校园植物的类型调查报告
校园植物的调研报告怎么写
校园植物的调研报告怎么写【调研报告：校园植物】一、引言本报告旨在对校园植物进行调研，了解校园内的植物种类、分布情况以及对校园环境的影响。
通过此次调研，我们可以更好地了解校园植物的特点与功能，并为校园环境的改善提供一些建议。
二、调查方法本次调研采用了问卷调查和实地观察相结合的方式。
我们通过在校内发放问卷，并组织调研小组对校园内的植物进行实地勘察和记录，以获取全面准确的数据。
三、调查结果分析1.校园植物的种类经过对校园植物进行分类和统计，我们发现了多个主要种类，包括林木、草本植物、花卉和观赏植物等。
尤其是校园内的林木种类丰富多样，包括松树、槐树、银杏等。
2.校园植物的分布情况校园内的植物主要集中在草坪、花坛、行道树等地方。
我们还发现，在教学楼和图书馆外，种植了一些观赏植物，使得这些地方呈现出更加美丽的景色。
3.校园植物对校园环境的影响校园植物对校园环境起到了积极的影响。
首先，校园植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，提高了空气的品质。
其次，校园植物的种植使校园整体更加美丽，为师生提供了一个舒适、愉悦的学习和生活环境。
此外，校园植物还起到了遮风挡露、固土保水等作用，对校园维护和建设发挥了重要作用。
四、问题与建议1.水源问题部分校园植物的生长需要水源，请学校提供足够的灌溉设施，确保植物健康生长。
2.校园植物的种植规划对于校园植物的种植，需要有一定的规划，充分考虑到植物的生长特点、宽度和高度等因素，以保证植物间的空间充足，并能够使校园更加美观。
3.校园植物风景的宣传和利用学校可以通过各类宣传手段，如海报、微信公众号等，积极宣传校园植物的特点和美丽风景，增加学生的参与度。
同时，可以利用校园植物打造一些特色景点，吸引更多的游客和参观者。
五、总结通过此次调研，我们深入了解了校园植物的种类和分布情况，并分析了其对校园环境的积极影响。
我们认为，校园植物的规划和维护应得到加强，以保证校园内植物的健康成长和校园环境的美观。
校园植物调查报告
校园植物调查报告校园植物调查报告（一）近期，我们进行了一次针对校园植物的调查。
通过对校园各个角落的植物进行观察和记录，我们得出了一些有趣的发现。
本文将向大家介绍调查的主要内容，并展示我们对校园植物的了解与研究。
首先，我们先来说说校园的树木。
树木是校园中最显眼的植物代表之一。
校园中有许多不同种类的树木，如榉树、槐树、松树等。
我们对这些树木的外貌、高度、树皮、叶子等进行了观察和记录。
在本次调查中，我们尤其注意了树木的生长状况。
我们发现，不同树木在生长方式上存在一定的差异。
有些树木生长较为繁茂，枝繁叶茂，树形挺拔；而有些树木生长较为中庸，枝丫较疏，树形略显稀疏。
我们推测这与树木的生长环境、土壤、气候等因素有关。
除了树木，我们还关注了校园中的花卉。
校园中有许多种类的花卉植物，如丁香花、玫瑰花、茉莉花等。
我们对这些花卉的花朵、叶子、花香等特点进行了观察和描述。
在调查过程中，我们发现花卉植物的生长状态与季节关系密切。
在春季，许多花卉植物开始开放花朵，为校园增添了一抹色彩。
而在夏季，一些耐热的花卉植物依然茂盛地生长着，而其他一些花卉则步入休眠期。
随着季节的转变，花卉植物也会有着不同的表现。
此外，我们还留意了校园中的草坪和灌木丛。
草坪是校园中广泛应用的绿化植物，它既美观又实用。
在调查中，我们对草坪的草皮厚度、颜色、生长状态等进行了观察和记录。
我们发现，一些草坪随着秋季的来临，草皮开始枯黄，而其他一些草坪则保持翠绿、茂密的状态。
灌木丛也是校园中常见的植物。
我们对灌木丛的形态、尺寸以及叶子的颜色和形状进行了观察。
调查中，我们还得知了一些灌木丛对校园生态环境的积极作用。
一些灌木丛能有效遮挡阳光，形成凉爽的校园空间，同时提供了良好的隐蔽处所。
通过这次植物调查，我们对校园中的植物世界有了更深入的了解。
我们不但看到了植物的美丽与生机，也更加明白了它们对校园环境的贡献。
通过保护和照顾这些植物，我们能够营造一个更加美丽、宜人的校园环境。
校园植物调查报告
校园植物调查报告校园植物调查报告一、调查目的校园植物调查是为了深入了解学校中的植物资源，便于学生学习植物知识和欣赏校园美景。
二、调查方式在校园内进行实地调查。
在花坛、草地、操场、图书馆前、教学楼前等重要场所进行调查，收集有用的信息和数据。
三、调查结果1.植被类型校园内主要是草本植物，常见的有绣球花、红掌、多肉植物等。
当然也有一些乔木和灌木，如银杏和紫薇等。
2.植物数量校园内植物数量较为丰富，大部分植物分布在校园的绿化带和花坛中，数量相对较多。
但是一些教学楼前和宿舍楼前的区域植物数量较少。
3.植物分布校园内植物分布情况比较均匀，各个区域都有植物分布，但是以绿化带和花坛为多。
教学楼前和宿舍楼前的区域植物种植情况相对比较单一。
4.植物状况大部分校园植物状况良好，树木根深叶茂，花坛花草争艳。
但是也有一些地方树木缺乏修剪，使得部分树木长势不良，甚至影响到了周边环境。
四、调查结论1.校园植物种植较为丰富，但分布不均匀。
2.校园内大部分植物状况良好，但也存在一些植物长势不良的现象。
3.建议学校在教学楼前和宿舍楼前的区域适当增加植物种植数量，让学生在生活和学习中更方便地接触植物。
4.建议学校加强植物养护管理，及时修剪树木，保护校园绿化环境。
五、调查体会通过本次调查，让我们深刻地意识到植物对于人类和环境的重要性。
植物是地球上最重要的生物，支持了整个生态系统的平衡，保护了生命的多样性。
在校园内，植物为我们提供了美丽的校园景观，同时也为我们的学习和生活带来了便利。
因此，我们应该重视和保护校园植物资源，增加对植物的了解和研究，加强植物保护意识的教育，共同建设美丽的校园环境，构建和谐的人与自然关系。
校园树种识别实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的通过本次实验，使同学们了解校园内常见树木的识别方法，掌握树木的形态特征和分类知识，提高对树木的观察和识别能力，为校园绿化管理和保护提供实践依据。
