美术课大树的故事教案
二年级上册美术教案-第十五课《大树的故事》 人美版
二年级上册美术教案-第十五课《大树的故事》人美版一、教学目标1. 让学生了解大树的生长过程、大树与人类的关系，提高学生对生态环境保护的意识。
2. 培养学生观察、表现大树的能力，发展学生的想象力和创造力。
3. 通过本课学习，使学生掌握线条、色彩等美术表现手法，提高学生的绘画技能。
二、教学内容1. 大树的生长过程、大树与人类的关系。
2. 大树的表现方法，如线条、色彩等。
3. 大树故事的创作，培养学生的想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握大树的表现方法，如线条、色彩等。
2. 教学难点：如何引导学生观察、表现大树，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、PPT、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示大树图片，引导学生观察大树的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解大树的生长过程、大树与人类的关系，让学生了解大树的重要性。
3. 示范与讲解：教师示范如何用线条、色彩表现大树，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学内容，独立完成一幅大树的作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调大树与人类的关系，提高学生的生态环境保护意识。
六、板书设计1. 《大树的故事》2. 内容：大树的生长过程、大树与人类的关系、大树的表现方法、大树故事的创作。
七、作业设计1. 画一幅大树的作品，要求用线条、色彩表现大树的特点。
2. 写一篇关于大树的故事，培养学生的想象力。
八、课后反思1. 本节课通过观察、表现大树，培养了学生的观察力和绘画技能。
2. 学生在创作大树故事的过程中，充分发挥了想象力，提高了创造力。
3. 课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
4. 今后教学中，可进一步引导学生关注生态环境保护，培养学生的社会责任感。
总之，本节课通过丰富多彩的教学内容，严谨的用词，流畅的段落衔接，全面培养了学生的美术素养，提高了学生的生态环境保护意识。
二年级上册美术教案-大树的故事》人美版(2023秋)
3.大树的美化与环境意义：引导学生关注大树在自然环境中的作用，培养环保意识，通过绘画表现大树美化环境的意义。
4.优秀作品欣赏：赏析一些描绘大树的经典美术作品，提高学生的审美能力。
本章节内容既与教材紧密相关，又注重培养学生的观察力、创造力和环保意识，符合二年级学生的认知水平和兴趣。
1.理论介绍：首先，我们要了解大树的基本结构和特征。大树是由树干、树枝、树叶等组成的，它们有着独特的形状和色彩。大树不仅是自然景观的一部分，还能为我们提供氧气，调节气候，是生态系统中的重要组成部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘大树的美术作品，分析它们是如何通过线条、形状和色彩来表现大树的美。
二年级上册美术教案-大树的故事》人美版（2023秋）
一、教学内容
《大树的故事》为二年级上册美术教案，选自人美版教材（2023秋）。本章节内容紧密围绕大树的主题，旨在培养学生对自然美的感知和表现能力。具体内容包括：
1.大树的观察与描绘：指导学生观察大树的外形、树叶、树干等特征，运用线条、形状和色彩进行描绘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察大树的方法和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，如空间关系和色彩搭配，我会通过实际演示和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于大树的问题，如大树的外形特征、生长环境等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践，尝试用画笔和颜料来描绘我们心目中的大树。
-想象力激发：引导学生打破思维局限，创作出独特且有趣的大树故事。
举例：
-在绘画过程中，学生可能会难以表现树干和树枝的穿插关系，教师需要指导他们如何观察和表现。
二年级上册美术《大树的故事》教案
《大树的故事》教学设计一、教材分析本课是“造型表现”领域的一个内容。
由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。
通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现能力。
使学生初步认识人与自然的关系，渗透环保理念。
二、教学目标1．了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。
2．通过回忆、观察大树的故事,培养学生的想象能力，创作能力，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
三、教学重点、难点（一）教学重点围绕大树的故事进行充分的想象和表现。
（二）教学难点画面构思和组织。
四、教学过程（一）情境导入过渡语：乌鸦在大树上坐了个窝，大树底下有个洞，洞里住着狐狸，你们知道这个故事吗？狐狸和乌鸦共同的家是什么？大树是许多小动物的家，也是孩子们的摇篮，今天我们就学习《大树的故事》（二）讲授新课1.认认大树过渡语：说说你认识的大树？2.了解大树的结构3.了解大树的作用过渡语：你知道大树对我们人类有什么重要作用？结果子、制造氧气，净化空气、阻挡风沙，绿化环境4.大树是小动物的家过渡语：大树是人类的好朋友，你知道大树的好朋友是谁？为什么？啄木鸟是大树的医生。
