人美版小学书法四年级上册《第一单元 横、竖的书写变化 第4课 横的组合》优质课教学设计_2
人美版小学书法三年级上册《第一单元 笔画的写法(一) 第2课 横》优质课教学设计_22
《长横的写法》教案设计教学目标：1、使学生掌握横的写法。
要学好书法必须从基本笔画开始。
2、运用读帖方法小组合作学习“三”“二”字。
培养学生合作性学习。
3、学习了解评字的方法，并将评字方法运用的本节课的评字中去。
教学重点和难点：要达到教学目标，我认为这节课要抓住的重点是：使学生在运笔中如何掌握提按。
在写法上，注意了提按，书写出来的笔道、笔画线条便有粗细，行笔用力便有轻重，运笔速度便有快慢的区分”。
教学时间：一课时教学过程：一、导入欣赏书法作品1、同学们，我们来欣赏书法家的作品。
出示作品图片。
2、看到这里，你有什么想说的吗？（2-3个人回答）过渡：是呀，他们之所以成为书法名家，不是一朝一夕就能练成的，名家也是从基本笔画学起的。
今天，我们就来学习短横。
（板书）二、初步认识长横，并且学写长横。
出示“王”图片。
1、同学们看，你发现了什么？2、那你能结合这张图片，来分析分析“王”字有什么特点？3、同学们分析的很透彻，“王”第一横和第二横都是短横，竖要写在中线上，第三横是长横。
第二横的位置应在横中线上。
三横之间间隔要均匀。
4、那就让我们继续背上行囊，去感受欧体“长横”的魅力吧。
三、观察“长横”，学习“长横”的写法1、这样的横画美吗？你们想写得和例字一样美吗？“临渊羡鱼，不如退而织网”，面我们就从笔法的角度来研究怎样才能把横画写美？2、原来都是火眼金睛呀。
观察的真仔细。
3、刚才我们研究了横画的起笔、行笔、收笔的书写要领，但在整个横画的书写过程中还要将这三个部分连贯起来，一气呵成，这样才会流畅美观。
老师把长横书写要领浓缩在这首儿歌里，自己读读。
一起读。
长横练习歌：露锋起笔，轻顿下按，向右中锋行笔，收笔轻顿小回锋。
4、既然是书法之旅，怎么能少了我们的小伙伴呢。
快请他上场。
我们带上动作读一读。
（手拿钢笔做动作）5、请同学们自己边读边演示一遍。
（手拿钢笔做动作）6、下面，请同学们认真看老师的先来写写：（边演示边提示需要注意的地方）确定好起笔的位置，钢笔顺锋入纸，朝右下按笔。
人美版小学书法三年级上册《第一单元 笔画的写法(一) 第2课 横》优质课教学设计_15
毛笔书法教学设计----“横”的写法教学目标：知识与技能：1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程；3、掌握顿笔的起收笔方法。
过程与方法：讲解法、示范法、对比法情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。
教学重点：长横的写法教学难点：1、顿笔的写法；2、长横的弯曲度以及弯曲方向。
学具预备：毛笔、水写布等。
教学过程：一、组织教学、讲一个书法家的小故事（东晋时期，有一位非常有名的书法家，叫王羲之，在他小时候，有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。
饭都凉了，书童没有办法，只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。
母亲来到书房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。
原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。
母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。
王羲之还不知道是怎么回事呢！听到母亲的笑声他还说：“今天的蒜泥可真香啊！”）后来王羲之不断勤学苦练，终于成了一位成就很高的书法家。
今天，老师就和同学们一起来练字。
【设计意图：用书法家的故事来让学生放松情绪，毕竟这是他们第一次手执毛笔的写字，同时也给了孩子们一个暗示，要想写好字，刻苦练习，专心致志是必不可少的。
】二、复习坐姿和执笔方法你还记得执笔方法吗？【设计意图：手执毛笔，感受一下毛笔带给手指不一样的感觉，这个姿势容易让学生手部肌肉紧张，所以在真正下笔前让学生摸一下笔很有必要。
如果连续讲解孩子们也容易注意力不集中，这一环节既能够复习上次的内容，又是一种适当的活动。
】三、通过谜语引入新课同学们把上次课学过的执笔方法记住了，那么我们就来练习写笔画吧。
有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画课件。
出示课题：横的写法三、讲授新课1、问：横画有什么特点？（指导学生仔细观察）横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。
人美版小学书法四年级上册《第一单元 横、竖的书写变化 第1课 长横》_5
书法教案第一课长横教学目标掌握长横的写法；练习提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点和难点教学重点：掌握观察长横形态的方法和分析长横写法的方法。
教学难点：掌握书写长横时重起、提行、顿收和侧锋转中锋的技巧。
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。