二、实验内容1. 校园树木种类调查本次实验选取了我校校园内常见的树木种类，包括松、柏、柳、杨、槐、银杏、枫、梧桐等。
2. 树木形态特征观察通过对树木的观察，了解树木的树冠形状、树皮、枝条、叶片、花果、树干等形态特征。
3. 树木分类识别根据树木的形态特征，对校园内树木进行分类识别。
三、实验方法1. 观察法：通过对树木的形态、生长习性等特征进行观察，初步判断树木种类。
2. 查阅资料法：查阅相关树木学书籍、网络资料，了解树木的形态特征、生长习性、分布范围等知识。
3. 比较法：将观察到的树木特征与资料中的描述进行比较，进一步确定树木种类。
四、实验步骤1. 观察树木：在校园内选取具有代表性的树木，对树木的树冠、树皮、枝条、叶片、花果、树干等部位进行观察。
2. 查阅资料：根据观察到的树木特征，查阅相关资料，了解树木的种类、生长习性、分布范围等知识。
3. 分类识别：将观察到的树木特征与资料中的描述进行比较，确定树木种类。
五、实验结果与分析1. 树木种类调查结果我校校园内常见的树木种类有松、柏、柳、杨、槐、银杏、枫、梧桐等。
2. 树木形态特征观察结果（1）松树：树冠尖塔形，树皮灰褐色，裂成薄片，枝条开展，叶针形，球果卵圆形。
（2）柏树：树冠圆锥形或尖塔形，树皮灰褐色，裂成薄片，枝条开展，叶鳞形，球果卵圆形。
（3）柳树：树冠倒卵形，树皮灰褐色，裂成薄片，枝条细长，叶狭长，花黄绿色，果序长圆柱形。
（4）杨树：树冠倒卵形或圆形，树皮灰褐色，裂成薄片，枝条细长，叶狭长，花黄绿色，果序长圆柱形。
（5）槐树：树冠广卵形，树皮灰褐色，裂成薄片，枝条开展，叶羽状复叶，花白色，荚果条形。
（6）银杏：树冠广卵形，树皮灰褐色，裂成薄片，枝条开展，叶扇形，花单性，雌雄同株，种子核果状。
校园植物调研报告
校园植物调研报告一、调研目的本次调研旨在了解校园植物的种类、生长状况以及对校园环境的影响，为进一步开展校园环境美化工作提供参考依据。
二、调研内容1. 校园植物的种类和分布情况：了解校园内常见的植物种类，以及它们分布的主要区域。
2. 校园植物的生长状况：观察各个植物的生长状态，如是否茂盛、是否有病虫害等。
3. 校园植物对校园环境的影响：分析校园植物对气候、空气质量、噪音等方面的影响。
三、调研方法1. 实地观察：组织小组成员对校园内的不同地区进行实地观察，记录下各个区域的植物种类和生长状况。
2. 问卷调查：发放调查问卷，收集同学们对校园植物的意见和建议，了解他们的喜好和期望。
四、调研结果1. 校园植物种类：经调查发现，校园内种植的主要植物包括常绿乔木、草本植物、花卉等。
其中绿化带种植的常绿乔木占比最高。
2. 校园植物的生长状况：大部分校园植物生长茂盛，但也存在一些植物受到病虫害侵害的情况，需要加强植物保护措施。
3. 校园植物对校园环境的影响：校园植物能吸收二氧化碳，释放氧气，改善空气质量；同时，树木的枝叶能有效减少噪音，提供了良好的休闲环境。
五、调研建议1. 对校园内病虫害较严重的植物进行病害控制和防治，保证植物的健康生长。
2.加强校园绿化管理，保持校园内植物的整洁和美观。
3.增加校园内草坪和花卉的种植，使校园更加花草齐放。
4.鼓励同学们积极参与植物养护工作，增加他们对校园植物的关注和保护意识。
六、调研总结通过本次调研，我们深入了解了校园植物的情况以及对校园环境的影响。
建议学校在后续的环境美化工作中注重对病虫害的防治和植物的保护，增加花草种植，提高校园绿化水平，营造更加美好的校园环境。
学校植物调查报告
调查结果
5.桃
桃 界 植物界
门
被子植物门 纲 双子叶植物纲 目
调查结果
味道：调桃核查具结有药果用价值，味苦、甘；果实味道是甜的或酸甜的。
的桃子口感鲜美，营养丰富，具有很高的保健价值。桃子富含维生 素C 桃子可以是水果桃子，也可以做成桃子果酱、桃花酿、桃花酥、桃 子布丁甜品等。在我国的传统文化中，桃子更是寓意吉祥
槿有清热解毒，利湿，消肿之功效
调查结果
煮茶:搭配方案 木槿花+金银花 木槿花+决明子 木槿花+玫瑰花清热解毒 源自热明目 活血祛瘀3. 竹子
竹子 界 植物界
门
被子植物门 纲 单子叶植物纲 目
调查结果
禾本目 科 禾本科 属 竹属 竹子的分布很广，喜爱生长在温 暖潮湿的气候，主要分布在低纬 度的热带或亚热带季风气候区 竹子主要是通过地下匍匐的根茎 成片生长，也可以通过开花结籽 繁衍 竹叶形状呈狭披针形，长7.5～1
下措施
存在问题及建议
加强植物的养护管理：定期浇水、施 肥和修剪，保证植物正常生长
针对病虫害问题：建立定期监测机制， 及时发现并采取有效措施防治
在日后绿化工作中：注重植物的搭配 与选择，提高植物对环境的适应能力
对部分生长状况较差的植物进行替换 或改良：优化校园绿化效果
在教学楼、实验室等场所设置室内绿 化：提高室内空气质量，改善学习与 工作环境
门
被子植物门
调查结果
调查结果
纲 双子叶植物纲 目 捩花目 科 木樨科 桂花是中国十大名花之一，早在2000多年前，我国就开始栽培 桂花 福建省浦城是桂花的主要产地之一 桂花的生长需要有温暖潮湿的气候，且对日照强度也有一定的 要求，太强的日照和荫蔽都不利于桂花的正常生长 所以生长的 地区需水热条件好，降水量适宜，土壤多为黄棕壤或黄褐土
校园植物种类调查实验报告
校园植物种类调查实验报告一、目的要求1．通过本实验使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。
2．认识校园内外的常见植物。
二、材料用品照相机、铅笔、笔记本、检索表等。
三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。
1、实地调查：小组成员分工参观并初步认识校园内植物，拍照，做好记录，将不认识的植物重点记录、做记号。
2、采集标本：采集植物的叶片、枝条或花朵等特征部分，压制做成植物标本。
3、采访讨教：带着植物照片及植物标本向教师或学校花工师傅请教，弄清植物的名称、特性。
