小学网络道德教育的现状调查报告
网络文化对小学生思想品德影响情况的调查报告
网络文化对小学生思想品德影响情况的调查报告调查背景近年来，随着网络技术的迅速发展，越来越多的小学生接触到了网络，平时在网络上浏览各种信息，包括游戏、视频、新闻、社交等。
网络世界丰富多彩，吸引了很多小学生的眼球，但同时也对小学生的思想品德产生了一定的影响。
网上的信息往往没有经过过滤和审核，存在着垃圾信息、低俗信息等，这些信息可能会对小学生的思想品德造成负面影响。
因此，本次调查的目的是了解网络文化对小学生思想品德的影响情况，为进一步加强对小学生网络素养的培养提供参考。
调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放了200份问卷，问卷涉及到小学生的基本情况、网络使用情况、看待网络文化的态度以及网络文化对思想品德的影响等方面。
调查结果受访者基本情况•性别分布：男女比例接近1:1•年级分布：三年级占6.5%，四年级占23.5%，五年级占38.5%，六年级占31.5%•家庭结构：父母双职工占46%，父母一方在职占29%，父母均未在职占25%网络使用情况•平时使用网络的主要时间段为晚上，在家里使用的比例最高，学校使用的比例次之，其他场所使用比例较低。
•平时使用网络的主要目的为学习和娱乐，其中学习占60%，娱乐占40%。
•使用网络的途径以电脑为主，智能手机和平板电脑的使用比例较低。
•平时上网的时间平均在1-2小时之间。
看待网络文化的态度•大部分学生对网络文化持积极态度，认为网络世界丰富多彩，有很多好东西可以学习和借鉴。
•有少部分学生对网络文化持消极态度，认为网络上存在很多垃圾信息和低俗内容，容易影响自己的思想和行为。
网络文化对思想品德的影响•大多数学生认为网络文化对思想品德有影响，其中35%的学生认为影响比较明显。
•影响主要表现为沉迷网络、个性变化、学习态度消极等。
分析与讨论从调查结果中可以看出，网络文化对小学生思想品德的影响是不可忽视的。
网络的匿名性、虚拟性和开放性，使得网络上存在着大量的低俗信息和垃圾信息，很容易对小学生的思想和心理产生影响。
小学德育教育现状调查报告
小学德育教育现状调查报告小学德育教育是培养学生健康、文明的心灵品质和良好的道德品质的重要环节。
近年来，随着社会的不断发展和变化，小学德育教育也面临着诸多挑战和困境。
为了解小学德育教育的现状，我们对全国范围内的小学进行了调查。
本报告旨在总结调查结果，分析问题原因，提出相关建议，以期为小学德育教育的改进提供参考。
一、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共向全国各省市的小学校长和教师发放调查问卷，共计收回有效问卷300份。
二、调查结果分析1. 德育课程设置不够充分调查结果显示，超过60%的学校德育课程设置不够充分，部分学校甚至没有专门的德育课程。
由于学业负担较重，课程安排较紧，导致德育课程在课表上受到较大压缩，难以得到有效的实施。
2. 德育教育资源匮乏约70%的学校德育教育资源匮乏，包括教学设施、教材教辅以及师资力量。
由于缺乏相关资源的支持，许多学校无法开展丰富多彩的德育活动，学生对德育教育的接受度也较低。
3. 学校对德育教育重视不够调查显示，学校对德育教育的重视程度较低，德育教育往往是轮空的状态，缺乏持续的关注和投入。
这对学生的道德修养和品质培养造成了不良影响。
4. 家庭教育与学校教育脱节调查结果显示，超过80%的受访者认为家庭教育与学校教育脱节。
家长对孩子的德育教育投入不足，对学校的支持力度也不够。
这导致了学校和家庭教育的理念不统一，对学生的德育教育造成了负面影响。
三、问题分析德育教育现状的调查结果，反映了目前小学德育教育面临的一些主要问题。
学校的德育课程设置不够充分，导致学生对德育学习的关注度不高。
学校德育教育资源匮乏，缺乏相关资源的支持是影响德育教育质量的重要原因。
学校对德育教育的重视程度不够，无法给予德育教育应有的注意和支持。
家庭教育与学校教育脱节，家长对孩子的德育教育投入不足。
改善小学德育教育现状的关键在于解决这些问题。
四、建议1. 加强德育课程设置学校应加大对德育课程的投入，充分认识到德育教育对学生成长的重要性，合理安排德育课程，为学生提供更多的德育学习机会。
小学网络道德教育的现状调查报告
小学生网络行为习惯及道德教育的现状调查报告——石嘴山市第九小学杨静一、调查的背景与目的我校开设信息技术课已有近十年的时间了，学校有完备的网络机房，基本做到了人手一机。
多数班级配备了多媒体教学设备；学校有完备的局域网，同时一根光线把校园连接到了因特网。
学生在信息技术上可以接触网络，了解外面的世界。
如何让学生正确认识网络，减少负面影响，培养良好的网络道德是摆在我们面前的一个课题。
因此，我们开展了《研究构建小学网络德育的方法与途径》课题的研究。
为了了解我校网络道德教育的现状，更好的完成课题，所以做了此项调查。
二、调查对象本调查采用分层整群抽样法选取学生样本，选取了石嘴山市第九小学4~6年级学生作为被试对象，共调查学生398人，其中男生215人，占54.02%,女生183人,占45.98%。
三、调查的过程1、课题组集体讨论调查方案，确定调查的指标。
2、课题组成员按指标分别出题。
3、课题组集体讨论，修改问卷。
4、进行小规模的预调查，并确定问卷。
5、简单培训调查者。
6、采用不记名方式调查，回收问卷。
7、对回收的数据进行分析，撰写调查报告。
四、调查的内容网络道德指网上活动和交往所需要的，用以调节网民与社会、网民与网民之间关系的一系列行为规范的总称。
