专业技术人员轮转制度
岗位轮转年度总结(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，一年又即将过去。
在过去的一年里，我国各行各业都在不断深化改革，创新发展。
作为企业的一份子，我积极参与岗位轮转，不断丰富自己的工作经验，提升个人综合素质。
现将本年度岗位轮转工作总结如下：一、岗位轮转概述1. 轮转岗位在过去的一年里，我先后参与了以下岗位的轮转：市场营销、客户服务、产品研发、供应链管理、人力资源等。
2. 轮转原因岗位轮转旨在让员工全面了解企业业务，提升综合素质，培养复合型人才。
通过轮转，我能够从不同角度了解企业运营，为今后更好地开展工作奠定基础。
二、岗位轮转收获1. 专业技能提升在市场营销岗位轮转期间，我学会了如何制定市场策略、分析市场趋势、策划营销活动。
在客户服务岗位轮转期间，我掌握了客户沟通技巧、投诉处理流程、客户关系维护方法。
在产品研发岗位轮转期间，我了解了产品生命周期、市场需求分析、技术创新方向。
在供应链管理岗位轮转期间，我熟悉了采购、仓储、物流等环节。
在人力资源岗位轮转期间，我学习了招聘、培训、绩效管理等模块。
2. 团队协作能力增强在岗位轮转过程中，我学会了与不同部门的同事沟通交流，共同解决问题。
通过跨部门合作，我明白了团队协作的重要性，提高了自己的团队协作能力。
3. 沟通能力提升在轮转过程中，我经常需要与其他部门沟通，了解他们的需求，为他们提供支持。
这使我学会了如何有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，提高了沟通能力。
4. 自我管理能力提高岗位轮转让我学会了如何合理规划时间，提高工作效率。
在面对工作压力时，我学会了调整心态，保持积极向上的精神状态。
三、岗位轮转不足1. 专业知识掌握不全面尽管我在各个岗位都进行了轮转，但仍然存在专业知识掌握不全面的问题。
今后，我需要加强对专业知识的学习，提高自己的业务水平。
2. 沟通能力有待提高在与部分同事沟通时，我发现自己存在表达不够清晰、倾听不够耐心等问题。
今后，我将努力提高自己的沟通能力，更好地与同事合作。
护士轮转培训制度
护士轮转培训制度生效日期：2008年4月21日修订日期：2011年8月1日一、培训对象：护理专业大学本科、大学专科及中专毕业后分配到我院从事临床护理工作的护士.二、培训目标：临床护士经过规范化培训，达到《卫生技术人员职务试行条例》规定的护师或低年资主管护师基本条件和以下要求：（一）坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，贯彻执行党的卫生工作方针,具有良好的职业素质和医德医风,全心全意为人民服务。
（二）熟悉本学科的基本理论,具有较系统的专业知识,并能用于指导临床实践工作.（三）熟悉掌握本专业的临床护理（包括基础护理和专科护理）操作技能，能独立完成本专业常见病的护理及一般急重症病人的抢救配合及护理。
(四)了解临床科研的基本方法，掌握论文（包括个案护理分析、临床经验总结）撰写的基本方法。
（五）初步掌握一门外语，能熟记本专业的外语词汇。
三、培训内容:包括政治思想、职业素质、医德医风、基本理论和基本技能、临床操作技能、专业理论知识及外语。
业务培训以临床实践为主；理论知识和外语以讲座和自学为主。
四、培训时间及方式：依据不同学历层次（大学本科、大学专科、中专）进行培训，培训时间分别为2年、3年、5年,分为两个培训阶段。
培训方式为护理单元轮转学习，实行“导师制"培训,即由护士长给每位轮转护士指定一位导师,由导师全程、全面带教。
导师要求具备护师以上职称，在相关专科工作3年以上，责任心强，专业知识过硬，操作规范,有爱心，乐于承担导师义务，并经护理部专门培训后方能担任。
导师的职责包括定期了解轮转护士的工作、学习情况，并在工作中创造传授机会进行教学；帮助轮转护士解决工作、学习及生活中遇到的问题和困难;对轮转护士的知识、技能掌握情况、提出考核鉴定及指导意见；在日常工作和生活中随时指出轮转护士的不足、缺点及弱点，帮助轮转护士尽快达到培训目标；积极地向轮转护士传授自己所掌握的各类知识和技能。
第一阶段：大学本科、大学专科、中专毕业生培训时间均为1年,参加轮转临床各主要护理单元的临床护理工作，每护理单元轮转3-6个月，急诊科必修.在高年资护士的带班下熟悉各岗位工作职责。
医务人员岗位轮转管理制度
医务人员岗位轮转管理制度第一章总则第一条为了充分发挥医务人员的潜力，加强其综合本领，提高工作效率，依据医院的实际情况和需要，订立本《医务人员岗位轮转管理制度》。
