04-组织目标与计划制订目标与计划教学提纲
最新班级学习计划书教学提纲
班级学习计划书各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢班级学习计划书一：一、制定目的：推进班级整体学风建设，增强班级的学习氛围，提高个人的学习积极性、学习效率，优化学习方法。
实现整体和个人取得优异成绩。
二、计划内容：1.考勤：保证每个人按时上课，由学习委员及宿舍长协助统计考勤情况。
同时鼓励班级同学积极占座。
2.自习：每周班级组织两次集体自习，时间为周一、周三晚上7:00~10:00，并要求考勤。
其他学习日由宿舍长自行安排时间。
3.教学相长，互帮互助：根据每个人的学习情况，由优秀的学生总结学习经验及知识归纳，在集体自习或其他时间与班级同学交流。
同时以宿舍为单位，加强学习交流，一对一结组，实现优势互补、共同进步。
4.资源共享：将优秀的教学视频等学习资源上传集体邮箱，共同分享。
5.认真做好考前动员，考试分析，总结各种考试的经验。
三、目标经过上述努力，相信我班一定会班风正，学风浓，并在期末考试中位列年级前四名。
四、奖惩措施1.对于那些对班级学风建设有突出贡献的优秀个人及宿舍集体给予班级通报表扬和物质奖励。
2.对迟到者等违反班级规定的同学在每次班会中给予通报批评。
3.以上奖惩都将记入班级情况记录表。
后记：谨此鼓励全体热能5班的成员努力！努力！再努力！班级学习计划书二：新学期伊始，经过一个寒假的休息和调整，重新踏进校园，开始新学期的学习工作和生活。
回顾上学期，有收获亦有不足。
一直在思考：如何管理好这个班？如何把我班的整体成绩提升上去，把课余生活丰富起来？怎样提高班级凝聚力？鉴于上学期的不足，针对暴露出来的问题，经班委以及学生代表讨论，我们制定了本学期的学习和工作计划，具体如下：思想上，学习健康的知识，提高自己的修养，倡导全班同学树立正确的人生观、价值观，争取、督促每位同学都树立一个正确的目标。
学习上，鉴与上学期期末考试我班成绩下滑，本学期一定要严把学习关。
具体措施如下：1. 本学期执行学习分区负责制。
组织目标与计划制订
爬山理论
从理论上而言，每一个人都能登上一定高度的事业山峰。 但事实上，登上顶峰的人是少数。 问题在于没有一个清楚正确的目标和没有坚持目标动摇。
成功的条件
出发前：能认清自我，确立正确的目标； 开始时：能不畏艰险，排除万难； 中途中：能不满足于现状，不断进取； 登峰前：能抑制诱惑，保持清醒的头脑。 登峰后：不留恋，安全下山。 ——结果：登上顶峰、全身而退。
为什么要做计划（三）
明确方向 明确目标 明确路径 明确方法 明确责任 明确衡量方法
功能
01
集中资源 行动指南 减少不确定性 提高效率 提高积极性 体会成就和人生价值
作用
02
通过清楚地确定目标和如何实现这些目标，可为我们行动提供一幅路线图或行动图，从而减少不确定性和模糊性，并对有限资源作出合理的分配； 通过清楚地说明任务与目标之间的关系，可制订出指导日常决策的原则，并培养计划执行者的主人翁精神和责任心； 由于目标、任务、责任明确，可使计划得以较快和较顺利地实施，并提高经营效率； 借助计划可克服由于资源的短缺和未来情况的不确定性所带来的困难，使一些本来无法或难以有效实现的目标得以实现。 有效地计划是一切成功的秘诀
第五讲 组织目标与计划制订
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一、计划工作及其内容
计划工作：确定必要的行动方针，以期在未来的发展中能够实现目标的过程。 计划工作包括调查研究、预测未来、设置目标、制订计划、贯彻落实、监督检查和修正等内容；
为什么不做计划
变化太快，计划跟不上变化快； 计划完成不了； 有计划太约束，不自由； 没有时间做计划； 计划没有用； 不知道如何做计划。
结论
针对上级所交给的课题做计划——理解方针，把握职责，培养提出计划的习惯； 针对自己所发现的课题做计划； 针对开发自己能力的课题做计划； 针对自己的人生目标作计划。
教学计划及教学大纲
千里之行，始于足下。
教学方案及教学大纲教学方案及教学大纲一、教学方案1. 教学目标：- 通过本次教学，同学将了解和把握某一特定主题或领域的学问和技能。
- 培育同学的制造力、独立思考力量和解决问题的力量。
- 培育同学的团队合作和沟通力量。
2. 教学内容：- 确定教学主题和教学材料。
- 设计教学活动和任务。
- 支配同学的学习进度和作业。
- 供应适当的支持和指导。
3. 教学方法：- 老师讲授学问和技能。
- 同学参与争辩和小组活动。
- 同学完成项目和实践活动。
4. 教学评价：- 接受多种形式的评价方法，如考试、作业和项目评估。
- 关注同学的学术表现和个人进展。
5. 教学时间表：- 制定教学日程表，明确每个教学活动的时间和地点。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
- 确保同学和老师的教学时间的合理支配。
二、教学大纲课程名称：某一特定主题或领域的教学教学目标：1. 了解和把握某一特定主题或领域的核心学问和技能。
2. 培育同学的制造力、独立思考力量和解决问题的力量。
3. 培育同学的团队合作和沟通力量。
教学内容：1. 确定教学主题和教学材料。
2. 设计教学活动和任务，包括讲座、争辩、试验、项目等。
3. 支配同学的学习进度和作业。
4. 供应适当的支持和指导。
教学方法：1. 老师讲授学问和技能，鼓舞同学乐观参与争辩和提问。
2. 同学进行小组活动，通过合作解决问题和完成任务。
3. 同学完成项目和实践活动，提高实践力量。
教学评价：1. 接受多种形式的评价方法，包括考试、作业和项目评估。
2. 关注同学的学术表现和个人进展。
3. 准时反馈同学的学习状况，挂念他们改进和提高。
