第17课动物笑谈-广东省廉江市实验学校人教版七年级语文上册课件(共21张PPT)
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统编版2023—2024学年语文七年级上册第17课《动物笑谈》 教学PPT课件
的指环》是最受欢迎的一部。本书是他专门为大众介绍动物行为的通俗自然科学
之作，脍炙人口，风行全球，是一部老少皆宜的解读动物行为的经典之作。这篇
课文是其中的一个精彩片段。
8/3/2023
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13少1年植7思*正树15路动是的要物读诫1牧6清笑书子羊猫晰谈时书人//
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3.学习作者认真、忘我的研究精神，以及热爱动物的本质。（素养）
8/3/2023
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知单识 查击备此处编辑母作版者标简题介样式
• 单康击拉此德处·劳编伦辑兹母（版190文3—本1样98式9），奥
地利• 二动•级物三行级为学家、科普作家。曾获 1973年诺•贝四尔级生理学或医学奖。除了在
• 单击同此学处们编，辑我母们所版生文活本的样大式自然是丰富多彩的，光动物就约有150万种
。• 有二庞级大的鲸，有微小的虫，有憨态可掬的大熊猫，狡猾伶俐的狐狸，
• 三级
有各种声• 音四级动听、羽毛华丽的鸟儿，还有我们熟悉的小狗、小猫、兔子
• 五级
、羊……
你们养过哪些小动物，可曾发生过有趣的事？今天我们就走进课文，
不舍。再次表达了作者对于这些动物的喜爱之情。
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13少1年植7思*正树15路动是的要物读诫1牧6清笑书子羊猫晰谈时书人//
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• （单4击）此经处历了编一辑番母反版复文的本思想样斗式争后，“我到底还是叫了”。揣摩“我”
此•时二的级感受。
• 三级
• 四级
“叫”一方• 面五级表明“我”对鹦鹉可可的依恋之情，另一方面也表明“
之作，脍炙人口，风行全球，是一部老少皆宜的解读动物行为的经典之作。这篇
课文是其中的一个精彩片段。
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13少1年植7思*正树15路动是的要物读诫1牧6清笑书子羊猫晰谈时书人//
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3.学习作者认真、忘我的研究精神，以及热爱动物的本质。（素养）
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13少1年植7思*正树15路动是的要物读诫1牧6清笑书子羊猫晰谈时书人//
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• 单康击拉此德处·劳编伦辑兹母（版190文3—本1样98式9），奥
地利• 二动•级物三行级为学家、科普作家。曾获 1973年诺•贝四尔级生理学或医学奖。除了在
• 单击同此学处们编，辑我母们所版生文活本的样大式自然是丰富多彩的，光动物就约有150万种
。• 有二庞级大的鲸，有微小的虫，有憨态可掬的大熊猫，狡猾伶俐的狐狸，
• 三级
有各种声• 音四级动听、羽毛华丽的鸟儿，还有我们熟悉的小狗、小猫、兔子
• 五级
、羊……
你们养过哪些小动物，可曾发生过有趣的事？今天我们就走进课文，
不舍。再次表达了作者对于这些动物的喜爱之情。
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13少1年植7思*正树15路动是的要物读诫1牧6清笑书子羊猫晰谈时书人//
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• （单4击）此经处历了编一辑番母反版复文的本思想样斗式争后，“我到底还是叫了”。揣摩“我”
此•时二的级感受。
• 三级
• 四级
“叫”一方• 面五级表明“我”对鹦鹉可可的依恋之情，另一方面也表明“
人教部编版语文七年级上册第17课《动物笑谈》课件(共25张PPT)
行为学家、科普作家，也是经典比较行为 研究的代表人物，建立了现代动物行为学 。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。
代表作有《所罗门王的指环》《狗的 家世》《攻击的秘密》《雁语者》等。
合作探究
主旨
这篇科普文讲述了作者在观察水鸭子和鹦鹉等 动物行为时发生的趣事，介绍了鸭子和鹦鹉等动物 的一些行为特点，表现了他对动物的尊重和热爱， 也反映出了作者专注、忘我的工作精神和极高的专 业素养。
作者的笑里有关心、疼 爱，我是从“看到这只骄傲 的大鸟坐在树枝上想飞却又 不敢飞的模样，真叫人觉得 可怜”中读出来的。
作者的笑里有自豪，我是从“我带着那群小鸭子 在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着”“心中 正为它们的服从而暗自得意”“它聪明得很，不要多 久，就知道在哪儿可以找到我了”“这只鹦鹉还有一 样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美” 中读出来的。
你从文中获得了哪些启示？
（ 1 ） 劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事 ，都需要全身心地投入。
（2）动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们 ，保护它们，与它们和谐相处。
（3）我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积 极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑 ，开阔我们的眼界。
讨论
很久以前，所罗门王拥有一个神 奇的戒指，只要他一戴上这个戒指， 就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。更神奇 的是，几十年前，奥地利有这样一位 科学家，他不需要戴上魔戒，也能轻 松和动物“对话”。