教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们尝过横的写法，同学们有没有注意过遇到的每个横都是不同的？按照长短来分，可分为长横和短横。
今天我们来学习长横的写法。
二、探究新知：1、介绍笔画。
长横是横的主要形态之一，在字中往往具有平衡重心的作用。
2、观察笔画形态。
我们以“五”字为例，来学习长横的写法。
请同学们跟老师读帖。
“五”字中的长横都有哪些特点？长横要比楷书中一般的横画长，呈左低右高、两端粗、中间细的形状。
“五”字中的长横下沿稍微有弧度。
请同学们观察米字格中“五”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。
三、讲解示范：1、分析笔画形态。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写长横？教师请几位同学回答下列问题。
（1）“五”字的长横怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。
示范“五”字的写法，提醒学生注意长横的形态，以及起、行、收的运笔方法。
四、书写实践：指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“五”“贵”“千”三个例字中长横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。
提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。
指导学生在课本第3页描红，双钩填墨，临写例字。
学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。
个别辅导，纠错，示范。
五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。
鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。
互评时多引导学生发现其他同学的长处。
六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有长横，这些字都有哪些特点。
人美版本《书法学习练习及指导》小学四年级上册的整册学习教案
人民美术第一版社《书法练习与指导》四年级上册书法教课设计（最新版）第一课长横教课目的掌握长横的写法；练习提笔、按笔和调整笔锋的方法，培育学生的书写兴趣，提升审美能力。
教课要点和难点教课要点：掌握察看长横形态的方法和剖析长横写法的方法。
教课难点：掌握书写长横时重起、提行、顿收和侧锋转中锋的技巧。
教课器具：洁净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。
教课时数：一课时教课过程设计：一、课程导入：我们尝过横的写法，同学们有没有注意过碰到的每个横都是不同的？依据长短来分，可分为长横和短横。
今日我们来学习长横的写法。
二、研究新知：1、介绍笔划。
长横是横的主要形态之一，在字中常常拥有均衡重心的作用。
2、察看笔划形态。
我们以“五”字为例，来学习长横的写法。
请同学们跟老师读帖。
“五”字中的长横都有哪些特色？长横要比楷书中一般的横画长，呈左低右高、两头粗、中间细的形状。
“五”字中的长横下沿稍微有弧度。
请同学们察看米字格中“五”字，将汉字放入米字格察看和剖析，是学习书法的一种有效方法。
三、解说示范：1、剖析笔划形态。
接下来请同学们剖析一下，我们应当如何写长横？教师请几位同学回答以下问题。
（1）“五”字的长横如何起笔？（2）如何行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。
示范“五”字的写法，提示学生注意长横的形态，以及起、行、收的运笔方法。
四、书写实践：指导学生翻开课本第2页，先察看课本中的“五”“贵”“千”三个例字中长横的形态，再剖析它们的写法，做到成竹在胸，最后再拿起毛笔试试描红。
提示学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整齐。
指导学生在课本第3页描红，双钩填墨，临写例字。
学有余力的同学能够在课本第65页持续摹仿。
个别指导，纠错，示范。
五、展现评论：指引学生进行自评、互评，最后教师评论。
鼓舞学生有进步的地方，加强学生的学习兴趣和自信心；更正不好的地方。
互评时多指引学生发现其余同学的优点。
人美版小学书法三年级上册《第一单元 笔画的写法(一) 第2课 横》优质课教学设计_4
人美版第五册书法
第二课《横》
一、情境导入，德育渗透。
1、中华文明礼视频，德育教育。
2、复习上节课内容
毛笔的书写坐姿是什么？
毛笔的执笔方法是什么？
二、身体力行，讲授新知。
1、板书课题：第二课—横
观察笔画横的特点，感受空写横字，说一说横画旳特点，教师展示横的写法。
2、横画旳特点：（1）横是左右伸展的笔画。
（2）左低右高。
（3）中间细，两头粗。
3、书法的运笔要求：起笔、行笔、收笔三个基本环节。
4、分析横的写法（1）起笔逆入，朝右下斜按笔。
（2）调整笔锋，向右行笔。
（3）收笔时向右下顿笔，回锋收笔。
三、拓展延伸
1、观察感受上、一、三几个字。
2、分析横的种类和不同写法：（1）短横----粗细较均匀。
