葫芦丝课期末总结
葫芦丝课后反思
葫芦丝课后反思【最新版3篇】篇1 目录1.葫芦丝课后反思2.本次课程学习了葫芦丝的基本演奏技巧3.个人在演奏技巧方面的进步和不足之处4.针对不足之处，提出改进措施和练习方法5.总结本次课程的收获和感受篇1正文葫芦丝课后反思本次课程学习了葫芦丝的基本演奏技巧，包括指法、气息控制和音色调整等。
通过老师的讲解和示范，我逐渐掌握了这些技巧，并在练习中不断加深了印象。
在演奏技巧方面，我个人的进步和不足之处还是比较明显的。
在练习过程中，我逐渐掌握了正确的指法和气息控制方法，演奏水平也有了一定的提高。
但是，我也发现自己在音色调整方面还有很大的提升空间，需要更加注重细节。
针对不足之处，我提出了一些改进措施和练习方法。
首先，我会更加注重音色的调整，通过练习不同的曲目来提高自己的音色控制能力。
其次，我会加强练习气息控制，通过多做一些呼吸训练来提高自己的肺活量。
最后，我会多听一些优秀的演奏视频，学习其他演奏者的技巧和经验，不断提高自己的演奏水平。
本次课程让我收获颇丰，不仅掌握了基本的演奏技巧，还提升了自己的演奏水平。
通过练习和反思，我深刻认识到了自己的不足之处，并提出了相应的改进措施和练习方法。
篇2 目录1.葫芦丝课后反思2.本次课程学习了葫芦丝的基本吹奏方法和技巧；3.个人感觉在吹奏过程中，需要注意气息的调整和手指的协调；4.本次课程中，老师讲解了葫芦丝的演奏技巧和注意事项，并进行了示范；5.通过练习，个人感觉自己的吹奏水平有所提高，但还需要不断努力。
篇2正文葫芦丝是一种非常受欢迎的民族乐器，因其优美的音色和简单的演奏方法而受到很多人的喜爱。
在最近一次葫芦丝课后，我进行了反思，认为在吹奏过程中需要注意以下几点：1.气息的调整在吹奏葫芦丝时，气息是非常重要的因素之一。
需要掌握好呼吸的节奏和力度，以使吹奏出的声音更加清晰、稳定。
因此，在练习过程中需要不断调整自己的气息，以找到最适合自己的呼吸方式。
2.手指的协调除了气息的调整外，手指的协调也是非常重要的。
葫芦丝课外活动总结
葫芦丝课外活动总结 It was last revised on January 2, 2021葫芦丝课外活动总结葫芦丝组本学期，我继续担任了学校葫芦丝兴趣班的辅导老师。
在这整整一学期的兴趣小组活动中，我本着对学校和学生负责的态度，认真地对参加葫芦丝特长班的同学进行辅导，让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。
今在此，我总结以下这个学期我兴趣小组的工作情况。
本学期的葫芦丝兴趣依然以七年级为主要对象。
由于已经有了一年学习的基础，学生已经基本进入入门状态，我对学生进行三个层次教学，中等水平的学生进行集体教学，高、底水平的学生进行个别教学。
并在过程中不断观察学生的学习情况灵活调组。
在教学活动中，我主要以知识技能和乐理两个方面为突破点。
1、在知识技能方面：学生经过一年的学习，学生对葫芦丝有了了解，学生的演奏姿势比以前有很大的进步。
开学初，重点培养学生的节奏感，学生对乐曲的节奏掌握的不够准确，吹乐曲时，常常出现节奏不稳定，进步不够明显，为了增强学生的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让学生感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让学生接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏。
在一些简单的乐曲中，编写一些有趣的儿歌，让学生通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏，提高学生对学习的信心和兴趣。
经过一段时间的学习，学生的节奏感增强了，根据他们一阶段的学习情况，把学生重新分高中低三组，根据学生的学习情况设定学习内容。
在学生掌握节奏的基础上，重点指导学生演奏乐曲时注意乐曲的流畅性，和乐曲中要停顿和音符的节奏时值。
在学生的学习过程中，我们不断地观察，发现学生学习中存在的问题，并及时想办法帮助学生解决。
如：发现学生的右手腕不够放松、灵活时，我让学生看我演奏时手腕的动作，并让他们摸摸感受一下。
又如；学生在表现乐曲时，一些地方总是学不好我们就采用分段练习，让学生多练习不够好的地方。
多让学生在集体表演，提高学生的自信心。
葫芦丝课教学总结
葫芦丝课教学总结摘要：一、引言二、教学内容概述1.课程设置2.教学方法3.教学资源三、学生表现及评价1.学生兴趣2.学生进步3.学生成果四、教学反思与总结1.教学优点2.教学不足3.改进措施五、结语正文：一、引言随着我国文化事业的蓬勃发展，民族音乐越来越受到广泛关注。
葫芦丝作为我国传统民族乐器之一，其悠扬的音色和独特的韵味深受人们喜爱。
为了传承和弘扬民族音乐，我们开展了一系列葫芦丝课程。
