护理岗位设置护士能级划分及绩效分配与考核 ppt课件
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护士层级能级职责PPT课件
N1级护士工作标准
（1）展现积极的工作态度，符合护理人员形象要求。 （2）认真落实查对制度，准确执行医嘱，无差错。 （3）各项操作符合操作规程。 （4）病情观察到位，护理措施落实好。 （5）基础护理及护理措施落实到位，无护理并发症。 （6）做好标准预防，无职业暴露。 （7）护理记录客观、准确、及时，符合规范要求。 （8）病房整洁，各种仪器清洁，处Байду номын сангаас备用状态。 （9）与团队成员沟通良好，具有团队协作的精神。
（1）新护士岗前培训，基础理论、基本知识、基本技能培训 （2）新护士岗前培训，基础理论、基本知识、基本技能培训 （3）工作流程，护理常规、应急预案培训 （4）护理服务技能及沟通技能培训
N0级护士岗位考核
（1）各项指令性任务执行能力，完成各班次工作任务。 （2）护理质量、效率、任务目标完成，无护理差错事故发生 （3）工作态度、责任心、技术水平和服务能力、病人、医生、护 士的评价 （4）病人及家属健康指导，沟通、协作、处理突发事件能力。 （5）新上岗人员必须参加全国护士职业资格考试，取得护士执业 证书 （6）在带教老师指导下分管病人30个班次，值夜班＞10个 （7）年病事假累计＜15天
N2级护士任职资格
（1）具有专科及以上护理专业学历的护士及护师。 （2）从事护理工作≥3年，本科可≥2年的护士。 （3）本科毕业在N1级第一阶段的培训中，如各理论考核均达90分 以上，操作考核、临床综合能力考核均达95分以上，出勤率100％， 完成科室规定的疾病护理任务，经护理部统一考核合格，则可直接 进入N2级。 （4）在规定的时间内完成N1级院内培训、考核及继续教育学分。 （5）掌握护理基础理论、各项护理操作，能解决本专科常见护理 问题。
N2级护士培训要求
护理岗位设置护士能级划分及绩效分配与考核ppt课件
17
护士能级科室评定审批流程 （考评内容及要求）
工作业 绩考核
学历、职称、工作年限、专业年限、专科、 专业知识技能（取得专科、专业证书）、当 值责任班期间所负责病人的健康教育覆盖率 （100%）、合格率（90%）达标。护理患者 的数量、质量、技术难度、满意度调查无批 评意见。
考评内容及 要求
职业道 德评定
33
护理单元绩效分配指标之一（全院护理单元分级分类）
类别 分 级
A级
一类 B级
病房
风险 系数
3
2.5
34
护理单元绩效分配指标一（全院护理单元分级分类）
类 别分 级
病房
风险
系数
A级
2
二类 B级
1.5
35
护理单元绩效分配指标之一（全院护理单元分级分类）
类别 分 级
A级
病房
风险 系数
1.2
三类 B级
周转补贴=（出院人数+转科人数）×补贴标准
手术补贴=标准手术台数×补贴标准
科室治疗及成本考核按医疗收入所耗费的医疗 成本数额考核
平均住院日、危重患者比例、药品、耗材量、临 床路径等，依照医院给定的奖励标准，科室奖励 按要求进行医护分成
38
护理单元绩效分配指标之三（部分特殊科室与项目补贴）
加大对基础护 理项目的分值
3
我院护理岗位分类
护理岗位分类
护理管理岗位 临床护理岗位 护理其他岗位
是护士为患者提供直接 护理服务的岗位。 （1）临床一线护理技术岗 位：主要指从事收治病人
主临是床要护一指士线护为护理患理管者的理提各供临人非床员直科， 包室接、护括）指、临非科床临二护床线士科护长室理护、技理护术人岗 士位员：，长主包、要括护指消理为毒部临供干床应一中事线心等工、
护士能级科室评定审批流程 （考评内容及要求）
工作业 绩考核
学历、职称、工作年限、专业年限、专科、 专业知识技能（取得专科、专业证书）、当 值责任班期间所负责病人的健康教育覆盖率 （100%）、合格率（90%）达标。护理患者 的数量、质量、技术难度、满意度调查无批 评意见。
考评内容及 要求
职业道 德评定
33
护理单元绩效分配指标之一（全院护理单元分级分类）