第二条本制度适用于医院的全部医务人员，包含医生、护士、技术人员等，并包含临床岗位和管理岗位的轮转。
第三条医务人员岗位轮转，是指医务人员在不同的科室或部门之间交替工作，以提高其综合素养和专业水平。
第四条医务人员岗位轮转原则上由医院统一布置，依据医务人员的年限、履历和专业特长等因素进行合理调配。
第五条医务人员岗位轮转的具体布置由医院人力资源部门统一订立，并经医院领导审批后执行。
第二章轮转的范围和内容第六条医务人员岗位轮转的范围包含临床岗位和管理岗位两个方面。
第七条临床岗位轮转内容重要包含以下几个方面： 1. 在不同科室或专科病区参加临床工作，熟识不同科室的临床特点和操作流程； 2. 参加不同病例的诊断和治疗，提高临床诊疗水平； 3. 学习不同科室的专业知识和技能，拓宽本身的专业领域； 4. 掌握临床数据的统计和分析方法，提高临床研究本领。
第八条管理岗位轮转内容重要包含以下几个方面： 1. 参加医院管理工作，了解医院各部门的职责与工作流程； 2. 学习医院的管理规范和制度，掌握管理技能和方法； 3. 参加医院绩效考核和质量管理工作，提高工作效率和质量； 4. 帮助医院开展各项服务和活动，增长医患关系。
第三章轮转的程序和要求第九条医务人员岗位轮转的程序包含申请、审核、调配和评估四个环节。
第十条医务人员在岗位轮转前，应向人力资源部门提出书面申请，并附上个人简历和岗位轮转意向。
第十一条医院人力资源部门在收到申请后，应组织相关部门对申请进行审核，并依据医院的实际需要进行合理调配。
第十二条医务人员岗位轮转的调配结果应由医院人力资源部门书面通知医务人员，并规定具体的轮转时间、地方和内容等。
第十三条医务人员在岗位轮转期间，应依照医院的工作布置完成各项任务，并搭配相关部门的工作。
护士轮转培训制度
护士轮转培训制度
是指为了提高护士的综合能力和技术水平，医院或医疗机构对护士进行轮转培训的一种制度。
该制度通常包括以下几个方面：
1. 轮转科室：护士在一定周期内轮流到不同科室工作，以扩大护士的临床知识和技能范围，提高综合应对不同病情和病人的能力。
护士可以轮转到不同科室，如内科、外科、妇产科、儿科等。
2. 轮转岗位：护士在一定周期内轮换担任不同岗位，如门诊护士、急诊护士、手术室护士、ICU护士等。
通过轮转不同岗位，护士可以更全面地了解各种护理工作内容，锻炼处理各种护理情况的能力。
3. 轮转导师：护士在轮转过程中会得到专业的导师指导，导师是在相应科室或岗位有经验的资深护士。
导师会对护士的工作进行指导、培训和评估，提供专业指导以及解答护理技术和疾病问题。
4. 轮转评估：医院或医疗机构会根据护士在轮转期间的表现和能力进行评估，并提供相应的反馈和建议。
评估结果可以用作护士晋升职级或参加进修培训的依据。
通过护士轮转培训制度，可以提高护士的全面素质和专业技能，增加护士的临床实践经验，提高护理质量和病人安全水平。
同时，护士也可以通过轮转培训，选择适合自己的发展方向，提升个人职业发展能力。
住院医师轮转出科考核规定
济南市中心医院住院医师受训人员轮转考核制度轮转考核是受训人员在每轮转完一个科室或完成一个训练周期后，检验其临床培训是否达标所进行的考试，即由培训专科按照本专科培训细则要求，对其临床业务能力、工作成绩、职业道德和完成培训内容的时间与数量等进行的考核。
为规范轮转考核，保证临床培训质量，特制定本制度：一、考核组织：由培训专科医师培训工作小组组长主持，科室住院医师规范化培训考核小组组织实施，由5名考核小组成员在受训人员出科前一周内完成。
培训科室确定考试时间后须提前一天通知医师培训办公室备查。
医院医师培训办公室负责监督。
二、考核内容：包括医疗文书书写、管理病人、体格检查、技术操作、查房、病例讨论、阅读专业文献能力、专业外语水平、工作表现和态度、参加科室学术活动、带教能力等几个方面，以《住院医师规范化培训内容与标准》为依据。
三、考核的方式：1、文书书写、管理病人、体格检查、技术操作、查房、病例讨论、阅读专业文献能力、专业外语水平按百分制考试。
其中文书书写30分、管理病人10分、体格检查10分、技术操作10分、查房10分、病例讨论10分、阅读专业文献能力10分、专业外语水平10分，满分100分，总分低于60分记考核不合格。
2、工作表现和态度、参加科室学术活动、带教能力按“优、良、可、差”等级考核。
四、考核要求：（一）文书书写：由专业基地培训考核小组组织笔试考试。
（二）管理病人：对《培训内容与标准》要求学习病种进行考察，住院医师需熟悉掌握大纲要求病种。
（三）体格检查：考核学员体格检查的正确性及阳性体征的发现能力。
（四）技术操作：熟悉掌握《培训内容与标准》要求的临床技能操作。