请看不戴魔戒的劳伦兹，是如何 与鸟兽虫鱼亲密对话的。
17 动物笑谈
1.标题《动物笑谈》中的“笑谈”是什么意思？
“笑谈”中的“笑”是“有趣”的意思。 “笑谈”就是指趣谈，即指有趣的故事。 “动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣 事、笑话。
代表作有《所罗门王的指环》《狗的 家世》《攻击的秘密》《雁语者》等。
合作探究
主旨
这篇科普文讲述了作者在观察水鸭子和鹦鹉等 动物行为时发生的趣事，介绍了鸭子和鹦鹉等动物 的一些行为特点，表现了他对动物的尊重和热爱， 也反映出了作者专注、忘我的工作精神和极高的专 业素养。
作者的笑里有关心、疼 爱，我是从“看到这只骄傲 的大鸟坐在树枝上想飞却又 不敢飞的模样，真叫人觉得 可怜”中读出来的。
作者的笑里有自豪，我是从“我带着那群小鸭子 在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着”“心中 正为它们的服从而暗自得意”“它聪明得很，不要多 久，就知道在哪儿可以找到我了”“这只鹦鹉还有一 样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美” 中读出来的。
你从文中获得了哪些启示？
（ 1 ） 劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事 ，都需要全身心地投入。
（2）动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们 ，保护它们，与它们和谐相处。
（3）我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积 极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑 ，开阔我们的眼界。
讨论
很久以前，所罗门王拥有一个神 奇的戒指，只要他一戴上这个戒指， 就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。更神奇 的是，几十年前，奥地利有这样一位 科学家，他不需要戴上魔戒，也能轻 松和动物“对话”。
请看不戴魔戒的劳伦兹，是如何 与鸟兽虫鱼亲密对话的。
17 动物笑谈
1.标题《动物笑谈》中的“笑谈”是什么意思？
“笑谈”中的“笑”是“有趣”的意思。 “笑谈”就是指趣谈，即指有趣的故事。 “动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣 事、笑话。
七年级上册 第五单元 17_动物笑谈 课件(共21张ppt)
体现了作者有爱心、善待生命、严谨求实的精神。
重点探究
3.说一说，你为了解答自己心中的疑惑做过什么实验？
示例： 为了验证青蛙是小蝌蚪变
来的，我到池塘里捉小蝌蚪， 把它养在鱼缸里，观察它长大 的过程。
重点探究
探究二：体会作者幽默的语言风格 1.文中作者有许多看似古怪、惹人发笑的做法，找出这些富有喜感的 语句读一读，体会幽默的语言风格。 2.赏一赏，你觉得这些句子的语言妙在何处？ 3.用幽默生动的语言描写你喜爱的一种小动物。
当堂检测
(2)要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我 不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。
作者用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为， 充满了人情味，可见他是多么喜爱这些小动物。
当堂检测
(3)那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲 又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一 抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。
重点探究
2.赏一赏，你觉得这些句子的语言妙在何处？ A.只要有半分钟的时间忘了“呱格格格、呱格格格”地唱着，小
凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。 B.假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放
大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出 “哦——啊”的叫声……
这些句子的语言诙谐幽默，有吸引力。
为了解释我心中的疑问：人工孵卵器养 出的小凫为什么不把第一个碰到的生物认作 是自己的母亲。最终“我”用学母凫叫和草 地爬行的方法揭开了水鸭子认母的谜底。
重点探究
2.“我”为什么会成为小水鸭的“母亲”？体现了作者怎样的精神？
“我”能容忍动物的本性，尽其所能地理解它们的生存需求。 当小水鸭“颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样”时，作者愿意 “又蹲又爬又叫地走着”。面对小水鸭对他的依赖，他毫无急躁和 反感，耐心付出体力和时间，成为小水鸭的“母亲”。
重点探究
3.说一说，你为了解答自己心中的疑惑做过什么实验？
示例： 为了验证青蛙是小蝌蚪变
来的，我到池塘里捉小蝌蚪， 把它养在鱼缸里，观察它长大 的过程。
重点探究
探究二：体会作者幽默的语言风格 1.文中作者有许多看似古怪、惹人发笑的做法，找出这些富有喜感的 语句读一读，体会幽默的语言风格。 2.赏一赏，你觉得这些句子的语言妙在何处？ 3.用幽默生动的语言描写你喜爱的一种小动物。
当堂检测
(2)要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我 不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。
作者用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为， 充满了人情味，可见他是多么喜爱这些小动物。
当堂检测
(3)那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲 又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一 抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。
