第8课《欧洲的殖民扩张与掠夺》教案
高一历史《第8课 欧洲的殖民扩张与掠夺》教案
二：英国的崛起：
1、早期的英国由于国力弱，无力与西萄抗争，只能对西班牙过往的船只进行，因此被称为。
2、17世纪英国实力增强，开始夺取贸易优势和抢占殖民地，为此与进行了一系列战争，到确立了海上霸主地位，建立起包括
般阳高一历史组导学案：姓名：班级：
Ⅰ、课前预习
一、西萄荷的殖民与掠夺：
1、新航路开辟后，西欧一系列国家迅速崛起，最先成为世界殖民凭借武力垄断着的海上贸易路线，成为开展强国。
3、西班牙的主要扩张方向在。在当地，西班牙人主要采取三种方式进行殖民活动：第一，种族屠杀与种族灭绝。主要是屠杀当地的人。第二，黑奴贸易，黑人奴隶来自，主要应用于。第三，单一的种植园经济。
A.进行殖民扩张的目的是占领市场和原料场地B.殖民地全部在美洲
C.掠夺的财富没有转化为资本D.殖民扩张的主要方法是垄断商路，建立商站
13．下列关于资本原始积累的表述中，不正确的一项是( )
A.暴力手段促使生产者与生产资料分离B.使用发生在资本主义生产方式确立之前
C.加速了欧洲资本主义的发展D.是由剥削剩余价值转化而来的
【知识梳理归纳总结】
扩张的范围
欧葡萄牙、西班牙
洲的早期殖民活动
早扩张的方式或手段
期
的扩张的范围
扩荷兰：海上马车夫
张扩张的方式或手段
与
掠扩张的方式、手段
夺英国
三角贸易
对欧洲：加速了资本原始积累，促进了欧崛起
早期殖民扩张的影响对世界：亚非拉地区成为殖民地、半殖民地，东方日益从属于西方
【预习指导新课链接】
第8课《欧洲的殖民扩张与掠夺》教案
《第8课欧洲殖民者的扩张与掠夺》一、教材分析1、课标要求：列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
2、教学目标：知识与能力：列举荷兰、英国殖民扩张的史实，理解早期殖民扩张的野蛮性、残酷性以及客观进步作用，培养学生初步运用辩证唯物史观、文明史观和全球史观评价历史问题的能力。
过程与方法：利用地图、视频、图片、资料、讲故事等方式，展示荷兰、英国殖民扩张的史实，认识殖民扩张对于荷兰和世界的影响，从而培养学生阅读理解历史材料提取有效信息的能力；提供资料，通过一面多棱镜从对欧洲的影响、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强、世界市场拓展等几个角度引导学生分析、探索历史问题，培养学生多角度认识历史事件的能力。
问题探究法、材料分析法、从影视中获取有效信息情感态度与价值观：通过对欧洲早期殖民侵略的分析，使学生认识：欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育；从葡、西、荷、英等国的兴衰历程获取对今天社会主义现代化建设有益的启示。
认识人类社会发展的多样性，进一步形成开放的世界意识，以积极的态度应对机遇和挑战。
挑战。
3、教学重点：荷兰、英国的殖民扩张过程4、教学难点：殖民扩张与掠夺的影响5、教学方法：问题探究式、情境模拟法二、教学过程导入新课：南海诸岛的地图上，密密麻麻的插着代表越、菲、马控制岛礁的黄、绿、白色小旗。
南沙群岛自古以来便是中国的领土，70年代以来，周边国家纷纷染指这一地区，使中国的南海成为多事之海，越南、菲律宾等国为何要插手中国的南海地区？南海地区有丰富的海洋资源。
21世纪是蓝色的世纪，海洋，对当今世界各国的发展起着非常重要的作用。
英国政治家沃尔特·雷利曾说过这样一句话：“谁控制了海洋，即控制了贸易，谁控制了世界贸易，即控制了世界财富，因而控制了世界。
欧洲的殖民扩张与掠夺教案
欧洲的殖民扩张与掠夺教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解欧洲殖民扩张与掠夺的背景和原因。
让学生了解欧洲列强的殖民扩张过程及其影响。
培养学生对殖民主义的批判性思考能力。
1.2 教学内容欧洲殖民扩张与掠夺的背景和原因欧洲列强的殖民扩张过程殖民扩张对殖民地和全球的影响1.3 教学方法讲座式教学，引导学生思考和讨论。
利用多媒体资料，展示相关历史事件和现象。
1.4 教学评估课堂讨论和提问，了解学生对欧洲殖民扩张与掠夺的理解程度。
第二章：欧洲列强的殖民扩张2.1 教学目标让学生了解欧洲列强在殖民扩张过程中的主要行动和手段。
让学生了解欧洲列强在殖民地建立的政治和经济制度。
2.2 教学内容欧洲列强的殖民扩张过程欧洲列强在殖民地建立的政治和经济制度2.3 教学方法讲座式教学，引导学生思考和讨论。
