幼儿园大班美术活动教案及反思(2)完整篇.doc
大班美术活动教案反思

大班美术活动教案反思1. 引言本文将对大班美术活动教案进行深入反思和总结。
美术活动在幼儿园教育中是一项重要的教学内容,可以培养幼儿的创造力、想象力和审美能力。
本文将结合实际教学经验,对教案的设计和实施进行反思,以期不断提升教学效果。
2. 教案概述2.1 目标本次大班美术活动的目标是通过激发幼儿的创造力和表现欲望,培养他们的观察力和绘画技巧,提升他们的审美能力。
2.2 活动内容本次美术活动的主题是“动物世界”,旨在让幼儿通过绘画表现自己对动物的理解和想象。
具体活动内容如下: - 介绍不同种类的动物,让幼儿了解它们的特点和生活习性; - 利用图片、动画等多媒体资源,向幼儿展示不同动物形象; - 引导幼儿观察和形容动物的外貌特征,以及它们的行为特点; - 给幼儿提供绘画工具和纸张,自由发挥创造力尝试绘画动物形象; - 鼓励幼儿在绘画中表达自己对动物的情感和想法。
3. 教案反思3.1 教师角色在本次美术活动中,教师扮演了引导者的角色。
教师需要在活动开始前准备好相关的教具和资源,同时在活动中引导幼儿完成任务。
然而,在实施中发现,我作为教师的角色与幼儿的互动不够,过于依赖教具和资源,导致幼儿参与的积极性没有充分调动起来。
3.2 活动设计活动的设计考虑到了幼儿的年龄特点和兴趣,但存在一些不足之处。
首先,活动时间安排过长,幼儿的专注力较难保持,容易出现分心和不耐烦的情况。
其次,在动物的形象介绍环节,使用了多媒体资源,但幼儿对屏幕的过度依赖,会影响到他们对动物形象的观察和感知能力。
对此,需要更好地平衡多媒体资源和实际观察的比例。
3.3 绘画活动在绘画活动中,幼儿表现出了较高的兴趣和参与度。
然而,有部分幼儿在表达自己对动物的情感和想法时,缺乏表达能力。
在未来的活动中,需要给予幼儿更多的指导和鼓励,帮助他们克服表达障碍,提升表达能力。
3.4 教学环境教学环境对于活动的进行起到了重要的支持作用。
然而,在本次活动中,教学环境存在一些问题。
大班美术教案附反思

大班美术教案附反思教案概述教学目标通过本节美术课的教学,学生将能够:•了解并认识主要的绘画工具和材料;•掌握基本的画笔运用技巧;•学会观察和描绘简单的物体形状;•培养创造力和艺术表达能力。
教学时间本节课计划为一节40分钟的美术课。
教学准备教师需要准备以下材料及工具:•画笔;•水彩颜料;•画板/纸;•水杯;•水盘;•描图练习题。
教学步骤本节课计划分为以下几个步骤进行:1.引入:和学生讨论画画的乐趣,并介绍今天的课程内容;2.材料认识:向学生展示画笔和颜料,并让他们触摸、感受材料;3.画笔运用技巧:示范基本的画笔运用技巧(如画直线、曲线、交叉线等),并让学生跟着一起练习;4.观察与描绘:让学生观察一些简单的物体,并要求他们用画笔描绘出来;5.创作展示:让学生展示自己的绘画作品,并进行互相欣赏和分享。
反思本节美术课的实施效果还是相当不错的。
大部分学生对课程内容表现出浓厚的兴趣,积极参与到课堂活动中。
以下是我对这节课的一些反思和改进的想法。
首先,在引入环节时,我创造了一个轻松、愉快的氛围,让学生们能够主动参与和表达自己对画画的喜爱。
这样的引入能够激发学生的学习兴趣,促使他们更加专注地参与接下来的学习活动。
其次,在材料认识环节,我让学生亲自感受和接触画笔和颜料。
这样的亲身体验有助于学生更好地理解绘画材料,并培养他们的审美意识。
不过,在这个环节中,有一些学生可能会过于兴奋,需要我更好地管理课堂秩序,确保安全和学习的顺利进行。
在画笔运用技巧的示范环节,我给学生展示了一些基本的画笔运用技巧,并让他们跟着一起练习。
这样的示范有助于学生快速掌握基本技巧,提高他们的绘画能力。
不过,一部分学生在这个环节表现出了一定的困难,可能需要我给予更多的指导和关注。
在观察与描绘环节,我让学生观察简单的物体,并要求他们用画笔描绘出来。
这样的活动能够培养学生的观察力和绘画能力,同时也激发了他们的创造力和艺术表达能力。
不过,在这个环节中,我应该给予学生更多的启发性问题,引导他们更深入地观察和理解物体的形状和特征。
幼儿园大班美术教案含反思

幼儿园大班美术教案含反思一、教学目标通过本次美术课的学习,学生应该能够:1.认识不同的绘画工具和材料,如颜料、画笔、彩纸等;2.发展和培养学生的观察力、想象力和创造力;3.学习通过绘画表达自己的情感和想法;4.了解一些简单的绘画技巧和基本的绘画概念;5.培养学生的团队合作意识和责任心。
二、教学准备1.绘画工具和材料:颜料、画笔、彩纸、颜色铅笔、水彩笔等;2.教学课件和图片:展示一些优秀的儿童绘画作品,以激发学生的兴趣;3.课堂布置:准备画画桌、画架和绘画活动区域。
三、教学过程1. 课堂导入(5分钟)老师展示一些优秀的儿童绘画作品,并简要介绍这些作品的特点和作者的创作思路,让学生感受到艺术的魅力。
随后,提问学生对绘画的认识和兴趣,激发他们对本节课的学习兴趣。
2. 知识讲解(10分钟)a. 介绍绘画材料老师展示和介绍常见的绘画工具和材料,如颜料、画笔、彩纸等,告诉学生它们的用途和特点。
b. 绘画技巧和概念老师简要介绍一些简单的绘画技巧,如画线、晕染、描绘形状等,并解释一些基本的绘画概念,如色彩、构图、透视等。
并通过教学课件和图片示范给学生。
3. 绘画实践(30分钟)a. 主题指导在上课前,老师准备了主题为“我爱生活”的绘画素材,包括图片和简单的文字描述。
老师根据学生的年龄和发展水平,提供不同的素材供学生选择,以便让每个学生都有机会自由表达个人观点。
b. 绘画过程指导老师通过步骤指导、示范和个别辅导的方式,引导学生进行绘画创作。
鼓励学生发挥想象力和创造力,帮助他们逐步克服绘画中的困难,提高绘画技巧。
4. 作品展示和分享(10分钟)学生完成绘画后,老师组织学生将作品展示在画架上,让每个学生有机会分享自己的作品,并向同学们介绍创作的灵感和过程。
通过作品展示和分享,增强学生对他人作品的欣赏和尊重,同时也鼓励他们更多地参与到艺术创作中。
5. 反思总结(5分钟)在本节课结束前,老师向学生提出几个问题,引导学生思考和回顾本节课的学习内容和体会。
幼儿园大班美术活动教案(15篇)

