长城第一课时教案

《长城》第一课时教学设计

【课时教学目标】

1、认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、气魄雄伟、城砖、瞭望、屯兵、堡垒、血汗、智慧、打仗、凝结”等。

2、以“伟大的奇迹”为核心问题，从文本中画出相关语句，通过理解、多种方法的读的方式来把握奇迹。

3、了解长城的特点，感悟长城在建筑、军事上的奇迹，感受作者对祖国的热爱之情，激发民族自豪感

【课时教学重点】

以“伟大的奇迹”为核心问题，从文本中画出相关语句，通过理解、多种方法的读的方式来把握奇迹。

【课时教学难点】

了解长城的特点，感悟长城在建筑、军事上的奇迹，感受作者对祖国的热爱之情，激发民族自豪感。

【教学过程】

一、谈话导入

1、同学们，据一位登上月球的宇航员介绍说，他在月球上用肉眼看地球，只能看到一个建筑物，你们猜猜会是什么?(长城) 相机板书：长城是的，大家说对了，这就是中国的长城。(出示长城图)。

2、此时此刻，你看到的是怎样的长城？

预设1：长城真雄伟！请你读一读课题，读出长城的雄伟。

预设2：长城真伟大！请你读出长城的伟大。

师：我们一定要读出《长城》的气势，敦促有力，跟老师来读一遍。师范读→生齐读。

3、读完课题，你的脑海里又会浮现出哪些关于长城的问题呢？

预设1：长城到底有多长？

预设2：长城是怎么修筑的？

预设3：长城建在哪里？

师：现在就让我们带着这些疑问一起走进课文，看看作者又是怎样介绍长城的。

二、初读课文，整体感知

1、下面请同学们自由朗读课文，要求读准生字新词，读通句子，思考：作者发出了怎样的赞叹？

2、检查自读，分组出示认读词语：

师下面我们一起来认识这篇课文的词语朋友。

•崇山峻岭蜿蜒盘旋气魄雄伟高大坚固

•山海关嘉峪关

•城砖城墙城台垛子瞭望口射口

•屯兵堡垒打仗

•肩膀血汗智慧凝结

⑴出示第一组词语：请同学们自由读读这一组词语，你们发现了哪些特点？你读懂了哪些词语的意思？

⑵出示第二组词语：这组词语你们又有什么发现？（地名，长城的起点和终点）

⑶出示第三组词语：这一组词语队伍庞大，哪位同学愿意来读读呢？你们发现了什么呢？

⑷一同出示最后两组词语：准确地读读这两组词语。

师：不知你们有没有发现这当中还藏着多音字呢！

（出示“血”多音字xuè, xiě血淋淋）

3、学完了生字新词，请同学们快速浏览课文，用“——”划出作者游览过长城以后赞叹长城的句子。

⑴生交流

⑵出示：

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

①要想读好这句话，你们觉得哪些词很关键？（气魄雄伟、伟大的奇迹）

相机板书：伟大的奇迹

随机指名朗读→齐读，读出作者的赞叹之情。教师相机指导

②那为什么说长城是一个伟大的奇迹呢？学了课文我们自然就知道了。

4、出示课文插图，这两张图有什么不同？你能在课文中找出相应的段落吗？

三、远看长城，从“长”感受长城是伟大奇迹

1、下面我们远看长城，长城是怎样的呢？请大家默读课文，快速找出来（相机板书：远看）

生交流

出示：

远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

⑴请大家自由读读这句话。

⑵你们觉得这句话写得好吗？好在哪里？（把长城比作长龙）。（相机板书：长龙）

⑶那你们想一想，为什么把长城比作长龙呢？

预设一：都很长

预设二：都很有气势

提示：我们都知道：龙是中华民族的象征，我们中华儿女被称为是龙的传人。我们为身为龙的传人而感到＿＿。这里把长城比作长龙，心中是充满了自豪感的。

所以，请同学们带着这种民族自豪感读一读这个句子。

（指名读→齐读）

⑴如果我把这句话稍作修改，改为“城墙顶上铺着方砖，十分平整，像是很

宽的马路。”行吗？为什么？``

（指名读，读出长城的宽）

⑵除了宽，你还知道了什么？（平整）什么是平整呢？

预设1：没有凹凹凸凸感。

预设2：走在上面很舒服。

⑶对呀，平整的马路能让行人舒适地行走，谁愿意把这种舒适的感觉带给我

们呢？（指名读→齐读）

2、除了看到又宽又平整的城墙顶，你还看到了什么呢？请同学们在文中圈出。

⑴出示图片，指生上台指出具体位置。瞭望口用于＿＿射口用于＿＿

⑵那城台又是怎样的呢？请用“——”划出相关句子。

出示：

城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。

从这句话中，你们了解了有关城台的哪些信息呢？

预设1：每隔三百多米就有一座城台。

预设2：城台是方形的。

预设3：城台是屯兵的堡垒。

师：每隔三百多米就有城台，是为了——打仗的时候，城台之间可以互相呼应。

师：古时候打仗的时候，当发现有外敌入侵时，城台就相当于烽火台，通过

放烟形式，台台进行信息的传递，报告敌情。

由此可见，长城的设计十分＿＿。板书：设计巧妙

3、目睹如此高大坚固的长城，面对如此巧妙的设计，我们不得不赞美：

出示：

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

五、观景练笔

1、想看看更多的关于长城的图片吗？（播放图片）

2、面对这巍然屹立的万里长城，此时此刻，你最想说的是什么？请写下来。

六、拓展升华

1、（出示长城小诗）长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲，这里有一

首描写长城的小诗，请同学们集体有感情地朗读。

2、小结：面对如此气魄雄伟的长城，我们深深感受到了“奇迹”两个字的

力量。那么，除了长城的长、高大坚固以及设计巧妙的特点让我们感受到了奇迹

所在，伟大奇迹还会奇在哪里？下节课，我们将继续来学习。

板书设计：

17 长城

远看长龙一万三千多里

高大坚固伟大奇迹

近看

设计巧妙