一年级心理健康教学计划
一年级心理健康教育计划样本(4篇)
一年级心理健康教育计划样本本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真____执行教育部《____加强中小学心理健康教育的若干意见》，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。
一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。
因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、具体目标：1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。
2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3、重视学生心理团体辅导工作。
4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。
5、做好家长的心理健康知识讲座。
6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。
(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)三、内容要求：1、学习心理与智能发展指导。
(1)帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。
(2)引导学生形成强烈持久的学习动机。
(3)引导学生养成良好的学习习惯。
(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。
(5)特殊时段的学习心理调适。
如竞赛前夕、升学考试前夕。
2、情绪、情感、情操教育。
(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。
学会认识自己与他人的情绪。
(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。
(3)学会保持积极心境的方法。
3、坚强意志与承受挫折的教育。
(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。
(3)培养学生良好的自我控制力。
(4)引导学生正确应对挫折与困难。
4、自我意识、人际交往及性教育。
2024年一年级心理健康教育工作计划（3篇）
2024年一年级心理健康教育工作计划一、指导思想：提升学生的心理素质，增强学生的心理健康水平是教育改革的核心任务。
根据国家教委最新颁布的中小学德育大纲，心理健康教育已被明确纳入中小学德育的主要构成部分。
因此，我们需要通过多元化的途径对学生进行心理教育和辅导，以帮助他们提升心理素质，完善人格特质，增强承受挫折和适应环境的能力。
二、具体目标：1、强化学生心理辅导，有效进行学生心理咨询工作，同时做好个案辅导记录。
2、重视心理咨询室的规范化建设，充分发挥其作用，进一步在全校范围内开展宣传、推广、普及和教育工作。
3、加强学生心理团体辅导活动。
4、不断丰富和优化教师的教学策略，以提高教育教学质量。
5、利用班队会加强心理健康教育，每学期至少安排两次心理健康为主题的主题班队会。
三、内容要求：1、学习心理与智能发展指导。
(1)协助学生了解自我，发掘潜能，增强学习的自信心。
(2)引导学生建立稳定持久的学习动力。
(3)培养良好的学习习惯。
(4)提供学习策略指导，包括阅读、记忆、思维、问题解决和自我监控等技巧。
(5)对学生进行特殊时段学习心理的调适，如竞赛前、升学考试前等阶段。
2、情绪、情感、情操教育。
(1)教育学生认识情绪的多样性和易变性，学会理解和尊重自己和他人的情绪。
(2)教授适当的情绪调控、表达和宣泄方式。
3、培养坚韧意志与应对挫折的能力。
(1)培养坚定的意志品质，鼓励坚持不懈。
(2)促进学生形成果断处理事务的习惯。
(3)增强学生的自我控制力。
(4)教导学生正确面对挫折和困难。
4、自我认知与人际关系教育。
(1)引导学生正确认识自我，接纳自我，尊重并信任自己。
(2)培养学生的正常人际交往能力，建立与同学、老师和家长的良好关系。
(3)正确看待性别差异，接受成长过程中的身体变化，认同性别角色，保持与异性同学的健康交往态度。
5、人格塑造教育。
(1)激发学生发展健全人格的愿望和动力。
(2)注重学生的自我人格培养。
(3)对存在人格障碍的学生进行专门辅导。
小学一年级学生心理健康教育教案7篇
小学一年级学生心理健康教育教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小学一年级学生心理健康教育教案7篇编写教案的目的是为了提高课堂效率，认真准备好教案，我们可以更好地关注学生的课堂状态，下面是本店铺为您分享的小学一年级学生心理健康教育教案7篇，感谢您的参阅。
一年级心理健康课教学计划