说说大树是哪个小动物的家？猫头鹰、小鸟、松鼠、猴子、黑熊、昆虫。
说说小动物在大树上干什么呢？大树上发生什么故事了？为什么大树是动物们的乐园？想一想：小动物们会在在树上、树洞里、树下会发生怎样有趣的故事？5.大树是孩子们的摇篮过渡语：为什么大树是孩子的摇篮？大树和我们有着这么密切的关系，是美好环境的保障，但是还是有一些人不断的砍伐树木、破坏大自然、做为一名小学生，你们打算怎么做呢？看！有这么多可爱的孩子已经加入到保护环境的大军中了！过渡语：孩子们在树下干什么？6.启发联想和大树有关的寓言故事过渡语：说说你知道的大树的故事？7.欣赏过渡语：用什么方法才能使大树显得高大？用对比法：在菩提树下，长颈鹿都显得矮小了，更突出菩提树的高大。
15大树的故事(教案)2023-2024学年美术二年级上册
15大树的故事（教案）一、教学目标1. 让学生了解大树的生长过程、组成部分和作用，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过观察、绘画大树，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 大树的生长过程、组成部分和作用。
2. 大树的绘画方法和技巧。
3. 大树与人类生活的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：大树的生长过程、组成部分和作用，大树的绘画方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创作，培养他们的绘画技能和审美能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片、实物或故事引入大树，激发学生的兴趣。
2. 讲解大树：讲解大树的生长过程、组成部分和作用，让学生对大树有更深入的了解。
3. 观察大树：带领学生观察校园内的大树，让他们注意大树的形态、颜色和纹理等。
4. 绘画大树：教授学生绘画大树的方法和技巧，鼓励他们发挥想象，创作出自己心中的大树。
5. 评价作品：展示学生的绘画作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提高学生的绘画技能和审美能力。
6. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注大树与人类生活的关系，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
五、作业布置1. 画一棵自己喜欢的大树，要求形态生动、色彩丰富。
2. 收集与大树相关的诗歌、故事或谚语，下节课分享。
六、教学反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现和解决问题。
2. 在评价作品时，要注重学生的创意和个性，避免过分强调技能。
3. 通过本节课的学习，让学生了解大树的重要性，培养他们保护环境的意识。
七、教学资源1. 图片、实物或故事素材。
2. 绘画工具和材料。
3. 相关书籍、诗歌、故事或谚语。
八、教学时间1课时九、教学对象2023-2024学年美术二年级上册学生十、教学效果评价1. 学生能了解大树的生长过程、组成部分和作用。
2. 学生能掌握大树的绘画方法和技巧，创作出富有创意的作品。
大树的故事美术教案「创意版」
大树的故事美术教案「创意版」第一章：课程引入1.1 教学目标：让学生了解大树的基本知识，培养学生对大自然的热爱。
引导学生观察大树的形态特征，提高学生的观察能力。
1.2 教学内容：大树的定义和特点：介绍大树的概念，让学生了解大树的生长特点和生态作用。
大树的形态特征：引导学生观察大树的树干、树枝、树叶等部分的形状和结构。
1.3 教学活动：观看大树图片：展示不同种类的大树图片，让学生观察并描述大树的特点。
小组讨论：分组让学生讨论大树对环境的影响，培养学生的合作意识。
第二章：大树的绘画技巧2.1 教学目标：培养学生掌握大树的绘画技巧，提高学生的美术表达能力。
引导学生发挥创意，创作出独特的大树作品。
2.2 教学内容：大树的绘画步骤：讲解大树的绘画步骤，包括树干、树枝、树叶等部分的绘制方法。
创意表现：引导学生发挥创意，为大树添加独特的元素，如动物、人物等。
2.3 教学活动：绘画演示：教师进行大树绘画的演示，讲解绘画技巧和步骤。
学生创作：学生根据所学技巧，进行大树的绘画创作，教师巡回指导。
第三章：大树的剪纸艺术3.1 教学目标：让学生了解剪纸艺术的基本技巧，培养学生对传统艺术的兴趣。
引导学生通过剪纸创作出具有大树特色的作品。
3.2 教学内容：剪纸技巧：介绍剪纸的基本手法，如折叠、剪切、刻画等。
大树剪纸设计：引导学生根据大树的形态特征，设计剪纸作品。
3.3 教学活动：剪纸演示：教师进行大树剪纸的演示，讲解剪纸技巧和步骤。
学生创作：学生根据所学技巧，进行大树剪纸的创作，教师巡回指导。
第四章：大树的拼贴艺术4.1 教学目标：培养学生掌握拼贴艺术的基本技巧，提高学生的美术创造力。
引导学生利用不同材料创作出具有大树特色的作品。
4.2 教学内容：拼贴技巧：介绍拼贴的基本手法，如剪切、拼接、贴合等。
大树拼贴设计：引导学生根据大树的形态特征，设计拼贴作品。
4.3 教学活动：拼贴演示：教师进行大树拼贴的演示，讲解拼贴技巧和步骤。
一年级下册美术教案第19课大树故事｜冀美版
一年级下册美术教案第19课大树故事｜冀美版《大树的故事》教学设计一、教学目标（1）知识与技能：通过观察记忆，对生活中大树的结构、外形、色彩等进行了解，创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节。
（2）过程与方法：引导学生在小组学习氛围中，相互交流、资源共享，培养学生的故事想象力、儿童画创作能力、语言表达能力。
