学习声母zcs及拼读

学习声母：z c s

一、活动目标：

1、培养幼儿学习拼音的兴趣。（情感目标）

2、学习声母z c s,能读准音认清形，并能正确书写。（知识目标）

3、能借用所学拼音z c s与生活环境发生联系，培养幼儿的想象力。（能力目标）活动重点：幼儿学会声母z c s的正确发音。

活动难点：学会发舌尖音。

二、活动准备：

教具：教学课件、背景图、拼音卡。

学具:手饰、小绳子、书写板、水彩笔。

三、活动过程:

（一）激发兴趣

1、复习6个单韵母及14个声母。

教师出示卡片，幼儿快速读出。

2、集体朗诵单韵母及声母儿歌。

（二）指导认知

1 、学习声母z c s。

（1）、师：声母是个大家庭，它们共有23个兄弟，今天还有3个声母

宝宝要来和我们做朋友，你们欢迎它吗？幼儿说儿歌：给你鼓鼓掌呀，

给你放烟花呀，请你吃水果呀，我们是好朋友，霹霹霹，啪啪啪。请

出声母z c s 。

（2）、认读声母z c s的音。

我们的新朋友，它叫什么？（请个别幼儿尝试认读）

（3）、幼儿观看光碟，每个声母z、c、s都配有一幅图画，说说图与

字母相似的部分，启发幼儿联系生活说一说字母像什么？

z是一个小写的数字2，用“字”来提示z的音。数字2的形状提示z

的形。依次类推学习c、s。“c”用（词）字与半圆形来记忆。“s”用

（四）字与半个数字8的形加深记忆。

（4）、教师根据发音部位和发音方法示范，指导幼儿跟读声母z、c、

s。反复练习，发准字母的音。

（5）、在教幼儿发音是发挥图画的作用，启发幼儿运用已有的经验和方法，借助“字”、“词”、“四”的音读准z、c、s。

（6）、集体朗读，个别幼儿拍卡练读。

2、学习声母z c s的形并创编拼音儿歌

请小朋友看看z c s像什么？（幼儿扩展想像）

幼儿并创编儿歌：象个2字z z z ，

茶碗把儿 c c c

半个8字s s s

3、学习声母z c s相似音，

在我们生活中有哪些音和字与它相似呢？

4、幼儿看课件画面学习zcs的正确发音及书写格式。

游戏：拼音宝宝捉迷藏

师：拼音宝宝都藏起来了，请小朋友找一找。幼儿观看课件。

5、教师在四线三格上范写，写z c s幼儿边说笔顺及格式，教师范写。（三）、复习巩固

游戏|：

1、《小绳变变变》（练习zcs的形）

用小绳摆出所学声母zcs。

2、《给拼音宝宝找家》（幼儿练习书写格式）

（四）、迁移运用

尝试拼读，给汉字注音。

zi jī qī jù qù qi xi

字鸡七具去七西

（五）、扩展放松

游戏：《小孩、小孩真爱玩》

小孩、小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸到声母z跑回来。

（依次类推：c s j q x）

学习声母zcs拼读

一、活动目标：

1、复习声母zcs.

2、学习声母 zcs与个别单韵母的相拼。

3、声母及音节在四线格中的书写,用以正确指导。

活动难点：学习“两拼法”,能准确拼读由zcs与单韵母组成的音节. 活动重点：教学带调拼读。

二、活动准备：

教具：拼音卡片、挂图、光碟

学具：幼儿用书、铅笔盒

三、活动过程:

（一）激发兴趣

1、复习声母z、c、s。

2、师： zcs带来了新的拼节，我们一起看看它们都有谁？

（二）指导认知：

1、结合图片提问：你知道这是什么花？（紫荆花）“紫”紫荆花的zi. 我们是大班的新朋友自己的事情要“自”zi己做。

这是什么？（蚕宝宝的can ）

蚕宝宝图书们？（丝si）

我们一起来看声母Z的拼读：zi 四声

滋味姿色紫色自己写字

2、出示图片引出，并请幼儿拼读：

Z与a的拼读：扎头发的扎杂乱的杂

Z与u的拼读：足球的足

C与a拼读：蚕宝宝擦黑板的擦厕所的厕

C与u拼读：粗细的粗

S与a拼读：si司机的司，思念的思四个的四

sa洒水的洒

以上拼读教师可引导幼儿来组词、说句。

3 、告诉幼儿“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。反复练习，体会要领。再选几个不同类型的音节进行拼读示范，使幼儿初步领悟和掌握拼音的方法。（三）巩固复习

请小朋友看黑板和老师一起练习拼读 za ze zu ca ce cu sa se su打乱顺序自由拼读。(带调读法)

（四）迁移运用

看《小舞台》里的情景图，幼儿读。

（五）扩张放松

玩拼读识字游戏

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