教学时间表：时间教学活动第一周介绍课程内容和目标千里之行，始于足下。
其次周讲座：介绍该主题的基本概念和理论第三周争辩：深化探讨该主题的关键问题第四周试验：进行相关试验和观看第五周项目：分组完成相关项目第六周结束评价和总结第七周期末考试和作品呈现通过以上教学方案和教学大纲，我们可以合理支配和组织同学的学习活动，以达到教学目标，并对同学的学习状况进行准时评估和反馈，挂念他们提高学术力量和个人进展。
教学工作计划提纲
教学工作计划提纲一、教学目标1. 培养学生的基本素质和能力，使其具备扎实的专业知识和综合能力，能够适应社会的发展需要。
2. 培养学生的创新意识和实践能力，增强学生的终身学习能力。
3. 培养学生的社会责任感和团队合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 确定教学内容，明确各门课程的教学要点和重点，制定教学计划。
2. 对教学内容进行分析和理解，梳理课程的知识结构，设计合理的教学流程。
3. 制定各门课程的教学大纲，明确课程目标、教学方法、评价标准等。
三、教学方法1. 采用灵活多样的教学方法，提高教学效果。
2. 注重实践教学，结合案例分析、实验教学等方式，增加学生的动手能力和实际操作能力。
3. 培养学生的自主学习能力和创新思维，鼓励学生主动参与课堂互动。
四、教学评价1. 采用多种评价方法和手段，全面评价学生的学习情况。
2. 注重对学生的平时表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 结合学科特点和教学内容，制定科学合理的评价标准，确保评价公正客观。
五、教学管理1. 制定严格的教学管理制度，加强课堂纪律管理，确保教学秩序。
2. 加强教学过程的监督和指导，及时发现并解决教学中的问题。
3. 组织教师教学培训，提高教师教学水平和素质。
六、教学改革1. 积极开展教学改革，探索创新的教学模式和方法。
2. 加强教学科研，促进教学理论和实践的结合，提高教学质量。
3. 加强对教学成果的评价和总结，推动教学工作不断向前发展。
七、教学保障1. 提供良好的教学条件和环境，确保教学设施设备完备。
2. 加强学生的学业指导，帮助学生解决学习中的困难和问题。
3. 加强与家长的沟通和交流，促进家校合作，共同关注学生的学业发展。
以上是教学工作计划提纲，同时也是对教学工作的指导和规划，希望能够对教学工作有所帮助。
第6章组织目标与计划制订精品PPT课件
预算 需投入多少资源
费用、代价
应变措施 万一…怎么办
最坏情况计划
计划的制定
目标的明确； 战略或行动方案的制定： 落实人选、明确责任； 制定进度表； 分配资源 制定应变措施
计划的审核
计划完整性审核
– 计划要素是否齐全
计划可行性审核
– 能否操作、各事项是否可行
发动群众审核计划，征求各方意见
订立目标是为了实现目标， 每一个组织都是社会的基
所以组织目标值的确定必
本单位，都要承担一定的
须有切实可行性；
社会责任和义务。
目标订得过高，组织成员 的努力无法实现，产生心
所以应不违法经营、不与
理挫折；
既使社会对组织的 需求无法实现.
组织目标制定过程
– 政府
税收、守法 税款、计划生育
– 新闻机构 公开、形象 企业形象
–
···
组织目标的多元性要求管理者要协调处理好 各类目标之间的关系。
⒊层次性
组织目标是分等分层的
使组织目标成为组织中每一个成员的行动指南
总目标
战略目标
远期目标 部门目标
行动目标
近期目标 岗位目标
每一个成员的具体行动指南
这些多层次多部门的目标之间是相互关联的 管理者要将其形成一个“相互支持的目标矩阵”。
只有这样，组织才有可 能得到社会的承认并取 得不断的发展。
⒉以提高组织的投入产出 率为出发点
由于任何组织所拥有的 资源都是有限的，所以 要充分体现获取最大效 益的原则。
即要选择能较好地使有 限的资源发挥最大的效 益的目标方案。
组织目标制订的基本原则
⒊所制定的目标值应具有先 进性。
⒋要考虑到组织的社会责任
教学大纲、目标、计划
2019——2020学年度第一学期语文教学计划（一）本冊教学总目标本学段教学目标1.认字200个，会写220个，结合“写好字做好人”师生同练字活动，搞好书法教育，抓好写字教学。
写规范字，要求学生能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
2.会使用字典、词典学词，加强词语的理解、辨析、积累、运用。
能联系上下文积累,体会课文中含义深刻的句子。
主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
3.有一定独立识字的能力,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能具体明确、通顺地表达自己的意思。
4. 读经典书，让学生在经典诵读中提高文学素养和语言文字的运用能力。
默读有一定的速度，并能抓住文章的大意5.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
6.学习浏览，初步了解查找资料，运用资料的方法,根据需要搜集信息。
7.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
要加强与现实生活的联系，激活学生自主表达的欲望，培养学生运用语言文字解决生活所需的实用的表达能力。
8.创新“三本”,培养学生的各种良好习惯,加大研究力度，创新性开展工作，夯实学生已有的良好习惯，提升学生学习能力。
9.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
学写内容梗概。
10.合理利用好语文主题学习丛书，搞好课堂教学的关系。