（3）情感态度与价值观：使学生热爱生活，关注树与人类、动物的密切关系。
激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。
二、学情分析《大树的故事》是冀教版义务教育课程标准实验教材小学美术第二册第19课的内容。
树在人们生活中很常见，许多孩子喜欢在大树下玩耍、乘凉。
因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，学生会有很大的想象空间。
通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现能力，使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想达到教学目标的多元化。
三、教学重点难点1、教学重点：对生活中大树的结构进行了解，能创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节。
2、教学难点：在认知大树的基础上拓宽学生的视野,表现大树的同时培养学生画面构思的完整性,故事有趣、生动。
是本课的难点。
四、教学过程一、激趣导入师：孩子们，今天老师给你们带来了一首散文诗，请大家听着动听的音乐和诗，看着优美的画面静静的欣赏。
师播放《树真好》的散文诗！生：观看师：孩子们，树为什么这么好啊？生：夏天的时候大树像一把大大的伞，为我们带来一片阴凉。
我们还可以在大树下玩耍，老爷爷、老奶奶可以在树下下棋、跳舞。
师：树真好，大树给我们带来了许许多多的快乐。
其实每棵树都有许多故事，今天我们一起走进第8课《大树的故事》，出示课题。
二、探究分析1、师生共画大树师：说到大树我们并不陌生，现在老师也想画一棵大树，先从它的树干开始，（师示范树干勾勒）再画树枝，树枝像我们的手，分出多个枝杈。
师：光有树枝能不能成为一棵大树师：我们一起帮帮他吧,给他戴上树叶,密密麻麻的树叶多像大树漂亮的帽子呀,这就是大树的树冠!（老师用剪好的树叶可以装饰这棵大树）哪组小朋友和老师一起来装扮这棵大树！（请生上黑板完成贴树叶）师：瞧!有了树枝、树干、树根和漂亮的树冠,这棵大树更加完美了!魏忠书记点评：孩子和老师合作贴完整棵大树,此目的让学生思维空间活活跃感性了解大树的结构,为下一个环节作铺垫。
二年级上册美术说课稿-大树的故事 ▏人美版
二年级上册美术说课稿-大树的故事一、教学内容概述本次美术课的教学内容为“大树的故事”。
通过介绍大树的生长历程，让学生了解植物的生长规律和大自然的神奇之处。
同时，也能够激发学生对自然世界的好奇心和热爱之情，培养他们的观察力、感受力和创造力。
二、教学目标1.了解大树的生长过程和性质，认识植物的生长规律；2.掌握描绘大树的基本形状、纹理和颜色的画法；3.提高学生观察力和感受力，培养他们对大自然的热爱之情和创造力；4.发展学生的美术技能，提升他们的艺术鉴赏能力。
三、教学重难点1.教学重点：生动形象地介绍大树的生长过程，提高学生对自然界的观察力和感受力；2.教学难点：教授如何准确地描绘大树的形状、纹理和颜色，让学生自然流畅地表现大树的形象。
四、教学内容及步骤教学内容教学步骤导入用幻灯片或其他形式让学生欣赏大树的形象，引导他们对大树产生兴趣。
生长过程介绍分别介绍从树苗到大树所经历的各个阶段，生动形象地介绍大树的生长历程和性质。
观察练习让学生进行对大树的观察，分析大树的形状、纹理和颜色，并进行练习。
创作实践让学生自由发挥，创作自己的大树画作，并进行评价和展示。
总结让学生回顾整个课程，总结自己的收获和不足，展望未来的学习进程。
五、教学方法1.演示法：通过演示和示范，让学生学习如何准确地描绘大树的形状、纹理和颜色；2.体验式教学法：通过让学生观察和实际创作，提高他们的观察力和创造力；3.互动式教学法：通过讨论和交流，激发学生的兴趣和动力，提高他们的参与度和积极性。
六、教学评价1.观察学生的发言和作品，了解其在此次课程中的表现和收获；2.通过课后问卷和调查，了解学生对本次课程的看法和反馈；3.教师反思：及时总结教学过程中的得失和不足，不断优化教学方法和内容。
七、课余作业1.继续观察身边的自然界，尝试画出其他植物的形象；2.探索其他类型的大树，如松树、柳树等，将其形象呈现出来；3.了解大树在生态系统中的作用，写出自己的感想和认识。
幼儿园美术《大树》教案6篇
幼儿园美术《大树》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术人美二年级上册大树的故事《大树的故事》教案
大树的故事教学目标：1．通过回忆、观察，了解大树的基本结构：树根、树干、树洞，树冠，树枝，树叶等并以此通过想象创作一幅有关大树的画。
2．引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：通过观察记忆生活中大树的结构、外形、色彩等进行了解，创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节。
教学难点：设计新颖、美观；样式独特、创新；故事有趣、生动。
教法学法：直观演示发探究法讨论法练习法教学用具：多媒体课件自制教具学习用具：彩笔（油画棒），彩纸、美术本等。
课型：造型·表现课时：1课时教学过程：课前稳定情绪，检查学习用具，准备上课。
一、激趣导入。
师：同学们，你们玩过拼图的游戏吗？谁愿意帮帮老师把拼图完整拼出来。
师：好的。
请仔细看！。
师：大家都看出来了，这是我们以前学过的一片课文《树之歌》，我们很熟悉。
老树的故事可真多啊！有不同的歌唱家在为它演唱，有不同的鸟儿以它为家，大树是动物们的好朋友。
树在我们身边无处不在，大树，小树，老树，每棵树呀，都有自己的故事。
今天我们就来学习新课：《大树的故事》（课件展示课题）二、赏析探究。
师：你在生活中见过什么树呢？老师也带来了一些树的图片，我们一起欣赏。
