幼儿园大班社会活动《独特的我》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
大班社会活动教案：独特的我教案(附教学反思)
大班社会活动教案：独特的我教案北京市第五十小学大班社会活动教案•时间：2021年5月•教案编写人员：小学教师张三•教案主题：独特的我教学目标1.学习和掌握“独特的我”的相关知识和概念。
2.了解小学生个体差异的形成原因和表现形式。
3.提高小学生的自我认知和自尊心，培养他们的自信心和自主意识。
4.通过个体差异与共同点的探究，促进小学生之间的学习互助和团队合作精神。
教学内容1.知识点：了解和掌握“独特的我”的相关知识和概念，探讨小学生个体差异的形成原因和表现形式。
2.活动内容：–自我介绍：引导小学生自我介绍，介绍自己的特长、爱好、性格等方面，激发学生的自我认知。
–认识同学：让小学生相互认识，了解彼此的异同点，培养团队合作意识。
–比一比：通过多种形式的比较，让小学生了解彼此的优点和不足，发现自己的长处和短板。
–制作PPT：让小学生制作一个以自己为主题的PPT，介绍自己的生活、学习、家庭等方面。
–集体转换：让小学生进行集体转换活动，交换自己的座位，认识其他同学的生活习惯和爱好。
教学步骤第一步自我介绍1.引导小学生自我介绍，介绍自己的特长、爱好、性格等方面。
2.让其他同学了解自己，培养自我认知的能力。
第二步认识同学1.让小学生相互认识，了解彼此的异同点。
2.通过小组合作的形式交流，培养团队合作意识。
第三步比一比1.通过多种形式的比较，让小学生了解彼此的优点和不足，发现自己的长处和短板。
2.以小组为单位，互相交流。
第四步制作PPT1.让小学生制作一个以自己为主题的PPT，介绍自己的生活、学习、家庭等方面。
2.激发学生的创造性思维。
第五步集体转换1.让小学生进行集体转换活动，交换自己的座位，认识其他同学的生活习惯和爱好。
2.通过集体转换活动，促进相互认识，增强团队合作精神。
教学反思本次教学活动充分尊重了小学生的个性化需求，采用了多种形式的活动方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的自我认知和自尊心，培养了学生的自信心和自主意识。
大班社会优秀教案《独特的我》
大班社会优秀教案《独特的我》一、教学目标1.了解每个人都是独一无二的，有自己的个性和特点。
2.培养学生的自尊心和自信心，增强他们的自我认同感。
3.培养良好的社交能力和合作精神。
4.观察周围事物，发现事物间的共性和差异。
5.善于发现美，欣赏美。
二、教学内容【认识自己】教师通过让学生进行自我介绍，帮助他们认识自己的名字、年龄、爱好、特长等基本信息，让他们意识到每个人都是独一无二的。
【认识别人】教师通过引导学生观察身边的人（同学、老师、家长等），发现他们每个人都有自己的特点和个性，让学生认识到每个人都是值得尊重和欣赏的。
【游戏互动】教师通过一系列的游戏活动，鼓励学生之间互相合作和交流，建立良好的人际关系，增强他们的自信心和自我认同感。
【美的发现】通过展示一些美的事物（如艺术品、自然风景、生活中的美好场景等），引导学生发现美丽的事物并进行简单的描述，培养他们的欣赏美的能力。
三、教学流程课前准备物品准备•班牌•宣传海报•PPT教师准备•打印学生名字牌（写名字和一些基本信息）•准备沙盘和相应模型•准备做游戏需要的道具及活动方案热身环节•老师用一段欢快的音乐，让学生跟随节奏唱、跳，放松身体。
•老师通过一些问题和小游戏引导学生介绍自己和了解同学。
重点内容讲解认识自己•老师发放名字牌，让学生贴到自己的衣服上。
•鼓励学生互相了解，互相询问对方的名字、喜欢的事物等，并在班里汇报一下。
认识别人•老师在沙盘上放置不同模型，学生通过观察模型的特点和区别，认识各种事物之间的相似和不同。
•老师把一些教材中的图片放到PPT上，让学生一起观察、讨论。
游戏互动•实物模拟游戏：老师将一些宝贵的“物资”模型放入沙盘中，学生通过跳过小型障碍、到达目标寻找“物资”等方式进行游戏。
•合作游戏：将学生分组，让他们完成一些集体游戏（如传球、找茬等），增强他们的合作精神和凝聚力。
美的发现•学生通过PPT观察一些美的事物，让学生一起讨论并发表自己的想法和感受。
幼儿园大班社会教案《独特的我》含反思
幼儿园大班社会教案《独特的我》含反思教案主题：独特的我班级：大班教学目标：1. 让幼儿了解到每个人都是独特的个体，有本身的特点、喜好、性格等，激励幼儿自信地表现本身。
2. 认得不同人的不同之处，了解到差异之间的相互敬重和宽容，培育幼儿的社会交往技能。
3. 培育幼儿的制造力和创新本领，通过游戏和手工活动等方式让幼儿尝试表达本身独特的想法和感受。
教学重难点：1. 独特个体的概念和意义。
2. 赏识不同之处，敬重多元化的文化。
3. 形成自我认知，表达本身独特的想法和感受。
教学准备：1. 班级环境布置：在班级门口挂上彩色的负责人证书，让每个幼儿有机会担负一周负责人，班级门口挂上这个幼儿的名字和相片。
2. 教具：玩具、音乐器具，颜色材料、贺卡制作材料。
3. 媒体：图片卡片、幼儿的恋爱图片、视频资源等。
课前准备：1.布置班级营造氛围：在幼儿园大班门口设置一个“我是独特的我”主题展板。
在班级内挂上大家完成的作品。
“负责人”环节会激励大家了解开本身的独特点什么，班级负责人也会激励大家为此作品供应反馈和评价，大家可以带着本身的成果回家呈现给家人。
2. 准备教学材料：a. 制作贺卡材料，如颜色纸、贺卡模板、小装饰品等。
b. 准备图片卡片和视频资源，包括各种独特的职业一般的职业,如格格不入的个性，欢快的表情等。