类别 分 级
A级
一类 B级
病房
风险 系数
3
2.5
34
护理单元绩效分配指标一（全院护理单元分级分类）
类 别分 级
病房
风险
系数
A级
2
二类 B级
1.5
35
护理单元绩效分配指标之一（全院护理单元分级分类）
类别 分 级
A级
病房
风险 系数
1.2
三类 B级
周转补贴=（出院人数+转科人数）×补贴标准
手术补贴=标准手术台数×补贴标准
科室治疗及成本考核按医疗收入所耗费的医疗 成本数额考核
平均住院日、危重患者比例、药品、耗材量、临 床路径等，依照医院给定的奖励标准，科室奖励 按要求进行医护分成
38
护理单元绩效分配指标之三（部分特殊科室与项目补贴）
加大对基础护 理项目的分值
3
我院护理岗位分类
护理岗位分类
护理管理岗位 临床护理岗位 护理其他岗位
是护士为患者提供直接 护理服务的岗位。 （1）临床一线护理技术岗 位：主要指从事收治病人
主临是床要护一指士线护为护理患理管者的理提各供临人非床员直科， 包室接、护括）指、临非科床临二护床线士科护长室理护、技理护术人岗 士位员：，长主包、要括护指消理为毒部临供干床应一中事线心等工、
护士分层级管理制PPT课件
第18页/共24页
临床护理工作职责
1.重点负责一级、急危重症患者的护理，熟练的专业技能； 2.根据患者的病情制定护理计划、健康教育计划，实施护理 措施； 3.有扎实的专业护理知识，基础护理能力强； 4.熟练各种患者危险因素的评估及护理； 5.掌握危重患者的护理，能处理各种护理疑难问题，能预防 各种护理差错的发生； 6.严密观察病情变化，了解治疗反应，熟练掌握各项治疗的作用和副作 用； 7、熟悉各类药物的作用毒副反应。 8、根据科室专业特点，个人在护理领域有创新的可外派学习进修； 9、熟练的穿刺技术，能熟练应用不同的方法为患者静脉治疗。 10、承担各类药疗工作，准确处理医嘱； 11、参与护理管理工作； 12、主持科室的护理查房1次、参与护理会诊1次、疑难病例讨论等工 作； 1 3 、 承 担 指 导 下 级 护 士 的 作 用 第，1得9页到/共下2级4页护 士 的 认 可 ；
第7页/共24页
七、建立护理部领导下的两级垂直管理体系，根据责权 统一原则，将护士的层次与职称晋升、奖金分配等。
第8页/共24页
N0级护士岗位要求
一、基本资料
岗位名称 所属部门 岗位编号
N0级护士 病区
直接上级 护士长
直接下属 病区外勤人员、保洁员
二、工作内容
1、工作概述：在上级护士指导下，进行辅助性护理工作。 人员包括护理大专毕业及以上，毕业后已经通过国家护士执 业考试并注册；经过岗前培训并考核合格；能胜任本岗位工 作。
（2）工作积极主动、勤学好问，服务态度好，责任心强。
二、专科护理
1、熟悉本科室的护理常规；
2、熟悉药物的作用，了解配置的方法，但不得独自给患者输注药物。
3、不允许独自为患者进行静脉穿刺及各类注射，一经发现将下岗学习，追究护士长的管理责 任。
临床护理工作职责
1.重点负责一级、急危重症患者的护理，熟练的专业技能； 2.根据患者的病情制定护理计划、健康教育计划，实施护理 措施； 3.有扎实的专业护理知识，基础护理能力强； 4.熟练各种患者危险因素的评估及护理； 5.掌握危重患者的护理，能处理各种护理疑难问题，能预防 各种护理差错的发生； 6.严密观察病情变化，了解治疗反应，熟练掌握各项治疗的作用和副作 用； 7、熟悉各类药物的作用毒副反应。 8、根据科室专业特点，个人在护理领域有创新的可外派学习进修； 9、熟练的穿刺技术，能熟练应用不同的方法为患者静脉治疗。 10、承担各类药疗工作，准确处理医嘱； 11、参与护理管理工作； 12、主持科室的护理查房1次、参与护理会诊1次、疑难病例讨论等工 作； 1 3 、 承 担 指 导 下 级 护 士 的 作 用 第，1得9页到/共下2级4页护 士 的 认 可 ；
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七、建立护理部领导下的两级垂直管理体系，根据责权 统一原则，将护士的层次与职称晋升、奖金分配等。
