美术课大树的故事教案

美术课大树的故事教案

共乐小学韩菲学情分析:

课本以大树彩照及儿童课堂活动情景的照片，充分展现了孩子们浓厚的学习兴趣及大胆创造的动机，并给人以充分联想。面对刚刚升入二年级的学生对于新鲜有趣的故事游戏无不深深地吸引着孩子们的目光，感化孩子们的心灵，作为教师既要明确整体的美术课程目标又要掌握儿童心理、生理的发展规律。因此，本课教学本着自主、合作、探究学习方式的原则，横向加强美术学科与其它学科间的联系，纵向地拓展美术教学领域，呈现教学内容，通过对大树的认识与理解，提高环保意识，让学生在观察、体验、记忆、想象来表现自己的生活感受，激发学生的参与热情及创造性思维。

目的要求:

1( 通过回忆、观察、了解大树的基本结构(根、干、枝、杈叶等)。 2( 培养学生的想象能力，儿童画创作能力，培养表达能力 3( 引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

重点:围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

难点:画面构思和组织。

关键:画面构思和组织。

教具:范图(树干结构)、彩笔、蜡笔等。

教学内容:

一( 组织教学。

师生相互问好。

二(新授:创设情境

1 (录像故事:宋国有个农民每天都在地里干活。

有一天，这个农夫正在地里干活，突然一只野兔从草丛中窜出来。野兔因见到有人而受了惊吓。它拼命地奔跑，不料一下子撞到农夫地头的一截树根上，折断脖子死了。农夫便放下手中的农活，走过去捡起死兔子，他非常庆幸自己的好运气。

晚上回到家，农夫把死兔交给妻子。妻子做了香喷喷的野兔肉，两口子有说有笑美美地吃了一顿。

第二天，农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了。他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树桩上。就这样，他心不在焉地干了一天活，该锄的地也没锄完。直到天黑也没见到有兔子出来，他很不甘心地回家了。

第三天，农夫来到地边，已完全无心锄地。他把农具放在一边，自己则坐在树桩旁边的田埂上，专门等待野兔子窜出来。可是又白白地等了一天。

后来，农夫每天就这样守在树桩边，希望再捡到兔子，然而他始终没有再得到。但农田里的苗因他而枯萎了。农夫因此成了宋国人议论的笑柄。

2( 这个故事发生在什么地方,(大树下的故事)

3( 板书课题。

4( 这个故事说明了什么道理,(农夫懒惰想不干活，就能捡到兔子;我们不能不劳而获，要勤劳，靠自己的劳动创造美好的生活等) 三(合作式学习活动。

1( 提问:大树有哪些部分组成,(树根、树干、树枝、树杈、树叶等)

2( 老师补充后出示大树结构图。

3( 提问:树上、树下、树洞可能有什么故事,(邻近两位同学互相讲一讲) 你能根据书上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗,你是通过哪些形象看出来的,(利用一些学生作品，分析画面构思与构图;如何突出重点)

四、教师示范，学生欣赏:

五、实践活动。

1( 学生自由选取大树的一个部分进行构图;研究作品表现了什么故事，这些作品哪里画得好,画面是如何组织的,(培养学生组织画面的能力)

2( 教师巡视辅导。(学生作画，培养学生的造型能力) 六、课上表演。

小组合作表演大树下的故事。(几名同学自编了一个故事，有两名学

生扮演大树，有两个女孩子在树下跳皮筋，跳完了皮筋后还在树上刻字，扔废纸，这时来了个老爷爷对她们的做法表示摇头，老爷爷捡起了废纸，几个同学看到后也知道错了，跟着老爷爷捡起了纸;学生这个故事编的和表演的都非常好，下面的学生也通过这个故事更加知道要爱护树木了。)

六、总结:通过这节课的学习，我们知道了大树的组成部分，同学们也讲了许多有关大树的故事，画出了许多大树下故事的作品，通过这节课的学习，我希望同学们能够更加爱护树木，保护我们的环境，从我做起。

七、课后拓展:植树造林的作用，大树为什么能保护我们的环境，请同学们课后查阅相关资料。

八、课后反思:

本节课主要是通过录像画面引导、激发学生对大树故事的联想，营造了一个和谐、轻松的学习气氛，为学生提供了很大的想象空间。并从中拓宽学生思维，大胆想象。运用对学生激励的方式，(如:你真行～你们真棒～)等形式，以达到树立学生自信心，激发他们探究学习。让每个学生走向成功，这是新课程的基本理念。最后，通过学生展示，交流、进一步激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

录像故事的引入有助于课堂的情景教学，烘托课堂的气氛，提高学生学习兴趣的浓厚度。有利于将孩子的创造和想像融与多层思维中。在了解树的种类的环节中，孩子们的一翻话使我感到十分地惊讶，二年级的孩子，就能从书本上了解到这么详细而宝贵的资料。这不禁

让我刮目相看。看来，孩子并不是我们想象中的那么无知～他们开始发芽，成长，已经有了属于自己的思想和思维空间了。在学生作画之前，我让同坐位的同学先互相讨论一下，发现这种方法对他们的想象力，创造力很有帮助，特别在评价的环节作业评价时，先让学生介绍自己的作品，学生与学生互相评价和教师点评相结合，培养学生的自主学习能力，并让每位同学体验到学习的快乐。

当然，这节课我还有很多不足的地方。首先我忽略了上课前的几分钟，应该让孩子们唱唱歌，朗诵诗歌来活跃课前的气氛，同时稳定他们的情绪。其次，我在教师示范环节只考虑到适合低年级孩子绘画的程度，自己的示范过于简单，应该在示范后出示一张完整的教师做平，这样会给学生更好的扩展。最后在评价学生的作品时，忽略了几个学生对自己画的评价，应该及时的对他们的评价进行点评和讲解，及时的对他们进行鼓励和表扬。

在今后的教学中，我一定会改进在这堂课中出现的不足。