利用多媒体资料，展示相关历史事件和现象。
2.4 教学评估课堂讨论和提问，了解学生对欧洲列强的殖民扩张的理解程度。
课后作业，要求学生分析某个欧洲列强的殖民扩张行动及其影响。
第三章：殖民地的经济掠夺3.1 教学目标让学生了解欧洲列强在殖民地进行的各种经济掠夺行为。
让学生了解殖民地经济掠夺对当地社会和经济的影响。
3.2 教学内容欧洲列强在殖民地进行的各种经济掠夺行为殖民地经济掠夺对当地社会和经济的影响3.3 教学方法讲座式教学，引导学生思考和讨论。
利用多媒体资料，展示相关历史事件和现象。
3.4 教学评估课堂讨论和提问，了解学生对殖民地的经济掠夺的理解程度。
课后作业，要求学生分析某个殖民地的经济掠夺行为及其影响。
第四章：殖民地的社会与文化影响4.1 教学目标让学生了解欧洲列强在殖民地进行的社会与文化改革。
让学生了解殖民地社会与文化改革对当地社会的影响。
4.2 教学内容欧洲列强在殖民地进行的社会与文化改革殖民地社会与文化改革对当地社会的影响4.3 教学方法讲座式教学，引导学生思考和讨论。
利用多媒体资料，展示相关历史事件和现象。
欧洲的殖民扩张与掠夺教案
欧洲的殖民扩张与掠夺教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新航路开辟后，欧洲国家对海外殖民地的探索和开拓过程；（2）掌握欧洲殖民扩张的主要方式和手段；（3）认识欧洲殖民扩张对殖民地和世界产生的影响。
2. 过程与方法：（1）通过资料搜集、分析、归纳，培养学生的史料实证素养；（2）以小组合作、讨论的形式，提高学生的团队协作能力和历史思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生树立正确的历史观，认识到殖民扩张的残酷性和对被殖民地的影响；（2）培养学生尊重、理解不同文化和民族的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新航路开辟后，欧洲国家对海外殖民地的探索和开拓过程；（2）欧洲殖民扩张的主要方式和手段；（3）欧洲殖民扩张对殖民地和世界产生的影响。
2. 教学难点：（1）欧洲殖民扩张的历史背景及其原因；（2）欧洲殖民扩张过程中，不同国家之间的竞争与合作；（3）欧洲殖民扩张对被殖民地文化和民族的影响。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍新航路开辟的背景和意义；（2）引导学生思考：新航路开辟后，欧洲国家为何要进行殖民扩张？2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解欧洲国家进行殖民扩张的过程；（2）教师提供相关资料，引导学生分析欧洲殖民扩张的主要方式和手段。
3. 课堂讨论：（1）教师组织学生以小组合作的形式，探讨欧洲殖民扩张对殖民地和世界产生的影响；四、课堂小结五、课后作业2. 选择一个欧洲国家，调查其殖民扩张的历史，了解殖民地对当地文化和民族的影响，下节课分享调查成果。
六、教学活动1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟欧洲国家在殖民扩张过程中的外交、贸易和侵略行为；2. 学生通过角色扮演，深入理解欧洲殖民扩张的过程和主要方式；七、案例分析1. 教师提供几个欧洲殖民扩张的案例，如西班牙占领美洲、葡萄牙侵占印度等；2. 学生分析这些案例中，欧洲国家是如何进行殖民扩张的，以及殖民扩张对当地文化和民族的影响；八、课堂讨论1. 教师组织学生讨论欧洲殖民扩张对世界历史的影响，如对全球化的推动、对世界格局的变化等；2. 学生积极参与讨论，分享自己的观点和见解；九、课堂拓展1. 教师引导学生思考：欧洲殖民扩张为何会在19世纪末20世纪初逐渐衰落？；2. 学生通过查阅资料、分析归纳，了解欧洲殖民扩张衰落的原因；十、课后作业2. 选择一个欧洲国家，调查其殖民扩张的历史，了解殖民地对当地文化和民族的影响，下节课分享调查成果。
历史ⅱ岳麓版第8课欧洲殖民者的扩张与掠夺教案
历史ⅱ岳麓版第8课欧洲殖民者的扩张与掠夺教案【一】教材分析1、课标要求：列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
2、教学目标：知识与能力：列举葡萄牙、西班牙、荷兰、英国殖民扩张的史实，说出“三角贸易”的流程，理解早期殖民扩张的野蛮性、残酷性以及客观进步作用，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点评价历史问题的能力。