（五）查房：考察学员询问病情，检查病人，汇报病情及疑难问题，归纳上级医师意见等能力。
（六）病例讨论：掌握病例特点，分析深入，语言表达准确精练，推理逻辑性强。
（七）阅读专业文献能力：结合临床工作做文献综述或提交读书报告。
（八）专业外语水平：由考核小组组织专业英语笔试或面试。
医师岗位轮转制度流程
医师岗位轮转制度流程英文回答：Physician Rotational Post Assignment Process.1. Application Phase:Residents submit applications indicating their preferences for specific rotations.The program director reviews applications and considers factors such as resident experience, skills, and career goals.2. Selection Phase:The program director selects residents for each rotation based on the application review.Residents are notified of their rotations andschedules.3. Rotation Assignment:Residents begin their rotations as scheduled.They work under the supervision of attending physicians and receive hands-on clinical experience.4. Evaluation Phase:Residents are evaluated throughout their rotations by attending physicians and other healthcare professionals.Evaluations assess residents' knowledge, skills, and professionalism.5. Post-Rotation Debriefing:After completing a rotation, residents meet with the program director to discuss their experiences.The debriefing helps residents identify areas for growth and improvement.6. Continuous Monitoring:The program director monitors residents' progress throughout the rotational program.Any concerns or areas for improvement are identified and addressed promptly.中文回答：医师岗位轮转制度流程。
2024年转岗人员岗前培训制度范文（二篇）
2024年转岗人员岗前培训制度范文一、目的为了使员工在新的工作岗位上能够更快地适应新的工作，尽快地展现自己的工作能力，更好地做好本职工作，对中心所有岗位实施《新上岗、转岗人员岗前培训制度》，以提升各岗位的工作效率和质量。
二、适用范围1.适用于新上岗人员培训、实习期的上岗管理。
2.适用于转岗人员培训期的上岗管理。
三、责权划分安全生产技术部责权：1、制定、完善新上岗、转岗人员岗前培训制度。
2、检查、评估新上岗、转岗人员岗前培训工作的实施情况。
3、对基层单位落实情况进行监督和指导。
基层单位的责权：1、对《岗前培训制度》提出完善修改意见和配合执行的义务。
2、制订并落实本部门新上岗、转岗人员岗前培训方案。
3、负责本单位的新上岗、转岗人员的具体考核工作，并做好记录。
新上岗、转岗人员的责权：1、新上岗、转岗人员均有接受岗前培训的权利和义务。
四、培训形式1、培训人员选聘。
新上岗、转岗人员由本单位主要负责人或有工作经验的具有较高思想政治素质和良好的职业道德，具有三年以上工作经验的人员进行培训。
2、培训内容。
安全生产劳动纪律、安全生产制度及法律法规、岗位职责、安全技术操作规程、两个标准、双述、本岗位危险源辨识及应急处置措施、习惯性违章管理办法、岗位应知应会等。
3、培训课时。
安全生产知识培训时间不得少于____学时。
岗位技术知识培训时间不得少于____学时。
五、培训实施：1、新上岗、转岗人员岗前培训严格按照培训大纲及计划进行。
