第二讲新闻传播的要素组合
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第二讲新闻传播的要素组合
•
主要指SNSห้องสมุดไป่ตู้站、豆瓣、即使通信等的用户关系。
• 特点：
• （1）没有明确的边界，互动不需要通过话题，而是通过 种方式所形成的关系链条，如“标签”功能（建立在内容 联系上）、“好友”功能（建立在人际关系的认同上）， 区就是靠这些“链条”和“纽带”来产生，编织出复杂的 会社会关系网络；
第二讲新闻传播的要素组合
受众内涵的四度扩张过程：
□演讲的听众（观看表演的人们）
□书刊读者（印刷术的发明和流行）
——第一度扩张
□传播学意义的读者（大众化报纸诞生）
——第二度扩张
□阅听人（电子媒介的问世）
——第三度扩张
□资讯消费者（网络媒体的勃兴）
——第四度扩张
第二讲新闻传播的要素组合
■从社会关系的视角看“受众”的变化：
• （1）个人并不是与世隔绝的游离分子，而是社会 体的成员并与他人互动；
• （2）他对媒介信息的反应和回应不是直接即时的 二是经过这些社会关系的中介并受其影响的。
• （3）每一个人并非同等重要，有积极主动接受媒 信息和从他们接触中寻求指导。
第二讲新闻传播的要素组合
启示：大众媒体并非在社会真空中运作，而是复杂的 社会关系网的一个切入点（input），并且要与其他 想、知识和权力源进行竞争。
新闻选择的“把关人”理论从人们的 不自觉行为成为大众传媒组织的有意 操作，在更大范围和程度上或明或暗 的影响新闻实践。
第二讲新闻传播的要素组合
◇狭义和广义的新闻传播者
第二讲新闻传播的要素组合
第二讲新闻传播的要素组合
第二讲新闻传播的要素组合
第二讲新闻传播的要素组合
★影像作品中的新闻传第二讲播新闻传者播的要素组合
• （2）社区有一个明显的边界（边界由社区的进入 制决定），加入某个社区会有明显的行为标志，如 在社区注册、有社区名称；
• （3）人们的互动是通过“话题”来进行的；
• （4）有较为明确的身份意识，集体交往比较多， 助于社区的归属感的形成，易于形成群体。
第二讲新闻传播的要素组合
C.新兴社会网络的受众：关系链条上的“关系”群 （链式结构）
大众媒介
第二讲新闻传播的要素组合
传播者
受众
大众媒介
第二讲新闻传播的要素组合
一．媒介生产的“把关人”——新闻传播者
第二讲新闻传播的要素组合
■ 媒介产品具有公共产品的属性，使得新闻传 者具有不同于一般商品制造者的社会角色。
第二讲新闻传播的要素组合
延伸理解： “把关人” （gatekeepe r）理论：
第二讲新闻传播的要素 组合
2020/12/11
第二讲新闻传播的要素组合
提纲挈领
一．媒介生产的“把关人”——新闻传 播者
二．受众——被售卖的注意力资源 三．“媒介即信息”——新闻传播媒介
的发展变迁
第二讲新闻传播的要素组合
扩展的新闻传播模式（基于社会互动）：
社会事实
传播者
传播内容 新闻/观点
受众（传播者）
写者
第二讲新闻传播的要素组合
记者主导型：《南方日报》编辑部组织结构
总编辑
副总编、社委 或部门主任
要闻编 时政新 经济新 辑中心 闻中心 闻中心
文体新 视觉新 珠 三 角 地方 闻中心 闻中心 新 闻 中 闻中
心
报网互动中心
流动编辑部
第二讲新闻传播的要素组合
机动 者部
1．谈谈你对新闻传播者职业特征的认识？
第二讲新闻传播的要素组合
A.传统受众：从“孤立的个体”到以意见领袖为中介 的“小群体”（离散结构）
大众媒介
大众媒介
=构成大众的孤立的个人
=意见领袖 — =与意见领袖保持 社会接触的个人
第二讲新闻传播的要素组合
意见领袖：经常使用大众媒体、参与更高 次的社交活动、自认为对别人有影响、自认为 承担他人的消息来源和顾问之角色。（地域上 有共同性）
第二讲新闻传播的要素组合
B.第一代虚拟社区受众：以话题为中心的“群集” （圈式结构）
第二讲新闻传播的要素组合
• 主要指向互联网中的第一代虚拟社区，一开 始是以“新闻组”这种技术为平台，之后BB 成为主要的社区平台。（新闻组、BBS）
• 特点：
• （1）从地域上的共同性转向意识、行为及利益的 同性；