现将本次课程教学总结如下：二、教学内容概述1.课程设置本次葫芦丝课程分为初级、中级和高级三个层次，以满足不同程度学员的需求。
课程内容涵盖葫芦丝的基本知识、演奏技巧、曲目练习等方面。
2.教学方法采用集体授课与个别辅导相结合的方式，注重学员实践操作和互动交流。
在教学过程中，教师以示范、讲解、指导为主，确保学员掌握正确的演奏方法。
3.教学资源提供丰富的教学资源，包括教材、示范视频、音频等，帮助学员在课后进行自主学习和巩固练习。
三、学生表现及评价1.学生兴趣本次课程吸引了众多学员参与，大家学习兴趣浓厚。
通过互动交流，学员们在轻松愉快的氛围中掌握了葫芦丝的基本知识和演奏技巧。
2.学生进步经过一段时间的学习，学员们取得了明显的进步。
在期末汇报演出中，大家展示了所学曲目，赢得了观众的掌声。
3.学生成果学员们不仅在课堂上认真学习，还在课余时间自发组织排练，参加各类民族音乐比赛，取得了优异的成绩。
四、教学反思与总结1.教学优点本次教学中，教师注重因材施教，激发学员学习兴趣，使学员在愉悦的氛围中掌握技能。
同时，充分利用教学资源，提高学员的实践操作能力。
2.教学不足教学中，个别学员因进度较快，导致部分知识点掌握不牢。
此外，课堂互动环节可进一步丰富，以提高学员参与度。
3.改进措施针对以上不足，教师将在今后的教学中适当放慢进度，加强对学员的个别辅导。
同时，丰富课堂互动环节，提高学员参与度。
五、结语本次葫芦丝课程取得了一定的成效，但也存在不足。
2023最新-葫芦丝教学总结(优秀10篇)
葫芦丝教学总结（优秀10篇）在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
怎么写作文才能避免踩雷呢？这里为大家分享了10篇葫芦丝教学总结，希望在葫芦丝的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
葫芦丝学期教学计划篇一本学期，我决心努力改变自己，做到和上学期一样，尽自己最大努力去传授知识给学生，让他们在学习上有巨大的突破。
新的一年，我也要尽力去学习，努力充实自己。
因为只有让自己变得更加优秀，才能将更多的知识传递给学生，才能让学生感到老师是真的满腹经纶。
以下是我的个人计划：一、加强学习，提高认识我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。
《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺，它对我们的一言一行提出了规范性的要求。
以前，我缺乏对《规范》的学习，只知道埋头工作，我总是希望把工作做得尽善尽美，但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远，因而会急于求成，出现一些过激的语言或行为。
虽然我的动机是良好的，殊不知在不知不觉中却违反了师德。
因此，我首先要加强学习，认真领会《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。
二、以身立教，为人师表师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。
教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。
因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。
凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。
虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不因为个人原因影响工作，哪里有学生，哪里就有我。
要求学生每天7：40到校，我坚持每天必到，无论有多大的困难也要自己克服。
在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。
葫芦丝 心得体会
葫芦丝心得体会葫芦丝是中国传统乐器之一，它的音色独特，具有动人的音韵，而且演奏起来非常有技巧和难度。
在我学习葫芦丝的过程中，我不仅仅学会了演奏技巧，更收获了很多心得和体会。
首先，葫芦丝教会了我坚持不懈的精神。
学习葫芦丝需要不断地练习，磨炼自己的手指灵活度和音准。
很多时候，我会因为自己弹不好而感到沮丧，但是我从来没有放弃过。
每次失败都是对自己的挑战，同时也是对自己意志的磨练。
我坚信只要坚持下去，总会有一天能够演奏得很好。
其次，葫芦丝教给我耐心和细心。
在学习葫芦丝的过程中，我发现一些细小的动作和细节能够影响到演奏的效果。
比如说，正确的手指位移、正确的吹气力度等等。
这需要我耐心地去调整和练习，尽可能地追求完美。
同时，演奏的过程中要保持细心，不断地修正自己的动作和音准，以便能够呈现出最好的音乐效果。
