《天上的街市》PPT课件(湖北省县级优课)
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天上的街市(完整版)优质课一等奖PPT课件
文学作品中的天上的街市
古代诗词
影视作品
古代诗词中经常出现对天上街市的描 绘，如“天街夜色凉如水”、“星河 欲转千帆舞”等，表达了诗人对神秘 天界的向往和想象。
影视作品中的天上效等手段，让观众仿佛置身于神 秘的天界之中。
现代小说
现代小说中也有不少以天上的街市为 背景的作品，通过虚构的故事情节和 人物形象，展现了作者对天上街市的 独特理解和感悟。
通过拟人手法，赋予天上的街市和物品以生命和情感，如“那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往”等语句，使得描绘更加生动形象。
独特的象征与寓意
诗人运用独特的象征手法，通过天上的街市来象征一个理想中 的美好世界，表达了对于美好生活的向往和追求。
诗中的寓意深刻而丰富，既表达了对黑暗现实的不满和批判， 也寄托了对光明未来的期望和追求，如“我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市”等语句，展现了诗人的理想主义情怀。
提供了对都市生活的人文关怀
作品在揭示都市生活真实面貌的同时，也表达了对都市人的人文关怀和关注，呼吁人们更加 关注都市人的精神世界和生存状态。
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02 天上的街市概述
传说中的天上的街市
01
02
03
古代神话
天上的街市最早出现在古 代神话中，被描述为神仙 居住的地方，充满了神秘 和奇幻色彩。
民间传说
在民间传说中，天上的街 市是人间与天堂的交汇之 处，人们可以通过特定的 仪式或条件进入其中。
宗教观念
在一些宗教观念中，天上 的街市被认为是神圣的存 在，是信徒们向往的归宿。
06 天上的街市在现代文化中 的影响与价值
对现代文学的影响与启示
丰富了现代文学的意象和象征手法
第20课《天上的街市》课件(共19张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
从诗中________可以看出， 这里有_____的_____（街灯、明星、街市、物品、天河、 牛郎织女、流星（灯笼） 这让我（感觉）________。
传说，织女是天神，而牛郎是 凡人。一次，织女在人间游玩，后 在湖中嬉水，被一旁路过的牛郎捡 走了衣服。两人一见钟情，结为夫 妇，并生下一男一女。但是人神恋 爱是违反天条的，玉帝命令织女必 须离开牛郎。牛郎在看到妻子被抓 走后，便马上用扁担挑起一对箩筐， 将一对儿女分别放入筐内，去追织 女了。眼看就快要追上了，一条大 河忽然挡在了他的面前，这就是王 母娘娘划的银河。王母娘娘见他们 感情真挚，便破例让他们每年的七 夕相会一次。
写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分
——郭沫若
天上的街市
郭沫若
名：郭沫若（原名郭开贞） 时：（1892 — 1978年） 地：四川乐山人 作：诗集《女神》、《星空》；
历史剧《屈原》《棠棣之花》 评：作家、诗人、剧作家、
历史学家、考古学家、 古文字学家
诗歌：分节、押韵
押韵：在某些句子的最后一个字，都 使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱 时，产生铿锵和谐感。
（
诗中的哪些词语可以表现出 作者对美好理想的“执着”？
诗中的4个“定然”、1个“定能”。这是绝对 肯定的语气，表明了作者坚信理想世界是存在的， 对美好的未来充满了信心。
让我们一起美读诗歌吧！
今日的街市
街道：
干净通畅
车辆：
络绎不绝
商品：
琳琅满目
人群：
熙熙攘攘
....
...
如今 他日 所之 愿中 ！国
，
街灯 明星
联想
街市 美丽
物品 珍奇
牛郎织女 来往、闲游
生活
光明 美好 自由 幸福
传说，织女是天神，而牛郎是 凡人。一次，织女在人间游玩，后 在湖中嬉水，被一旁路过的牛郎捡 走了衣服。两人一见钟情，结为夫 妇，并生下一男一女。但是人神恋 爱是违反天条的，玉帝命令织女必 须离开牛郎。牛郎在看到妻子被抓 走后，便马上用扁担挑起一对箩筐， 将一对儿女分别放入筐内，去追织 女了。眼看就快要追上了，一条大 河忽然挡在了他的面前，这就是王 母娘娘划的银河。王母娘娘见他们 感情真挚，便破例让他们每年的七 夕相会一次。
写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分
——郭沫若
天上的街市
郭沫若
名：郭沫若（原名郭开贞） 时：（1892 — 1978年） 地：四川乐山人 作：诗集《女神》、《星空》；
历史剧《屈原》《棠棣之花》 评：作家、诗人、剧作家、
历史学家、考古学家、 古文字学家
诗歌：分节、押韵
押韵：在某些句子的最后一个字，都 使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱 时，产生铿锵和谐感。
（
诗中的哪些词语可以表现出 作者对美好理想的“执着”？
诗中的4个“定然”、1个“定能”。这是绝对 肯定的语气，表明了作者坚信理想世界是存在的， 对美好的未来充满了信心。
让我们一起美读诗歌吧！
今日的街市
街道：
干净通畅
车辆：
络绎不绝
商品：
琳琅满目
人群：
熙熙攘攘
....
...