过程与方法：通过引导学生阅读材料，认识殖民扩张对于荷兰和世界的影响，从而培养学生阅读理解历史材料的能力。
通过学生演示与同伴互助探讨三角贸易对世界的影响。
问题探究法、表格归纳法、材料分析法、从影视中获取有效信息情感态度与价值观：通过对欧洲早期殖民侵略的分析，使学生认识：欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育；以史为鉴，从葡、西、荷、英等国的兴衰历程获取对今天社会主义现代化建设有益的经验教训。
3、教学重点：荷兰、英国的殖民扩张过程4、教学难点：殖民扩张与掠夺的影响5、教学方法：问题探究式【二】教学过程导入新课：同学们好，大国崛起是人类思考的永恒话题，它给我们带来许多启迪。
从1500年到现在，世界上相继崛起过九个大国，你们知道都是哪些吗？葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、俄罗斯、日本、美国。
师导：好了，同学们都很踊跃，谁能给大家详细说一下。
师总：说得不错，九大国中，葡萄牙、西班牙、荷兰、英国从16到18世纪相继通过殖民扩张而崛起。
它们扩张的过程怎样？影响如何？又有哪些启示呢？让我们带着这些问题一起来学习第8课《欧洲殖民者的扩张与掠夺》新课：【一】葡萄牙、西班牙的早期殖民活动师问：这是一幅16世纪初的欧洲地图，当时的的欧洲，殖民国家很多，哪些国家最先扩张的呢？生答：葡萄牙、西班牙。
师导：很好，就是葡萄牙、西班牙。
它们扩张的情况是什么样子呢？让我们通过一段录像来走进当时的历史。
必修2第8课欧洲的殖民扩张与掠夺教学案
第8课欧洲的殖民扩张与掠夺教学案【课标要求】列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实。
认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
【学习重点】荷兰、英国的殖民扩张过程；【学习难点】殖民扩张与掠夺的影响【自主学习】一、葡、西的早期殖民活动1、时间：__________2、葡萄牙：⑴主要区域：凭借武力垄断了从欧洲经_______沿海到_________的海上贸易路线。
⑵主要方式：在非洲海岸建立_________，进而控制通往东南亚的咽喉__________，夺取印度、印尼的沿海据点和岛屿以及中国的__________。
这些据点成为_________。
多半靠______________和_______________来获取欧洲所需要的产品。
3、西班牙：⑴主要区域：在_______________建立一个庞大的___________。
⑵主要方式：①掠夺________，先是残酷地__________居民，后来采用________开采矿藏。
②建立________，驱使印第安人劳动，在美洲热带沿海地区建立_______,役使黑人奴隶生产。
思考：什么因素促使葡萄牙和西班牙成为最早参与殖民扩张与掠夺的国家？【特别提醒】葡、西两国最早走上了殖民扩张的道路，他们从中获取了大量金银财富，但两国并没有把这些财富用在发展资本主义上，而是用在奢侈享乐上，结果这两个国家衰落下去。
二、“海上马车夫”1、荷兰海上贸易的黄金时代是__________________。
2、贸易范围：_________的海域贸易，以及对______的远洋贸易和对______________的贸易。
3、竞争手段：组建_____________。
1602年，荷兰________公司成立，垄断东方香料贸易。
4、扩张地区：⑴东印度公司抢占__________岛和爪哇。
⑵成立西印度公司，把持西北非洲与________的贸易，在北美洲建立以___________为中心的“新荷兰”。
《欧洲的殖民扩张与掠夺》教学设计1
《第八课欧洲的殖民扩张与掠夺》教学设计“立足课标，贴近生活”课标要求：1、列举葡、西、荷、英国野蛮掠夺殖民地和建立海外市场的史实和手段2、认识殖民扩张与掠夺式是建立世界市场的主要途径教学目标：1、知识与能力：（1）识记葡萄牙，西班牙、荷兰、英国的殖民扩张情况。
（2）理解英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系。
