2.《古代两河流域》教学设计

2．《古代两河流域》教学设计

课题《古代两河流域》年级九年级上册备课人授课人授课班级

教材分析

本课主要讲述了三大板块的内容：尼罗河与古埃及文明、金字塔、法老的统治。埃及文明的形成过程和埃及所取得的文明成果是本课学习的重点和难点。

学情分析

九年级的学生经过两年的学习，已经掌握了学习历史的基本方法。本节课讲述的四大文明古国中的古巴比伦，内容相对简单，学生学习的兴趣比较浓厚。

教学目标

1、知识与能力：归纳梳理古代两河流域文明的发展历程。

2、过程与方法：在教师提示下，归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系，正确分析古巴比伦成为文明古国的原因。

3、情感态度与价值观：认识到古巴比伦王国是古代两河流域文明发展的一个高峰。

教学重点认识《汉谟拉比法典》的地位和历史影响。

教学难点分析古巴比伦成为文明古国的原因。

课时安排1课时

教学方法合作、探究、交流

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课

空中花园被誉为古代世界七大奇

迹之一。你知道空中花园指的是哪里

吗？

（空中花园的故事发生在两河流

域，反映的是新巴比伦王国的故事。）

引发学生兴

趣，引入新

课。

教学流程

1.阅读教材P6、P7页，梳理两河

流域文明的发展历程。

2．阅读教材，说出两河流域文明

的具体表现，并和埃及、中国进行比较

分析。

3. 阅读教材，归纳汉谟拉比是如

何建立统一的古巴比伦王国的。

（实行君主专制制度、加强中央集

权、制定法典）

4．阅读教材，归纳《汉谟拉比法典》

的内容。说说《汉谟拉比法典》对所有

人是平等的吗？它维护的是哪个阶级

的利益？它的实质是什么，并思考其历

史地位。

（等级制度：拥有公民权的自由民、

无公民权的自由民、奴隶

奴隶制度：家庭奴隶制是古巴比伦

的一大特征

学生阅读教

材内容，圈、

划、勾、点找

出问题答案。

学生归纳：

等级制度

奴隶制度

其他制度

通过梳理两

河流域发展

历程，培养

学生归纳总

结的能力。

通过比较，

起到对所学

知识回顾的

作用

通过探究学

习，让学生

充分认识到

法典的两面

性。