复习版语音学

音强
控制呼出的气流— —调节流量和流速
音长
音长在普通话中没有区 分意义的作用，但在英 语中有
控制发声的速度、 节奏
音色
分辨发音体，区分音素， 对发音体、发音方 区分声音色彩 法和共鸣器做有限 控制
二、语音的生理基础
呼吸器官（动力系统）
肺、气管、胸廓、膈肌、腹肌等器 官和肌肉
发音 器官
颤动体（声源系统） 喉和声带 共鸣器（成音系统） 咽喉、咽腔、口腔和鼻腔
开口呼（15个） 不是i,u, ü和以i,u, ü起头的韵母 ɑ,o,e, ê ,-i(前), i(后), ɑi,ei, ɑo,ou, ɑn,en, ɑng,eng,er. i,iɑ,ie,iɑo,iou, iɑn,in,iɑng,ing.
齐齿呼（9个）
i和以i起头的韵母
合口呼（10个）
u和以u起头的韵母
西方的字母用作记音符号的缺陷
1、同样的符号代表不同的音。 a : gate father watch fall any fat
2、不同的符号却代表同一个音 owe so sow though
3、两三个字母代表一个音 this thin she 4、一个字母代表两个相连的音 six
我们需要一套符号来记录语音，这种理想的记 音符号的标准是： 统一的、大家公认的
第三章 语音的分类
主要内容
一、元音和辅音 二、元音的分类 三、辅音的分类
一、 元音和辅音 发音时气流在口腔、 咽头不受阻的音素。
元音 音素
辅音
发音时气流受阻 的音素。
二、元音的分类
从三个方面分析元音：
口腔的开闭（舌位的高低） 舌位的前后 唇的状态
几组有代表性的元音
三合复韵母（中响复韵母）（4个）
iɑo
iou uɑ i uei
逍遥 巧妙 调料 舅舅 牛油 悠久 乖乖 外快 摔坏 归队 回味 追尾
注意：三合复韵母iou和uei 在拼写时要简化 为iu和ui，但是发音时决不能省略其韵腹O和 e。
（三）鼻韵母：元音音素后面附带一个鼻辅音（-n 或-ng）作为韵尾的韵母。普通话中共有16个鼻韵 母。
紧元音和松元音 长元音和短元音 鼻化元音 卷舌元音 舌尖元音
（一）单韵母：由单元音构成的韵母。普通 话中有10个。
1、舌面元音韵母：7个 ɑ, o, e, ê , i, u, ü
2、舌尖元音韵母：2个 -i [‫(]ך‬前)，-i[ɩ](后) 3、卷舌元音韵母：1个 er[ɚ] 特殊元音韵母
2、擦音 发音原理：气流 从缝隙中挤出， 摩擦成声。
发音原理：气流冲 破阻碍，爆发成声。 代表音：b p d t g k。
代表音：f s sh r x h。
3、塞擦音
发音原理：即先塞后擦。 代表音：z c zh ch j q
4、鼻音
发音原理：气流振动 声带，从鼻腔通过。 代表音：m n
u,uɑ,uo,uɑi,uei, uɑn,uen,uɑng, ueng,ong.
ü, üe, üɑn, ün,iong.