如今 他日 所之 愿中 ！国
，
街灯 明星
联想
街市 美丽
物品 珍奇
牛郎织女 来往、闲游
生活
光明 美好 自由 幸福
第20课《天上的街市》课件(共16张ppt)
朗读注意：
1. 语调轻快 2. 声音柔和 3. 速度舒缓 4. 注意停顿 5. 注意重音
天上的街市
郭沫若 远远的/ 街灯/ 明了， 好像是/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像是/ 点着/ 无数的/ 街灯。 我想/那缥渺的/ 空中， 定然/有美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的/ 一些物品， 定然是/ 世上/ 没有的/ 珍奇。 你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。 那隔着河的/ 牛郎/织女， 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。 我想/ 他们/ 此刻， 定然在/ 天街/ 闲游。 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。
天上的街市
郭沫若 远远的/ 街灯/ 明了， 好像是/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像是/ 点着/ 无数的/ 街灯。 我想/那缥渺的/ 空中， 定然/有美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的/ 一些物品， 定然是/ 世上/ 没有的/ 珍奇。 你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。 那隔着河的/ 牛郎/织女， 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。 我想/ 他们/ 此刻， 定然在/ 天街/ 闲游。 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。
感受画面美
根据诗中精美而凝炼的语句想象一下： 诗中描 写的是怎样的画面？
第一节， 街灯明星辉映图。 第二节， 天上美丽街市图。 第三节， 牛郎织女来往图。 第四节， 牛郎织女闲逛图。
诗人由远远的街灯依次 想到什么？ 运用了什么
表现手法？
街灯
联想
明星
街市 物品
想象 牛郎、织女
生活
光明 自由 幸福 美好
诗人憎恶黑暗现实，对光明自由幸福生活充 满了向往和追求。
3、诗人认为他的美好愿望能实现吗？从哪 些地方能看出来？
《天上的街市》优秀PPT课件
.
4
• 时代背景：
• 1921年，中国正处于北洋军阀混战时期。 面对半殖民地、半封建社会那“冷酷如铁！ 黑暗如漆！腥秽如血”的黑暗现实，诗人 感到了极大的愤怒，他在“五四”高潮时 对祖国的憧憬破灭，但诗人并没有悲观失 望，依然不断的探索和追求。就在这个时 期，作者写下了这首充满浪漫色彩的《天 上的街市》，表达对黑暗现实的不满和对 理想幸福生活的追求。
示例：牵牛花开放了，像一支支 迎着朝阳的小喇叭，滴滴答答地 吹响了清晨的第一首乐曲。
.
29
设置一个事物或场 景，展开丰富的想像和 联想.
例：国庆佳节，天 安门广场，人们在 欢呼，在跳跃，无数大 大小小，五颜六色 的气球越飞越高……
.
30
想象@魅
.
31
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32
.
33
果？
赏析品味 .
27
点拨：诗中共用了四个定然：
四个“定然”都表示断定的 语气，所描绘的事物明明都是出 于想象的，作者却以斩钉截铁的 语气加以肯定，表明了坚信这样 的理想世界是存在的，对美好未 来充满了信心，使我们读后也同 样受到了鼓舞和感染。
.
28
创造想象之美
看图片，发挥你的想象和联想，写一句 话。
• 郭沫若为什么要对牛郎织女的故事做 这样的改造？表现了诗人怎样的思想 感情？
.
23
在诗中，作者将传说故事做了哪些改变？为什么？ 那传说中的牛郎织女， 只能隔河相望。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
.
24
以天上的美好、富足反衬人间的丑恶、 贫苦，表现了诗人对黑暗现实生活的不 满。
（2）陈列：
《天上的街市》ppt课件
诗人改编牛郎织女的故事，描绘了两幅美好的图画：一 幅是牛郎织女骑着牛儿跨过浅浅的天河自由来往的“骑牛 图”，一幅是他们提着灯笼在天街上游逛的“闲游图”。诗 人认为神话传说中不可逾越的天河是“浅浅的”“不甚宽 广”，把传说中造成不幸的阻碍化作美好生活的陪衬，赋予 古老神话传说以新意，体现了诗人改造现实的愿望。
联想
第一节 街灯 互喻 明星
结构梳理
天上的街市
想象
第二节 美丽街市 稀世珍奇
第三节
牛郎织女 骑牛来往
第四节
牛郎织女 提灯闲游
不向 满往 黑自 暗由 现幸 实福
主旨归纳
《天上的街市》一诗，诗人通过联想与 想象，描绘了美好的天上世界，寄托了自己 对光明、理想的憧憬，含蓄地表达了改造现 实的愿望。
拓展延伸
课后作业
诗人看到“街灯明了”，联想到“天上的明星”，想 象着天上有美丽的街市。仰望星空，你会有什么新奇 的联想和想象？选择一个天体（如星星、月亮），发 挥联想和想象，写一首小诗。