开阔学生视野，提升阅读与习作能力。
识字与写字：1.本学段累计认识3000个生字，会写2500个；能运用多种方法积累、认识生字。
能自学自查，注意辨析同音字、音近字、多音字和形近字，逐步提高认字、识字能力。
2.积累教材中学习的词语，按要求积累其他词语，不断增加学生的词汇量。
能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辨别词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用。
3.凭借字帖，继续练习用钢笔写字、毛笔字，要求写得正确、端正、整洁，做到写字姿势正确，保持“三个一”，培养良好的书写习惯。
组织目标和计划的确立
计划制定的原则
目标明确
计划的目标应清晰明确，具有可衡量 性和可达成性。
资源合理
计划的制定应充分考虑组织资源的配 置和利用，确保资源的合理分配和有 效利用。
风险可控
计划的制定应充分评估潜在的风险和 挑战，并制定相应的应对措施，以确 保组织的稳定发展。
灵活性
计划的制定应具有一定的灵活性，以 适应外部环境的变化和不确定性。
目标设定的步骤
分析组织内外环境
了解市场、竞争、政策等因素 ，分析组织的优势和劣势。
确定组织战略
根据内外环境分析，制定组织 的长期发展战略。
制定目标体系
根据战略，制定具体的、可衡 量的目标体系。
目标审核与调整
对设定的目标进行审核，确保 其符合组织战略和实际情况，
并根据反馈进行调整。
02 组织计划的制定
组织目标和计划的确 立
目录
CONTENTS
• 组织目标的设定 • 组织计划的制定 • 组织目标和计划的实施与调整 • 组织目标和计划的评估与优化 • 组织目标和计划的变革与创新
01 组织目标的设定
目标设定的原则
01
02
03
04
明确性
目标应清晰明确，避免含糊不 清。
可衡量性
目标应具有可衡量的标准，以 便评估达成情况。
04 组织目标和计划的评估与 优化
评估与优化的原则
目标一致性
确保组织目标和计划与公司战略和愿景保持一致 ，以实现公司的长期发展。
动态调整
根据内外部环境的变化，及时调整组织目标和计 划，以保持其时效性和适应性。
ABCD
实际可行性
评估目标和计划的可行性，确保资源和能力能够 支持目标的实现。
组织工作计划提纲模板
为了确保组织工作的顺利进行，提高工作效率，以下提供一份组织工作计划提纲模板，旨在帮助组织者明确工作目标、制定合理的工作计划，并确保各项任务按时完成。
二、组织工作计划提纲模板1. 计划概述1.1 计划名称1.2 计划目的1.3 计划时间范围1.4 计划涉及人员及部门2. 工作目标2.1 总体目标2.2 分解目标2.3 目标量化指标3. 工作任务分解3.1 任务一3.1.1 任务描述3.1.2 负责人3.1.3 完成时间3.1.4 预期成果3.2 任务二3.2.1 任务描述3.2.2 负责人3.2.3 完成时间3.2.4 预期成果3.3 任务三3.3.1 任务描述 3.3.2 负责人3.3.3 完成时间 3.3.4 预期成果（以此类推）4. 工作流程与步骤4.1 流程一4.1.1 流程步骤 4.1.2 负责人4.1.3 完成时间 4.2 流程二4.2.1 流程步骤 4.2.2 负责人4.2.3 完成时间 4.3 流程三4.3.1 流程步骤 4.3.2 负责人4.3.3 完成时间（以此类推）5. 资源配置5.1 人力配置5.1.1 部门及岗位5.1.2 人员数量 5.1.3 人员职责 5.2 物力配置5.2.1 设备、工具 5.2.2 数量5.2.3 使用时间 5.3 财力配置5.3.1 预算总额 5.3.2 分项预算5.3.3 使用时间6. 风险评估与应对措施 6.1 风险一6.1.1 风险描述 6.1.2 风险程度 6.1.3 应对措施 6.2 风险二6.2.1 风险描述 6.2.2 风险程度 6.2.3 应对措施 6.3 风险三6.3.1 风险描述 6.3.2 风险程度 6.3.3 应对措施（以此类推）7. 工作进度监控与调整7.1 监控方法7.1.1 定期汇报7.1.2 数据分析7.1.3 现场检查7.2 调整措施7.2.1 发现问题7.2.2 分析原因7.2.3 制定调整方案8. 总结与反馈8.1 工作总结8.1.1 完成情况8.1.2 存在问题8.1.3 改进措施8.2 反馈机制8.2.1 反馈对象8.2.2 反馈渠道8.2.3 反馈时间三、结语以上组织工作计划提纲模板仅供参考，实际应用中可根据组织特点、项目需求进行调整。
教师工作计划大纲速览
教师工作计划大纲速览随着新学期的到来，作为一名教师，我深感责任重大。
为了更好地完成教学任务，提高教学质量，我制定了以下的工作计划。
本文将简要概述我的工作计划，以便更好地组织教学工作。
一、指导思想本学期的教学工作将围绕提高学生的综合素质展开，注重培养学生的创新精神和实践能力。
我将在教学过程中始终贯彻国家的教育方针，认真执行学校的教学计划，努力提高自身的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
二、教学目标1.知识目标：完成教学大纲规定的教学内容，确保学生掌握必备的基础知识和技能。
2.能力目标：提高学生的自主学习能力、思维能力、实践能力以及创新能力。
3.情感目标：培养学生的良好学习习惯和兴趣爱好，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学内容与进度安排根据教学大纲和学生实际情况，我将对教学内容进行合理的安排和调整。
具体安排如下：1.第一周：完成课程导论，介绍本学期的学习内容和目标。
2.第二周至第四周：进行基础知识的教学，包括语文、数学、英语等科目。