4、查阅资料：到图书馆或利用网络查阅相关植物的资料，获取各种植物的详细信息。
5、整理资料：集中、收集所有成员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。
6、实验报告：将资料、图片打印，汇集成实验报告。
7、制作PPT：用演示文稿形式，记录和呈现我们的探究过程，分享我们的研究心得。
三、调查内容(一) 校园和公园植物形态特征的观察植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。
在对植物进行观察研究时，首先要观察清楚每一种植物的生长环境，然后再观察植物具体的形态结构特征。
植物形态特征的观察应起始于根(或茎基部)，结束于花、果实或种子。
先用眼睛进行整体观察，细微、重要部分再借助放大镜观察。
特别是对花的观察、研究要极为细致、全面，从花柄开始，通过花萼、花冠、雄蕊，最后到雌蕊。
必要时要对花进行解剖，分别作横切和纵切，观察花各部分的排列情况、子房的位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。
只有这样，才能全面、系统地掌握植物的详细特征，才能正确、快速地识别和区分植物。
(二)植物种类的识别和鉴定在对植物观察清楚的基础上，识别、鉴定植物就会变得很容易。
对校园内外特征明显、自己又很熟悉的植物，确认无疑后可直接写下名称；生疏种类须借助于植物检索表等工具书进行检索、识别。
在把区域内的所有植物鉴定、统计后，写出名录并把各植物归属到科。
(三)植物的归纳分类在对校园内外的植物进行识别、统计后，为了全面了解、掌握园内的植物资源情况，还须对它们进行归纳分类。
校园植物调查报告
建立植物保护区
在校园内选定区域，设立植物保护区，严禁随意砍伐和破坏。
加强宣传教育
通过宣传教育活动，提高师生对植物保护的意识，倡导绿色校园文 化。
定期监测与评估
定期对校园植物进行监测和评估，及时发现并处理濒危植物的问题 。
管理建议
制定管理规定
制定校园植物管理规定，明确植物保护、管理、维护 等方面的要求。
专业维护团队
组建专业的植物维护团队，负责日常的植物养护、病 虫害防治等工作。
合理规划绿化空间
在校园建设过程中，合理规划绿化空间，提高植物覆 盖率，营造宜人的校园环境。
THANKS
谢丽，花期早，具有很高的观赏 价值。
藤本植物种类
葡萄
葡萄是一种藤本植物，能够攀附在其他物体上生长，果实可食用。
常春藤
常春藤是一种藤本植物，枝条细长柔软，能够攀附在其他物体上生长。
03
校园植物分布与生长状况
分布特点
空间分布
校园内的植物在空间上呈现出一定的规律性。例如，靠近校 门的区域通常种植着一些高大的行道树，提供荫凉；教学楼 周围则种植着一些低矮的灌木或花卉，美化环境。
种类分布
不同区域的植物种类也有所不同。例如，校园的东侧主要种 植了一些耐阴的植物，而西侧则种植了一些喜阳的植物。
生长状况
生长速度
通过观察和测量，可以发现不同植物 的生长速度存在差异。一些速生植物 如杨树、梧桐等生长迅速，而一些慢 生植物如松树、柏树则生长缓慢。
健康状况
大多数植物生长状况良好，但也有部 分植物出现了黄化、枯萎等现象，可 能是由于水分不足、养分不足或病虫 害等原因引起。
园增添了水景元素。
景观特色
季相变化
生态特色
校园植物调查报告
校园植物调查报告
一、引言
随着城市化的进程，校园作为学生生活的重要组成部分，其环境质量对学生身心健康有着重要影响。
为了更好地了解校园内的植物种类和分布，我们进行了一次校园植物调查。
本次调查旨在发现校园内的植物种类、生长状况、分布特点等，为校园绿化提供科学依据。
二、调查方法
1.实地考察：我们对校园内的各个季节、各个地点进行了实地考察，记录植
物的种类、生长状况、分布特点等。
2.文献资料：查阅相关文献资料，了解校园内植物的种类、生长习性、分布
范围等信息。
3.专家咨询：邀请植物学专家对调查结果进行评估和指导，确保调查结果的
准确性和可靠性。
三、调查结果
1.植物种类：经过实地考察和文献资料查阅，我们发现校园内共有植物XX
种，其中乔木XX种，灌木XX种，草本植物XX种，水生植物XX种。
2.生长状况：大部分植物生长状况良好，但也有部分植物出现了病虫害、生
长不良等问题。
3.分布特点：校园内的植物分布较为均匀，但也有一些区域的植物种类相对
单一。
四、建议措施
1.加强养护管理：对生长不良的植物进行养护管理，及时防治病虫害，保证
植物的正常生长。
2.增加绿化植被：在校园空地、道路两侧等区域增加绿化植被，提高校园绿
化覆盖率。
3.优化植物配置：根据植物的生长习性和分布特点，合理配置植物，使校园
绿化更加科学、合理。
4.加强宣传教育：通过宣传教育，提高师生对校园绿化的认识和保护意识。
校园植物调查报告
校园植物调查报告校园植物调查报告引言：校园是学生们学习、生活的地方，而其中的植物则是校园环境的重要组成部分。
为了更好地了解我校校园内的植物种类及其分布情况，我们进行了一次植物调查。
通过这次调查，我们希望能够更深入地认识校园植物，加深对自然的理解。
一、调查方法我们选择了校园内不同的区域进行植物调查，包括花坛、草坪、校园角落等。
在调查过程中，我们采用了直接观察法和拍照记录法相结合的方式。
对于不熟悉的植物，我们还请教了学校的植物专家，以确保调查结果的准确性。
二、调查结果1. 花坛区域在花坛区域，我们发现了各种各样的花卉植物。
其中，最常见的是玫瑰花、康乃馨和郁金香等。
这些花卉植物不仅美丽，而且花期长，给校园增添了一抹色彩。
此外，我们还发现了一些常见的观赏植物，如铁树和银杏等。
2. 草坪区域草坪是校园内广阔的绿地，也是同学们休闲娱乐的好去处。
在草坪区域，我们发现了大片的草地，主要是常见的草本植物，如牛鞭草、狗尾草等。
这些草本植物具有较强的适应能力，能够快速生长，并且能够有效地保护土壤，减少水土流失。
3. 校园角落除了花坛和草坪区域，我们还在校园的一些角落发现了一些特殊的植物。
比如，在校园的角落里，我们发现了一些常见的野菜，如蒲公英和马齿苋等。