（2）长横----两头粗中间细。
3、视频展示三的写法。
四、布置作业：临摹上、一、三，注意横的书写要领，通过描红、填墨、临写三种方法掌握横的书写规律。
配乐完成作业，教师巡回指导。
五、作品展示
学生整理作品，展示优秀作业，评选最佳字体和仿写高手。
六、拓展延伸，德育教育
引用《中国娃》结束本节课：最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。
人美版小学书法三年级上册《第一单元 笔画的写法(一) 第2课 横》优质课教学设计_54
钢笔书法教学设计课题：汉字基本笔画书写要领(一)横横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
横有长、短之长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看卜去平稳的意思。
如图：在汉字的基本笔画中，横画比较能代表各种笔画的运笔过程。
其道理在于：千万条笔画，生于一点，以点成画，积画成字。
比如一点延伸到右方就是横，横垂直向下就是竖，横向左下就是撇，向右下就是撩，等等。
只要掌握了写横的基本要领，即：重下笔——轻行笔——重收笔，其它笔画也离不开这条运笔路线，只是用力部位和形态不同而已。
横画运笔路线见下图：短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。
笔画稍向右上仰。
如图：(二)竖竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
如图：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
见下图：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
见下图：(三)撇撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
如图：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖尖。
如图：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。
人美版小学书法三年级上册《第一单元 笔画的写法(一) 第2课 横》优质课教学设计_49
书法课《长横的写法》教学设计教学目标：1、使学生掌握长横的基本写法。
2、写好两个带有长横的字。
教学重点、难点：掌握长横的写法技巧。
教学过程：一、激趣导入1、师：播放名家作品，看了这些名家书法作品你想说什么？师：你也想用毛笔写出这么漂亮的字吗？师：汉字是由基本笔画构成的，就像盖房子要一块块砖，一片片瓦构成，今天我们就来学习最基本笔画“横”的写法。
2、示：“上、二、三、七”观察这些字中的横画有什么不同呢？师：同叫横，在不同的字中，同一字中的不同位置又有形态的变化，基本可分为长横、短横、斜横等等。
这节课我们主要学习长横的写法。
（板书：长横）二、初步认识笔划示长横图片：观察长横有什么特点？（两头粗、中间细；略带斜势）师：长横在汉字中像横梁一样，起着平衡整个字的作用。
因此我们在初学写横的时候，尽量让它看上去平稳些，再根据它在不同字中的位置调整斜度，懂了吗？三、掌握运笔方向、方法1、师示范横，请同学们仔细观察老师运笔的方向，以及起笔、行笔和收笔的方法。
2、学生汇报，师相机画出示意图。
（起笔：逆锋。
行笔：中锋）师相机说明：什么叫逆锋？什么叫中锋。
3、请同学们在描蓦纸的第一个横画上试着写一个，注意运笔方向。
写之前复习下下执笔方法，坐姿（执笔：按、压、钩、顶、抵、掌虚；坐姿：头正、身直、臂开、足安）四、掌握写法技巧1、引：汉字的笔画不是这样匀速的描出来的，这样写出的字呆板没有活力，只有靠控制好腕力、掌握好笔速，有节奏地写出来，这样的笔划才有神采。
2、教师再次示范，请同学们观察起、行、收的腕力、笔速、粗细的变化。
指生回答。
（重－轻－重，慢－快－慢）3、好，现在假设我们的手就是一支毛笔，五指就是笔毫，看老师的腕是怎样动的。
（师结合运笔方向，在黑板上笔划，生随教师笔划）4、生在桌面上笔划5、同桌互相在后背笔划。
6、在毛边纸上练习7、讲评，多指优点。
五、练习写带有横划的字1、师：临贴时，要想规范美观，老师教给同学们用描点的方法。
四年级上册书法长横人美版
双勾Biblioteka 填墨仿写长横
短横粗，线条圆润，起笔和收笔 顿笔处幅度较小，比较圆转 ，没 有鲜明的提按。
逆锋入笔，转锋 向右下轻顿笔。
调整笔锋向右 上行笔。
向下转锋， 回锋提收。
1.长横有什么特点？ 2.书写长横有几个步骤？
向上轻轻提笔。
逆锋入笔。
向右下顿笔后， 回锋提收。 折锋向右下顿笔, 将笔毫铺开向右上行笔。
执笔歌
大指食指对着捏 中指随后紧勾贴 无名指头向外抵 小指帮忙不要歇 左手按纸 右手提腕握笔
头正 肩平 身直 足安
执笔歌
大指食指对着捏 中指随后紧勾贴 无名指头向外抵 小指帮忙不要歇 左手按纸 右手提腕握笔
头正 肩平 身直 足安
说一说：
通过本节课的学习, 你有什么收获?
板书设计 ：
长横
：两头粗，中间细， 线条饱满。
人美版小学书法三年级上册《第一单元 笔画的写法(一) 第2课 横》优质课教学设计_41