2、培训结束后、正式上岗前，本单位应对该员工进行(包括理论和实际操作)考核，方可上岗。
3、安全生产技术部在员工进入实习期，定期检查人员的实际培训实效情况。
六、培训记录1、新上岗、转岗人员岗前培训结束后，基层单位在一周之内，将相关人员培训记录及考核结果报至安全生产技术部备案。
2、培训记录包括。
《培训资料或内容》、《考试试题及考核结果》等。
七、附则1、本制度自发布之日起执行。
2、本制度由安全生产技术部负责解释及修订。
医护士人员轮岗交流工作方案(7篇)
医护士人员轮岗交流工作方案（7篇）医护士人员轮岗交流工作方案（通用7篇）医护士人员轮岗交流工作方案篇1分级护理是根据病情的轻重缓急，规定临床护理要求，在护理工作中达到明确重点、分清主次，合理安排人力，使护理工作有条不紊地进行，有利于提高护理质量。
医生根据病人的病情决定护理等级，以医嘱形式下达级别，分成一、二、三级护理和特级护理，并作出标记（一级护理为红色，二级护理为黄色，三级护理为蓝色或可不设标记）。
确定患者的护理级别，应当以患者病情和生活自理能力为依据，并根据患者的情况变化进行动态调整。
一、特级护理1、指征：⑴病情危重，随时可能发生病情变化需要进行抢救的患者；⑵重症监护患者；⑶各种复杂或者大手术后的患者；⑷严重创伤或大面积烧伤的患者⑸使用呼吸机辅助呼吸，并需要严密监护病情的患者；⑹实施连续性肾脏替代治疗（CRRT），并需要严密监护生命体征的患者；⑺其他有生命危险，需要严密监护生命体征的患者。
2、护理要求：床头及病员一览表上以特护标记表示。
⑴24小时专人看护，并班班床头交接；⑵安置病人于重症病房或单人病房。
⑶严密观察患者病情变化，监测体温、脉搏、呼吸、血压及其他观察指标，评估安全风险隐患，并做好记录。
⑷抢救仪器、器械和药物呈备用状态。
⑸及时正确执行医嘱。
⑹落实各项专科护理及风险预防措施并详细记录。
⑺危重患者应当根据病情变化随时填写重危特级护理记录单，监护病人至少每小时记录生命体征。
病情栏随时记录患者的特殊变化及特殊治疗，反映病情的动态变化、所采取的护理措施和效果评价。
⑻了解影响病人心理的各种因素，给予必要的心理护理和疏导，并进行卫生健康指导。
⑼做好基础护理和生活护理：每日整理床单位，保持床单位整洁，一旦污染，及时更换；每日2次帮助患者清洁面部和梳头；每日2-3次口腔护理，对非禁食患者协助进食；根据患者病情至少每2小时协助患者翻身拍背一次，进行压疮预防及护理，必要时协助床上移动；协助患者床上使用便器、留置尿管护理及失禁等会阴护理；每2日床上温水擦浴1次；每周床上洗头一次及时修剪患者指/趾甲，协助患者更衣。
医疗团队轮转制度
医疗团队轮转制度1. 背景医疗团队轮转制度是指医疗机构内部医务人员根据一定规则和安排，轮流担任不同职务和岗位的工作。
该制度旨在促进医务人员的全面发展和职业成长，提高工作效率和质量。
2. 目的医疗团队轮转制度的目的是多方面的：- 提供广泛的培训机会：通过轮转不同的岗位和科室，医务人员可以接触到不同的疾病和治疗方法，提高专业知识和技能的广度和深度。
- 培养团队合作精神：通过轮转，医务人员能与不同的医疗团队成员合作，研究协作和沟通技巧，提高团队配合和协作的能力。
- 促进专业成长：医疗团队轮转可以帮助医务人员发现自己的潜力和意愿，进一步明确自己的职业发展目标，促进专业发展。
3. 实施医疗团队轮转制度的实施需要以下几个步骤：1. 设定轮转规则：规定医务人员轮转的时间、轮转科室和轮转岗位等，确保轮转的公平性和合理性。
2. 制定轮转计划：根据医务人员的专业背景和职业发展需求，制定个性化的轮转计划，并与医务人员进行沟通和协商。
3. 安排轮转安排：根据轮转计划，医疗机构进行岗位调度和人员安排，确保轮转的顺利进行。
4. 提供培训和支持：在医务人员轮转期间，医疗机构应提供相应的培训和支持，帮助医务人员适应新的工作环境和角色。
4. 预期效果医疗团队轮转制度的预期效果包括：- 提高医务人员的综合素质：通过轮转，医务人员能够接触到更广泛的医疗知识和技术，提高专业能力和综合素质。
- 增强团队合作能力：轮转可以促进医务人员之间的互相合作和协作，增强团队的凝聚力和配合能力。
- 促进职业发展和晋升：轮转可以帮助医务人员发现自己的兴趣和擅长的领域，并为进一步的职业发展和晋升打下基础。
5. 结论医疗团队轮转制度是促进医务人员职业发展和提高工作效率的重要手段。
通过合理的轮转规划和支持措施，医疗机构可以激发医务人员的潜力，提高整体医疗团队的素质和工作质量。
卫生技术人员轮岗、转岗前培训制度
