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《口语交际-讲述》PPT教学课件

《口语交际-讲述》PPT 教学课件
八年级语文上册
学习目标
1.能够流利准确地表达自己的观点。〔重点〕 2.介绍清楚人物的性格特征或精神品质，介绍清楚事件的根本要素。〔难点〕 3.能在讲述中注意对象和场合气氛。〔素养〕
整体感知
一、注意讲述的对象和场合
作为口语交际活动，讲述要有对象和场合意识。同样的内容，对象不同，讲述的方式就要有所不同。要根据讲述的对象、场合调整语速和表情等，还应该根据故事中角色的不同，适当变换语气语调，模拟角色的声音。要注意讲述的场合，根据场合的特点调整讲述的方式。在正式的场合进行讲述，要事先做好准备，斟酌言辞，想好开头和结尾，讲述时的语调要平缓自然，语气要庄重严肃；而日常聊天时的讲述就可以随意一些，语气语调不妨多些变化，甚至可以加一些幽默调侃的话语。
整体感知
二、要重点突出，条理清楚，运用一些叙事技巧
不管哪种讲述，最根本的要求都是重点突出、条理清楚，更要注意语言简洁，还要注意与听众互动。讲述者还需要运用一些叙事技巧，增强讲述的效果。比方，先表达结果，再逐步讲述事件的开展过程，解答听众的疑惑，这样可能比按时间顺序讲述有更好的效果。
整体感知
精读细研
从以下题目中选一个，讲给你的同学听。
1.我经历过这样一件事 2.我有这样一位朋友 3.我印象最深的一次出游 4.我喜欢的一位老师(一本书) 5.我最爱听的一首歌 6.一个美丽的梦
拓展探究
范文
Байду номын сангаас
我喜欢的一位老师我最喜欢的老师就是我们班的班主任——程老师。
在我眼中，程老师是一个非常和蔼可亲的人。在她眼里，所有的学生都是同样优秀的，她都会用同样的笑容、同样的眼神、同样的心灵真诚地去对待每一个学生。她很勤奋，认真备课并批改作业，对工作一丝不苟；她很勤劳，每天都早早地来到学校，帮助我们清扫保洁区；她很关心我们的身体，天冷了，会提醒我们多穿几件衣服，天热了，会提醒我们不要因为穿太少而着凉；她还非常关心我们的学习，不管是语文、数学，还是英语，她都一视同仁，教育我们不要偏科。我们不会做的题，她会耐心地教我们；我们做错的题，她会耐心地纠正我们。我们考砸了，她会鼓励我们；我们考好了，她会表扬我们。她时常教我们一些做人的道理，诲人不倦。她的每一个动作、每一个眼神、每一个笑容、每

八年级语文上册教学课件《口语交际讲述》

学会调整讲述的顺序。有时候为了增强讲述效果，可以不用顺叙，而用插叙、倒叙、补叙的方法。
要把控好时间。控制时间往往也能“逼”着讲述者突出重点，让自己的讲述更集中，更精彩。
讲述的第三个原则是注意口语表达。那么在口
语表达时，要注意什么呢？表达得体
讲述规则多用口语
简要说明避免过于书面化的表达，尽量不用生僻词语和专门术语。也可穿插问句、感叹句等，引发听者的兴趣
口语交际讲述
概念导入什么是讲述？请为“讲述”下一个定义。
讲述就是叙述和讲解，就是把你知道的事情、感受、道理等讲给别人听。
想一想我们已经学过或读过哪些历史上关于讲述的故事。
穿井得一人、晏子使楚、舌战群儒……
善于讲述，不仅是一种素养，更有利于生活，有利于工作，有利于社会稳定。
探究原则
阅读以下故事，探究讲述的原则。
故事一
许攸居功取祸
建安九年（204），曹操攻破邺城，占领冀州，
许攸立有功劳。但许攸自恃功高，屡次轻慢曹操，
每次出席宴席，言行都很不得体，有时他甚至不分
场合，直呼曹操乳名，说：“阿瞒，你如果没有我
的帮助，就得不到冀州了。”曹操表面上笑着说：
“你说得对。”但内心颇有芥蒂。后来他随曹操巡行出邺县东门时，又对左右的人说：“这人（指曹操）如得不到我的帮助，是没办法自由出入这个门的。”随从中有人将这话告诉了曹操，曹操下令逮捕许攸，处死了他。说话必须看对象、看场合，在适当的场合要说适当的话，说的话既要符合自己的身份也要考虑对方的身份，这是讲述的第一个原则。
多用短句
尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句
注意语气和重复利用停顿、重复、加重语气、提高声音等方法，强调某些重要的内容，提醒听者