这些树形态各异，色彩多样，那同一棵树在不同的季节里有什么不同？（色彩和形态都有变化）（课件展示树木图片）（学生回答相关问题，回答好的给于奖励：七彩树叶）师：树木是动物们的好朋友，那树木对我们人类有什么用呢？（图片出示）生：制造氧气，乘凉，做家具等树木对我们这么重要，我们要好好了解他。
认识它，和它交朋友。
给大家提问一个问题：大树由哪几部分组成？（课件）谁知道？生：树根、树干、树枝、树杈、树叶，树洞等。
师：非常好。
（课件展示大树的结构）师：那树上、树下、树洞里可能有什么故事？我们一起来画画编故事，我们可以编动物和大树的故事，也可以编人类和大树的故事。
我先来画一棵大树，一只小乌鸦，拿着话筒，它在树上干什么呢？在神秘的树洞里面，住着谁呢？它又在干什么呢？师：这里又几幅小朋友画的大树的故事，我们一起看一看！这些作品，我们课本就有，请大家挑一幅自己喜欢的，讲给同桌听，一会还可以讲给老师和同学们听！看谁的故事讲的最精彩！（学生看图讲课本上的图片讲故事，以环境保护的作品为重点）师：我们再来看一看其他小朋友的画的关于大树的画。
最新人美版美术二年级上册《大树的故事》标准教案.doc
大树的故事【教学目标】1.知识与技能通过回忆、观察、了解大树的结构，培养学生想象能力、儿童创作能力、语言表达能力。
2.过程与方法引导学生在小组学习气氛中，相互交流资源共享，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观通过学生活动，引导学生初步认识人与大自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
【重点、难点】重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点：画面构图和组织。
【教学资源准备】课件、彩色纸板、水彩笔、油画棒。
【教学流程】一．创设情境1.故事导入，课件播放，教师朗诵。
（课件1---2）2.提问，听了这个故事，你有什么感想？（从前有棵大树，她好爱一个小男孩，每天男孩都会跑来，收集她的叶子。
）师：大家说的非常好，树是人类的朋友，她无私的向我们人类奉献她的一切！一年四季树给我们带来的感觉都是不同的，这节课我们就来学习————大树的故事。
(课件3---4）二．内容研讨（一）探究室各种姿态的树。
看一看，找一找。
1.这些大树的生长姿态有什么不同？（课件5---13）A、比较松树和双叶芦荟的树枝生长方向有什么不同？B、比较枣椰与胡杨的色彩有什么不同？C、比较椰树和枫树在外形上有什么不同？小结：同学们观察的可真仔细，无论是从他的大小、高矮、粗细。
还是生长姿势，叶子形状，树干花纹等，我们都仔细的比较了一番，发现他们都是不一样的。
D、你还知道其他的大树吗？3.想一想大树可以分几部分？（二）交流屋1.展开想象参考下面图片编一个大树的故事，讲给大家听？（课件14---18）2.探索发现（课件19---20）A、对比下面两幅画，分别画的是大树的什么部分？B、你想画大树的哪个部分？（课件21）C、这两棵大树哪棵姿态美？（课件22---23）D、比较这两幅画的构图有什么不同？你喜欢哪个，为什么？（课件24---27）E、画出大树的故事，看谁的最有趣！！！（件29）（三）电视厅1.欣赏学生作业课件30---382.欣赏名家作品。
大树的故事说课稿中小学美术教育
中小学美术教育应承担起传承和弘扬中华文化的责任，通过学习传 统美术和民间艺术，让学生了解和热爱中华文化。
美术教育的内容与方法
绘画基础教学
教授学生绘画基础技能，如线条、色 彩、构图等，培养他们的绘画表现能 力。
美术欣赏与评述
将美术教育与语文、历史、地理等学 科进行整合，通过跨学科的学习和实 践，培养学生的综合素质。
课程大纲
第二章：大树的故事 分析不同地区和文化中与大树相关的传说和故事，了解其文化内涵。
创作与大树相关的故事插画或短篇漫画。
课程大纲
01
02
03
第三章：大树的艺术
欣赏不同风格的与大树相关的 美术作品，了解其艺术特点。
创作与大树相关的美术作品， 如素描、水彩画、油画等。
课程大纲
第四章：大树与环保
本课程的主要收获
培养了学生的观察能力
通过观察大树的形态、纹理和色 彩，学生学会了如何细致入微地
观察自然。
提高了学生的艺术鉴赏能力
通过欣赏大树的美，学生能够更 好地理解艺术作品，提高对美的
敏感度和鉴赏力。
激发了学生的创造力
通过创作大树的故事画，学生能 够发挥想象力，培养创造力和创
新思维。
促进了学生的情感表达
艺术创作的灵感
大树的形态、色彩和质感 常常启发艺术家进行创作， 成为绘画、雕塑等艺术形 式的灵感来源。
大树在艺术作品中的表现
具象表现
创新表现手法
艺术家通过具象手法表现大树的形态、 纹理和色彩，传达出大树的生机与活 力。
随着艺术的发展，越来越多的艺术家 尝试运用新的表现手法来呈现大树的 独特魅力，如装置艺术、行为艺术等。
掌握绘画技巧
二年级上册美术教案第15课《大树的故事》人美版(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“大树在美术作品中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大树的基本组成、四季变化以及在美术作品中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对大树绘画表现的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画创作中灵活运用。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
4.学生创新意识的培养：在创作大树故事的过程中，我鼓励学生发挥想象，将生活中的点滴融入作品。从学生的作品中，我看到了许多富有创意的画作。但在这一过程中，也有部分学生表现出依赖心理，缺乏独立思考。为了培养学生的创新意识，我将在教学中加大启发式教学的力度，引导学生主动探索，培养独立思考的能力。