第二课横【教学目标】1.掌握横的写法,练习起笔﹑行笔﹑收笔的运笔要领。
2.培养学生的书写习惯和兴趣，提高审美能力。
【教学重难点】教学重点：掌握观察横画的形态的方法和分析横画写法的方法。
教学难点：掌握书写横时起笔﹑行笔﹑收笔的运笔方法。
练习横的起笔和行笔收笔过程，掌握藏锋方法。
【教具准备】毛笔、粉笔、多媒体课件。
【教学课时】1课时【教学环节】第二课横（一）课程导入1.我们中国有一个非常神奇的汉字，它几乎包含了汉字所有的笔画。
你们知道是哪个字吗？（生回答。
师：回答正确，看来你是一个爱好书写法的孩子。
）（看来你们都不知道）让我告诉你们吧！它就是“永”字，“永”字共五笔，五笔之中包含了8种笔画。
（点、横、横折、竖、竖勾、提、撇、捺），这里的每一笔都非常重要。
书写汉字就像搭积木一样，笔画就是一块块积木。
其中，横画是最常见，最基本的一块，可以说我们把横画写好，写字就成功了一大半。
这节课我们以《九成宫醴泉铭》中的“上”为例，来学习欧体横的写法，横是向左右伸展的笔画。
（板书2.横）（二）探究新知师：这是唐代书法家欧阳询75岁写的《九成宫醴泉铭》，简称《九成宫》，他的楷书被后人称为“欧体”。
“欧体”用笔方整、刚劲清秀，笔画安排紧凑、匀称，间架开阔稳健。
读帖师：同学们，请看大屏幕（手指着PPT），这是原碑中“上”字，请同学们认真观察，说说这个“上”字共有几个横？生：两个横，一个长横，一个短横。
师：（说的很清楚）这里的长横有什么特点？生：（你的坐姿最端正，请你）横画左低右高。
（都有起笔、顿笔）师：你真是细心的孩子。
嗯，你也想说，请你！生：横画中间略微弯曲。
（横是一个汉字的主笔）师：你真会观察。
（真棒！看来你学过书法，懂得书写的规律！）还有谁想要补充？请你。
生：横画的左端较尖，中间稍细，收尾处较粗。
师：你们的回答一个比一个精彩，陈老师对你们今天的书写充满了期待！横画大多是呈左低右高，中间稍细，收尾处较粗的形态。
（板书：左低右高粗细分明）师：横画具有（左低右高粗细分明的特点），接下来，老师把“上”字请到米字格里面，我们可以观察得更加清楚。
人美版小学书法三年级上册《第一单元 笔画的写法(一) 第2课 横》优质课教学设计_32
横的写法（隶书）教学设计教学目标1、引导学生发现横的形态特点，体悟平横与波横的特点和笔法要领，以培养学生的观察、比较的能力。
2、在写字过程中，让学生感受到书法的形态美和文化味，激发学生浓厚的写字兴趣。
3、学会正确的写字姿势和执笔方法，培养良好的书写习惯。
重点难点掌握逆锋起笔、中锋用笔，体会和控制毛笔在笔画中的各种变化。
逆锋起笔、行笔、收笔的理解的掌握，试写平横和波横。
教法学法讲述法观察法练习法教学过程课前互动1、出示握笔歌，学生边读儿歌边自主做到2、出示坐姿，学生边读边做。
3、活腕，顺时针十次，逆时针十次。
一、整体感知、激趣导入课题1、出示隶书作品师：这是老师带来的一幅刚写好的书法作品，请同学们来欣赏，欣赏后你们有什么想说的吗？——学生回答，师评价那咱们班同学有知道这幅作品是用什么字体书写的吗？——学生回答。
（你见识真广）有的同学对隶书可能有接触，也有同学不熟悉，老师就带大家来简单地了解一些。
课件出示隶书的介绍（播放录音）2、出示第二幅作品师：这同样是用隶书书写的作品，请同学们仔细观察，在这幅作品中，你感受用到的笔画最多的是哪种基本笔画？——横今天，老师就和同学们一起来学习隶书中横的写法。
——板书课题二、观察比较，把握形态，学写横画过渡：请同学们再仔细观察，这些字中的横画有什么不同？——生反馈(有短有长)，在隶书中，我们把这种短横叫作平横（板书），长横叫作波画（板书）1、学写平横A：师：我们先来学习平横，出示课件B：请同学们看着这个运笔顺序图同桌互相用上“先、然后、再”来说说平横怎样运笔吗？（生讨论交流、反馈、师顺势边出示课件边板书运笔顺序）C：老师把平横的运笔方法变成了一首儿歌，谁愿意来读读？（指名读）D：可不可以边书空边读儿歌呢？哪位同学试试？（指名回答）E：怎么写平横？我们一起来？师生一起书空读儿歌。
F:光书空还不够，我们还要连贯地、一气呵成地把它写在纸上，请同学们先看老师写。
(师范写)G：请同学们练习在纸上写三个平横。
人美版小学书法三年级上册《第一单元 笔画的写法(一) 第2课 横》优质课教学设计_22
第三课横的写法（一课时）一、教学目标：1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程；3、掌握顿笔的起收笔方法。
二、过程与方法：讲解法、示范法、对比法情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法的科学态度和上课对待工具的良好习惯。
三、教学重点：长横和短横的写法四、教学难点：1、顿笔的写法；2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
五、学具预备：毛笔、墨汁、米字格，课件。
六、教学过程（一）导入出示课件“永”字并讲解：相传，东晋大书法家王羲之用几年的时间，专门写“永”字。
他认为，这个字具备楷书的八法，写好“永”字，所有的字都能写好。
王羲之的孙子智永又将这“永字八法”传给虞世南，再后来，经过很多书法家一直传了下来。
永字八法其实就是「永」这个字的八个笔画，代表中国书法中笔画的大体，分别是「侧、勒、弩、趯、策、掠、啄、磔」八划，以柳宗元所著《中国书学浅说》一书中解说较为明了。