幼儿园大班美术活动教案(15篇)幼儿园大班美术活动教案1一、活动目标1、观察、了解幼儿园的主要建筑物和景物的特征,尝试以绘画的形式表现。
2、注意表现画面的背景,初步学习有层次地表现画面。
3、发现幼儿园的美,喜爱幼儿园。
二、重难点观察、了解幼儿园的主要建筑物和景物的特征,尝试以绘画的形式表现。
三、活动准备1、幼儿园不同场景的照片。
2、画纸、蜡笔等。
3、幼儿用书:《我爱幼儿园》。
四、活动过程1、教师播放幼儿园不同场景的照片,引起幼儿兴趣。
教师:你能看出这是那里吗?谁愿意来介绍我们的幼儿园?幼儿园里有哪些漂亮的建筑?是什么样的?我们幼儿园最有特点的建筑是什么?2、教师与幼儿讨论绘画的内容和方法。
教师:你想画幼儿园的什么地方?怎样让画面表现得更丰富?先画什么?然后画什么?画的时候要注意些什么呢?3、在欣赏的基础上,鼓励幼儿在幼儿用书上进行创作。
教师:画的时候要注意有主有次,画面的背景和主要建筑物要由前后层次。
4、交流、评价幼儿作品。
教师:你知道这幅画表现的是幼儿园的什么地方?你觉得那幅作品的内容表现得最丰富,层次最分明?是怎么表现的?用了什么方法?幼儿园大班美术活动教案2教材分析:本课时教材属于自编内容,该内容根据幼儿大班学生的现实接受能力和结合国家幼儿大班的课程标准进行编制。
水果在人们生活中是离不开的,尤其是诱人的果形和美丽的色彩,让人们感觉那水淋淋的样子和丰富的营养价值,都是人们非常喜欢的必备品。
所以,应多让孩子们加深水果的认识,并且画画生活中自己喜欢的水果。
一、目标与要求1、让孩子们对水果加深认识。
2、让孩子们对不同水果的形状、色彩进行分析。
3、让孩子们掌握部分水果的画法、并按自己的想法进行(绘画)补充发展。
二、重难点重点:认识水果的形状、色彩。
难点:对水果的画法、技能的掌握。
三、教学方法教法:引导学生分析水果形状、色彩、示范。
学法:观察、分析、练习。
四、课前准备绘画工具、材料、课件、教案等。
五、教学过程(一)导入:运用水果实物等导入新课。
幼儿园大班美术教案《秋叶飞舞》含反思

一、教案基本信息教案名称:幼儿园大班美术教案《秋叶飞舞》含反思课时:1课时年级:大班学科:美术教学目标:1. 让学生了解秋天的季节特征,感知秋叶的美丽。
2. 培养学生对美术活动的兴趣,发展学生的观察力、想象力及动手能力。
二、教学内容1. 教学主题:秋叶飞舞2. 教学目标:(1) 让学生通过观察、体验,了解秋天的季节特征。
(2) 培养学生用画笔表现美、创造美的能力。
三、教学重点与难点重点:让学生通过观察、体验,了解秋天的季节特征。
难点:如何引导学生将所观察到的秋叶特征运用画笔表现出来。
四、教学准备1. 教师准备:秋叶图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备:每人一张画纸、一支画笔、一份颜料。
五、教学过程1. 导入:教师展示秋叶图片,引导学生观察秋叶的特征,如颜色、形状等。
2. 讲解:教师简要讲解秋天的季节特征,让学生了解秋天的美好。
3. 示范:教师示范如何用画笔表现秋叶飞舞的场景。
4. 练习:学生根据观察到的秋叶特征,用画笔描绘秋叶飞舞的场景。
5. 展示:学生将作品展示在黑板上,大家共同欣赏、交流。
6. 评价:教师对学生的作品进行评价,引导学生学会欣赏他人的优点。
7. 总结:教师总结本节课的学习内容,强调秋天的美好。
8. 反思:教师引导学生反思本节课的学习过程,总结自己的收获。
9. 清理:学生清理画具,准备下一节课。
六、教学延伸1. 家庭作业:教师布置学生回家后,观察周围的秋叶,并用画笔记录下来。
2. 课后活动:教师组织学生进行秋叶手工制作,如秋叶贴画、秋叶编织等。
七、教学反思1. 教师反思:在本节课中,学生对秋叶的特征了解是否到位?是否能够运用画笔表现出来?2. 学生反思:在学习过程中,自己是否积极参与?是否能够观察到秋叶的特征并表现出来?八、教学评价1. 教师评价:对学生在本节课中的表现进行评价,关注学生的观察力、想象力及动手能力。
2. 学生评价:学生之间相互评价,学会欣赏他人的优点,提高自己的审美观念。
幼儿园大班美术教案《大碗岛的星期天》含反思

幼儿园大班美术教案《大碗岛的星期天》含反思一、教学目标1.让幼儿了解造型的基本原理,掌握色彩的基础知识;2.通过让幼儿观察和感受周围的自然环境,培养幼儿的美感;3.引导幼儿运用创造性思维和想象力,创意绘画作品;4.促进幼儿之间相互交流与合作。
二、教学准备1.教学用书:《大碗岛的星期天》;2.小画板和画笔;3.色带、彩纸;4.油画棒、蜡笔等素材;5.音乐和图片资料。
三、教学过程1. 课前准备1.教师播放具有自然风光的短片,或展示校园内绿化、植物与动物等自然物体图片;2.教师借助孩子们喜欢的绘画工具,让孩子们随意涂鸦,表达自己内心的情感与想象;3.让孩子们分享彼此的作品,鼓励彼此之间的谈话。
2. 正文(1)讲故事启发教师向小班生账外文学《大碗岛的星期天》(故事简介:在大碗岛,每个星期天都会有不同的事情,有时举办比赛,有时独自到海边去玩,并在这过程中收集色彩、印象等,来制作各自色彩丰富、形象各异的画作。
)(2)创意绘画1.通过故事情节,启发幼儿从搜集与自然相关的素材来绘画;2.拿出小画板和画笔,让孩子们随意涂鸦,表达自己内心的情感与想象;3.通过让孩子们涂抹不同颜色,来表达对自然环境、事物的感受与表达;4.引导孩子们探究色彩的合理搭配,鼓励多元形式的表达;5.教师巡视整个过程,帮助孩子改进提问并指导绘画技巧;6.每个孩子完成绘画时,鼓励其他孩子为其点赞或表达反馈。
(3)作品展示1.让学生向班级分享他们的绘画作品;2.逐一询问孩子作品的灵感来源,形状、颜色等元素的表现方式;3.鼓励孩子们正面反馈同学的作品,从而增强孩子的参与和合作。
3. 课后反思1.教学过程中,对于幼儿暴怒、标涂到其它同学作品上的行为,为了能够让幼儿产生危机感,我们的方法应该更加巧妙,使内部因素自我调和;2.应提高幼儿动手、应身的能力,学生只有真正的去感知到自己所涂画面的效果,才能更好地提高画面表现水平;3.教师应及时抓住学生创意的瞬间,给予肯定与鼓励,并写下来积极家长回馈;4.加入语言、艺术的“游乐性”激活幼儿的创造力和自信心;5.确保时间有效性,以便及时对学生进行指导和帮助,从而使教学效果更好。
幼儿园大班美术教案含反思