鹊飞回。争将世上无期别， 会联想到世上的生离 表现了诗人悼念亡妻的
换得年年一度来。
死别。
悲痛之情。
——李商隐《七夕》
古代诗歌
联想分析
纤云弄巧，飞星传恨，银汉 迢迢暗度。金风玉露一相逢， 便胜却人间无数。 柔情似 由牛郎织女鹊桥相 水，佳期如梦，忍顾鹊桥归 会联想到自己与恋 路。两情若是久长时，又岂 人分隔两地。 在朝朝暮暮？
与牛郎织女有关的诗歌赏析
古代诗歌
联想分析
思想感情
河边织女星，河畔牵牛郎。由天上的牛郎织女 未得渡清浅，相对遥相望。星联想到民间的相
——孟郊《古意》 关故事。
七夕今宵看碧霄，牵牛织 由牛郎织女的美丽 女渡河桥。家家乞巧望秋 传说联想到民间七 月，穿尽红丝几万条。 夕节的乞巧风俗。
第20课《天上的街市》课件(共20张PPT)
读起来有一种美感，下面我们诵读诗歌。
天上的街市 郭沫若
远远的／街灯／明了，好像／闪着／无数的／明星。 天上的／明星／现了，好像／点着／无数的／街灯。
我想那／缥缈的／空中，定然有／美丽的／街市。 街市上／陈列的／一些／物品，定然是／世上／没有的／珍奇。
你看，／那浅浅的／天河，定然是／不甚／宽广。 那／隔着河的／牛郎／织女，定能够／骑着牛儿／来往。
（一）作者对天街有着美丽、“真实”生活图景的描绘，那么，他用了哪 些词语肯定了自己的描绘是真实的呢？
预设： 作者用“缥渺”一词把天街置于仙境般的环境中，用四 个“定然”及“定能够”和“是”这些词语肯定了自己 的想象是真实的。
（二）你知道传说中的牛郎织女故事是怎样的吗？牛郎织女故事在作者笔 下的生活是怎样的，哪些词语体现了这种生活？诗人这样的想象合理吗？ 他为什么要作这样的改造？
（二）同学们，刚才我们感受了此诗音韵的美感，现在我们去参观作者所 写的美丽街市吧。作者在诗歌中写了哪些内容，各自然段互为怎样的关系？
各自然段的关系： 第一自然段实际是引子，引出天街； 第二自然段是人物活动背景； 第三、四自然段是中心，展示天人们自由、美好的生活。
（三）本文所写内容是用什么方法展现的？
我想／他们／此刻，定然／在／天街／闲游。 不信，／请看／那朵流星，是他们／提着／灯笼／在走。
（二）同学们，刚才我们感受了此诗音韵的美感，现在我们去参观作者所 写的美丽街市吧。作者在诗歌中写了哪些内容，各自然段互为怎样的关系？
内容： 第一节由地上的街灯写到天上的明星，互为联想，为写“天上的街 市”作铺垫； 第二节写“天上的街市”及物品，为写牛郎织女作铺垫； 第三、第四节写牛郎织女在天上的生活
（四）想象练习：同学们，天上的街 市有哪些“珍奇”的“物品”？牛郎 织女在天街“来往”“闲游”时的场 景怎样？心情怎样？
天上的街市 郭沫若
远远的／街灯／明了，好像／闪着／无数的／明星。 天上的／明星／现了，好像／点着／无数的／街灯。
我想那／缥缈的／空中，定然有／美丽的／街市。 街市上／陈列的／一些／物品，定然是／世上／没有的／珍奇。
你看，／那浅浅的／天河，定然是／不甚／宽广。 那／隔着河的／牛郎／织女，定能够／骑着牛儿／来往。
（一）作者对天街有着美丽、“真实”生活图景的描绘，那么，他用了哪 些词语肯定了自己的描绘是真实的呢？
预设： 作者用“缥渺”一词把天街置于仙境般的环境中，用四 个“定然”及“定能够”和“是”这些词语肯定了自己 的想象是真实的。
（二）你知道传说中的牛郎织女故事是怎样的吗？牛郎织女故事在作者笔 下的生活是怎样的，哪些词语体现了这种生活？诗人这样的想象合理吗？ 他为什么要作这样的改造？
（二）同学们，刚才我们感受了此诗音韵的美感，现在我们去参观作者所 写的美丽街市吧。作者在诗歌中写了哪些内容，各自然段互为怎样的关系？
各自然段的关系： 第一自然段实际是引子，引出天街； 第二自然段是人物活动背景； 第三、四自然段是中心，展示天人们自由、美好的生活。
（三）本文所写内容是用什么方法展现的？
我想／他们／此刻，定然／在／天街／闲游。 不信，／请看／那朵流星，是他们／提着／灯笼／在走。
（二）同学们，刚才我们感受了此诗音韵的美感，现在我们去参观作者所 写的美丽街市吧。作者在诗歌中写了哪些内容，各自然段互为怎样的关系？
内容： 第一节由地上的街灯写到天上的明星，互为联想，为写“天上的街 市”作铺垫； 第二节写“天上的街市”及物品，为写牛郎织女作铺垫； 第三、第四节写牛郎织女在天上的生活
（四）想象练习：同学们，天上的街 市有哪些“珍奇”的“物品”？牛郎 织女在天街“来往”“闲游”时的场 景怎样？心情怎样？
《天上的街市》PPT优秀课件
14 多层次想象，探究诗的情感美
《天上的街市》想象的牛郎织女的生活和 传说中的牛郎织女的生活有什么不同？
诗人为什么要这样改编流传千年的传说 呢？这种大胆想象表现了怎样的思想感情？
1921 年，“五四运动”高潮已过，中国正处于北洋军阀混 战时期。面对那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血”的黑暗现 实，诗人郭沫若感到极大的愤慨，他在“五四”高潮时期对祖 国的向往徒然归于破灭，诗人一度的兴奋激动陷入了苦闷伤感， 但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求，就在这个时期， 作者写下了《天上的街市》。
我想/他们/此刻， 定然/在天街/闲游。 不信，/请看/那朵/流星， 是他们/提着/灯笼/在走。
多4 角度品味，赏析诗的语言美
郭沫若原稿中就是“隔河”和“那怕是”，后来编入教材 中删掉了“那怕”、加了“着”。请你认真品味这两处改 动，探究编者改动的意图。