（1）点为侧（如鸟之翻然侧下）；（2）横为勒（如勒马之用缰）；（3）竖为弩（用力也）；（4）钩为趯（跳貌，与跃同）；（5）提为策（如策马之用鞭）；（6）撇为掠（如用篦之掠发）；（7）短撇为啄（如鸟之啄物）；（8）捺为磔（磔音哲，裂牲为磔，笔锋开张也）。
让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。
（这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法）（二）新授。
A、教授基本笔画“一”（长横）。
1、教师一边出示课件“一”（长横），一边讲解：长横形态舒展，略呈弧形，由粗到细。
行笔，逆锋起笔往下按，中锋行笔往右上角提、顿、回锋。
2、学生书空运笔方法。
3、学生在米字格练习三个。
4、教学边巡视边指导书写。
B、教授基本笔画“一”（短横）。
1、教师一边出示课件“一”（短横），一边讲解：短横形态劲健，左低右高，由细到粗。
新课标人美版小学四年级书法写字课精品教案(全册)-13页精选文档
新课标人美版小学四年级书法写字课精品教案（全册）第一课笔画少的字教学目的：知识与技能：通过引导学生观察分析欣赏范字和讲解书写知识，使学生了解笔画少的字的书写方法和规律过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：掌握观察书写字的整体基本形，并能在书写练习时较准确地把握住字的基本形教学难点：一字之中同类笔画的变化教具：书写用具、实投教学过程：一、组织教学稳定学生情绪，要求学生闭上眼睛按写字姿势（头正、身直、臂开、足安）坐好。
教师检查学习用品的齐备和摆放情况。
二、复习与本课学习内容有关系的写字知识（一）出示凹横、凸横、平横三个笔画，让学生说出名称。
（二）出示悬针竖、垂露竖两个笔画，让学生说出名称。
三、讲授新课（一）明确本课学习目标，板书课题（二）讲授“三”字的写法1、出示范字，引导学生观察分析（1）整体基本形：稍扁。
上窄下宽，（看课本图）（2）笔画组合：三横距离相等（3）笔画变化：长短不同、粗细不同、有仰有俯有平。
2、指名说字中的虚线和小圆圈表示什么意思。
3、教师毛笔示范书写“三”字。
（三）讲授“川”字的写法1、让学生按图示的符号的示意，口头填空：（1）整体基本形：（2）笔画组合：（3）笔画变化：2、教师硬笔示范书写“川”（四）让学生看课本上的说明，具体理解所说意思。
四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
五、讲评作业完成情况六、课堂小结（一）简要归纳总结观察和分析独体字的方法和顺序（整体基本形—笔画组合—笔画变化）（二）展示优秀作业课后反思：第二课笔画多的字教学目的：知识与技能：通过引导学生观察、分析、欣赏范字和例字，使学生了解书写笔画多的字的书写方法和规律过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：笔画间部白均匀教学难点：一字之中最长笔画的长短粗细适度。
教具：书写用具、实投教学过程：一、组织教学（照常规进行）二、复习（一）笔画少的字，笔画突出特点是什么？（二）观察和分析独体字的方法和顺序？三、讲授新课（一）板书课题（二）引导学生欣赏“重”1、出示放大的范字2、用问答和讨论的方式，引导学生按一般顺序欣赏（整体基本形—笔画组合—笔画变化）（三）引导学生欣赏“册”（四）引导学生欣赏“曲”（五）引导学生欣赏“垂”（六）讲授“事”字的写法1、指名说字的整体形。
新课标人美版小学四年级书法写字课精品教案全册13页word
新课标人美版小学四年级书法写字课精品教案（全册）第一课笔画少的字教学目的：知识与技能：通过引导学生观察分析欣赏范字和讲解书写知识，使学生了解笔画少的字的书写方法和规律过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：掌握观察书写字的整体基本形，并能在书写练习时较准确地把握住字的基本形教学难点：一字之中同类笔画的变化教具：书写用具、实投教学过程：一、组织教学稳定学生情绪，要求学生闭上眼睛按写字姿势（头正、身直、臂开、足安）坐好。
教师检查学习用品的齐备和摆放情况。
二、复习与本课学习内容有关系的写字知识（一）出示凹横、凸横、平横三个笔画，让学生说出名称。
（二）出示悬针竖、垂露竖两个笔画，让学生说出名称。
三、讲授新课（一）明确本课学习目标，板书课题（二）讲授“三”字的写法1、出示范字，引导学生观察分析（1）整体基本形：稍扁。
上窄下宽，（看课本图）（2）笔画组合：三横距离相等（3）笔画变化：长短不同、粗细不同、有仰有俯有平。
2、指名说字中的虚线和小圆圈表示什么意思。
3、教师毛笔示范书写“三”字。
（三）讲授“川”字的写法1、让学生按图示的符号的示意，口头填空：（1）整体基本形：（2）笔画组合：（3）笔画变化：2、教师硬笔示范书写“川”（四）让学生看课本上的说明，具体理解所说意思。
四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
五、讲评作业完成情况六、课堂小结（一）简要归纳总结观察和分析独体字的方法和顺序（整体基本形—笔画组合—笔画变化）（二）展示优秀作业课后反思：第二课笔画多的字教学目的：知识与技能：通过引导学生观察、分析、欣赏范字和例字，使学生了解书写笔画多的字的书写方法和规律过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：笔画间部白均匀教学难点：一字之中最长笔画的长短粗细适度。