重点探究
2.赏一赏，你觉得这些句子的语言妙在何处？ A.只要有半分钟的时间忘了“呱格格格、呱格格格”地唱着，小
凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。 B.假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放
大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出 “哦——啊”的叫声……
这些句子的语言诙谐幽默，有吸引力。
为了解释我心中的疑问：人工孵卵器养 出的小凫为什么不把第一个碰到的生物认作 是自己的母亲。最终“我”用学母凫叫和草 地爬行的方法揭开了水鸭子认母的谜底。
重点探究
2.“我”为什么会成为小水鸭的“母亲”？体现了作者怎样的精神？
“我”能容忍动物的本性，尽其所能地理解它们的生存需求。 当小水鸭“颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样”时，作者愿意 “又蹲又爬又叫地走着”。面对小水鸭对他的依赖，他毫无急躁和 反感，耐心付出体力和时间，成为小水鸭的“母亲”。
第17课《动物笑谈》课件(共21张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
通过对本课的学习，你有什么收获呢？
当堂检测
1.关于人类应如何与其他动：劳伦兹用他的行动告诉人们——敬畏自然是人 类正确的生存态度，人类亲近自然，与其他动物友好相处， 是地球宜居环境存在的保证。不妄自尊大，不任意胡为，用 心去尊重生命的神圣，是人类的最佳选择。
运用拟人的修辞手法，生动形象地写出小凫跟在大 白鸭后面高兴的样子，情态可掬。
自主学习
（3）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我， 挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
运用拟人的修辞手法，赋予小鸭子以人的灵性，写 出了它们可爱的情状。
自主学习
（4）它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久， 就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。
自主学习
4.劳伦兹先生在艾顿堡的居民眼中是个“疯子”。在你们眼中，他 是一个什么样的人呢？你是如何看待这种“疯”的？
劳伦兹先生，您好！ 我觉得您是一个_________的人。因为 ___________________________。
幽默风趣 严谨认真 富有爱心 热爱研究 细心体贴 奉献科学
可可咬掉父亲身上的扣子
可可把母亲的毛线缠绕在树上
自主学习
2.文章一开头就说“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事”， 默读课文，圈画出有趣的场景，并试着用简洁的语言概括出作者所写的 几件趣事。
①为了叫回“可可”，在人群 密集的火车站发出杀猪般的嚎 声。
②带着小鸭子在草地上又蹲又 爬又叫的走着，引得旁人围观。
自主学习
怪诞不经：离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，不正常。 大相径庭：形容彼此相差很远。 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
自主学习
识文本
自读课文，思考以下问题：
当堂检测
1.关于人类应如何与其他动：劳伦兹用他的行动告诉人们——敬畏自然是人 类正确的生存态度，人类亲近自然，与其他动物友好相处， 是地球宜居环境存在的保证。不妄自尊大，不任意胡为，用 心去尊重生命的神圣，是人类的最佳选择。
运用拟人的修辞手法，生动形象地写出小凫跟在大 白鸭后面高兴的样子，情态可掬。
自主学习
（3）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我， 挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
运用拟人的修辞手法，赋予小鸭子以人的灵性，写 出了它们可爱的情状。
自主学习
（4）它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久， 就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。
自主学习
4.劳伦兹先生在艾顿堡的居民眼中是个“疯子”。在你们眼中，他 是一个什么样的人呢？你是如何看待这种“疯”的？
劳伦兹先生，您好！ 我觉得您是一个_________的人。因为 ___________________________。
幽默风趣 严谨认真 富有爱心 热爱研究 细心体贴 奉献科学
可可咬掉父亲身上的扣子
可可把母亲的毛线缠绕在树上
自主学习
2.文章一开头就说“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事”， 默读课文，圈画出有趣的场景，并试着用简洁的语言概括出作者所写的 几件趣事。
①为了叫回“可可”，在人群 密集的火车站发出杀猪般的嚎 声。
②带着小鸭子在草地上又蹲又 爬又叫的走着，引得旁人围观。
自主学习
怪诞不经：离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，不正常。 大相径庭：形容彼此相差很远。 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
自主学习
识文本
自读课文，思考以下问题：
第17课《动物笑谈》课件(共22张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
善待生命 和谐相处
故事
恶作剧
亲密无间
玩毛线
当堂检测
文末写“我们”家的客人的疑惑有什么用意？ 运用了侧面描写的手法，通过写客人对缠满毛线的树的疑惑，
突出“可可”的恶作剧，以幽默风趣的例子反映出“可可”和作 者一家的亲密关系。
拓展延伸
1.读了本文，你有何感悟？