部编版八年级上口语交际《讲述》教学课件PPT

素材导入
孔子讲学，弟子三千，贤者七十二。他对弟子谈自己关于修身、治学的思考。
长妈妈给小时候的鲁迅讲美女蛇的故事，生动而神秘，激起了鲁迅无限的好奇心。
何为讲述
在生活中，我们常把事情、感受、道理等讲给别人听，这就是讲述。它不仅能帮助我们与他人有效沟通交流，还能提升自己的语言能力和自身的形象。
_走__错_一__步_，__就_是__重_庆__一_日__游_；_走__神_一__秒_，__午 _餐__就_变__成_宵__夜_。___________
示例二：港珠澳大桥是世界上总体跨
度最长、钢结构桥体最长、海底沉管隧道最长的跨海大桥，也是公路建设史上技术最复杂、施工难度最高、工程规模最庞大的桥梁。 __千__万_不__要__相__信__中__国__人__说__不__行__，__其__实__我_____ __们__只_打__破__了__几__个__世__界__纪__录__而__已__。________
历程。
特别是陈嘉庚先生，当年公司面临倒闭，不得不面对残酷的现实：救公
司还是办学校？他毅然决定拆掉公司大厦去办厦大。使厦大成为近代唯一一
座未曾易名的高等学府。我深刻领悟到她于百年沧桑巨变中仍屹立不倒“行
不更名坐不改姓”的中原风格。
走出厦大校史馆，一草一木都有了别样的气息。再也没有哪所高校的隧道，能像厦大的芙蓉隧道一样独具一格。
能在一个美好的假日走进一所令人心旷神怡的大学，善哉！愿不久的将来我能再次踏上厦大的土地。
中考链接
1.（德州中考改编）中国经济一日千里，道路交通发展迅猛。学校拟举行一次中国桥梁图片展，需要挑选一批讲解员。根据示例，续写几句话。要求：语言生动形象，有幽默感，35字以内。（3分）
示例一：重庆市黄桷湾立交桥，是我国目前最复杂、功能最强大的一座枢纽型立交。_

口语交际《讲述》课件(共34张ppt).ppt

最爱听的一首歌展例示文
“珍惜时间，就是珍惜生命。”这是许多人常挂在嘴边的一句话，可谁又能真正做到呢？虽然我们可能无法真正做到，但是只要我们把握好现在，过好每一天，让每一天充实而有意义，这句话又怎能说完全不起作用呢？
《童年》这首歌让我知道，时间并不是无尽的，人生虽短暂，可是在这短暂的时间里面要做的事情却很多。所以，我喜欢这首歌，更爱聆听这首歌……它使我不由得地想起自己不懂事的童年和那个爱浪费时间的我，时刻警醒现在的我要珍惜时间，做好自己。
作为口语交际活动，讲述要有对象和场合意识。 ➢ 同样的内容，对象不同，讲述的方式就要有所不同。
要根据讲述的对象、场合调整语速和表情等，还应该根据故事中角色的不同，适当变换语气语调，模拟角色的声音。
讲述技巧
1.注意讲述的对象和场合。
➢ 要注意讲述的场合，根据场合的特点调整讲述的方式。在正式的场合进行讲述，要事先做好准备，斟酌言辞，想好开头和结尾，讲述时的语调要平缓自然，语气要庄重严肃。而日常聊天时的讲述就可以随意一些，语气语调不妨多些变化，甚至可以加一些幽默调侃的话语。
讲述技巧
4.在讲述时还可以应用的技巧
① 先叙述结果，再逐步讲述事件的前因后果，解答听众的疑惑，这样可能比按时间顺序讲述有更好的效果。
② 讲述过程中到了紧要的环节，停顿片刻，卖卖关子，设置悬念来勾起听众的好奇心。
③ 讲述时涉及故事中的人物，能够适当做一些肖像、神态、心理等的描述，重在突出人物的性格特征或精神品质。
随堂测试
一、主题班会“论英雄”环节，同学们展开了自由讨论。请你结合所给材料，对同学们的讨论做总结发言。
小辉：古代的民族英雄如戚继光、郑成功等。勇武过人，谋略超群，实在值得钦佩。

