与尹师鲁第一书

夷陵有一 路，只数日 可至郢，白 头奴足以往 来。秋寒矣， 千万保重。 不宣。修顿 首。
译文：夷陵有一条 路，只须几天就可 以到达郢州，能够 靠仆人来来往往。 秋天天气寒冷，千 万要保重身体。不 一一说了。欧阳修 叩首。
全篇体现了欧阳修什么样的特点？
一是表现对贬官的态度， 他泰然面对被贬，不悲观不放纵，振
BCD，“因为”
D 因无景观，不曾至
5、下列加红色字的含义解释不正确的是（ B ）
A 始觉身是县令矣
是：判断动词，是
B 然师鲁又云暗于朋友 暗：黑暗
不清楚
C 以罪出不测见吊者
吊：慰问
D 俟到夷陵写去
俟：等到
6、下列加红色字的解释有误的是（
C）
A 非以朋友待之也
以：介词，用……的身份
B 以罪出不测见吊者
课文分为两部分 第一部分（1－4）叙述二人别后情形； 第二部分（5－8）推心置腹谈自己被贬后的 思想。
翻译全文
（一） 遗憾不得相送
某顿首,师鲁十二兄 某：对自己的称呼
书记。前在京师相别 顿首：古代的礼节
时,约使人如河上。既
受命,便遣白头奴出城,
书记：处理文书的人员， 古今异义
而还言不见舟矣。其
夕,及得师鲁手简,乃知 如：到，动词
往往：处处，古今异义
译：（我的）老母亲 相信算命先生的话， 认为此次旅途一定是 安宁顺利的。
如：像……一样
因：因为
对 遗憾不得相送
友
牵挂不得修书
情 的
喜得作书奉问
珍
安慰朋友勿挂念
重
旧地重游，亲旧留连，
顺风顺水，饮食如常。
（五）
师鲁简中言,疑 修有自疑之意者, 非他,盖惧责人太 深以取直尔。今又 思之，自决不复疑 也。然师鲁又云暗 于朋友,此似未知 修心。
骇？路中来，颇有人 以罪出不测见吊者,此 皆不知修心也。师鲁
惊骇：使动用法 以：因为
又云非忘亲,此又非也。 吊：安慰
得罪虽死,不为忘亲, 此事须相见，可尽其
虽：即使
说也。
（
五 本段中作者回答尹师鲁的几个疑问？各反映
） 出作者什么态度？其核心内容是什么？
答
尹 一“疑修有自疑之意者”
师 鲁 三
——“今而思之，自决不复疑也” 二疑欧阳修“暗于朋友”
以：用来，连词 过：经过
计今在郢久矣。师鲁 欢戚不问可知,所渴欲 问者,别后安否？及家 人处之如何,莫苦相尤 否？六郎旧疾平否？
计：计算起来
戚：忧愁 莫苦相尤否：没有谁 十分埋怨吧？
平：痊愈
（四） 安慰朋友勿挂念
修/行/虽久,然江湖 皆昔所游,往往有亲旧留 连,又不遇恶风水。老母 用术者言,果以/此行/为 幸。又闻夷陵有米、面、 鱼,如京洛，又有梨、栗、 橘、柚、大笋、茶荈,皆 可饮食,益相喜贺。昨日 因参转运,作庭趋,始觉 身是县令矣。其余皆如 昔时。
被动 介宾后置 省略 被动
3、下列加红色字的解释，错误的一项是（ A ）
A 约使人如河上
如：如果
到
B 便遣白头奴出城
遣：派遣
C 及得鲁手简
简：信
D 怪不如约
怪：责怪
4、下列各句中“因”的用法不同的一项是（ A ）
A 但深托君贶因书道修意以西
因书，写信时；
B 昨日因参转运 C 近世人因言事亦有被贬者
题解：
这是一封朋友之间 的书信。写于宋仁宗景 禧三年(1036)秋。这一 年尹洙因上书论救革新 派人士范仲淹，先被贬 至郢州。其后欧阳修因 《与高司谏书》获罪， 被贬夷陵县。这封信是 到夷陵县后写的。
尹师鲁，欧阳修 的挚友，一生怀才不 遇，郁郁而终。
他们是好友，两 人同是被贬，尹洙在 欧阳修被贬后，对欧 阳修的情况有所不解， 就写信询问。于是欧 阳修便写下这封信回 复他的询问。
正确语序：疑修有疑自之 意者（宾语前置）
译：担心我有些怀疑自己 的行为
盖：发语词 以：用来
正确语序：然师鲁又云于 朋友暗（状语后置）
译：但是你又说（我）对 朋友（的为人）不了解
（五）
当与高书时,盖已 知其非君子,发于极愤 而切责之,非以朋友待 之也，其所为何足惊
发于极愤而切责之： 从极度的愤怒出发来 深刻地责备他
怨嗟,有不堪之穷愁形于文字, 古——感动发愤
其心欢戚无异庸人,虽韩文公不 免此累。用此戒安道,慎勿作戚 戚之文。
有不堪之穷愁于文 字形——状语后置
（七）
不以迁谪为意， 遭贬勤官慎职。
师鲁察修此语,则处之 之心,又可知矣。近世人 因言事亦有被贬者,然或 傲逸狂醉,自言我为大不 为小。故师鲁相别,自言 益慎职,无饮酒。此事修 今亦遵此语。咽喉自出 京愈矣,至今不曾饮酒。 到县后/勤官,以惩/洛中 时/懒慢矣。
师：名作动，学习 “不耻相师”——《劝学》
议论者——仅分是非 赏叹者——见识浅陋
(六)
往时砧斧鼎镬,皆是烹斩人 之物, ①然士有死不失义,则 趋而就之,与几席枕藉之无 异。②有义君子在傍,见有 就死,知其当然,亦不甚叹赏 也。③史册所以书之者,盖 特欲警后世愚懦者,使知事 有当然而不得避尔,非以为 奇事而诧人也。
疑
——“此似未知修心”
三疑欧阳修“非忘亲”
——“此又非也”、“此事须相见，可尽其说
核心也内”容：解释自己并非“暗于朋友”， 所作所为理智冷静，立场坚定，态度鲜明。
(六)
五六十年来,天生此 辈,沉默畏慎,布在世间, 相师成风。忽见吾辈作 此事,下至灶门老婢,亦相 惊怪,交口议之。不知此 事古人日日有也,但问所 言当否而已。又有深相 赏叹者，此亦是不惯见 事人也。可嗟/世人/不 见/如往时/事/久矣!