卫生技术人员轮岗、转岗前培训制度（试行）为加强我院卫生专业技术人员轮岗、转岗前培训的规范化管理，完善员工继续医学教育制度，培养合格卫生人才，结合我院的实际情况，特制定本制度。
一、培训对象（一）轮换工作岗位（从事原专业类别工作）的卫生专业技术人员；（二）转变工作岗位（从事原专业类别工作）的卫生专业技术人员。
二、培训部门轮岗、转岗人员岗前培训由医务部、护理部、组织人事科牵头，院属各科室共同配合完成。
三、培训时间转岗前培训时间由新科室根据相关职能部门要求及本科实际情况进行安排；特殊情况由相关职能部门根据实际情况进行安排。
四、培训目标（一）熟悉医院规章制度，严格遵守相关规定，具备良好医德医风，提高医疗服务能力。
（二）熟悉本学科、本专业及相关学科的基础知识，具有较系统的专业知识，了解本专业发展方向并用以践行实际工作。
（三）具有较强的专业思维能力，较熟练掌握本专业技能。
五、培训内容医院概况，医院管理制度，新岗位规章制度，岗位职责，工作流程，操作常规等有关内容。
六、具体要求（一）医务部、护理部、组织人事科根据医院要求、新科室及员工具体情况制定轮转计划，具体安排每位培训学员的轮岗、转岗前培训；各科室根据承担的培训学员数，做好轮岗、转岗带教安排工作。
（二）带教人员负责具体指导培训期间的医德医风培训、医疗文书书写、护理文书书写、临床医疗实践、“三基”培训、劳动纪律及各项相关的学术活动。
带教人员应注意轮岗、转岗人员的思想、学习、工作和生活，注重培养轮岗、转岗人员的责任意识、质量意识和服务意识。
（三）带教医师应严格按照下达的轮岗、转岗前培训计划、培训标准和培训要求开展培训和考核工作，不得随意更改培训计划和培训内容。
（四）培训人员指定对象依次为科室负责人、中级及以上职称人员或高年资职工。
（五）对所有职工的培训，都要强调从基本理论、基本知识和基本技能入手，可采用岗位实践、脱产进修等多种途径，不断提高和深化专业理论、实践能力。
医院员工岗位轮转管理制度
医院员工岗位轮转管理制度（一）住院医师轮转管理制度拟从事临床医疗工作的高等院校医学类相应专业（指临床医学类、口腔医学类、中医学类和中西医结合类）的本科及以上学历毕业生，在已经进行住院医师规范化培训的地区要按照当地相关要求，参加住院医师规范化培训，在没有进行住院医师规范化培训的地区也要由医院进行住院医师轮转管理。
已从事临床医疗工作并获得执业医师资格，但需要接受培训的人员参照上述执行。
1•轮转目的。
员工通过轮转，打好临床工作的基础，强化临床技能，提高临床处理能力，能准确询问、书写病史,进行全面体格检查，熟悉各轮转科室的诊疗常规（包括诊疗技术），基本掌握急诊常见疾病的诊断和处理，培养成为具有良好的职业道德、扎实的医学理论知识和临床技能，能独立、规范地承担本专业常见多发疾病诊疗工作的临床医师,为下一阶段成为专科医师做好准备。
2.轮转目标。
（1）职业道德：热爱祖国，热爱医学事业，遵守国家有关法律法规，弘扬人道主义的职业精神，恪守为人民健康服务的宗旨和救死扶伤的社会责任，坚持以病人为中心的服务理念，遵守医学伦理道德，尊重生命、平等仁爱、患者至上、真诚守信、精进审慎、廉洁公正。
(2)专业能力：掌握本专业及相关专业的临床医学基础理论、基本知识和基本技能，能够了解和运用循证医学的基本方法，具有疾病预防的观念和整体临床思维能力、解决临床实际问题的能力、自主学习和提升的能力。
(3)人际沟通与团队合作能力：能够运用语言和非语言方式进行有效的信息交流，具备良好的人际沟通能力和团队合作精神，善于协调和利用卫生系统的资源，提供合理的健康指导和医疗保健服务。
(4)教学与科研：能够参与见习/实习医生和低年资住院医师的临床带教工作，具备基本的临床研究和论文撰写能力，能够阅读本专业外文文献资料。
3.轮转要求。
(1)轮转医师实行院、科两级负责制，科主任负责对轮转医师实施管理和考核，出科考试质量与科主任考核挂钩。
(2)新分配的医学院毕业生在试用期间，必须进行科室轮转培训，熟悉临床各科业务情况。
A4学附属第一医院新护士科室轮转方案
锦州医科大学附属第一医院低年资/新护士轮转实施方案为了贯彻国家卫计委《新入职护士培训大纲（试行）》，制定规范新入职护士培训工作，切实提高护士队伍整体素质和临床护理服务能力。
以岗位胜任能力为核心，以优质护理服务为主导，增强护士人文关怀和责任意识，能够独立、规范地为患者提供护理服务。
现制定以下护士轮转方案。
一、轮转对象：2014年、2015年、2016年招聘入职护士214人二、轮转科室：急诊室、重症医学科、普外科4个护理单元、骨科3个护理单元、神外2个护理单元、神经内科5个护理单元、呼吸科2个护理单元、心内科4个护理单元、消化2个护理单元，共计9个专科，24个护理单元。