口语交际讲述ppt课件完美版

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
个朝夕相处的好朋友，如果我向她道歉的话，她肯定瞧不起我，但是，我不和她道歉的话，心里就会难过。
想着想着，就迷迷糊糊地睡着了第二天，我做出决定：向她道歉。我走在路上，恰好遇见她了，我们两个竟然不约而同地说：“对不起。”我不好意思地说：“对不起，昨天是我错了，我应该听听你的解题思路，原谅我好吗？我们和好吧，好朋友是不应该为一点细小的事而争吵。”只见她脸红地说：“对不起，我应该让你原谅我。我们和好好吗？”我兴奋得一蹦三尺高：“ 好！我们和好吧！”说完，我们互相南了一下掌，还异口同声地说：“耶！”我们和好以后，又在讨论那道让我们绝交的题了。这时，我们互相听互相的解题思路，再也不吵了。最后，那道题
活动内容
活动指导
1.注意讲述的对象和场合、氛围。
首先要明确是讲给什么人听的。讲述的对象不同，讲述的内容和方式也就不同。这就是说，讲述要有针对性，要有听众意识。比如，对同学讲述你自己的故事，就要像平时跟他们说话那样亲切自然，多用口语，少用书面语，更不要拿腔拿调；对师长讲述一件事，要态度诚恳，注意礼貌用语。此外，要注意讲述时的场合、氛围。一方面，讲述者要注意讲话场合、听者情绪等因素。例如，在朋友聊天、课堂交流和全校集会等不同场合讲述“诚信的故事”，选取的内容就可以有所不同，讲述的方式也应有所不同。另一方面，讲述者可以利用一些辅助手段，营造有利于自己讲述的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确

《口语交际-讲述》PPT课件【优质课件】24页PPT

▪Leabharlann 30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
24
《口语交际-讲述》PPT课件【优质课件】
26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。- -查士德斐尔爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

《口语交际-讲述》PPT免费课件

课后作业
任选教材中的一个话题,根据两种不同的场合进行讲述。
学习任务
（2）要重点突出、条理清楚，运用一些叙事技巧。不管哪种讲述，最基本的要求都是重点突出、
条理清楚，要注意语言简洁，还要注意与听众互动。
学习任务
（3）注意口语表达的特点。 ①要多用口语，避免过于书面化的表达，尽量不用生僻
词语和专门术语。②要多用短句，少用长句；多用单句，少用复句。③有时为了强调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。④还可以借助说话的停顿、语速、语气、语调和动作、表情，增强讲述的感染力。
导回入新顾课复（习创设情境）
孔子对弟子谈自己关于修身、治学的思考；长妈妈给小时候的鲁迅讲美女蛇的故事；在生活中，我们也常把事情、感受、道理等讲给别人听，这些都是讲述。那么，讲述有哪些值得注意的地方呢？今天我们一起学习讲述。
学习任务
1.讲述有哪些需要注意的地方？（1）作为口语交际活动,讲述要注意对象和场合。同样的内容，对象不同，讲述的方式就要有所不同。要根据
学习任务
2.从下列话题中任选一个，学着讲故事。（1）我经历过这样一件事。（2）我有这样一个朋友。（3）我印象最深的一次出游。（4）我喜欢的一个老师(一本书)。（5）我最爱听的一首歌。（6）一个美丽的梦。
学习任务
小组交流展示。
课堂小结
这节课，我们了解了讲述需要注意场合，根据场合的特点调整讲述的方式；还要注意重点突出、条理清楚，运用一些说话的技巧；同时要注意口语表达的特点，多用口语，避免过于书面化的表达。希望大家在今后的学习生活中，多加练习，不断提升语言表达能力。
讲述的对象、场合调整语速和表情等，还应该根据讲述内容中角色的不同，适当变换语气、语调，模拟角色的声音。