这些野菜植物虽然不如花卉植物那样美丽，但它们具有较强的适应能力，能够在恶劣的环境下生长，为校园增添了一份野趣。
三、调查分析通过对校园植物的调查，我们可以看出，校园内的植物种类丰富多样，包括了花卉植物、草本植物和野菜植物等。
这些植物不仅美化了校园环境，还为我们提供了观察和学习的机会。
此外，我们还发现了一些问题。
首先，校园内的植物种类过于单一，缺乏多样性。
虽然花坛和草坪上的植物种类较多，但在一些角落里，我们发现了大片相同的植物。
这样的植物布局不仅缺乏变化，也无法提供更多的观赏价值。
其次，有些地方的绿化效果不佳，植物生长稀疏，缺乏养护。
这不仅影响了校园的美观度，也浪费了植物资源。
植物调研报告（通用5篇）
植物调研报告（通用5篇）植物篇1开学初，科学课老师给我们上了一节对《植物和环境》研究的辅导课，并要求我们尽可能提出《植物和环境》的问题。
我们小组的同学根据在平时所观察到的现象提出了12个问题：一、我们的问题1、种子萌发的快慢和什么因素有关?2、小白菜在什么样的气候条件下生长的好?3、苹果、柑橘在什么样的气温下容易发霉?4、竹子开花代表什么?5、小草为什么会发黄?6、为什么我们用手触摸含羞草，叶子会合拢?7、梅花为什么在冬天才开花?8、人们为什么用金银花来泡茶?9、为什么仙人掌这么耐旱?10、为什么大多数植物在春季开花?11、铁树真的开花吗?12、同样一株苹果树结果有大有小，与什么因素有关?13、植物的生长与日光有关系吗?二、我们研究的方法在小组里，我们经过讨论，寻找解决这些问题的方法，我们把这些问题通过调查访问、查阅资料、设计实验进行了近三个月长期的研究，把所有的问题都解决了。
1、调查访问通过调查访问，我们都寻找到了答案。
比如说：小白菜在什么样的气温下生长的好?通过访问农民伯伯，我们知道了小白菜在寒冷的气候下生长的好的原因;还有是什么原因会导致树叶落下来?这个问题我们通过访问，并且还看了相关的资料才知道，原来是因为落叶树经过发芽、长大、衰老的周期，天气一冷，树叶才会掉下来;金银花是一种药物，用它来泡茶喝，可以预防疾病。
大多数花为什么在春季才开放?这个问题，我们访问农民伯伯得知。
因为花儿喜欢阳光、温暖的环境，而春天的气候又是阳光明媚的，适合她所需要的环境，所以大多数花在春季开。
还有苹果的大小和什么因素有关?我们通过访问和调查，知道了，因为苹果接受阳光多，所以就大;而接受阳光少的，苹果就小。
还有最后一个，我们又是访问的农民伯伯。
问题是，西红柿为什么一半红一半青?农民伯伯说：“青的一面接受阳光少，而红的一面接受阳光多。
”2、查阅资料我们除了访问农民伯伯外，还在书上网上查阅资料。
比如说：小草为什么会发黄?我们通过查找，知道小草的生命是有终结的。
校园园林植物调查报告
校园园林植物调查报告引言：植物是地球上最重要的生物资源之一，它们不仅给我们带来了美丽的景色，还担负着维持生态平衡、净化空气和提供食物的重要任务。
因此，对校园园林植物的调查对于了解校园生态环境的状况以及保护和利用植物资源具有重要意义。
本报告旨在通过对我校园内植物物种的调查，了解其多样性、分布情况以及存在的问题，为改善和管理校园园林提供科学依据。
一、调查方法本次调查采用了系统取样的方法，先将校园划分成不同的区域，然后在每个区域随机选择若干个样点进行调查。
调查内容包括植物种类、数量、分布地点以及植物的生活习性和形态特征等。
二、结果与讨论1.植物物种多样性经过调查，我们发现校园内共有植物物种200多种，主要包括乔木、灌木、草本和藤本等。
其中，乔木种类最多，占总物种数的40%，灌木和草本分别占30%和20%。
高度多样性的植物物种丰富程度反映了校园内优良的生态环境。
2.主要植物种类校园内的主要乔木植物包括榉树、柳树、松树等。
榉树是一种常见的经济树种，它的木材质地坚实，受到人们的喜爱。
柳树则喜欢生长在湿润的环境中，它的特点是叶片柔软，随风摇曳。
松树是一种常见的针叶树种，它的树形挺拔，是园林景观中常见的造型植物。
3.植物分布格局校园内的植物分布呈现出明显的区域性差异。
以校园中央的广场为界，南侧种类较为丰富，北侧则相对简单。
这主要是由于南侧较多的阳光和较高的湿度条件有利于植物生长，而北侧由于长期受到建筑遮挡影响，日照和湿度较低导致植物生长受到限制。
4.存在问题和建议尽管校园园林植物的种类较为丰富，但也存在一些问题。
首先，有些区域的植物种类单一，缺乏多样性，这需要增加区域内的植物种类以提高生态环境的质量。
其次，校园内存在一些废弃的或过度修剪的植物，这不仅影响美观，还浪费了宝贵的植物资源。
因此，我们建议学校对校园园林进行定期维护和更新，修剪废弃的植物，增加新的植物，以提升校园园林的景观价值和生态功能。
结论：通过对我校园园林植物的调查，我们对校园植物的多样性、分布情况和存在的问题有了更深入的了解。
校园植物调查报告
校园植物调查报告一、引言植物是生物多样性的重要组成部分，而校园作为一个独特的生态环境，也是一个研究植物多样性的好地方。
本次调查报告旨在通过对校园内各种植物的调查、观察和分析，了解我校校园植物的种类、分布情况及其对环境的影响，并为保护校园植物资源提供一定的参考意见。
二、调查方法1.实地调查：通过走访校园内各个区域，进行系统、全面、深入的调查。
调查内容包括植物的种类、分布、数量、生长状况等。
三、调查结果经过调查，我校校园内主要分布有以下几类植物：1.乔木类植物：包括榉树、枫树、柳树等。
这些植物高大挺拔，树干粗壮，分布较广，具有较高的观赏价值。
它们在校园内形成了绿荫覆盖，为校园提供了良好的生态环境。
2.灌木类植物：包括丛梅、千层塔、紫藤等。
这些植物生长低矮，枝繁叶茂，花朵各异，具有较高的观赏价值。
它们生长较快，可以修剪成各种形态，美化了校园的环境。
3.草本植物：包括樱草、香蒲、菊花等。
这些植物低矮而且茂密，适应能力强，能够生长在湿地、山地等不同环境。
它们在校园内广泛分布，为校园增添了丰富的植物群落。
四、分析与讨论1.校园植物对环境的影响：校园植物是校园内生态系统的重要组成部分，对环境具有一定的积极意义。