c. 准备所需要的玩具和音乐器具。
教学过程：第一步：游戏—“独特的我”1.老师首先介绍本身的名字和一些独特的特长、喜好等，并要求幼儿发一个“我是独特的我”的承诺，留意本身身上的特点，明确本身独特的地方以及加强大家各自独特的感觉。
2. 老师最后指定一位负责人搜集全部幼儿的承诺和宣言签名。
3. 接着，老师拿出颜色材料和制作贺卡的工具，让幼儿依据本身特长和喜好制作一张独特的贺卡，并搜集它们的心思。
第二步：活动—“大家都不一样”1. 在音乐的伴奏下，老师显现一个职业得照片（如宇航员），请幼儿识别并连续叙述这种工作的性质、在工作中会有哪些挑战、需要哪些技能等。
幼儿园大班教案《独特的我》含反思
幼儿园大班教案《独特的我》含反思教学目标•通过用手印的方式认识自己的独特性，培养幼儿的自我认知能力和自信心。
•启发幼儿在日常生活表现中，展现个性特点，增强形象感知和手眼协调能力。
教学内容歌曲教学：《这个小脸蛋》•播放歌曲，让幼儿跟唱。
•引导幼儿认识自己的五官和相应部位的名称。
•唱完歌曲后，教师可以大声夸赞几个幼儿的五官特别好看，让幼儿感到自己的独特性。
手印画制作：《我的手印画》•提供各种颜色和尺寸的纸张，引导幼儿自由选择喜欢的颜色，并在纸张上用指尖画出自己的手印。
•在画出手印后，教师可帮助幼儿再根据自己的意愿，加上眼睛、嘴巴、耳朵等特征，让幼儿发挥自己的创造力。
•活动完成后，可展示幼儿的手印画，并展开小组分享和评价。
教学反思•教学目标：这次活动的目标是希望幼儿通过手印画的制作，认识到自己的独特性，建立起自我认知的能力，并在创造性的制作中进一步锻炼手眼协调能力。
经过教学活动的开展，发现大部分幼儿都能够很好地完成任务，有些孩子甚至画得非常漂亮，很好地展现了自己的个性特点。
•教学内容：我认为，在教学内容的选择上，歌曲和手印画的制作很好地贴合了活动的主题，更好地激发了幼儿的主动性和创造性，激发了幼儿的兴趣，也让这次教学活动更具针对性和吸引力。
不过，这次活动的指导过程还有待改进，我发现有些幼儿对手印画的制作方法还不是很熟悉，需要教师进行耐心的引导和指导。
•教学方法：在教学方法的选择上，我主要采用了启发式的问答法和示范教学法，让幼儿通过歌曲的唱响和自己的创造来进行学习。
在启发性问答的过程中，我发现有些孩子表现得比较害羞，对于提出的问题缺乏积极的回答，希望今后的教学中能够更好地激发幼儿的自信和积极性。
•教学成果：通过这次教学活动的开展，我发现聚焦于幼儿的自我认知和个性特点的探究对于他们的成长非常重要，除了锻炼创造力和手眼协调能力，更加重要的是促进幼儿价值观与人际交往的形成。
在教学过程中，幼儿的脸上逐渐展现出自信和快乐，这也是教学成功的最好证明。
独特的我幼儿园社会教案
独特的我幼儿园社会教案一、教学目标1. 认识自己的独特性，理解每个人都是独一无二的。
2. 培养幼儿自信心和自我价值感。
3. 增进幼儿之间的相互了解和尊重。
4. 培养幼儿与人交往的能力。
二、教学内容1. 每个人都有自己的特点和才能。
2. 每个人都有自己的外貌、性格和喜好。
3. 每个人都有自己的家庭背景和文化。
4. 如何在日常生活中展现自己的独特性。
三、教学方法1. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己的特点和才能，促进相互了解。
2. 角色扮演：让幼儿扮演不同角色，展现自己的独特性，培养交往能力。
3. 小组分享：让幼儿分组分享自己的家庭背景和文化，增进相互尊重。
4. 小组合作：让幼儿分组完成一项共同任务，展现团队合作精神。
四、教学准备1. 纸和笔：用于记录幼儿的特点和才能。
2. 照片：用于展示幼儿的家庭背景和文化。
3. 道具：用于角色扮演和小组合作任务。
五、教学过程1. 引入：向幼儿介绍教案主题，引导幼儿思考自己的独特性。
2. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己的特点和才能，记录在纸上。
3. 角色扮演：让幼儿扮演不同角色，展现自己的独特性，进行小组分享。
4. 小组合作：让幼儿分组完成一项共同任务，培养团队合作精神。
5. 总结：让幼儿分享自己的收获和感受，强调每个人都有独特的价值。
六、教学评估1. 观察幼儿在小组讨论、角色扮演和小组合作任务中的参与程度和表现。
2. 记录幼儿分享自己的特点、才能、家庭背景和文化时的语言表达和理解能力。
3. 评估幼儿在教学过程中的团队合作、交往能力和互相尊重的行为。
七、教学延伸1. 开展一次家长开放日，邀请家长参与幼儿的小组讨论和角色扮演活动，增进家长对幼儿独特性的了解。
2. 组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起制作展示幼儿特点和才能的手工作品，促进家庭亲子关系。
3. 开展一次班级特色展示活动，让幼儿展示自己的独特性，增进班级之间的交流和了解。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，关注幼儿的情感态度，及时引导幼儿积极面对自己的不足，培养自信心。
大班社会优秀教案《独特的我》
大班社会优秀教案《独特的我》一、教学目标1.知道每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和喜好。
2.能够表达自己的个性与特点。
3.培养孩子们的自信心和自尊心，增强他们的自我意识和自我认知。
4.知道每一个人都值得被尊重和善待。
二、教学准备1.PowerPoint课件。
2.《独特的我》的故事书。
3.活动材料：色纸、印章、彩笔等。