5.教学评价的运用：在本次教学中，我注重对学生的过程性评价，关注学生在课堂上的表现。在今后的教学中，我将进一步完善评价体系，将自评、互评等多种评价方式相结合，促使学生全面了解自己的学习状况，激发学习动力。
二年级上册美术教案第15课《大树的故事》人美版（2023秋）
一、教学内容
二年级上册美术教案第15课《大树的故事》人美版（2023秋）
本节课以人美版二年级上册美术教材第15课《大树的故事》为基础，教学内容主要包括以下部分：
1.大树的组成：引导学生观察大树的结构，了解树干、树枝、树叶等基本组成部分。
大树故事的美术创意教案
本教案将以大树故事为主题，通过美术创意教学的方式，让孩子们通过画画的形式，体会大树的生命力，了解大自然的魅力，培养孩子们的绘画能力和创意思维。
一、教学目标1、让孩子们了解大树的生命力和大自然的魅力，增强对环境保护的意识；2、培养孩子们的创意思维和想象力，让他们有机会尝试通过绘画表达自己的想法和情感；3、提高孩子们的绘画能力，让他们熟练掌握不同绘画材料和技巧。
二、教学内容1、大树故事的讲述:通过画册和影片的形式，引导孩子们了解大树的生命力和大自然的魅力，并让他们了解大自然中各种生物之间的相互依存和互惠互利关系。
2、绘画创意的激发:设计一个小组讨论的环节，让孩子们自由发挥自己的想象力，集体讨论关于大树的各种故事、文化典故、寓言故事等等，激发孩子们的创意思维。
3、绘画实践的展开：选择适当的绘画材料和工具，例如：颜料、调色板、画笔、色铅笔等，让孩子们都能有机会尝试不同材料和工具的运用，体验绘画的乐趣。
4、绘画评价的反馈:让孩子们自由展示自己的作品，并让同学们进行评价，互相交流，反馈和思考。
三、教学重点和难点1、重点：让孩子们体会大树的生命力和大自然的魅力，激发孩子们的创意思维和想象力，加强孩子们的绘画基础技巧2、难点：如何让孩子们自由发挥自己的想象力，展开绘画实践的过程中，有意识地引导孩子们思考并且可以实现结果的表达。
四、教学方法1、艺术教育法-教师引导，让孩子们自由发挥自己的想象力和创意能力；2、讨论的形式-小组讨论，让孩子们通过集体讨论，激发他们的想象力；3、集体表现法-画儿童绘画，孩子们可以共同参与进绘画的实践过程中，从中体验到合作创作的乐趣。
五、教学评估1、观察: 督促孩子们参与集体讨论和绘画实践，并观察孩子们的表现和表现方式；2、听话应答: 抽查几位孩子并发言，问孩子们对美术创意教学的想法和看法；3、回顾总结: 让孩子们自由展示自己的作品，并让同学们进行互相交流，反馈和思考。
六、教学资源1、大树故事相关的画册和影片；2、不同的绘画材料和工具，例如颜料、调色板、画笔、色铅笔等等。
大树的故事(教案)人美版(2012)美术二年级上册
大树的故事（教案）一、教学目标1.了解大树在生态环境中的重要性，培养爱护植物的意识。
2.学习绘画大树的基本技法和表现形式。
3.提高学生绘画的技能和审美能力。
二、教学内容1.讲解大树在生态环境中的作用，培养学生对植物的重视和爱护之情。
2.给学生讲解绘画大树的技法，如轮廓线、纹理线等。
3.给学生提供大树的图片，让学生自己创作一幅大树的画作。
三、教学步骤1.教师介绍大树在生态环境中的作用，如防止水土流失、净化空气、环保等方面的作用。
2.教师用画板或幻灯片展示大树的各个部分的纹理和线条，让学生了解大树的构成和表现形式。
3.教师提供一些大树的图片，让学生通过观察和分析，了解大树的造型和色彩，从而开始自己的创作。
4.学生开始在草稿纸上画大树的基本轮廓，注意线条要流畅，不要过于繁琐。
5.学生在大树的轮廓线上加上各个部分的纹理和线条。
6.学生用颜色填充大树，让大树成为一幅完整的画作。
四、教学效果评估1.通过课堂练习，检查学生对大树画法的掌握程度。
2.观察学生的画作，检查学生的创作能力和表现能力。
3.给予学生积极评价和建议，鼓励学生持续学习和创作。
五、教学延伸1.带领学生到外面的公园或森林，观察植物和大树，让学生更加认识和爱护自然环境。
2.引导学生用更多的颜色和构图方式创作属于自己的大树画作，探究不同的表现形式和效果。
3.给学生介绍更多的艺术家和画作，让学生了解大树在不同文化背景和艺术领域中的表现形式和含义。
结语本次教学活动旨在让学生通过绘画大树这一形象来了解大树在生态环境中的作用和重要性，并提高学生的美术绘画技能和艺术素养。
希望通过这样的教学，让学生更加了解自然和艺术，培养他们的创造力和审美能力。
小学美术人美版二年级上《大树的故事》教学设计
《大树的故事》教案教学目的：1、认知目标：通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。
2、技能目标：培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
3、情感目标：引导学生初步认识人与自然地关心，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点、难点：1、围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
2、画面构思和组织。
教学准备：铅笔、橡皮、彩色笔、油画棒等用具。
教学过程：（一）、猜谜导入。
师：孩子们，今天呀，老师给小朋友们带来了很多故事，你们想知道是什么故事吗？（生答想）好，看谁的小耳朵听得最认真！1.教师讲故事：可爱的兔子种了一棵苹果树，苹果树长出了好多好多的青苹果，狐狸看见了，就欺侮兔子说：“这树是我的，上面的果子只能我吃！”兔子被蛮横而狡猾的狐狸气哭了，正巧好朋友松鼠来了，兔子就向松鼠诉苦，松鼠很快说：“我有办法。
”夜里，狐狸睡着了，松鼠在苹果上洒了辣椒水。
再涂上红颜色。