（1）劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事，都要全身心 地投入。 （2）动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护它们， 与它们和谐相处。 （3）我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积极思考，才能 认识我们周围的世界，丰富我们的头脑，开阔我们的眼界。
第17课 动物笑谈
康拉德·劳伦兹
学习目标
1.整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。 2.体会作者对动物的感情，并学习本文诙谐风趣的语言。 3.感受作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业 素养。
自主学习
01 晓常识
姓名： 康拉德•劳伦兹（1903—1989） 籍贯： 奥地利 身份： 动物行为学家、科普作家 作品：著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》
《雁语者》《狗的家世》等。
自主学习
02 知背景
本文节选自《所罗门王的指环》，这是作者专门为一般读者和大众介绍动物 行为的第一本通俗自然科学著作，脍炙人口，风靡全球已近半个世纪了，是一部 老少皆宜的动物行为经典，在这部动物行为经典著作里，劳伦兹以优美而生动的 笔触，详尽地描述了苍鹭、黄鹂、狗、鹦鹉、戴帽猿、鳟鱼、水鸭、秃鹫、鹳鸟、 鹰、燕雀、八哥、知更鸟、希腊龟、天鹅、鹌鹑、企鹅等上百种野生动物及家养 动物的生活与行为习性，趣味盎然，简直就是动物上台演的一个个小品，作者不 过是扮演了摄影师而已。
重点探究
第17课《动物笑谈》课件(共31张)统编版语文七年级上册
“一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着
头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子
的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。”
(1)运用夸张的手法，点出了居民和观光客感到怪异的原因。 (2)“屈”等动作及“偷看”“大声地学”，完整准确写出
了当时的画面，令人发笑，增强了文章幽默感。 (3)委身于鸭群做实验的艰辛，体现了“我”科研工作的严
（15段）“我连忙赶去，只见这位老先生弯着 身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。”
“弯”“蹒跚”“紧紧抓”等词语，准确 写出了父亲裤子扣子被摘掉后的尴尬境况，侧面 写出了“可可”恶作剧的成效以及与“我”家庭 成员的亲密关系。
（19段）“可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线 是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活线 头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就 像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。”
作者简介
康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行 为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理学或医学 奖。
其最为人称道的是他 的动物行为学通俗读 物，《所罗门王的指 环》《攻击的秘密》 《雁语者》《狗的家 世》等。
本文选自《所罗门王的指环》第五章
劳伦兹说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。 所罗门王的指环是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟 兽虫鱼的语言，即使与动物不同种，也能和它们建立互相理解 而亲密的关系。这事我也会，虽然我比不上所罗门王能够和所 有的动物交谈，而只能和几种我特别熟悉的动物交谈。这点我 承认，但是我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我啦！…… 活生生的生命完全无须借助魔法，便能对我们述说至美至真的 故事。大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美 上千百倍。”劳伦兹将给世人“谈谈动物的私生活”看成自己 的责任
头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子
的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。”
(1)运用夸张的手法，点出了居民和观光客感到怪异的原因。 (2)“屈”等动作及“偷看”“大声地学”，完整准确写出
了当时的画面，令人发笑，增强了文章幽默感。 (3)委身于鸭群做实验的艰辛，体现了“我”科研工作的严
（15段）“我连忙赶去，只见这位老先生弯着 身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。”
“弯”“蹒跚”“紧紧抓”等词语，准确 写出了父亲裤子扣子被摘掉后的尴尬境况，侧面 写出了“可可”恶作剧的成效以及与“我”家庭 成员的亲密关系。
（19段）“可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线 是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活线 头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就 像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。”
作者简介
康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行 为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理学或医学 奖。
其最为人称道的是他 的动物行为学通俗读 物，《所罗门王的指 环》《攻击的秘密》 《雁语者》《狗的家 世》等。