4.活动工具：剪刀、胶水、笔等。
三、教学过程1.导入通过欢快的歌曲和动画片的方式，让孩子们沉浸在快乐的氛围中。
老师可以用一些问题来引导孩子思考，如：我们每个人都有着不同的容貌、性格、嗜好，你们相信每个人都是独一无二的吗？2.讲解故事老师通过讲故事的方式来让孩子们理解“独特的我”这个主题。
家长可以自选一些合适的故事，比如“小瓢虫找妈妈”、“丑小鸭”等经典故事，或者自编故事。
3.活动设计1.绘画活动：让孩子们用颜色、形状、线条等来描绘他们自己的特点和个性。
2.印章活动：让孩子们在色纸上选取自己喜欢的印章，印上自己的名字。
3.组合拼图：让孩子们通过拼图游戏，了解每个人都有不同的特长和能力。
4.手工活动：让孩子制作自己的标识牌，上面写上自己的名字和特点。
4.总结通过一系列的活动，让孩子们更加深入的了解自己和别人都是独一无二的，都应该得到尊重和关爱。
老师可以让孩子们分享自己的作品，让其他同学对其进行评价和表扬，在分享的过程中，让孩子们感受到被认可和肯定的愉悦。
四、评价方法1.观察孩子们在活动中的参与度和表现，了解他们对“独特的我”这个主题的理解程度。
2.通过孩子们的绘画、制作、拼图等作品，了解他们对自己和别人的认知。
五、拓展延伸1.让孩子们找到自己感兴趣的事情，并多角度地去了解。
2.鼓励孩子们表达自己的感受和想法，让他们变得敢于冒险、勇于尝试。
3.学习“赞美术”，夸赞孩子们在努力学习、表现自己方面的优点，让他们形成良好的成长习惯。
大班社会优秀教案《独特的我》
大班社会优秀教案《独特的我》一、教案概述本教案是针对大班社会课的一节优秀教案，主题为《独特的我》。
通过本节课的教学，旨在引导学生了解每个人的独特性，并培养他们的自信心和自尊心。
本节课的主要内容包括：学生们的自我介绍、独特的事物展示、对独特性的讨论以及展示学生独特才能等。
通过多种教学方式和活动，让学生积极参与，体验到自己的独特之处，并学会尊重他人的独特性。
二、教学目标通过本节课的教学，学生应能达到以下目标：1.了解每个人都是独特的个体，拥有不同的特点和才能；2.增强学生的自信心和自尊心，在展示自己的时候不害羞；3.培养学生的合作意识和尊重他人的能力；4.学会欣赏和赞美他人的独特之处。
三、教学准备1.制作课堂展示板，准备精心设计的布置；2.准备学生作品展示的空间；3.准备相关教学资料，如图片、音乐等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）在课堂展示板上贴上主题图片，引起学生的注意。
教师可以用简单的问题导入，如“每个人都是独一无二的，你有没有想过你自己有什么独特之处呢？”2. 自我介绍（10分钟）请每位学生依次进行自我介绍，介绍自己的名字、爱好等。
在介绍之后，其他同学可以用简单的肯定性语言对他们的独特之处进行赞美。
3. 独特的事物展示（15分钟）请学生们在事先准备的时间内，带来一件他们认为独特的东西，并简要介绍该物品。
其他同学可以提问并给予肯定性的反馈。
4. 讨论独特性（15分钟）教师引导学生们就刚才展示的物品进行讨论，鼓励学生们谈论自己感兴趣的独特事物。
教师可以提问以下问题：•你为什么觉得这个物品很独特？•你还有其他什么独特的东西？•你喜欢这个物品的哪些方面？5. 学生才能展示（30分钟）请学生们依次展示自己的特长或独特的才能，如唱歌、跳舞、画画等。
其他同学可以给予肯定和鼓励，并可以提问如何学会这些技能的问题。
6. 总结（5分钟）教师总结本节课所学的内容，鼓励学生们珍惜自己的独特之处，并尊重他人的独特性。
大班社会《独特的我》教案和反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到每个人都是独特的，有自己的特点和能力。
2. 技能目标：培养幼儿表达自己的特点和能力，以及与他人合作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信和尊重他人的态度。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识到自己的独特性，并学会表达和尊重他人。
难点：让幼儿理解每个人都有自己的特点和能力，并能在实际生活中运用。
三、教学准备：1. 物质准备：白板或大纸一张，彩色笔，幼儿绘画材料。
2. 经验准备：幼儿之前有参与过团队合作活动。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿围坐在一起，讨论“什么是独特的？你认为的独特的是什么？”引导幼儿思考和表达。
2. 主题活动：让幼儿分成小组，每组选择一种特点或能力，如唱歌、跳舞、画画等，并在白板或大纸上绘制出自己的特点或能力。
其他幼儿观察并猜猜是谁的特点或能力。
3. 分享与交流：邀请每个小组展示自己的作品，并分享自己的特点或能力。
引导幼儿互相欣赏和尊重。
五、教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与主题活动，并能主动表达自己的特点和能力。
在分享与交流环节，幼儿表现出对他人的尊重和欣赏。
但在导入环节，部分幼儿对“独特”的概念还不够理解，需要在今后的教学中进一步引导。
总体来说，本次教学达到了预期的目标，幼儿对独特的我有更深入的理解和认识。
六、教学内容：1. 让幼儿通过小组合作完成一个任务，如制作一张卡片，写上自己的特点和能力，并送给同伴。
2. 邀请幼儿分享自己收到的卡片，让其他幼儿猜猜是哪个同伴的特点或能力。
七、教学方法：1. 小组合作：让幼儿分成小组，每组完成一个任务，培养幼儿的合作能力和团队精神。