幼儿园大班美术教案含反思教案目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面:1.帮助幼儿了解基本的绘画工具和颜料;2.培养幼儿动手实践的能力;3.提升幼儿的观察和表达能力;4.培养幼儿的创造力和想象力;5.培养幼儿的艺术欣赏能力。
教学准备•美术工具:彩色铅笔、彩色水笔、颜料盘、画笔等;•美术材料:白纸、彩色卡纸、剪刀、胶水等;•教师准备:教师课件、课堂活动设计等。
教学过程导入环节1.创设情境:教师邀请幼儿观察教室里的不同色彩的物品,并通过问问题引导幼儿观察颜色的变化和变化背后的原因。
2.提问引导:教师通过提出以下问题引导幼儿思考并回答:–你最喜欢什么颜色?为什么?–在我们生活中,你看到了哪些颜色?操作环节1.展示美术工具和颜料:教师向幼儿展示各种美术工具和颜料,并简单介绍它们的用途。
2.实践动手:教师示范使用彩色铅笔和彩色水笔,在白纸上绘制简单的形状,然后鼓励幼儿模仿并尝试绘制。
同时,对幼儿进行指导和帮助。
3.探索与发现:教师鼓励幼儿使用颜料盘和画笔,在彩色卡纸上进行涂鸦、拼贴等创作活动。
引导幼儿观察不同颜色的变化和组合,激发他们的创造力和想象力。
总结反思1.教师引导:教师引导幼儿回顾整个美术课程的内容,并与幼儿一起总结所学到的知识和技能。
2.反思讨论:教师鼓励幼儿对本节课进行反思,并与他们进行讨论和分享。
可以提出以下问题:–你今天学到了什么?有什么收获?–哪个环节你最喜欢?为什么?教学延伸1.家庭作业:让幼儿回家后,在纸上画一幅自己喜欢的画,并与家人分享。
2.美术展示:组织幼儿将自己的作品展示在教室中,并让其他同学观赏和欣赏。
教学反思本节课通过寓教于乐的方式,引导幼儿主动参与美术创作和观察,培养了他们的艺术兴趣和能力。
同时,通过反思环节,促使幼儿思考自己的学习成果和感受,培养幼儿的自我认识和表达能力。
在未来的教学中,可以增加更多的创作活动和美术材料,提供更多机会让幼儿展示和分享自己的作品,进一步激发幼儿的创造力和想象力,促进他们的全面发展。
幼儿园大班美术活动教案及反思(精选6篇)

幼儿园大班美术活动教案及反思(精选6篇)下面是精心为你整理的“幼儿园大班美术活动教案及反思”。
学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件,每位老师应该设计好自己的教案课件。
要知道写了教案课件,是可以体现老师在教学上面的专业素养。
希望你能从中找到有用的内容!幼儿园大班美术活动教案及反思【篇1】1、了解小章鱼的结构,学会分泥、揉球、小刀切块、点小洞洞等制作方法。
2、在创作活动中,体验操作活动的乐趣,体验成功的喜悦。
橡皮泥、泥工操作台、工具小刀和小球棒2、ppt课件一、谈话导入师:小朋友们大家好!介绍小章鱼,激发幼儿兴趣。
二、播放视频,幼儿根据微视频一起动手学习制作小章鱼。
(章鱼有圆圆的脑袋,脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有许多触手)三、与幼儿一起回忆最简单的小章鱼的制作方法。
1、分泥——先分成两块大小相同的泥,其中一块揉成球,另一块搓成条。
2、切块——把搓成条的泡泡泥用塑料小刀切八块,并揉成一样大小的球做小章鱼的触手。
3、小球拼在一起成圈,把大球放到上面。
4、最后一个小球压扁,用小球棒工具点出小洞洞,做成小章鱼的嘴巴,用水彩笔把小章鱼的眼睛轻轻地画出来。
5、装扮章鱼——大胆想象、创作。
幼儿园大班美术活动教案及反思【篇2】活动目标:1、根据手形的变换联想各种事物,并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。
2、体验手形画带来的乐趣,启发幼儿大胆想象。
3、激发幼儿对绘画产生兴趣。
4、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。
5、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。
活动重点难点:1、重点:能根据手形的变换联想各种事物,并将它变成生动图案,体验到手形画带来的乐趣。
2、难点:大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。
活动准备:1、若干手形图2、学具:记号笔、油画棒、铅画纸活动过程:一、引题伸出你的手,你的手能变什么?二、出示范画手开图1、这是我的手形(图一)你们能不能把我的手变成其他东西。
幼儿园大班美术教案《秋叶飞舞》含反思

幼儿园大班美术教案《秋叶飞舞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《多彩的季节》,详细内容为“秋叶飞舞”。
通过本节课的学习,让幼儿感受秋天的美丽,学会用彩纸、剪刀等工具制作秋天的树叶,培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的特点,感受秋天的美丽。
2. 培养幼儿动手操作能力,学会用彩纸、剪刀等工具制作树叶。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力,能够创作出独特的树叶作品。
三、教学难点与重点重点:学会用彩纸、剪刀等工具制作树叶,感受秋天的美丽。
难点:培养幼儿的观察力、想象力和创造力,创作出有个性的树叶作品。
四、教具与学具准备教师准备:彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、树叶模板等。
学生准备:彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过讲述秋天的故事,引导幼儿观察窗外的树叶,让幼儿感受秋天的美丽。
2. 新课导入(10分钟)(1)教师展示树叶模板,引导幼儿观察树叶的形状、颜色等特点。
(2)教师示范如何用彩纸、剪刀等工具制作树叶,边示范边讲解制作方法。
3. 幼儿动手操作(10分钟)(1)幼儿根据教师提供的材料,选择自己喜欢的彩纸,用剪刀剪出树叶形状。
(3)幼儿用画笔和颜料为树叶上色,表现秋天的色彩。
4. 随堂练习(10分钟)教师巡回指导,帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题,鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 作品展示与评价(5分钟)(1)幼儿将完成的树叶作品展示在黑板上。
(2)教师组织幼儿互相欣赏、评价,鼓励幼儿说出自己作品的优点和不足。
六、板书设计1. 秋叶飞舞2. 内容:(1)秋天的美丽(2)树叶的制作方法(3)创作提示:观察、想象、创造七、作业设计1. 作业题目:用彩纸、剪刀等工具制作一幅秋天的树叶画。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、新课导入、幼儿动手操作等环节,让幼儿感受到了秋天的美丽,学会了制作树叶。
幼儿园大班美术教案(精选14篇)