对小学生进行网络道德的教育就是根据学生的网络道德现状，学校网络道德规范教育现状，学校师生的网络德育的需求现状，探索学校对小学生进行网络道德教育的内容、方法、途径等。
因此本调查，主要就以下情况进行调查：1、学生的网络道德现状。
2、学校网络道德规范教育现状。
3、学校师生的网络德育的需求现状。
五、调查的结果与分析（一）学生的网络道德现状目前学生上网已成普遍现象，那么学生上网干什么呢？我们用投射的方法询问学生，“1.据你所知，你的同学上网干什么？”调查结果请见表1。
由表1可见，小学生在网上从事最多的活动是玩游戏，比例高达58.3%，且从四年级到六年级没有显著差异。
因此对学生进行玩电子游戏的指导，使做到适当和自制是非常急需的。
小学德育教育现状调查报告
小学德育教育现状调查报告【摘要】本文通过对小学德育教育现状的调查与分析，旨在探讨小学德育教育的重要性、存在问题及改进建议，并展望其未来发展前景。
小学德育教育在学生道德品质、社会责任感和团队合作能力的培养中起着至关重要的作用。
目前在教育实践中存在着教师专业素养不足、教学内容单一、德育资源匮乏等问题。
针对这些问题，本文提出加强师资培训、丰富课程内容、创新德育教育方式等改进建议。
未来应加强教育系统的支持与监督，推动小学德育教育的全面发展。
小学德育教育在提升学生综合素质方面具有重要意义，需要全社会共同努力来实现其更好的发展和进步。
【关键词】小学德育教育、现状调查、报告、重要性、分析、问题、改进建议、展望、总结、建议、研究方向。
1. 引言1.1 研究背景小学德育教育一直是教育工作的重要组成部分，对学生的品德素质和综合素养的培养起着至关重要的作用。
随着社会的发展和变革，小学德育教育也面临着新的挑战和机遇。
研究小学德育教育现状，对于深入了解学生的心理和行为特点，促进学生全面发展，确保教育质量具有重要意义。
当前小学德育教育存在一些问题和不足，值得引起重视和思考。
本报告旨在通过对小学德育教育现状的调查和分析，探讨问题所在，并提出改进建议，以期为促进小学德育教育的健康发展提供参考和借鉴。
希望通过本次研究，能够引起社会各界对小学德育教育的关注，提高对小学德育教育的认识和重视程度，为推动小学德育教育的改善和发展做出贡献。
1.2 研究目的研究目的是通过调查小学德育教育的现状，分析其存在的问题和改进建议，为提升小学德育教育质量提供参考和指导。
具体目的包括：了解小学德育教育的重要性，并探讨其在学生发展中的作用；分析小学德育教育的现状，包括师资情况、课程设置、教学模式等方面的情况；发现小学德育教育存在的问题，如师资短缺、教学内容单一、学生参与度不高等；提出改进建议，包括加强师资培训、丰富教学内容、引入多元化教学模式等措施；展望小学德育教育的前景，探讨未来的发展趋势和可能面临的挑战。
网络环境下小学道德与法治教学现状及对策探究
孙淑英
摘 要：我国网络持续进步与成长的情况下，小学道德 与 法 治 教 学 获 得 了 庞 大 的 教 学 资 源。 只 不 过，在 广 泛 使 用 网 络 的 环 境下 ，小学道德与法治教学受到相当程度的阻碍，特别是网络 环 境 下 的 有 害 条 件、消 极 信 息 剧 烈 地 破 坏 了 小 学 道 德 与 法 治 的 建 立 。目前这类网络环境下，小学道德与法治教学必须重点注意的问题是如何达到融 合 网 络 与 课 堂 教 学 的 目 的。 依 据 这 类 情 况， 本 文 探 析 了 网 络 环 境 下 的 小 学 道 德 与 法 治 教 学 ，以 期 积 极 地 帮 助 教 学 工 作 者 ，支 持 他 们 深 入 教 学 。
（二 ）应 该 积 极 创 造 更 优 质 的 网 络 环 境 对 于 小 学 教 育 工 作 者 来 说，要 想 规 范 学 生 的 网 络 意 识， 最根本的解决办法还是应该拒绝不良信 息 的 出 现，并 且 阻 止 它的传播，在这个管 理 过 程 中，需 要 以 合 适 的 方 法 建 立 相 关 的调查档案，定期对学生进行辅导，解 决 学 生 心 中 的 疑 惑，通 过谈话的方式知道其上网的目的，使得小 学 生 的 网 络 环 境 得 到透明发展。 对于这个问题来说，解决的策略还有 相 关 的 奖 惩 制 度 要 建立，对于一些不 好 的 行 为，应 该 主 动 追 查 原 因 及 后 果。 经 常组织家长与老师 在 一 起 探 讨 的 会 议 ，与 家 长 积 极 沟 通，更 加了解学生的动向，听 取 更 全 面 的 意 见，从 而 使 得 网 络 更 加 安 全 ，这 使 得 教 育 工 作 可 以 开 展 得 更 加 顺 利 。 （三 ）强 化 网 络 道 德 与 法 治 教 育 网络环境下的道德与法治教育拥有的突出的特征是互 动性、双向性，人们的 成 长 过 程 中 极 为 重 要 的 时 期 是 小 学 阶 段，但人们成长过程中极为危险的时 期 也 是 小 学 阶 段。 这 类 环境下 ，教学工作者 应 当 充 分 的 使 用 不 同 媒 介，让 学 生 表 达 自己的想法，并准确指导学生，强化网 络 道 德 与 法 治 教 育，推 动师生沟通发展。 （四 ）指 导 小 学 生 网 络 道 德 与 法 治 教 育 家长是学生成长过程中不可忽视的 重 要 角 色，也 是 学 生 的第一任教师，所以这就要求家长在对自 身 网 络 技 能 进 行 提 升 的 同 时 ，还 应 该 加 强 对 孩 子 网 络 行 为 的 指 导 工 作 。 四 、总 结 总而言之，目前小学教育中特别关键 的 构 成 部 分 是 道 德 与法治教学，所以道 德 与 法 治 应 当 被 教 师 与 学 生 重 点 注 意。 目前的网络环境，虽 然 有 所 不 足，但 也 给 我 国 道 德 和 法 治 教 学提供了强有力的帮助，因此，改善网 络 环 境，可 以 有 效 地 提 高小学道德与法治的教学质量，特别关键 的 是 能 够 帮 助 学 生 产生更加客观的意识。教师与家长要从现在开始实现正确 引 导 ，恰 当 地 教 育 学 生 ，达 到 网 络 推 动 学 生 成 长 的 目 的 。