树木能够吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气；草本植物能够保持土壤固定，防止水土流失；灌木植物可以增加校园的美感，提高人们的生活质量。
2.校园植物的保护意义：校园植物在维持校园生态平衡、保护生物多样性方面具有重要意义。
我们应该加强对校园植物资源的保护和管理，合理规划植物布局，禁止乱砍滥伐，防止植物生长环境的破坏。
3.校园植物的科普宣传：通过对校园植物的科普宣传，可以帮助学生和教职工更好地了解校园植物的种类和特性，增加他们的植物保护意识，形成保护植物、爱护校园环境的共识。
五、结论通过本次调查，我们了解了我校校园植物的种类、分布情况及其对环境的影响。
同时，我们也意识到校园植物对保护生态环境的重要性。
因此，我们应该加强校园植物的保护与管理工作，推广校园植物科普宣传，共同营造一个美丽、绿色、宜居的校园环境。
校园植物调查报告
校园植物调查报告摘要本文是针对某校园内植物的调查报告。
调查的目的是了解校园内植物的种类、分布情况以及植物对校园环境的影响。
通过采样、观察和分析，可以得出以下结论：校园内共发现了多种植物，其中主要以乔木、灌木和草本植物为主；植物的分布相对均匀，但在不同区域有不同的特点；校园植物对校园环境有积极的影响，包括净化空气、增加氧气、美化校园环境等。
通过这次调查，我们对校园植物的种类和分布有了更深入的了解，也为今后校园环境的改善提供了一定的借鉴和指导。
一、引言植物是自然界中最基本的生命形式之一，它们对于维持生态平衡和保护环境起着重要的作用。
校园作为学生学习生活的地方，学校的绿化环境对于学生的身心健康和学习效果有着不可忽视的影响。
通过调查校园植物的种类和分布，可以对校园环境进行合理的规划和改善，提供更好的学习和生活环境。
二、调查方法本次调查采用实地调查的方法。
首先，根据校园的规模和布局，选取了不同区域进行样本采集。
然后，使用植物学相关的工具和设备，对采集到的植物进行分类、观察和记录。
最后，根据所采集到的数据，进行统计和分析，得出相应的结论。
三、调查结果1.植物种类经过调查，我们共发现了校园内约80种不同的植物。
这些植物主要包括乔木、灌木和草本植物。
乔木植物以松树、橡树和银杏树为主，它们高大挺拔，呈现出秋冬季节的特有美景；灌木植物主要有玫瑰、栀子花和马蹄莲等，它们花色艳丽，给人一种生机勃勃的感觉；草本植物则包括草坪上的各种草类和杂草，它们覆盖着校园的地面，使整个校园呈现出一片绿意盎然的景象。
2.植物分布校园内的植物分布相对均匀，但在不同区域有一定的差异。
校园的中心地带主要是大片的草坪和树木，并且种植了一些观赏植物，如玫瑰和菊花等。
这些植物在春夏季节开花，给人一种美丽和温馨的感觉。
校园的北部和南部则主要是一些果树和乔木，如苹果树、橙树和椰子树等。
这些植物不仅提供了丰富的食物资源，还能为校园的环境增添一份绿色和活力。
校园植物调查研究报告
校园植物调查研究报告一、引言植物是地球上最基本的生物类型之一，对于维持生物圈的平衡和人类的生存至关重要。
校园作为人们生活的场所，也是植物分布和繁衍的重要区域之一、本报告旨在对校园植物的种类、数量以及分布情况进行调查研究，以期更好地了解和保护校园中的植物资源。
二、调查目的1.了解校园植物的种类和数量；2.探讨校园植物分布的规律和特点；3.分析校园植物资源的利用和保护问题。
三、调查方法1.实地调查：在校园内进行全面的植物调查，依次记录不同植物的种类、数量和分布情况；2.问卷调查：对部分校园师生进行问卷调查，了解对校园植物资源的态度和认识。
四、调查结果及分析经过一段时间的实地调查和问卷调查，我们得到了以下结果：1.校园植物种类丰富，常见的包括花草、树木、灌木等；2.借助专业人员的指导，我们共记录到300多种植物，其中花草类约占70%；3.一些常见的植物包括梧桐、松树、玫瑰以及各类常绿植物等；4.植物分布主要集中在校园绿化区、花坛和操场周围；5.在问卷调查中，绝大多数调查对象表示对校园植物资源持积极态度，希望能更好地保护和利用。
对于以上结果，我们进行了进一步的分析与讨论：1.校园植物种类丰富，反映了校园生态环境的多样性和健康；2.花草类占据了绝大多数，说明校园植物主要以观赏植物为主；3.植物分布主要集中在绿化区和花坛，反映了校园对于美化环境的重视。
五、存在问题与建议1.部分常见植物的数量过多，而稀有植物数量较少；建议：可以适当调整植物数量，注重多样性。
2.校园植物分布不均匀，部分地区绿化不足；建议：加大对于植物分布不均匀区域的绿化力度，提高整个校园的绿化率。
3.对于校园植物的保护和利用意识有待提高；建议：加强校园植物保护教育，提高师生对校园植物资源的认识和重视程度。
六、结论通过本次校园植物调查研究，我们深入了解了校园植物资源的种类、数量和分布情况，并对其存在的问题提出了相应的建议。
校园植物资源作为校园生态系统的重要组成部分，应得到充分的保护和合理利用，以促进校园生态环境的良好发展。
校园植物调查报告
校园植物调查报告简介：校园是学生们学习、交流与生活的地方，而校园的植物也是校园环境中重要的组成部分。
本报告通过对校园植物进行调查，探究了校园中植物的种类和分布情况，了解了植物在校园环境中的重要性和作用，并提出了一些关于校园植物管理的建议。
一、植物种类与分布情况经过对校园各个角落的调查，我们发现校园内的植物种类繁多，包括了草本植物、灌木、乔木等各类植物。
在校园中央的花坛和草地上，常见的植物有郁金香、玫瑰、向日葵等花卉，它们为校园增添了色彩，也成为了师生们休闲时欣赏美景的好去处。
同时，校园周围的树木也是校园中不可忽视的一部分。
我们看到了许多高大的梧桐树、杨树，它们为校园提供了清爽的荫蔽，也减缓了夏天的炎热。
二、植物的重要性和作用校园植物在学生们的学习和生活中扮演着重要的角色。
首先，校园植物为我们提供了良好的休息和学习环境。
绿色植物的存在能够有效改善空气质量，吸收有害气体，释放氧气，让我们呼吸到更加清新的空气。
此外，树木的荫蔽让校园内不再晒得烈日当头，给学生们提供了安静、凉爽的休息空间。
其次，校园植物也起到了美化校园环境的作用。