关于幼儿园大班美术教案(精选14篇)关于幼儿园大班美术教案1 【活动目的】1、在不规那么的线条画里擦出小鱼形象,并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。
2、学习合理搭配颜色,乐于表现美。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
【活动准备】1、画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。
2、范画,录音机,轻音乐磁带。
【活动过程】1、产生兴趣。
〔1〕老师边讲解边示范画线:有一条奇妙的线,它最爱在纸上快乐地跳舞。
你瞧,它在这儿转了一个圈,又在那儿转了一个圈,在每一块空地上部留下了它的痕迹。
〔2〕幼儿徒手练习"画"会跳舞的线。
2、师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹,找找小鱼藏在哪里。
3、从这些会跳舞的线里找到小鱼后,老师添画小鱼的眼睛,嘴巴、鳍,花纹等。
4、讨论:怎样让这些小鱼变得更漂亮?〔涂上漂亮的颜色。
〕5、出示茫画,引导幼儿仔细观察画面,理解绘画过程:先用黑色水彩笔在纸上画出会跳舞的线,再把藏在线里面的小鱼找出来,然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹,并给它穿上漂亮的衣裳,最后还可以添画水草,小石头等。
6、播放轻音乐,幼儿作画。
老师巡回指导,重点帮助才能弱的幼儿完成作品,启发才能强的幼儿注意色彩搭配和画面安排。
7、展示、欣赏、交流作品,关注才能稍弱幼儿并给予鼓励。
【活动延伸】在美工区投入相应的材料和作品,引发幼儿继续创作。
【活动反思】本次活动始终处于一种发现——创作——再发现——再创作的动态过程中,不断给孩子带来惊喜和挑战。
孩子兴致盎然,画面充满稚趣。
我发现“变化”是本次活动成功的秘诀,变化出新意,变化出神奇。
营造变化的游戏情境。
活动开场,“一张线条画,藏着机密”,一下就激发了孩子们发现的热情;“图形里藏着小鱼”,让线条画的范例蕴藏玄机,“和小鱼捉迷藏”让孩子们的发现之旅充满兴趣,操作时,孩子们不断喊出“我找到××形的小鱼啦”,可见,“捉迷藏”的游戏情节已深化孩子心中;单幅画变成大拼图,让孩子们的游戏热情再次晋级,不禁纷纷感慨:“哇,好大的画啊,好多的鱼啊!”活动的每个环节都是一个游戏,不断变化的游戏,吸引着孩子们持续发现和创作。
幼儿园大班美术教案《树的朋友》含反思

幼儿园大班美术教案《树的朋友》教学目标1.认识树的重要性及树木的不同特征。
2.启发幼儿爱护树木,珍惜大自然资源。
3.提高幼儿的美术素养,引导幼儿运用简单的美术元素和技巧进行表现和创作。
教学时间2课时。
教学准备1.圆形彩纸、绿色彩纸、棕色彩纸、画笔、颜料、木棍等美术教具。
2.一些树的图片、故事书籍等。
教学内容导入环节(10分钟)•引导幼儿通过讲故事、图片等方式认识树木,启发幼儿初步认识树木地位重要性。
•提出“树的朋友”这个学习主题, 提示通过观察、绘制不同的树木,探索友善自然、爱护环境的生活方式。
正式学习(60分钟)1.学习树的特征•通过图片、实物等展示各种不同种类和形态的树木,让幼儿观察其叶片、枝干、树皮等特征。
•了解树的养分来源、重要性等方面的知识,借助多媒体等资源展示。
2.创作树的形态•引导幼儿用绿色的圆形彩纸作树冠,用棕色的部分制作树干,并将两者粘在一起,制作出一个树的主干。
•让幼儿用形状和颜色不同的小圆形彩纸拼接出树叶,贴上树干。
用彩笔加上细节、脉络等,让小树更加生动。
3.创作树的朋友•讲述一些树木的故事,让幼儿接受爱护树木的教育。
•引导幼儿创作一幅画,画出树的朋友,表达幼儿对树友、环境的保护感悟。
总结与反思(10分钟)1.教师有选择的展示、评价幼儿的作品,鼓励幼儿的创新和探究欲。
2.教师与幼儿共同反思今日的学习过程,以便进一步巩固和提高。
询问幼儿有什么需要改进的地方?教学反思这节课中,幼儿通过有趣的小游戏、自己制作小树等活动,学习了树的不同特征,增强了自己对环境、自然的了解和认知。
同时通过创作画作,幼儿表达了对自然环境的热爱和对生态环保的担心,激发了他们的创造力和美术天赋。
在本节课中,思考如何更好的带领以及引导幼儿,使幼儿更好的理解所学的知识,切实把知识融入生活中。
本节课课堂收获颇丰,但还是有一些地方需要进一步的反思和改进,例如,在带领幼儿自由创作中,我与幼儿互动的区间时间有点短,幼儿创意不算多,下节课需要更多的时间来让幼儿自由创作。
大班美术活动反思

大班美术活动反思引言美术活动在幼儿园教育中扮演着重要的角色,它不仅可以培养幼儿的审美能力,还能促进其创造力和想象力的发展。
作为一名学前教育教师,我最近组织了一次大班美术活动,本文将对该活动进行反思和总结,以探讨其中的问题和改进之处。
活动背景活动名称:大型绘画合作项目参与对象:大班幼儿(4-5岁)活动目的:培养幼儿的团队合作意识,培养幼儿的绘画技巧,激发幼儿的创造力和想象力。
活动时间:一个上午(两个课时)准备工作:准备绘画用具、海报纸、海报墙面。
活动内容1.活动介绍:在活动开始前,我向幼儿详细介绍了活动的目的和内容。
我解释了互相合作的重要性,鼓励幼儿积极参与并尝试新的绘画技巧。
2.团队分工:我将整个大班分为小组,每个小组由5-6名幼儿组成。
每个小组拥有一个团队负责人,负责组织队员的活动参与和合作。
3.绘画主题:我提议让幼儿共同创作一幅大型绘画作品,主题为“我们的梦想”。
我通过图片展示、故事讲解等方式引导幼儿展开想象,鼓励他们表达自己的梦想。
4.绘画方式:我提供了丰富的绘画材料供幼儿选择,并引导他们使用不同的绘画技巧,如刷子、海绵、手指等。
幼儿可以自由选择自己喜欢的方式和材料进行创作。
5.合作创作:每个小组在一块海报纸上进行绘画,每个幼儿贡献自己的创意和想法。
在绘画过程中,我鼓励幼儿相互帮助、讨论,促进团队的合作和互动。
6.展示成果:完成后,每个小组向全班展示他们的绘画作品。
我邀请幼儿分享他们的创意和梦想,鼓励他们表达自己的观点。
反思与改进1.组织团队合作有待加强:尽管我在活动开始前强调了团队合作的重要性,但部分幼儿存在自主性较强、不愿意合作的情况。
我意识到需要更多时间和精力去培养幼儿的团队意识,可以在日常活动中增加更多的合作项目。
2.绘画主题可以更具体:尽管“我们的梦想”是一个激发幼儿创造力的好主题,但对于有些幼儿来说可能太过抽象。
下一次活动中,我可以选择更具体、更直观的主题,如“我最喜欢的动物”或“建筑设计”。
大班美术幼儿园教案及反思