早上，狐狸醒来见苹果红了，高兴得跳起舞来：“好，吃苹果啦！”它摘了一个苹果啊鸣，啊鸣”吃起来。
呸，呸！又酸又辣的苹果，真不好吃！”狐狸被辣跑了，以后，，狐狸再也不要这苹果树啦（1）、师向：小朋友们，这个故事与一棵什么树有关呀？（哦！是在一棵苹果树下发生的故事）老师还把这个故事用绘画的形式表现出来，孩子们，你们想看吗？（2）出示该范画2.同学们，除了苹果树有故事外，其它的树也会有故事发生的，今天我们就用绘画来表现自己知道或者想象的大树的故事。
板书课题（二）、过程1、现在我们看看其他的树长什么样？请同学们认真观察并完成下面的问题。
2、师：出示大树图片3、师：看了这些大树，你知道大树可以分为哪几个部分吗4、师出示支架我知道大树分为、、、、、这几部分构成的。
生根据支架回答我知道大树分为树冠、树枝、树洞、树根、树干、树叶这几部分构成的。
5、小练习：师：用2分钟的时间在图画本上勾勒出大树的这几个部分，和老师比比看，看谁画的最快最好。
《大树的故事》教学设计4篇
《大树的故事》教学设计4篇《大树的故事》教学设计1教材分析：根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《大树的故事》一课属于造型.表现学习领域，即通过看看、说说、画画等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和创作愿望。
教学目标：1、知识目标通过观察、比较、回忆，了解树的种类和基本结构。
培养学生的对树的想象能力，创造能力，语言表达能力，以及与人合作的意识。
2美育目标：通过引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
教学难点：画面的构思和组织。
教学准备：师：课件、多种大树图片及想象作品。
生：课前了解树的种类，树的基本结构。
水彩笔、油画棒。
教法学法针对孩子低龄段心理的特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过讲故事、交流、合作探究和音乐背景等方式，引导学生对大树的了解和想象，培养学生创新精神和造型能力，并注重渗透德育教育，培养孩子热爱生活，保护大自然的情感。
教学过程我的教学流程设计分为七大环节。
（一）导入环节我是利用《树叶飘飘树枝摇摇》FLASH动画导入课题的，我具体是这样做的。
“同学们你们喜欢看动画片吗？那现在我们就一起看一个动画片，好吗？”（课件播放）提问：谁能告诉老师，这个故事发生在什么地方呢？是呀，这是发生在一棵大树的故事，接着教师顺势出示课题：大树的故事此环节设计意图：用动画片导入可以抓住孩子的喜好，集中孩子的注意力，调动学生的兴趣，自然而然的导入本课学习内容。
（二）讨论交流，启发思维环节（学生根据课前收集的资料回答：大杨树槐树松树银杏树….）老师相应的用PPT展示各种各样大树的真实照片和绘画作品。
提问1：“欣赏了这么多美丽的大树的图片，你知道大树是由哪几部份组成的吗”？（树根树干树枝树叶等）（出示课件：大树的结构）提问2：“那你们喜欢大树吗？喜欢大树那些地方？一起说说，能用动作表现出来吗？”（此时，小朋友们迫不及待的说出自己的想法：喜欢树叶、树根、树枝）提问3：你还见过那些奇形怪状的树（邻近两位同学互相讲一讲）提问4：四季中树的变化（出示课件）（三）欣赏作品小组探究老师相应的用PPT展示画家的作品和小朋友的画。
人美版小学二年级上册美术教案三篇
【导语】美术：泛指创作占有⼀定平⾯或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。
准备了以下内容，希望对你有帮助!《⼤树的故事》 教学⽬标：1、了解⼤树的基本结构及其颜⾊、种类等特点。
学习表现⼤与⼩的关系，⽤绘画表现有关⼤树的故事。
2、在回忆、观察、体验中，感悟⼤树的结构及美感，想象出⼤树的相关故事。
3、利⽤传统⽂化培养学⽣合作学习和创新的意识。
教学重点：利⽤⼤与⼩的关系表现⼤树与⼈、⼤树与动物之间的故事 教学难点：画⾯构思和组织 教学过程： ⼀、组织教学：检查学⽣的学习⽤品，做好学习准备。
⼆、导⼊新课： 学⽣说说⾃⼰搜集的有关⼤树的成语，教师补充⼀⾸关于树的古诗“碧⽟妆成⼀树⾼，万条垂下绿丝绦”。
（《咏柳》）板出课题 设计意图：培养学⽣搜集相关传统⽂化的能⼒，对传统⽂化产⽣学习兴趣。
三、讲授新课： （⼀）、你们在⽣活中见过哪些⼤树？它对我们有什么作⽤？ （⼆）、⼤树由哪⼏部分组成？不同季节的⼤树颜⾊有什么不同？ （三）、欣赏美国画家杰斯·艾伦画的《菩提树》：1、观察画家笔下的菩提树跟真实的菩提树有什么不同？2、⼩组讨论：你想想要是把树画⼤，⽤什么⽅法好呢？ （四）、出⽰、齐读《论语》中的“三⼈⾏，必有我师焉。
” （五）、欣赏学⽣作品，说说树上树下、树洞内外都会发⽣什么故事？你想怎么表现？ （六）、作业要求：从不同⾓度表现⼤树的故事，体现⼤与⼩的关系，要求构思新颖，构图饱满。
设计意图：了解树的种类和作⽤，明确树的基本结构，感悟⾃然的美。
学习欣赏、评析作品，培养学⽣的观察及评述能⼒，了解画⾯中⼤与⼩的关系。
利⽤传统⽂化培养学⽣合作学习的意识。
四、课堂练习： （⼀）、学⽣构思、创作，教师巡视指导。
（⼆）、渗透宋代戴复古的“须教⾃我胸中出，切忌随⼈脚后⾏”。
设计意图：培养学⽣的造型表现能⼒，利⽤传统⽂化⿎励学⽣创新。
五、课堂总结： （⼀）、展⽰优秀学⽣作品。
（⼆）、引⽤《*规》中的“唯德学，唯才艺，不如⼈，当⾃砺”。
小学二年级美术上册《大树的故事》教案
课题：《大树的故事》教材内容：大树的故事是一节造型表现领域的一个内容。
通过回忆、观察，了解大树的基本结构，并在作业中呈现出来，同时通过再创作，用绘画的手法引导学生表现大树上、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。