（3）了解殖民掠夺的史实，理解殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段；同时殖民掠夺导致了亚、非、拉美殖民地的极端贫困与落后。
（4）分析认识荷兰、英国先后崛起的原因，分析认识早期殖民扩张的方式和影响。
2、过程与方法：（1）通过引导学生阅读教材，培养学生阅读理解历史材料的能力。
（2）通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。
（3）问题探究法、表格归纳法、图表分析法、从影视中获取有效信息、中外联系比较3、情感态度与价值观(1)使学生认识：欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺。
（2）认识人类社会发展的多样性，进一步形成正确的开放的国际意识，以积极的态度应对机遇和挑战。
（3）“立足课标，贴近生活”，以史为鉴教学重点1、荷兰和英国的崛起2、殖民扩张对世界市场的影响3、大洋洲三角贸易给英国带来的影响教学难点：英国资本原始积累的过程教学方法：1：多媒体教学2：采用启发式，谈话式，提问式，探究法，比较法等多种教学方法。
教学类型：新授课教学过程一、复习巩固与导入新课的设计提出葡萄牙，西班牙开辟新航路的目的是什么？并通过两则材料指出哥伦布和他的后继者是不是真正要把上帝的“恩惠”带给人类？自然导入新课二、讲授新课设计1、葡萄牙，西班牙的早期殖民活动由于本标题不是重点掌握内容，所以要尽量少讲精讲主要设计了两个问题（1）比较葡萄牙、西班牙扩张的区域特点手段（列表见课件）（2）给出一段材料，从材料中分析葡萄牙、西班牙没有延续辉煌的原因2 、“海上马车夫”（1）关于海上马车夫一目的教学，比较好的方法是采用谈话法。
欧洲的殖民扩张与掠夺教案
欧洲的殖民扩张与掠夺教案第一章：欧洲殖民扩张的背景与原因1.1 欧洲社会的变革与探险精神的兴起1.2 宗教因素：传播基督教与建立宗教基地1.3 经济动因：寻找新贸易路线与黄金1.4 政治与军事竞争：国家实力与领土扩张1.5 科技与航海技术的进步第二章：新航路的开辟与欧洲国家的殖民扩张2.1 葡萄牙与西班牙的探险活动2.2 荷兰、英国与法国的殖民扩张2.3 非洲、美洲、亚洲的殖民体系形成2.4 三角贸易与奴隶贸易的兴起第三章：欧洲殖民者的掠夺行为3.1 资源的掠夺：黄金、银矿、香料等3.2 土地的占领与开发3.3 文化征服与同化政策3.4 殖民地的行政管理体系3.5 剥削与压迫：税收、劳役、贸易限制第四章：欧洲殖民扩张对殖民地的影响4.1 经济结构的改变与资源枯竭4.2 社会制度的破坏与文化传承的断层4.3 人口贩卖与种族灭绝4.4 城市化与边缘化：殖民城市的建设与原住民的迁移4.5 教育与媒体：殖民宣传与意识形态操控第五章：欧洲殖民扩张的遗产与影响5.1 殖民地的独立运动与民族国家的建立5.2 种族、民族与宗教问题的遗留5.3 经济发展与不平等：依附理论的兴起5.4 文化融合与多样性：殖民地文化的保护与传承5.5 全球化背景下的殖民主义批判与反思第六章：殖民政策的制定与实施6.1 殖民地的治理模式：直接统治与间接统治6.2 殖民政策的内容：法律、税收、教育、土地改革等6.3 殖民地的行政机构与官僚体系6.4 殖民地的经济发展策略：农业、工业、贸易6.5 殖民地的社会政策：教育、卫生、宗教第七章：殖民地人民的反抗与斗争7.1 原住民的反抗形式：武装起义、抵制运动、游击战等7.2 殖民地民族主义运动的兴起7.3 殖民地人民的抗争策略与组织7.4 殖民地独立运动的领袖与重要事件7.5 国际社会的干预与影响第八章：殖民扩张与全球化8.1 殖民扩张与全球贸易网络的形成8.2 殖民地的全球化：商品、资本、人员的流动8.3 语言、文化与生活方式的传播与影响8.4 殖民扩张与全球政治格局的变化8.5 全球化背景下的殖民主义遗产与影响第九章：后殖民主义与殖民研究的兴起9.1 后殖民主义的理论与实践9.2 殖民研究的视角与方法9.3 后殖民时代的文化身份与认同9.4 殖民历史的教育与记忆9.5 殖民主义的批判与反思第十章：殖民扩张与掠夺的教训与启示10.1 殖民主义的人道主义灾难与罪责10.2 殖民扩张对现代国际关系的影响10.3 殖民地的重建与发展：援助、投资、合作10.4 殖民历史的教育与和解10.5 全球化时代的国际合作与共同发展第六章：殖民政策的制定与实施（续）6.6 殖民地的法律与规章：制定法律以维护殖民统治6.7 殖民地的教育政策：培养忠诚于殖民国家的下一代6.8 殖民地的卫生与福利政策：改善原住民生活条件以稳定统治6.9 