一年级心理健康课教学计划一年级心理健康课教学计划（精选9篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将在努力中收获成长，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是店铺精心整理的一年级心理健康课教学计划（精选9篇），希望对大家有所帮助。
一年级心理健康课教学计划1一、教学目标：1、帮助留守儿童认识和了解自我，找到自身的优点，激发他们的自信心。
2、安抚和疏导留守儿童的心理，让他们更加健康快乐地学习和生活。
3、培养学生关爱他人和懂得感恩的美好品德。
二、教学重难点：培养留守儿童的自信心和感恩美德。
三、教学过程：（一）导入1、老师介绍课题并提问，假如我是他的“他”，可能是谁？2、观看短片，父母外出务工与孩子分别的场景。
3、解题，留守儿童，（解释：爸爸妈妈都不在身边，跟随爷爷奶奶，外公外婆及其他亲戚一起生活的孩子），我们身边有吗？请举手看一下，统计一下，了解一下这些同学和谁一起生活，谁来照顾他们。
4、留守儿童介绍自己的生活状况。
（二）小组交流，倾诉内心教师：当爸爸妈妈不在身边的时候，我们失去了很多的温暖和关爱，出现下面几种情况的时候，你是怎么想的，请你给你的同学和老师谈谈你的真实感受吗？展示图片，四组生活场景。
1、过年时，父母不能陪伴我（羡慕别人）2、生病时，我…….（孤单、害怕）3、六一儿童节，爸爸妈妈不能来学校看我的表演，我…….（伤心，自卑）4、开家长会的时候，爸爸妈妈不能来学校跟老师交流，我…….（想念他们）教师小结：你们到这些时候，是不是埋怨，甚至是“恨”你们的爸爸妈妈呢？老师引导：其实，我们的爸爸妈妈也是迫于生活的无奈才远走他乡，他们要去打工养家糊口，他们上有老，下有小，他们很不愿意离开你们，因为你们是他们的心头肉，这是骨肉的分离，我们不要恨，也不要埋怨。
我们来了解一下自己的父母在外面做些什么呢？5、展示图片，爸爸妈妈的打工生活。
（三）同学互助，说说心里话。
一年级心理健康教案5篇
一年级心理健康教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级心理健康教学计划（精选3篇）
小学一年级心理健康教学计划（精选3篇）小学一年级心理健康教学计划篇1一、情况分析：从上幼儿园到上小学，对于儿童来讲，是他们生活中的一个重大转折。
他们的社会角色`生活方式、学习方式和活动环境都将由此发生巨大变化。
对于新生来说，首先要尽快适应新的环境。
一年级学生有以下特点：1、思维特点：一年级学生正对生活的世界形成一个初步的看法，他们擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点，能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有的特征。
2、语言表达特点：一年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情，这是在探究课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。
3、社会交往和与人合作特点：一年级学生一是易受同伴的影响，一是以个人为中心。
幼儿看见别人有什么，自己也要有；别人玩什么，自己也要玩。
受同伴影响的原因可能是个人表现欲、个人占有欲、兴趣易转移、擅于产生联想。
二、教材分析（一）教学目标适应新的环境、新的学习生活。
乐与老师、同学交往。
一年级学生心理健康活动课的教学总目标为：帮助学生尽快适应小学的学习生活，培养良好的自我观念、提高其人际交往的能力和调节情绪的能力，改善其意志品质。
1年级心理健康教育对学生进行有关心理健康方面的教育，促进他们全面和谐的发展。
（二）、课程内容特点小学生心理健康教育内容，包括四个模块：第一模块：快乐的起跑线；第二模块：快乐的新学生；第三模块：七彩童年；第四模块：走进童心。
以上每一个模块中包含了三个部分，其中包括学习心理：学习活动在促进心理成熟中起着至关重要的作用，通过这部分内容的教育，使学生喜欢学习，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯；自我心理：自我意识就是人除了意识到周围世界的存在外，也意识到自我的存在及自我与周围世界的关系，成熟的自我意识包括认识自己身体和生理状态，认识自己心理状况，认识自身与外界关系；交往心理：良好的社交能力对于学生今后走向社会，适应现代社会生活具有重要价值，在这部分内容的教育中，主要是增强学生社会交往的主动性，克服交往中存在的心理障碍。
小学一年级心理健康教案5篇
小学一年级心理健康教案5篇1.小学一年级心理健康教案 篇一教学目标：1、让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。
2、学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。
教学重点：学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。
教学难点：让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。