大班美术幼儿园教案及反思一、教案1.教案背景大班美术课程是幼儿园教育中的一个重要组成部分,它旨在培养幼儿的审美能力、创造力以及艺术表现力。
通过有趣的艺术活动,幼儿可以发展他们的想象力、观察力和表达能力,提升他们的艺术素养。
2.教学目标(1)认识和掌握常见的色彩、形状和材料。
(2)培养幼儿的观察力和想象力,鼓励他们创造独特的艺术作品。
(3)提高幼儿的艺术表达能力和合作意识。
(4)培养幼儿对艺术的兴趣和欣赏能力。
3.教学内容和方法(1)内容:通过多样化的艺术材料和活动,引导幼儿认识和探索不同的色彩、形状和材料,例如颜料、画笔、彩纸等。
(2)方法:以幼儿为中心,采用游戏化和实践化的教学方法,激发幼儿的兴趣和参与度。
通过示范、引导和互动的方式,让幼儿自主地进行艺术创作,鼓励他们分享和展示作品。
4.教学流程(1)导入:通过展示一幅具有鲜明色彩的图画,让幼儿观察并描述其中的颜色和形状,引发他们对美术的兴趣,并激发他们的想象力。
(2)实践:让幼儿进行手工制作活动,例如剪纸、画画等,鼓励他们尝试不同的形状和色彩的搭配,培养他们的创造力和艺术表达能力。
(3)分享和展示:鼓励幼儿互相交流和展示自己的作品,以增强他们的自信心和合作意识。
二、反思在教学过程中,我认为我做得不错的地方是:1.与幼儿建立了良好的师生互动关系,让幼儿感到舒适和安全。
2.通过多样化的艺术活动,激发了幼儿的兴趣和参与度。
3.与幼儿进行了积极的互动和引导,帮助他们发展自己的艺术思维和表达能力。
但同时,我也发现了一些需要改进的地方:1.在教学设计中,我可以更加注重培养幼儿的创新能力,让他们有更多的机会展示自己独特的创意。
2.在教学过程中,我可以更多地关注幼儿的个体差异,根据他们的实际情况进行个别化的辅导和指导。
3.在教学结束后,我可以加强对幼儿作品的评价和反馈,帮助他们发现自己的优势和改进的空间。
总结起来,大班美术幼儿园教案需要关注幼儿的个体差异,通过多样化的艺术活动培养他们的创造力和表达能力。
幼儿园教案美术活动反思(通用6篇)

幼儿园教案美术活动反思(通用6篇)幼儿园教案美术活动反思篇1一、教材分析幼儿美术活动是幼儿艺术活动中的一部分,《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出:“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
”大班幼儿临近毕业,孩子们都依依不舍,互相交换礼物,每天都会和同伴开心的在一起,感受着幼儿园这个大家庭带来的乐趣,给孩子留下美好的回忆,我们都是好朋友这个主题容易引起幼儿的学习兴趣,将主题以美术活动的方式表现出来让孩子通过创作画面而感受到好朋友在一起的快乐。
美术活动是幼儿细化的活动之一,于是从大班幼儿喜欢画画这一特点入手,激发幼儿的绘画兴趣,在日常教学与幼儿进行谈话活动,帮助幼儿更好的理解主题,设计与主题相关的情节。
比如:一起做游戏、一起看书、游戏等。
二、活动目标活动目标是教学的起点和归宿,对教育活动祈祷向导作用。
因此,我从以下三方面提出了本次活动的目标:1、在观察和讨论的基础上,用绘画的形式展现好朋友之间的友谊,并合理地布置画面2、能够准确的画出二至三个小朋友在一起的活动3、体验好朋友即将离别的依依惜别之情三、教学的重、难点及教学准备大班幼儿喜欢画画,在观察和讨论的基础上,以绘画的形式展现好朋友之间的友谊,并能够合理地布置画面作为本节课的重点来解决;根据幼儿的个体差异和能力的不同。
引导幼儿画出和好朋友发生的开心的事以及好朋友相处的情节作为教学的难点,引导幼儿无限的创造力。
为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容我做了一下准备:1、课前和幼儿进行谈话活动,在日常中引导幼儿发现和好朋友在一起开心愉快的事情2、绘画纸若干、水彩笔、油画棒3、绘画范例若干(好朋友在一起看书、跳绳、游戏等)四、教学方法和学法教育心理学认为:“学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道恩能够更准确有效的掌握学习对象。
”根据幼儿现阶段年龄特点和发展水平,在本次活动中我运用了谈话法、观察法、示范法、讲述法等。
美术教案幼儿园大班教案及反思

美术教案:幼儿园大班教案及反思引言美术教育在幼儿园教育中占据着重要的地位,能够激发幼儿的创造力、表达能力和艺术才能。
本文将提供一份针对幼儿园大班的美术教案,并对教案的实施结果进行反思和总结。
一、教案概述主题:家庭和谐的插画创作教学目标:1.培养幼儿的艺术表达能力;2.激发幼儿对家庭的情感表达;3.提升幼儿的观察力和创造力;4.加强幼儿的合作与沟通能力。
教学准备:1.应准备绘画纸、彩色笔、彩色水笔、彩色纸等绘画工具;2.教师应提前准备一些家庭和谐的插画图片;3.教室环境应保持整洁,确保幼儿有良好的绘画环境。
二、教学过程步骤一:导入(时间:5分钟)教师可播放一段有关家庭和谐的视频,引导幼儿感受家庭温馨和谐的氛围。
步骤二:介绍主题(时间:5分钟)教师向幼儿解释本次美术课的主题是家庭和谐的插画创作。
教师可以用生动的语言描述插画的含义,鼓励幼儿表达自己对家庭的理解和感受。
步骤三:观察和讨论(时间:10分钟)教师展示一些家庭和谐的插画图片,并与幼儿一起观察和讨论。
教师可以引导幼儿观察图片中的人物、动作、颜色等,帮助他们理解插画的表达方式和艺术元素。
步骤四:创作(时间:25分钟)教师要求幼儿自由创作家庭和谐的插画。
教师可以提供一些情感词汇和简单的创作指导,帮助幼儿表达自己对家庭的情感和期望。
步骤五:展示和分享(时间:10分钟)幼儿完成插画后,教师组织他们进行展示和分享。
每个幼儿可以简单介绍自己的作品,并分享创作的心得和感受。
三、教学反思在本次美术教案中,幼儿们通过插画作品表达了对家庭和谐的理解和感受。
教师有效地激发了幼儿的创造力和表达能力,让他们在良好的环境中进行了积极的艺术创作。
在教学过程中,我们注意到以下几点需要改进的地方:1.教师在导入环节时可以使用更多多媒体资源,如音乐、图片等,来增加幼儿的情感体验;2.在创作阶段,教师可以提供更多具体的创作指导和示范,帮助幼儿更好地表达;3.在展示和分享环节,可以鼓励幼儿之间进行互动和讨论,促进彼此的学习和表达。
美术大班美术教案及反思