种类繁多、色彩鲜艳的花卉给人们带来视觉上的享受，增加了校园的美感。
在每个季节都能欣赏到不同种类植物的花朵，让校园焕发出勃勃生机。
最后，校园植物还是生态系统中的重要组成部分。
它们为鸟类、昆虫等提供了栖息地，维系了校园生态的平衡。
在喧闹的城市，校园成为了自然生态的一片净土，各种植物的生长也为校园增添了生机与活力。
三、校园植物管理的建议为了充分发挥校园植物的作用，师生们需要更好地管理和保护这些绿色资源。
首先，校园管理部门应加强对校园植物的管理和维护，及时修剪干枯的树枝和落叶，保持校园整洁美观。
对于生长不良的植物，应妥善处理或重新种植，以免影响整体观赏效果。
其次，加强校园绿化，增加植物的种植密度。
可以在校园中新建花坛和草坪，增添更多的花卉和草本植物，丰富校园植物的种类，使校园更加生机勃勃。
校园植物调查研究报告
校园植物调查研究报告校园植物调查研究报告（一）近年来，随着人们对环境保护和生态平衡的重视，越来越多的研究项目开始关注校园植物。
校园植物作为学习环境中的重要组成部分，对于提高生活质量、增加学习积极性、改善空气质量等方面都起着积极的影响。
为了解校园植物的种类和分布情况，我们进行了一项校园植物调查研究。
本次研究的目的是对校园植物进行系统的调查和研究，探索植物与校园环境的关系，为进一步的校园环境建设提供科学依据。
调查范围包括我校校园内的花坛、操场、道路两侧，以及教学楼和宿舍楼前后的绿化带。
我们使用人工抽样法，每个区域随机选择三处样本点，并对样本点进行详细的观察和记录。
在调查过程中，我们共发现了十八种校园植物，主要分布在花坛和绿化带中。
这些植物包括常见的草本植物、灌木和乔木等。
其中，最为常见的是玉簪花、昙花、铁线莲等观赏性植物，这些植物不仅美观，还有一定的药用价值。
此外，还有一些景观植物如百合、梅花等，与校园绿化风景相得益彰。
同时，我们还调查了校园植物的数量和分布情况。
调查结果显示，花坛中的植物数量最多，平均每个花坛有五种不同的植物；而操场和道路两侧的植物数量相对较少，多以草本植物为主。
此外，教学楼和宿舍楼前后的绿化带植物数量相对较多，复杂度较高。
校园植物的调查研究还涉及到植物与校园环境的关系。
我们通过观察和实地调查发现，校园内的植物对于改善空气质量起到了积极的作用，尤其是在绿化带和花坛周围。
同时，植物还能净化水质，保护土壤，增加校园景观的美感。
这些发现为今后的校园环境建设提供了重要的参考意义。
综上所述，校园植物的调查研究为我们提供了丰富的信息，对于今后的校园环境建设具有重要的参考价值。
通过进一步的研究和改进，我们可以更好地利用校园植物资源，创造一个更美好的学习环境。
校园植物调查研究报告（二）在本次校园植物调查研究中，我们深入了解了校园植物的基本情况，并对其与校园环境之间的关系进行了初步研究。
然而，我们也发现了一些问题，这些问题需要进一步的研究和改进。
校园植物的调查报告
校园植物的调查报告校园植物的调查报告植物是大自然的恩赐，它们以各种形态和色彩装点着我们的校园。
作为一名对植物充满好奇心的学生，我决定进行一次校园植物的调查，以了解我们校园中的植物种类和它们的生态环境。
调查的第一站是校园的花坛。
花坛里的植物种类繁多，有各种各样的花朵和绿叶。
我注意到最常见的花朵是玫瑰、菊花和康乃馨。
这些花朵不仅美丽，而且有着浓郁的芳香，给人们带来愉悦的感受。
除了花朵，还有一些绿叶植物，如铁树和银杏树。
这些植物在夏天提供了宝贵的阴凉，给学生们带来清凉和舒适。
接着，我来到了校园的草地。
草地是我们休闲娱乐的场所，也是植物的家园。
在草地上，我发现了一种叫做牵牛花的植物。
牵牛花的花朵呈蓝色，形状像小喇叭，非常美丽。
它们爬满了墙壁和树木，给校园增添了一抹亮丽的色彩。
此外，我还看到了一些小草和杂草，它们虽然不如牵牛花那样引人注目，但它们同样重要。
它们保护着土壤，减少水土流失，维持了草地的生态平衡。
在校园的角落，我发现了一片小小的湿地。
这里生长着一些特殊的植物，如芦苇和莲藕。
芦苇高大挺拔，是湿地的标志性植物，它们吸收了湿地中的过多水分，起到了排水的作用。
莲藕则是湿地中的珍贵植物，它们的根茎可以食用，具有很高的药用价值。
这片湿地不仅为校园提供了一片清新的绿色，还为一些生物提供了栖息地。
除了花坛、草地和湿地，校园的树木也是我调查的重点。
校园里有许多高大的树木，如梧桐树、榆树和松树。
这些树木不仅给校园带来了绿色和氧气，还为我们提供了阴凉和遮阳的场所。
树木的树干和树枝上生长着一些藤蔓植物，如常春藤和爬山虎。
它们在树木上攀爬生长，给校园增添了一份野趣。
通过这次调查，我对校园植物有了更深入的了解。
它们不仅是校园的装饰，更是我们生活的伴侣。
植物提供了氧气和阴凉，净化了空气，为我们创造了一个舒适的学习环境。
同时，它们也是生态系统中不可或缺的一部分，保护了土壤，维持了生物多样性。
我们应该更加珍惜和保护校园中的植物，让它们继续为我们带来美丽和健康。
校园植物调查报告
校园植物调查报告校园植物调查报告（通用14篇）在不断进步的时代，报告十分的重要，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
一起来参考报告是怎么写的吧，下面是本店铺为大家收集的校园植物调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
校园植物调查报告 1一、目的与意义这次的校园植物调查活动，让我们通过自己平常的观察与标本的采集，我们认识了更多植物，意义重大，让我们走出课本，走进自然，不再只局限于课本知识，让我们从实践中不断进步，学习方法也得到了提升。
二、调查方法1、观察（沿路踏查）2、采集标本，准确鉴定3、统计分析：根据统计得知，食用植物有16种，观赏植物有118种，药用植物有124种（其中食用、观赏、药用植物有包含关系）。
三、调查结果1、矮牵牛（别名：碧冬茄）茄科生境：路边的草丛中特征：多年生草本，常作一、二年生栽培；也有丛生和匍匐类型；叶椭圆或卵圆形；播种后当年可开花，花期长达数月，花冠喇叭状；花形有单瓣、重瓣、瓣缘皱褶或呈不规则锯齿等；花色有红、白、粉、紫及各种带斑点、网纹、条纹等；蒴果，种子极小。