教学准备：剪一个红色的心型图片。
教学过程：一、故事引入。
1、齐读书本P30《“西西”的故事》2、蓝蓝苦恼什么？假如你是蓝蓝，你会怎样做？二、活动坊：真心真意。
1、以同桌为单位，每个学生先细想一下自己的优点。
2、由一名学生讲述自己的优点，另一个学生用心去聆听。
然后交换讲述与聆听。
3、把心留住：每位学生在心型图片上写上一位班内熟悉同学的姓名，在姓名下面写上这位同学的优点，把图片交给这位同学。
4、当你听到别人真诚的赞美时，你觉得怎样？三、体验坊。
1、故事分享。
（1）自由读书本P32的故事。
（2）这个故事给你什么启示？2、手指比较。
伸出右手，看一看五个手指，特别比较一下拇指与其他四指在形状和功能上的不同。
四、小结。
要多称赞别人，为别人的进步和成功感到高兴。
2.小学一年级心理健康教案 篇二教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。
课前准备：1、课件设计2、小品编排教学过程：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了几次，我输了几次。
）2、谈一谈（1）我找到朋友时心里感到。
（2）我没找到朋友时心里感到。
（学生谈心里感受）3、交朋友的秘诀（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
一年级心理健康教育教学计划（通用6篇）
一年级心理健康教育教学计划（通用6篇）一年级心理健康教育教学计划篇1活动目标：1、学生逐渐适应集体生活，乐意去学校。
2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。
3、在活动中，让学生体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养学生健康活泼的性格。
活动重难点：1、学生知道自己已经长大了，乐意去学校和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。
2、爱上学校，每天都开开心心地来学校。
活动准备：1、布偶小鸭、用积木搭建的学校大门。
2、布偶表演《开开心心上学校》。
活动过程：一、出示布偶，引起学生兴趣。
1、老师拿出布偶小鸭，请学生与小鸭打招呼。
2、教师表演《小鸭上学校》。
二、学生长大了，要像小鸭子一样到学校里学知识、学本领。
1、提问：小鸭是如何上学校的？今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来学校的？2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的`来学校学知识。
3、学习儿歌《上学校》。
活动反思：在这个过程中学生所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中学生学到的知识更有效和更有意义。
学生与教师之间平等、和谐的关系，是学生健康快乐的成长保证。
因此，我们在实施教育时注重为学生创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让学生在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。
一年级心理健康教育教学计划篇2活动目标1、学会与同伴友好相处，知道高兴快乐有利于身体健康。
2、教学生学会用积极的态度去面对生活，培养活泼开朗的性格。
活动准备1、趣味练习-各种表情2、区域活动准备活动过程一、教学生在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1、教师：今天小木偶来看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）2、小木偶带来了许多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
3、现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
一年级心理健康教育教学计划范文5篇
一年级心理健康教育教学参考计划范文5篇一年级心理健康教育教学打算一、指导思想在科技飞速开展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理质量和完善的人格。
自信是一个人成才素养中的重要要素，是人格的核心部分。
在倡导“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师——老师如何去关爱学生，让自信扎根于学生们的心灵，尤其显得十分的重要。
二、活动目的1、通过心理健康教育，引导学生去认识本人，提高对学习环境和社会环境的习惯才能。
2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，老实守信，开辟创新，追求向上，不畏困难的健全人格。
3、通过心理健康教育，使学生擅长操纵调理本人，排除心理困扰和行为偏向，树立人生理想，并具备个人开展才能。