引入一个征询的不确定语气“那怕是”，其实也就是打破 了自我抒情、自我想象的封闭空间，而把一个此刻的“你”召 唤进“我”的空间里，用“你”当然也是读者的想象拓展出想 象世界的新境域。去掉“那怕”看似语气得到彻底贯穿，但反 而使想象的空间窄化了，抒情主人公思虑的丰富性平面化了， 同时也在一定程度上，割断了“我”与“你”沟通的脉络。
天上的街市
---郭沫若
2 多情势诵读，体味诗的音乐美
远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。
3 多情势诵读，体味诗的音乐美
我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。
你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。
《天上的街市》优秀课件
《天上的街市》优秀课件
2023-11-09
contents
目录
• 课程介绍 • 文学作品分析 • 创作风格研究 • 文学价值探讨 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程背景
《天上的街市》是现代著名诗人郭沫若的作品，描绘了古代 牛郎织女传说中的天上的街市。
这首诗以丰富的想象和优美的语言，表达了作者对自由、幸 福和美好生活的向往。
20世纪初，西方现代主义思潮逐渐传入中国，对中国 文学产生了深远的影响。现代主义风格强调作品的自 我表现和形式创新，追求与传统的断裂和颠覆。
创作特点
现代主义风格的文学作品常常采用反传统、反理性、 反叙事等手法，表现出与传统文学截然不同的特征。 《天上的街市》中，郭沫若运用了现代主义的手法， 通过意象的跳跃和拼贴、语言的变形和扭曲等手段， 营造出一个充满奇幻和神秘的氛围，使作品具有强烈 的视觉和感官效果。同时，他通过对传统文化的借鉴 和融合，为作品注入了深厚的文化底蕴和独特的艺术 价值。
04
文学价值探讨
审美价值
语言美
诗歌运用了形象、生动、 优美的语言，表现出高超 的文字驾驭能力，具有很 强的艺术感染力。
意境美
诗歌描绘了美好的画面， 创造出一种和谐、静谧、 优美的意境，给人以美的 享受。
情感美
诗歌表达了诗人对美好生 活的向往和对现实的不满 ，这种情感美能够触动读 者的心灵。
教育价值
课程总结
课程内容丰富
本课件涵盖了《天上的街市》这 首诗的多个方面，包括创作背景 、作者介绍、诗歌赏析等，内容
充实且生动有趣。
课程结构合理
课件按照“导入、主体学习、总 结与拓展”的思路进行设计，符 合学生的认知规律，有利于学生
2023-11-09
contents
目录
• 课程介绍 • 文学作品分析 • 创作风格研究 • 文学价值探讨 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程背景
《天上的街市》是现代著名诗人郭沫若的作品，描绘了古代 牛郎织女传说中的天上的街市。
这首诗以丰富的想象和优美的语言，表达了作者对自由、幸 福和美好生活的向往。
20世纪初，西方现代主义思潮逐渐传入中国，对中国 文学产生了深远的影响。现代主义风格强调作品的自 我表现和形式创新，追求与传统的断裂和颠覆。
创作特点
现代主义风格的文学作品常常采用反传统、反理性、 反叙事等手法，表现出与传统文学截然不同的特征。 《天上的街市》中，郭沫若运用了现代主义的手法， 通过意象的跳跃和拼贴、语言的变形和扭曲等手段， 营造出一个充满奇幻和神秘的氛围，使作品具有强烈 的视觉和感官效果。同时，他通过对传统文化的借鉴 和融合，为作品注入了深厚的文化底蕴和独特的艺术 价值。
04
文学价值探讨
审美价值
语言美
诗歌运用了形象、生动、 优美的语言，表现出高超 的文字驾驭能力，具有很 强的艺术感染力。
意境美
诗歌描绘了美好的画面， 创造出一种和谐、静谧、 优美的意境，给人以美的 享受。
情感美
诗歌表达了诗人对美好生 活的向往和对现实的不满 ，这种情感美能够触动读 者的心灵。
教育价值
课程总结
课程内容丰富
本课件涵盖了《天上的街市》这 首诗的多个方面，包括创作背景 、作者介绍、诗歌赏析等，内容
充实且生动有趣。
课程结构合理
课件按照“导入、主体学习、总 结与拓展”的思路进行设计，符 合学生的认知规律，有利于学生
天上的街市ppt课件
商业模式
现代天市的商业模式更加 多元化，如电子商务、无 人超市等新型商业模式的 出现。
消费升级
现代天市更加注重消费体 验和品质提升，如提供高 品质的商品和服务。
天市发展的趋势
智慧化发展
01
未来天市将更加注重智能化和智慧化发展，如人工智
能、大数据等技术的应用。
绿色环保
02 未来天市将更加注重环保和可持续发展，Байду номын сангаас绿色建筑
天市在文学中的描绘
诗词表现
古代诗人通过描绘天市的繁华景象，抒发对天界的向 往和赞美。
文学作品
《西游记》、《封神演义》等古典文学作品，都有对 天市或天宫的生动描绘。
民间传说
民间传说中关于天市的故事和传说，常常被文学家引 用或改编，丰富了文学作品的素材。
天市在现代艺术中的创新
融合东西方艺术元素
现代艺术家在创作天市时，常将东西方艺术 元素融合，以呈现独特的视觉效果。
艺术特色
天市在古代绘画中的表现
表现手法
古代画家采用具象或抽象 的手法，将天市表现为云 端之上的繁华市场，以展 示天界的神话和传说。
建筑描绘