用途：作盆栽、吊盆、花台及花坛美化，大面积栽培具有地被效果，景观瑰丽、悦目2、婆婆纳玄参科生境：草丛中特征：阿拉伯婆婆纳为玄参科一年至二年生草本植物，有柔毛。
茎自基部分枝，下部伏生地面，斜上，叶在茎基部对生，上部互生。
花单生于苞腋，花冠淡蓝色，有放射状深蓝色条纹各地都有生长，南部更为普遍，生于田间、路旁，是华东地区早春常见杂草；也为常见入侵植物用途：植物的全草可供药用，可治疗风湿痹痛，肾虚腰痛，外疟等症。
3、白玉兰木兰科生境：路旁边特征：白玉兰是玉兰花中开白色花的品种。
又名木兰、玉兰等。
木兰科落叶乔木，树高一般2—5米或高可达15米。
花白色，大型、芳香，先叶开放，花期10天左右。
用途：树皮、叶和花可提制芳香浸膏；花蕾入药治头痛、鼻窦炎等，并有降压的功效。
花含挥发油及少量生物碱。
对二氧化硫、氯等有毒气体抵制抗力较强，可以在大气污染较严重的地区栽培4、荷花玉兰木兰科生境：路旁特征：由于开花很大，形似荷花，固又称“荷花玉兰”广玉兰原产于美洲，所以又有人称它为“洋玉兰”。
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God will not treat hardworking people badly, nor will he sympathize with fake hardworking people. It knows howhard you work.精品模板助您成功！（页眉可删）校园植物的类型调查报告校园植物调查报告1一、课题的提出我们的校园坐落在美丽的独山脚下，校内绿化达到了“点上成景，线上成荫，面上成林”的设计特色。
每当我们漫步于校道或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福!那是在上八年级生物上册“根据生物的特征进行分类”这一章时，我让学生阅读了教材第89页的“林奈和双名法”，其中的一位学生就说：“老师，我们学校那么多树，我们都不认识，你能带我们去认识认识吗?”就是这一句话让我在生物课上有了新的追求。
为此，我和民(21)班全体学生决定对学校各种树木进行一次研究性学习，激发学生学习生物的兴趣，初步锻炼学生自主学习的能力。
二、调查范围民族中学校园内的所有木本植物。
三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。
四、研究时间20__年9月―20__年1月五、研究成员民(21)班全体学生六、指导老师七、研究过程1、分工情况把全班52个学生分成3组，每个小组各选出组长，同时把学校校园分成3个区域，每个小组负责一个区域。
第一组：学校门口到教师宿舍楼。
第二组：独山脚下到学生宿舍楼。
第三组：教学楼到围墙。
2、实地调查由我亲自带领全班学生参观并初步认识校园内的树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。
课余时间再由组长组织本组组员在负责区域内进一步调查、认识植物。
3、采集标本利用星期四下午第八节课外活动的时间，指导学生将不认识和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制并做成植物标本。
4、采访讨教带领学生将所做植物标本拿去请教广西民族师范学院龙州校区的生物教师，弄清树木的名称和特性。
5、查阅资料与信息课阮老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料。
6、核准资料7、整理资料集中、收集所有组员的资料，对资料进行全面整理、分类。
8、制作标牌将整理的资料拿给打印部打印、过塑，制成树牌。
9、分工挂牌按各小组负责的区域给树木挂牌。
10、校内宣传宣传活动：略。
八、研究成果1、民(21)班学生对校园内树木的种类、科属、分布等有了一定的了解。
2、每个种类的树木都挂上了标明其身份的树牌。
3、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。
4、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。
5、学生对生物科学习的兴趣增强。
九、体会和感想1、遇到的困难首先，由于是初次进行调查，经验不足，决定只认识树木名称、科属及分布。
其次，挂牌时用铁线缠住树干，缠得较松的话容易掉下来。
第三，在实地调查方面，刚开始对校园植物的认识很少，多数学生对此一窍不通，并且由于已经到了秋、冬季，有些树叶已经落光，只剩下光秃秃的树干，无法辨认。
第四，学校植物分布比较零乱，工作量大。
第五，学校没有可供查阅的文字资料，必须到外面借资料。
第六，上网查资料，各网站的资料也各有说法，难以确定。
2、感想在四个多月的研究过程中，虽然付出了很多，但是，师生关系更融洽了，研究成果得到了学生的肯定，我也感到很欣慰。
黄运聪同学颇有感触地说：“看着那么多的绿色植物在眼前晃过，我们却叫不出它们的名称，现在，通过这个活动，我也懂得了很多。
回到村里，我可以教小朋友认识村里的树木了。
”3、今后的打算下一步，我们将在此研究的基础上，对校园所有的植物进行调查，将我们调查的植物进行实物拍摄并制成图片，附上文字简介，制作完成校园植物分布简图。
校园植物调查报告2一、目的与意义这次的校园植物调查活动，让我们通过自己平常的观察与标本的采集，我们认识了更多植物，意义重大，让我们走出课本，走进自然，不再只局限于课本知识，让我们从实践中不断进步，学习方法也得到了提升。
二、调查方法1、观察(沿路踏查)2、采集标本，准确鉴定3、统计分析：根据统计得知、食用植物有16种，观赏植物有118种，药用植物有124种(其中食用、观赏、药用植物有包含关系)。
三、调查结果1、矮牵牛(别名：碧冬茄)茄科生境：路边的草丛中。
