新版PEP语音教学教学建议

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三年级上册：
小歌谣：
A, A, A, B, B, B,
/æ /, /æ /, /æ /; /b/, /b/, /k/, /d/, /b/; /k/; /d/.
C, C, C, /k/, D, D, D, /d/,
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二、歌谣在教学中的作用 • 纵观我们PEP的教材最大特点就是歌谣多，一 方面它承载着本单元的知识铺垫，有时是知识的 综合，还有一些押韵的词，其实就是除了phonics 以外，另一种单词的重要组成部分Rhyming Words。Rhyming Words背后的逻辑在于， Rhyming Words中发音相同的单词，结尾部分的 拼写也是相同的，因为音---字母，音----字母组合 的关系正是phonics。但它的另一个更重要使命是 训练语言的韵律节奏。 • 这里要说明的是不要一提韵律节奏，就联想到 唱歌跳舞，英语的韵律节奏包含语言流中如何停 顿（既意群的划分）、在两个停顿之间单词的重 音、快慢、连读、弱读、省略、以及语气、语调 等方面！综上所述就是语感的培养与建立！而歌 谣和歌曲就是孩子在启蒙阶段韵律节奏最重要的 载体，高年级阶段遇到长句，带有修辞的句子， 老师的示范，讲解才显得尤为重要了！
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英语是表音文字, 每个单词都是由字母组 成的。音和字母的对应，音和单词的对应，音 和实物的对应，都是靠音来连接的。对于初次 接触英语的三年级孩子，我们采用听音感知----音形结合-----歌谣强化-----例词实践这一模式 进行字母的教学。培养孩子对26个字母音的感 知、认识和音形的初步对应关系。对于四年级 的孩子我们重在培养孩子学会判断开闭音节。
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三年级上册
拼读单词 b-a-d c-a-d d-a-d bad cad dad b-a-b c-a-b d-a-b bab cab dab
辅音字母的发音我们可以借助于拼音 里的声母，多听课文里的朗读，多听多模 仿！加之歌谣和例词，孩子们很快就会熟 记于心！
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26个字母背后的故事 英语字母有两个属性,有两个发音： Letter Name（字母本身的名字） Letter Sound（字母的发音） www.themegallery.com
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PEP三年级上册的字母教学的环节中，呈现出的录音是 A A A，a a a，ant，apple。（单词对应图片） • B B B，b b b，book bag • 这三者的关系是：A（big A）在这里让学生体会的是字母 的letter name ，a a a，（small a）在这里体会的是 letter sound，图片的目的，就是让孩子明白:图中事物的 首个Sound，就是这个字母的音。明白了这些，我们就知 道这里面其实最难,也最重要的就是字母的letter sound。 这是在训练孩子的辨音能力，同时也是为了培养孩子的音 素意识，这个我们一定要在教学当中渗透，这对以后老师 的教学和学生的学习影响很大！这样,我们就可以明确的 知道,上学期的字母在辨音上应达到的目标就是:随意抽出 一个字母我们都能对应的说出它的letter sound，反之也 是一样的！所以我们看似教材内容少了，但要求提高了！
新版PEP语音教学
L/O/G/O
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各位奋斗在一线的英语同 仁们，你们好！我是第三完全 小学的冯淑艳。今天主要和大 家探讨我在新版PEP语音教学中 的一点实践，下面我就自己在 教学中的几点体会与大家交流 分享，不到之处请大家多提宝 贵意见。
L/O/G/O
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三、四年级教材改版之后，语音教学是一 个重点板块，在实际教学中，Letters and Sounds和Let’s spell这两个板块是老师们教学中 的瓶颈，教师觉得无从下手，讲深了过于专业， 讲浅了收不到效果。 • 教师们可以对字母教学展开教学研究与实践 ，逐步摸索规律，使隐性知识显性化，抽象知识 具体化。 • 我们学校的教研一直都把字母的发音作为四 会目标里的重中之重来教学！这里面我们一定绕 不开的就是现在最为推崇的Phonics（柯林斯英汉 双语大字典上给出的解释是-----看字读音教学法 ，我们国人通常把它翻译为自然拼音法。）
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三年级下册
拼读闭音节单词 c-a-t /k/-/æ /-/t/ b-a-g /b/-/æ /-/g/ d-a-d /d/-/æ /-/d/ cat /kæ t/ bag /bæ g/ dad /dæ d/
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在有限的课时内，我们怎样让孩子在掌握 字母的letter name ，并正确书写的基础上，再 熟练掌握字母的letter sound呢？ 唱歌谣 无论是字母书写，句子书写，语法辨析，只 要是教学中的难点，重点，我们都擅长把它编 成适合孩子心理的，朗朗上口的儿歌，使孩子 们学的开心，记得牢固，用的灵活！
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三年级下册主要训练五个元音字母在 单词中的发音，主要是 a，e，i，o，u的 短音。
当孩子能明白一个单词可能包含多个音，这 就具有了音素意识。有了音素意识，简单的说就 是能够wk.baidu.com解单词和音的关系，理解单词就是用不 同的音，像拼积木一样拼出来的。既然是拼积木， 那当然是拼好了还可以拆，拆了还可以再拼出来！ 可以增加一块积木，也可以减少一块积木，还可 以那别的积木来替换！
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• 5个元音字母发音歌谣 • A a Aa 蝴蝶翅膀/æ /，/æ /，/æ / apple，ant， Alice • E e E e 小鹅一指/e/，/e/，/e/ red，egg， elephant • I i I i 酷似拼音/i/，/i/，/i/ it， is，big • O o O o 圆圆嘴巴/ɔ/，/ɔ/，/ɔ/ off， ox，dog • U u U u 张大嘴巴/ʌ/，/ʌ/，/ʌ/ up， us ， umbrella