古代绘画中的天市通常包 括琼楼玉宇、亭台楼阁等 建筑，以呈现天界的神圣 和华美。
神话元素
古代画家常将神话人物、 神兽、仙鹤等元素融入天 市的画面中，以增强作品 的神秘感和想象空间。
天市的历史记载
汉代记载
据史书记载，汉武帝曾在长安城南修建了象征天市的高台，以祈求国家繁荣昌盛。
唐代盛况
唐代天市得到了极大的发展，成为了当时最为繁华的商业中心之一。
天市的文化背景
文化价值
天市在中国文化中具有很高的地位，它不仅是商业中心，更 是文化、艺术和宗教的中心。
第20课《天上的街市》课件(共16张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
再说说你还知道天上的什么故事。
作者简介
郭沫若（1892—1978），原名郭 开贞，四川乐山人，作家、诗人、历 史学家、古文字学家。代表作有诗集 《女神》《星空》，历史剧《屈原》 《虎符》《棠棣之花》等。
写作背景
《天上的街市》写于1921年10月。当时，五四运动的怒潮 已经消退，新的革命浪潮尚未到来，面对黑暗的社会现实和 深重的民族苦难，许多知识分子陷入苦闷彷徨之中。诗人目 睹这种现实，感到一种“幻灭的悲哀”。他既向往“平和洁 净”的“美”，而又不知如何将理想在人间实现，由此产生 苦闷、徘徊的情绪。在灿烂星空的启发下，诗人写下了这首 充满浪漫色彩的诗歌。
➢ 诗歌中哪些诗句是写实的？哪些诗句是想象的？
实写： “远远的街灯明了”“天上的明星现了” 想象：“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市 上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。” “你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的 牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。” “我想他们此刻，定然在天街闲游。”
从‘
’可以看出来”的句式回答）
➢ 传说中的牛郎织女最后被王母娘娘一道天河阻断了相聚 之路，天各一方，每年只能相聚一次。可本诗中，诗人 却赋予牛郎织女崭新的幸福生活，诗人为什么这样写？ （可以结合诗歌的写作背景来思考）
诗人笔下的牛郎织女是一对被解放了的人物形象，他们过 的是一种自由、安定、幸福美满的生活。诗人对神话故事的改 编，既与全诗安定、愉悦的审美氛围相协调，又体现了诗人改 造现实生活的愿望和对自由、幸福的理想生活的憧憬。
第三关：插上想象的翅膀
➢ 天上的热闹街市已经给了你形象可感的画面。 带入画面再次朗读诗歌，思考下列问题。
• 诗歌中哪些诗句是写实的？哪些诗句是想象的？ • 诗人是怎样由联想进入想象的？想象又是怎样
作者简介
郭沫若（1892—1978），原名郭 开贞，四川乐山人，作家、诗人、历 史学家、古文字学家。代表作有诗集 《女神》《星空》，历史剧《屈原》 《虎符》《棠棣之花》等。
写作背景
《天上的街市》写于1921年10月。当时，五四运动的怒潮 已经消退，新的革命浪潮尚未到来，面对黑暗的社会现实和 深重的民族苦难，许多知识分子陷入苦闷彷徨之中。诗人目 睹这种现实，感到一种“幻灭的悲哀”。他既向往“平和洁 净”的“美”，而又不知如何将理想在人间实现，由此产生 苦闷、徘徊的情绪。在灿烂星空的启发下，诗人写下了这首 充满浪漫色彩的诗歌。
➢ 诗歌中哪些诗句是写实的？哪些诗句是想象的？
实写： “远远的街灯明了”“天上的明星现了” 想象：“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市 上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。” “你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的 牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。” “我想他们此刻，定然在天街闲游。”
从‘
’可以看出来”的句式回答）
➢ 传说中的牛郎织女最后被王母娘娘一道天河阻断了相聚 之路，天各一方，每年只能相聚一次。可本诗中，诗人 却赋予牛郎织女崭新的幸福生活，诗人为什么这样写？ （可以结合诗歌的写作背景来思考）
诗人笔下的牛郎织女是一对被解放了的人物形象，他们过 的是一种自由、安定、幸福美满的生活。诗人对神话故事的改 编，既与全诗安定、愉悦的审美氛围相协调，又体现了诗人改 造现实生活的愿望和对自由、幸福的理想生活的憧憬。
第三关：插上想象的翅膀
➢ 天上的热闹街市已经给了你形象可感的画面。 带入画面再次朗读诗歌，思考下列问题。
• 诗歌中哪些诗句是写实的？哪些诗句是想象的？ • 诗人是怎样由联想进入想象的？想象又是怎样
《天上的街市》ppt课件
天上的街市
远远的/ 街灯/ 明了, 好像/ 闪着/ 无数的/ 明星. 天上的/ 明星/ 现了, 好像/ 点着/ 无数的 / 街灯. 我想那/ 缥渺的/ 空中, 定然有/ 美丽的/ 街市. 街市上/ 陈列的 / 一些物品, 定然是/ 世上没有的/ 珍奇. 你看,那浅浅的/ 天河, 定然是/ 不甚/ 宽广. 那/ 隔着河的/ 牛郎织女, 定能够/ 骑着牛儿/ 来往. 我想/ 他们/ 此刻, 定然/ 在天街/ 闲游. 不信,请看/ 那朵流星, 是他们/ 提着灯笼/ 在走.