3.第五周至第八周：进入重点难点的讲解和练习，加深学生对知识点的理解和应用。
4.第九周至第十二周：组织学生进行期中考试，并对考试结果进行分析和总结。
5.第十三周至第十六周：进行下半学期的教学内容，包括物理、化学、生物等科目。
6.第十七周至第二十周：进行期末复习和考试，确保学生取得优异成绩。
四、教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我将采取多种教学方法和手段进行教学。
具体如下：1.讲授法：通过讲解重点难点和典型例题，帮助学生理解知识点。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
3.实验法：进行实验教学，提高学生的实践能力和动手能力。
4.多媒体教学法：利用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。
5.个性化教学法：针对不同学生的特点，采用个性化的教学方法，确保每个学生都能得到充分的发展。
五、教学评价与反馈为了更好地了解学生的学习情况，我将采取多种方式进行教学评价与反馈。
编写计划提纲
编写计划提纲一、项目/任务概述1. 首先要明确这个计划是关于什么事情或者任务的。
是一个学习计划，比如为了提高数学成绩而制定的计划；还是一个工作计划，例如为了完成一个项目而规划的步骤。
这里可以详细描述一下任务的大致范围，比如如果是数学学习计划，是要涵盖整个学期的数学课程内容，包括代数、几何等方面。
二、目标设定1. 学习类目标如果是学习计划，目标可以是在本学期末数学成绩提高20分，或者熟练掌握某一个数学章节的所有知识点，像一元二次方程的解法，包括公式法、配方法、因式分解法等，并且能够灵活运用这些方法解决各种相关的数学问题。
2. 工作类目标若是工作计划，目标可能是在一个月内完成项目的初步规划，包括市场调研、需求分析等部分。
或者是在两个月内完成项目的第一阶段开发，并且要达到一定的质量标准，例如程序的错误率要低于1%。
三、行动步骤1. 学习类行动步骤对于数学学习计划，第一步可以是每天花一个小时复习当天所学的数学知识，包括做课堂笔记的整理，重新做一遍课堂上的练习题，检查自己是否真正掌握了知识点。
第二步是每周抽出两天时间，专门做数学错题集的整理，分析自己做错的原因，是概念理解错误，还是计算失误，并且针对这些错误进行专项练习。
第三步是每个月参加一次数学模拟考试，按照考试的标准时间和要求来完成试卷，然后认真分析试卷，找出自己的薄弱环节，再有针对性地进行复习。
2. 工作类行动步骤如果是项目工作计划，首先要组建项目团队，明确各个成员的职责，比如谁负责市场调研，谁负责技术开发等。
然后进行市场调研，这个过程可能需要两周时间，调研的方式包括线上问卷调查、线下实地访谈等，收集相关的数据和信息。
接着是根据市场调研的结果进行需求分析，确定项目的功能和需求，这个阶段大概需要一周时间，要和相关的部门或者客户进行充分的沟通和交流。
四、时间规划1. 学习类时间规划在数学学习计划中，每天复习的一个小时可以安排在放学后的5 - 6点，这个时间段比较适合集中精力复习当天的知识。
管理学第五讲组织目标与计划制订
管理学第五讲组织目标与计划制订组织目标与计划制订是管理学中非常重要的内容，它涉及到组织的发展方向和未来规划，以及如何制定具体的计划来实现组织的目标。
在组织目标与计划制订的过程中，需要考虑到内外环境的因素，明确组织的发展方向，制定可行的计划，并进行有效的执行和评估。
下面将详细介绍组织目标与计划制订的步骤和要点。
首先是组织目标的制订。
组织目标是指组织希望达到的结果或实现的目标。
在制订组织目标时，需要考虑到组织的使命、愿景和价值观，明确组织的长远发展方向。
同时，还需要分析内外环境的因素，包括市场需求、竞争对手、政策法规等，以及组织的资源和能力，确定组织目标的可行性和适应性。
组织目标应该具有可衡量性和可操作性，可以通过一些指标来监测和评估是否达到了预期的结果。
其次是计划的制订。
计划是实现组织目标的具体行动方案。
在制订计划时，需要明确目标的具体内容和时间要求，以及实现目标所需的资源和活动。
计划应该是可执行和具体的，需要考虑到组织内部的各个部门和岗位之间的协作和配合。
在制订计划时，可以采用SMART原则，即目标要具备具体（Specific）、可衡量（Measurable）、可实现（Achievable）、相关（Relevant）和有时限（Time-bound）的特点。
同时，还需要考虑到风险和不确定性因素，制定相应的应对措施。
接下来是计划的执行和监控。
计划的执行是将计划转化为实际行动的过程，需要组织内部的各个成员积极参与，并进行有效的协作和沟通。
在执行计划的过程中，可能会遇到各种问题和挑战，需要及时调整计划，并进行有效的沟通和协调。
同时，还需要建立相应的监控和评估机制，通过一些指标和评价标准来监测计划的执行情况，并对计划的实施效果进行评估和反馈。
如果发现计划执行中存在问题或不符合预期，需要及时进行调整和改进。
最后是计划的评估和调整。
计划的评估是对计划执行结果的总结和分析，以及对计划的有效性和可行性进行评价。
通过评估可以了解到计划的执行情况和效果，以及计划中存在的问题和不足之处。
04-组织目标与计划制订目标与计划教学提纲
⒉多元性
在同一个组织中，有不同性质的多个目标
组织目标的多元性，是组织为了适应内外部环境
的要求而导致的必然结果。
组织所而对的社会公众
股东
红利
利润
员工
待遇
人均收入
消费者
功能、质量 销售量、质量、品种
竞争者
市场、资源
占有率
社区
环境、贡献
捐赠、环保
政府
税收、守法
税款、计划生育
新闻机构 公开、形象
企业形象
···
根据目标管理的基本思想和目标管理实施的过程，分析刘 总的做法存在哪些问题?他应该如何更好地实施目标管理?