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N0级护士岗位要求
一、基本资料
岗位名称 所属部门 岗位编号
N0级护士 病区
直接上级 护士长
直接下属 病区外勤人员、保洁员
二、工作内容
1、工作概述：在上级护士指导下，进行辅助性护理工作。 人员包括护理大专毕业及以上，毕业后已经通过国家护士执 业考试并注册；经过岗前培训并考核合格；能胜任本岗位工 作。
（2）工作积极主动、勤学好问，服务态度好，责任心强。
二、专科护理
1、熟悉本科室的护理常规；
2、熟悉药物的作用，了解配置的方法，但不得独自给患者输注药物。
3、不允许独自为患者进行静脉穿刺及各类注射，一经发现将下岗学习，追究护士长的管理责 任。
1-护理岗位与绩效管理.ppt--课件
• 需要转化 – 工作能力 – 执行力 – 专业服务品质……
36
KPI绩效管理流程
医院发展战略 （EVA）
BSC
KPI1
约束 （TOC）
KPI2
医院最高管理机构 院长
系统1/副院长1 系统2/副院长2 系统3/副院长3 系统5/副院长5
部部部部部部部部 门门门门门门门门 12345678
部 部 部 部 部部 门 门 门 门 门门 1 2 3 4 56
收集有关岗位内容和岗位之间关系的信息
对岗位信息进行分析整理，分解为几个 关键部分
岗位说明书模版 岗位分析方法
岗位说明书撰写
以简洁的方式固化岗位分析结果， 通常为岗位说明书
护理工作分析（职务分析）
明确工作内容
说明此做法的理 由
明确工作如责任 者
5W1H
分析工作方法及程序
明确工作时间
明确工作如岗位
护士的任职资格与授权
•新护士的入职培训 •持续岗位培训 •结合职业生涯发展的培养等
护理人力资源管理的目的
护理人力资源投 入和利用
护理服务产出 （数量、质量等）
数量 质量 结构等
人力资本理论
有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源； 人力资本投资的效益大于物力资本投资的效益； 教育投资是人力资本投资的主要部分。
绩效 评估
护士的实际绩效与设定标准（目标） 比较，评分过程；
提供反 需要一个或多个信息反馈，与护士共同 馈信息 讨论工作表现，必要时共同制定改进计
划。
绩效管理的目的
23
绩效管理（performance management）
绩效目标 与方案
绩效改进
绩效管理
绩效沟通 与辅导
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KPI绩效管理流程
医院发展战略 （EVA）
BSC
KPI1
约束 （TOC）
KPI2
医院最高管理机构 院长
系统1/副院长1 系统2/副院长2 系统3/副院长3 系统5/副院长5
部部部部部部部部 门门门门门门门门 12345678
部 部 部 部 部部 门 门 门 门 门门 1 2 3 4 56
收集有关岗位内容和岗位之间关系的信息
对岗位信息进行分析整理，分解为几个 关键部分
岗位说明书模版 岗位分析方法
岗位说明书撰写
以简洁的方式固化岗位分析结果， 通常为岗位说明书
护理工作分析（职务分析）
明确工作内容
说明此做法的理 由
明确工作如责任 者
5W1H
分析工作方法及程序
明确工作时间
明确工作如岗位
护士的任职资格与授权
•新护士的入职培训 •持续岗位培训 •结合职业生涯发展的培养等
护理人力资源管理的目的
护理人力资源投 入和利用
护理服务产出 （数量、质量等）
数量 质量 结构等
人力资本理论
有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源； 人力资本投资的效益大于物力资本投资的效益； 教育投资是人力资本投资的主要部分。
绩效 评估
护士的实际绩效与设定标准（目标） 比较，评分过程；
提供反 需要一个或多个信息反馈，与护士共同 馈信息 讨论工作表现，必要时共同制定改进计
划。
绩效管理的目的
23