教具：书写用具、实投教学过程：一、组织教学（照常规进行）二、复习（一）笔画少的字，笔画突出特点是什么？（二）观察和分析独体字的方法和顺序？三、讲授新课（一）板书课题（二）引导学生欣赏“重”1、出示放大的范字2、用问答和讨论的方式，引导学生按一般顺序欣赏（整体基本形—笔画组合—笔画变化）（三）引导学生欣赏“册”（四）引导学生欣赏“曲”（五）引导学生欣赏“垂”（六）讲授“事”字的写法1、指名说字的整体形。
人美版小学书法三年级上册《第一单元 笔画的写法(一) 第2课 横》优质课教学设计_7
（６）评价反馈。 ４、学习范字 （１）示范：上、三 的写法。
同学们书写，注意头正、 身直、臂开、足平。写字姿势 和执笔要正确。 学生练习，教师巡视指导。
同学们相互交流书写经验，互 相分享一下。
学生进行书法练习
同学互评交流经验，展示作 品，欣赏他人作品，引导从 起笔、行笔、收笔等方面评 价作品，提出不足及改进措 施。
起笔要藏锋， 行笔重轻重。 结尾稍上翘， 收笔要回锋。
（３）示范：横 边说口诀边演示。 （４）书空 学生和老师一起书写。 （５）练习写３个横。
跟着老师一起读２遍口诀。
练习横的写法，注意轻重变 化。
初步 了解 长横 的写 法。
多媒 体课 件。
现场 书写
突出 利用 教学
教材 重点。
１5 分钟
实践操作 分享交流 效果评价
教学目标(内容框架)
基本目标：学生学会横的写法及应用，能用正确的用笔方法书写。 技术目标：1）立姿：养成良好的书写习惯和正确的执笔方法、书写方法。
2）规范：执笔和书写动作要规范，横的书写规范。 3）熟练：先写大的横，再写小的横，要悬臂书写，在动作正确的前提下，多次重复书
写，达到熟练。
艺术目标：
1）靠体：以《九成宫》原帖为范本，不加任何改动学习横的写法。 2）字法：在拓展环节，介绍不同的字体的横的写法，比如：颜体、柳体、赵体等。 3）章法：在书写过程中，要注意空间占位，布局合理。
第三层次问题：拓展知识。
1、 在楷书中，有许多著名的书法家，你知道有哪些吗？ 2、你知道我们今天学习的是哪种字体吗？
教学流程示意(可选项)
新课导入
布置任务 1 分钟 2 分钟
书写练习 16 分钟
新课讲解 评价展1示5 分钟
人美版小学书法四年级上册《第一单元 横、竖的书写变化 第4课 横的组合》优质课教学设计_4
教材和学情分析：本节是一节软笔书法课，面向四年级的学生，他们在前三节课已经学过横的基本分类（长横、短横、左尖横、右尖横）以及其分类，这节课是对前面学过的“横”画基本知识的延伸，要求除了知道“横”的基本写法外还要知道多种“横”的写法以及“横”画在字当中的搭配技巧；四年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，所以本节课以学生探究的学习方式为主；另外，学生已经具备了一定的审美能力和知识迁移能力，因此可以将书法发展史、书法鉴赏、以及款式、章法方面的知识带给学生。
3、传统：了解书法作品款式及章法。
教学重点：三种基本“横”画的写法
教学难点：字形的控制和笔画的搭配
教学流程示意
教学过程
本节课设计的总体意图：
充分发挥学生的探究能力，学会利用观察、对比、讨论、分析等手段解决“横”在字中的写法这个问题。通过反复书写、对比、评价等过程熟练掌握“横”的写法，同时将经典书法碑帖和书法理论以及书法发展史引入本课教学，帮助学生了解文字发展、书法源流方面的知识，进而了解中国书法文化的博大精深，将实践和理论相结合加深对传统文化的认识。
复习：提、按变化
探究一： 横的分类：长横、短横、尖横
探究二： 一字两“横”（“上”、“若”图片）
探究三： 一字多“横” （“善”图片）
拓展：不同楷书、不同书体、上善若水
学习效果评价
评价方式：自评、互评、教师评、classdojo(app)和评价量规。
学习效果评价表
项目
自评
小组评
教师评
对本节课还有什么疑问请写下来
五、拓展练习（6分钟）
集字作品“上善若水”书写练习。
设计意图：
本环节熟练学生对“横”的书写，同时让学生了解通篇作品的布局，认识“斗方”的款p)和评价量表开展本节课总体评价。包括学生的书写习惯、双姿、课堂表现、书写情况等。
人美版小学书法三年级上册《第一单元 笔画的写法(一) 第2课 横》优质课教学设计_14
教学重难点
教学重点：掌握观察悬针竖的形态方法和分析悬针竖写法的方法。
教学难点：掌握书写悬针竖时起笔和收笔时笔锋的调整方法。
课前准备
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格练习簿。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、新课导入
（预设时间：3分钟）
（我来临摹）
（预设时间：35分钟）
三、书写实践（我来临摹）
1.指导学生打开课本P19,观察例字。
在描红过程中指导学生发现撇的形态的不同之处。
2.强调学生在书写过程中应该注意的问题。
3.指导学生在课本P20中描红，双钩填墨，临写例字，学有余力的学生，可以在课本P64继续临摹练习。
观察课本中“太”“石”“尤”三个例字中撇的形态，再分析它们的写法，然后再尝试描红。