摘自2002年《管理学原理》自学考试试题
二、计划的制订
计 划：对未来活动所作的事前安 排、预测和应变处理。 [思考题]据此，一项完整的计划应包 括哪些内容？
（一）为什么要做计划
我们谁也不知将来 会怎样，但明天肯 定会与今天不同。 计划是一种生存策 略，它可以让你获 得更多的成功机会。 计划并不能保证你 成功，但能让你为 将来作好准备。
二是由于当时占主导地位的科学管理思想比较强调理性而 忽视人性，实行“命令式管理”。不仅引起上下级关系的对 立，而且造成“磨洋工”；下属在工作中找不到乐趣，缺乏 安全感。梅奥的人际关系学说冲击了泰罗的科学管理思想， 提出要实现有效管理，不仅要重视理性管理，也要重视人性 管理。
（一）目标管理的基本思想
满足需要
（二）组织目标的特点
⒈差异性 不同的组织具有不同的组织目标 不同类型的组织，组织基本宗旨不同，组织 目标也不同。 同一类型的组织，其所处的环境、所拥有的 组织资源、价值观念等不同，即使其组织目 标指标体系相同，其目标的具体数值也常表 现出很大的差异性。 任何一个组织的管理者，都必须掌握确定组 织目标的基本技能和方法。
教学工作计划提纲
一、前言- 教学工作的重要性- 本学期教学目标与任务- 教学计划制定依据二、课程设置与教学目标1. 课程设置概述- 学科范围与课程数量- 课程难度与适用年级2. 教学目标- 知识目标：学生应掌握的核心知识与技能- 能力目标：培养学生的问题解决、创新实践等能力- 情感目标：激发学生对学科的兴趣，培养良好的学习态度和价值观三、教学策略与方法1. 教学方法- 传统教学方法：讲授、演示、讨论等- 现代教学方法：案例教学、项目教学、翻转课堂等- 多媒体辅助教学：利用PPT、视频、网络资源等2. 教学策略- 分层教学：根据学生个体差异进行差异化教学- 合作学习：促进学生之间的互动与合作- 个性化教学：关注学生的个性化需求，提供定制化学习方案四、教学进度安排1. 学期教学计划- 每月教学目标与内容- 每周教学计划2. 课时分配- 每节课的教学内容与时间安排- 课后作业布置与批改五、教学评价与反馈1. 评价方式- 形成性评价：课堂表现、作业完成情况等- 总结性评价：期中、期末考试等2. 反馈机制- 学生反馈：收集学生对教学活动的意见和建议- 同行评议：定期进行教学研讨，互相学习，共同进步 - 教学反思：教师对教学活动的自我评价与改进六、教学资源与环境1. 教学资源- 教材与参考书籍- 网络资源与数据库- 实验室与教学设施2. 教学环境- 课堂纪律与氛围- 教学场所的舒适性与安全性七、特殊教学需求1. 学习困难学生- 识别与评估- 个性化辅导与支持2. 高潜能学生- 提供拓展性学习资源- 激发学生潜能，培养创新思维八、教学实施与监控1. 教学实施- 按计划进行教学活动- 灵活调整教学进度与内容2. 教学监控- 定期检查教学进度与效果- 及时发现并解决问题九、总结与展望- 本学期教学工作的总结- 下学期教学工作的展望- 教学改进措施与建议十、附件- 教学计划表- 教学资源清单- 教学评价量表注：以上提纲可根据实际情况进行调整和补充，以确保教学工作计划的全面性和实用性。
教师工作目标规划提纲
教师工作目标规划提纲在教育行业中，每一个教师都需要有自己的工作目标规划。
这些目标规划不仅是对工作的全面总结，也是对个人职业发展的规划。
本文将从各个方面展开回答，帮助教师更好地规划自己的工作目标。
一、教学目标规划教学是教师最重要的工作内容，所以教学目标规划是教师工作目标规划的核心。
教师应该明确自己的教学目标，例如提高学生的学业成绩、培养学生的创造力等。
同时，教师还需要规划自己的教学方法和教学资源，以达到教学目标。
二、教师个人成长目标规划教师的个人成长也非常重要，他们需要不断提升自己的教学能力和专业素养。
因此，教师应该为自己制定个人成长目标，例如参加教师培训课程、阅读教育专业书籍等。
只有通过不断学习和提升，教师才能更好地满足学生的需求。
三、学生发展目标规划教师的工作不仅仅是传授知识，还要关注学生的全面发展。
因此，教师需要制定学生发展目标规划，例如培养学生的思维能力、提高学生的综合素质等。
通过这些目标，教师可以更好地引导学生实现个人发展。
四、教育资源优化规划教育资源对于教学的效果起着重要作用。
教师应该规划如何优化教育资源，例如教室布置、教学设备的采购、图书馆的建设等。
只有在充分利用和优化教育资源的基础上，教师才能提供更好的教学环境和条件。
五、家校合作规划家校合作是促进学生发展的重要因素之一。
教师应该为自己制定家校合作的规划，例如和家长保持良好的沟通、参与家长会议等。
通过与家长的合作，教师可以更好地了解学生的家庭情况，为学生提供个性化的教育服务。
六、教育研究规划教师应该关注教育研究的最新进展，并将其运用到自己的教学中。
他们可以参与教育研究项目、发表教育研究论文等。
通过教育研究，教师能够不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
七、教育责任规划教师是社会培养未来人才的重要角色之一。
因此，他们应该为自己制定教育责任规划，例如关注学生的心理健康、帮助学生发展社交能力等。
只有在履行好教育责任的基础上，教师才能给学生带来更多的正能量。
教师教学计划制定大纲
教师教学计划制定大纲一、引言教师教学计划制定大纲是教育教学工作中的重要环节，对于实现教育目标和提高教学质量具有重要意义。
本文将就教师教学计划制定大纲的目的、内容、方法、考核等方面进行论述。
二、目的制定教学计划大纲的主要目的是明确教学目标、明确教学内容、明确教学方法和评价标准。
通过教学计划制定大纲，教师可以使教学目标更加明确、教学内容更加系统、教学方法更加灵活，从而提高教学效果。
三、内容教师教学计划制定大纲的内容主要包括教学目标、教学内容、教学方法和评价标准。
1.教学目标：教学目标是教学的核心，是教师制定教学计划的出发点和归宿。
教师应根据学生的实际情况和教学要求，制定明确的教学目标，既要注重知识的传授，也要注重能力的培养和素质的提高。
2.教学内容：教学内容是教师在教学过程中要传授给学生的知识、技能和价值观的总和。
教师应根据教学目标和课程大纲，合理安排教学内容，确保学生能够系统掌握所需的知识和技能。