小学网络调查报告
小学网络调查报告小学网络调查报告随着科技的飞速发展，互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
无论是工作、学习还是娱乐，互联网都提供了丰富多样的资源和便利。
然而，对于小学生而言，网络的利与弊并存。
为了了解小学生在网络使用方面的情况，我们进行了一项网络调查。
调查结果显示，绝大多数小学生每天都会使用互联网。
他们主要使用互联网的目的是进行学习和娱乐。
在学习方面，小学生通过互联网可以获得各种学习资料和在线教育资源。
他们可以在网络上搜索资料、观看教学视频，甚至参加在线辅导班。
这为小学生提供了更广阔的学习空间和更多的学习机会。
在娱乐方面，小学生主要通过互联网观看视频、玩游戏和与朋友交流。
视频网站如优酷、爱奇艺等提供了丰富的儿童节目和动画片资源，小学生可以根据自己的兴趣选择观看。
此外，网络游戏也是小学生的热门选择。
他们可以与其他玩家组队、竞技，培养团队合作和竞争意识。
通过网络社交平台，小学生可以与朋友们保持联系，分享生活和学习的点滴。
然而，互联网的使用也存在一些问题。
调查显示，小学生在使用互联网时存在过度依赖和沉迷的情况。
他们可能会花费过多的时间在网络上，忽视了现实生活和学习。
此外，互联网上的信息也存在质量参差不齐的问题，小学生需要具备辨别信息真伪的能力，以免受到虚假信息的误导。
对于小学生的网络使用，家长和学校起着重要的监管和指导作用。
调查显示，大部分小学生在使用互联网时会受到家长的限制和监督。
家长们会限制小学生上网的时间和内容，确保他们不会沉迷于网络。
此外，学校也会进行网络安全教育，教导小学生如何正确使用互联网，避免上当受骗和接触不良信息。
综上所述，小学生的网络调查结果显示了互联网在他们学习和娱乐中的重要地位。
互联网为小学生提供了丰富的学习资源和娱乐选择，同时也带来了一些问题。
家长和学校应该加强监管和指导，确保小学生正确使用互联网，充分发挥互联网的积极作用。
只有在正确引导下，小学生才能更好地利用互联网，丰富自己的知识和娱乐生活。
小学德育教育现状调查报告
小学德育教育现状调查报告1. 引言1.1 调查目的本次调查旨在了解当前小学德育教育的现状，分析存在的问题和挑战，探讨家庭、学校和社会在小学德育教育中的责任和作用，提出加强小学德育教育的具体措施，以及探讨影响小学德育教育的因素。
通过本次调查，我们希望能够全面了解小学德育教育的发展现状，为今后改进和完善小学德育教育工作提供参考和建议。
希望通过这次调查，可以为小学生的德育教育提供更好的保障，促进他们健康成长，为社会培养更有素质的人才做出贡献。
1.2 调查方法小学德育教育现状调查报告引言为了准确了解小学德育教育的现状，我们采用了多种方法进行调查。
我们通过问卷调查的形式向小学生、家长、教师以及相关专家进行了调查，以获取他们对小学德育教育的认知和看法。
我们对一些小学进行了实地走访和观察，了解学校的德育教育实施情况。
我们还查阅了大量相关文献和资料，分析整理了小学德育教育的发展历程和存在问题。
通过这些综合的调查方法，我们期望能够全面地了解小学德育教育的现状，为今后的改进和加强提供可靠的依据。
1.3 调查范围本次小学德育教育现状调查的范围主要包括全国范围内的小学，涵盖城市和农村地区的不同类型学校。
我们将选择不同地区、不同规模、不同背景的小学进行调查，以全面了解小学德育教育的现状和问题。
调查范围还包括小学生、家长、教师、校长以及教育专家和相关机构，以便从多个角度深入了解小学德育教育的情况，为提出建设性意见和措施提供参考。
希望通过这次调查，能够全面、客观地了解小学德育教育的实际情况，为提高小学生素质和全面发展提供有益参考。
2. 正文2.1 小学德育教育的重要性小学德育教育在培养学生的道德品质和社会责任感方面起着至关重要的作用。
小学阶段是学生道德观念和价值观形成的关键时期，德育教育能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，并在他们成长过程中起到积极的引导作用。
小学德育教育有助于培养学生的品德修养和社会道德规范，使他们具备良好的行为习惯和道德素养，从而为其未来的发展打下坚实的基础。
网络道德调查报告
网络道德调查报告网络道德调查报告随着互联网的普及和发展，网络道德问题也日益凸显。
为了了解当前网络道德状况，我们进行了一项调查研究。
本报告旨在呈现我们的调查结果，并提出一些解决网络道德问题的建议。
一、网络道德现状1. 虚假信息泛滥调查显示，虚假信息在网络上广泛传播。
有许多人在社交媒体上发布不实信息，以追求点击率和关注度。
这种行为不仅误导了公众，还破坏了网络生态的健康发展。
2. 网络欺诈问题严重网络欺诈是网络道德中的一大问题。
通过网络进行诈骗的手段层出不穷，涉及虚假购物、网络赌博、网络投资等多个领域。
许多人因此遭受经济损失，对网络的信任也受到了严重破坏。
3. 个人隐私泄露网络时代，个人隐私保护面临巨大挑战。
调查发现，许多人在使用网络时不注意个人信息的保护，导致个人隐私泄露的风险增加。
这不仅对个人造成了潜在的威胁，也对社会带来了安全隐患。
4. 网络暴力问题突出网络暴力是网络道德中的一大问题。
调查显示，许多人在网络上进行辱骂、谩骂、人肉搜索等恶劣行为，给受害者带来严重的心理伤害。
网络暴力的存在，不仅违背了社会公德，也破坏了网络空间的和谐氛围。