撮口呼（5个）
ü和以ü起头的韵母
三、辅音的分类（以汉语声母为例）
声母的发音是由发音部位和发音方法来决定 的。
发音部位：发辅音时，口腔对气流构成阻碍 的部位。 发音方法：发辅音时，气流破除发音部位所 构成阻碍的方法。
从公布至今，为各国所公认和通用，应用它完成的 成果很多。
第二章 语音的基础
主要内容
一、语音的物理基础 二、语音的生理基础 三、语音的社会基础
语音现象链条（speech chain）
发生
传播
接收
Production
Transmission
Reception
生理性
物理性
心理性
普通话音节的声韵拼合关系
不是任何声母和任何韵母都可以随意拼合， 声母和韵母的拼合关系存在一定的规律。 总的规律： 发音部位相同的一组声母，其拼合规律相同。 “同呼”的一组韵母，其拼合规律相同。
按发音部位，声母可分为七类：
1、双唇音：b p m 2、唇齿音：f
3、舌尖前音：z c s 4、舌尖中音：d t n l 5、舌尖后音：zh ch sh r
与唇齿相关
与舌尖相关
6、舌面音：j q x 7、舌根音：g k h
与舌后 部相关
按发音方法，声母可分为五类
1、塞音
复韵母
二合复韵母 （9个）
前响二合复韵母 （4个）
后响二合复韵母 （5个） 三合复韵母 （4个）
前响二合复韵母（4个）
ɑi ei ɑo
ou
爱戴
北非
白菜
蓓蕾
买卖
妹妹
操劳 报导 骚扰 口头 丑陋 收购
后响二合复韵母（5个）
iɑ
ie uɑ uo üe
假牙 压价 恰恰 贴切 姐姐 谢谢 娃娃 画画 耍滑 蹉跎 硕果 懦弱 雀跃 决绝 约略
ɑng eng ing ong iong iɑng uɑng ueng 沧桑 帮忙 逞能 风声 宁静 明星 冲动 总统 汹涌 炯炯 想象 踉跄 狂妄 窗框 翁 瓮 嗡 上访 征程 兵营 恐龙 熊熊 两样 双簧
பைடு நூலகம்
韵母的四呼分类：根据韵母开头元音的发音特点，可以 把韵母分为开口呼，齐齿呼，合口呼，撮口呼四类。
5、边音
发音原理：发音 时，舌尖和上齿 龈接触，舌头两 边留有空隙，气 流从舌头两边通 过。 代表音：l
根据发音时气流的强弱，可以把声母中的塞音和塞 擦音分为送气音和不送气音两类。
送气音：发音时，口腔呼出的气流较强。 如：p t k c ch q 不送气音：发音时，口腔呼出的气流较弱。 如：b d g z zh j
舌面元音在发音时，舌面起主要作用，其发音由三个条件决定： 舌面的前后，舌位的高低，圆唇不圆唇
舌面元音韵 母
ɑ o e
发音要领
央，低，不圆唇 后，半高，圆唇 后，半高，不圆唇
例字
阿 巴 他 博 佛 摩 歌 德 热
ê
i u ü
前，半低，不圆唇
前，高，不圆唇 后，高，圆唇 前，高，圆唇
欸
比 皮 迷 不 木 服 女 去 局
1、零声母+韵头+韵腹+韵尾 yao(iao) 2、零声母+韵腹 e 3、零声母+韵头+韵腹 ya (ia) 4、零声母+韵腹+韵尾 ai 5、声母+韵头+韵腹+韵尾 6、声母+韵腹 7、声母+韵头+韵腹 8、声母+韵腹+韵尾 xiang ba xie hao
汉语音节结构的特点
1、一个音节最少有一个音素，最多有四个 音素。 2、一个音节中可以没有辅音，但至少会有 一个元音。（多则两个或三个元音） 3、辅音只在音节的开头或末尾出现。 4、普通话音节不能没有声调。
第七章 播音发声学概论
第八章 对比语音学 第九章 应用语音学举隅 第十章 普通话水平测试指南
第五章 语言的节律
第六章 语音的变化
与训练
第一章 导言
主要内容 一、语音和语音学
二、语音学的功用
三、语音学的类别 四、研究语音的方法 五、记录语音的符号
一、语音和语音学

语音就是语言的声音，它是语言的物质 的外壳。 语音学：以构成语言的声音材料作为研 究对象，是一门研究语言声音的系统、声音 的变化以及变化规律的学科。
特殊元音韵母
特殊元音韵母
-i [‫(]ך‬前)
发音要领
例字
舌尖前，不圆唇 只与z,c,s相拼， 如：自 辞 思 舌尖后，不圆唇 只与zh,ch,sh,r 相拼，如：知 吃 师 日 卷舌，央，中， 不圆唇 儿 而 耳 尔
-i[ɩ](后)
er
（二）复韵母：由两个或三个元音组合而成，普通 话中共有13个。发音时舌位和唇形有明显变化，以 韵腹为中心。
其他语言中，什么是“音节”并不好判定。
几种有关音节判定的说法：
1、古希腊人认为“音节”是“包含一个元音或包 含元音跟辅音组合起来的发音单位”。