2. 分享与交流：邀请幼儿分享自己的作品，培养幼儿的表达能力和沟通能力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在小组合作中的表现，评价其合作能力和团队精神。
2. 观察幼儿在分享与交流中的表现，评价其表达能力和沟通能力。
九、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在学校的表现，并鼓励家长在家中培养幼儿的特点和能力。
大班社会优秀教案《独特的我》
大班社会优秀教案《独特的我》教案名称：《独特的我》教学目标：1. 让学生了解自己的独特之处，并注重积极的自我认同感；2. 培养学生的自信心和自尊心；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力；4. 培养学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 学生对自己独特之处的认识；2. 学生对自信心和自尊心的培养；3. 学生对合作意识和团队合作能力的培养。
教学准备：1. 一段相关的视频或图片素材，展示不同的人才和特长；2. 各种糖果或小礼物作为奖励和激励；3. 画笔、彩纸、剪刀、胶水等制作工具；4. 小组合作任务的活动指导。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观看相关的视频或展示图片，介绍世界上有许多不同的人才和特长，每个人都是独一无二的；2. 通过讨论，引导学生思考并发现自己的独特之处；3. 引导学生对自己的独特之处进行肯定和赞美。
主体活动：1. 分发彩纸、画笔、剪刀等制作工具，让学生制作关于自己的独特之处的海报或卡片；2. 学生可以用文字、图片、图表等方式表达自己的特长、优点、兴趣等；3. 鼓励学生展示自己的创造力和想象力，并可以利用多媒体或其他演示工具进行展示；4. 学生互相欣赏和赞美他人的独特之处，增强团队合作意识。
延伸活动：1. 将学生分成小组，给每个小组分发一项合作任务；2. 每个小组中的成员根据自己的特长和兴趣，分工合作完成任务；3. 鼓励学生互相协助、学习他人的特长，并最终完成任务；4. 对完成任务出色的小组成员进行表扬或奖励。
总结活动：1. 邀请学生分享自己在制作海报或完成合作任务中的感受和收获；2. 引导学生总结自己的独特之处和合作能力的提升；3. 强调每个人都是独特的，具备自信心和自尊心的重要性。
板书设计：主题：独特的我内容：1. 不同的人才和特长；2. 自己的独特之处；3. 自信心和自尊心；4. 合作意识和团队合作能力。
评估方式：1. 观察学生在活动中的表现和参与程度；2. 收集学生制作的海报或完成的合作任务作品；3. 对学生的参与度、创造力和合作能力进行评价。
大班社会《独特的我》教案和反思
一、教案名称：大班社会《独特的我》教案二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到每个人都是独特的，有自己的特点和优势。
2. 技能目标：培养幼儿表达自己特点和优势的能力，学会欣赏他人。
3. 情感目标：培养幼儿自信心和自尊心，懂得尊重他人。
五、教学内容：1. 每个人都是独特的，有自己的特点和优势。
2. 学会表达自己的特点和优势，学会欣赏他人。
3. 培养自信心和自尊心，懂得尊重他人。
六、教学过程：1. 导入：教师通过谈话引导幼儿思考：什么是独特？你认为谁是最独特的？2. 主题活动：让幼儿分享自己的特点和优势，教师引导幼儿相互欣赏和鼓励。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何尊重他人，培养幼儿尊重他人的意识。
4. 总结：教师总结本次活动，强调每个人都是独特的，要珍惜自己的特点和优势，要学会尊重他人。
七、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们是否能够表达自己的特点和优势。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，了解他们是否能够理解并实践尊重他人的行为。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们对于“独特”的理解和表达。
八、教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与，能够表达自己的特点和优势，在小组讨论中，他们也能够理解并实践尊重他人的行为。
但在活动过程中，部分幼儿表现出胆怯、不敢表达的情况，需要在今后的教学中加强引导，培养他们的自信心和自尊心。
六、教学资源：1. 图片素材：收集不同职业、文化背景的人物图片，用于引导幼儿认识独特性。
2. 贴纸：用于幼儿在主题活动环节中粘贴自己的特点和优势。
3. 故事书籍：选择有关尊重和接纳差异的幼儿故事书籍，用于小组讨论环节。
七、教学步骤：1. 导入：教师通过出示图片素材，引导幼儿观察和讨论不同人物的特点，激发幼儿对独特性的兴趣。
2. 主题活动：教师邀请幼儿分享自己的特点和优势，并鼓励其他幼儿表达赞赏。
3. 小组讨论：教师引导幼儿阅读故事书籍，讨论故事中人物如何尊重和接纳差异，引导幼儿实践尊重他人的行为。
大班社会《独特的我》教案和反思
一、教案名称：大班社会《独特的我》教案二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到每个人都是独特的，有自己的特点和优点。