殖民地的军事统治：建立军队以维持秩序和镇压反抗6.10 殖民地的宣传与媒体控制：塑造有利于殖民者的公共舆论第七章：殖民地人民的反抗与斗争7.1 原住民的武装起义与游击战7.2 殖民地民族主义运动的兴起7.3 殖民地人民的抗议与罢工7.4 殖民地独立运动的领袖与重要事件7.5 国际社会的干预与影响第八章：后殖民主义与殖民研究8.1 后殖民主义的理论与实践8.2 殖民研究的视角与方法8.3 后殖民时代的文化身份与认同8.4 殖民历史的教育与记忆8.5 全球化背景下的后殖民主义第九章：殖民扩张与掠夺的遗产与影响9.1 殖民地的经济结构与依附关系9.2 社会分层与种族问题9.3 文化与身份的混杂与传承9.4 政治独立与经济依赖9.5 全球化与殖民主义的今日影响10.1 殖民扩张与掠夺的历史评述10.2 殖民主义的道德与法律批判10.3 殖民地独立后的发展道路10.4 殖民历史的教育与记忆的重要性10.5 殖民主义与全球化时代的国际关系。
欧洲的殖民扩张与掠夺教案
欧洲的殖民扩张与掠夺教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解欧洲国家在15世纪至19世纪的殖民扩张与掠夺过程；（2）掌握欧洲殖民者在新大陆的殖民活动及其对原住民的影响；（3）认识欧洲殖民扩张与掠夺的历史背景和动力。
2. 过程与方法：（1）通过地图分析，了解欧洲殖民者在各大洲的扩张路线；（2）运用史料，分析欧洲殖民扩张与掠夺的手段和影响；（3）以小组讨论的形式，探讨欧洲殖民扩张与掠夺对世界历史的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对欧洲殖民扩张与掠夺历史的客观认识；（2）引导学生关注殖民扩张与掠夺对被殖民地人民的影响；（3）树立正确的历史观，认识殖民扩张与掠夺的错误性质。
二、教学内容1. 欧洲殖民扩张与掠夺的背景（1）欧洲社会的变革与发展；（2）新航路的开辟与海上贸易。
2. 欧洲殖民者在美洲的扩张（1）西班牙殖民者在美洲的活动；（2）葡萄牙殖民者在美洲的活动；（3）英国、法国等国的殖民扩张。
3. 欧洲殖民扩张与掠夺的手段（1）武力征服；（2）殖民统治与治理；（3）经济剥削与贸易。
4. 欧洲殖民扩张与掠夺的影响（1）对原住民的影响：屠杀、奴役、文化摧毁；（2）殖民地的开发与建设；（3）欧洲国家的崛起与全球格局的变化。
5. 反思欧洲殖民扩张与掠夺（1）殖民扩张与掠夺的历史评价；（2）殖民扩张与掠夺对世界历史的影响；（3）正确认识殖民扩张与掠夺的错误性质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）欧洲殖民扩张与掠夺的过程及其影响；（2）欧洲殖民者在美洲的殖民活动；（3）欧洲殖民扩张与掠夺的手段和影响。
2. 教学难点：（1）欧洲殖民扩张与掠夺的历史背景和动力；（2）欧洲殖民扩张与掠夺对世界历史的影响；（3）正确认识殖民扩张与掠夺的错误性质。
四、教学方法1. 讲授法：讲解欧洲殖民扩张与掠夺的背景、过程、影响等知识要点；2. 案例分析法：分析具体殖民案例，如西班牙殖民美洲、英国殖民印度等；3. 小组讨论法：引导学生就欧洲殖民扩张与掠夺的影响及反思进行小组讨论；4. 地图分析法：运用地图展示欧洲殖民者在各大洲的扩张路线。
高中历史《欧洲的殖民扩张和掠夺》优质课教案、教学设计
《欧洲的殖民扩张和掠夺》教学设计【课程标准】了解荷兰、英国抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
【学生课前学习活动设计】（一）学生利用网络资源搜集关于16 至18 世纪欧洲殖民扩张的史料和影像资料，拓展对于这段历史的了解和认识，为课堂学习探究打好基础。
(二) 知识梳理一、葡萄牙和西班牙的早期殖民活动1、葡萄牙的扩张（1）扩张方向：和亚洲；（2）方式：靠暴力掠夺和敲诈勒索2、西班牙的扩张（1）扩张方向：。
（2）占领地区：在建立殖民帝国。
（3）方式：①掠夺和以开采金银矿为主要手段；②建立农业和大种植园。
二、荷兰的早期殖民扩张——“海上马车夫”1、地位：17 世纪上半叶成为世界头号，有“”之称。
2、表现（1）贸易范围：的海域贸易，对的远洋贸易和对西方“”的贸易。
（2）东印度公司：垄断了东方的贸易。
3、竞争手段：组建大型。
三、英国殖民帝国的崛起1、地位：世纪下半叶，英国确立了地位，成为最大的。
2、活动（1）海盗劫掠①表现：英国政府鼓励海盗劫掠，被称为“”。