三、施行步骤1、提高小学生对校园生活的习惯才能(特别是一、二年级)，培养他们活泼、合群、乐学、自助的独立人格。
2、培养学生擅长与老师，同学交往的才能，不断正确认识自我，悦纳自我，加强自我调控、承受挫折、习惯环境的才能。
培养学生健全的人格和良好的个性心理质量。
3、协助学生克服孤单、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。
对这部分学生给予科学有效的心理征询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调理自我提高心理健康水平，加强开展自我的才能。
四、心理健康教育的途径：1、全面浸透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。
2、在本年级举办心理健康教育的专题讲座，协助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素养。
3、开展心理征询和心理辅导，通过学校的各种途径(心理征询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线)，对个别存在心理征询题或出现心理障碍的学生要进展认真、耐心、科学的心理辅导，协助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。
4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和协助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去妨碍和教育子女。
五、对本人本身素养与才能的要求：1、要有活泼、热情、善解人意富有爱心的健康人格。
2024年一年级心理健康教育计划模版（3篇）
2024年一年级心理健康教育计划模版一、指导思想以教育部颁布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学心理健康教育指导纲要》等重要文件为行动指南，深入领会并贯彻实施《z市中小学心理咨询室建设与管理暂行办法》、《z市中小学心理健康教师培训与上岗资格认证方案》及《z市推进中小学心理健康教育实施意见》等文件精神。
结合我校学生实际情况，全面开展心理健康教育工作，致力于将我校的心理健康教育水平提升至新高度。
二、主要工作目标1. 秉持“以人为本”的教育理念，依据学生心理发展特点与规律，运用科学的心理健康理论与方法，组织丰富多彩的心理健康教育活动，旨在培养学生健康的心理素质，促进其身心全面和谐发展。
2. 立足于教育本质，强调指导与引领的重要性，遵循学生身心发展的自然规律，确保心理健康教育的实践性与实效性。
3. 致力于提升全体学生的心理素质，充分挖掘其潜能，培养其积极向上、乐观开朗的心理品质，促进学生人格的健全发展。
4. 针对少数存在心理困扰或心理障碍的学生，提供科学、有效的心理咨询与辅导服务，帮助其迅速摆脱困境，提升心理健康水平，增强自我教育与调适能力。
三、工作要点（一）强化学校心理健康教育队伍建设心理健康教育是学校教育工作的重要组成部分，非心理健康教师一人之责，而是全体教育工作者的共同任务。
因此，学校应构建以心理健康教师为核心，班主任教师为辅助，其他教师广泛参与的心理健康教育体系，形成全员育人的良好氛围。
（二）探索多元化的学校心理健康教育模式1. 团体辅导：充分利用班级健康课时间，为学生提供全方位的心理健康支持。
通过集体活动营造积极向上的班级氛围，培养良好的集体行为，激发学生的群体向心力。
2. 设立心语信箱：建立心理咨询室，接受学生个体或小组形式的咨询。
心理咨询室应配备专任教师、制定详细工作计划、设定固定开放时间与场所，并依据学生审美特点进行合理布置，营造温馨舒适的咨询环境。
3. 个案教育：针对智优学生、智力临界学生、模范学生及问题较多学生等特殊群体，采用本人知情或不知情的方式进行个案研究。
2024年一年级心理健康教育计划范本(三篇)
2024年一年级心理健康教育计划范本一、引言心理健康教育对于学生的成长和发展至关重要。
随着社会的发展和竞争的加剧，学生面临着越来越多的心理压力和挑战。
为了帮助一年级学生建立良好的心理健康意识和习惯，促进他们的全面发展，特制定了以下的心理健康教育计划。
二、目标1. 培养学生积极健康的心理状态，增强自信心和自尊心。
2. 培养学生良好的情绪管理能力，帮助他们有效应对压力和挫折。
3. 培养学生正面的人际交往能力，提升他们的合作与沟通能力。
4. 培养学生正确的价值观和道德观念，增强他们的道德意识和责任感。
三、教学内容1. 认识自我a. 了解自己的身体感受、情绪和需要。
b. 探索自己的兴趣、特长和优势。
c. 培养自信心和自尊心，鼓励学生接受自己的不足并努力改进。
2. 情绪管理a. 培养学生正确表达情感的能力，通过绘画、写作等方式表达内心体验。
b. 学习正面应对挫折和困难的方法，如积极思考、寻求帮助等。
c. 培养学生的放松和调节情绪的技巧，如深呼吸、冥想等。
3. 人际交往a. 培养学生合作的意识和技能，通过小组活动和团队比赛等培养合作精神。