本文选自《所罗门王的指环》第五章
劳伦兹说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。 所罗门王的指环是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟 兽虫鱼的语言，即使与动物不同种，也能和它们建立互相理解 而亲密的关系。这事我也会，虽然我比不上所罗门王能够和所 有的动物交谈，而只能和几种我特别熟悉的动物交谈。这点我 承认，但是我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我啦！…… 活生生的生命完全无须借助魔法，便能对我们述说至美至真的 故事。大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美 上千百倍。”劳伦兹将给世人“谈谈动物的私生活”看成自己 的责任
人教部编版七年级语文上册课件：17 动物笑谈 (共28张PPT)(优质版推荐)
水10%就夭折了。 动物是很注意节约能量的。大雁南飞的时 候，常常排成“人”字或“一”字队形，是因为这样比较省力。飞行 在前面的大雁拍打几下翅膀，气流就上升了，后面的小雁便可以 乘着这股气流滑翔，飞得更轻松更省劲。
动物的能量利用率也是很高的，在这方面鸟类可算是佼佼者 了。哺乳动物每奔跑1千米，100克体重大约消耗2 400焦耳的能 量；鸟类每飞行1千米，100克体重只消耗680焦耳的能量。后者所 消耗的能量不到前者的1/3。有一种金 (hénɡ)，每年春秋季节往返 于阿拉斯加和夏威夷群岛，在海洋上空不吃也不睡，一口气飞4 000多千米，体重只减轻0.06千克。
《福在眼前》是蝙蝠与古钱组合的纹图，或二蝠拱钱，或一 蝠两翅勾有铜钱，以“钱眼”谐音“眼前”，表示好运将至。
这类吉祥图案纹样繁多，应用广泛，集中体现了蝙蝠的象征 意义。
◆课前预习◆
1．汉字积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
fǔ( 俯)冲 怪dàn(诞)
禁锢．(gù) 余huī( 晖)
大相径．庭( jìnɡ ) 神采yìyì(奕奕)
更有趣的是钢筋混凝土的发明。上世纪末，法国园艺家莫尼 哀在观察植物的根部时，发现植物盘根错节的根系能牢牢地和土 壤结合在一起。于是他联想到用铁丝来模仿植物的根系，用水泥 来模仿土壤，让厚厚的水泥将铁丝包裹起来以制作花坛，结果花 坛坚实异常，于是就发明了钢筋混凝土。
科学发展到了今天，人类的许．多．发明创造仍然不断受到大自 然的启示。由于深入地研究了蝙蝠高度灵敏的超声定位的本领， 科学家发明了“声纳”，并已仿制出盲人用的探路仪。这种仪器外 形像一副眼镜，鼻梁架上装有超声波发射器。超声波被障碍物反 射回来后，被仪器上的传感器接收，变成人耳可闻的信号，通过 颞侧的两个耳机传送给盲人的双耳，从而可判断出障碍物。因此 戴上这种超声眼镜，经过一段时间的训练后，盲人便能辨认各种 障碍物。
部编本人教版七年级语文上册第17课《动物笑谈》课件(共26张PPT)
把毛线缠到树上 （19）
穴鸟的记忆极好，任何东西只要捉过它们一次，它们就终生 穴鸟 不忘，而且还会彼此示警，群起而攻之。我的园里养了很多穴鸟， 每次要在小鸟身上系上锡环以便辩识，就要伤许多脑筋。每次我 把小鸟从巢里取出，总不免被成年的穴鸟撞见，不一会儿，我的 身边就飞满了吵嚷愤怒的大鸟，这对以后我和它们之间的交往， 自然妨害甚大。 我该怎样才能使它们不把我当敌人，一见我就避开呢？答案 很简单；化装。但是化装成什么呢？我忽然想起每年12月6日为 了庆祝圣尼古拉和魔鬼的大节里所穿的鬼装，它们现在正躺在阁 楼里的一个盒子里，拿出来真是方便得很。那是一套华丽的、全 黑带毛的鬼装，不但如此，还有一个面具可以套住整个头部，有
崇高的科学精神， 还表现出人与动物之间平等共处的心境、
人对动物的尊重的热爱。
总写 （1） 动 物 笑
总写“我”在研究高等动物的行为时 发生的趣事。（总领全文，设置悬念）
做水鸭子实验时的趣事 （2-9）
在火车站模仿鹦鹉的鸣叫 （10-14）
（15-18）
严谨的科 学态度
分写 善待动物 鹦鹉可可带 谈 （2-19） 鹦鹉咬掉父亲裤子上的扣子 尊重生命 来的趣事
本课教学思路： 1.作品、作者简介，导入新课。 2.结合“阅读提示”初步了解课文。 3.读读写写，字词积累。 4.默读全文，理清作者的写作思路。 5.了解作者的严谨求实、专注忘我的科学精神。 6.体会本文语言的风格（生动活泼、诙谐风趣） 7.主题归纳。 8.围绕主题与语言风格，链接课外知识。 9.解决课文中的部分旁注问题。 10.总结本课要点。
主题思想 吧？那天一直到我把工作做完，才发现村里的大街上已经挤满了 科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。
人，他们惊谔的神情与那堆观光客在栏杆上的表情一样。如果这
穴鸟的记忆极好，任何东西只要捉过它们一次，它们就终生 穴鸟 不忘，而且还会彼此示警，群起而攻之。我的园里养了很多穴鸟， 每次要在小鸟身上系上锡环以便辩识，就要伤许多脑筋。每次我 把小鸟从巢里取出，总不免被成年的穴鸟撞见，不一会儿，我的 身边就飞满了吵嚷愤怒的大鸟，这对以后我和它们之间的交往， 自然妨害甚大。 我该怎样才能使它们不把我当敌人，一见我就避开呢？答案 很简单；化装。但是化装成什么呢？我忽然想起每年12月6日为 了庆祝圣尼古拉和魔鬼的大节里所穿的鬼装，它们现在正躺在阁 楼里的一个盒子里，拿出来真是方便得很。那是一套华丽的、全 黑带毛的鬼装，不但如此，还有一个面具可以套住整个头部，有
崇高的科学精神， 还表现出人与动物之间平等共处的心境、
人对动物的尊重的热爱。
总写 （1） 动 物 笑
总写“我”在研究高等动物的行为时 发生的趣事。（总领全文，设置悬念）
做水鸭子实验时的趣事 （2-9）
在火车站模仿鹦鹉的鸣叫 （10-14）
（15-18）
严谨的科 学态度
分写 善待动物 鹦鹉可可带 谈 （2-19） 鹦鹉咬掉父亲裤子上的扣子 尊重生命 来的趣事
本课教学思路： 1.作品、作者简介，导入新课。 2.结合“阅读提示”初步了解课文。 3.读读写写，字词积累。 4.默读全文，理清作者的写作思路。 5.了解作者的严谨求实、专注忘我的科学精神。 6.体会本文语言的风格（生动活泼、诙谐风趣） 7.主题归纳。 8.围绕主题与语言风格，链接课外知识。 9.解决课文中的部分旁注问题。 10.总结本课要点。