（2）商业战争①背景：世纪，英国实力增强。
②影响：确立了海上霸主地位；（3）殖民地的商业活动和掠夺：的重要来源。
（4）黑奴贸易：①背景：A、欧洲的殖民和海外贸易活动推动了的形成；②参与国家：早期是葡、西、荷，18 世纪以为主。
四、欧洲殖民扩张的影响：A. 世界市场进一步拓展；B. 的格局发生了重大变化。
C. 殖民国家: 。
D.殖民地：。
【教师课堂教学活动和学生课堂学习活动设计】导入新课：复习导入，温故知新请同学们来看屏幕，这幅图片反映的是哪个历史事件？新航路开辟。
关于新航路开辟，上机课我们给大家总结了一个顺口溜，同学们还记得吗？咱们一起来复习一下。
大家一起回答：地理大发现，市场雏形见。
商业革命出，贸易中心变。
伴随着新航路的开辟，世界成为一个整体，欧洲人凭借海上扬帆开辟了历史的新纪元。
他们掌控的海上航线也如一条条锁链，加紧了对世界的控制，走上了一条血与火的殖民扩张之路。
高一历史第8课欧洲殖民者的扩张和掠夺教案 岳麓版 必修二
高一历史第8课欧洲殖民者的扩张和掠夺教案课标要求：列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
教学目标：一、了解欧洲殖民者的扩张及其对殖民地的掠夺情况，理解欧洲殖民者的扩张与掠夺给殖民地人民带来的灾难。
二、通过分析欧洲殖民者的扩张与掠夺给殖民地人民带来的灾难和欧洲资本主义经济的发展作出的贡献，培养学生利用矛盾的原理分析问题的能力，并能够认清失望的主次矛盾。
三、了解欧洲殖民者的扩张与掠夺一方面促进欧洲资本主义经济的发展，另一方面却给各殖民地人民带来了深重的灾难，并造成他们此后长期的落后局面。
教学重难点：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国怎样进行殖民扩张。
课时安排:1课时教学过程：新航路的开辟拉开了西欧殖民扩张的序幕。
一、葡萄牙、西班牙的早期殖民扩张1．葡萄牙的殖民扩张（1）方向：主要方向是非洲和亚洲。
（2）占领地区：15世纪初，葡萄牙先后在西非和东非海岸建立了许多据点，进而控制了通往东南亚的交通咽喉马六甲，夺取了印度、印度尼西亚的一些沿海据点和岛屿以及中国的澳门，并占领了美洲的巴西。
（3）扩张特点：采取以侵占军事据点、建立商站为主，同时采取武力垄断商路、暴力掠夺和敲诈勒索来获取财富。
（4）扩张结果：葡萄牙打败了数量上占优势的阿拉伯舰队，从而确立了在印度洋上的海上霸权。
葡萄牙人凭借着武力垄断亚洲和欧洲之间的贸易达一个世纪之久。
2．西班牙的殖民扩张（1）扩张的方向：主要是在美洲。
（2）占领地区：除巴西以外的中美洲、南美洲，亚洲的菲律宾。
（3）扩张特点：与葡萄牙不同，西班牙殖民扩张的特点是占领全境，直接掠夺财富。
并且还在当地建立农业大庄园，以供应欧洲市场。
【深化·拓展】15—16世纪殖民活动的基本内容和特点。
提示：（1）主要国家：西班牙和葡萄牙。
（2）残酷奴役和屠杀殖民地居民。
（3）野蛮掠夺殖民地财富。
（4）进行罪恶的奴隶贸易。
（5）葡萄牙因国小、经济落后，侵略对象大多是人口密集的大国，因此采取以侵占军事据点为主，同时又采取垄断商路、建立商站、进行欺诈性贸易的方式掠取大量财富。
第8课 《欧洲的殖民扩张与掠夺》教案
文【知识体系】【知识体系】【探究与点拨】一.葡、西的早期殖民活动1.葡萄牙在亚非地区的扩张与掠夺：（1）开始时间：（2）扩张概况：（3）掠夺方式：2.西班牙在中南美洲的扩张与掠夺：（1）占领地区：（2）掠夺方式：①掠夺金银：②掠夺农产品：二. “海上马车夫”—荷兰的早期殖民扩张1.地位：2.扩张概况:（1）贸易范围：（2）竞争手段：3．影响：三．英国殖民帝国的崛起1．地位：2．扩张概况：（1）海盗劫掠：①表现：②作用：（2）殖民战争：①背景：______世纪，英国实力增强。
②影响：确立了海上霸主地位，成为最大的______。
（3）商业活动和掠夺：（4）黑奴贸易：四.欧洲殖民扩张和海外贸易对世界历史进程的影响：1.2.1．荷兰的殖民活动与葡、西有何本质不同？通过比较，你得出什么结论？2．你认为应如何评价殖民主义的历史作用？【重难点解析】1．为什么把葡萄牙、西班牙、荷兰、英国四国的殖民扩张称为“早期殖民扩张”？2．如何对殖民主义的历史作用作出恰如其分的评价？殖民主义造成了两种截然不同的后果（1）对殖民国家来说：它们从殖民地掠夺了大量的财富，在欧洲转化为资本，使欧洲发展和兴旺起来。
所以，早期殖民主义就其推进了欧洲资本主义的发展来说，具有历史的进步意义。