2. 技能目标：培养幼儿表达自己特点和优点的的能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、自爱的良好情感。
五、教学内容：1. 我有什么特点2. 我的优点3. 接纳自己，接纳他人4. 认识多样性5. 彩虹活动六、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：邀请幼儿分享他们最喜欢的歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入活动。
2. 主题活动（10分钟）：a. 引导幼儿讨论：什么是特点？每个人都有哪些特点？b. 邀请幼儿分享自己的优点，鼓励他们大声说出自己的优点。
c. 进行“优点传递”游戏，让幼儿相互表达对彼此的欣赏。
3. 实践活动（10分钟）：a. 组织幼儿进行“彩虹活动”，让幼儿在彩虹纸上画出自己的特点和优点。
b. 引导幼儿相互分享自己的作品，让大家了解每个人的独特之处。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 让幼儿谈谈自己在活动中的感受，引导他们认识到每个人都是独特的。
b. 教师总结：每个人都有自己的特点和优点，我们要学会接纳自己，也要尊重和接纳他人。
5. 课后延伸（家庭作业）：a. 让幼儿回家后，与家长一起完成“独特的我”家庭作业，记录下自己的特点和优点。
b. 家长参与评价，了解幼儿在家庭中的表现。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于“独特性”的认识。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和变化。
八、教学反思：在课后对教学过程进行反思，思考是否达到教学目标，幼儿的参与程度如何，以及如何在的教学中进行调整和改进。
九、教学资源：1. 彩虹纸2. 画笔、颜料等绘画材料3. 《独特的我》家庭作业表格十、教学注意事项：1. 注重激发幼儿的参与兴趣，让每个幼儿都有机会表达自己。
2. 教师要以正面引导为主，鼓励幼儿树立自信、自爱的观念。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，与家长保持良好沟通。
大班社会《独特的我》教案
大班社会《独特的我》教案大班社会《独特的我》教案（精选11篇）大班社会《独特的我》教案篇1一、活动目标：1、通过观察比较、自我介绍等活动，引导幼儿初步认识自我，形成积极的自我评价。
2、培养幼儿的自信心。
二、活动流程：游戏导入自我介绍谈论（一）游戏导入1、师：我们来玩个有趣的游戏，游戏的名字就叫《请你猜猜我是谁》，老师收集了很多我班小朋友的照片，看看照片，大家猜猜他是谁？2、师：他是谁？你是怎么猜出来的？他有什么特点？（从声音）3、小结：我们每个人不光相貌各不相同，世界上没有一个人长得和自己完全的一样的。
（二）自我介绍1、师：我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有它独特的长处值得大家认识和学习。
2、师：就像我们班的沈云有的时候虽然很调皮但它又时很热心的帮助我们小朋友，就像那天我们在玩海洋球的时候他能去帮着我们摆鞋子，他的热心这就是他的优点。
3、师：谁愿意把自己的独特的优点介绍给大家？你有什么特长啊，唱歌、跳舞都可以的……（三）谈论1、师：每个人都有自己的优点，我们可以每一个小组的来讨论一下，和你们小组的小朋友说说你还有什么优点我们大家不知道的。
2、师：小朋友说了这么多的优点，小朋友要相信我们都有一些自己有而别人没有的优点，老师衷心地祝福大家能够交更多的朋友，你们要发挥自己的特长，将来为我们的祖国，为人类作自己的贡献。
大班社会《独特的我》教案篇2活动目标：1.学念儿歌，体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。
2.知道一年中有12个月的含义，初步获得年和月的概念，知道自己的年龄，并能用相似的数来表征。
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1.儿歌：《我几岁》2.12月份的生日蛋糕图卡【附1】；纸张、画笔等美工材料。
活动过程：请幼儿看“儿歌：《我几岁》”有没有发现这些小朋友有共同的动作（五根指头排排站）。
用轻快的语调念“儿歌：《我几岁》”【附2】给幼儿听。
大班社会详案教案及教学反思《独特的我》
大班社会详案教案及教学反思《独特的我》教学目标1.能够理解和接受他人的不同2.培养孩子们的自尊心和自信心，鼓励孩子们呈现独特的自我3.培养孩子们团队合作和分享的意识教学准备1.课程材料：《独特的我》绘本2.教学道具：十个双面拼图，每个拼图上面有两张照片，一张是孩子本人的照片，另一张是一个陌生孩子的照片3.课堂环境：孩子们可以自由活动的空间，如游戏区、工作区，以及展示孩子们拼图的地方教学步骤第一步：导入活动（15分钟）1.教师将《独特的我》绘本读给孩子们听，并以问题和讨论的方式，引导孩子们认识到每个人的独特之处。
2.教师将十个双面拼图展示给孩子们。
教师先示范：把拼图上自己的照片和陌生孩子的照片拼在一起，强调自己和别人的不同之处。
3.让孩子们拿起自己的拼图，尝试和其他孩子的拼图进行匹配，寻找一样的照片并把两个拼图拼在一起。
第二步：团队合作（25分钟）1.以小组为单位，让孩子们把拼好的拼图放在展示区，并自由地交流和分享彼此的拼图。
2.每个小组选择一个志愿者，将所有拼图重新混合一起，让每个小组的志愿者互相分享他们所拼的拼图，找到自己的拼图并把它们拼在一起。