主题思想 吧？那天一直到我把工作做完，才发现村里的大街上已经挤满了 科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。
人，他们惊谔的神情与那堆观光客在栏杆上的表情一样。如果这
第17课《动物笑谈》课件(共31张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
康拉德·劳伦兹（1903-1989） 奥地利动物学家、动物心理学家、
鸟类学家 研究以灰雁和穴鸟为主的动物本
能行为，并重新发现了离巢鸟类的铭 印作用，研究领域为“动物心理学” 1973年诺贝尔生物学医学奖的获奖者 代表作：《所罗门王的指环》
鹦鹉（ yīnɡ wǔ） 温驯（xùn ） 禁锢（ɡù ） 虐待（ nüè） 神采奕奕（yì ） 余晖（huī） 嚎声（ háo） 收敛（liǎn） 咒骂（zhòu） 蹿（ cuān ） 蹒跚（pán shān） 匍匐（pú fú ）
逗笑的主角就是作者本人，劳伦兹经常会有不顾世 俗体面尊严的行为。这些文字吸引着我们迫不及待地读 下去，看看到底发生了哪些“逗笑”的趣事。
从“逗笑”的背后 能看出作者是怎样的注忘我的精神和极高的专业素养。
为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？ 作者怪诞的实验行为让人不能理解。
动
物 笑康
拉 德
谈劳 伦 兹
·
情 景 无论是人还是动物都是大自然的生物，
人与动物之间就是一种相互依存的关系我
导 们应该抱着崇拜和亲近大自然的态度和动 入 物相处。今天，我们就一起走进动物行为
学家劳伦兹的世界，去感受他诗人的情怀、 科学家的谨言和孩子般的心肠，去拜访他 与小动物们的世外桃源。
作者简介
新出生的小水鸭有什么本能？为了让小水鸭跟着 “我”走，“我”是怎样做鸭妈妈的？
小水鸭对叫声特别敏感，跟着叫声走。“我”就学着 母水鸭的叫声，不停地唤着它们。“我”匍匐在草中，蹲着 走。
可可由“我”养后有哪些变化？产生这些变化的原因是什么 ？
开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢飞；后来变得活泼 而神采奕奕起来，并且对“我”恋恋不舍。这是因为“我”对动物充 满尊重与爱，把它们视为朋友，使它恢复了本来的面貌。
人教部编版七年级上册第17课《动物笑谈》课件(共21张PPT)
修辞手法/描写方法，作用是
。”
自读方法
1.划出关键词句进行赏析，圈点 批注；
2.如有疑问，也可写旁批。小组 如有未能解决的问题，请在班级提出。
1.品字词，找出可笑的原因。 2.用朗读再现可笑的场景。 3.两人代表小组，一人品，一人读。
精段赏析
原文：要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭 了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我 不再爱它们了？这真是值得大哭特哭的理由呢！
同学们，在这个星球上，动物是我们的 芳邻，大自然是我们的家。爱护动物、保护 环境就是爱护我们自己。
同学们，一个人保护动物的力量有限， 如果大家联合起来，力量就会无限！
关爱动物，尊重生命！善待生命！
匍匐( púfú ) 余晖( huī ) 咒骂(zhòu )
预习检测
本文叙述了一些有趣的事情，请阅读课 文，补充下面的内容：
当母鸭 寻主人
唤鹦鹉
摘纽扣
绕线团
整体感知
默读课文，勾画出重要语句，理清 思路，开启寻笑之旅。
任务：本文描写了哪些令人发笑的画面？
请用下面的格式来把探究结果展示：
“我觉得 画面令人发笑。这句话运用了
文体知识
科普作品是一种以向大众普及科学知识为 主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。 科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。 不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以 视频媒体等其他形式出现。
字词积累
温驯( xùn ) 虐待( nüè) 嚎声( háo ) 蹿( cuān )
禁锢( ɡù ) 神采奕奕( yì ) 收敛( liǎn ) 蹒跚(pán shān)
动物笑谈
康拉德·劳伦兹
新课导入
劳伦兹说：“ 根据史料记载，所罗门王能够和鸟 兽虫鱼交谈，而他却需要借助一枚指环。这事我也会， 虽然我只能和几种我特别熟悉的动物交谈，但我可不需 要魔戒的帮助，这点他就不如 我啦！活泼的生命完全 无须借助魔法，便能对我们诉说至美至真的故事。大自 然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美上千 百倍。”
人教部编版语文七年级上第17课《动物笑谈》课件(共24张PPT)(优质版推荐)
课后作业
课后阅读： 劳伦兹的《所罗门王的指环》 阅读法布尔的《昆虫记》
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
第17课《动物笑谈》课件(共33张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
动物笑谈
康拉德·劳伦兹
从来没有哪个国王， 能够像所罗门这样， 他可以和蝴蝶说话， 就像两人闲聊家常。
——鲁德亚德·吉卜林
任
务 情境任务
单
任务一：预习·基础知识 任务二：初读·寻找笑料 任务三：再读·品味笑语 任务四：解密·领悟笑意
任务一
预习·基础知识
要求： 走近作者，检查字词，
了解文体知识。
走近作者
作者用风趣的文笔，既拉近了人与动物之间的距离， 也拉近了普通公众与科学研究之间的距离。
2、作者笔下的小鸭子和可可和孩子一样天真可爱，自己 却是“疯子”“杀猪似的嚎叫”“怪物”，作者为什么要 这样“自黑”？
作者从观察者的角度描写动物，观察到的动物是可爱、 有趣的，而“疯子”“杀猪似的嚎叫”“怪物”是科学家在 别人眼里的形象，作者用他人的视角写出了自己的可笑，而 不是动物的愚笨。侧面衬托了作者对动物的尊重和由衷的喜 爱之情，以及对科学研究的严谨务实、一丝不苟的精神。
(2)是一位极富爱心、耐心的 人。为避免小水鸭“拉长了 脸”,他“又蹲又爬又叫地走 着”的行为以及和大鹦鹉之 间的故事，都表现出他能容 忍动物的本性，尽自己所能 地理解它们的生存需求。
(3) 是一位可敬的 动物学家，也是一 位可爱的慈祥仁厚 的长者，他用行动 告诉我们应怎样善 待生命。
合作探究：
1、作为观察者，作者可笑在哪里?