（2）对殖民地人民来说：殖民主义是灾难和祸害，造成了亚非拉地区的落后。
【巩固练习】一．选择题1.西班牙和葡萄牙之所以最早走上殖民扩张的道路主要是因为a.最早从事开辟新航路的活动b.最早形成中央集权的国家2.在西欧国家殖民扩张过程中,葡萄牙、西班牙衰落的根本原因是a.荷、英、法的崛起,葡、西无力与之抗衡b.掠夺来的巨额财富未能转化为资本,发展资本主义工业d.大量的贵金属流散到西欧各国3.1602年组建东印度公司的国家是：4.以下关于17世纪荷兰的叙述不正确的是a.17世纪上半叶的荷兰成为世界头号贸易强国b.成立荷兰东印度公司,垄断东西方贸易d.荷兰组织“无敌舰队”打败葡萄牙,垄断了东方的香料贸易5.新航路开辟后，最早争夺殖民霸权的是a.葡萄牙和西班牙b.英国和西班牙6.荷兰在17世纪上半叶取代葡萄牙和西班牙成为世界头号贸易强国。
欧洲的殖民扩张与掠夺教案
欧洲的殖民扩张与掠夺教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解欧洲国家在15至19世纪的殖民扩张与掠夺过程；（2）掌握欧洲殖民扩张的主要地区和手段；（3）分析欧洲殖民扩张对世界历史的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察，了解欧洲殖民扩张的范围；（2）运用历史资料，分析欧洲殖民者的侵略手段；（3）以小组讨论的形式，探讨欧洲殖民扩张对殖民地的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）树立全球史观，认识世界历史的整体性；（2）培养学生的批判性思维，对殖民扩张与掠夺持客观评价；（3）认识殖民扩张与掠夺对世界的长期影响。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）欧洲殖民扩张的过程及其特点；（2）欧洲殖民扩张对世界历史的影响。
2. 教学难点：（1）欧洲殖民者对殖民地的统治手段；（2）欧洲殖民扩张的长期影响。
三、教学准备1. 教材或历史资料；2. 世界地图；3. 投影仪或白板；4. 小组讨论指南。
四、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍欧洲殖民扩张的背景；（2）学生观看相关地图，了解欧洲殖民扩张的范围。
2. 导学：（1）教师引导学生了解欧洲殖民扩张的过程；（2）学生通过阅读教材或历史资料，掌握欧洲殖民扩张的特点。
3. 探究：（1）教师组织学生讨论欧洲殖民者的侵略手段；（2）学生以小组形式，分析欧洲殖民扩张对殖民地的影响。
4. 展示：（1）各小组向全班展示讨论成果；（2）教师点评并总结。
5. 反思：（1）教师引导学生思考欧洲殖民扩张的长期影响；五、课后作业1. 请结合教材，概述欧洲殖民扩张的过程及其特点；2. 分析欧洲殖民扩张对世界历史的影响，谈谈你的看法；3. 讨论欧洲殖民者对殖民地的统治手段，并评价其影响。
六、教学评价1. 知识与技能：（1）学生能够描述欧洲殖民扩张的主要过程和特点；（2）学生能够分析欧洲殖民扩张对世界历史的影响；（3）学生能够评价欧洲殖民者的侵略手段及其对殖民地的影响。
2. 过程与方法：（1）学生通过小组讨论，培养团队协作能力和批判性思维；（2）学生能够运用历史资料，分析和解决历史问题；（3）学生能够运用地图，观察和理解欧洲殖民扩张的范围。
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第8课《欧洲的殖民扩张与掠夺》教案
课题：第8课《欧洲的殖民扩张与掠夺》【知识体系】
【知识体系】
【探究与点拨】
一.葡、西的早期殖民活动
葡萄牙在亚非地区的扩张与掠夺：
开始时间：
扩张概况：
掠夺方式：
西班牙在中南美洲的扩张与掠夺：
占领地区：
掠夺方式：
①掠夺金银：
②掠夺农产品：二.“海上马车夫”—荷兰的早期殖民扩张
地位：
扩张概况:
贸易范围：
竞争手段：
．影响：三．英国殖民帝国的崛起
．地位：
．扩张概况：
海盗劫掠：
①表现：
②作用：
殖民战争：
①背景：______世纪，英国实力增强。
②影响：确立了海上霸主地位，成为最大的______。
商业活动和掠夺：
黑奴贸易：
四.欧洲殖民扩张和海外贸易对世界历史进程的影响：
．荷兰的殖民活动与葡、西有何本质不同？通过比较，你得出什么结论？2．你认为应如何评价殖民主义的历史作用？
【重难点解析】
．为什么把葡萄牙、西班牙、荷兰、英国四国的殖民扩张称为“早期殖民扩张”？