绩效管理（performance management）
绩效目标 与方案
绩效改进
绩效管理
绩效沟通 与辅导
护士分级管理PPT课件
护士分层分级管理框架图
N4 N3 N2 N1 N0
专家护士 大专及以上学历从事临床护理工作满15 年或本科以上学历，已聘任副主任护师职称。完成 N4级护士任职资格培训与考核合格者。
精通护士 大专及以上学历、从事临床护理满8年 或已聘任主管护师职称并完成N3级护士任职资格 培训与考核合格者。
称职护士 大专及以上学历、从事临床护理满4年， 已聘任护师职称，并完成N2级护士任职资格培训 与考核合格者。
任职期间每3年完成并发表
的复印件
护理论文1篇
5. 通过医院组织的N2级“三基” 5. 三基考试成绩
考试
6. 临床科室护士每年至少负责 6. 同上
50例病危、病重、大手术或
新开展手术患者的护理工作，
并提供个性化整体护理、每
季度书写1份护理病历；手
术室护士能独立完成一、二、
三、四类手术，三、四类手
术达30台/月；急诊科/120护
作，每年完成片区教学任务并通 的讲课带教资料、
过院级考核，每年至少承担临床 科室内部临床的教
讲 课 3次，任职期间承担片区讲 学带教资料
课1次
3. 开展护理科研工作，任职期间每 3、参与或主持的科
3年完成并发表护理论文1篇，承 研课题的相关资料，
担1项护理科研课题或开展1项 高 参与或主持完成的
新技术
绩
4. 参加岗位培训并获得晋 4. 学分复印件
级所需的学分
5. 通 过 医 院 组 织 的 N0 级 5. 三基考试成绩
“三基”考试
6. 临床科室（或急诊科） 6. 一级护理患者的信
护士在上级护士的指导 息资料（患者姓名、
下完成30例一级护理患 诊断、住院号）、
者的临床工作，每季度 护理病历（患者一
N4 N3 N2 N1 N0
专家护士 大专及以上学历从事临床护理工作满15 年或本科以上学历，已聘任副主任护师职称。完成 N4级护士任职资格培训与考核合格者。
精通护士 大专及以上学历、从事临床护理满8年 或已聘任主管护师职称并完成N3级护士任职资格 培训与考核合格者。
称职护士 大专及以上学历、从事临床护理满4年， 已聘任护师职称，并完成N2级护士任职资格培训 与考核合格者。
任职期间每3年完成并发表
的复印件
护理论文1篇
5. 通过医院组织的N2级“三基” 5. 三基考试成绩
考试
6. 临床科室护士每年至少负责 6. 同上
50例病危、病重、大手术或
新开展手术患者的护理工作，
并提供个性化整体护理、每
季度书写1份护理病历；手
术室护士能独立完成一、二、
三、四类手术，三、四类手
术达30台/月；急诊科/120护
作，每年完成片区教学任务并通 的讲课带教资料、
过院级考核，每年至少承担临床 科室内部临床的教
讲 课 3次，任职期间承担片区讲 学带教资料
课1次
3. 开展护理科研工作，任职期间每 3、参与或主持的科
3年完成并发表护理论文1篇，承 研课题的相关资料，
担1项护理科研课题或开展1项 高 参与或主持完成的
新技术
绩
4. 参加岗位培训并获得晋 4. 学分复印件
级所需的学分
5. 通 过 医 院 组 织 的 N0 级 5. 三基考试成绩
“三基”考试
6. 临床科室（或急诊科） 6. 一级护理患者的信
护士在上级护士的指导 息资料（患者姓名、
下完成30例一级护理患 诊断、住院号）、
者的临床工作，每季度 护理病历（患者一
《护士分层》PPT课件
能。 熟悉专科知识和技能（包括专科疾病知识、疾病护理要点、专科仪器使用、
用药注意事项及常见不良反应等）。 熟练掌握护理文书各种表格书写。
熟悉护理各种流程及突发事件的应急处理。熟悉本科抢救的知识及技能。能 配合高年资护士及医师进行危重患者的抢救工作。
能初步运用护理程序对患者进行整体护理。
通过培训、临床实践及病区轮转，提高护士全科技能水平，经过考核达到全 科护士Ⅱ水平。
成为病房的业务骨干并有意识的提高教育、管理、科研能力，能指导护生、 助理、全科护士Ⅰ进行相关临床护理工作；每年撰写护理论文1-2篇，