美术大班美术教案及反思引言美术教学在幼儿园的课程中占据着重要的位置,可以培养幼儿的艺术素养、创造力和审美能力。
本文将针对美术大班的教学情况,提供一份美术教案,并对教学过程进行反思,以期提高教学效果和提供更好的指导。
一、课堂教案1. 教学目标通过本堂课的教学,使学生能够: - 了解平面构图的基本概念和原则; - 掌握几种常见的平面构图方法; - 运用所学的构图方法进行创作。
2. 教学内容本次课的主要内容是平面构图方法,包括: - 对称构图:了解对称构图的定义和基本形式; - 比例构图:学习比例构图的原则和扩展运用; - 对角线构图:掌握对角线构图的步骤和应用。
3. 教学步骤•第一步:导入与激发兴趣通过展示一些著名绘画作品的平面构图,引发学生的兴趣,使他们对平面构图产生好奇和向往。
•第二步:知识讲解通过简洁明了的PPT,讲解对称构图、比例构图和对角线构图的基本概念和原则,让学生对每种构图方法能有初步的了解。
•第三步:案例分析选取一些简单的图片案例,与学生一起分析其中的平面构图方法。
通过引导问题,让学生自主探索和发现构图方法,并给予适当的指导和点拨。
•第四步:小组练习将学生分成小组,每个小组提供一张图片,要求学生运用所学的构图方法进行创作。
老师在旁边进行引导和点评。
•第五步:展示与分享每个小组展示他们的作品,并进行分享和讨论。
老师对每个小组的作品进行点评和评价,鼓励学生发表观点和展示自己的创作。
4. 总结与反思本堂课的教学效果还是较好的。
学生通过案例分析和小组练习,对平面构图的基本概念和方法有了初步的了解,也有了一定的创作能力。
但在具体的教学过程中,我注意到了一些需要改进的问题。
•教学准备不充分。
虽然PPT讲解能简洁明了地传达知识,但缺乏实物或教具的展示可能导致学生的理解不够深入。
下次课,我会带上一些实物或教具,以提供更直观的教学体验。
•指导和点评不够针对性。
在小组练习环节,我对学生的作品只给予了一般性的评价和点评,没有对每个学生的具体问题进行针对性的指导和帮助。
幼儿园大班美术教案及反思7篇

幼儿园大班美术教案及反思7篇大班美术活动教案与反思篇一活动目标1、选择材料,用不同的色彩表现《西游记》人物的面部特征。
2、学习制作面具。
活动准备彩笔、剪刀、双面胶、松紧带、白纸等;《西游记》中的图片;录音机。
活动过程1、谈话激趣小朋友们,你们喜欢制作面具吗?这节活动课我们就来学习制作面具。
我们大家都非常喜欢看《西游记》,在《西游记》里面谁最的本领大?(孙悟空、猪八戒、沙僧等)出示《西游记》中的图片,观察人物的基本特征,确定要制作的人物面具。
2、认识制作面具所需要的材料,讲解制作方法:3、教师指导幼儿制作自己所喜欢的面具。
(1)在制作面具的过程中,注意安全。
(2)自主地选择自己喜欢的材料来装饰面具。
(3)小朋友互相讲讲自己做的是什么面具,怎样做成的。
4、幼儿互相观看制作的面具,音乐的伴奏下,戴上面具进行表演活动。
课后反思本节课学习,幼儿知道了怎样制作面具,增强了幼儿对制作面具的兴趣,提高了动手操作技能。
幼儿园大班美术教案及反思篇二活动目标:1、学习用圆和椭圆形画出孔雀的主要特征,并能装饰孔雀的尾翎。
2、鼓励幼儿大胆的按自己的想象进行装饰、色彩搭配漂亮。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:1、范画一幅。
2、油画棒、勾线笔、幼儿用纸每人一份。
活动过程:一、谈话引出课题1、教师带领幼儿跳孔雀舞进活动室,问:刚才我们跳得是什么舞(幼:孔雀舞)你们在哪里见到过孔雀。
(幼:电视上、书上还有动物园)你们觉得孔雀美丽吗(幼儿:美丽)那孔雀美丽在什么地方?(幼儿:孔雀的尾巴会开屏、还有漂亮的羽毛)2、出示范画:让幼儿观察孔雀的外形特征,了解其生活习性。
提问:(1)孔雀长得怎么样?你喜欢吗?(2)你知道孔雀吃什么吗?(玉米、小麦、高梁、大豆及青草。
二、讲解示范。
先用圆画出孔雀的头和身体,并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。
幼儿园大班美术教案《我喜欢的秋天》含反思

幼儿园大班美术教案《我喜欢的秋天》含反思(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术活动《米罗爷爷的礼物》教案(2)完整篇.doc

儿不一样?哦,他把人的头画得比身体还大,他用的是夸张、变形的画法。
再找找,还有哪里也画得很夸张?你还看到了什么?指给大家看看。
和真的动物一样吗?他用的是夸张变形的手法,这些夸张变形的人和动物给你什么感觉?(2)引导幼儿观察发现米罗画中点、线、色块及“米”字的风格元素。
指导语:画中除了有可爱的小精灵色块,还有什么?(若幼儿发现不了,可点击超链接“点子图”)这些点子一样大小吗?都是什么颜色的?除了许多大大小小的黑色点子,还有什么?(可点击超链接“线条图”)你看到了什么样的线条?这根弯弯曲曲的线条画出了什么?有不同的看法吗?和真的一样吗?是用的什么方法?再看看,还有什么特别的?(指着“米”字)这个图形像我们中国的一个汉字,谁认识?画中用了哪些好看的颜色?你喜欢吗?为什么?小结:米罗爷爷的画真是特别,有用色块、线条画成的夸张变形的人和动物,有许多大大小小的点子,还有许多标志性的、像小雪花一样的“米”字呢。
(3)欣赏多幅画作,再次感受米罗画的风格特点。
提问:这些画上又有哪些有趣的内容?和刚刚一幅画有哪些方?4.合作创作,教师适时鼓励和引导。
(1)提出创作要求。
指导语:待会儿,四个人一组合作,可以用剪刀和卡纸变出你心中的小精灵色块贴到画纸上,也可以用水笔在画纸上画出有趣的点子、线条和“米”字。
(2)幼儿分组合作剪贴、添画。
(3)尝试喷画,进一步体验创作的快乐。
指导语:丁老师这儿还有一样神奇的用具,它会让我们的画变得更漂亮哦。
喷嘴对着画纸摁一摁,哇,许多隐隐约约的彩色雾团,像梦幻世界。
你们来试试吧。
5.欣赏作品,体验创作的快乐。
提问:你们的画有什么特别的地方?你最喜欢哪幅画?为什么?活动延伸将米罗作品陈列于活动室墙上,供幼儿自由欣赏。
在活动区提供笔、卡纸等材料供幼儿自南创作。
儿不一样?哦,他把人的头画得比身体还大,他用的是夸张、变形的画法。
再找找,还有哪里也画得很夸张?你还看到了什么?指给大家看看。
和真的动物一样吗?他用的是夸张变形的手法,这些夸张变形的人和动物给你什么感觉?(2)引导幼儿观察发现米罗画中点、线、色块及“米”字的风格元素。
幼儿园大班美术教案——艾玛捉迷藏(2)完整篇.doc