-18c.上半期，西方各国基本上还处于工场手工业阶段，生产力不够发达，生产能力有限，对原料和市场的需求不大，所以这四国殖民扩张采取的主要手段是血腥的、赤裸裸的抢劫掠夺。
在工业革命前，资本主义生产方式确立之前的资本
积累方式被称为资本原始积累，故这四国的殖民扩张是早期殖民扩张。
．如何对殖民主义的历史作用作出恰如其分的评价？
殖民主义造成了两种截然不同的后果
对殖民国家来说：它们从殖民地掠夺了大量的财富，在欧洲转化为资本，使欧洲发展和兴旺起来。
所以，早期殖民主义就其推进了欧洲资本主义的发展来说，具有历史的进步意义。
对殖民地人民来说：殖民主义是灾难和祸害，造成了亚非拉地区的落后。
【巩固练习】
一．选择题
西班牙和葡萄牙之所以最早走上殖民扩张的道路主要是因为
A.最早从事开辟新航路的活动
B.最早形成中央集权的国家
c.实力最强大D.地理位置最优越
在西欧国家殖民扩张过程中,葡萄牙、西班牙衰落的根本原因是
A.荷、英、法的崛起,葡、西无力与之抗衡
B.掠夺来的巨额财富未能转化为资本,发展资本主义工业
c.印第安人、黑人奴隶不断起义,削弱其力量
D.大量的贵金属流散到西欧各国
1602年组建东印度公司的国家是：
A．西班牙B.葡萄牙c.荷兰D.英国
以下关于17世纪荷兰的叙述不正确的是
A.17世纪上半叶的荷兰成为世界头号贸易强国
B.成立荷兰东印度公司,垄断东西方贸易
c.阿姆斯特丹发展成为国际金融中心
D.荷兰组织“无敌舰队”打败葡萄牙,垄断了东方的香料贸易
新航路开辟后，最早争夺殖民霸权的是
A.葡萄牙和西班牙
B.英国和西班牙
c.英国和荷兰D.荷兰和西班牙
荷兰在17世纪上半叶取代葡萄牙和西班牙成为世界头号贸易强国。
这反映出的实质问题是
A.工业国对农业国的胜利
B.先进制度对落后制度的胜利
c.地理位置的优越D.造船技术的先进
奴隶贸易的影响不应包括
A.促使西欧资本主义发展
B.使非洲得到开发
c.为美洲提供了廉价劳动力D.破坏了非洲的社会经济
欧洲殖民帝国对殖民地血腥掠夺，对欧洲产生的最大影
响是
A.增强殖民者国家实力
B．满足殖民统治者奢侈生活
c．加速了资本原始积累
D．加强了欧洲资产阶级反封建斗争的物质基础
16世纪以来，殖民主义的罪恶主要表现为
①屠杀当地居民②掠夺财富、资源和劳动力③贩卖黑人奴隶④开拓商品市场
A．②③④B．①④c．③④D．①②③
0．"殖民制度大大地促进了贸易和航运的发展，‘垄断公司’是资本积累的强有力手段，殖民地为迅速产生的工场手工业保证了销售市场，保证了通过市场的垄断而加速的积累。
在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货夺得的财宝，源源流人宗主国，在这里转化为资本"。
马克思这段话实质上揭示了
A．世界市场的的形成过程B．殖民活动的进步意义
c．西欧资本原始积累的过程D．西欧资本主义发展的血腥性质
二．非选择题
1.阅读下列材料
材料一：由于贸易，传教士和殖民者的工作，南北美洲迅速被打上欧洲附庸的烙印。
……在英国、西班牙和葡萄牙
的殖民地，采矿业和种植农业的发展是对不熟练劳动力的需求大量增加。
人们最初企图奴役美洲的印第安人，但是他们一切难以管理。
这个问题16世纪是由于非洲黑人的输入而得到解决。
――《世界文明史》第二卷
材料二：几乎每一个利物浦的市民都成了商人。
他们中拿不出一大捆货物者就拿出一小箱……几乎每个阶段对几内亚的买卖都兴趣浓厚.。
这真是一股浪潮,无怪利物浦的小船多如牛毛.
在利物浦,赚取百分之百的利润并不稀罕。
又是一次出航所得净利就可达百分之三百。
1837年，活跃号货船首次处女航，装载了价值13XX英镑货物，运来了殖民的产品和总额为3080英镑的汇总支票，其中还未把随后提交的棉花和蔗糖计算在内。
――《资本主义和奴隶制度》
回答：
根据材料一和材料二指出奴隶贸易兴起的原因和主要动力？
根据材料二指出利物浦商人的贸易特点。
从上述材料中，你认为奴隶贸易和欧洲资本主义的早期发展有何关系？【总结与反思】
第8课欧洲的殖民扩张与掠夺
题号2
答案
B
B
c
B
A
B
B
c
D
D
11.
原因：美洲殖民地采矿业、种植业、农业发展的需要。
B
动力：获得高额利润。
特点：三角贸易：装载货物的船只从利物浦出发，到非洲“换取”黑人奴隶；把黑人奴隶贩到美洲殖民地；再把殖民地的物产和贩卖黑奴所得的金钱运会利物浦。
关系：奴隶贸易是欧洲资本主义殖民制度的组成部分，是资本主义原始积累的手段，促进了欧洲资本主义的发展。