝烟弥漫的台湾战场，感受一下郑军官兵的神勇。
（播放郑成功收复台湾的战争场面，并配以文字录音。
）看了刚才的画面，你想说什么？引读课文第6自然段：多开心，多痛快呀！曾经残酷奴役台湾同胞的荷兰侵略者们得到了应有的。
下场，台湾同胞个个（），他们（），高山族的酋长也送来（），郑成功为了表示感谢，也回赠给他们。
这一天，是台湾的不眠之夜，街头巷尾，（）。
“载歌载舞”什么意思？人们在什么情况下，会载歌载舞？（自由畅谈）（如果学生没能就具体事情说，教师引导：你能具体地说一说吗？）说得真好，大家都能留心生活，都有一双会发现的眼睛。
郑成功-第二课时教案及反思
《郑成功》第二课时教学设计霍山县西石门小学张圣杰一、教材分析本篇课文是篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的历史事实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
课文共九个自然段，第一自然段是对郑成功的简要介绍；第二至六自然段详细叙述了收复台湾的经过，是课文的重点；第七自然段至第八自然段简要介绍了建设台湾的情况，最后一个自然段概况全文。
全文层次清楚，结构严谨，叙述有详有略，课文重点是讲收复台湾的经过，着重描写了郑军官兵与荷兰侵略者作战的情景。
二、学情分析由于本课叙述的故事离学生较为久远，学生理解起来较为困难，但经过教师必要的背景介绍，对于本课内容学生基本能够掌握。
三、学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，并能够发挥想象，条理清晰地描述自己读文的感受。
3、了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。
四、教学重点感受郑成功强烈的民族精神和爱国情感；引导学生阅读实践，培养语文实践能力。
五、教学时间两课时六、教学准备学生：课前搜集有关郑成功的资料、台湾的介绍以及当时荷兰的情况。
教师：教学挂图、小黑板、郑成功练兵的小故事、闻一多的《七子之歌——台湾》。
七、教学过程第一课时（略）第二课时一、导入今天，我们继续学习第2课——《郑成功》。
昨天，我们初读了课文，能告诉老师，郑成功一生中最大的贡献是什么呢？(板书：收复台湾)是的，在1662年2月1日，民族英雄郑成功率领军队收复了我国的宝岛台湾。
这一天，荷兰侵略者在中国人民面前低下了头；这一天，发生在距今整整340年前。
今天，我们就一起来回顾当时那惊心动魄的场面。
二、精读课文（一）学习二、三自然段1、郑成功为什么要收复台湾呢？（生结合资料回答）2、小结：荷兰殖民者霸占台湾后，不仅强迫台湾百姓修筑城寨，对台湾人民巧取豪夺，惨无人道，而且还逼迫他们学习荷兰文，企图从精神上麻痹台湾人民，他们的所作所为用一个词语来概括，就是——横行霸道。
《郑成功》教学设计
《郑成功》教学设计
一、背景介绍
郑成功是明朝时期的一位著名将领，他以收复台湾、保卫祖国领土而闻名于世。
本课文讲述了郑成功从荷兰人手中收复台湾的故事，表现了他的英勇爱国精神。
二、教学目标
1、知识与技能：了解郑成功收复台湾的历史背景、经过和影响。
2、过程与方法：通过小组合作学习、角色扮演、课堂讨论等多种形式，培养学生的自主学习能力、合作精神和实践能力。
3、情感态度价值观：感受郑成功的英勇爱国精神，增强学生的民族自豪感和爱国情感。
三、教学内容与过程
1、导入新课
教师播放一段关于郑成功收复台湾的视频，向学生简要介绍郑成功的历史背景。
2、学习新课
(1)郑成功收复台湾的背景
教师引导学生阅读课文第一部分，并提问：荷兰殖民者是怎样侵占台湾的？郑成功为什么要收复台湾？
(2)郑成功收复台湾的经过
教师组织学生分组表演郑成功与荷兰殖民者的对话，让学生了解
郑成功收复台湾的经过。
(3)郑成功收复台湾的影响
教师引导学生阅读课文第二部分，并提问：郑成功收复台湾有何历史意义？对中国历史产生了哪些影响？
3、小组合作探究
教师组织学生分组讨论：如何评价郑成功收复台湾的历史事件？郑成功身上有哪些值得我们学习的品质？
4、课堂小结
教师引导学生总结本节课所学内容，重点强调郑成功的英勇爱国精神和对中国历史的重要贡献。
四、作业与练习
1、完成课后练习，巩固所学知识。
2、以“我心目中的英雄——郑成功”为题，写一篇短文，表达自己对郑成功的崇敬之情。
《郑成功收复台湾》语文教案说课稿
《郑成功收复台湾》语文教案说课稿《郑成功收复台湾》教案一、教学目标1、知识与技能：通过对本课的学习，了解荷兰殖民者侵占我国台湾;清政府设置台湾府;雅克萨之战的过程;中俄《尼布楚条约》的签订。
通过对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、归纳，进而培养归纳、综合历史问题的能力。