2、斯托尔姆（俄）：“呼气说” 3、西味尔、叶斯柏森：“响度说”
4、谢尔巴：根据肌肉紧张的变化程度来判定音节。
现代汉语音节的八种基本结构
一、语音的物理基础
声音四 要素 音高 定义 声音的高低 决定因素 相关单 位 规律
声波在单位时间 赫兹 振动快，频率高， 内振动的快慢— （Hz） 则音高高；振动 —即频率 慢，频率低，则 音高低。 声波的振幅大小 分贝 振幅大，则音强 （db） 强；振幅小，则 音强弱 发声体振动时间 毫秒 振动时间长，则 的长短 （ms） 音长长；振动时 间短，则音长短 发音体，发音方 法，共鸣器形状 对音色的判断带 有一定的主观随 意性
语音学
湖北大学文学院 邓杉杉
邮箱：dengshashadss@hotmail.com
参考书目
1、罗常培、王均，《普通语音学纲要》，商务印书馆， 2002。 2、王理嘉、林焘，《语音学教程》，北京大学出版社， 1992。 3、叶蜚声、徐通锵，《语言学纲要》，北京大学出版社， 1997，第三章语音部分。 4、袁彩云，《实用现代汉语》，高等教育出版社，2006， 第二章语音部分。 5、邢福义，《普通话培训测试教程》，湖北科学技术出版社， 2005。

二、语音学的功用
1、帮助人们学好标准音，有利于普通话的推广。 2、是从事方言研究的必要工具。 3、有助于外语学习，以及推进本国的汉语国际推 广工作。 4、促进语言学研究。
5、其他社会贡献。
三、语音学的类别
1、按研究方法分：
描写语音学 历史语音学 普通语音学 实验语音学 比较语音学 应用语音学
法还有“送气与否”和 分。
清浊的区分
清音：发音时，声带不颤动。 如： b p f d t g k h j q x zh ch sh z c s (共17个)
浊音：发音时，声带颤动。 如： m n l r
发音部位 发音方法
双唇 音
唇齿 音
舌尖 前音
舌尖 中音
舌尖 后音
舌面 音
舌根 音
课程目标
知识目标
较系统地掌握普通语 音学的基础理论知识 从宏观和微观层面对 汉语普通话语音系统 产生认知
技能目标
能在一定程度上克服 自身方言影响，熟练、 规范地运用普通话 初步了解并尝试运用 科学的发声方法
目
第一章 导言
第二章 语音的基础 第三章 语音的分类 第四章 语音的结合
录
2、按研究对象分：
发音语音学 声学语音学 听觉语音学
四、研究语音的方法
语音学是口耳之学
以自己为对象，有意识地分析自己的语音特 点，体会和感受发音部位和发音动作。理论 +实际体验 分析的方法 综合的方法
五、记录语音的符号
三个问题：
1、方块汉字能用来注音吗？ 2、西方的拼音文字能直接拿来注音吗？ 3、为注音单独创设一套前所未有的符号怎么样？

前鼻音韵母（带n的韵母）（8个） ɑn 展览 斑斓 赞叹 en 本人 深圳 沉闷 in 信心 仅仅 殷勤 ün 军训 均匀 芸芸 iɑn 惦念 简便 鲜艳 uan 传唤 宦官 专断 uen 昆仑 温顺 论文 üɑn 全权 轩辕 圆圈
后鼻音韵母（带ng的韵母）（8个）
塞音
不送 气 送气
b P z c f s
d t zh ch sh r j q x
g k
塞擦 音
不送 气 送气
擦音
清音 浊音
h
鼻音 边音
浊音 浊音
m
n l
(ng)
第四章 语音的结合
主要内容
一、音节 二、复合元音 三、复辅音 四、汉语的语音结构
一、音节
音节是由一个或几个音素组成的最小的语音 片断。 汉语里，一个音节就是一个汉字。（儿化的 情况除外）
简单明了，便于使用
一一对应：一个声音只用一个符号来代表，一个 符号只记录一个声音
1888年，国际语音学协会公布了“国际音 标”，这套语音学符号的优点在于：
一个符号只代表一个声音 大部分是拉丁字母小写的印刷体，小部分是通过合 体、改变尺寸、倒排、草体、借用、变形、添加附 加号等方法进行补充的字母。易记易认。
音强
声音的强弱
音长
声音的长短
音色
声音的特色 和本质
声音四要素 音高
作用
如何控制？ 控制声带——拉紧 或放松
一些常识
音高的不同带来声调的 不同，因此，音高的变 化在汉语中有区别意义 的作用
在言语交际中，对于表 现情感有重要作用
音高是相对的，一 般男性音高较低， 女性和小孩音高较 高
人们日常谈话的音 强大约是40分贝。 音高和音强呈正相 关。 音长短，则播讲速 度快，过快会影响 言语理解。 人的心理成分，听 觉能力，文化素质， 年龄差异等都会影 响对音色的分辨和 感觉