再次，葫芦丝教给我团队合作的意识。
在一些大型的演出中，我经常需要和其他乐器进行配合。
这就需要我与其他演奏者进行密切的合作，互相协调，为观众呈现出一场完美的演出。
而在合作的过程中，我学会了倾听和尊重他人的意见和建议，共同努力去实现我们的音乐目标。
最后，葫芦丝教给我一个舞台，让我可以表达自己的情感和个性。
演奏葫芦丝不仅仅是简单地按照谱子演奏，更是要通过自己的感觉和情感去诠释音乐。
每次上台演奏时，我会全身心地投入，将自己的情感融入到音乐中，用音乐表达内心的情感和思想。
这种表演的过程也是一种对自我的认识和展示，让我更好地理解自己，展示自己的特色和个性。
总之，学习葫芦丝不仅仅是学习音乐技巧，更是一种对自我的认识和锻炼的过程。
通过学习葫芦丝，我不仅仅培养了一项乐器技能，更提高了自己的意志品质和综合素质。
这是一段美妙的学习旅程，我会一直保持对音乐的热爱，继续追求音乐的完美。
葫芦丝兴趣班总结
葫芦丝兴趣班总结第一篇：葫芦丝兴趣班总结2012年葫芦丝兴趣班总结本学期，我继续担任了学校葫芦丝兴趣班的辅导老师。
在这整整一学期的兴趣小组活动中，我本着对学校和学生负责的态度，认真地对参加葫芦丝特长班的同学进行辅导，让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。
今在此，我总结以下这个学期我兴趣小组的工作情况。
一、在知识技能方面：学生经过一年的学习，学生对葫芦丝有了了解，学生的演奏姿势比以前有很大的进步。
开学初，重点培养学生的节奏感，学生对乐曲的节奏掌握的不够准确，吹乐曲时，常常出现节奏不稳定，进步不够明显，为了增强学生的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让学生感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让学生接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏。
在一些简单的乐曲中，编写一些有趣的儿歌，让学生通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏，提高学生对学习的信心和兴趣。
经过一段时间的学习，学生的节奏感增强了，根据他们一阶段的学习情况，把学生重新分高中低三组，根据学生的学习情况设定学习内容。
这个学期我着重选择了一些简单的节奏曲和指法练习曲，如：《阿瓦人民唱新歌》、《有一个美丽的地方》、《婚誓》等，让学生边朗诵边演奏曲子，提高学生的兴趣。
在学生掌握节奏的基础上，重点指导学生演奏乐曲时注意乐曲的流畅性，和乐曲中要停顿和音符的节奏时值。
在学生的学习过程中，我们不断地观察，发现学生学习中存在的问题，并及时想办法帮助学生解决。
如：发现学生的右手腕不够放松、灵活时，我让学生看我演奏时手腕的动作，并让他们摸摸感受一下。
又如；学生在表现乐曲时，一些地方总是学不好我们就采用分段练习，让学生多练习不够好的地方。
多让学生在集体表演，提高学生的自信心。
二、在乐理方面：在学生学习的基础上，我们还让学生继续学一些简单的乐理知识。
让学生学习一些简单的简谱以及它的写法和唱法。
在本学期，重点让学生学会自己看谱，并能唱出谱中的旋律节奏以及找到指法，而且能用各种身体语言来感受节奏。
葫芦丝吹奏活动小结
留守儿童
葫芦丝吹奏活动小结
“艺术”可以净化人的心灵，陶冶人的情操，更重要的是：它还能启迪人丰富的想象力和创造力。
葫芦丝是具有鲜明民族特色的一门乐器，深受学生的喜欢。
为了丰富留守孩子的课余生活，缓解他们的学习压力，使他们感受到学校这个大家庭的温暖和快乐，我校特地组织了熊玉群等老师给留守的孩子们传授葫芦丝吹奏的技巧，孩子们热情高涨，积极性很高，每位孩子听得都非常专心。
熊老师教会了孩子们认识音节，学习打节奏，找音高，学习了葫芦丝各个音的指法，反复练习，提高熟练程度，进行模拟演奏，大多数学生能够较熟练地完成学习内容，为学生今后在学习独奏曲方面打下坚实的基础。
葫芦丝社团期末总结
葫芦丝社团期末总结葫芦丝社团期末总结这个学期我们学校采用民族乐器葫芦丝进行乐器教学，作为实现此目的有效手段。
葫芦丝作为我国的民族乐器，把它引进音乐课堂教学，对弘扬我国优秀的民族文化有着不可估量的力量，也是进行民族自豪感和爱国主义教育的需要。
葫芦丝优美的音色，易引起学生的兴趣，简单易学，能够快速有效地培养学生的实践能力，适合小学生的学习。
我们学校选择了五六年级的学生来学习葫芦丝的教学，这个学期有收获也有不足，下面我对葫芦丝社团的教学活动做一下总结：一、营造氛围，激发情趣我们学校的葫芦丝有我和黄老师来教，以五六年级为主，我们利用音乐课和社团活动课时间播放葫芦丝的经典曲目，让学生感受到葫芦丝的音乐美，引起学生对葫芦丝的兴趣，学生有了兴趣就有了求学的欲望，就会认真学练并积极参加音乐的实践活动。
开设葫芦丝社团时，很多学生踊跃报名参加。