3.教学方法：教学方法是教师在教学过程中用于实现教学目标的手段和途径。
教师应根据学生的特点和学科的特点，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和培养学生的创新能力。
4.评价标准：评价标准是对于学生学习成果的评价准则。
教师应根据学生的实际情况和教学要求，制定科学合理的评价标准，既要注重考核学生的知识掌握，也要注重考核学生的能力培养和素质提高。
四、方法教师在制定教学计划大纲时，可以采用以下方法：1.分析课程需求：教师应首先分析所授课程的需求，明确教学目标和教学内容。
2.参考教材和课程标准：教师可以参考教材和课程标准，了解学生需要掌握的知识和技能，从而制定合理的教学计划。
3.借鉴先进经验：教师可以借鉴其他学校、其他教师的教学计划经验，结合自身的实际情况进行适当的修改和创新。
4.与学生互动：教师可以与学生进行互动，了解学生的学习情况和学习需求，根据学生的反馈意见进行教学计划的调整和完善。
如何制定有效的教学计划和教学大纲
如何制定有效的教学计划和教学大纲教学计划和教学大纲是教师在进行教学过程中必备的重要工具。
它们的合理制定和有效实施，能够帮助教师提高教学效果，促进学生的学习成果。
本文将介绍如何制定有效的教学计划和教学大纲，并提供一些实用的建议和技巧。
一、教学计划的制定教学计划是教师为了达到教学目标，合理组织和安排教学活动的蓝图。
下面是一些制定有效的教学计划的步骤和建议。
1. 确定教学目标在制定教学计划之前，教师首先要明确教学目标，即学生应该达到的知识、技能和态度。
教学目标要具有明确性、可测量性和实际可行性，以便后续的教学活动能够有针对性地进行。
2. 分析学生需求了解学生的背景知识、学习风格、学习兴趣和学习能力，是制定教学计划的重要依据。
可以通过调查问卷、学生访谈等方式，获取学生的相关信息，从而更好地满足其学习需求。
3. 制定教学策略根据教学目标和学生需求，选取适当的教学策略。
这包括选择合适的教学方法、教具和教材，以及确定评价方式和教学时长。
教学策略要与教学目标相一致，能够激发学生的学习兴趣，并提供积极的学习体验。
4. 制定教学活动根据教学目标和教学策略，制定具体的教学活动。
教学活动应该包括各种教学方法和学习任务，以促进学生的积极参与和主动学习。
同时，要合理安排教学时间和课堂组织，确保教学进度和学生的学习效果。
5. 设计评价方式教学计划中应包含合适的评价方式和评价指标，以便教师能够及时了解学生的学习情况。
评价方式可以包括课堂测试、作业评定、小组讨论和个人报告等形式，既能检测学生的学习成果，又能促进学生的反思和自我评价。
二、教学大纲的制定教学大纲是教学计划的具体表现形式，它将教学计划中的各项内容进行详细描述和安排。
下面是一些制定有效教学大纲的步骤和建议。
1. 设定教学单元根据教学计划，将教学内容按照一定的逻辑顺序，划分为多个教学单元。
每个教学单元应该以一个主题或一个概念为中心，围绕该主题或概念展开学习活动。
2. 制定教学目标在每个教学单元中，明确具体的教学目标。
制定教育教学工作计划提纲
1. 提出制定教育教学工作计划的目的和意义。
2. 强调教育教学工作计划在提高教育教学质量、促进教师专业成长和学生全面发展中的重要作用。
二、教育教学工作计划总体目标1. 提高教育教学质量，促进学生全面发展。
2. 提升教师教育教学水平，促进教师专业成长。
3. 优化课程设置，提高课程质量。
4. 加强教育教学管理，提高教育教学效率。
三、教育教学工作计划具体内容1. 教师队伍建设1.1 加强师德师风建设，提高教师职业道德水平。
1.2 开展教师培训，提升教师教育教学能力。
1.3 完善教师评价体系，激发教师工作积极性。
2. 课程设置与教学2.1 优化课程设置，提高课程质量。
2.2 加强学科间融合，培养学生综合素质。
2.3 注重实践教学，提高学生动手能力。
2.4 丰富教学手段，提高课堂教学效果。
3. 学生管理工作3.1 加强学生思想政治教育，培养学生的社会主义核心价值观。
3.2 完善学生管理制度，提高学生自律意识。
3.3 关注学生心理健康，促进学生全面发展。
4. 教育教学评价4.1 建立科学合理的评价体系，全面评价教育教学质量。
4.2 定期开展教育教学检查，发现问题并及时整改。
4.3 注重学生评价，关注学生成长过程。
5. 教育教学科研5.1 鼓励教师开展教育教学科研，提高教育教学水平。
5.2 加强校际交流与合作，共享教育教学资源。
5.3 关注教育教学改革动态，积极引进先进教育理念。
6. 校园文化建设6.1 加强校园文化建设，营造良好的教育教学氛围。
6.2 开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生兴趣爱好。
6.3 注重校园环境建设，提升校园文化品位。
四、教育教学工作计划实施与保障1. 制定详细的工作计划，明确责任分工。
2. 加强组织领导，确保工作计划顺利实施。
3. 定期召开工作会议，总结经验，发现问题。
4. 加大经费投入，保障教育教学工作顺利开展。
5. 加强监督检查，确保工作计划落到实处。
五、结语1. 强调教育教学工作计划的重要性。
制定明确目标的教师工作规划大纲
制定明确目标的教师工作规划大纲在当今教育发展的大背景下，作为一名教师，制定明确的目标和合理的工作规划对于提高工作效能和学生发展至关重要。
本文将从教师目标的重要性、目标制定的原则、目标制定的步骤以及目标实施的策略等方面展开讨论，探讨如何制定明确目标的教师工作规划大纲。
一、教师目标的重要性教师目标是教育工作的核心，是推动教育事业不断提升的关键因素。
教师目标的明确性影响着教师的工作动力和教学效果。
明确的目标能够帮助教师更好地规划教学内容和课程设置，更好地满足学生的需求，并促进学生的全面发展。
同时，教师目标的明确性也能够帮助教师更好地评估自己的工作表现，发现自身的不足并加以改进。
二、目标制定的原则制定明确的目标需要遵循一定的原则，以确保目标的合理性和有效性。
首先，目标需具体明确，不能过于模糊或抽象。
明确的目标能够帮助教师更好地明确自己的工作方向，从而有针对性地制定工作计划。