3.整个班级再次集会，每位志愿者展示他们所拼的拼图，向全班介绍自己和陌生孩子的不同之处。
第三步：反思（10分钟）1.问孩子们他们在今天的活动中学到了什么？他们如何感受到自己和别人的不同之处？2.引导孩子们分享他们在团队合作中的收获，以及为什么团队合作是如此的重要。
3.结论：每个孩子都是独特的，他们的独特之处让他们成为一个特别的个体。
如果我们能欣赏他人的独特之处，并与他人合作，我们将创造一些真正独特的东西。
教学反思这个活动是非常成功的。
孩子们通过照片拼图活动和小组讨论，学会了认识和接受他人的不同，培养了他们的自尊心和自信心，并培养了团队合作和分享的意识。
这个活动容易操作，简便易行，孩子们的反馈也非常积极。
如果我再做这个活动，我可能会将小组扩大到三或四个人，以此增加孩子之间的交流。
大班社会优秀教案《独特的我》
大班社会优秀教案《独特的我》教案名称：《独特的我》课时数：1课时适用对象：小学大班（5-6岁）教学目标：1. 能够通过观察自己和他人的特点，认识到每个人都是独特的个体；2. 能够用简单的语言描述自己和他人的特点；3. 培养学生的自信心，鼓励学生发展自己的特长和兴趣。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示工具；2. 一块白板和白板笔；3. 教具：《独特的我》故事书；4. 学生活动手册。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 导入上节课内容，让学生回顾并复习上节课学习的内容。
2. 鼓励学生展示自己的特长，可以用简单的语言描述自己。
Step 2：展示故事（10分钟）1. 准备好幻灯片或图片展示工具，展示《独特的我》的故事。
2. 讲述故事时，要适当停顿，让学生思考故事中的问题和情节。
3. 帮助学生理解故事的主旨，即每个人都有自己独特的特点和优点。
Step 3：讨论与总结（15分钟）1. 引导学生回想故事中的主要角色和他们的特点。
2. 依次让学生描述故事中的角色，鼓励他们用简单的语言描述每个角色的特点。
3. 引导学生思考，每个人都有自己独特的特点，这些特点让我们与众不同。
4. 引导学生自我评价，描述自己的特点和优点。
Step 4：小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组4-5人。
2. 鼓励学生互相交流，询问其他小组成员的特点和优点，并用简单的语言描述对方的特点。
3. 鼓励学生互相认可和赞美，肯定对方的特点和优点。
Step 5：操练及展示（15分钟）1. 引导学生用白板笔在白板上画出自己的形象，并用简单的语言描述自己的特点和优点。
2. 鼓励学生展示自己的画作，并互相欣赏和赞美。
3. 鼓励学生用简单的语言向全班描述自己和他人的特点，让其他同学猜测是哪个同学。
Step 6：小结（5分钟）1. 引导学生总结今天的学习内容，并强调每个人都是独特的。
2. 鼓励学生相信自己的特点和优点，勇敢展示自己，发展自己的特长和兴趣。
独特的我大班社会教案
三、反思与探讨
独特的我，是展示自我认知与理解，下一步，该如何延长与接着呢
独特的我大班社会教案2
活动目标：
1、通过视察比较、自我介绍等活动，引导幼儿初步相识自我，形成主动的自我评价。
2、培育幼儿的自信念。
3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。
4、让幼儿尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。
活动流程：
①老师在投影仪上依次展示本班幼儿和老师小时候的照片，引导幼儿依据相貌揣测。
“他是谁你是怎么猜出来的”“他有什么特点”
②老师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样。
2、通过自我介绍、特长展示，引导幼儿发觉并大胆展示自己的特长，初步形成主动的自我评价。
“我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有他独特的特长是值得大家相识和学习的。”
活动反思：
活动起先，以嬉戏“猜猜他是谁”为基本形式，老师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟识的小挚友呈现在同伴面前，不仅使幼儿从中获得主动开心的心情体验，调动了幼儿视察、比较、联想、推断的主动性，培育了幼儿对隔近友爱的看法。本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我相识、评价、对同伴的相识、对同伴的评价活动，增加了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信念，形成了幼儿良好的人际关系。
独特的我大班社会教案3
一、活动目标：
1、通过视察比较、等活动，引导幼儿初步相识自我，形成主动的自我。
2、培育幼儿的自信念。
二、活动流程：
嬉戏导入————谈论
（一）嬉戏导入
1、师：我们来玩个好玩的嬉戏，嬉戏的名字就叫《请你猜猜我是谁》，老师收集了许多我班小挚友的照片，看看照片，大家猜猜他是谁？
大班社会详案教案《独特的我》含反思
大班社会详案教案《独特的我》含反思一、教学目标1.让学生了解和认识自己的特点和优势。
2.培养学生的自信心和独立思考能力。
3.培养学生的团队合作精神和互助意识。
4.鼓励学生积极表达自己的想法和观点。