方法指导1：可以从描写方法、修辞、动词、拟声词等角度进行批注。
他们大概被眼前的景象吓呆了，因为 他们只看到一个有着大把胡子的大男 人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地 上爬着，一边不时回头偷看，一边大 声地学着鸭子的叫声——
“屈、弯、低、爬、看、叫”等动词， 生动形象地描绘出“我”模仿母鸭爬 行的姿态；“大把胡子”“大男人” 具有调侃的意味，显得幽默风趣；也 突出了作为科学工作者对工作的专注。
康拉德·劳伦兹
从来没有哪个国王， 能够像所罗门这样， 他可以和蝴蝶说话， 就像两人闲聊家常。
——鲁德亚德·吉卜林
任
务 情境任务
单
任务一：预习·基础知识 任务二：初读·寻找笑料 任务三：再读·品味笑语 任务四：解密·领悟笑意
任务一
预习·基础知识
要求： 走近作者，检查字词，
了解文体知识。
走近作者
作者用风趣的文笔，既拉近了人与动物之间的距离， 也拉近了普通公众与科学研究之间的距离。
2、作者笔下的小鸭子和可可和孩子一样天真可爱，自己 却是“疯子”“杀猪似的嚎叫”“怪物”，作者为什么要 这样“自黑”？
作者从观察者的角度描写动物，观察到的动物是可爱、 有趣的，而“疯子”“杀猪似的嚎叫”“怪物”是科学家在 别人眼里的形象，作者用他人的视角写出了自己的可笑，而 不是动物的愚笨。侧面衬托了作者对动物的尊重和由衷的喜 爱之情，以及对科学研究的严谨务实、一丝不苟的精神。
(2)是一位极富爱心、耐心的 人。为避免小水鸭“拉长了 脸”,他“又蹲又爬又叫地走 着”的行为以及和大鹦鹉之 间的故事，都表现出他能容 忍动物的本性，尽自己所能 地理解它们的生存需求。
(3) 是一位可敬的 动物学家，也是一 位可爱的慈祥仁厚 的长者，他用行动 告诉我们应怎样善 待生命。
合作探究：
1、作为观察者，作者可笑在哪里?
方法指导1：可以从描写方法、修辞、动词、拟声词等角度进行批注。
他们大概被眼前的景象吓呆了，因为 他们只看到一个有着大把胡子的大男 人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地 上爬着，一边不时回头偷看，一边大 声地学着鸭子的叫声——
“屈、弯、低、爬、看、叫”等动词， 生动形象地描绘出“我”模仿母鸭爬 行的姿态；“大把胡子”“大男人” 具有调侃的意味，显得幽默风趣；也 突出了作为科学工作者对工作的专注。
第17课《动物笑谈》课件(共24张PPT)++++++++2023-2024学年统编版语文七年级上册
《动物笑谈》
七年级语文 第五单元 第17课
细品文章
问：可可由“我”养后有什么变化吗？你从这些变化中读出了什么？
开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢飞；后来变得 活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。这是因为“我”对动 物的尊重与爱，把它们视为平等的朋友，使它恢复了本来的面貌。
《动物笑谈》
七年级语文 第五单元 第17课
2．课外阅读《所罗门王的指环》
七年级语文 第五单元 第17课
下
谢谢同学们的聆听
课 时
间
到
一起思考
思考：我们应该怎样用什么样的态度对待动物呢？
①亲近动物，才能取得动物的信任。 ②了解动物的习性，才能和动物和谐相处。 ③用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。
《动物笑谈》
警醒案例
七年级语文 第五单元 第17课
2023年4月27日，据@阜阳阜 南公安在线通报：B站40万粉丝美 食博主“杰克辣条”因偷猫、虐猫 并贩卖虐猫视频，已被治安拘留。
《动物笑谈》
七年级语文 第五单元 第17课
课后阅读推荐
《所罗门王的指环》：这本书是康拉德·劳伦兹的经典著作，也是关于动物行为和人类与动物关系的 探讨。这本书中有很多关于动物行为和人类情感的深刻见解，可以作为《动物笑谈》的延伸阅读。
《万物有灵且美》：这是一本充满幽默和温暖情感的书，讲的是一个个风趣幽默的人和动物的故事。 作者吉米·哈利是乡间兽医，《万物》系列类似于他的自传体小说。小说一经出版，相继荣登《纽约 时报》畅销书榜首，后来还被BBC拍成电影和系列热门电视剧《All creatures great and small》。
禁锢：束缚；强力限制。文中指被关在笼子里。
煞白：由于恐惧、神采愤奕怒奕或：某形些容疾精病神等饱原满，因容，光面焕色发极。白，没有血色。
第17课《动物笑谈》课件(共28张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级上册
整体感知
第10自然段中为什么说可可“叫人觉得可怜”？
劳伦兹对动物充满爱心，尊重和理解动物，平等地看待动物，把动物 当作自己的朋友。而可可在此之前长期受禁锢，失去自由，被无情地虐待， 并因此产生“心理障碍”，这在劳伦兹看来是十分悲惨的事，所以他觉得可 可可怜。
整体感知
可可被“我”收养后有什么变化？
动物笑谈
新课导入
同学们，上节课我们在郑振铎的《猫》中感受到了作家对待生 命的自我反省意识。而当一位科学家研究小动物时，他又会怎样对 待它们呢？让我们一起走进康拉德·劳伦兹的动物世界吧！
学习目标
1．整体感悟课文，品味课文诙谐风趣的语言，提高审美情趣。 2．训练自主、合作、探究的学习方式。 3．培养关心动物、热爱动物的情感；学习科学工作者专注、忘 我的精神和极高的专业素养。
课堂小结
劳伦兹用幽默风趣的文字，讲述了自己与动物之间的趣事，表 现了他对动物的热爱、尊重以及崇高的科学精神。在环境日益破坏， 物种面临灭绝的今天，劳伦兹用行动告诉我们善待生命，就是善待 人类自己。如果大家想要知道更多的动物笑谈之趣，不妨去读一读 劳伦兹的《所罗门王的指环》。
结构梳理
总：研究高等动物的行为会带来许多趣事 做水鸭子的实验时，引发的趣事
善待生命、敬畏自然是人类正确的生存态度。
语言赏析
如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊” 的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。（从用词角 度赏析）
“憋得尖尖的”一词形象地写出了“我”模仿黄冠大鹦鹉声音时的神态，表 达了“我”极高的专业素养。
语言赏析
这自然是一些外地来的观光客，他们大概被眼前的景象吓呆了，因 为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头 在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至 于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地 藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？（从用词 角度赏析）