（3）教师示范：
示范“上”字的写法，提醒学生注意横的位置，以及起笔、行笔、收笔的运笔方法。
学生观察课本P7“上”字的写法，注意长横的形态。
（1）观察长横的书法方法，如右图：
学生回答
观察课本P8的三个例字，比较横的形态差别，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔，尝试描红。
掌握横的写法。
练习起笔、行笔、收笔的运笔要领。
认真观察课本，看一看悬针竖有什么特点，同桌交流分析一下，悬针竖从哪儿起笔，怎样行笔，在哪儿收笔，怎样收笔？
说一说“千”字从哪儿起笔，应该怎样起笔，怎样行笔，到哪儿收笔，怎样收笔？
掌握观察悬针竖的形态方法和分析悬针竖写法的方法。
掌握书写悬针竖时起笔和收笔时笔锋的调整方法。
二度设计
三、书写实践
（我来临摹）
人美版小学书法三年级上册《第一单元 笔画的写法(一) 第2课 横》优质课教学设计_47
《横的写法》教案设计教学目标：1.使学生掌握横的写法。
要学好书法必须从基本笔画开始。
2.运用读帖方法小组合作学习“三”“二”字。
培养学生合作性学习。
3.学习了解评字的方法，并将评字方法运用的本节课的评字中去。
教学重点：使学生在运笔中如何掌握提按。
教学难点：在写法上，注意了提按，书写出来的笔道、笔画线条便有粗细，行笔用力便有轻重，运笔速度便有快慢的区分”。
教学课时：一课时教学过程：一、导入1.同学们，我们来欣赏书法家的作品。
（出示作品图片）2.看到这里，你有什么想说的吗？（2-3个人回答）过渡：是呀，他们之所以成为书法名家，不是一朝一夕就能练成的，名家也是从基本笔画学气的。
今天，我们就来学习长横和短横。
（板书）二、初步认识长横，并且学写长横。
1.（出示长横、短横图片）请同学们看屏幕，仔细观察这两个横有什么区别？（4个人回答）过渡：下面，我们先来看看书法家是怎么写长横的？（出示长横写法的视频）（1）请同学们认真看。
（看第一遍）（2）一个要求，仔细观察书法家在写长横时，是怎么运笔的？（看第二遍）（3）请同学们拿起毛笔，我们边看边书空一下，学学书法家的运笔过程。
（看第三遍）2.范写。
（1）学生写。
（2）学生展示。
（3）学生评价。
3.总结。
.我相信，通过刚才的点评，同学们能够进一步抓住长横的特点，会写出更漂亮的长横。
请同学们再写一个。
注意一看，二写，三对照。
三、认识短横，指导书写短横。
1.说运笔。
（出示“短横”图片及短横运笔课件。
）2.说特点。
（出示“短横的运笔方法与特点”课件）（1）生写。
（教师巡视指导）（2）生展示。
过渡：短横我们写完了，现在我们来看看长横与短横可以组成哪些字？四、学写“三”字（一）出示“四人小组合作要求一”课件。
1.小组讨论学习。
2.小组汇报。
（二）出示“小组合作要求（二）”课件。
1.小组合作学习讨论。
2.小组汇报交流。
五、谈感受。
今天，我们学习长横和短横，相信同学们深有体会，学好毛笔字不是一件容易的事。
人美版小学书法四年级上册《第一单元 横、竖的书写变化 第4课 横的组合》优质课教学设计_0
横的组合
教学目标：
1、巩固握笔姿势、调整坐姿，复习多种横画的书写要领。
2、初步领悟多横汉字书写法则。
3、激发练字的兴趣，培养先观察后书写的习惯。
教学重难点：
掌握多横画汉字的书写要领，培养良好的写字习惯。
教学过程：
一、激趣导入
1、展示学生优秀作业，激发学生写字兴趣。
2、复习几种横画的书写方法。
（强调中锋运笔）（根据学生回答看情况出示：逆锋起笔，
收笔要回锋，左低右高，横画中间偏细。
）长横与短横有何差别？（短横露锋上仰）
3、直接导出课题：横的组合（板书）
二、研习多横画汉字的书写法则
1、出示范字：夫青（书法软件）
2、观察分析范字（字形、结构、笔画特点）在写多横画汉字的时候我们要注意些什么
呢？（引导学生回答）
3、教师讲解多横汉字的书写法则。
生齐读。
4、学生临写范字。
5、教师巡视指导。
6、评议学生习作，表扬好的同学，在问题比较大的同学作品上直接用红颜料修改。
7、学生根据教师点评的要求再次临写范字。
8、再次讲解。
三、自由研习其他横画组合汉字的写法
1、要求按照老师的观察方法来观察所临的字。
2、学生练习，要求学生注意观察比较。
3、教师巡视指导，调整学生握笔姿势及坐姿。
4、习作点评，教师小结。
四、知识拓展
五、作业：认真临写其他几个多横的汉字。
人美版小学书法三年级上册《第一单元 笔画的写法(一) 第2课 横》优质课教学设计_12
横（长横、短横）【教学目标】：1、指导学生写好长横和短横，指导学生练习书写含横画的字“二”。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。
【教学重难点】：认识长横与短横的书写要领。
掌握它们的书写要领，写好长横和短横以及“二”。
【教具准备】：毛笔、粉笔、多媒体课件。
【教学过程】：一、激发兴趣导入1、同学们，你们想知道汉字的起源吗?今天我们通过一个小故事来了解汉字的起源。
2．通过这个小故事我们了解了汉字的起源，下面我们欣赏一些名家的书法作品，来认识书体。
3.书法作品中几次提到了王羲之，下面我们看一个短片，来看一看王羲之是怎样刻苦练习书法的。