b. 学习积极沟通和倾听的技巧，倡导学生之间的友善、尊重和互助。
c. 培养学生解决冲突的能力，引导他们采取妥善的方式解决问题。
4. 知识、价值观和道德a. 传授学生正确的道德观念和价值观，培养他们正确的人生观和价值观。
b. 引导学生明辨是非，培养他们的责任感和公民意识。
c. 培养学生宽容和尊重他人的重要性，倡导积极的价值观和行为规范。
四、教学方法1. 情景模拟：通过角色扮演和情景模拟，让学生亲身体验不同情境下的情绪和行为，并引导他们思考合适的应对方法。
2. 游戏活动：通过游戏活动，提供学生情感交流的平台，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 赛事竞赛：组织各类赛事和竞赛，培养学生的竞争意识和压力应对能力，同时强调公平竞争和团队合作。
4. 书籍阅读：选取适合一年级学生的心理健康读物，进行启发性阅读，引导学生思考和讨论。
2024年一年级心理健康教育工作计划(四篇)
2024年一年级心理健康教育工作计划一、核心目的旨在提升学生的知识层次与自我保健能力，旨在达成预防疾病、促进健康、提升生活质量及学习成效的终极目标。
二、工作目标1. 致力于学生身心健康的全面发展，确保学生以充沛的精力与愉悦的心情投入到学习之中，并养成优良的卫生习惯。
2. 引导学生形成正确的饮食与卫生习惯。
注重饮食卫生，强调早餐的重要性，倡导定时定量、均衡膳食，避免偏食，同时使学生认识到暴饮暴食的潜在危害。
3. 围绕重点疾病的防治工作，进一步完善健康教育网络体系，广泛举办形式丰富的健康教育活动。
三、健康教育组织机构的建立健全为强化对健康教育工作的领导，特成立学校健康教育工作领导小组，负责健康教育工作的全面组织、领导与协调。
四、主要工作措施（一）强化心理健康教育1. 以课堂教学为主渠道，将心理健康教育有机融入各学科教学中。
积极开发校本课程，设立心理健康课程。
课程内容主要依据学生年龄特点及心理实际需求，适当传授与心理健康发展密切相关的常识、自我心理训练方法及自我心理保健知识。
旨在帮助学生更好地认识与把握自身心理，自觉维护并增进心理健康。
2. 定期与不定期举办专题心理讲座，结合学校教育主题及学生实际学习生活情况，传授心理学知识与心理调适方法，增进学生对自我心理健康的关注，促进学生健全人格的形成，强调成材与成人的并重。
3. 开展心理咨询与心理辅导服务，并加快心理档案的建立进程。
通过观察与心理测试，协助学生建立个人心理档案，以支持班主任的班级管理工作、各科教师根据学生心理特点进行教学，以及家长的家庭教育。
为学生提供解决心理困惑与问题的平台，鼓励学生积极寻求心理帮助，树立正确的心理咨询观念。
4. 各班级选任心理委员，配合学校心理健康教育工作。
心理委员需具备良好的人际关系与进取心，每班选任两名（男女各一名），负责观察实际情况并及时向学校心理教育人员反馈，以促进班级心理教育的个性化与集体化实施，确保心理教育工作的有效推进。
一年级心理健康教育计划范文(4篇)
一年级心理健康教育计划范文一、指导思想：未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。
“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。
”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。
心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。
学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。
中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。
从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
二、教学内容分析：小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。
通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。
三、教学目标及教学重点：结合本册内容，在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质，开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量。
各部分教育教学重点如下：自我意识方面：结合小学低年级儿童自我意识发展的特点，重点放在小学生自我社会角色认知和借助他人进行自我评价，以及良好自我体验等方面能力的培养上，认识到自己是一名小学生这一社会角色，受到老师或家长表扬和批评时，知道原因何在，学会自我分析，使自身言行向好的方向发展，有较强的自我体验，善于发现自身优点，树立自尊和自信意识。
智力方面：对小学二年级学生智力训练重点放在观察力和注意力的培养方面，让学生知道什么是观察及观察的意义，引起他们对训练观察力活动的重视。
教学生会使用常用的观察方法了解注意及注意的作用，重视自身注意力的提高。