最后，我们筛选了30名学生，社团学习的时间定在平时的周一和周二的中午由我为社团学生训练。
训练辅导时，我认真为学生示范演奏每一个练习曲。
二、教材教程我根据学生的年龄特征，五六年级的学生属于高年级的学生，他们学起来应该是很快的，这八个班级里我教的只有一个班，我就和黄老师经常在一起研究葫芦丝怎么才能让学生学好，我认为：学生应该有一本适合自己学习的教程，我就根据专业教程的内容当中选取一些学生能够容易接受的曲目，另外，演奏葫芦丝的方法也是非常的重要，葫芦丝的演奏气息是：音越低气息越大，相反，音越高气息就越小。
在演奏葫芦丝的过程中，手指的按孔部位也很重要，应该用手指的第一关节的手指肚来按孔，这个部位的肉比较丰满，按的时候不容易漏气，这些知识都应该在教材当中来体现，这就需要一本适合学生来练习的一本校本教材。
经过对原教材的整理，再从其它教材中选出一部分适合葫芦丝演奏的练习曲，加上以前没有专业教材自己辅导学生时所编写的练习曲，还有收集的一些有关葫芦丝的相关资料，形成一本完整的教材，教材安排合理，由易到难，大大提高了教学效果。
葫芦丝课程工作总结
葫芦丝课程工作总结
在过去的一段时间里，我们开展了一系列葫芦丝课程，为学生们提供了丰富的音乐学习体验。
在这个过程中，我们不断努力，不断改进，为学生们打造了一个良好的学习环境，让他们能够更好地掌握葫芦丝技艺，感受音乐的魅力。
首先，我们为学生们提供了专业的指导老师。
这些老师不仅在葫芦丝演奏方面有着丰富的经验，而且还具有教学经验丰富，能够耐心细致地指导学生们。
他们的教学方法灵活多样，能够根据学生的实际情况进行个性化的教学，让学生们更快地掌握技艺。
其次，我们注重课程内容的设置。
我们不仅注重基础技巧的训练，还注重音乐表达能力的培养。
在课程中，我们不仅教授学生们如何吹奏葫芦丝，还会引导他们理解音乐的内涵，提高他们的音乐素养。
通过丰富多样的教学内容，我们让学生们在学习中感受到了音乐的无穷魅力。
此外，我们还注重课程的实践性。
除了课堂教学，我们还组织了各种形式的演出和比赛，让学生们有机会在实践中提高自己的演奏技艺和舞台表现能力。
这不仅激发了学生们学习的热情，还让他们在实践中得到了更多的成长和进步。
总的来说，我们的葫芦丝课程工作取得了一定的成绩。
通过不懈的努力和精心的设计，我们为学生们提供了一个良好的学习平台，让他们在音乐的海洋中尽情畅游。
希望在未来的工作中，我们能够继续努力，为更多的学生们带来更好的音乐学习体验。
老年大学期末葫芦丝班总结
老年大学期末葫芦丝班总结在这个快速发展的社会中，老年人身心健康问题日益凸显。
为了满足老年人健康休闲的需求，我校开设了老年大学，并在其中开设了葫芦丝班。
经过一个学期的学习和交流，我对老年大学葫芦丝班的教学内容以及老年学员的表现有了更深入的了解。
在本篇总结中，我将从四个方面阐述老年大学期末葫芦丝班的情况，包括教学内容、学员表现、教师反思以及展望。
首先，让我们来了解一下老年大学葫芦丝班的主要教学内容。
在本学期的教学中，我们学习了葫芦丝的基本演奏技巧，包括正确的握姿、吹奏技巧和音乐理论知识。
通过系统的教学安排，我们从简单的音阶开始学习，逐渐提高到弹奏歌曲和合奏等更高难度的内容。
同时，我们也了解了中国传统音乐的发展历程和葫芦丝在其中的重要地位。
通过这些学习内容，老年学员们对葫芦丝的认识和掌握程度得到了明显提高，也对中国传统音乐产生了浓厚的兴趣。
接下来，我想对老年学员的表现进行评价。
整体来说，老年学员们非常积极，热情高涨。
他们虽然年纪较大，但在学习葫芦丝的过程中展现出了非凡的学习能力和毅力。
他们能够坚持下课后的自主练习，不仅积极参与班级活动，还主动组织合奏乐队，进行小型演出。
在每一次表演中，老年学员们都以饱满的热情和精湛的演奏为观众们带来了美妙的音乐享受。
他们的进步也很明显，从最初的生涩不安到演奏得心应手，可以说是取得了巨大的进步。
然而，教学过程中也存在一些问题，教师的反思是必不可少的。
首先，我们在教学的过程中没有完全满足老年学员的个别差异。
考虑到老年人的身体条件和认知能力，我们应该更注重教学方法的多样性，对于每个学员的学习特点进行差异化的指导。
其次，我们的课程设置存在一定的局限性，内容比较单一，没有涉及到更深入的葫芦丝相关知识和技巧。
在今后的教学中，我们需要进一步拓展课程内容，更加细致全面地教授葫芦丝的学习方法和技巧。
最后，对于老年大学葫芦丝班的未来，我怀着满满的希望进行展望。
首先，希望能够持续提高老年学员的专业水平，通过更加深入和系统的教学，使他们在葫芦丝演奏领域获得更大的突破和成就。
优秀工作总结范文：葫芦丝活动总结
葫芦丝活动总结（2014—2015）年下学期太平中心小学校步丹一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了，我细细的回味一下自己在这半学期的教育教学工作情况，可以大致分为几方面。
感受葫芦丝，自我提高。