幼儿园大班美术教案——艾玛捉迷藏【美术教案】(一)内容简介森林里,花格子大象艾玛和小鸟在玩“捉迷藏”的游戏,可是小乌怎么也找不到艾玛,它找到的都是格子花纹、彩色的船、帐篷、衣服、皮球、旗子等东西。
那艾玛到底藏在哪里呢?请你帮小鸟在这本开洞的彩色图书里一起找找吧!(二)主题分析有趣的“捉迷藏”游戏让孩子们发现了格子花纹的特别,欣赏到格子画的魅力,并且感受了动物的体色与周围环境的关系。
(三)情节分析“捉迷藏是孩子们非常喜欢玩的游戏,小鸟和艾玛也要玩这个游戏呀?故事一开始就充分激发了孩子们的兴趣。
森林里,小鸟到处找艾玛,在好多地方都发现了像艾玛身上的格子花纹,可是飞过去一瞧,都不是艾玛。
在有趣的画面里,孩子们完全融入到充满悬念的故事情节中,化身为故事中的角色之一,和小鸟一起去寻找艾玛。
在屡次发现与失败中,孩子们强烈地感受到了格子花纹的特别,情节也渐渐推至高潮。
故事的结尾出人意料:原来艾玛哪里都没找到能躲起来的地方,又回到了出发的地点。
(四)角色分析故事中有三组词汇,第一组是打招呼的相关词汇,如:你好啊;第二组是对话式的表达,如:我以为……第三组是表达心情的词汇,如:太好玩了。
幼儿园大班美术教案——艾玛捉迷藏【美术教案】(一)内容简介森林里,花格子大象艾玛和小鸟在玩“捉迷藏”的游戏,可是小乌怎么也找不到艾玛,它找到的都是格子花纹、彩色的船、帐篷、衣服、皮球、旗子等东西。
那艾玛到底藏在哪里呢?请你帮小鸟在这本开洞的彩色图书里一起找找吧!(二)主题分析有趣的“捉迷藏”游戏让孩子们发现了格子花纹的特别,欣赏到格子画的魅力,并且感受了动物的体色与周围环境的关系。
(三)情节分析“捉迷藏是孩子们非常喜欢玩的游戏,小鸟和艾玛也要玩这个游戏呀?故事一开始就充分激发了孩子们的兴趣。
森林里,小鸟到处找艾玛,在好多地方都发现了像艾玛身上的格子花纹,可是飞过去一瞧,都不是艾玛。
在有趣的画面里,孩子们完全融入到充满悬念的故事情节中,化身为故事中的角色之一,和小鸟一起去寻找艾玛。
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③把纸揉在一起。
④用白纸粘在鲸鱼的肚子位置上其余部分用报纸粘上。
⑤粘纸的时候不要留出余白,紧密地粘好。
⑥用报纸表现出黑色的部分。
(鲸鱼的背部上)[结尾]1、让孩子们把完成的作品介绍给朋友们2、总结活动大班美术活动《我和大树做朋友》说课反思一、感谢非常感谢我们××市教育局幼儿园教研这个团队,给了我这次与各位专家、同行面对面交流、学习的机会。
今天与其说是和大家分享,还不如说是请幼教专家和同行来帮助我们团队来解疑答惑。
二、产生的背景为什么会选择一个这样的主题呢?近段时间我们班一直在进行“拜访大树”的主题,《指南》艺术领域中“感受与欣赏”目标1中提到的“喜欢自然界和生活中美的事物”,“创造与表现”里目标2“具有初步的艺术表现与创作力”“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”。
于是我们带孩子走进社区,有意识的感受、发现、收集与树有关的美的事物,如树上掉落的树叶,修剪的树枝、藤条等。
鼓励孩子用这些树身上美的事物大胆的、创造性的进行组合拼贴、编织、拓印、绘画等。
用这些物品创作出具有个性化的作品,来布置我们的教室、美化我们的环境,提高孩子的成功感和成就感。
所以,我选择了这个主题并设计了这个活动,引导孩子发现、收集生活中、自然界中美的事物,既而用这些美的事物进行艺术的提升和创造,使我们的环境更加的美化。
三、材料投放方式的调整这一次的活动我们是围绕《指南》中艺术领域的一种初步尝试。
这堂课我们试教了很多次,尝试了很多的方法,美工类的活动课前材料的准备非常的重要,最开始??每一组投放一种树身上的材料,如有的是树枝??都是是原生态的材料。
我们发现孩子粘贴很难固定,制作出的作品也很相似。
这样更多的是老师在牵引孩子,没有体现指南中“支持幼儿自发的艺术表现和创造”。
后来我们做了大的调整,四组每一组都投放相同的材料除了树身上原生态的材料还有毛毛球、扭扭棒、彩色纽扣等,色彩艳丽便于造型的其他辅材给孩子,材料更多更丰富,创造了更多的机会和条件,更多的体现了孩子们的想法和创意。
四、遵循实施《指南》的四大基本原则1、关注幼儿学习与发展的整体性本次活动注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。
活动前面的引导部分,教师引导幼儿清楚完整的表述自己创作的想法(图片),同时集体交流环节也给了所有孩子交流的机会(图片),满足他们表达的欲望,这是与语言领域的有机整合。
在孩子进行创作教师指导的环节,有孩子用彩色毛球装扮自己作品时,教师引导孩子在注重颜色搭配的同时还融入了数学领域的按颜色的规律排序的方法来装扮自己的作品(图片),(图片:试教中树叶装饰木板画的举例:对称、数量)。
幼儿在自主操作中,(图片)在用彩条缠绕树枝时候,孩子一个人他不能很好的完成,知道主动寻求他人帮助,旁边的小朋友沟通交流。
一个人抓住底部一个人缠绕,共同合作解决问题,在活动中他的社会交往也无处不在。
这个活动看起来是一个纯艺术领域的活动,但是我们依靠“以幼儿为本”的理念与教育能力,也能整体的促进幼儿的学习与发展。
2、尊重幼儿发展的个体差异本次活动也充分考虑到了幼儿的个体差异,所以在第一课时制作半成品的作品时,完全是幼儿自主的选择(图片),可以组合粘贴画框、缠绕花环、制作小树、木板上画画,尊重幼儿的同时也考虑到了幼儿的个体差异性。
在幼儿动手操作的环节,特别注重幼儿发展的连续性与阶段性,不急于求成,让每一个幼儿可以按照自己的速度、自己的节奏在完成自己的作品。
老师也因势利导(图片),有时等一等,有时推一推、有时冷静的观察分析,提供必要的支持。
评价环节,对每个幼儿的作品都给予及时的肯定,全部展示(图片),满足了每个幼儿获得表扬和承认的需要,让幼儿个性健康发展。
3、尊重幼儿学习方式和特点,满足幼儿认知的需要在本次活动中,从设计到各个环节的实施我们充分的尊重了幼儿的学习方式和特点。