2、过程与方法：运用归纳的学习方法，提炼出本课的基本知识要点;通过讨论的方式进行纵向联系，温故知新，不断积累历史知识。
3、情感、态度与价值观：通过学习郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容，认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义战争;通过介绍我国各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统，从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。
二、重点与难点重点：郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》难点：对中俄《尼布楚条约》的理解。
三、教学方式和手段运用多媒体方式教学四、教学过程(一)导入新课。
(运用媒体，图文结合。
)1624 年，一群荷兰殖者乘船来到我国台湾岛西海岸，企图登陆，被当地居民阻止。
他们捧着白银，乞求说：“船漏了，请租给我们一张牛皮大的土地歇歇脚，船一修好，我们就走。
”善良的居民答应了。
一张牛纸皮究竟有多大，以至于他们能够在上面修筑城堡、架设大炮?与此同时沙俄不断侵略我国北部边疆。
思考讨论：是谁从荷兰殖民者手中收复台湾?又是谁遏制了沙俄的侵略?结果如何?(二)探究新知。
知识点一：“开辟荆榛逐荷夷”1、郑成功收复台湾。
(多媒体展示出)①郑成功生平简介视频(郑成功是我国历的民族英雄。
)②郑成功收复台湾。
(郑成功率军围攻台湾城视频片断)路线：从金门横渡台湾海峡，抵达台湾西海岸。
过程：先后攻占荷兰军盘踞的赤嵌楼和台湾城。
时间：1662年，荷兰殖民者投降，台湾回归。
2、出示材料：(多媒体展示出)郑成功：“然台湾者，中国之土地也。
今余既来索，则地当归我。
”动脑筋：联系学过的知识，想一想，为什么说“台湾自古以来就是中国的领土”，驳斥_论。
郑成功第二课时教案
26、郑成功第二课时教学内容：精读课文，体情悟感。
课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学过程：一、复习导入。
1、想一想：郑成功为什么要收复台湾？2、有感情朗读读第1-3小节。
二、感知“收复台湾”部分（4—6节）。
过渡：郑成功是如何收复台湾的呢？他为什么能取得这场战斗的胜利呢？1、自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？2、学生交流后板书。
准备工作充分：修造船只聚集粮草加紧操练充满了必胜的信心：庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃官兵的勇猛善战：冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去3、胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。
看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的？（负隅顽抗惊恐万状乱作一团举手投降）4、朗读第4-5小节，要读出郑军的威武气势。
5、指名读课文第6小节。
①郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。
（喜出望外送来慰劳也送来街头巷尾鞭炮之声不绝载歌载舞欢庆胜利）②生自由练读。
③全班齐读。
三、感知“建设台湾”。
1、默读，思考：郑成功是怎样建设台湾的？学生交流后概括：大力发展生产、兴办学校。
2、齐读。
四、学习课文第9小节。
1、说说人们为什么永远也不会忘记郑成功？（收复台湾、建设台湾）2、齐读第9小节。
五、练习复述课文。
1、根据段意，抓住重点词语，练习复述课文。
帮助学生理顺课文内容①、打算收复②、操练海军③、收复台湾④、互赠礼物⑤、发展生产2、让学生先自我复述，再同桌同学合作。
3、提出要求进行指导：要求学生在复述时候要注意整体的感觉，可以是简要的复述。
4、选代表复述，其他同学共同评议。
六、小练笔。
1、课文第五自然段写得特别精彩，让我们一起看看，它哪儿写得好？出示句子：荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。
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《郑成功》教案设计5（第二课时）_郑成功收复台湾教案教学目标：1.
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.
凭借课文的具体语言材料读懂意思，感悟课文内容，了解郑成功及其领导的军队是怎样收复台湾的，从而激发爱国热情和民族自豪感。
3.