随着葫芦丝的流行，我们学校本着对学生实施素质教育的原则，开设了葫芦丝课。
要教好学生先要提高自己，为此我们开始苦练葫芦丝。
我认为学习葫芦丝最重要的是听，这也是我学习葫芦丝的一个主要途径。
多听能提高对葫芦丝音乐的了解，比如，音高、节奏、速度、力度、音色变化和各种不同的技法，都能加强我们对少数民族音乐的理解，提高表现能力。
学习葫芦丝是要经常练习的，要根据书上的练习一步一步来，我先从最基础的开始，气息、指法、装饰音，每一步都要练扎实了再往前走。
早就知道器乐的练习很枯燥，可没想到练着练着还会上瘾，不知不觉两个小时就过去了。
从以前的气息不够到现在的气息充足，从手指僵硬到手指灵活，从演奏平淡到现在能对乐曲进行二度创作，这些变化更让我对吹奏葫芦丝有信心了。
听了我们吹奏的曲子，葫芦丝专家也建议我们参加10月份的葫芦丝邀请赛。
我想，和那些高手比起来我们的差距还很大，但是见了世面，找到差距，才能激励我们。
并且葫芦丝比赛对于我们来说比较陌生，参加一次比赛可以为我们以后的工作积累经验。
假期里我仍会不间断的练习，希望开学时能有更大提高。
器乐专场，风景这边独好。
如何使学生从一开始不认识葫芦丝，到能用葫芦丝吹出优美的音乐，能在舞台上展示我校风采，这是我们这学期的工作重点。
兴趣是打开成功之门的钥匙，课上首先让学生观察葫芦丝，聆听葫芦丝名曲，还给他们讲了一个关于葫芦丝的美丽爱情故事。
美丽爱情故事的讲述使学生觉得手中这件小小的葫芦丝更加神奇，进一步勾起学生学习葫芦丝的兴趣。
慢慢的随着我葫芦丝水平的不断地提高，也会让学生聆听老师演奏《有一个美丽的地方》，“同学们，只要你们认真练习也可以像老师一样，有信心吗？”“有”学生们已被它那优美的音色深深地吸引，激发了他们学习的欲望和积极性。
葫芦丝期末教学总结
葫芦丝期末教学总结一、引言葫芦丝是一种具有悠久历史的传统乐器，经过整个学期的教学，我们在最后一节课上进行了期末考试。
本文将对这个学期的教学过程进行总结，包括教学目标、教学内容、教学方法与策略以及学生表现等方面。
二、教学目标1.掌握基本演奏技巧：包括正确握持葫芦丝、吹出正确的音高和音准、吹奏连续的音符等。
2.了解葫芦丝的音域和音色：学习高音、中音和低音的演奏技巧，培养对葫芦丝音色的感知能力。
3.演奏一段简单的乐曲：培养学生的音乐表达能力，能够通过葫芦丝演奏一首简单乐曲。
4.提高音乐欣赏能力：学习欣赏葫芦丝的经典演奏曲目，并对其中的艺术特点和技巧进行分析。
三、教学内容本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1.基础知识：介绍葫芦丝的来源、历史和种类，并向学生讲解葫芦丝的组成部分及其功能。
2.基本演奏技巧：详细引导学生正确握持葫芦丝，并进行基本的吹奏练习，帮助学生掌握正确的吹奏姿势和气息控制技巧。
3.音乐节奏：通过敲击葫芦丝的方式教授基本节奏知识，提高学生的节奏感。
4.音高和音准：教学生正确吹奏不同音高的音符，并进行音阶练习，帮助学生掌握音准的要求。
5.乐曲演奏：选择一些简单的乐曲，教导学生演奏相关的技巧，并在各种场合进行演奏。
6.音乐欣赏：向学生介绍一些经典的葫芦丝演奏曲目，分析其中的艺术特点和技巧，提高学生的音乐欣赏能力。
四、教学方法与策略1.示范教学：通过向学生展示正确的演奏姿势、技巧和演奏效果，帮助学生更好地理解和模仿。
2.个别辅导：在课后为学生提供个别辅导，帮助他们解决遇到的困难和问题。
3.让学生自主学习：鼓励学生独立思考和尝试，通过练习和实践提高演奏水平。
4.小组合作：安排学生组成小组，进行合奏练习和演奏，提高学生的协作能力和团队精神。
5.实践教学：通过演奏实践，让学生更好地理解音乐理论知识，提高演奏技巧。
五、学生表现1.基本技巧掌握情况：大部分学生在握持葫芦丝、吹奏音高和音准等基本技巧上取得了明显进步。
葫芦丝活动总结
葫芦丝活动总结篇一：葫芦丝课外活动总结葫芦丝课外活动总结（XX—XX）年下学期太平中心小学校步丹一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了，我细细的回味一下自己在这半学期的教育教学工作情况，可以大致分为几方面。
感受葫芦丝，自我提高。
随着葫芦丝的流行，我们学校本着对学生实施素质教育的原则，开设了葫芦丝课。
要教好学生先要提高自己，为此我们开始苦练葫芦丝。
我认为学习葫芦丝最重要的是听，这也是我学习葫芦丝的一个主要途径。
多听能提高对葫芦丝音乐的了解，比如，音高、节奏、速度、力度、音色变化和各种不同的技法，都能加强我们对少数民族音乐的理解，提高表现能力。
学习葫芦丝是要经常练习的，要根据书上的练习一步一步来，我先从最基础的开始，气息、指法、装饰音，每一步都要练扎实了再往前走。
早就知道器乐的练习很枯燥，可没想到练着练着还会上瘾，不知不觉两个小时就过去了。
从以前的气息不够到现在的气息充足，从手指僵硬到手指灵活，从演奏平淡到现在能对乐曲进行二度创作，这些变化更让我对吹奏葫芦丝有信心了。