二、网络道德问题的原因1. 缺乏法律法规的约束目前，网络道德问题的监管还不够完善。
虽然有一些法律法规对网络行为进行了规范，但在实际执行过程中存在一定的困难。
缺乏有效的法律手段，使得网络道德问题得不到有效解决。
2. 缺乏网络道德教育网络道德教育的重要性不容忽视。
然而，目前很多学校和家庭在网络道德教育方面存在不足。
缺乏正确的网络道德观念和行为准则，导致许多人对网络道德问题缺乏认识，从而产生了一系列不良行为。
三、解决网络道德问题的建议1. 加强法律法规的制定和执行为了解决网络道德问题，我们需要加强法律法规的制定和执行。
相关部门应加大对网络欺诈、虚假信息传播等行为的打击力度，同时加强对个人隐私保护的监管。
只有通过法律手段，才能有效遏制网络道德问题的蔓延。
2. 推进网络道德教育网络道德教育应从小学开始，贯穿整个教育过程。
小学开展网络行为规范自查报告
小学开展网络行为规范自查报告一、引言随着互联网的普及，网络已成为人们获取信息、沟通交流的重要途径。
对于小学生而言，网络的使用不仅能够拓宽他们的视野，还能帮助他们增长知识。
然而，网络环境的复杂性也使得小学生在使用网络时容易受到不良信息的影响，因此，加强小学网络行为规范教育显得尤为重要。
本报告旨在梳理我校在网络行为规范教育方面的现状，找出存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、网络行为规范教育现状1. 教育政策与法规我国政府高度重视青少年网络行为规范教育，制定了一系列相关政策和法规，如《中华人民共和国网络安全法》、《未成年人网络保护条例》等，为我校开展网络行为规范教育提供了法律依据。
2. 教育措施（1）开设网络行为规范课程：我校在课程设置中专门开设了网络行为规范课程，让学生学习网络知识，提高网络安全意识，培养良好的网络行为习惯。
（2）开展主题教育活动：我校定期开展以网络行为规范为主题的教育活动，引导学生树立正确的网络观念。
（3）家校合作：我校积极与家长沟通，共同关注学生的网络行为，形成家校共育的良好局面。
（4）强化网络安全技术：我校加强网络安全技术建设，确保学生在上网过程中能够接触到安全、健康的内容。
三、存在的问题1. 学生网络素养不高部分学生对网络行为的认识不足，容易受到不良信息的影响，甚至沉迷于网络游戏、社交媒体等。
2. 家庭教育缺失部分家长对学生的网络行为缺乏关注，导致学生在网络环境中缺乏自律意识。
3. 网络安全技术不足虽然我校在网络安全技术方面做了很多努力，但仍然存在一些漏洞，需要进一步加强。
四、改进措施1. 加强网络行为规范教育（1）加大网络行为规范课程的开设力度，让学生深入了解网络行为规范。
（2）定期开展主题教育活动，引导学生树立正确的网络观念。
（3）加强家校合作，共同关注学生的网络行为，形成家校共育的良好局面。
2. 提高学生网络素养（1）开展网络安全知识培训，提高学生的网络安全意识。
（2）组织网络技能培训，让学生学会正确使用网络资源。
网络媒体对中小学生思想道德危害状况的调查研究报告
网络媒体对中小学生思想道德危害状况的调查研究报告为了更好地掌握把握网络媒体对我院中小学生思想道德危害状况，摆正学员网上心态、塑造学员恰当网上观念，教會学员恰当网络营销知识专业知识，塑造学员身心健康的观念，XX年上半年度紧紧围绕“网络媒体对中小学生思想道德危害”这一专题讲座在我院进行了“中小学生网上现况”调研主题活动。
一、调查对象三年级、五年级学员，学员年纪在7-十一岁中间。
二、调研方式內容（一）调研方式1.调查问卷三年级学员50名，男孩和女孩各25名；五年级学员50名，男孩和女孩各25名。
依据学员的年纪特性、接纳工作能力和我院学员家庭氛围的特珠性，制订中、低2段不一样卷问卷调查。
2.某些交心对调查问卷中合老师学生沟通交流掌握中发觉的某些后进生开展沟通交流、沟通交流。
3.社会实践活动和主题班会根据有到达站进行多种形式的社会实践活动和班会主题，掌握学员在互联网主题活动中的现况，发现问题立即正确引导。
（二）调研內容针对五年级学员关键从学员有没有接触不良现象网址不良记录、解决恶意网站不良记录的方式、互联网对本人危害的层面、互联网对学习培训的协助、学习培训倒退缘故遭受网上危害等层面调研。
针对三年级学员关键从学员上网时间、网上目地、网上地址、对互联网的观点、对互联网信息的观点、父母对学员网上的心态、对学员网上的监测等层面调研。
三、调查报告（一）现况在调研中发觉，高学段学员网上总数超过低学段学员，男孩子网上总数超过女孩网上总数。
网上总数占总人数的92％。
学员网上的目地关键有：协助学习培训、闲聊、手机游戏、个人兴趣爱好。
学员在学校开展计算机课程学习培训时，教师依照教学内容执行课堂教学，大部分在无网络的情况下学习培训，实践活动实际操作有时候网上，因此学员网上关键在家里，我院学员绝大多数来源于农村，爸爸妈妈一方或彼此在外面打工赚钱，学员由母亲或长辈在县里租房子守候念书，住在出租房屋内，大部分学员在沒有父母的养管状况下网上，一部分学员压根就没标准网上，促使这一部分学员到网咖、到盆友家里网上，丧失父母养管，非常容易遭受互联网负面影响的损害。
网络文化对小学生思想品德影响情况的调查报告
网络文化对小学生思想品德影响情况的调查报告
为了了解掌握网络文化对我校小学生思想品德影响情况，端正学生上网态度、树立学生正确上网意识，教会学生正确学习网络知识，培养学生健康的思想，XX年上
半年围绕“网络文化对小学生思想品德影响”这一专题在我校开展了“小学生上网现状”调查活动。
一、调查对象
三年级、五年级学生，学生年龄在7-11岁之间。
二、调查形式内容
(一)调查形式
1.问卷调查
三年级学生50名，男女各25名;五年级学生50名，男女各25名。