通过培训、临床实践、院内进修，逐步提高护士全科技能水平，经过考核达 到全科护士Ⅲ水平。
N3（全科护士Ⅲ）培训目标
在熟练掌握临床护理基础知识和技能的基础上， 进一步熟练掌握专科理论知识及操作技能。
熟练掌握临床各种仪器设备的使用；掌握抢救知 识及技能。能独自参加危重患者的抢救配合工作。
能运用护理理论、技术和护理程序，对患者进行 身心整体护理，成为病区的业务骨干并有意识的 提高教育、管理、科研能力，每年撰写护理论文 1-2篇，并进行科研课题设计、研究。
能解决本病区的疑难问题，参与危重症、疑难患者护理计划的制定及实施。 协助专科护士完成本病区的护理查房及护理会诊。
N1级（成长期）：从事护理工作三 年以内的护士，具备独立分管情绪 稳定患者的能力（全科护士Ⅰ）
N2级（熟练期）：从事护理工作六 年以内的护士，是具有大专级以上 学历的护士及护师，具备独立分管 病情较重患者的能力，参与临床教 学和管理工作（全科护士Ⅱ ）
N3级（骨干期）：从事护理工作十 年以内，具有本科及以上学历、护 师及以上职称的人员，具备独立分 管危急重症患者的能力，能承担临 床教学和专科指导工作。（全科护 士Ⅲ）
用药注意事项及常见不良反应等）。 熟练掌握护理文书各种表格书写。
熟悉护理各种流程及突发事件的应急处理。熟悉本科抢救的知识及技能。能 配合高年资护士及医师进行危重患者的抢救工作。
能初步运用护理程序对患者进行整体护理。
通过培训、临床实践及病区轮转，提高护士全科技能水平，经过考核达到全 科护士Ⅱ水平。
成为病房的业务骨干并有意识的提高教育、管理、科研能力，能指导护生、 助理、全科护士Ⅰ进行相关临床护理工作；每年撰写护理论文1-2篇，
通过培训、临床实践、院内进修，逐步提高护士全科技能水平，经过考核达 到全科护士Ⅲ水平。
N3（全科护士Ⅲ）培训目标
在熟练掌握临床护理基础知识和技能的基础上， 进一步熟练掌握专科理论知识及操作技能。
熟练掌握临床各种仪器设备的使用；掌握抢救知 识及技能。能独自参加危重患者的抢救配合工作。
能运用护理理论、技术和护理程序，对患者进行 身心整体护理，成为病区的业务骨干并有意识的 提高教育、管理、科研能力，每年撰写护理论文 1-2篇，并进行科研课题设计、研究。
能解决本病区的疑难问题，参与危重症、疑难患者护理计划的制定及实施。 协助专科护士完成本病区的护理查房及护理会诊。
N1级（成长期）：从事护理工作三 年以内的护士，具备独立分管情绪 稳定患者的能力（全科护士Ⅰ）
N2级（熟练期）：从事护理工作六 年以内的护士，是具有大专级以上 学历的护士及护师，具备独立分管 病情较重患者的能力，参与临床教 学和管理工作（全科护士Ⅱ ）
N3级（骨干期）：从事护理工作十 年以内，具有本科及以上学历、护 师及以上职称的人员，具备独立分 管危急重症患者的能力，能承担临 床教学和专科指导工作。（全科护 士Ⅲ）
2024版护理分级培训PPT课件
•护理分级制度概述•护士角色认知与职责•患者评估与沟通技巧•常见疾病护理要点与案例分析目录•急救技能与应急处理能力培训•团队协作与沟通能力提升01护理分级制度概述护理分级定义护理分级意义一级护理特级护理情变化需要进行抢救的患者，以护理分级标准二级护理针对病情稳定，仍需卧床的患者，以及生活部分自理的患者。
三级护理以患者为中心动态调整合理配置资源强化培训与考核护理分级实施原则02护士角色认知与职责护士角色定位及转变传统护士角色01现代护士角色02护士角色转变的意义03初级护士中级护士高级护士030201各级护士职责与权限1 2 3职业道德职业素养提高护士职业道德与素养的途径护士职业道德与素养03患者评估与沟通技巧患者评估方法及注意事项系统评估针对性评估动态评估有效沟通技巧与方法01020304建立良好护患关系清晰表达非语言沟通掌握情绪管理特殊患者沟通技巧老年患者儿童患者听力或言语障碍患者情绪不稳定或易怒患者04常见疾病护理要点与案例分析及时清除呼吸道分泌物，保持室内空气流通，鼓励患者深呼吸和有效咳嗽。
保持呼吸道通畅氧疗护理药物治疗与护理饮食护理根据病情选择合适的氧疗方式，注意氧气的湿化和温化，观察患者的呼吸频率、节律和深浅度。