听了我们吹奏的曲子，葫芦丝专家也建议我们参加10月份的葫芦丝邀请赛。
我想，和那些高手比起来我们的差距还很大，但是见了世面，找到差距，才能激励我们。
并且葫芦丝比赛对于我们来说比较陌生，参加一次比赛可以为我们以后的工作积累经验。
假期里我仍会不间断的练习，希望开学时能有更大提高。
器乐专场，风景这边独好。
如何使学生从一开始不认识葫芦丝，到能用葫芦丝吹出优美的音乐，能在舞台上展示我校风采，这是我们这学期的工作重点。
兴趣是打开成功之门的钥匙，课上首先让学生观察葫芦丝，聆听葫芦丝名曲，还给他们讲了一个关于葫芦丝的美丽爱情故事。
美丽爱情故事的讲述使学生觉得手中这件小小的葫芦丝更加神奇，进一步勾起学生学习葫芦丝的兴趣。
慢慢的随着我葫芦丝水平的不断地提高，也会让学生聆听老师演奏《有一个美丽的地方》，“同学们，只要你们认真练习也可以像老师一样，有信心吗？”“有”学生们已被它那优美的音色深深地吸引，激发了他们学习的欲望和积极性。
葫芦丝教学总结
葫芦丝教学总结
东港市碧海小学
2014年7月
葫芦丝教学总结
时间过得真快，转眼一年过去了，葫芦丝是我们学校普及性项目的教学内容之一，是一项以吹奏葫芦丝为主要内容的器乐课。
为了今后更好的完成葫芦丝指导教学，现总结如下：葫芦丝教学是一个全新的课题。
学习初期，我首先制定了葫芦丝教学总目标和分段教学目标，初学者的肺活量小，不会用气。
用简洁、通俗、易懂的语言，使学生容易掌握。
教学生练葫芦丝的吹奏，首先要训练学生的基本功，扎实基础，如呼吸方法、指法、气息的运用等。
但又不能急功近利，必须循序渐进，逐步加深提高。
当我讲到怎样发音时，通过讲解，学生明白了“筑堤赌住气流”，舌尖发“tu”音时舌尖的动作小，才能使吐音干净有弹力的道理，因而练习发“tu”音时再没有“怪音”出现，噪声也随之减少了。
现在学生兴趣越来越浓，回响着悠扬动听的葫芦丝声音。
表现：表现好的，接受能力快的，吹得较好的，就请上台来表演并进行表扬。
学生的积极性高了。
可是在授课的当时的表面看起来，教室有些乱，但学生很享受学习的快乐，并且大部分学生确实是能吹奏了
通过总结和反思，相信在今后的教学上我会更踏实、认真，希望学生在学习过程中，不但学习一门技艺有所收获，而且也能放松身心、陶冶情操，并为以后人生道路增添光彩。
葫芦丝课后反思
葫芦丝课后反思在学习葫芦丝这门课程后，我深感到自己在音乐方面的不足，也意识到了一些需要改进的地方。
通过对课程的反思和总结，我希望能够进一步提高自己的音乐水平，以及培养良好的学习习惯和态度。
我发现在学习葫芦丝过程中，我对音乐的理解和感知能力还不够敏锐。
有时候在演奏过程中，我难以准确地把握音准和节奏，导致演奏出现一些错误。
这让我意识到，我需要更加专注地聆听音乐，培养自己的音感。
同时，我也需要更多地练习，加深对音乐的理解和掌握。
我也发现在学习葫芦丝的过程中，我对乐器的技巧掌握还不够熟练。
尤其是在进行快速演奏或者变调时，我经常出现手指不够灵活或者按键不准确的问题。
这需要我加强对乐器的练习，提高自己的手指灵活性和准确性。
此外，我还需要了解更多的乐器技巧，学会运用不同的技巧来演奏不同的曲目。
我在学习葫芦丝的过程中也发现了自己的学习方法和态度存在一些问题。
有时候我会因为一些困难或者挫折而放弃，缺乏坚持的毅力。
这让我意识到，学习音乐需要耐心和毅力，需要坚持不懈地练习和探索。
我需要调整自己的学习态度，坚持每天的练习，并且不断寻找乐趣和动力，保持对音乐的热爱。
我也需要更加积极地参与到集体练习和表演中。
通过与他人的交流和合作，我可以学习到更多的音乐知识和技巧。
同时，在集体练习和表演中，我也可以锻炼自己的表演能力和舞台表现力。
这对于我个人的音乐发展和成长具有重要的意义。
在学习葫芦丝的过程中，我也意识到了自己的不足和需要改进的地方。
通过对课程的反思，我将会更加努力地学习和练习，提高自己的音乐水平和技巧。
同时，我也会调整自己的学习态度和方法，培养良好的学习习惯和态度。
我相信只要坚持不懈，我一定能够在音乐的道路上取得更大的进步。
葫芦丝教学总结汇报
葫芦丝教学总结汇报葫芦丝是一种中国传统乐器，也是中国最古老的民族管乐器之一。
它以其独特的音色和表现力受到了广大乐迷的喜爱和追捧。
葫芦丝听起来清澈而婉转，能够表达出各种情感和情绪，是一种传达人们内心世界的艺术形式。
在学习葫芦丝的过程中，我深刻体会到了它的魅力和学习的艰辛，以下是我对葫芦丝教学的总结汇报。
首先，葫芦丝教学需要良好的基础知识。
要学好葫芦丝，首先需要了解它的起源、演奏技巧和常见曲目等基本知识。
对于初学者来说，了解葫芦丝的基本演奏方式和音域是十分重要的，这可以帮助他们更好地掌握基本的吹奏技巧，为更高级的学习打下坚实的基础。
其次，葫芦丝教学需要有耐心和毅力。
葫芦丝是一种复杂的乐器，吹奏技巧较难掌握，需要学生不断地重复练习和纠正。