根据学生的年龄特点、接受能力和我校学生家庭环境的特珠*，制定中、低两段不
同样卷调查问卷。
2.个别谈心
对问卷调查中和师生交流了解中发现的个别问题学生进行交流、沟通。
3.实践活动和班会
通过有目的地开展形式多样的实践活动和主题班会，了解学生在网络活动中的现状，发现问题及时引导。
(二)调查内容
对于五年级学生主要从学生有无接触不良网站不良信息、处理不良网站不良信息的方法、网络对个人影响的方面、网络对学习的帮助、学习退步原因受到上网影响等方面调查。
对于三年级学生主要从学生上网时间、上网目的、上网地点、对网络的看法、对互联网信息的看法、家长对学生上网的态度、对学生上网的监护等方面调查。
三、调查结果
(一)现状
在调查中发现，高年级学生上网人数多于低年级学生，男生上网人数多于女生上网人数。
上网人数占总人数的92%。
学生上网的目的主要有：帮助学习、聊天、游戏、个人爱好。
互联网+德育教育调研报告
互联网+德育教育调研报告随着信息技术的飞速发展，互联网已经深度融入我们的生活，对教育领域也产生了深远的影响。
德育教育作为教育的重要组成部分，在互联网时代面临着新的机遇和挑战。
为了深入了解互联网+德育教育的现状，我们进行了此次调研。
一、调研背景在当今社会，互联网已经成为人们获取信息、交流互动的重要平台。
青少年作为互联网的主要用户群体，其思想和行为受到互联网的深刻影响。
传统的德育教育方式在信息传播快速、多元化的互联网环境下，显得有些力不从心。
因此，探索如何将互联网与德育教育有机结合，提高德育教育的实效性，具有重要的现实意义。
二、调研目的本次调研旨在了解互联网在德育教育中的应用现状，分析其存在的问题和不足，为进一步推进互联网+德育教育提供参考依据。
三、调研对象与方法（一）调研对象本次调研选取了多所中小学的教师、学生以及家长作为调研对象，涵盖了不同地区、不同学段、不同家庭背景的人群，以确保调研结果具有广泛的代表性。
（二）调研方法1、问卷调查设计了针对教师、学生和家长的三份问卷，内容包括对互联网+德育教育的认知、态度、应用情况等方面。
共发放问卷_____份，回收有效问卷_____份。
2、访谈调查选取了部分教师、学生和家长进行面对面访谈，深入了解他们在互联网+德育教育中的实际体验和需求。
3、案例分析收集了一些学校开展互联网+德育教育的成功案例，进行深入分析和研究。
四、调研结果（一）互联网在德育教育中的应用现状1、部分学校已经开始尝试利用互联网开展德育教育活动，如开设网络德育课程、建立德育教育网站或公众号等。
2、教师普遍认为互联网能够丰富德育教育资源，拓展教育渠道，但在实际应用中存在技术水平不足、时间精力有限等问题。
3、学生对互联网+德育教育表现出较高的兴趣，但在自主学习和辨别信息真伪方面能力较弱。
4、家长对互联网+德育教育的认识不够全面，担心孩子沉迷网络影响学习和身心健康。
（二）存在的问题1、教育资源质量参差不齐互联网上虽然有丰富的德育教育资源，但质量良莠不齐，部分资源内容不准确、不科学，甚至存在错误导向。
网络文化对小学生思想品德影响情况的调查报告
网络文化对小学生思想品德影响情况的调查报告调查目的网络文化与小学生思想品德的关系，一直是教育界和父母们所关注的焦点。
由于互联网的发展，小学生的学习和日常生活有了更为广阔和便利的空间。
很多小学生也习惯上网学习、娱乐、交友等等。
虽然网络带给我们的便利和乐趣，但也有一些负面影响。
因此，我们需要通过此次调查，了解小学生网上行为和思想品德情况，以便更好地引导他们正确的使用网络。
调查对象本次调查的对象为3个小学的学生及家长，共计500人。
调查方法本次调查采用问卷调查的方式，主要包括两个部分：1.网络使用情况调查：调查小学生的上网时间、上网目的、上网地点、上网内容等情况。
2.思想品德状况调查：调查小学生的道德观、人际关系、自我意识、自我管理等方面的情况。
调查结果经过统计分析，得出以下结论。
调查结果1.网络使用情况–81%的小学生上网时间超过1小时/天；–61%的小学生主要上网目的是玩游戏和看视频；–37%的小学生在家里或朋友家上网，63%的小学生主要在学校上网；–47%的小学生上网内容主要为游戏、动漫等娱乐类内容。
2.思想品德状况–81%的小学生具有明确的道德信仰，但仅有56%的小学生了解家庭和社会的道德规范；–54%的小学生在与同学相处时心生嫉妒和攀比之心；–68%的小学生认为自己完成学业的目标很困难；–72%的小学生经常需要大人的引导和帮助来管理自己的行为和情绪。
分析与讨论从上述调查结果可以看出，网络文化与小学生的思想品德确实存在一定的关系。
一方面，网络的便利和娱乐性不可否认地吸引了大量的小学生，而娱乐类网站的内容更是成了小学生的首选，这就让网络公司更多地在做网络娱乐方面投入。
所以，对于小学生的思想品德会有一定的影响。
另一方面，小学生的思想品德也反过来会影响他们在网络上的行为。
因此，我们应该采取一些措施，来解决这个问题。
首先，对于小学生在网络上娱乐的习惯需要得到家长和学校的引导。
家长应该给孩子一个适度的、有规律的上网时间，并且根据年龄引导孩子喜欢阅读、听音乐、运动等有益身心的娱乐方式。
关于网络道德的调查报告(1)
关于网络道德的调查报告(1)关于网络道德的调查报告随着互联网的普及和发展，网络成为了人们生活、学习、娱乐不可或缺的一部分。
然而，随之而来的是网络道德问题的日益突出。
为了了解人们对于网络道德的认知和态度，我们开展了一项调查，并在调查结果的基础上，提出了相应的建议。
一、调查方法和样本调查采用的是问卷调查的方式，共有500名受访者。
受访者年龄分布在18岁到50岁之间，涵盖了不同职业、不同学历、不同收入等不同背景的人群。