一年级心理健康教育计划（3篇）
一年级心理健康教育计划一、指导思想我校的心理健康教育课，将以《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。
二、工作思路1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。
加强每次心理健康班会课的指导与研究工作。
2、加强班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。
3、发挥班级分包教师的作用，并对他们进行培训。
4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。
三、具体工作1、积极开展心理健康教育工作心理健康课是心理健康教育的主阵地，我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体教育。
做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供个案咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。
每天咨询室开放____分钟。
开放时间为：中午12：30到13：20。
2、针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座。
本学期从以下几个方面开展工作：(1)针对七年级新生的适应学校生活的心理教育。
(2)针对八年级、九年级学生开展青春期的心理教育。
(3)利用家长学校授课宣传家庭心理教育的有关内容。
4、做好班级分包教师培训工作班级分包教师是我校针对班级学生教育的发展实际，实施加强班级管理的一项措施，旨在在班级中普及心理科学，方便促进班级心理卫生工作的开展。
心理咨询室对各班分包教师进行不定期的心理培训。
小学一年级心理健康教育工作计划优秀8篇
小学一年级心理健康教育工作计划优秀8篇一年级心理健康教育教学计划篇一一、指导思想健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。
二、健康教育的任务:1、提高学生卫生知识水平；2、降低学校常见病的发病率；3、提高生长发育水平；4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；5、改善学生对待个人公共卫生的态度；6、培养学生的自我保健能力。
三、健康教育的目的:1、健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心内容的教育，也是贯彻教育方针，实施九年义务教育教学计划的一个组成部分。
2、健康教育是培养学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意识和能力。
3、一年级学生通过上述内容的学习:（1）培养学生在饮食、学习、生活等方面的卫生习惯。
（2）懂得均衡的营养，对生长发育的影响和帮助。
（3）初步了解感冒、眼结膜炎、肠道寄生虫病等的传播途径及防治方法。
4、了解课外活动、体育锻炼对身体健康的作用，并且知道运动前、中、后的安全注意事项及保健常识。
四、健康教育的内容:1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。
2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。
懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种五、教学措施:1、指导学生培养爱清洁、讲卫生，不偏食、挑食、不过多吃零食的好习惯。
2、引导学生用自己学到的知识为钥匙，从自己身边的小事上，从日常生活中去发现不利健康的问题和隐患，加以克服和解决。
3、启发学生在学好书本知识的基础上，透过已知，发挥联想，积极探索未知世界，特别是探索微生物世界奥秘的热情。
2024年小学一年级心理健康教育教学计划（三篇）
2024年小学一年级心理健康教育教学计划秉承我国小学素质教育的基本理念，即培养学生“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”，本教学计划致力于从生活心理辅导、学习心理辅导以及人格心理辅导三个维度，精心设计教学内容。
通过精选故事与事例，使学生深刻体验学习的乐趣，从而全面提升学生的心理素质。
在教学目标方面，我们设定如下：1. 培养学生身心健康，情绪积极，认识到快乐对于身心健康的重要性。
2. 充分利用每周一次的卫生知识及健康教育课程，强化学生的疾病预防意识和良好卫生习惯。
3. 增强学生的自我保护意识，树立尊重生命、关爱健康的价值观，并在此基础上学会关怀他人的生命与健康，为其终身幸福和发展奠定坚实基础。
4. 教育学生养成良好的生活习惯，倡导简朴生活，以简为乐，避免奢华与浪费。
5. 增强学生的身份意识，培养其具有礼貌、守纪律、讲卫生的良好习惯。
在教学重点与难点方面，具体如下：1. 教学的重点在于引导学生遵守学校规章制度，培养学生的爱心，并激发学生对大自然之美的感悟和热爱。