教学目标：知识目标——通过回忆、观察，了解大树的基本结构；能力目标——通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；情感目标——通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。
教学流程：一、师生互相问好。
二、导入设计播放动画片导入，语言：小朋友们，你们一定很喜欢动画片吧，那我们就来欣赏一段动画。
播放《小鸟和大树》同学们，你们喜欢猜谜语吗？春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬季挂雪霜。
（谜底：大树）（激发学生的学习兴趣）教师过渡：同学们，你们知道吗？在我们的生活中有许多形态各异，千姿百态的大树，不信，你们来瞧。
（课件展示各种大树）。
师：提问：这些大树长的有啥不一样？（引导学生说出：外形生长姿态色彩的不同）师：我们今天学的新课就是《大树的故事》出示课题《大树的故事》三、讲授新课：1、师：孩子们知道有哪些树呢？给大家说一说它的名字。
教师补充，引导学生欣赏各种树的图片。
同学们你们喜欢大树么？引出大树的结构。
大树由哪几部分组成？树根、树干、树枝、树杈、树叶、树冠等。
（通过大屏幕，介绍树的结构。
）孩子们喜欢它吗? 当然，除了我们人类，小动物们也很喜欢大树哦！孩子们猜猜，有谁会到大树这里来活动？与大树交朋友呢？它可能在大树的什么位置活动？树枝上会有谁来？树干上谁会来？树洞呢？树根呢?小结：大树不同的位置有不同的朋友。
2、在大树下，大树上，树洞里还会发生什么故事呢？（同桌讨论，然后请同学发表自己的意见）3、课件出示：在展示的两幅画里，分别画的是大树的那部分？(让学生明白我们可以表现整个大树，还可以表现大树的某一部分)让学生说说你喜欢哪一个作品，为什么。
二年级美术上册教案-第15课 大树的故事 人美版
大树的故事[教学目标]知识与技能：知道大树与人类生活、动物生活的关系，了解大树的结构和关于大树的故事。
过程与方法：培养学生绘画能力、动手制作能力、创造故事能力、审美培养能力及表现情节的能力。
情感态度价值观：让学生在生活中热爱生活，关注树与人类动物的密切关系。
对美好生活中的环保行为‘保护绿色’的好习惯正确养成。
[教学重点]通过观察记忆生活中大树的种类、形态、色彩等进行了解，创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节[教学难点]设计新颖、美观，样式独特、创新，故事有趣、生动。
[教具准备]多媒体课件，卡纸、奖励的绿色树叶、每组有个大树展示板[教学方法]以讲解法为主，以实例为线索，并采取观察法，比较法，问答法，举例法等教学方法。
【教学思路】：利用小松鼠创设情境，带领学生进入“树木博物馆”认识大树的故事，共分为四个展馆，分别是“欣赏馆”（欣赏四季树木的变化，了解大树的色彩、外形的特点）；“结构馆”（认识大树的五个部分，以及每个部分都有不同的故事）；“绘画馆”（引导学生欣赏有关大树的故事绘画作品，知道如何表现大树的故事）“展示馆”（带领学生将自己小组的绘画作品粘贴在小组之树上，并进行展示）。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动教学意图创设情境激趣导入首先创设一个卡通人物“小松鼠”，小松鼠会向大家介绍它的家庭“大家好，认识你们很高兴，原本我有一个幸福的家庭，还有很多可爱的小伙伴，可是自现在的人类开始乱砍乱伐，破坏了我们的家园，现在我们的家人以及小伙伴们都无家可归了，有位森林精灵告诉我说，只要带领人类到树木博物馆了解大树的故事，就会有很多的“保护森林的勇士”出现，我们的家园就会得到保护。
引出课题《大树的故事》学生们边听“小松鼠”讲述，边欣赏有关于松鼠的短片。
创设情境，激发学生的学习兴趣，能够给学生营造一种“保护森林的氛围”。
深入探究第一展馆欣赏观引出课题之后，让我们跟着“小松鼠号列车”到达“树木博物馆”，同学们想要进入第一展馆必须要靠自己的努力，回答问题，得到入场券。
大树的故事(教案)2022-2023学年美术二年级上册 人美版
大树的故事（教案）一、教学内容本次美术课程的教学内容为“大树的故事”。
二、教学目标1.了解大树的生长过程，加深对自然的认识。
2.培养学生观察和感知能力，培养学生对大自然的热爱之情。
3.提升学生的创意思维和美术造型能力。
4.培养学生合作意识，提高学生的社会交往能力。
三、教学重点1.大树的生长过程。
2.学生个性化创作与展示。
四、教学难点1.如何通过画画表现大树的生长过程。
2.如何引导学生自由发挥，个性化创作。
五、教学准备1.教案。
2.铅笔、橡皮、彩笔、画纸等绘画工具材料。
3.课件、大树图片等教辅材料。
六、教学过程1. 导入环节本节课的导入环节，可以将大树生长的图片展示给学生观看，让学生了解大树的生长过程。
2. 讲解生长过程讲解大树的生长过程，包括从种子发芽，长成幼树，再到长成大树等环节。
讲解过程中可以配合课件和图片进行说明。
3. 画出幼树让学生在画纸上画出一颗幼树，要求细致、逼真，并加上适当的阴影和光影，让画面更有立体感。
4. 画出成长中的大树在幼树的基础上，让学生继续画出大树的成长过程，要求画出大树的主干和树枝，并加上适当的树叶和树花等细节，让画面更加生动。
5. 个性化创作在画出大树的基础上，引导学生发挥想象力，画出自己心目中的大树。
让学生以自己的方式去创造，可以加入自己喜欢的元素和色彩，让画面更加充满个性。
6. 展示与交流在最后环节，让学生展示自己的作品，并与同学们进行交流和分享，鼓励学生相互欣赏和点评，提高学生的合作意识和社会交往能力。
七、教学反思本节课的教学内容紧密结合大自然，让学生通过画画了解大树的成长过程，并培养学生对自然的认识和热爱之情。
同时，本节课还注重学生个性化创作和展示，提升学生的创意思维和美术造型能力。
在教学过程中，我发现一些学生对于创作有些迷茫，下次需要更加细致地引导学生自由发挥。