二、调查结果1. 对于网络道德的认知程度调查显示，大多数受访者对于网络道德有一定的认知，其中有85%以上的受访者认为不传播谣言、不侵犯他人隐私是网络道德的基本要求。
但是，也有10%左右的受访者认为自己对于网络道德了解甚少，需要进一步学习和了解。
2. 网络道德行为状况大部分受访者在网络使用过程中表现出较好的网络道德行为，有超过90%的受访者从不捏造事实、不骂人、不人身攻击。
但是，也有约10%的受访者偶尔会在网络上发表不当言论，其中以评论区为主要表现地点。
3. 面临的网络道德问题受访者认为目前网络上最常见的违反网络道德行为是捏造事实、诱导点击、模仿他人账号行为等。
同时，56%的受访者认为自己曾经受到网络暴力的侵害，其中以恶意评论和人身攻击最占比例。
4. 对于网络道德问题的看法和态度在处理网络道德问题时，绝大多数受访者认为应该采取行政手段进行处置。
同时，超过90%的受访者认为保护个人隐私信息是网络道德中最重要的一项。
对于网络暴力问题，有80%以上的受访者认为应该开展相应的法制教育和相关宣传。
三、建议针对调查结果，我们提出以下建议：1. 引导公众提升网络道德意识。
通过开展宣传推广，组织社会各界共同关注网络道德，引导公众传递正确的信息。
2. 建议网络平台加强管理力度。
应严格执法，加大惩处力度，建立一套完善的行业自律机制。
3. 推行相关法律法规。
加强针对恶意信息的打击力度，并加强对网络暴力行为的法律监管。
小学生德育教育活动现状调查报告
小学生德育教育活动现状调查报告第一篇：小学生德育教育活动现状调查报告小学生德育教育活动现状调查报告调查目的：为了让每个孩子能够度过一个快乐的学校时光，与同伴一起分享美好童年的乐趣，在活动参与中养成良好的行为习惯和文明礼仪。
通过“中国梦”和“三德教育”的系列活动的开展，帮助孩子们健康快乐地成长。
为此通过调查，了解学生德育教育活动现状，把握新时期学生的新特点，提高教育的针对性和主动性，为更有效地引导小学生建设良好的思想道德品质提供依据，为我们课题组研究《小学思想品德教育生活化的研究》提供资料。
调查对象：实验小学四、五年级学生调查方法：主要抽取了四、五年级部分学生进行了问卷，共设计了六道选择题，每道题的答案可单选也可多选。
调查时间：2015年9月22日调查分析：（1）喜欢参加的活动调查结果显示，45％的学生认为是“升旗”，69％的学生认为是“班会”。
65％的学生认为是“开学典礼”；33．5％的学生认为是“家长会”。
由此可见，大部分学生比较喜欢“班会”和“开学典礼”活动，一部分学生对“升旗”和“家长会”活动不感兴趣，对升旗的意义认识不到位，爱国热情不够高；不明确家校联系的重要性，怕自己的表现让家长知道，担心老师和家长沟通后会得到家长的批评和斥责。
而对孩子的教育光指望学校，老师想实现很好的教育，那是很难完成的，只有学校，社会、家长三者相互配合，才能达到教育目的，让每个孩子健康快乐成长。
（2）参加活动的态度数据显示：98％的学生表示积极主动；4％的学生表示不情愿，；2％的学生表示同学劝说；没有学生表示“逃避”。
通过上述数据可知：学生对活动的态度是积极主动的，乐于参与学校开展的各种活动，小学生那种道德情感冷漠现象并不是我们想象的那么严重，大部分学生还是具有良好的道德素养。
因此，德育活动的多元化有利于每个孩子的成长。
（3）活动中最希望得到的表扬调查结果显示:84%的学生认为是“老师”，31%的学生认为是同学，55%的学生认为是“家长”，8%的学生认为是“亲戚”。
小学德育教育现状调查报告
小学德育教育现状调查报告1. 引言1.1 背景介绍小学德育教育是培养学生良好品德和行为习惯的重要环节，对学生的全面发展和社会未来的发展起着重要作用。
随着社会的不断进步，家庭教育和学校教育的重要性日益凸显，小学德育教育也逐渐成为社会关注的焦点。
在当前社会背景下，小学生面临着各种各样的挑战和诱惑，如网络游戏、暴力影视内容等，这些对学生品德素质和行为习惯的影响不容忽视。
小学德育教育的重要性愈发凸显，如何加强小学德育教育，培养学生良好的品德和行为习惯，成为当前教育领域亟待解决的问题。
通过对小学德育教育现状进行调查研究，旨在了解当前小学德育教育存在的问题及其影响因素，探讨改进措施，并提出相关建议，为推进小学德育教育的发展提供参考。
通过本报告的撰写，希望能够引起社会各界对小学德育教育的重视，促进小学德育教育取得更好的发展。
1.2 研究目的本次调查的目的是为了全面了解小学德育教育的现状，明确存在的问题，并探讨影响因素以及提出改进措施和建议。
通过对小学德育教育的现状进行深入调查和分析，我们希望能够为相关教育机构和决策部门提供科学依据，推动小学德育教育的改进与发展。
我们也希望通过本次调查，引起社会对小学德育教育的关注，促进教育部门和家长的积极参与，共同推动小学生素质教育的持续完善和提升。
通过本次调查，我们希望能够为小学德育教育的改革和发展提供参考和借鉴，为培养德智体美劳全面发展的优秀新时代公民做出积极贡献。
1.3 研究方法本研究采用了问卷调查和实地观察相结合的方法来对小学德育教育现状进行全面的调查。
我们设计了一份针对小学生、教师和家长的问卷，通过统计和分析问卷结果来了解他们对德育教育的认知和看法。
问卷内容涵盖了德育课程设置、教育教学方式、学生道德素养表现等方面。
我们进行了多次实地观察，深入学校进行课堂观察和教师访谈，了解德育教育的实际落实情况以及存在的问题。
通过实地观察，我们可以更直观地了解学校的德育课程设置和实施情况，以及教师在德育教育中所面临的挑战和困惑。
互联网时代小学德育工作的现状和对策
互联网时代小学德育工作的现状和对策互联网的发展，深刻地影响和改变着人们的观念和生活，构筑起了全新的网络生活方式。
网络的特殊性在给学校德育工作提供良好条件的同时也提出了严峻的挑战。