2) 诗人看到明星景象 时产生了那些遐想
3) 天上的人们生活是 怎样的呢
那/隔着河的/牛郎/织女 定能够/骑着牛儿/来往
我想/他们/此刻
4) 最后一节寄寓了诗 人怎样的思想感情
定然/在/天街/闲游
不信,/请看/那朵流星
是他们/提着/灯笼/在走
想象与联想：
联想：甲事物 想到
存在
乙事物
配乐朗读课文(注意节奏和重音)
远远的/街灯/明了
思考下列问题：
好像/闪着/无数的/明星 天上的/明星/现了
好像/点着/无数的/街灯 我想/那缥缈的/空中
1) 诗人由远远的街灯 联想到什么 为什么 会产生这样的联想
定然/有美丽的/街市 街市上/陈列的/一些/物品 定然是/世上/没有的/珍奇
你看,/那浅浅的/天河 定然是/不甚/宽广
1) 诗人由远远的街灯 联想到什么 为什么 会产生这样的联想
2) 诗人看到明星景象 时产生了那些遐想
3) 天上的人们生活是 怎样的呢
4) 最后一节寄寓了诗 人怎样的思想感情
街灯
联想
明星
街市
物品
想象
人
生活
光明 自由 幸福 美好
天上的街市完整版PPT课件
提出疑问并寻求解答
鼓励学生在课堂上提出自己对于天上 的街市的疑问。
通过提问和解答，培养学生的问题意 识和探究精神。
教师或其他学生针对疑问进行解答， 共同探讨问题。
总结本次课程收获
学生总结本次课程学习到的知识 点和技能。
回顾课堂互动环节，思考自己在 其中的表现和收获。
教师点评学生的表现和课堂效果， 提出改进意见和建议。
留下了对人生和社会的深 刻思考
03
艺术特色赏析
浪漫主义风格及其表现
01
02
03
神奇的想象
诗人将明星比作街灯，将 夜空想象成街市，描绘了 一个充满奇幻色彩的天上 世界。
强烈的感情
诗人通过对天上街市的描 绘，表达了自己对美好、 自由生活的向往和对黑暗 现实的不满。
夸张的手法
诗人运用夸张的手法，将 街市、物品等描绘得非常 华丽、神奇，增强了诗歌 的感染力。
传统文化元素在诗歌中体现
古典诗词引用
通过引用古典诗词，展现 中国传统文化的韵味和魅 力。
传统节日习俗
介绍中国传统节日习俗， 如春节、中秋等，体现传 统文化在生活中的重要性。
传统艺术表现
通过传统艺术形式，如国 画、书法等，展现中国传 统文化的独特魅力。
当代社会价值观对比反思
物质追求与精神追求
对比当代社会物质追求与精神追求的 差异，引导人们反思自己的价值观。
目光交流
与观众保持目光交流，增强互动感和现场氛围。
观众互动环节设计：增强现场氛围感染力
问答环节
设置与诗歌相关的问答环节，引导观众参与和思考。
掌声鼓励
在关键节点引导观众鼓掌，增强现场氛围和朗诵者的信心。
邀请观众参与
邀请观众上台与朗诵者共同表演，增强互动性和趣味性。
《天上的街市》ppt课件
展的重要引擎。
产业结构优化升级
随着经济发展的转型升级，天上 的街市产业结构逐渐向高端化、
智能化、绿的街市注重科技创新和人才 培养，通过引进高端人才和优质
资源，推动经济高质量发展。
产业结构与特点
以现代服务业为主导
天上的街市产业结构以现代服务业为主导，包括金融、商务服务、 文化创意等高端服务业。
针对对天文学、古代文化等感兴趣的 游客，提供个性化深度游线路。
两日游线路
第一天游览天河景区，第二天参观当 地历史文化名胜，感受地域文化魅力。
旅游服务与设施
01
02
03
04
交通服务
提供多种交通方式选择，包括 公共交通、租车和步行等，确 保游客便捷抵达各个景点。
导游服务
配备专业导游团队，提供详细 讲解和答疑服务，帮助游客深 入了解当地文化和历史。
神话传说
与天上的街市相关的神话传说 ，如牛郎织女、嫦娥奔月等， 丰富了其文化内涵。
诗词歌赋
古代文人墨客对天上的街市的 描绘和赞美，通过诗词歌赋等 形式流传至今。
民俗文化
01
02
03
节日习俗
与天上的街市相关的节日 习俗，如七夕节、中秋节 等，体现了民间对爱情和 团圆的向往。
民间艺术
剪纸、年画等民间艺术作 品中，经常可以看到与天 上的街市相关的题材和元 素。
文学表现
古代文学作品如《诗经》、《楚辞》等中也有对天 上街市的描绘，表达了人们对美好生活的向往。
现代发展
随着科技的进步和天文观测技术的发展，人们对天 上街市的认识更加深入，也更加注重对其文化和艺 术内涵的挖掘。
地域分布与特色
80%
地域分布
天上街市是一个全球性的现象， 不同地域的观测条件和时间会有 所不同。
产业结构优化升级
随着经济发展的转型升级，天上 的街市产业结构逐渐向高端化、
智能化、绿的街市注重科技创新和人才 培养，通过引进高端人才和优质
资源，推动经济高质量发展。
产业结构与特点
以现代服务业为主导
天上的街市产业结构以现代服务业为主导，包括金融、商务服务、 文化创意等高端服务业。
针对对天文学、古代文化等感兴趣的 游客，提供个性化深度游线路。
两日游线路
第一天游览天河景区，第二天参观当 地历史文化名胜，感受地域文化魅力。
旅游服务与设施
01
02
03
04
交通服务
提供多种交通方式选择，包括 公共交通、租车和步行等，确 保游客便捷抵达各个景点。
导游服务
配备专业导游团队，提供详细 讲解和答疑服务，帮助游客深 入了解当地文化和历史。
神话传说
与天上的街市相关的神话传说 ，如牛郎织女、嫦娥奔月等， 丰富了其文化内涵。
诗词歌赋
古代文人墨客对天上的街市的 描绘和赞美，通过诗词歌赋等 形式流传至今。
民俗文化
01
02
03
节日习俗
与天上的街市相关的节日 习俗，如七夕节、中秋节 等，体现了民间对爱情和 团圆的向往。
民间艺术
剪纸、年画等民间艺术作 品中，经常可以看到与天 上的街市相关的题材和元 素。