4．看来，同学们都想学好毛笔字，不过学好毛笔字可不容易，需要细心地观察字帖、用心地临摹，还得有坚持不懈的恒心，相信我们班的同学一定能坚持到底，一次比一次有进步！二、检查课前准备情况1.同学们，俗话说，工欲善其事、必先利其器，你们写字工具都准备好了吗？自己检查一下毛笔、墨水、字帖、习字纸都带全了吗？2.看来同学们都是有备而来，那么我们就进入今天的学习：长横与短横。
三、指导学生写好横画（一）长横横如桥，人们常说长横是笔画之师，在一字之中，长横通常为主笔，是全字的关键所在。
（1）那么长横该怎么写呢？谁愿意向大家介绍自己的经验？（2）在学生发言的基础上，教师指导：先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔。
（3）我们一起来念一念横的运笔口诀。
谁愿意来说一说？自己先练一练，说给同桌听一听。
指名说。
我们一起念行笔的口诀在空中写一写。
（4）你们愿意用这个口诀来教老师写吗？（5）你们真厉害，帮助老师写好了长横，相信你们自己也可以写好，说到写字，正确的姿势能使我们事半功倍，我们一起回忆一下坐姿，（齐背）；正确的握笔姿势也是写好字的良好开端，请大家齐说口令拿起笔，检查调整自己的握笔姿势。
（6）万事具备，我们试着写2个吧，注意下笔之前回忆运笔口诀，慢慢写、用心写、求质不求量。
人美版小学书法三年级上册《第一单元 笔画的写法(一) 第2课 横》优质课教学设计_57
小学三年级书法人美版第2课楷书中横画的写法教学内容：正楷笔画“横”的名称及写法教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学过程：“字如其人”一个人的字能反映出其人的学识，修养，气质，从学生时代开始正规的书法训练，将终身受益！让我们都写一手好字，做一个好人。
今天咱们来学习“横”画1、师出示横画的卡片，让同学们观察讨论横的特征，说一说。
2、师出示横画详细的分析图，从力度，角度，节奏三方面讲解。
横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。
写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。
但也不能太斜，以5°~7°为宜，一般短横要斜，长横基本平正。
3、师在黑板上示范长横写法，讲解（1）长横：因势向下覆，故又称覆画。
写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。
由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。
如：“下、万、不、百”等字中的长横。
还有在字的底部和中部的长横基本平正。
如“卫、亚、安、青”等字中的长横。
（2）右轻横：因势向下凹，故又称凹横。
写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7°斜行，最后顺势轻按回锋收笔。
右轻横大都在字的第一笔，快捷有气势。
如“土、王、五、等字中的右轻横。
（3）左轻横：因势向上仰，故又称仰画。
写法是轻起笔，向右逐渐用力，最后轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。
左轻横常和左相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。
如：“上、正、旦、直”等字中的左轻横。
4、学生在田字格本上开始练习教师在黑板上写的字，注意字在格子中的位置，要大小正好，师巡视辅导。
5、老师展示优秀作业，学生之间互评。
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毛笔书法：横的组合
【教学目的】
1、激发学生对写字的兴趣。
2、在学会横的写的基础上,学写横的组合。
3、培养学生良好的写字习惯。
【教学重难点】
1、横的组合写法。
2、横组合时横的变化。
【教学过程】
一、复习引入新课
有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，他就是横,复习横的写法
1.教师出示基本笔画“一”（横）。
2.横的书写应该注意什么呢？（请看大屏幕：学生自读运笔方法。
）
3.概括横的书写要领，并示范书写横。
横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。
二、学习新课：
导语：当一个字中同时出现几个横时，要写的有变化，不能千篇一律。
今天，我们就来学习横的组合。
（师板书）
1、“三”字就是由三个横组成的字。
（大屏幕出示三）让我们一起来读帖，观察：“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。
第二横的位置应在横中线上。
三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。
2、视频出示三的写法，大家仔细观察。
3、教师示范书写。
4、学生练写三个。
5、教师找几个好的全班评议。
6、学生再练写两个。
三、练写三字的成语：三省吾身
过渡：三字我们会写了，那同学们知道哪些含有三字的成语么？（指名学生回答），那你知道三省吾身这个成语故事吗？让我们一起来看看关于三省吾身这个成语讲了一个什么故事？（出示成语故事动画）
出示三省吾身的作品，师范写，生练写，小结。
四、学生试着写作品。
五、总结：
表扬同学们的优点，指出不足并提出改进的方法。