二、教学准备1.教师准备：–PPT–平面图–笔记本2.学生准备：–笔记本–铅笔三、教学过程第一步：导入1.教师通过展示一些有趣的图片或视频引起学生的兴趣。
2.引入话题：“每个人都是独一无二的，你们觉得自己有什么特点和优势呢?”第二步：讨论1.学生发表自己的观点和想法。
2.教师引导学生回顾自己的特点和优势，并让学生观察其他同学的特点和优势。
第三步：小组讨论1.将学生分成小组，每个小组选出一名代表向全班报告小组讨论的结果。
2.学生在小组内讨论并总结自己所认为的班级特点和优势。
第四步：百家讲坛1.每个小组的代表进行百家讲坛，向全班分享他们小组讨论的结果。
2.全班其他学生进行听众角色扮演，积极提问和评价。
第五步：反思1.教师带领学生对本节课进行反思，学生回答以下问题：–自己在小组讨论及百家讲坛中的表现是否充分？–是否发现了自己的特点和优势？–学到了哪些知识和技能？2.教师将学生的反思记录在课堂笔记本中。
四、教学拓展1.教师可进行其他相关活动，如文化展览、角色扮演等，以增加学生对多样性和独特性的认识。
2.学生可自主制作学习日记，记录自己的成长和变化。
五、教学评价1.通过学生的回答和参与情况进行课堂评价。
2.教师观察学生的讨论和表达能力、团队合作能力、思维能力等。
六、教学反思本节课通过让学生了解和认识自己的特点和优势，培养学生的自信心和独立思考能力。
通过小组讨论和百家讲坛的形式，提高了学生的表达能力和团队合作精神。
在教学过程中，学生积极参与，发表了自己的观点和想法。
同时，观察到部分学生在小组讨论和百家讲坛中表现较为被动，可能需要更多的引导和激励。
在今后的教学中，可以采用更多的互动方式，让学生更主动地参与进来，提高教学效果。
教案模板大班独特的我(3篇)
第1篇年级：大班课时：2课时教学目标：1. 让幼儿认识到每个人都有自己的独特之处，培养幼儿的自信心。
2. 培养幼儿善于发现他人优点的能力，增进同伴间的友谊。
3. 通过游戏和活动，让幼儿学会欣赏自己，珍惜自己。
教学重点：1. 让幼儿认识到自己的独特之处。
2. 培养幼儿善于发现他人优点的能力。
教学难点：1. 让幼儿学会欣赏自己，珍惜自己。
2. 培养幼儿与他人建立良好友谊的能力。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、故事卡片、贴纸、小奖品等。
2. 幼儿：准备自己的一张照片。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示自己的照片，引导幼儿观察，并介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等。
2. 提问：你们觉得老师有什么特别的地方吗？3. 幼儿自由发言，教师总结。
二、活动一：认识自我1. 教师出示一张自己小时候的照片，引导幼儿观察，并介绍自己小时候的特点。
2. 幼儿分享自己的照片，讲述自己小时候的故事。
3. 教师总结：每个人都有自己的独特之处，小时候的我们也不例外。
三、活动二：寻找独特之处1. 教师引导幼儿观察自己，找出自己的独特之处，如外貌、性格、爱好等。
2. 幼儿分享自己的独特之处，教师给予肯定和鼓励。
3. 教师总结：每个人都有自己的独特之处，我们要珍惜自己的特点。
四、活动三：欣赏他人1. 教师引导幼儿观察同伴，找出同伴的独特之处。
2. 幼儿分享同伴的独特之处，教师给予肯定和鼓励。
3. 教师总结：我们要学会欣赏他人，尊重他人的独特之处。
五、结束1. 教师总结本节课的内容，强调每个人都有自己的独特之处。
2. 幼儿自由发言，谈谈自己对本节课的感悟。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 幼儿回答，教师总结。
二、活动一：自我介绍1. 教师引导幼儿进行自我介绍，包括自己的名字、年龄、兴趣爱好等。
2. 幼儿自由发言，教师给予肯定和鼓励。
三、活动二：寻找优点1. 教师引导幼儿观察自己，找出自己的优点。
2. 幼儿分享自己的优点，教师给予肯定和鼓励。
大班社会优秀教案《独特的我》(2篇)
大班社会优秀教案《独特的我》一、活动目标：1.通过观察比较、自我介绍等活动，引导幼儿初步认识自我，形成积极的自我评价。
2.培养幼儿的自信心。
二、活动流程：游戏导入自我介绍谈论(一)游戏导入1.师：我们来玩个有趣的游戏，游戏的名字就叫《请你猜猜我是谁》，老师收集了很多我班小朋友的照片，看看照片，大家猜猜他是谁?2.师：他是谁?你是怎么猜出来的?他有什么特点?(从声音)3.小结：我们每个人不光相貌各不相同，世界上没有一个人长得和自己完全的一样的。
(二)自我介绍1.师：我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有它独特的长处值得大家认识和学习。
2.师：就像我们班的沈云有的时候虽然很调皮但它又时很热心的帮助我们小朋友，（教案出自：屈老师教案网）就像那天我们在玩海洋球的时候他能去帮着我们摆鞋子，他的热心这就是他的优点。
3.师：谁愿意把自己的独特的优点介绍给大家?你有什么特长啊，唱歌、跳舞都可以的……(三)谈论1.师：每个人都有自己的优点，我们可以每一个小组的来讨论一下，和你们小组的小朋友说说你还有什么优点我们大家不知道的。
2.师：小朋友说了这么多的优点，小朋友要相信我们都有一些自己有而别人没有的优点，老师衷心地祝福大家能够交更多的朋友，你们要发挥自己的特长，将来为我们的祖国，为人类作自己的贡献。
大班社会优秀教案《独特的我》（2）教案题目：独特的我教案类型：社会教案主题：传承个人特点和个人成长的重要性教学时间：2课时（每节课45分钟）教学目标：1. 了解并认识每个人都是独特的个体，拥有不同的特点和特长。