其次，目标需具备可衡量性，即能够通过具体的指标或评估方法来验证目标的完成程度。
这样能够让教师对目标的进展进行持续监控，及时调整工作策略。
最后，目标需具备可实现性，即能够在一定时间和资源的限制下实现。
合理的目标制定需要考虑到个人的能力和资源的配备，不能盲目追求过高的目标。
三、目标制定的步骤制定明确的目标需要经过系统的分析和细致的思考，以下是目标制定的一般步骤。
首先，明确个人的价值观和职业追求。
教师作为社会的灵魂工程师，应该对自己的价值观和追求有清晰的认识，从而确定个人的职业目标。
其次，分析学校和班级的实际情况。
了解学校的教育理念、教学环境和学生群体，进一步了解班级的特点和学生的需求，有助于确定与实际情况相匹配的目标。
再次，与同行进行交流和研讨。
通过与同事的沟通交流，可以分享经验、借鉴他人的成功案例,有效地找到制定目标的灵感和方向。
最后，制定目标具体计划。
将目标分解为可实施的任务和行动步骤，并制定相应的时间安排和资源分配，以确保目标的实现。
教学目标和教学大纲
教学目标和教学大纲教学目标和教学大纲教学目标和教学大纲是教育教学中非常重要的两个概念。
教学目标指的是教师在教学过程中预期学生能够达到的知识、技能和态度等方面的目标。
而教学大纲则是对教学内容、进度和方法的规划和安排。
教学目标和教学大纲的制定对于教学的有效性和教育的质量至关重要。
一、教学目标的重要性教学目标是教师在教学过程中的指导方针，它直接关系到学生学习的效果。
一个明确的教学目标可以帮助学生理解学习的意义和目的，激发学习的动力。
同时，教学目标也是教师评价学生学习成果的依据，可以帮助教师更加客观地评价学生的学习情况。
因此，制定清晰、具体、可衡量的教学目标是教学设计的基础。
二、教学目标的分类教学目标可以从不同的角度进行分类。
一种常见的分类方法是按照认知、技能和情感目标进行划分。
认知目标指的是学生在知识和思维方面的发展，如学习新的知识、提高思维能力等；技能目标指的是学生在实践和操作方面的能力提高，如写作、演讲、实验等；情感目标则是培养学生的情感态度和价值观，如培养学生的创新精神、团队合作能力等。
通过分类教学目标，教师可以更好地组织教学内容和教学方法，以满足学生的不同需求。
三、教学大纲的作用教学大纲是教学过程的规划和安排，它对于教师和学生都具有重要的指导作用。
教学大纲可以帮助教师明确教学内容和教学进度，合理安排教学时间和教学资源。
同时，教学大纲也是学生学习的指南，可以帮助学生了解学习的目标和要求，明确学习的方向和重点。
通过教学大纲，教师和学生可以在教学过程中更加高效地进行学习和教学。
四、教学大纲的编写原则编写教学大纲需要遵循一些原则，以确保教学大纲的科学性和实用性。
首先，教学大纲应该与教学目标相一致，即教学大纲应该明确反映教学目标，确保学生能够达到预期的学习效果。
其次，教学大纲应该具有可操作性，即教师和学生能够根据教学大纲进行实际的教学和学习活动。
最后，教学大纲应该具有灵活性，即能够根据实际情况进行调整和修改，以适应不同学生的学习需求和教学环境的变化。
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在一个组织中，计划工作是管理的首要 职能，其他工作都只有在确定了目标、 制订了计划以后才能开展，并围绕着计 划的变化而变化。 但在我国的管理实践中，计划工作普遍 不受重视，致使各项工作缺乏明确的目 标，短期行为严重，结果不确定程度较 大。
版权所有, 1997 (c) Dale Carnegie & Associates, Inc.
目标管理的过程
1、制定目标（总体目标和分目标 ） 注意目标制定要明确、合理
2、目标的实施 3、成果评价
包括上下级之间的相互评价、同级相关部门 （或个人）之间的相互评价及自我评价
4、奖惩 以评价结果为依据，作出公平、合理的奖惩
（三）目标管理的优缺点
1、优点 •一切工作以目标为中心，避免工作中的盲目性、 随意性和形式主义 •提高了组织整体工作的协调一致性 •调动了员工的积极性和主动性，提高了员工的士 气 •便于实施有效的控制
为什么要做计划
功能 明确方向 明确目标 明确路径 明确方法 明确责任 明确衡量方法
作用 集中资源 行动指南 减少不确定性 提高效率 提高积极性 体会成就和人生价值
为什么要做计划（小结）
通过清楚地确定目标和如何实现这些目标，可为 我们行动提供一幅路线图或行动图，从而减少不 确定性和模糊性，并对有限资源作出合理的分配； 通过清楚地说明任务与目标之间的关系，可制订 出指导日常决策的原则，并培养计划执行者的主 人翁精神和责任心； 由于目标、任务、责任明确，可使计划得以较快 和较顺利地实施，并提高经营效率； 借助计划可克服由于资源的短缺和未来情况的不 确定性所带来的困难，使一些本来无法或难以有 效实现的目标得以实现。
一、组织目标及其制订
组织目标是管理者和组织中一切成员的 行动指南。 清楚正确的目标是保证管理工作的有效 性的前提。
（一）组织宗旨和组织目标
组织宗旨：社会所赋予这个组织的基本职 能或该组织应履行的社会委托给它的任务。 组织宗旨所表达的是组织的使命或基本职 责，它说明了该组织为什么能在社会上得 以存在，是一类组织区别于另一类组织的 标志。 学校：教书育人； 军队：保家卫国； 医院：救死扶伤： 政府： 企业： 为人民服务
目标管理的优缺点
2、缺点 强调短期目标 目标设置困难 无法权变
是否所有的组织都可以实施目标管理？
案例分析
北斗公司刘总经理在一次职业培训中学习到很多目标管理 的内容。他对于这种理论逻辑上的简单清晰及其预期的收益印 象非常深刻。因此，他决定在公司内部实施这种管理方法。首 先他需要为公司的各部门制定工作目标。刘总认为：由于各部 门的目标决定了整个公司的业绩，因此应该由他本人为他们确 定较高目标。确定了目标之后，他就把目标下发给各个部门的 负责人，要求他们如期完成，并口头说明在计划完成后要按照 目标的要求进行考核和奖惩。但是他没有想到的是中层经理在 收到任务书的第二天，就集体上书表示无法接受这些目标，致 使目标管理方案无法顺利实施。刘总感到很困惑。
满足需要
（二）组织目标的特点