2. 教学的难点在于确保每位学生都能健康快乐地成长，拥有爱心，并在互助中学习，在日常生活中成为快乐的小天使。
在教学方法与措施方面，我们将采取以下措施：1. 深入研究教材，全面了解学生，明确教学的重点与难点，精心准备每一堂课。
2. 鼓励学生自觉参与课间活动，确保精力充沛，提升课堂教学质量。
通过各类检查和竞赛，促进学生良好行为习惯的养成。
3. 教学过程中，运用多样化的教学手段，如挂图、模型、表演等，以激发学生的兴趣，巩固学习效果，促进学生能力的提升。
4. 结合学生实际情况，进行心理健康教育，引导学生团结协作，尊敬师长，培养对体育和生活的热爱。
5. 课堂教学形式灵活多样，注重激发学生的兴趣，实现寓教于乐，让学生在愉悦的氛围中学习和成长。
6. 在学习活动中，充分调动学生的主观能动性。
关于课时安排，本册教材共计____节课，大约每两周安排两个教学内容，以适应教学进度和学生吸收知识的需求。
2024年小学一年级心理健康教育工作计划（三篇）
2024年小学一年级心理健康教育工作计划在推进教育改革的过程中，提升学生心理素质及心理健康水平已成为核心任务之一。
我国教育部新修订的中小学德育大纲已将心理健康教育纳入德育体系的重要组成部分。
以下是对相关内容的正式改写：一、指导思想提升学生心理素质，增进学生心理健康，是教育改革工作的关键环节。
依据国家教育部最新颁布的中小学德育大纲，心理健康教育已成为不可或缺的组成部分。
因此，必须采取多样化手段开展心理健康教育和辅导工作，助力学生提高心理素质，完善人格发展，增强面对挫折与适应环境的能力。
二、具体目标1. 加强学生心理辅导，开展心理咨询工作，确保个案辅导和登记工作的妥善执行。
2. 重视心理咨询室的规范化建设，充分发挥心理辅导室功能，推动全校范围内心理健康知识的宣传、普及与教育。
3. 关注学生心理团体辅导，提升辅导效果。
4. 丰富教师的教学策略，以有效提升教育教学质量。
5. 定期举办家长心理健康知识讲座，普及心理健康知识。
6. 充分利用班级会议加强对学生心理健康教育的渗透，每学期至少安排两次以心理健康为主题的教育活动。
三、内容要求1. 学习心理与智能发展指导：帮助学生认识自我，激发学习信心，挖掘个人潜能。
引导学生形成稳定而持久的学习动机。
培养学生良好的学习习惯。
提供学习策略辅导，涵盖阅读、记忆、思维、问题解决和自我监控等方面。
在特殊时段，如竞赛或升学考试前，进行学习心理的调适。
2. 情绪、情感、情操教育：认识情绪的多样性与变化性，学会自我及他人情绪的识别。
掌握情绪控制、表达和合理宣泄的方法。
学习保持积极心态的策略。
3. 坚强意志与承受挫折的教育：培养学生坚韧不拔的意志品质。
培养学生果断处理事务的能力。
增强学生的自我控制能力。
引导学生正确面对挫折和困难。
4. 自我意识、人际交往及性教育：学会正确认识自我，接纳自我，尊重并信任自我。
学会健康的人际交往，建立良好的师生、亲子关系。
正确理解性别差异，接受身体变化，形成正确的性别角色认同和交往心态。
小学一年级心理健康教学计划
小学一年级心理健康教学计划小学一年级心理健康教学计划（通用6篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，老师们的教学工作又将有新的目标，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是本店铺为大家收集的小学一年级心理健康教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学一年级心理健康教学计划 1一、学情分析一年级学生刚从幼儿园进入小学，正处于一个从幼儿到儿童的转变期。
他们对新环境既充满好奇，又会感到陌生和不安。
在心理方面，他们的认知能力有限，注意力难以长时间集中，情绪波动较大，且自我意识开始逐渐发展。
他们依赖老师和家长的照顾，需要逐步学会适应学校的规则和集体生活。
了解这些特点有助于在心理健康教学中采取合适的方法和内容，帮助学生顺利度过这个适应期。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.让学生认识自己的身体和基本情绪，如高兴、难过、生气等。
2.帮助学生了解学校的基本环境和日常学习生活规则。
3.学会一些简单的自我调节情绪的方法，如深呼吸等。
（二）过程与方法目标1.通过游戏、故事、角色扮演等活动方式，让学生积极参与到心理健康教育中来，提高他们的学习兴趣和参与度。
2.引导学生在日常生活中观察和感受自己的心理状态，培养自我觉察能力。
（三）情感态度与价值观目标1.培养学生积极乐观的心态，对新的学习生活充满期待和热情。
2.增强学生对学校、班级的归属感和认同感，促进同学之间的友好相处。
三、教学重难点（一）教学重点1.帮助学生适应学校生活，包括遵守学校作息时间、课堂纪律等。
2.引导学生认识和表达自己的情绪，提高情绪管理能力。
（二）教学难点1.如何让一年级学生理解抽象的心理健康概念，并将心理健康知识运用到实际生活中。
2.针对学生个体差异，提供有效的心理支持，满足不同学生的心理需求。