__年9月5日，教育部发布的《中小学德育工作指南》就指出:“从优化校园环境、营造文化氛围、建设网络文化等方面加强校园文化建设让校园处处成为育人场所。
”作为教育工作者，一定要加强网络文化建设，开展德育管理和德育活动，减少和避免各种德育问题的发生，防患于未然。
（一）网络信息的繁杂影响学生正确价值观的形成学生在网络环境中，随时随地可以获取自己需要的信息，这为学生的学习和生活提供了极大的便利。
但同时，网上信息的内容又是非常复杂的。
既有科学健康的信息，也有很多伪科学甚至有害的信息。
庞杂的信息会导致学生网络迷航，造成思想的迷茫。
在学生进行资料检索或者网络学习的过程中，很多网站缺乏监管，有的还故意放置一些具有诱惑性的链接；经常性出现一些不良插件或者窗口，极易分散学生的注意力。
这些都对学生的学习造成负面影响，致使学生的学习目标迷失。
在这个价值观纷呈的时代，各种奇闻逸事、各种对于社会事件的争议以及各个专业领域的不同见解，都可以通过网络以极其迅捷的方式抵达各种电子终端。
小学阶段正是学生人生观、价值观初步形成的阶段，自我监控能力不强，极富好奇心，认知水平、辨析能力等都不成熟，新鲜事物对他们具有极大的诱惑力，在面对多元价值观时，学生难以做出正确的选择。
网上的一些不良言论会对学生造成不利的影响。
（二）网络信息的混乱易使学生失去自控力，产生依赖网上的世界既是现实世界的延伸，又是现实世界的反映。
现实中的事物，在网上容易被夸大，甚至会变成相反的东西，这就容易使学生思想产生混乱。
网络是一个“身份丧失”的地方，在网上不仅可以匿名，还可以隐藏性别、年龄、种族和社会地位，面对这样的一个虚拟世界，稍不留神就会迷失方向。
网络中充斥着有关色情、暴力、迷信等不健康的信息，容易刺激学生的感观，使他们失去辨别力。
小学网络教育情况汇报材料
小学网络教育情况汇报材料近年来，随着信息技术的迅猛发展，网络教育在我国小学教育中的地位日益重要。
作为一名小学教育工作者，我对小学网络教育情况进行了调查和研究，现将情况汇报如下：一、小学网络教育的普及程度。
随着互联网技术的普及，小学网络教育在我国得到了迅速的发展。
根据我所在学校的调查数据显示，超过80%的小学生家庭拥有互联网，并且在校园内也普遍配备了网络教学设备。
学校利用网络教育资源进行教学的现象也日益普遍，网络教学已经成为小学教育中不可或缺的一部分。
二、小学网络教育的优势。
小学网络教育具有许多优势。
首先，网络教育可以打破地域限制，让学生在任何时间、任何地点都能够获取到丰富的教育资源。
其次，网络教育资源丰富多样，可以满足不同学生的学习需求，提高学习的灵活性和个性化。
此外，网络教育还能够激发学生的学习兴趣，通过多媒体、互动等形式，使学习更加生动有趣。
三、小学网络教育存在的问题。
然而，小学网络教育也面临着一些问题。
首先，部分家庭的网络条件有限，无法保障所有学生都能够平等地享受到网络教育资源。
其次，网络教育的质量和内容参差不齐，一些不良信息也可能对学生造成负面影响。
此外，一些学生缺乏自我管理能力，容易沉迷于网络游戏等娱乐活动，影响学习效果。
四、加强小学网络教育的对策。
为了更好地发挥小学网络教育的作用，我们需要采取一系列措施。
首先，学校和家庭需要共同努力，提高学生的网络素养，教育他们正确使用网络资源。
其次，政府和学校应该加大对网络教育设备和资源的投入，促进网络教育资源的均衡发展。
此外，还需要建立健全的网络教育管理制度，加强对网络教育内容的监管，确保学生能够接触到优质的网络教育资源。
综上所述，小学网络教育在我国的发展势头良好，但也面临着一些问题和挑战。
我们需要充分认识到小学网络教育的重要性，采取有效措施加以引导和管理，使之更好地为小学生的学习和成长服务。
希望相关部门和广大教育工作者能够共同努力，推动小学网络教育的健康发展，让每个小学生都能够受益于网络教育的发展。
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小学生网络行为习惯及道德教育的现状调查报告
——石嘴山市第九小学杨静
一、调查的背景与目的
我校开设信息技术课已有近十年的时间了，学校有完备的网络机房，基本做到了人手一机。
多数班级配备了多媒体教学设备；学校有完备的局域网，同时一根光线把校园连接到了因特网。
学生在信息技术上可以接触网络，了解外面的世界。
如何让学生正确认识网络，减少负面影响，培养良好的网络道德是摆在我们面前的一个课题。
因此，我们开展了《研究构建小学网络德育的方法与途径》课题的研究。
为了了解我校网络道德教育的现状，更好的完成课题，所以做了此项调查。
二、调查对象
本调查采用分层整群抽样法选取学生样本，选取了石嘴山市第九小学4~6年级学生作为被试对象，共调查学生398人，其中男生215人，占54.02%,女生183人,占45.98%。
三、调查的过程
1、课题组集体讨论调查方案，确定调查的指标。
2、课题组成员按指标分别出题。
3、课题组集体讨论，修改问卷。
4、进行小规模的预调查，并确定问卷。
5、简单培训调查者。
6、采用不记名方式调查，回收问卷。
7、对回收的数据进行分析，撰写调查报告。
四、调查的内容
网络道德指网上活动和交往所需要的，用以调节网民与社会、网民与网民之间关系的一系列行为规范的总称。
对小学生进行网络道德的教育就是根据学生的网络道德现状，学校网络道德规范教育现状，学校师生的网络德育的需求现状，探索学校对小学生进行网络道德教育的内容、方法、途径等。
因此本调查，主要就以下情况进行调查：
1、学生的网络道德现状。
2、学校网络道德规范教育现状。
3、学校师生的网络德育的需求现状。
五、调查的结果与分析
（一）学生的网络道德现状