特征：多年生草本，常作一、二年生栽培;也有丛生和匍匐类型;、叶椭圆或卵圆形;、播种后当年可开花，花期长达数月，花冠喇叭状;、花形有单瓣、重瓣、瓣缘皱褶或呈不规则锯齿等;、花色有红、白、紫及各种带斑点、网纹、条纹等;、蒴果，种子极小。
用途：作盆栽、吊盆、花台及花坛美化，大面积栽培具有地被效果，景观瑰丽、悦目。
2、婆婆纳、玄参科生境：草丛中。
特征：阿拉伯婆婆纳为玄参科一年至二年生草本植物，有柔毛。
茎自基部分枝，下部伏生地面，斜上，叶在茎基部对生，上部互生。
花单生于苞腋，花冠淡蓝色，有放射状深蓝色条纹各地都有生长，南部更为普遍，生于田间、路旁，是华东地区早春常见杂草;也为常见入侵植物用途：植物的全草可供药用，可治疗风湿痹痛，肾虚腰痛，外疟等症。
3、白玉兰、木兰科生境：路旁边。
特征：白玉兰是玉兰花中开白色花的品种。
又名木兰、玉兰等。
木兰科落叶乔木，树高一般2—5米或高可达15米。
花白色，大型、芳香，先叶开放，花期10天左右。
用途：树皮、叶和花可提制芳香浸膏;花蕾入药治头痛、鼻窦炎等，并有降压的功效。
花含挥发油及少量生物碱。
对二氧化硫、氯等有毒气体抵制抗力较强，可以在大气污染较严重的地区栽培4、荷花玉兰、木兰科生境：路旁。
特征：由于开花很大，形似荷花，固又称“荷花玉兰”广玉兰原产于美洲，所以又有人称它为“洋玉兰”。
用途：可入药，也可做道路绿化。
荷花玉兰树姿雄伟壮丽，叶大绿荫浓花似荷花芳香馥郁，为美化树种，耐烟抗风，对二氧化硫等有毒气体有较强抗性，可用于净化空气保护环境。
5、百日草、菊科生境：杂草丛中。
特征：为直立性一年生草本，茎杆有毛。
侧枝呈杈状分枝。
叶对生、无柄、卵圆形，夏秋开花，头状花序单生枝顶，，花瓣颜色多样，花期长，花型变化多端，基本上都是重瓣种。
性强健，耐干旱、喜阳光，喜肥沃深厚的土壤。
忌酷暑。
在夏季阴雨、排水不良的情况下生长不良。
阿拉伯联合酋长国国花。
花大色艳，开花早，花期长，株型美观，是常见的花坛、花境材料，矮生种可盆栽。
高杆品种适合做切花生产。
用途：全草入药。
清热;利湿;解毒。
主湿热痢疾;淋证;乳痈;疖肿。
6、八角金盘五加科、生境：盆栽特征：八角金盘，顾名思义，乃指其掌状的叶片，裂叶约8片，看似有8个角而名。
它叶丛四季油光青翠，叶片象一只只绿色的手掌。
其性耐荫，在园林中常种植于假山边上或大树旁边，还能作为观叶植物用于室内，厅堂及会场陈设。
、用途：活血化瘀。
化痰止咳;散风除湿;化瘀止痛。
主治治跌打损伤。
咳嗽痰多;风湿痹痛;痛风。
7、白车轴草、豆科生境：草地上。
特征：多年生草本;茎匍匐，无毛，掌状复叶有3小叶，小叶倒卵形或倒心形，顶端圆或微凹，基部宽楔形，边缘有细齿，表面无毛，背面微有毛;托叶椭圆形，顶端尖，抱茎。
花序头状，有长总花梗，高出于叶;萼筒状，萼齿三角形，较萼筒短;花冠白色或淡红色，旗瓣椭圆形。
荚果倒卵状椭圆形，有3—4种子;种子细小，近圆形，黄褐色。
花期5月，果期8—9月。
用途：因为它们有固氮的能力，并比野草优胜。
天然固氮可以减低土壤的成本，及预防一些疾病8、红花檵木(别名红梽木、红檵花)金缕梅科生境：花坛。
特征：常绿灌木或小乔木。
嫩枝被暗红色星状毛。
叶互生，革质，卵形，全缘，嫩叶淡红色，越冬老叶暗红色。
花4～8朵簇生于总状花梗上，呈顶生头或短穗状花序，花瓣4枚，淡紫红色，带状线形。
蒴果木质，倒卵圆形;种子长卵形，黑色，光亮用途：红花檵木枝繁叶茂，树态多姿，木质柔韧，耐修剪蟠扎，是制作树桩盆景的好材料。
花、根、叶可药用9、白花檵木、金缕梅科生境：路边多生于山野及丘陵灌丛中。
特征：继木通常为灌木，稀为小乔木，小枝有锈色星状毛。
用途：根、叶、花果均能入药，能解热止血、通经活络、收敛止血，清热解毒，止泻。
10、百合竹弄舌菊科生境：盆栽特征：多年生长绿灌木或小乔木。
叶线形或披针形，全缘，浓绿有光泽，松散成簇;花序单生或分枝，常反折，花白色，为雌雄异株。
见于栽培的还有斑叶金边白合竹用途：作为观叶植物广泛栽培，其叶片潇洒飘逸，耐荫性好，非常适合室内观赏，还可水培欣赏。
11、彩叶草、唇形科生境：草丛中。
特征：多年生草本植物，观叶类花卉。
常用于花坛、会场、剧院布置图案，也可作为花篮、花束的配叶。
繁殖方法为播种和扦插，喜温耐寒适应性强，注意病虫害防治。
色彩鲜艳、品种甚多、繁殖容易，为应用较广的观叶花卉，除可作小型观、叶花卉陈设外，还可配置图、案，也可作为花篮、花束的配叶使用。
用途：室内摆设多为中小型盆栽，选择颜色浅淡、质地光滑的套盆以衬托彩叶草华美的叶色12、苍耳菊科生境：草丛。
特征：植物，为一年生杂草。
有些权威认为该属有15种，有的认为仅2～4种。
苍耳雄花花序圆而短，在雌花花序之上，雌花包在一绿、黄或褐色卵圆形的总苞内，总苞外有许多钩状刺和两个大的角状刺。
成熟的刺果黏在动物的毛上，藉以散布他处。
用途：入药治麻风，种子利尿、发汗。
、茎叶捣烂后涂敷，治疥癣，虫咬伤等。
苍耳子悬浮液可防治蚜虫，如加入樟脑，杀虫率更高，苍耳子石灰合液可杀蚜虫。
苍耳子可做猪的精饲料13、长寿花、景天科生境：盆栽。
特征：长寿花一种多肉植物，由肥大、光亮的叶片形成的低矮株丛终年翠绿。
春、夏、秋三季栽植于露地作镶边材料，12月至翌年4月开出鲜艳夺目的花朵。
每一花枝上可多达数十朵花，花期长达4个多月，长寿花之名由此而来用途：长寿花株形紧凑，叶片晶莹透亮，花朵稠密艳丽，观赏效果极佳，加之开花期在冬、春少花季节，花期长又能控制，为大众化的优良室内盆花。
冬季布置厅堂、居室，春意盎然。
14、葱兰、石蒜科生境：花坛。
特征：多年生栽培供观赏，叶常绿球根花卉。
顾名思义它的叶子像葱，葱一样的清秀碧绿，葱一样的亭亭玉立。
相貌平平的它在人们眼里与草没有什么两样，只有当花季来临它静静绽放的时候，令所有见到它的人为之动容，为之惊呼。
翠绿而花洁白，植株低矮整齐，花朵繁多，花期长，盆栽装点几案亦很雅致。
常用作花坛的镶边材料，也宜绿地丛植，最宜作林下半阴处的地被植物，或于庭院小径旁栽植。
用途：全草含石蒜碱、多花水仙碱、网球花定碱、尼润碱等生物碱。
花瓣中含云香甙。
性味甘、平。
平肝熄风，主治小儿惊风、羊癜风。
校园植物调查报告3一、问题的提出。