在学习过程中，学生可能会遇到各种困难和挫折，这时老师就需要有耐心地引导和帮助他们。
同时，学生也需要具备毅力和持之以恒的精神，才能在学习过程中不断取得进步。
再次，葫芦丝教学需要培养学生的艺术表现力。
葫芦丝是一种富有表现力的乐器，在演奏过程中需要学生通过各种吹奏技巧和音乐表现手段来传达自己的情感和思想。
因此，教师在教学过程中需要引导学生正确理解音乐的情感表达方式，并帮助学生培养自己的独特艺术风格。
最后，葫芦丝教学需要注重实践和演奏。
学习葫芦丝不仅仅是学习理论知识，更重要的是培养实际吹奏的能力。
只有通过不断地实践和演奏，学生才能更好地掌握各种吹奏技巧和音乐表达方式。
因此，教师应该安排合适的演奏机会，让学生有机会展示自己的吹奏技巧和艺术水平。
在葫芦丝教学过程中，我深刻体会到了学生们对葫芦丝的热爱和学习的动力，他们愿意投入大量的时间和精力来学习和练习。
同时，我也意识到了作为教师的责任和使命，要不断提高自己的教学水平，以更好地引导学生，激发他们的学习兴趣和潜能。
总之，葫芦丝教学是一项有挑战性的任务，需要教师和学生共同努力。
通过学习葫芦丝，学生不仅能够提高音乐素养和演奏技巧，还能够培养自己的情感表达能力和艺术审美能力。
葫芦丝课期末总结（精选5篇）
葫芦丝课期末总结（精选5篇）第一篇：葫芦丝课期末总结《葫芦丝》期末总结本学期，我申报了校本课程《康桥新声代》，但综合学校改革方向结合实情将课程改为了《葫芦丝》。
每周拓展课宗旨在于复习巩固音乐课上的内容再加以提升，把这11个学生培养成班级的中坚力量，让她们成为带动班级葫芦丝学习的核心人物。
在本学期的拓展课中，我本着对学校和学生负责的态度，认真的对参加葫芦丝社团的学生进行辅导，让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。
初中葫芦丝教学在短短的几个月时间里已经初见成效，从零基础到现在已经能合音乐吹奏几首乐曲，在这过程中学生们确实付出了很多努力，克服了许多客观实情，战胜了时间，而这11个孩子也发挥了她们的特长，体现了她们的价值，同时也收获了快乐，提高了艺术修养。
学生们都很认真的在学演奏技巧和方法，当然在最初也存在个别学生跟不上的情况，经过一段时间的磨练后也逐渐跟上了大家的步伐。
教学活动中，主要以知识技能和乐理两个方面为突破点。
一、在知识技能方面：学生经过一学期的学习，对葫芦丝有了了解，学生的演奏指法不断进步。
开学初，重点培养学生的节奏感，学生对乐曲的节奏掌握不够准确，为了增强学生的节奏感，学习一首小乐曲前，用多种形式让学生感受乐曲的节奏，以提高学生的学习兴趣和信心。
经过一段时间的学习，学生都有了不小的进步，学生的节奏感增强了，训练起来就省力很多。
根据学生的情况选定一些简单易学的节奏曲和指法练习曲。
如：《小星星》、《生日歌》等，在每周一次的活动课上时，对乐曲的流畅性，节奏进行重点的指导，在学生学习的过程中，不断观察，及时发现学生练习过程中出现的问题，并及时解决。
如：发现学生右手腕不够放松、灵活时，我让学生看我演奏时手腕的动作，并让他们摸摸感受一下。
又如：学生在表现乐曲时，一些地方总是学不好，我们就分段练习，让学生多练习不够好的地方。
多让学生在集体表演的过程中，提高学习的自信心。
二、在乐理方面：在学生学习的基础上，我让学生继续学一些简单的乐理知识，让学生学一些简单的简谱。
葫芦丝教学工作总结
葫芦丝教学工作总结葫芦丝教学工作总结1葫芦丝在演奏的某种程度上相对于竹笛、唢呐等民族吹管乐器要简单一些，没有那么多复杂的技法，这也是由于它构造本身的局限所致，但是它甜美的音色却好似极富表现力。
葫芦丝在演奏中常用的技法有以下几种：1、吐音。
吐音是葫芦丝演奏中较重要的技法。
吐音又分为单吐、双吐、三吐三种。
①单吐。
利用舌尖部顶住上腭前半部（即“吐”字发音前状态）截断气流，然后迅速地将舌放开，气息随之吹出。
通过一顶一放的连续动作，使气流断续地进入吹口，便可以获得断续分奏的单吐效果，完成单吐的过程。
单吐一般在音符上方用“T”标示。
根据音乐表现的需要，单吐又可以分为断吐和连吐两种。
②双吐。
双吐是用来完成连续快速分奏的技巧。
首先用舌尖部顶住前上腭，然后将其放开，发出“吐”字。
简言之，在“吐”字发出后，立即加发一个“苦”字，将“吐苦”二字连接起来便是双吐。
双吐的符号是“TK”。
③三吐。
三吐实际上是单吐和双吐在某种节奏型上的综合运用，符号为“TTK”或者“TKT”，即“吐吐苦”或者“吐苦吐”。
2、连音。
连音是常用技巧之一。
适用于抒情如歌的乐句或乐段。
用符号“⌒”（连音线）表示，连音线内的'音除了吐第一个音，其余的音均不用吐，吹奏连音时要强调连贯、流畅。
3、滑音。
滑音及技法在葫芦丝演奏中被广泛使用，其效果具有圆滑、华丽的特点，应用滑音技法可以模拟人声和弦乐器上的抹音效果。
滑音又有上滑音、下滑音、复滑音三种。
4、震音。