第二讲新闻传播的要素组合
对比：陈鲁豫与王志的职业风格
第二讲新闻传播的要素组合
• 鲁豫：让你“舒 服”，自然地 “说出你的故 事”，言辞柔和， 有强烈的主管情 感，客观的洞察 有所遮蔽。
• 王志：面对面， 直面敏感话题。 善用采访技巧， 咄咄逼人，追问， 挑衅，尖锐，职 业成名之所赖。
第二讲新闻传播的要素组合
◇课堂讨论◇
第二讲新闻传播的要素组合
第二讲新闻传播的要素组合
新闻传播者素质及行为禀性决定新闻品质的优
第二讲新闻传播的要素组合
鲁豫语录： ◆ “没有一个人的故事是不精彩的！” ◆ “如果你想讨所有人的喜欢，你一定是 个失败的主持人，你只能做你自己。” ◆上场录制节目的沟通就是我们的第一次， 把新鲜感留在台上。否则录制前沟通， “会破坏现场的感觉”。
■走近媒体看新闻工作者
第二讲新闻传播的要素组合
编辑主导型：国外日报编辑部结构及角色分
总编辑
副总编或新闻版主编 美术编辑
体育 版编 辑及 员工
家庭生 活版编 辑及员
工
电讯 版编 辑及 员工
本市新 闻版编 辑及助
理
州新闻 版编辑 及员工
社论 作者 专栏 作家
部门 首 编辑 摄
师 员
本市新闻 版记者
改稿编 辑及改
• 是由美国社会心理学家、传播学的
奠基人之一库尔特•卢因在《群体生
活的渠道》一书中提出的，他认为在 群体传播过程式中，存在着一些把关 人，只有符合群体规范或把关人价值 标准的信息内容才能进入传播的渠道
• 1950年，传播学者怀特将社会学中 的这个概念引入新闻传播，发现在大 众传播的新闻报道中，传媒组织 成为实际中的“把关人”，由他 们对新闻信息进行取舍，决定哪 些内容最后与受众见面。从此，
2．你觉得新闻传播者最重要的职业 素质是什么？
第二讲新闻传播的要素组合
□电视节目赏析：《鲁豫有约》
第二讲新闻传播的要素组合
二．受众——被售卖的注意力资源
第二讲新闻传播的要素组合
1．理解 “受众” 内涵的变 迁
■延伸理解“受众” 及其 特征
• 受众的定义——大众 传播内容的接收者。 在新闻传播中主要指 报刊的读者、广播电 视的听众和观众、网 络媒体的“网民”。
• （2）社区是动态的，不断扩展的，多变态势；
•
主要指SNSห้องสมุดไป่ตู้站、豆瓣、即使通信等的用户关系。
• 特点：
• （1）没有明确的边界，互动不需要通过话题，而是通过 种方式所形成的关系链条，如“标签”功能（建立在内容 联系上）、“好友”功能（建立在人际关系的认同上）， 区就是靠这些“链条”和“纽带”来产生，编织出复杂的 会社会关系网络；
第二讲新闻传播的要素组合
受众内涵的四度扩张过程：
□演讲的听众（观看表演的人们）
□书刊读者（印刷术的发明和流行）
——第一度扩张
□传播学意义的读者（大众化报纸诞生）
——第二度扩张
□阅听人（电子媒介的问世）
——第三度扩张
□资讯消费者（网络媒体的勃兴）
——第四度扩张
第二讲新闻传播的要素组合
■从社会关系的视角看“受众”的变化：
• （1）个人并不是与世隔绝的游离分子，而是社会 体的成员并与他人互动；
• （2）他对媒介信息的反应和回应不是直接即时的 二是经过这些社会关系的中介并受其影响的。
• （3）每一个人并非同等重要，有积极主动接受媒 信息和从他们接触中寻求指导。
第二讲新闻传播的要素组合
启示：大众媒体并非在社会真空中运作，而是复杂的 社会关系网的一个切入点（input），并且要与其他 想、知识和权力源进行竞争。
新闻选择的“把关人”理论从人们的 不自觉行为成为大众传媒组织的有意 操作，在更大范围和程度上或明或暗 的影响新闻实践。
第二讲新闻传播的要素组合
◇狭义和广义的新闻传播者
第二讲新闻传播的要素组合
第二讲新闻传播的要素组合
第二讲新闻传播的要素组合
第二讲新闻传播的要素组合
★影像作品中的新闻传第二讲播新闻传者播的要素组合
• （2）社区有一个明显的边界（边界由社区的进入 制决定），加入某个社区会有明显的行为标志，如 在社区注册、有社区名称；
• （3）人们的互动是通过“话题”来进行的；
• （4）有较为明确的身份意识，集体交往比较多， 助于社区的归属感的形成，易于形成群体。
第二讲新闻传播的要素组合