遵医嘱给予药物治疗，注意观察药物的疗效和副作用，及时调整用药方案。
给予高热量、高蛋白、高维生素的易消化食物，鼓励患者多饮水。
呼吸系统疾病护理要点及案例心血管系统疾病护理要点及案例根据病情安排患者的休息与活动，避免过度劳累和剧烈运动。
给予低盐、低脂、低胆固醇的清淡饮食，控制总热量摄入。
遵医嘱给予药物治疗，注意观察药物的疗效和副作用，及时调整用药方案。
关注患者的心理变化，给予心理支持和安慰，减轻焦虑和恐惧情绪。
休息与活动饮食护理药物治疗与护理心理护理药物治疗与护理遵医嘱给予药物治疗，注意观察药物的疗效和副作用，及时调整用药方案。
同时，注意保护患者的静脉通道，避免药物外渗引起组织坏死。
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临床岗位：四个层级
四个层级与学历职称年限相结合
N4 专科 ＞10年,高级职称/专科护士岗
N3 精通
＞6年,主管护师
N2 熟练
＞3年,护师
N1 成长
≤3年，护士
护理岗位设置、护士能级划分及绩
7
效分配与考核 ppt课件
2、临床护理岗位的护士能级定义
N1级护士岗（成长期护士）：在上级各岗位护士的带教下开展 工作，主要包括经规范化培训后定科的三年内护士；未取得执业 证书者在指定护士带教下开展工作，取得资格证书者可独立承担 责任班、中夜班工作。
护理岗位设置、护士能级划分及绩
8
效分配与考核 ppt课件
N4级护士岗（专科期护士）：指具有丰富的工作 经验及能力，能独立承担责任班、中夜班工作，并 具备护理急、危重症患者、指导下级护士、临床带 教、教学、科研能力，包括总带教、责任组长及专 科或专业护士。工作10年以上的副主任护师或专科 护士。
护理员岗位：由医院招聘经过规范培训考核合格 后上岗者，协助护士完成部分辅助性工作。
护理岗位设置、护士能级划 分及绩效分配与考核
护理部
目录
护理岗位设置及护士能级划分 护理绩效分配与考核方案
护理岗位设置、护士能级划分及绩
2
效分配与考核 ppt课件
护理岗位设置及临床护士的能级划分
为落实公立医院改革关于完善人事和收入分配制度的 要求，改变当前护理队伍中存在的诸多阻碍临床一线护 士队伍稳定和发展的因素，进一步推进护士队伍科学化 管理的进程，建立优质护理服务的长效工作机制，按照 《卫生计生委关于实施医院护士岗位管理的指导意见》 科学设置新疆自治区人民护理岗位，并对临床护士实行 能级划分。
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效分配与考核 ppt课件
与责任制护理密切结合
• 不同层级护士分管不同病情的病人
体现职责能力 落实责任护理
护理岗位设置、护士能级划分及绩
13
效分配与考核 ppt课件
专科护士与专业护士
专护士
专业护士
【临床型护理专家 （CNS）】：是指在某专科 或专病具有较高水平的护理 人才。其主要角色功能包括 临床实践、护理会诊、护理 研究、护理教学以及护理管 理等五大基本职能，如伤口 造口师、PICC专科护士等。 归属于N4级护士岗。
护理岗位设置、护士能级划分及绩
3
效分配与考核 ppt课件
我院护理岗位分类
护理岗位分类
护理管理岗位 临床护理岗位 护理其他岗位
是护士为患者提供直接
护理服务的岗位。
（1）临床一线护理技术岗
位：主要指从事收治病人
主临是床要护一指士线护为护理患理管者的理提各供临人非床员直科， 包室接、护括手理护术服理室务部等的主部岗任门位人。、员副。 主（主2要任）指、临非科床临二护床线士科护长室理护、技理护术人岗 士位员：，长主包、要括护指消理为毒部临供干床应一中事线心等工、
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护士能级科室评定审批流程 （流程）
流程：护士申请—护士长审核— 组织科室考评小组对申请人进行 考评定等—上报护理部批准。
护理岗位设置、护士能级划分及绩
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效分配与考核 ppt课件