利用震音技巧可以获得如同歌唱般的“声浪”效果，极大的丰富音乐的表现力，是人们揭示内心活动、抒发内心情感的重要手法之一。
震音又有气震音和指震音两种。
5、颤音。
颤音是由两个不同音高的音快速交替出现而构成。
具体要求是原音发出后紧接着快速而均匀的开闭其上方二度或三度音的音孔，符号为“tr”或“tr～～～～”6、叠音、打音。
两种演奏的技法和效果上差不多，关于它们的定义也是众说不一。
就是在某个音出现前的瞬间加奏一个时值极短的高二度过三度的音，叠音用符号“又”表示，打音用符号“扌”表示。
葫芦丝14总结
澳瑞特学校2014学年度葫芦丝兴趣小组活动总结时间转眼即逝，本期已接近尾声，现将一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精：本学期学生主要学习了葫芦丝的基本发音练习、简单乐理知识、气息与五声音阶、单吐音练习；另外还学习了几首初级乐曲：《希望》、《卖报歌》、《龙的传人》、《妈妈的吻》、《小夜曲》等。
在葫芦丝的教学过程中，完整地收集和积累课了题研究过程中的各种原始资料，如上课教案、教学反思等。
学期末根据课题研究的实施情况，总结一学期的科研工作，说明了课题研究已经取得的成绩，同时提出不足，展望下阶段的实验设想。
为了让他们在以后的学习中表现出色，必需加强基本功练习，长音、气息，呼吸练习要经常练，各种基本的技巧、演奏姿势要严格要求。
针对班里层次不齐，学生的基础不一。
在本学期我也开始对孩子们进行了因材施教，针对每个学生的不同情况进行针对性的基础和技巧练习。
使小朋友的技巧获得了很大的提高。
同时，我注重对高段孩子的训练和培养，单独给他们进行训练和指导，并争对孩子的不同特点进行相应的练习。
打算下学期让部分优秀小队员去参加考级，这不光可以提高她们的自身能力给于一定锻炼，还给其他孩子一定的鼓舞和动力。
本期的工作已结束，在下期的工作中，我们将继续完善和强化各项管理措施，推广和铺开葫芦丝的教学工作，让更多的孩子参与到其中，享受音乐带来的快乐，保证课题的顺利实施。
“兴趣小组”顾名思义是以“兴趣”为主，只要学生对葫芦丝感兴趣，而能够用心去学习，并能学会老师所传授的知识我们就很开心了，本学期只是一个起步阶段，愿我们的努力能够为学校提出的葫芦丝进课堂出一份小小的力，也为校队多输送一些优秀的学生。
愿葫芦丝能够真正的带给孩子们一份快乐、一份自豪、一份自信、一份荣耀。
`。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《葫芦丝》期末总结
本学期，我申报了校本课程《康桥新声代》，但综合学校改革方向结合实情将课程改为了《葫芦丝》。
每周拓展课宗旨在于复习巩固音乐课上的内容再加以提升，把这11个学生培养成班级的中坚力量，让她们成为带动班级葫芦丝学习的核心人物。
在本学期的拓展课中，我本着对学校和学生负责的态度，认真的对参加葫芦丝社团的学生进行辅导，让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。
初中葫芦丝教学在短短的几个月时间里已经初见成效，从零基础到现在已经能合音乐吹奏几首乐曲，在这过程中学生们确实付出了很多努力，克服了许多客观实情，战胜了时间，而这11个孩子也发挥了她们的特长，体现了她们的价值，同时也收获了快乐，提高了艺术修养。
学生们都很认真的在学演奏技巧和方法，当然在最初也存在个别学生跟不上的情况，经过一段时间的磨练后也逐渐跟上了大家的步伐。
教学活动中，主要以知识技能和乐理两个方面为突破点。
一、在知识技能方面：学生经过一学期的学习，对葫芦丝有了了解，学生的演奏指法不断进步。
开学初，重点培养学生的节奏感，学生对乐曲的节奏掌握不够准确，为了增强学生的节奏感，学习一首小乐曲前，用多种形式让学生感受乐曲的节奏，以提高学生的学习兴趣和信心。
经过一段时间的学习，学生都有了不小的进步，学生的节奏感增强了，训练起来就省力很多。
根据学生的情况选定一些简单易学的节奏曲和指法练习曲。
如：《小星星》、《生日歌》等，在每周一次的活动课上时，对乐曲的流畅性，节奏进行重点的指导，在学生学
习的过程中，不断观察，及时发现学生练习过程中出现的问题，并及时解决。
如：发现学生右手腕不够放松、灵活时，我让学生看我演奏时手腕的动作，并让他们摸摸感受一下。
又如：学生在表现乐曲时，一些地方总是学不好，我们就分段练习，让学生多练习不够好的地方。
多让学生在集体表演的过程中，提高学习的自信心。
二、在乐理方面：在学生学习的基础上，我让学生继续学一些简单的乐理知识，让学生学一些简单的简谱。
本学期，重点让学生学会自己看谱并能唱出谱中的旋律节奏以及找到的指法。
而且能用各种身体语言来感受节奏，我还通过选择学生熟悉喜欢的乐曲，为学习葫芦丝带来方便。
因此，这个学期我获得了不小的葫芦丝学习、教学经验，也找到了自己做的不够好的地方，下个学期，还会不断更新自己的教学方法，努力提高自身水平，多学习、多研究，搞好葫芦丝社团的活动。