C.新兴社会网络的受众：关系链条上的“关系”群 （链式结构）
大众媒介
第二讲新闻传播的要素组合
传播者
受众
大众媒介
第二讲新闻传播的要素组合
一．媒介生产的“把关人”——新闻传播者
第二讲新闻传播的要素组合
■ 媒介产品具有公共产品的属性，使得新闻传 者具有不同于一般商品制造者的社会角色。
第二讲新闻传播的要素组合
延伸理解： “把关人” （gatekeepe r）理论：
第二讲新闻传播的要素 组合
2020/12/11
第二讲新闻传播的要素组合
提纲挈领
一．媒介生产的“把关人”——新闻传 播者
二．受众——被售卖的注意力资源 三．“媒介即信息”——新闻传播媒介
的发展变迁
第二讲新闻传播的要素组合
扩展的新闻传播模式（基于社会互动）：
社会事实
传播者
传播内容 新闻/观点
受众（传播者）
写者
第二讲新闻传播的要素组合
记者主导型：《南方日报》编辑部组织结构
总编辑
副总编、社委 或部门主任
要闻编 时政新 经济新 辑中心 闻中心 闻中心
文体新 视觉新 珠 三 角 地方 闻中心 闻中心 新 闻 中 闻中
心
报网互动中心
流动编辑部
第二讲新闻传播的要素组合
机动 者部
1．谈谈你对新闻传播者职业特征的认识？
第二讲新闻传播的要素组合
A.传统受众：从“孤立的个体”到以意见领袖为中介 的“小群体”（离散结构）
大众媒介
大众媒介
=构成大众的孤立的个人
=意见领袖 — =与意见领袖保持 社会接触的个人
第二讲新闻传播的要素组合
意见领袖：经常使用大众媒体、参与更高 次的社交活动、自认为对别人有影响、自认为 承担他人的消息来源和顾问之角色。（地域上 有共同性）
第二讲新闻传播的要素组合
B.第一代虚拟社区受众：以话题为中心的“群集” （圈式结构）
第二讲新闻传播的要素组合
• 主要指向互联网中的第一代虚拟社区，一开 始是以“新闻组”这种技术为平台，之后BB 成为主要的社区平台。（新闻组、BBS）
• 特点：
• （1）从地域上的共同性转向意识、行为及利益的 同性；
第二讲新闻传播的要素组合
对比：陈鲁豫与王志的职业风格
第二讲新闻传播的要素组合
• 鲁豫：让你“舒 服”，自然地 “说出你的故 事”，言辞柔和， 有强烈的主管情 感，客观的洞察 有所遮蔽。
• 王志：面对面， 直面敏感话题。 善用采访技巧， 咄咄逼人，追问， 挑衅，尖锐，职 业成名之所赖。
第二讲新闻传播的要素组合
◇课堂讨论◇
第二讲新闻传播的要素组合
第二讲新闻传播的要素组合
新闻传播者素质及行为禀性决定新闻品质的优
第二讲新闻传播的要素组合
鲁豫语录： ◆ “没有一个人的故事是不精彩的！” ◆ “如果你想讨所有人的喜欢，你一定是 个失败的主持人，你只能做你自己。” ◆上场录制节目的沟通就是我们的第一次， 把新鲜感留在台上。否则录制前沟通， “会破坏现场的感觉”。
■走近媒体看新闻工作者
第二讲新闻传播的要素组合
编辑主导型：国外日报编辑部结构及角色分
总编辑
副总编或新闻版主编 美术编辑
体育 版编 辑及 员工
家庭生 活版编 辑及员
工
电讯 版编 辑及 员工
本市新 闻版编 辑及助
理
州新闻 版编辑 及员工
社论 作者 专栏 作家
部门 首 编辑 摄
师 员
本市新闻 版记者
改稿编 辑及改
• 是由美国社会心理学家、传播学的
奠基人之一库尔特•卢因在《群体生
活的渠道》一书中提出的，他认为在 群体传播过程式中，存在着一些把关 人，只有符合群体规范或把关人价值 标准的信息内容才能进入传播的渠道
• 1950年，传播学者怀特将社会学中 的这个概念引入新闻传播，发现在大 众传播的新闻报道中，传媒组织 成为实际中的“把关人”，由他 们对新闻信息进行取舍，决定哪 些内容最后与受众见面。从此，
2．你觉得新闻传播者最重要的职业 素质是什么？
第二讲新闻传播的要素组合
□电视节目赏析：《鲁豫有约》
第二讲新闻传播的要素组合
二．受众——被售卖的注意力资源
第二讲新闻传播的要素组合
1．理解 “受众” 内涵的变 迁
■延伸理解“受众” 及其 特征
• 受众的定义——大众 传播内容的接收者。 在新闻传播中主要指 报刊的读者、广播电 视的听众和观众、网 络媒体的“网民”。
• （2）社区是动态的，不断扩展的，多变态势；