三、轮转目标：通过培训低年资/新护士能够熟悉各病区环境及工作程序，能够胜任临床各种岗位的护理工作，及时为病人提供有效的护理；熟悉掌握各项基础护理操作及护理理论、基本知识、基本技能；掌握相关法律法规及院感知识；掌握与病人及家属沟通技巧，能在疾病的不同阶段实施相应的健康教育；熟悉常见病、多发病的观察要点，并具备基本突发事件的应急处理能力。
四、轮转管理：1、轮转科室安排：轮转护士必须参加急诊、重症医学科、普外科、骨科、神外、心内科、呼吸科、神内科、消化9个专科的培训轮转，每个专科培训轮转时间为3个月；每个专科的各护理单元安排3—5人轮转，原则上首先安排2014年新护士入轮转科室，以此类推2015年、2016年新护士，未被安排至轮转科室的新护士根据护理部机动人员调动方案，安排至护理人力不足科室支援工作。
根据以上推算，预期1-3年全部新护士将完成每科3个月9个专科的轮转计划。
2、轮转过程中，任何科室和个人不得擅自中断新护士轮转工作，如有特殊情况，科室须向护理部提交申请，协调轮转方案，原则上不得缩短要求轮转时间，不得少于9个科室的轮转培训。
3、轮转护士进入相关科室时应安排高年资护士带教，一对一指导，指导老师认真安排培训内容及要求，重点培养临床技能，即使新护士达到独立工作能力，指导老师仍负责指导、督查轮转护士工作，实行导师负责制。
2024年护士轮转培训制度（三篇）
2024年护士轮转培训制度1.培训目标:重点培训“三基”(即基础理论、基本知识、基本技能)与临床实践相结合。
工作中要求了解各种工作职责与程序，熟练掌握基础护理操作技术，了解专科护理理论与技能。
____具体要求:安排轮转。
护士长要经常组织召开新护士座谈会，了解其工作情况有何困难，并对其工作进行评议，以求不断克服缺点，尽快成长。
(1)新护士进院前，必须接受护理部组织的“岗前教育”和服务规范训练。
各科室由护士长做好环境、规章制度与各类工作职责的介绍。
(2)护士长应结合每个护士制定出具体培训计划。
(3)护士毕业后第一年为试用期，须加强临床护理实践，以临床护理工作为主，获得护士执业资格证后方可独立完成工作。
(4)参加护理部及所在科室组织的各项业务学习。
(5)新毕业的护士应不断加强自身素质修养(包括思想素质、业务素质和身体素质)。
(6)工作时，要仪表端庄、态度和蔼、工作认真、遵守劳动纪律、服从领导指挥、尊敬教学老师、勤奋好学、搞好团结。
(7)年终时，由个人写好总结，所在科室给予考核并签署意见，经各科及护理部批准后方可转正。
二、毕业后1~____年护士的培训:1.培训目标:(1)具有熟练的基础护理技能。
(2)熟悉各专科护理理论、护理要求及护理技术。
(3)掌握各专科治疗仪器(如心电图机、除颤器、起搏器、人工呼吸机、腹膜透析装置、监护仪、输液泵等)的操作方法。
(4)掌握各专科疾病的病情观察要点。
(5)掌握各专科疾病的主要治疗药品的给药方法、常用剂量及毒性反应。
(6)巩固和提高英语水平，要求掌握医学术语、各专科用药的英语名称及简单的专业英语会话。
2.培训方法:(1)安排工作计划:以临床护理为主，熟悉各岗位工作的职责与程序。
(2)实习基础护理操作:如晨、晚间护理、口腔护理、表格书写等操作。
(3)实习专科护理技术操作项目:①护士长有计划地安排护士实习机会，并在操作前组织讲座与示范。
②护士每次操作后要登记考核表，由护士长或教学老师检查完成情况，并签名。
岗位轮换制度在医疗机构多岗位人才培养中的作用
岗位轮换制度在医疗机构多岗位人才培养中的作用医院管理必须由粗放式向精细化管理转变，这对医院中层干部管理能力提出了更高的要求。
医院发展要求与科主任能力不足的矛盾实质是如何有效的培养中层人员管理能力和储备年轻后备管理力量是所有医院都在考虑的问题。
在多年的管理实践中，我院对多个不同岗位层级的人员包括新入职人员、职能科室主任、临床科室副主任、护理骨干、职能科室内部岗位，采用多种岗位轮换的办法进行培养锻炼，起到了很好的示范作用。
在轮岗的过程中，领导层对轮岗重要性认识的一致性;人力资源部作为牵头部门的责任感;轮转结束的考核;各部门之间的沟通协作配合是轮转是否能够取得培养效果需要注意的一些问题。
标签：岗位轮换;医疗结构;多岗位;人才培养;干部培养;管理能力提升现代医院发展的趋势，要求医院管理必须由粗放式向精细化管理转变，这对医院中层干部管理能力提出了更高的要求。
医院发展要求与科主任能力不足的矛盾实质是如何有效的培养中层人员管理能力和储备年轻后备管理力量是所有医院都在考虑的问题。
在多年的管理实践中，我院对多个不同岗位层级的人员采用多种岗位轮换的办法进行培养锻炼，起到了很好的作用。