学习第五自然段的写法，描绘一个战斗场面。
教具准备：多媒体课件，包括电影《大英雄郑成功》的几个片断、地图、词语和文中的几段话。
教学过程：课前谈话
：1、板书：英雄（红色粉笔）2、你喜欢英雄、崇拜英雄吗？你心目中的英雄是谁呢？说给大家听听。
3、小结：英雄有不同的类型，像同学们说的黄继光、董存瑞等属于战斗英雄，像岳飞就属于民族英雄（板书：民族），什么是民族英雄？就是在抵御外来侵略的战争中涌
现出来的，为保卫民族利益立下伟大功绩的人。
今天，我们就来认识一位民族英雄，叫，板书课题：郑成功。
评点1：这段课前谈话抓住学生感兴趣的英雄话题展开，既能活跃气氛，拉近师生距离，又解决了学生对民族英雄这个词语的理解，为学习课文奠定基础。
一．播放录像，导入学文1、既然郑成功是一位民族英雄，那么他有什么伟大的历史功绩呢？2、播放荷兰侵略者驻台湾头目揆一举着白旗向郑成功投降并在归还文书上签字的录像，提示：看清楚这段录像告诉我们什么事？3、交流看到的情景。
4、看了这段录像，你还想知道些什么？（怎样打败侵略者收复台湾？收复后又做了些什么？）交流板书：收复台湾
建设台湾带着这些问题朗读课文。
评点2：选取荷兰人举白旗投降、双方签字这一段声色形兼备的录像来导入，一是让郑成功的这一历史功绩在学生脑海中留下深刻印象，二是由这一历史性时刻向前向后延伸，很自然地激发学生进一步学习的愿望。
二．放声读文，读准读通1、出示一组词语，检查音准2、读了课文，我们知道，课文就是写了收复台湾和建设台湾这两方面的内容吧！这节课我们先来学习收复台湾这部分，好不好？三．学习13自然段1．请同学们快速阅读13自然段，你觉得这三段内容中哪一段话最能表现出郑成功的英雄气概？把它划出来。
2．交流出示：郑成功慷慨激昂地说：台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。
我们一定要收复祖国的宝岛台湾!3、读懂、读好重点句：①在这段话中
你有不理解的词吗？（慷慨激昂和横行霸道较难理解）②联系第2自然段的内容说说自己对横行霸道的理解。
（根据情况提示强占残酷地奴役
恨透等词）③导语：看到侵略者强占了自古以来就是中国领土的台湾岛，并且在岛上残酷地奴役台湾人民，在那里横行霸道，无恶不作，郑成功的心情如何？（气愤、愤慨）你我作为中国人，心情如何？带着这样的心情，我们怎么读好郑成功说的这段话？④练读指名读评读再读
，直到读出慷慨激昂的语气。
什么叫慷慨激昂
，现在懂了吗？
评点3：两个词语的教学颇具特色。
《语文课程标准》中要求学生能联系上下文推想课文中有关词句的意思，横行霸道一词的理解就采用此法；汉语中有些词只能意会不能言传，慷慨激昂就属此类，通过读来会意，处理精当。
从这段话中我们也体会到了郑成功收复台湾的决心很大，可是（出示地图），厦门和台湾之间隔着一条海峡，，别看地图上才相距这么一点儿，实际距离却很远很远，要去打败荷兰入侵者收复台湾不是一件轻而易举的事情，光有很大的决心还不够，还要作好充分的准备，郑成功做了哪些准备？四．
略读第四自然段1．
说说郑成功做了哪些战前准备。
2．
放操练海军，绵延十几里的庞大舰队，风帆蔽空、战旗招展的录像。
3．
导语：看到自己亲手训练的海军纪律严明，军容整肃，郑成功充满了必胜的信心。
可是，要想打胜仗，光有很大的决心、充分的准备还不行，最关键的要看什么？（这支队伍是否英勇善战）五、精读第五自然段，
1、出示自读提示：①
默默地读，边读边画出描写郑军官兵的句子。
②
静静地想，画出的句子中哪些字词最能表现出郑军官兵的英勇善战，圈出这些字词。
③
热烈地说，跟同桌或前后的同学说说自己的理解。
④
认真地练，练习有感情地读好这些句子。
评点4：新课标积极倡导的自主、合作、探究的学习方式，在这一份提示中得到了很好的体现。
读、想、说、练前面的修饰词以及圈圈画画的要求更是学习方法和读书习惯的熏陶。
2、学生按提示读、想、说、练。
3、全班交流：理解、朗读。
4、刚才我们交流了描写郑军官兵的句子，这段课文还剩下几句话？（4句话）一起读剩下的句子，这些都是写谁的？（敌人）既然是写郑成功收复台湾，干嘛要写敌人？是多余的吗？启发思考，得出：写敌人武器和设备的先进更能突出攻打的困难，写敌人的惊恐万状和乱作一团也更能突出郑军官兵的英勇善战，这叫反衬。
小结：这就是描写战争场面的一个要点，要把敌我双方的情况和表现交替着写。
5、分工朗读第5自然段，女生读描写敌人的句子，男生读描写郑军官兵的句子。
过渡：这一段为我们描绘了郑军官兵在海上同敌人交战的场面，同学们还想知道郑军官兵是怎样登陆怎样攻城的吗？请看录像。
六、观看录像，描述战斗场面1、播放郑军官兵登陆攻城的场面。
提示：注意敌我双方的情况和表现。
（可反复播放）2、自己练习说印象最深的一幕，敌我不限。
3、指名分别说。
4、合起来试说。
评点5：课文后面第4题要求学习第五自然段的写法，描绘一个在电视（或电影）中看到的战斗场面。
这里承接课文内容观看、描述郑军官兵登陆攻城的场面，学生既有迫切的意愿又有情感的基础，说、写会更投入，难度也会小一些。
七、作业：学习第五自然段的写法，把刚才说的写下来。
附板书：
↗
决心很大
↗
收复台湾
准备充分郑成功↘英勇善战（民族英雄）↘
建设台湾
感谢您的阅读！。