八年级语文上册第1单元《口语交际讲述》课件

4.(社会主义先进文化)读下面一则材料，写出你的感想。(4分)
202X年4月16日9时56分，在太空漫游半年的神舟十三号飞船在东风着陆场平安降落，太空“出差”的3名航天员翟志刚、王亚平、叶光富安全顺利出舱，重回地球的怀抱。
离开地球的日子里，神舟十三号创造了一项又一项新的航天纪录：神舟飞船首次太空径向交会对接、中国人连续在轨飞行时长新纪录、中国女性首次出舱活动、中国人首次在太空过春节、神舟飞船首次采用快速返回模式“回家”……
不管哪种讲述，最基本的要求都是重点突出、条理清楚。要让人明白你讲的中心内容是什么，事情的来龙去脉、来龙去脉怎样。
但讲述作为口语表达述，很多时候讲述都要控制在一个较短的时间内，不能过长。
讲述时要注意与听众互动，比如适当停顿，给听众理解的时间；视察听众的反应，了解听众的感受等。
一、注意讲述的对象和场合
同样的内容，对象不同，讲述的方式就要有所不同。比如给小孩子讲故事，需要放慢语速，说清楚每个字，用语尽量生动，表情要丰富；根据情节的复杂程度，要控制讲述的进度，必要时适当停一停或者重复一下；还应该根据故事中角色的不同，适当变换语气语调，模拟角色的声音，以使孩子有直观的感受。大家思考一下：如果分别向同学和师长讲述班级大扫除的经过，讲述的方式应该有什么不同?
3.讲述时要重点突出，条理清楚，把叙事的技能用到讲述中。 (1)如倒叙法、悬念法、对照法、渲染法等。 (2)中心事件、中心人物重点讲。 4.讲述时留意听众的反应，根据观众反应调整讲述的内容及方式等。 5.尽量用口语、短语，同时辅以必要的体态语言。 6.出现同音字并会引起多种理解时，换用语意唯一的词语进行讲述。
(3)一位歌迷说：太不可思议了，就这么一点儿小事何必这样？真是想不到。

八年级上册第一单元口语交际《讲述》课件

交际实践
“我说你听”故事会
1.准备阶段。每人选定一个题目，环绕题目选取材料，确定中心话题，列出简单的叙述提纲，明确叙述的顺序，先说什么，后说什么。 2.我说你听。四人一小组，先说给你的组员听，再全班分享。
三、活动要求：
提示： 1.讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉、前因后
果，还要把故事中的人物、时间、地点等表述清楚。 2.讲述故事的中人物，可以选一些方面，如肖像、神态、行
针对网友“悠然南山”的评论，以“不忘初心”为网名写一则跟帖，谈谈你不同的看法。
【答案】
示例①年轻人一定要给老年人让座吗？也得就事论事吧？坐自己的座位，享受应有的权利何错之有？“悠然见南山”的说法合情不合理。传统美德是较高的行为标准，不能让它来要求所有人。
大胆表达种性情特征或精神品质。 3.根据讲述对象、环境的不同，选择不同的讲述方式。可以
适当营造有利于讲述的氛围。
活动示例
（一）我经历过的一件事
我童年的闸子中，有许许多多和事情呈现在我眼前，有些事已变模糊；有些却已在我脑海里留下了深刻的印象。现在我就挑一件事来告知大家吧！
（2）讲述的内容要适应所处的环境（自然环境、社会环境），也可以利用音乐、课件等营造氛围。
交际指点
2、讲述时要重点突出、条理清楚。
说话要有明确的目的，确立中心。二是要安排好材料的先后顺序，先说什么，后说什么，层次要清楚。
交际指点
3、注意口语表达的特点。
（1）多用短句，少用长句。（2）多用单句，少用复句。（3）避免使用生僻词语和专业术语。（4）还可以借助语速、语调、动作、表情等增加感染力。
个天天相处的好朋友，如果我向她道歉的话，她肯定瞧不起我，但是，我不和她道歉的话，心里就会难过。