一、存在问题在大多数医疗机构的人才培养中，都会面临以下问题：如临床科主任重临床轻管理，是好专家但不一定是好的科主任;新进专业人员不能很快融入医院的发展;新招录的行政人员大都是管理专业毕业的研究生，来到医院后不熟悉临床工作情况;某些科主任长期在同一岗位工作多年，产生廉政风险、工作倦怠感，工作积极性不高，创新能力不强;新提拔的临床科室副主任、护士长不知道如何开展管理工作等等。
针对这些问题，制订了轮岗培训、培养、使用管理办法。
二、岗位轮换的定义和流程岗位轮换，是企业有计划地按照大体确定的期限，让职工轮换担任若干种不同工作的做法，从而达到考察员工的适应性和开发员工多种能力、提高换位思考意识、进行在职训练、培养主管的目的。
岗位轮换的流程一般为：人力资源部制定岗位轮转的办法，拟定轮转的时间安排和科室;相关业务职能部门与人资部一起确定轮岗人员的名单，安排好轮岗人员的工作;岗位轮转人员完成某科室轮转时间前一周，人资部和业务部门对其进行考核，考核结果和轮转科室主任对轮转人员在轮转期间的表现予以书面评价，人资部收齐后放入个人专业技术档案。
医院卫生专业技术人员轮岗转岗管理规定
医院卫生专业技术人员轮岗转岗管理规定一、卫生专业技术人员轮岗一）卫技人员在一定范围内轮岗是增加人员实践经验、增强应对处理复杂专业技术问题能力的重要环节，是对卫技人员量才适用的主要措施。
二）新入院的医、药、护、技专业人员，分别由医务部、护理部建立专业内部轮岗机制，制定轮岗计划和方案，并组织实施。
医疗专业轮岗要结合其所学二级专业和专业定位，同时要突出让年轻医师到急诊科轮岗。
药学专业要在药剂科各部门轮岗，掌握各部门工作流程、特点、要求。
护理专业通过轮岗，确定护理技术方向。
医技专业也要在专业的不同部门得到历练。
三）所有轮岗人员应接受轮转科室的管理，严格遵守医院及所轮转科室的各项规章制度，努力研究专业知识，严格执行各项技术操作规程，及时完成交办的各项医疗任务。
四）无故不参加轮岗，或轮岗期间不服从管理者，或未完成轮转计划者，不予以职称晋升。
五）轮岗期间，休病、事、产等各类假期超过三个月者，轮岗时间延长。
六）轮岗结束后，由轮转科室对轮岗人员的工作能力和工作表现进行考试考核，并出具考核结果报业务主管部门存入个人技术档案，考试不合格者不予轮转其他科室。
七）业务主管部门须针对轮岗人员进行阶段考核，考核结果记入年度考核的内容，作为职称评聘、职务晋升的必要依据。
二、卫生技术人员转岗一）专业技术人员在试用期或聘用期内评定为不合格或因身体、个人要求、工作需要等原因需要转岗的，经业务主管部门及分管院长审批后，可以转岗。
二）转岗后的工作人员应服从医院和所在科室的管理，遵守医院规章制度。
三）因考核不合格或因个人原因举行转岗者，转岗次数不能超过二次，否则病院有权根据相关制度举行处罚，直至消除聘用。
三、轮岗转岗前的岗前培训一）轮岗、转岗前必须进行岗前培训。
培训内容主要为新任职岗位的职责、科室专科特点，新工作岗位的基本理论、基本操作、基本技能和法规规章要求。
培训工作由新工作岗位所在科室组织实施，负责考核,考核结果记入个人技术档案。
培训时间不少于3个工作日。
医学检验科轮岗制度
医学检验科轮岗制度
Ⅰ 目的
为了进一步提高医学检验科员工（尤其是低年资员工）专业技术素质的全面性，我科将实行岗位轮转制度。
Ⅰ 范围
适用于医学检验科。
Ⅰ 制度
一、为了进一步提高医学检验科员工（尤其是低年资员工）专业技术素质的全面性，我科将实行岗位轮转制度，原则是相对固定全科轮岗。
科主任根据工作需求进行轮岗安排。
二、医学检验科员工必须遵循科室排出的轮岗顺序进行轮转，不允许擅自变动，若遇特殊情况需要调整顺序，应由科主任做出决定。
三、一般轮岗时间为每岗位1年。
特殊情况下科主任有权根据医院工作需要临时调整人员岗位。
四、科室中、高级职称人员根据专业特长方向，相对固定。
五、每个专业实验室一般相对固定1～2名中级（含中级）职称以上工作人员，负责对新轮岗人员的指导或培训。
六、相对固定人员要认真负责地指导新轮岗人员，新轮岗人
员要积极主动并虚心地向固定人员学习，使自己在较短时间内熟练掌握本专业实验室项目的操作技术。
七、无论是固定人员还是轮转人员都要严格按照SOP文件进行项目操作，保证检测质量。
八、轮转科室初步定为六个专业组，分别是常规室、生化室、免疫室、微生物室、分子诊断室和参比室。
Ⅰ 参考依据
《医疗机构管理条例》（2016修订）。
医院护理人员轮转制度
医院护理人员轮转制度一、培训总目标通过1年的培训，使新毕业的护士能够达到：具有专业护理人员的职业态度和职业道德，遵守医院的各项规章制度，维护医院和护理人员的形象，无违纪行为，熟练掌握各项基础护理操作，各种操作考核达标；能够胜任临床各种班次的护理工作，能够为病人提供有效地护理；能够理解和陈述护理质量标准，并能依据质量标准进行护理实践；通过护士专业注册考试。