护士能级科室评定审批流程 （考评内容及要求）
工作业 绩考核
学历、职称、工作年限、专业年限、专科、 专业知识技能（取得专科、专业证书）、当 值责任班期间所负责病人的健康教育覆盖率 （100%）、合格率（90%）达标。护理患者 的数量、质量、技术难度、满意度调查无批 评意见。
作病提案供室服、务体的检部中门心，、包护括理 门外诊勤部、、住放院射部科、、中C医T室理、疗 核室磁、室消、化P内ET镜室室、及介临入床导科管 室。从事医技工作或实验室 等部门的人员。
护理岗位设置、护士能级划分及绩
4
效分配与考核 ppt课件
我院岗位专业分级（能级）管理模式
岗位分类
护士能级
护理管理岗位 临床护理岗位 护理其他岗位
护理岗位设置、护士能级划分及绩
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效分配与考核 ppt课件
岗位建设
建立岗位上岗标准
教育/专业/职称/经验/技术水平/综合素质
明晰岗位职责
规范名称/细分职责/明确分工
制定岗位说明书
临床岗位 管理岗位
其他岗位
N1-N4
主任-科护士长-病区护士长 供应室、医技科室等
护理岗位设置、护士能级划分及绩
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效分配与考核 ppt课件
N2级护士岗（熟练期护士）：在N3级、N4级护士指导下，能 独立完成责任班、中夜班的各项工作。主要包括能够在专科单 独执业、工作3年以上的护理师职称者。
N3级护士岗（精通期护士）：指具有一定的工作经验及能力，在 N4级岗护士的指导下能独立完成责任班、中夜班各项工作，主要 包括专科工作6年以上的主管护师职称者。
护理岗位设置、护士能级划分及绩
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制订详细岗位说明书
护理岗位设置、护士能级划分及绩
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护理管理岗位说明书 临床护理岗位说明书 其他护理岗位说明书
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形成有层次的岗位职责
护理岗位设置、护士能级划分及绩
≥90分，护理部组织的各项考试平均成绩≥85
护理岗位设置、护士能级划分及绩
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效分配与考核 pp分t课。件年出勤率≥95%。
考评内容及 要求
职业道 德评定
同行评价、同事评价结果同意率 ≥80%，年终考评合格以上。
掌握病情全面（七知道）、各能级岗护士年
度内无责任性护理不良事件发生，无服务性
业务水平 的测评
有效投诉，理论考核：科内按能级考试平均 成绩≥90分，护理部组织的各项考试平均成绩 ≥85分。技能考核：科内按能级考试平均成绩
护理岗位设置、护士能级划分及绩
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护士能级科室评定审批流程 （时间）
学历
职称 工作 年限
专科、专业知识技能（取 得专科、专业证书）等
申报 时间
专业年限
每两年进行一次，符合晋级条件的应由
护士本人向科室护士长提出晋级申请，
护士长按要求每年及时组织科室考评小
护理岗效位分设配置与、考护核士组能pp级对t课划申件分请及人绩 进行考评定等。
是指在某一专科领域有 较高理论水平和实践能 力，专门从事专业护理 的人员，如监护室护士、 手术室护士、导管室护 士、急诊护士、助产士、 血净治疗护士、器官移 植护士等。归属于N3级 或N4级护士岗。
护理岗位设置、护士能级划分及绩
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护士能级评定科室审批流程
时间
流程
考评内容及要求