《象形统计图和统计表》素材

第六单元象形统计图和统计表

在以信息和技术为基础的现代社会里，数据已经成为交流，表达，分析问题的重要方式。人们常常要在不确定的情境中根据大量的数据，做出科学分析和合理的决策，数据分析是每一个公民应该具备的基本素养。而数据分析正是同通过对数据的收集、整理和分析，为人们更好的决策提供依据和建议。所以，数学课程标准把培养学生的“数据分析意识”作为义务教育阶段的重要课程目标之一。要求学生了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴涵着信息；了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法；通过数据分析体验随机性，一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能不同，另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律。

本单元是在一年级学生已经学习了按照给定的标准和自选标准进行分类的基础上安排的，主要内容包括：结合具体事例的分类计数，认识象形统计图和统计表；结合调查活动，了解数据调查意义，学会用“正”字统计整理数据；通过魔球游戏体会数据的随机性，获得综合运用知识和经验，解决问题的积极体验。本单元共安排了4课时。

【单元教学目标】

1．经历简单数据收集和整理的过程，了解分类表示、调查、实验等收集数据的简单方法，能用自己的方式（画图、正字，表格等）呈现整理数据的结果。

2．认识象形统计图和统计表，把收集和整理的数据用统计表和统计图表示出来，能根据图表中的数据提出问题并回答简单问题。

3．通过调查活动，初步体会数据调查的重要意义，以及运用数据进行表达与分析的作用，培养学生初步的数据分析意识。

4．积极参与摸球游戏活动，初步感受随机现象。

【学情分析】

学生在一年级已经学习了一些简单的统计知识。如：经历简单数据的整理和表示的过程，初步体验了事物的分类，初步认识了象形统计图（一格表示一个单位）和图文统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题等知识，本单元的内容是在此基础上来进一步扩展、深化、学习的。二年级小学生活泼好动，好奇心强，对身边熟悉的事情感兴趣，因此教学是要充分让学生感受到，统计的现象学生身边随处可见，经常接触到，统计的一

些基本知识在生活中的应用越来越广泛，从而增强学生对统计知识的理解，增强统计的观念和意识。

【单元教学重点】

经历数据的收集整理过程，选择合适的方法进行数据收集和整理，并能进行有效的数据分析。认识复式统计表。

【编排特点】

1．教材选择的是学生熟悉的身边的事物，作为学生感兴趣的活动情境，作为进行统计的素材，激发学生的学习兴趣，保证学生参与统计的积极性。

2．教材中通过兔博士、大头娃、蓝灵鼠的话语提示，为学生参与学习活动，提出明确的要求、参与活动的提示、方法的指导，并且展现了学生参与活动时，可能会出现的几种结果。

3、教学活动的设计，注重强调学生的小组合作和全员参与，使每一名学生在经历简单数据收集、整理、描述、分析的过程中，进一步了解统计的方法，认识统计的意义和作用，培养统计的初步意识

4．教学活动的设计，注重学生的亲身经历和体验，从学生参与学习活动过程中的实际表现出发，引导学生充分的表达交流自己的活动过程、方法和得出的结论，使学生获得良好的积极的学习体验。

5．教材设计在整体上体现了教学内容的现实性、教师教学的指导性、教学组织的活动性，学生学习方式的合作与参与性。注重让学生经历参与整个的学习过程，并且注重交流参与学习的体会经验和得出的结论，让学生在学习的过程中发展思维，形成统计观念。