四、教学措施1.采用多样化的教学方法，如游戏教学法、情境教学法、直观演示法等，以适应一年级学生的学习特点。
2.结合故事、儿歌、动画等形式，将心理健康知识简单化、趣味化，便于学生理解和接受。
2024年一年级心理健康工作计划（4篇）
2024年一年级心理健康工作计划一、指导思想：深入贯彻省、市、县关于学校心理健康教育的相关精神，依据小学教育特性及小学生心理成长规律，通过多元化途径持续开展心理健康教育活动及指导，旨在为学生普及心理健康基础知识，促进其人格全面健康发展。
通过心理健康教育，推动教师教学理念的革新，优化教育教学方法及班主任管理策略，增强德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校素质教育营造积极向上的心理环境。
二、具体目标1. 强化学生心理辅导，完善心理咨询服务体系。
2. 加强心理咨询室规范化建设，充分发挥其职能，全面深化心理健康教育在校内的宣传、动员、普及及教育工作。
3. 实施班级保健培训计划，提升班级管理水平。
4. 拓展教师教学策略，促进教育教学质量的稳步提升。
5. 聚焦心理辅导试点班实践研究，以点带面推动全校心理健康教育深入发展。
6. 精心组织心理健康教育试点班课程活动，确保实效。
7. 定期举办家长学校心理健康知识讲座，增强家校共育合力。
8. 充分利用班队会平台，每学期至少开展四节以心理健康为主题的班队会，强化学生心理健康教育。
三、主要工作（一）加强教师队伍建设，提升专业素养1. 组织教师系统学习心理健康教育相关资料，深化认识，丰富知识储备，掌握心理辅导的基本知识与技能，鼓励教师在教学实践中灵活运用心理知识及教育方法，持续优化教学策略，提升教育教学水平。
2. 通过家委会、家长会等渠道，普及学校心理健康教育内容，引导家长认识到心理健康教育的重要性，提升其参与学生心理健康教育的素质与能力。
（二）扎实做好学生心理辅导及咨询工作1. 强化心理咨询室建设与管理，规范开展学生心理咨询工作，实施重点跟踪调查，建立学生心理档案。
2. 开通心语热线，提供电话咨询辅导服务。
3. 在学校宣传窗设立心灵广播栏目，定期播出心理辅导知识。
4. 面向全校学生举办心理辅导知识讲座。
5. 在家教指导活动中融入心理健康教育内容，举办专题讲座，促进家校合作，增强亲子沟通，共同提升学生心理素质。
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一年级心理健康教学计
划
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
一年级心理健康教学计划
一、情况分析：
从上幼儿园到上小学，对于儿童来讲，是他们生活中的一个重大转折。
他们的社会角色生活方式、学习方式和活动环境都将由此发生巨大变化。
对于新生来说，首先要尽快适应新的环境。
一年级学生有以下特点：
1、思维特点：一年级学生正对生活的世界形成一个初步的看法，他们擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点，能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有的特征。
2、语言表达特点：一年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情，这是在探究课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。
3、社会交往和与人合作特点：一年级学生一是易受同伴的影响，一是以个人为中心。
幼儿看见别人有什么，自己也要有；别人玩什么，自己也要玩。
受同伴影响的原因可能是个人表现欲、个人占有欲、兴趣易转移、擅于产生联想。
二、教材分析
（一）、教学目标
适应新的环境、新的学习生活乐与老师、同学交往。
一年级学生心理健康活动课的教学总目标为：帮助学生尽快适应小学的学
习生活，培养良好的自我观念、提高其人际交往的能力和调节情绪的能力，改善其意志品质。
一年级心理健康教育对学生进行心理健康方面的教育，促进他们全面和谐的发展。
（二）、重点、难点
1、重点：对学生适应能力的训练和提高，包括适应新的人际关系、新的学
习方法、养成良好的习惯善于表达自己等。
2、难点：小学一年级的学生，很多孩子认字量少，形象思维丰富，善于表
达但又不完整，自控能力较差。
三、教学方法
在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。
同时注意结合运用现代的教学手段
辅助教
学，使之更加生动形象直观，从每周一次的心理健康活动课入手。
采用如下方法进行：
1、小品表演法：将心理健康教育的内容渗透于小品之中，确定主题后，由
学生自编节目，自行分配角色，自己演出，然后大家讨论，升华主题。
2、设境讲解法：先创设情境，后讲解点拨。
讲解中有信息、有知识、有思想、有新的语言。
3、故事启迪法：讲述生动故事，使学生从中明白事理，要求故事真实、贴切、新颖、灵活。
4、团体游戏法：从主题设计始，经参与心理游戏，有针对性解决学生中存在的困惑。
四、教学安排
每周一课时，分一学期教学，以课堂教学为主。
20 17.8.30。