《口语交际-讲述》PPT课件-完美版

示例：周六下午，乘坐34路公交车，这样可以一路领略浓郁的民国风情，到终点站后游览中山陵。周日，乘坐“高淳慢城线”直通车去游览“国际慢城”，漫步千亩竹海。返程后在国展中心顺便乘坐2路车，听听地道的南京话。
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。
•
联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。
5月15日是国际家庭日，段意花的家庭在这一天被全国妇联评为“全国最美家庭”。（1）你们班想请段意花来做一次报告，如果你代表班委会去请她，你会怎么说？
示例：阿姨，祝贺您家被评为“全国最美家庭”。我们知道了您的优秀事迹，都非常敬佩，想请您为我们做一次报告，您看行吗？

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终于在我们齐心协力下被攻克了。就是这们一件小事让我难以忘记。从这件事当中，我
懂得了：真正的好朋友不会因为一点小事而绝交，做任何事，都要有头脑，冷静一点。
活动示例
（二）我印象最深的一次出游
给我印象最深的一次旅游是二年级时去的青岛。虽然已经去过很多次的，但算得上是半个青岛人了，但那一次玩的是最尽兴的！
动、语言、心理等，要突出人物的某种性格特征或精神品质。 3.根据讲述对象、环境的不同，选择不同的讲述方
式。可以适当营造有利于讲述的氛围。
活动示例
（一）我经历过的一件事
我童年的闸子中，有许许多多和事情呈现在我眼前，有些事已变模糊；有些却已在我脑海里留下了深刻的印象。现在我就挑一件事来告诉大家吧！
记得那是一个严寒的冬天，北风凛冽。我和我的好朋友许家铃在我奶奶家讨论一道奥数题。我们争一身是胆面红耳赤，却没有吵出结果来。我倔强地说：“本来就是这样做的嘛！”她的犟脾气上来了：“不对不对！”然后，我们越吵越凶，就谁也不理谁了。晚上，我睡在床上辗转反侧，心里懊恼，后悔地想：我真是太不应该了，应该听听她的解题思路再做打算，唉！失去了一
第一单元口语交际
讲述
素材导入
孔子讲学，弟子三千，贤者七十二。
长妈妈讲美女蛇的传说
开讲节目，引人注目
活动内容
活动指导
1.注意讲述的对象和场合、氛围。
首先要明确是讲给什么人听的。讲述的对象不同，讲述的内容和方式也就不同。这就是说，讲述要有针对性，要有听众意识。比如，对同学讲述你自己的故事，就要像平时跟他们说话那样亲切自然，多用口语，少用书面语，更不要拿腔拿调；对师长讲述一件事，要态度诚恳，注意礼貌用语。此外，要注意讲述时的场合、氛围。一方面，讲述者要注意讲话场合、听者情绪等因素。例如，在朋友聊天、课堂交流和全校集会等不同场合讲述“诚信的故事”，选取的内容就可以有所不同，讲述的方式也应有所不同。另一方面，讲述者可以利用一些辅助手段，营造有利于自己讲述的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。
要尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。有时为了强调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。尽量不用生僻词语和专门术语，以免造成不解或引来误解。还可以借助说话的停顿、语速、语气、语调和动作、表情，增强讲述的感染力。
活动要故事的来龙去脉、前因后
果，还要把故事中的人物、时间、地点等表述清楚。 2.讲述故事的中人物，可以选一些方面，如肖像、神态、行