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读准字音：
敛 liǎn
哺乳 bǔ
写照 zhào 匍匐 pú fú
鹦鹉 yīnɡ wǔ 温驯 xùn
预习与交流
羞怯 qiè 原委 wěi
禁锢 ɡù
滑翔 xiáng 余晖 huī
俯冲 fǔ
柠檬 níng méng 怪诞不经 dàn
大相径庭 jìng
神采奕奕 yì
读准字音：
嗔怪 chēn 哞哞 mōu 雏鸟 chú 煞白 shà
那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青 青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们 的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园 子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。
“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游 人不解的神情形成强烈的反差，令人读来 忍俊不禁。
一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰， 低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边 大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不 露痕迹地藏在深深的草里。
思考探究：你怎么看待作者的行为？
作者劳伦兹是一位细心严谨的科学家，这些为求知 而不顾世俗体面尊严的行为正是体现了他的严谨。 同时，他是一个极富爱心的人，否则他和小水鸭、 大鹦鹉之间就不会有那么多动人的故事。他能容忍 动物的本性，尽其所能地理解它们的生存需求。他 仁慈而又极富耐心，用行动告诉我们应怎样善待生 命。
“屈”“弯”“低”“爬”“看”“叫”等 动词生动地描绘出“我”模仿母鸭爬行的姿 态；“一大把胡子的大男人”具有调倪的意 味，幽默谈谐的语言拉近了作者和读者的距 离，给人以亲切感。
我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子， 蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
句中“弯”“蹒跚”“抓”几个动词 生动准确地写出了可可的恶作剧让父 亲很尴尬，让人读了忍俊不禁。
5
《动物笑谈》是《所罗门王的指环》中若干生动动 物故事的一篇，该书是作者的第一部通俗科学著 作，脍炙人口，风行全球已经近半个世纪。这本 书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述 动物故事。之所以取名为《所罗门王的指环》， 是因为根据史料记载， “所罗门王能够和鸟兽虫 鱼交谈。”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所 罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言，即 便与动物不同种，也能和他们建立互相理解而亲 密的关系。”
咒骂 zhòu
蹒跚 pán shān 模样 mú
憋 biē
预习与交流
孵卵 fū luǎn 麝香鸭 shè 着手 zhuó 嘎嘎 gā
嚎声 háo
蹿 cuān胆怯
预习与交流
匍匐：以腹贴地前进
原委：事情的始末
约束：限制管束使不超越范围
怪诞不经：指言语奇怪荒唐，不合常理
大相径庭：比喻相差很远，大不相同
活动一：初读课文，谈“笑”点
1、标题《动物笑谈》中的“笑谈”是什么意思？ “笑谈”中的“笑”是“有趣”的意思。“笑 谈”就是指趣谈，即指有趣的故事。
2、课文写了几件有趣的事？
研究水鸭时
为研究水鸭，学母鸭又蹲又爬又叫； 小水鸭看不见我，尖声地哭叫；
研究鹦鹉时
为唤回可可，发出杀猪时的嚎声；
那生活中，你最熟悉哪一种动物呢？你们 之间有什么趣事呢？请大家分享一下……
读了本文，你有何感悟？
①劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事，都要全 身心地投入。
②动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护它 们，与它们和谐相处。
③我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积极思考， 才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑，开阔我们的眼 界。
主旨
文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣 事，生动地描绘了“我”与动物之间相互信任、 平等共处的生活情景，字里行间流露出爱心和 人类与动物和谐相处的渴望，表现了作者严谨 求实的科学态度和崇高的科学精神，体现出作 者对动物的尊重与热爱。
鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来并 分类摆放；
鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
活动二：研读课文，谈“笑”意
选文语言诙谐幽默，请举例分析。
要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像 只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再 爱它们了。
作者用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣 测小凫的行为，充满了人情味，可见他是多么 喜爱这些小动物。
动物笑话
鸭子和螃蟹赛跑,一起到达终点，难分胜 负，裁判说：你们来个剪刀石头布吧？ 鸭子大怒：哎呀，算计我?我一出是布， 他总是剪刀。
动物笑谈
康拉德·劳伦兹（奥地利）
学习目标：
1、默读课文，了解课文大意； 2、感受语言的活泼幽默，体会作者对生 命的尊重及严谨求实的科学态度。
作者介绍
• 康拉德·劳伦兹，1903年出生于奥地利最美 丽的城市维也纳，他是动物行为学研究的 开山鼻祖。从大学时代开始，劳伦兹便一 直潜心于医学和生物学的研究并获得了博 士学位。尤其是在生理医学研究上的巨大 贡献，使他在1973年获得了诺贝尔生理医 学奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻 击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。