文学表现
古代文学作品如《诗经》、《楚辞》等中也有对天 上街市的描绘，表达了人们对美好生活的向往。
现代发展
随着科技的进步和天文观测技术的发展，人们对天 上街市的认识更加深入，也更加注重对其文化和艺 术内涵的挖掘。
地域分布与特色
80%
地域分布
天上街市是一个全球性的现象， 不同地域的观测条件和时间会有 所不同。
《天上的街市》PPT课件
CHAPTER 05
诗歌朗诵技巧指导与实践
朗诵技巧要点介绍
语音语调
掌握正确的语音语调，注意声调 的起伏和抑扬顿挫，使朗诵更具
韵律感。
情感表达
深入理解诗歌情感，通过语音、 面部表情和肢体语言等多种方式
传达出来。
停顿与连贯
合理运用停顿和连贯手法，使朗 诵更加自然流畅，增强诗歌的感
染力。
优秀朗诵作品欣赏与借鉴
追求精神世界的满足
诗人通过想象和幻想，在精神世界中 寻求满足和慰藉。
反映社会现实的不满
天上的街市与人间社会的对比，暗示 了诗人对当时社会现实的不满和批判。
典型意象分析与解读
01
02
03
明星、街灯
诗人将明星比作街灯，营 造出一种神秘、梦幻的氛 围，为全诗奠定了基调。
天上的街市
这是一个充满奇幻色彩的 意象，寄托了诗人的理想 和憧憬，同时也反映了诗 人对现实世界的逃避。
文学流派
郭沫若属于新诗派，主张诗歌应表现时代精神和个人情感，追求诗歌形式的自 由和多样化。
影响
郭沫若的《天上的街市》等作品，对中国现代文学的发展产生了深远影响，推 动了新诗运动的发展，为新诗创作树立了典范。
CHAPTER 02
诗歌内容解析与赏析
诗歌主题思想探讨
表达对理想生活的向往
诗人通过描绘天上的街市，表达了对 自由、幸福、美好生活的强烈向往。
CHAPTER 04
文化内涵与社会价值探讨
传统文化元素挖掘与传承
古典诗词的引用与解读
01
深入剖析《天上的街市》中引用的古典诗词，探讨其背后的文
化内涵和审美价值。
传统节日与习俗的呈现
02
分析诗中描绘的传统节日和习俗，阐述其在文化传承中的重要
《天上的街市》ppt课件(9页)
郭沫若（1892年11月16日－1978年6月12日）， 幼名文豹，原名开贞，字鼎堂，号尚武，是中国新 诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一、古文 字学家、考古学家、社会活动家，甲骨学四堂之一， 第一届中央研究院院士。代表作诗歌集《女神》、 《星空》；历史剧《屈原》、《虎符》、《棠棣之 花》。
从1926年参加北伐，1927年参加了南昌起义，1928年
平静，安闲，舒适的生活。
物质富足，社会环境宽松。
天 上的街市
远远的街灯亮了，
好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
光 明
↘
我想那缥缈的星空，
→ 定然有美丽的街市。
富
街市上陈列的一些物品， 庶
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
定然是世上没有的珍奇。
想象： 人们在头脑中，凭借记忆对已储存 的表象进行加工改造和重新组合，创造出 新形象的思维过程。
富庶
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔河的牛郎织女，
对于流传的故事，作者做 了什么样的改造，为什么要 这改造，表现了作者什么样 的思想？
定能够骑着牛儿来往。
织女是天上的仙女，在
全都是在最黑暗的日子里写成的:一九四一年十二月写成
五幕剧《棠棣之花》，一九四二年一月，写成五幕剧《屈
原》，二月写成五幕剧《虎符》，六月写成五幕剧《高渐
离》，九月写成四幕剧《孔雀胆》，一九四三年四月写成
五幕剧《南冠草》。
革命先驱
天上的街市
远远的街灯亮了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
↗
自 由
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
《天上的街市》PPT课文课件
想象：由天上的街灯想到天上的街市，再想到街 市上陈列的物品和街市的繁华、美丽，想象丰富 而自然。
合作探究
二、第2节的两个“定然”有何表达作用？
“定然”表示肯定，天上是那样繁华富庶，天上的生活当然是无比美好幸福的。字里行间， 流露出诗人对这种美好幸福生活的向往，也表露出这种生活必将来到的信心。
合作探究
字词学习
隔着（ɡé） 提着（tí） 缥缈（piāo miǎo）：形容隐隐约约，若有若无。 定然（dìnɡ）：必定。 陈列（chén）：把物品摆出来供人看。 珍奇（zhēn qí） 天河：银河的通称。晴夜高空，呈银白色带状，形如大河，所以称天河。
// // / // / //
是 他 们 提 着 灯 笼 在 走 。
艺 术 特 色
语言极具特色
（2）节奏和谐，富有音乐性。如果我们将这首诗的停顿或声调延长处用 “/”划开，重音下加粗，韵脚字注上拼音，就可以发现，这首诗每节都是 四行，每句都是三个节拍；每句句尾都是双音节词；偶句押韵，四句换韵。 读起来节奏和谐优美，朗朗上口，富有音乐性。
主题归纳
本文由街灯联想到天上的明星，又由明星联想到天上 的街灯，在现实生活的基础上，描绘了天上的街市及美 好的生活。抒发了诗人对黑暗的憎恶，对光明、自由、 幸福生活的向往和追求，从而激发人们为实现这一理想 而奋斗。
国科学技术大学首任校长、苏联科学院外籍院士 。 • 代表作品 《郭沫若全集》《甲骨文字研究》《中国史稿》等
背景资料