链接中考
阅读下面的材料，完成后面小题。【新闻事件】
5月3日，四川达州八旬老人李某乘动车到成都看病，没有买到全程座位票。到达南充站后，老人被座位主人请了起来，老人女儿希望座位主人和老人挤一挤，遭到拒绝。之后，一中年男子为老人让了座。老人女儿说：“年轻人应该多学学”。座位主人委屈回道：“坐自己的座位错了吗？” 【网友评论】悠然南山：从小老师就教育我们要尊老敬老，一个老态龙钟，一个风华正茂，该不该让座，还用考虑？
二年级暑假，我和妈妈来到了青岛，我就像回到了故乡一般，在那里大呼小叫的，让人们都像看怪物一似的看我。我那样的开心是因为我们要在这里住两个星期，以前，在这里待也就是待一两天，所以，当我听到这个消息后，在车上就不安分起来。第一天的行程是先到宾馆安排好住处，再去海里游泳。
安排好后，在下午两点多时，我和妈妈带好东西，就跟着旅行团出发了。到了海边，我在换衣间里熟练地换上泳装，又去浴室被凉水冲透，之后和妈妈一起向大海奔去。由于我和
个朝夕相处的好朋友，如果我向她道歉的话，她肯定瞧不起我，但是，我不和她道歉的话，心里就会难过。
想着想着，就迷迷糊糊地睡着了第二天，我做出决定：向她道歉。我走在路上，恰好遇见她了，我们两个竟然不约而同地说：“对不起。”我不好意思地说：“对不起，昨天是我错了，我应该听听你的解题思路，原谅我好吗？我们和好吧，好朋友是不应该为一点细小的事而争吵。”只见她脸红地说：“对不起，我应该让你原谅我。我们和好好吗？”我兴奋得一蹦三尺高：“ 好！我们和好吧！”说完，我们互相南了一下掌，还异口同声地说：“耶！”我们和好以后，又在讨论那道让我们绝交的题了。这时，我们互相听互相的解题思路，再也不吵了。最后，那道题
一吐为快：动车不是公交，它实行一人一票制，对号入座。公交你买了票未必有座，动车座位票可是要花座位票的钱买的啊。花钱买了座位票，让是美德，不让也无可指责。成吉思汗：老人女儿的话太伤人了，让人难以接受。就算让座，也应该补足车票差价。红豆南国：年轻人也不容易，和他们争什么？这么有孝心，带着妈妈去餐车消费嘛，那里有座位！美丽人生：她早干什么去了？早点买票也不至于只买到半截座位票啊。自由之声：老人女儿说，年轻人应该多学学。我看应该“多学学 ”的是她自己吧。
2.讲述时要重点突出，条理清楚讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间很短，也要充分利
用。先想好你讲述的中心话题是什么，就不会散乱；讲述条理清楚，容易让人明白事情的前因后果、来龙去脉。这里说的条理，既指事情的脉络和因果，也指讲述的层次和步骤。先讲什么，后讲什么，要有一个基本的“序”。另外，注意讲述要简洁，避免繁复冗长。 3.注意口语表达的特点
妈妈的功夫不深，只能在离沙滩和近的地方游。在这水天一色的地方望着天空中零零散散的几朵白云，真是一种享受。这片海我每次去都有不同的感觉，这次，我觉得更美了。万里波涛浩浩荡荡，白色的海鸥在湛蓝的海面上盘旋。那几片棉花似的云朵，白得发亮，白得透明。从地平线滚滚而来的浪，像个顽皮的孩子，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来。那飞花碎玉般溅起的浪花，多像一朵朵白花撒在蓝色的锦缎上。我在这美丽的海上自由地游，把一切的一切都忘记，在那里只有开心。被烈日晒的温和的海洋把我刚刚冲凉的身体包围，使我温暖一些，这感觉就像冬天喝的一杯热茶，一股温流涌上心头。在这无边无际的大海中游了三个半小时后，我们依依不舍地离开了。