六年级语文下册全册教案(教科版)

六年级语文下册全册教案（教科版）

六年级语文下册教学进度表

周次

日期

课时

教学内容

备注

3.1------3.221

3.5-----3.952读书屋一能说会写一

3.12----3.165能说会写一七色光一3

3.19----3.2354读书屋二能说会写二

3.26-----3.305能说会写二七色光二5

4.2------4.646读书屋三清明

4.9----4.135能说会写三七色光三7

4.16----4.20578读书屋四

4.23----4.275能说会写四七色光四9

04.30------5.4210五一

15.7-----5.115读书屋五能说会写五

14----5.185七色光五1112

35.21----5.255读书屋六能说会写六

28-----6.15七色光六1314

4-----6.84读书屋七能说会写七端午

6.11----6.155能说会写七七色光七总复习

6.18----6.225总复习

6.25----6.295总复习

六年级下册语文教学计划

一、班级学生现状分析

本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

二、教学任务、目的和要求

进一步培养良好的学习习惯；

通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；

养成良好的语言积累习惯；

通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。

会写简单的记实作文和想像作文。

三、教材重点难点

语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。

注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。

四、主要教学措施

加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。

持之以恒，不断地加强积累。

注重实践，培养能力。

在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。

充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。

五、教学进度

第1～2周：单元

第3～4周：第二单元

第5～6周：第三单元

第7～8周：第四单元

第9周：①期中复习

②期中测试

③期中分析、总结

第10～11周：第五单元

第12～13周：第六单元

第14～15周：第七单元

第16～18周：①期终系统复习

②毕业测试

六年级下册语文教学设计

勇攀高峰

教材简析

本单元是以“体育精神”为主题，《勇攀高峰》是本单元的首篇。课文主要向我们讲述了我国女子乒乓球名将、世界冠军邓亚萍，从困难和挫折中走向成功和胜利的成长经历。通过课文的学习，引导学生体会邓亚萍永不服输、不怕吃苦、自强不息、顽强拼搏的体育精神。

设计理念

按照《语文课程标准》对第三学段阅读教学的要求，根据教材的编排特点，确立以抓住关键句、重点段进行情感体验的教学策略，使学生在读中感悟，在读中理解人物的品质。

教学目标

．正确、流利、有感情地朗读课文。

．理解课文内容，从邓亚萍由挫折走向成功和胜利的经历中，体会自强不息、顽强拼搏的体育精神。

．体会作者恰当选材、详略得当地描写人物的方法。

．认识“娟、挫、搏”3个生字，正确书写“萍、臂、撕”等11个生字。

教学重、难点

理解“邓亚萍已成为一种精神，那是一种体育精神，一种奥运精神，一种自强不息的中国精神”的深刻含义。

教学准备

多媒体。

教学时间

课时。

教学过程

第1课时

一、导入新课，理解课题

．观看邓亚萍在第26届奥运会上参加比赛的相关视频，唤起学生对体育以及体育明星的关注和热情，激发学生阅读的兴趣。

．教师导入：邓亚萍是我国女子乒乓球队的名将，在她的运动生涯中，曾多次获得世界冠军，为国争光。她是怎么走上世界冠军领奖台的呢？今天我们就来学习体育名将邓亚萍由挫折走向成功的故事，相信你们会对邓亚萍有更多的了解。

二、整体感知，梳理全

．自己读课文，读准字音，读通句子。

．标清自然段序号，分自然段读课文，检查学生读文情况。

．默读，边读边思考：

在攀登高峰的过程中，邓亚萍遇到了哪些挫折？面对困难和挫折，邓亚萍是怎样用实际行动来实现自己的人生价值的？

课文是按照什么顺序写的？

．简单汇报读书收获。

预设：被河南省队认为没有发展前途，送回家；在全国青年乒乓球赛上遭到惨败；以必胜的信心，勤奋刻苦地训练；邓亚萍成功了，从第十一届亚运会后，她多次取得世界冠军；在1996年被评为世界十佳运动员。

是按照事情发展的先后顺序写的。

三、抓住重点，细读体会

理解感悟两次受挫。

．自由读课文第1、2自然段，边读边想，要简单概括地说，这部分向我们介绍了什么？

指名说说邓亚萍这两次受挫的经历。

在学生发言时，注意引导学生把内容说清楚，如果能运用上“晴天霹雳、撕心裂肺、毅然、陶醉”等词语更好。

．练习朗读邓亚萍每次受挫后的表现，深入体会她当时的心情。

过渡：挫折，可以把弱者击倒，却能让强者更强。这两次挫折经历，不但没有击垮邓亚萍，反而让她更明确了前进