活动前期,在“拜访大树’的主题中我们带幼儿走进社区,拾落叶、拣树枝,观察、发现、收集树身上美的事物(图片),幼儿能与周围环境互动,并通过自己创作想象制作出的美作品打扮我们的教室。
使艺术来源于生活又回归于生活。
今天的活动,给每一桌幼儿都提供了具有选择性的材料(图片),为幼儿创作的兴趣,参与的自主性、主动性、创造了很好的条件。
幼儿能够自由的选择、自己喜欢的材料,主动装扮自己的作品。
(图片:一小朋友努力的想用树枝来装扮自己作品,但是用胶水怎么也粘不牢,努力了很多次都没有成功,他认真的看着旁边的小朋友用创意泥固定树枝成功了,模仿着也粘牢了)幼儿积极的进行自我学习,并遇到困难不轻易放弃,想办法——主动模仿——来解决自己的问题。
(图片:这一张图片是来自于试教时,我用的是其他班的孩子,平时对于缠绕这种技巧几乎没有这样的经验,一开始怎么也不能把彩条缠绕到树枝上,总是松动。
于是教师采用介入式指导,它为什么总是缠不紧?可以怎么办?引导孩子可以两两合作,一人抓住缠绕的下端,另一人继续缠绕,这样很快就成功了)。
③把纸揉在一起。
④用白纸粘在鲸鱼的肚子位置上其余部分用报纸粘上。
⑤粘纸的时候不要留出余白,紧密地粘好。
⑥用报纸表现出黑色的部分。
(鲸鱼的背部上)[结尾]1、让孩子们把完成的作品介绍给朋友们2、总结活动大班美术活动《我和大树做朋友》说课反思一、感谢非常感谢我们××市教育局幼儿园教研这个团队,给了我这次与各位专家、同行面对面交流、学习的机会。
今天与其说是和大家分享,还不如说是请幼教专家和同行来帮助我们团队来解疑答惑。
二、产生的背景为什么会选择一个这样的主题呢?近段时间我们班一直在进行“拜访大树”的主题,《指南》艺术领域中“感受与欣赏”目标1中提到的“喜欢自然界和生活中美的事物”,“创造与表现”里目标2“具有初步的艺术表现与创作力”“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”。
于是我们带孩子走进社区,有意识的感受、发现、收集与树有关的美的事物,如树上掉落的树叶,修剪的树枝、藤条等。
鼓励孩子用这些树身上美的事物大胆的、创造性的进行组合拼贴、编织、拓印、绘画等。
用这些物品创作出具有个性化的作品,来布置我们的教室、美化我们的环境,提高孩子的成功感和成就感。
所以,我选择了这个主题并设计了这个活动,引导孩子发现、收集生活中、自然界中美的事物,既而用这些美的事物进行艺术的提升和创造,使我们的环境更加的美化。
三、材料投放方式的调整这一次的活动我们是围绕《指南》中艺术领域的一种初步尝试。
这堂课我们试教了很多次,尝试了很多的方法,美工类的活动课前材料的准备非常的重要,最开始??每一组投放一种树身上的材料,如有的是树枝??都是是原生态的材料。
我们发现孩子粘贴很难固定,制作出的作品也很相似。
这样更多的是老师在牵引孩子,没有体现指南中“支持幼儿自发的艺术表现和创造”。
后来我们做了大的调整,四组每一组都投放相同的材料除了树身上原生态的材料还有毛毛球、扭扭棒、彩色纽扣等,色彩艳丽便于造型的其他辅材给孩子,材料更多更丰富,创造了更多的机会和条件,更多的体现了孩子们的想法和创意。
四、遵循实施《指南》的四大基本原则1、关注幼儿学习与发展的整体性本次活动注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。
活动前面的引导部分,教师引导幼儿清楚完整的表述自己创作的想法(图片),同时集体交流环节也给了所有孩子交流的机会(图片),满足他们表达的欲望,这是与语言领域的有机整合。
在孩子进行创作教师指导的环节,有孩子用彩色毛球装扮自己作品时,教师引导孩子在注重颜色搭配的同时还融入了数学领域的按颜色的规律排序的方法来装扮自己的作品(图片),(图片:试教中树叶装饰木板画的举例:对称、数量)。
幼儿在自主操作中,(图片)在用彩条缠绕树枝时候,孩子一个人他不能很好的完成,知道主动寻求他人帮助,旁边的小朋友沟通交流。
一个人抓住底部一个人缠绕,共同合作解决问题,在活动中他的社会交往也无处不在。
这个活动看起来是一个纯艺术领域的活动,但是我们依靠“以幼儿为本”的理念与教育能力,也能整体的促进幼儿的学习与发展。
2、尊重幼儿发展的个体差异本次活动也充分考虑到了幼儿的个体差异,所以在第一课时制作半成品的作品时,完全是幼儿自主的选择(图片),可以组合粘贴画框、缠绕花环、制作小树、木板上画画,尊重幼儿的同时也考虑到了幼儿的个体差异性。
在幼儿动手操作的环节,特别注重幼儿发展的连续性与阶段性,不急于求成,让每一个幼儿可以按照自己的速度、自己的节奏在完成自己的作品。
老师也因势利导(图片),有时等一等,有时推一推、有时冷静的观察分析,提供必要的支持。
评价环节,对每个幼儿的作品都给予及时的肯定,全部展示(图片),满足了每个幼儿获得表扬和承认的需要,让幼儿个性健康发展。
3、尊重幼儿学习方式和特点,满足幼儿认知的需要在本次活动中,从设计到各个环节的实施我们充分的尊重了幼儿的学习方式和特点。
活动前期,在“拜访大树’的主题中我们带幼儿走进社区,拾落叶、拣树枝,观察、发现、收集树身上美的事物(图片),幼儿能与周围环境互动,并通过自己创作想象制作出的美作品打扮我们的教室。
使艺术来源于生活又回归于生活。
今天的活动,给每一桌幼儿都提供了具有选择性的材料(图片),为幼儿创作的兴趣,参与的自主性、主动性、创造了很好的条件。
幼儿能够自由的选择、自己喜欢的材料,主动装扮自己的作品。
(图片:一小朋友努力的想用树枝来装扮自己作品,但是用胶水怎么也粘不牢,努力了很多次都没有成功,他认真的看着旁边的小朋友用创意泥固定树枝成功了,模仿着也粘牢了)幼儿积极的进行自我学习,并遇到困难不轻易放弃,想办法——主动模仿——来解决自己的问题。
(图片:这一张图片是来自于试教时,我用的是其他班的孩子,平时对于缠绕这种技巧几乎没有这样的经验,一开始怎么也不能把彩条缠绕到树枝上,总是松动。
于是教师采用介入式指导,它为什么总是缠不紧?可以怎么办?引导孩子可以两两合作,一人抓住缠绕的下端,另一人继续缠绕,这样很快就成功了)。