目前学生上网已成普遍现象，那么学生上网干什么呢？我们用投射的方法询问学生，“1.据你所知，你的同学上网干什么？”调查结果请见表1。
由表1可见，小学生在网上从事最多的活动是玩游戏，比例高达58.3%，且从四年级到六年级没有显著差异。
因此对学生进行玩电子游戏的指导，使做到适当和自制是非常急需的。
其次，学生上网学习、查资料的比例也很大，占71.6%。
说明网络在辅助学生学习方面起到了很好的正面作用，这是值得我们欣慰的。
网上交友，网上聊天、发邮件、听音乐方面存在明显的年段差异，网上聊天、交友六年级学生明显多于四、五学生。
说明六年级学生更需要网上交友方面的指导，这为我们有层次地开展网络德育提供了依据。
表3、网上表现与现实是否一致（%）
表4、是否应该制定网络行为规范（%）
表9、网上的信息资料是否可信
从以上11个方面的数据可见，我校大多数学生是好的，能够对网络有个清醒的认识，能够用良好的道德规范要求自己。
但是有相当一部分学生对待网络存在一些模糊的认识与行为上的问题。
例如，如何看待网友的话学生是模糊的；表示自己网上表现与现实生活不一致的占75.4%；对于制定网络行为规范有7%的学生认为没有必要；有7%的学生赞同黑客行为，14.1%的学生对黑客行为没有明确的态度；有22.1%的学生偶尔用过网上不文明语言；有5.3%的学生表示对不文明网友要“以牙还牙”；此外，有42.2%的学生认为网上交友是好的交往方式，并且还有24.6%的学生愿意尝试这种交友方式；有40.7%的人认为网上的资料是可信的，还有34.7%人认为网上的资料不可信，24.6%人不清楚网上资料是否可信；可欣慰的是有17.3%的人知道我国已经出台了网络文明公约，50.3%还不清楚网络文明公约。
以上调查数据说明：网络对学生的道德认识和道德行为都提出了挑战。
这是由于网上世界的匿名性和隐蔽性，使得网络社会缺乏社会舆论和他人的监督，人们的灵魂得以真正的暴露。
这时的道德教育如果不能真正的入
心、入脑，德育的效果就难以显现。
（二）网络道德教育现状
小学生网络道德认识与行为现状不容乐观，那么学校网络道德教育现状如何呢？此处所说的学校网络道德教育是指前文所定义的“学校针对小学生在‘网络社会’中活动和交往所进行的网络道德规范教育”。
调查的结果如下：
5、老师教育如何引用网上资料（网上学习）（%）
从以上调查结果可见，信息课上根本不进行网络道德教育的占15.8%。
而利用德育的主渠道——主题班会进行网络道德教育的只有6%。
这说明小
学的网络道德教育明显滞后于学生的需要，特别是德育的主渠道——主题班会在对学生进行网络道德教育方面基本处于未起步阶段。
就网络道德教育的内容而言，19.6%的学生回答老师没有进行网上学习的指导；有26.9%的学生回答老师没有进行网上友好交往的指导；有40%左右的学生回答学校没有指导如何网上自护；有30%左右的学生回答学校没有指导上网要守法；有17.1%的学生回答学校老师没有教育上网要自控，不能长时间上网。
可见，在学校网络德育的内容方面，最薄弱的是网上自护指导，其次是上网守法指导。
但即使是教育最多的上网自控指导，也仍有17.1%的学生没有接受过这方面的指导。
（三）学生的认为学校应该进行的网络道德规范教育的需求现状。
学生认为学校网络道德教育，首先，54.5%学生认为应该举办网络道德教育活动，其次要提高教师网络指导能力和信息素养，34.9%学生认为应该增设网络指导课程；最后10.6%应学生认为应该出台网络安全规范，来约束网络群体的道德行为。
这说明丰富多彩的教育活动是学生喜欢的。
2、你在上网时还有哪些问题？需要老师提供什么样的帮助？
学生所需老师的帮助有：网上病毒的查杀以及预防；查英语资料；上网最多不能超过多长时间；为什么上网时间过长会搞不清楚现实与虚拟；希望老师能告诉我们一些好的网站等等。
从学生提出的问题可以看出，多数学生对于网络的基本常识还知之甚少，需要老师进行相关知识的系统教育和正确引导，使学生能够在接触网络的同时，正确的认识和使用网络，作文明的网络人。
六、结论与建议
1、网络的特殊性给学生的道德信念造成了一定的混乱，不少学生存在一定的道德认识和道德行为问题。
四、五年级学生与六年级学生在网络行为问题方面是存在明显差异的，四、五年级学生的主要问题是沉溺电子游
戏；六学生的主要问题，除了沉溺电子游戏外，更突出的问题是网聊和交友方面的学生很多。
2、学校的网络道德规范教育比较薄弱，德育的主要实施途径——主题班队活动在网络道德教育方面基本没有启动。
德育的渗透途径在网络道德教育方面也需要加强。
3、学生需要全方面的网络指导课程,以及网络道德指导活动，教师也需要进行系列的培训和指导，如推荐适合学生浏览的网站，进行电脑网络应用方面的培训，指导教师对学生进行网络道德教育的手册等。
由以上的调查结论，提出以下建议:
1、由于网络的特殊性给学生的道德信念造成了一定的混乱，不少学生存在一定的道德认识和道德行为问题。
因此必须提高学生的道德意志水平和道德自律能力。
通过各种正面、反面实例，让人们认识到网络的“双刃剑”作用，引起其在思想上对网络的使用有一个正确、系统的观念。
使学生能对自己的认知、情绪和行为时刻保持高度的自知和自控，随时调整自己的心态和行为，做自己网上行为的主人。
2、由于不同年龄段学生出现的网络行为问题不同，要针对不同年龄学生的问题有针对性地开展网络德育。
比如，对小学生主要要进行电子游戏的利弊教育，以及如何自控的教育，以及网聊和网上交友方面的指导。
3、必须全面启动学校道德的已有渠道，积极开展网络道德教育。
如应积极发挥班主任和班级网络道德主题教育活动的功能。
组织各种网络道德宣传活动，如征文大赛、辩论赛、专业知识大赛等，逐步建立本校的网络道德教育文明公约等以引起同学们的重视。
同时，充分利用信息课对学生进行网络德育的教育。