⒈差异性 不同的组织具有不同的组织目标 不同类型的组织，组织基本宗旨不同，组织 目标也不同。 同一类型的组织，其所处的环境、所拥有的 组织资源、价值观念等不同，即使其组织目 标指标体系相同，其目标的具体数值也常表 现出很大的差异性。 任何一个组织的管理者，都必须掌握确定组 织目标的基本技能和方法。
⒉多元性
在同一个组织中，有不同性质的多个目标
组织目标的多元性，是组织为了适应内外部环境
的要求而导致的必然结果。
组织所而对的社会公众
股东
红利
利润
员工
待遇
人均收入
消费者
功能、质量 销售量、质量、品种
竞争者
市场、资源
占有率
社区
环境、贡献
捐赠、环保
政府
税收、守法
税款、计划生育
新闻机构 公开、形象
企业形象
···
计划的类型
根据计划范围的广度： 战略计划：具有整体性、长期性和指导性 战术计划：战略计划的具体化或战略实施计划
根据计划内容的明确性： 指令性计划 指导性计划
计划的类型
根据计划的表现形式 •目的或使命：回答“组织的任务是什么”，陈述了组 织存在的理由 •目标：组织在未来一定时期内预期要达到的结果 •战略: 政策，程序，规章，规划 •预算：一种“数字化的计划”，把预期的结果用数字 化的方式表现出来就形成了预算
你为威胁做好准备 了吗？
你明确了你的服务 对象吗？
你了解竞争对手吗？
你了解自己的优势 与劣势吗？
你的战略现实合格 吗？
你的财务报表客观 真实吗？
你真的为变革作好 准备了吗？
你的计划是否知时 而简明扼要？
（五）十个易犯的错误
没能事先做计划；
忽视价值观和长远 说明； 对顾客的主观臆断； 低估竞争者； 忽略自己的优势；
目的 为什么要做
理由、意义、重要性
战略
如何做
基本方法、主要战术
责任 谁做、做得好坏的结果 人选、奖罚措施
时间表 何时做
起止时间、进度安排
范围 涉及哪些部门或何地 组织层次或地理范围
预算 需投入多少资源
费用、代价
应变措施 万一。。。怎么办 最坏情况计划
2、计划的类型
根据时间长短： •长期计划：5年以上 •中期计划：1—5年 •短期计划：1年以下 根据职能空间： 业务计划、财务计划、人事计划等
第四步 总体目标具体化 制定战略目标和行动目标 分解制定部门目标和岗位目标
第五步 目标体系优化 横向协调 纵向协调
二、目标管理
由美国著名管理专家德鲁克在1954年发表的《管理实践》 一书的发展，分工越来越细， 使部门本位主义严重，组织内出现了大量的内耗。如何在分 工日益专业化的情况下保持各项工作的协调性成为当时突出 的问题。
为什么要做计划
一生的工作时间=（60-25）*250天*（9小 时=78750小时。 人生=学习+工作+休闲 要充实人生，就要成为工作的主人，条件 是面对任何工作都能“善于工作”。 善于工作：不仅能有效地掌握要领，灵活 地解决问题，并感到工作的乐趣，而且能 够在工作中体会到人生的价值。 工作的基本原则都是相同的，善于工作就 是善于计划和实行。
组织目标的多元性要求管理者要协调
处理好各类目标之间的关系。
⒊层次性
组织目标是分等分层的 使组织目标成为组织中每一个成员的行动指南
总目标
战略目标 行动目标
远期目标 近期目标
部门目标 岗位目标
每一个成员的具体行动指南
这些多层次多部门的目标之间是相互关联的 管理者要将其形成一个“相互支持的目标矩阵”。
⒋时间性
目标订得过低，失去激励 作用，并使社会对组织的
所以应不违法经营、不 与既有的伦理道德冲突
需求无法实现.
组织目标制订的要求 ——SMART
具体的(Specific)：明确、不含糊。 可衡量的(Measurable)：定量化。 能达到的(Attainable)：太高太低都会失去 意义。 相关的(Relevent)：围绕企业宗旨和远景展 开。 限定时间(Time-bound)：必须有起止时间和 区间。
没有目标，没有激情； 目标不清，随风摇摆。
（四）组织目标制订的基本原则
⒈以满足社会或市场需求 为前提
要把分析社会需求、满 足社会需求作为制定组 织目标的基础。
只有这样，组织才有可 能得到社会的承认并取 得不断的发展。
⒉以提高组织的投入产出 率为出发点
由于任何组织所拥有的 资源都是有限的，所以 要充分体现获取最大效 益的原则。
3、计划的关键点
目标的确定 步骤的明确 计划期限的确定 资源的分配 责任的明确 计划的灵活性
（三）计划编制过程
确定 目标
确定前 提条件
1、确定目标
拟订/评估 选择方案
制定派生 计划
编制预算
2、确定计划的前提条件
确定计划活动所处的未来环境
•根据范围分为组织外部前提条件和内部前提条件 •根据可控程度分为可控的、部分可控的和不可控的前提条 件
根据目标管理的基本思想和目标管理实施的过程，分析刘 总的做法存在哪些问题?他应该如何更好地实施目标管理?
摘自2002年《管理学原理》自学考试试题
二、计划的制订
计 划：对未来活动所作的事前安 排、预测和应变处理。 [思考题]据此，一项完整的计划应包 括哪些内容？
（一）为什么要做计划
我们谁也不知将来 会怎样，但明天肯 定会与今天不同。 计划是一种生存策 略，它可以让你获 得更多的成功机会。 计划并不能保证你 成功，但能让你为 将来作好准备。
即要选择能较好地使有 限的资源发挥最大的效 益的目标方案。
组织目标制订的基本原则
⒊所制定的目标值应具有先 ⒋要考虑到组织的社会责
进合理性
任
订立目标是为了实现目标， 所以组织目标值的确定必 须有切实可行性；
目标订得过高，组织成员
每一个组织都是社会的 基本单位，都要承担一 定的社会责任和义务。
的努力无法实现，产生心 理挫折；
计划编制过程
3、拟定、评估和选择行动方案 4、制定派生计划 5、编制预算
两个目的： 其一、计划必然涉及到资源的分配，只有将其数量化 后才能汇总和平衡各类计划，分配好资源 其二、易于控制。定性的计划在可比性、可控性和进 行奖惩方面比较困难
（四）企业计划的十个问题
企业目标与宗旨有 联系吗？
你能指出主要的机 会吗？
二是由于当时占主导地位的科学管理思想比较强调理性而 忽视人性，实行“命令式管理”。不仅引起上下级关系的对 立，而且造成“磨洋工”；下属在工作中找不到乐趣，缺乏 安全感。梅奥的人际关系学说冲击了泰罗的科学管理思想， 提出要实现有效管理，不仅要重视理性管理，也要重视人性 管理。