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美术课大树的故事教案
共乐小学韩菲学情分析:
课本以大树彩照及儿童课堂活动情景的照片，充分展现了孩子们浓厚的学习兴趣及大胆创造的动机，并给人以充分联想。
面对刚刚升入二年级的学生对于新鲜有趣的故事游戏无不深深地吸引着孩子们的目光，感化孩子们的心灵，作为教师既要明确整体的美术课程目标又要掌握儿童心理、生理的发展规律。
因此，本课教学本着自主、合作、探究学习方式的原则，横向加强美术学科与其它学科间的联系，纵向地拓展美术教学领域，呈现教学内容，通过对大树的认识与理解，提高环保意识，让学生在观察、体验、记忆、想象来表现自己的生活感受，激发学生的参与热情及创造性思维。
目的要求:
1( 通过回忆、观察、了解大树的基本结构(根、干、枝、杈叶等)。
2( 培养学生的想象能力，儿童画创作能力，培养表达能力 3( 引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
重点:围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点:画面构思和组织。
关键:画面构思和组织。
教具:范图(树干结构)、彩笔、蜡笔等。
教学内容:
一( 组织教学。
师生相互问好。
二(新授:创设情境
1 (录像故事:宋国有个农民每天都在地里干活。
有一天，这个农夫正在地里干活，突然一只野兔从草丛中窜出来。
野兔因见到有人而受了惊吓。
它拼命地奔跑，不料一下子撞到农夫地头的一截树根上，折断脖子死了。
农夫便放下手中的农活，走过去捡起死兔子，他非常庆幸自己的好运气。
晚上回到家，农夫把死兔交给妻子。
妻子做了香喷喷的野兔肉，两口子有说有笑美美地吃了一顿。
第二天，农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了。
他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树桩上。
就这样，他心不在焉地干了一天活，该锄的地也没锄完。
直到天黑也没见到有兔子出来，他很不甘心地回家了。
第三天，农夫来到地边，已完全无心锄地。
他把农具放在一边，自己则坐在树桩旁边的田埂上，专门等待野兔子窜出来。
可是又白白地等了一天。
后来，农夫每天就这样守在树桩边，希望再捡到兔子，然而他始终没有再得到。
但农田里的苗因他而枯萎了。
农夫因此成了宋国人议论的笑柄。
2( 这个故事发生在什么地方,(大树下的故事)
3( 板书课题。
4( 这个故事说明了什么道理,(农夫懒惰想不干活，就能捡到兔子;我们不能不劳而获，要勤劳，靠自己的劳动创造美好的生活等) 三(合作式学习活动。
1( 提问:大树有哪些部分组成,(树根、树干、树枝、树杈、树叶等)
2( 老师补充后出示大树结构图。
3( 提问:树上、树下、树洞可能有什么故事,(邻近两位同学互相讲一讲) 你能根据书上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗,你是通过哪些形象看出来的,(利用一些学生作品，分析画面构思与构图;如何突出重点)
四、教师示范，学生欣赏:
五、实践活动。
1( 学生自由选取大树的一个部分进行构图;研究作品表现了什么故事，这些作品哪里画得好,画面是如何组织的,(培养学生组织画面的能力)
2( 教师巡视辅导。
(学生作画，培养学生的造型能力) 六、课上表演。
小组合作表演大树下的故事。
(几名同学自编了一个故事，有两名学
生扮演大树，有两个女孩子在树下跳皮筋，跳完了皮筋后还在树上刻字，扔废纸，这时来了个老爷爷对她们的做法表示摇头，老爷爷捡起了废纸，几个同学看到后也知道错了，跟着老爷爷捡起了纸;学生这个故事编的和表演的都非常好，下面的学生也通过这个故事更加知道要爱护树木了。
)
六、总结:通过这节课的学习，我们知道了大树的组成部分，同学们也讲了许多有关大树的故事，画出了许多大树下故事的作品，通过这节课的学习，我希望同学们能够更加爱护树木，保护我们的环境，从我做起。
七、课后拓展:植树造林的作用，大树为什么能保护我们的环境，请同学们课后查阅相关资料。
八、课后反思:
本节课主要是通过录像画面引导、激发学生对大树故事的联想，营造了一个和谐、轻松的学习气氛，为学生提供了很大的想象空间。
并从中拓宽学生思维，大胆想象。
运用对学生激励的方式，(如:你真行～你们真棒～)等形式，以达到树立学生自信心，激发他们探究学习。
让每个学生走向成功，这是新课程的基本理念。
最后，通过学生展示，交流、进一步激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
录像故事的引入有助于课堂的情景教学，烘托课堂的气氛，提高学生学习兴趣的浓厚度。
有利于将孩子的创造和想像融与多层思维中。
在了解树的种类的环节中，孩子们的一翻话使我感到十分地惊讶，二年级的孩子，就能从书本上了解到这么详细而宝贵的资料。
这不禁
让我刮目相看。
看来，孩子并不是我们想象中的那么无知～他们开始发芽，成长，已经有了属于自己的思想和思维空间了。
在学生作画之前，我让同坐位的同学先互相讨论一下，发现这种方法对他们的想象力，创造力很有帮助，特别在评价的环节作业评价时，先让学生介绍自己的作品，学生与学生互相评价和教师点评相结合，培养学生的自主学习能力，并让每位同学体验到学习的快乐。
当然，这节课我还有很多不足的地方。
首先我忽略了上课前的几分钟，应该让孩子们唱唱歌，朗诵诗歌来活跃课前的气氛，同时稳定他们的情绪。
其次，我在教师示范环节只考虑到适合低年级孩子绘画的程度，自己的示范过于简单，应该在示范后出示一张完整的教师做平，这样会给学生更好的扩展。
最后在评价学生的作品时，忽略了几个学生对自己画的评价，应该及时的对他们的评价进行点评和讲解，及时的对他们进行鼓励和表扬。
在今后的教学中，我一定会改进在这堂课中出现的不足。