二、培训方法将1年的培训分为岗前培训和岗位培训。
1、岗前培训重点：并使崭新护士熟识医院的各项规章制度、医院文化、服务理念和操作方式标准。
岗前培训时间：1周培训地点：行政楼大会议室医学教导|育网搜集整理培训课程：2、岗位培训的重点：在岗前培训的基础上并使崭新护士逐步熟识医院的环境、适应环境临床工作，同时实现从学生至护士的角色转型，培育专业护理人员所具有的基本素质。
岗位培训时间：1年培训地点：临床各病房具体方法：1、岗位培训第一阶断：时间为3个月，为广播员老师指导下的临床实习阶段，培训重点就是在岗前培训的基础上熟识临床环境。
各病房的培训内容：讲解各班职责和工作程序，并见习各班工作；带教老师根据病人的具体情况适当安排新护士进行各种基础护理操作；讲解专科的基本护理常规；在专人负责带教的前提下，安排新护士与不同的护理人员合作使其尽快熟悉本护理单元的护理人员；由病房护士长讲解各项护理质量标准。
2、岗位培训第二阶段：时间为9个月，为广播员老师督导下的临床实践阶段，培训的重点就是并使护士逐步适应环境临床环境并在此环境中按照专业标准展开护理课堂教学，同时实现从学生至专业护士的角色转型，并能在广播员老师的督导下化解临床中碰到的护理问题。
各病房的培训内容：指导、带教临床各班次的护理工作；督导临床各种基础护理技术操作；专科护理理论和护理实践的培训指导。
由病房护士长讲解护理程序及危重病人的病情观察，培养新护士的临床思维；三、评价方法：采取客观评价与主观评价相结合的方法建立考核评价指标。
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篇一：卫生专业技术人员轮岗、转岗的培训制度
1．医院要对转岗的职工实行岗前教育。
岗前集中培训的时间不得少于一周。
2．岗前职业教育主要内容有：法规与理念教育，医疗卫生事业的方针政策教育，医学伦理与职业道德教育，医院工作制度、操作常规、医疗安全管理措施及各类人员岗位职责，医学文件(病历)书写的基本规范与质量标准，心肺复苏的基本技能，当地医疗卫生工作概况及所在医院情况，现代医院管理和发展以及消防安全知
识与技能培训等有关内容。
3．岗前教育要经科室考核合格者方可上岗。
4．岗前教育集中培训应当与专业技术培训教育结合起来，并在入岗前作出评价。
5、对所有职工的培训，都要强调从基本理论、基本知识和基本技能入手，可采用岗位实践、脱产进修、建立导师
制等多种途径，不断提高和深化专业理论、实践能力以及外语水平。
一、所有临床住院医师晋升主治医师前必须到急诊科轮岗2个月。
二、以下科室临床医师晋升正（副）主任医师前必须到急诊科轮岗不少于2个月：外科、内科、妇产科、中医科。
三、未按以上要求完成急诊科轮岗者晋升资格审查不合格。
四、内、外科急诊的轮岗医师由各科室上报（原则上每个科室每月不少于1人），医务部统一安排。
六、原则上按晋升职称年限依次安排，今年申报晋升的临床医师优先安排急诊科轮岗。
七、定期（每半年）举办急诊轮岗医师岗前培训，所有急诊轮岗医师新上岗前必须参加由医务科组织的岗前培训，岗前培训考核合格方能上岗。
篇二：卫生专业技术人员轮岗转岗培训制度及实施方案卫生专业技术人员轮岗、转岗培训制度
为提高医疗质量，保障医疗安全，给病人提供优质医疗服务，特制定卫生专业技术人员轮岗、转岗培训制度。
一、培训目的：对转岗、轮岗人员进行专业理论水平和操作能力培训，提高轮岗、转岗人员的技术能力、安全意识和服务态度，帮助其尽快适应新岗位的工作要求。
二、培训主要内容：转岗、轮岗到新工作岗位所需掌握的基本理论、基本知识、基本技能以及安全规范和职业素养。
三、培训方式：以院内集中培训、科室带教制等多种形式进行。
四、培训时间：由各相关科室根据培训内容合理安排。
五、转岗人员、离岗半年以上重新上岗人员，科室应安排专人为其进行带教培训。
六、在培训期间，转岗人员、离岗半年以上重新上岗人员不得单独操作或值班。
七、培训结束后可采取理论考试、口头提问、现场操作等方式进行考核，经科室考核合格后方可上岗。
卫生专业技术人员轮岗、转岗培训实施方案
一、轮岗、转岗人员所在专业科室提出培训要求、培训内容、培训方式，上报负责相关专业的职能管理部门（医务科、护理部及相关职能科室）审查后，安排专人为轮岗、转岗人员进行培训。
二、若为医院相关职能部门组织集中进行轮岗、转岗培训，相关职能部门审查并同意科室的培训建议后，应在培训实施前制定培训计划，并发放给相关培训老师和被培训人员，保证培训顺利进行。
三、转岗、轮岗培训结束后，应由组织培训的部门或所在科室对被培训人员，进行相关基本理论、基本知识、基本。