留船以待,怪不如约， 以：用来，表目的
方悟此奴懒去而（我）
见绐。
被动句
见：被动句的标志；我 才知道这个奴仆懒得送 行，所以我被欺骗。
（二） 挂念不得修书
正确语序：以是又不在
临行,台吏催苛百端,不 比催师鲁人长者有礼,使人
（宾前，状后）京师留下书
惶迫不知所为。是以又不 留下书在京师,但深托/君
译：因此我又没有在京 师（给你）留下书信
往时砧斧鼎镬,皆是烹 斩人之物——判断句
古之士人，视死如归 有义君子，习以为常 史书记载，以警后世 以为：认为 诧：使动用法
(六) 表义无反顾之心
幸今世用刑至仁慈,无 此物,使有而一人就之, 不知作何等怪骇也。 然吾辈亦自当绝口不 可及前事也。居闲僻 处,日知进道而已。此 事不须言,然师鲁以修 有自疑之言,要知修处 之如何,故略道也。
贶/因书/道修意/以西。始 因：凭借 西：名作动
谋陆赴夷陵,以大暑,又无
谋：打算
马,乃作此行。沿汴绝淮,
陆：名作状，从陆地
泛大江,凡五千里,用一百 一十程,才至荆南。在路无 附书处,不知/君贶/曾作书 /道修意否?
以：因为 乃：才 绝：渡过
凡：总共
（三）喜得作书奉问
及来此问荆人,云
去：距离
去郢止两程,方喜得作 书以奉问。又见家兄， 言有人见师鲁过襄州,
文章结构：
不得相送
第一部分（1－4） 叙述二人别后情形
不得作书 作书奉问
记叙
此行甚幸
第二部分（5－７） 谈自己被贬后的思想
答尹师鲁三疑 表义无反顾之心
议论
表不以迁谪为意之情怀
结尾：叮嘱友人保重
记叙
1、写出下列加红色字词的活用情况
始谋陆赴夷陵
从陆路，名作状
ຫໍສະໝຸດ Baidu非以为奇而诧人
使……诧异
2、写出下列句子中的句式特点 （1）方悟此奴懒去而见绐 （2）然师鲁又云暗于朋友 （3）其心欢戚无异庸人 （4）近世人因言事亦有被贬者
察：考虑 为大不为小：做 大事不拘小节
惩：改掉
【6、7结构分析】
议论者——仅分是非
该 一惊：吾辈所为
惊
赏叹者——见识浅陋
不
惊 ，
三不惊：
不
敢言之士从容就义不惊 正义之人明了是非不惊
惊
史书之载警戒后世不惊
则 惊
二惊：触犯今世必惊奇
以古人反衬自己不作戚戚之文
以近世人傲逸狂醉反衬自己慎职勤官
（八）言轻意重， 表达对朋友的关心。
以：认为
C 但问所言当否而已
但：但是 仅仅
D 使有而一人就之
使：假使
对比今世， 绝口不提。 努力提升， 解友疑问。
正确语序： 然师鲁以修有疑自之言
（宾语前置）
（七）
安道与予在楚州,谈祸福事 甚详,安道亦以为然。俟到夷陵 写去,然后得知修所以处之之心 也。又常与安道言,每见前世有 名人,当论事时,感激不避诛死, 真若知义者,及到贬所,则戚戚
以为然：认为对的
之之：第一“之” 是代词，第二个 “之”是助词，的。 感激：古今异义
襄州
huáng
惶迫
jú
柑橘
yòu
柚子
chuǎn hài
茶荈
惊骇
bì jiē
老婢 可嗟
zhēn fǔ dǐng huò pēng zhǎn jī
jiè
砧斧
鼎镬
烹斩
几席 枕藉
nuò sì
zhū
愚懦
俟
诛死
思考：
1、欧阳修在信中主要是解答尹师鲁疑问，但 解答疑问一直到哪一段才出现。 ——第5段 2、那么前面的那些段落主要写什么？ ——叙家常
欧阳修被贬缘由
范仲淹上《百官图》得罪了丞相吕夷简
吕夷简勾结众人反咬一口,将范贬官, 并要求交出范仲淹的朋党
余靖直言辩护遭贬
尹洙自请贬黜
去信责备谏官高若讷,高将信作罪 证上交朝廷,欧阳修也遭贬
注意下列字词的读音
yǐn
尹师鲁
kuàng
君贶
huán
还言
biàn
汴州
dài
见绐
yǐng
郢
zhǎng
长者
xiāng
作精神，严格要求自己，积极向上。 二是表现为对友情的珍重。
对挚友生活的关怀，反复的慰藉，细 腻、亲切、充满人情味。
欧阳修的这封信是答复尹洙询问的，把 言事得罪朝廷视为固然，不以迁谪之情萦怀。 在贬所勤官慎职，不作穷愁的文字，更凸现 了泰然的心境。全文行文朴实，如同叙家常 一般，充满着漫馨和理解，对于同遭贬谪的 朋友而言，这便是最好的鼓励和支持了。