这首诗写于上个世纪 20年代初期，当时，五四运动的洪波已经消退， 大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强 和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨 黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满 浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。
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写作背景
这首诗写于1921年，五四运动高 潮已过，中国处于军阀混战时期。 面对社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！ 星秽如血！”的黑暗现实，诗人感 到极大的愤怒，陷入了苦闷感伤中， 但他并没有悲观失望，依然不倦地 探索和追求。就在这一时期，诗人 写下了《天上的街市》。
2.作者为什么把天上写得这么美，把牛郎 织女的故事改写得这么美好幸福？
联
街灯------明星--------街灯
想
想
天 上
街市—物品
美丽—珍奇 （美丽富足）
的 天河
浅浅、不甚宽广
象街
市 牛郎织女 来往、闲游 自由、幸福
训练想像，拓展延伸
1.诗人创造出天上的街市这一“平和洁净”的理想世界， 依靠的是他瑰丽的想像，有句话说得好：“想像是创造 的先导，是人类腾飞的翅膀。” 同学们也可以像诗人一 样展开想像的翅膀，奇思妙想：假如有一天，你也登上 了那富有浪漫色彩的月球，见到了传说中的嫦娥、玉兔 还有砍桂树的吴刚，你会……请描述一下当时的情景。
2.发挥你的想像和联想，续写下面的句子。 （1）笼中的小鹦鹉，像…… （2）当太阳炙烤大地的时候或暴风雨来临的时候，……
想象与联想：
想到
联想：甲事物
存在
乙事物
因果联系 相似关系
存在
创造出
想象： 甲事物
存在
乙事物
不存在
来源于客观 现实
本课小结
本诗通过由远远的街灯产生联想和想象 描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作 者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、 快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这 一理想而奋斗。
生活
光明 美好 自由 幸福
想象
什
联想就是由一事
么
物想到另一事物的心 理过程。联想的双方
是 要有类似的地方，有
联
一定的联系，才能由 此及彼，联想开去。
想
？
什么是想象？
想象--是指在头脑中对已知的事 物形象进行加工，经过新的组合而创 造出新的事物形象。
注意：想象的内容来源于客观现 实，必须进行再创造。
学习目标
1、能流利、有感情地朗读并背 诵诗歌。 2、通过学习理解诗歌深刻的思 想内容。 3、理解联想和想像的作用。
初读诗歌，体会感情
1.学生自由朗诵，初步体 会诗歌的音韵美、内容 美,注意停顿和重读.
天上的街市.swf
天上的街市
郭沫若 远远的/ 街灯/ 明了， 好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像/ 点着/ 无数的/ 街灯。 我想那/缥缈的/ 空中， 定然有/美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的/ 一些/物品， 定然是/ 世上/ 没有的/ 珍奇。 你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。 那/隔着河的/ 牛郎/织女， 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。 我想/ 他们/ 此刻， 定然/在/ 天街/ 闲游。 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着/灯笼/ 在走。
明确：作者对当时军阀混战、黑暗如漆 的现实十分不满，但在人间又无法找到光 明、自由、幸福，只能借助联想和想像， 描绘出天街美好、自由的生活图景，来寄 托自己的理想，表达对美好生活的向往和 追求
归纳主旨 表达诗人对美好生活 的向往和追求，对黑 暗现实的不满。
街灯 明星
Hale Waihona Puke 联想街市 美丽物品 珍奇
牛郎织女 来往、闲游
2.再读诗歌，思考这首诗写到了哪些事物？
天上的街市.swf
明确：街灯、明星—天上的街市—街市上陈列的物品—自由、 悠闲、幸福的牛郎织女。
品读诗歌，赏析探究
1．诗人是怎样描述牛郎织女的生活的？它与传 说中的故事有何不同？
2.作者为什么把天上写得这么美，把牛郎织女的故事改 写得这么美好幸福？
郭沫若先生简介
郭沫若(1892—1978)
原名郭开贞，笔名沫若， 四川省乐山县人，我国著名的 作家、诗人、历史学家、考古 学家、古文字学家、社会活动 家。他在文学方面的著作很多， 有诗集《女神》、《星空》， 话剧《屈原》等。《女神》是 中国新文化运动诗坛的奠基之 作，郭沫若也成为中国新诗的 奠基人。
老师寄语：
同学们，诗歌是最优美的语 言艺术。有感情的朗读可以丰富 我们的情感，增长我们的阅读体 验；借助自然的联想和丰富的想 象，再加上勤奋学习和坚持积累， 你就可以在文学的世界里自由的 翱翔！