2. 培育学生对自己的特点和特长的自信心和自尊心。
3. 培养学生积极追求自己的发展，实现个人目标的意识和能力。
教学重点：1. 让学生认识到每个人都是独特的个体，拥有不同的特点和特长。
2. 培养学生对自己的特点和特长的自信心和自尊心。
教学难点：1. 培养学生积极追求自己的发展，实现个人目标的意识和能力。
2. 帮助学生理解个人特点对社会的贡献和重要性。
独特的我大班市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
独特的我大班教案引言：在教育的世界里，每个老师都有自己独特的教学方式和风格。
就像指南针引领航船，教案在教学过程中起着至关重要的作用。
本文将介绍一位教师所设计的独特的大班教案，旨在激发学生的学习兴趣和培养他们的综合能力。
第一部分：教案背景介绍我是一位小学教师，担任大班的班主任。
面对庞大的学生群体，我深知每位学生都有自己的特点和潜力，因此我设计了一份独特的大班教案，旨在充分发掘学生的潜能，使他们在活动中获得全面的发展。
第二部分：教案目标和理念1.目标：- 培养学生的合作精神和团队意识。
- 通过多元化的教学方式激发学生的学习兴趣。
- 培养学生批判性思维和问题解决能力。
- 提升学生的艺术、体育等综合素质。
- 培养学生的自信心和自主学习能力。
2.理念：- 尊重学生，了解他们的需求和兴趣。
- 着重培养学生的创新思维和实践能力。
- 创造积极友善的学习环境。
- 注重学生的全面发展。
第三部分：教学内容与方法1.语言艺术类活动- 绘本分享：通过学生自主选择绘本并进行分享，培养学生对图书的欣赏和阅读能力。
- 制作故事卡片：学生选取自己喜欢的故事情节，制作卡片并进行口头表达，提升他们的口语表达能力。
- 角色扮演：学生分组扮演不同角色，在情景中进行对话和表演，增强他们的语言表达和沟通能力。
2.科学探索类活动- 自然探索：引导学生观察周围的自然事物，提出问题并进行探索和讨论。
- 实验设计：学生自主选择感兴趣的实验课题，并进行实验设计和演示，培养他们的实践和解决问题的能力。
3.艺术类活动- 创意绘画：组织学生进行绘画活动，鼓励他们发挥想象力和创造力。
- 音乐表演：学生参与歌曲编排和舞台表演，培养他们的音乐和表演能力。
4.体育运动类活动- 运动比赛：组织各类体育竞赛，培养学生的团队合作精神和体育素养。
- 健康讲座：邀请专业人士给学生进行健康知识讲座，提高他们对健康生活的认知。
第四部分：教案实施与评估1.实施：- 根据教案内容，准备所需的教学材料和配套活动。
独特的我大班社会教案
独特的我大班社会教案标题：我的独特大班社会教案，培养团队合作与领导能力一、教学目标1.培养学生的团队合作意识和沟通能力；2.培养学生的领导能力；3.培养学生的批判性思维和问题解决能力；4.培养学生的创新与创造能力。
二、教学内容1.团队合作a.团队合作的意义和重要性；b.团队成员职责的界定；c.团队合作的原则与技巧训练。
2.领导能力a.领导的定义与属性；b.领导技能的培养；c.领导者的责任和角色。
3.批判性思维与问题解决a.批判性思维的培养与发展；b.问题解决的策略与实践。
4.创新与创造a.创新与创造的概念与特点；b.创新思维与创造力的培养；c.创新与创造在生活中的应用。
三、教学步骤第一课时：团队合作的意义和重要性（40分钟）1.导入（10分钟）a.分小组讨论：学生对团队合作的认识和体会；b.引导学生思考团队合作的意义和重要性。
2.教学（20分钟）a.介绍团队合作的概念和定义；b.分析团队合作在现实生活中的应用场景；c.分享团队合作的成功案例。
3.实践（10分钟）a.小组内分工合作完成一项任务；b.分享小组合作过程中的体验和反思。
第二课时：领导能力的培养（40分钟）1.导入（10分钟）a.通过介绍一个成功的领导者，引发学生对领导能力的思考；b.学生分享自己对领导能力的理解。
2.教学（20分钟）a.介绍领导的定义、属性和领导能力的要素；b.讲解领导技能的培养方法。
3.实践（10分钟）a.设计一个小组领导活动，让每个学生轮流担任领导者；b.学生分享担任领导者的体会和感悟。
第三课时：批判性思维与问题解决（40分钟）1.导入（10分钟）a.播放与批判性思维相关的视频，激发学生思考；b.引导学生谈谈自己的问题解决经验。
2.教学（20分钟）a.介绍批判性思维的概念和特点；b.讲解批判性思维的培养方法和策略。
3.实践（10分钟）a.设计一个问题解决活动，让学生运用批判性思维解决问题；b.分享问题解决过程中的体会和收获。
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幼儿园大班社会活动《独特的我》优质课公开课教案比赛讲
课获奖教案
幼儿自信心的强弱，是建立在评价的基础上：幼儿自我评价，又是建立在自我认知的基础上。
在自我认知过程中，教师应重视评价对幼儿的影响，要多用正面的的评价。
课题生成：
幼儿社会性的目标是形成完整的自我。
认识自我是自尊心、自信心、进取心以及一切积极个性特征形成的基础。
上都有他的特长是值得大家认识和学习的。
本活动从引导、欣赏自己的优点上切入，通过积极的自我评价，改善自信心。
活动目标：
通过观察、比较、自我介绍、特长展示等活动，使幼儿形成积极的自我评价，增强幼儿的自信心。
活动准备：
电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片、布、针等。
活动过程：
1、通过玩游戏《请你猜猜他是谁》，引导幼儿观察、每
个人都有自己的特点。
(1)引起幼儿玩游戏的兴趣。