数据交换方式ppt课件
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9 教学目标 重难点分析 知识准备 教学引导 知识点分析 问题讨论 课堂总结 课堂练习 课后作业 结束
教材分析 学情分析 教学思路 自我评价 教学反思 板书设计 教学流程
在知识讲解阶段，各种交换方式的定义，特点， 优缺点等，就以“去上海看世博”为例，将“虚 拟”的交换技术转移到实际中来，突破对各种交 换技术工作原理理解的难点，做到“变难为易” ，详细讲解分组交换的工作原理。突出本节课重 点知识。
10 教学目标 重难点分析 知识准备 教学引导 知识点分析 问题讨论 课堂总结 课堂练习 课后作业 结束
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• 二、报文交换
•
报文交换属于存储交换，它不需要在两个站之间建立一条专用通路。
• 存储交换的主要原理是：把待传送的信息存储起来，等到信道空闲时发出去。
不同数据交换方式在通信子网中进行，对于一般 用户是透明的，对于中职生来说如何凭空理解本 节中几种交换方式确实很难。
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本节课的内容比较丰富，选用合适 的教法会达到事半功倍的效果，结合学 生的实际情况，本节课采用了项目教学， 任务驱动，以及分层教学等方法，充分 调动学生的学习积极性，发挥学生的主 动性，在老师的引导之下，进行自我学 习，讨论，探索等， 提高学生的自学能 力和探索能力，挖掘学生的创新意识。
所谓交换技术是采用交换机或节点机等交 换系统，通过路由选择技术在欲进行通信的双 方之间建立物理的或逻辑的连接，形成一条通 路，实现通信双方的信息传输和交换的一种技 术。
常用的数据交换方式可分为两大类：电路 交换方式和存储转发方式。其中，存储转发方 式按照被转接的信息单位不同，又可分为报文 交换和分组交换
在学法上，采用了导学案的杜郎口思 路，给学生有序的分组，自由的讨论， 相互学习，相互提问，运用对比学法深 刻理解各个交换技术的区别，使用练习 法加深重点知识的理解。
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重 点：1、 分组交换方式的定义诠释。 2、 根据不同的客户要求学会如 何选择不同的数据交换方式
因为分组交换是网络应用中最为广泛的一种基本 数据交换方式，只用掌握了如何解释分组交换及 其简单基本应用，才能在以后学习更深的网络 交换技术得以理解。
难 点：
数据交换方式中，不同数据交换方 式工作原理的理解。
复习旧知阶段，老师把本节课所用到前面的知识作为问 题提出，让学生在学习本节课知识前将以下三个问题复 习到位，为本节课的学习打下基础。
问题一： 一个需要传送的数据包包括那些信息?
问题二： 路由器的功能和工作原理是什么？
问题三： 通信子网的构成是什么？功能有哪些？
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1、统一大巴前往，交通路线根据线路交通现状决定。 2、自己选择交通工具，自己选择交通路线，要求准时到达。 3、开辟一个绿色通道，统一路线，统一前往。 4、开辟一个个绿色短途通道（比如高邮到扬州，然后扬州到泰州，
再则泰州到江阴等）统一大巴前往，或者自己选择交通工具。
问：根据以上的交通方式，各个方式的优点与缺点在哪里?
模式的Βιβλιοθήκη Baidu解。 2、学会使用简单实例诠释复杂、虚拟的
网络数据交换方式。 通过本节课的学习，学会理论联系实 际，养成多思考，多请教的良好学习 习惯。
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知识目标: 能力目标： 情感目标：
1、理解各种数据交换方式的工作原理。 2、学会简单应用各种数据交换技术解
释网络现象。 1、通过本节课的学习，提高对网络通信
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我们假设把本班作为一条需要传输的数据包信 息，加上我们的源地址（本校），再加上目的地址 （上海汽车站），班上的每个同学作为一个数据报 分组，加上相关的信息（源地址、目的地址、差错 校验信息等）形成一个数据单元。通过下面的几种 数据交换方式进行传输，看看不同交换方式优缺点 如何？
• 存储交换具有存储信息的能力。
• 其优点:
计算机网络教程
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本教材系中等职业教育国家规划教材 ，计算机及应用专业二年级学生所用专 业教材，教材注重对学生创新能力，创 业能力、实践能力、自学能力等各种应 用能力的培养，本节课的内容主要针对 数据通信中，在通信子网内数据交换技 术的一个讲解
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在教学引导阶段，以实际的“去上海看世博”实 例作为引导，激发学生学习激情，引导学生对行 走方式选择和分析利弊引入本节课的学习内容。
假设我们班的同学组织旅游，目标是去上海看世博会，地点 ：上海汽车站，会合时间：本周上午11：00，下面的几个行程方式：
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对于中等职校计算机应用专业的 学生，学生的知识基础较差，理解 和应用能力欠缺，对于计算机网络 技术课程的学习主要为书本知识， 对前面所学的网络专用名词的概念 及应用理解不透。
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在知识讲解阶段，各种交换方式的定义，特点， 优缺点等，就以“去上海看世博”为例，将“虚 拟”的交换技术转移到实际中来，突破对各种交 换技术工作原理理解的难点，做到“变难为易” ，详细讲解分组交换的工作原理。突出本节课重 点知识。
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• 二、报文交换
•
报文交换属于存储交换，它不需要在两个站之间建立一条专用通路。
• 存储交换的主要原理是：把待传送的信息存储起来，等到信道空闲时发出去。
不同数据交换方式在通信子网中进行，对于一般 用户是透明的，对于中职生来说如何凭空理解本 节中几种交换方式确实很难。
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本节课的内容比较丰富，选用合适 的教法会达到事半功倍的效果，结合学 生的实际情况，本节课采用了项目教学， 任务驱动，以及分层教学等方法，充分 调动学生的学习积极性，发挥学生的主 动性，在老师的引导之下，进行自我学 习，讨论，探索等， 提高学生的自学能 力和探索能力，挖掘学生的创新意识。
所谓交换技术是采用交换机或节点机等交 换系统，通过路由选择技术在欲进行通信的双 方之间建立物理的或逻辑的连接，形成一条通 路，实现通信双方的信息传输和交换的一种技 术。
常用的数据交换方式可分为两大类：电路 交换方式和存储转发方式。其中，存储转发方 式按照被转接的信息单位不同，又可分为报文 交换和分组交换
在学法上，采用了导学案的杜郎口思 路，给学生有序的分组，自由的讨论， 相互学习，相互提问，运用对比学法深 刻理解各个交换技术的区别，使用练习 法加深重点知识的理解。
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重 点：1、 分组交换方式的定义诠释。 2、 根据不同的客户要求学会如 何选择不同的数据交换方式
因为分组交换是网络应用中最为广泛的一种基本 数据交换方式，只用掌握了如何解释分组交换及 其简单基本应用，才能在以后学习更深的网络 交换技术得以理解。
难 点：
数据交换方式中，不同数据交换方 式工作原理的理解。
复习旧知阶段，老师把本节课所用到前面的知识作为问 题提出，让学生在学习本节课知识前将以下三个问题复 习到位，为本节课的学习打下基础。
问题一： 一个需要传送的数据包包括那些信息?
问题二： 路由器的功能和工作原理是什么？
问题三： 通信子网的构成是什么？功能有哪些？
7 教学目标 重难点分析 知识准备 教学引导 知识点分析 问题讨论 课堂总结 课堂练习 课后作业 结束
1、统一大巴前往，交通路线根据线路交通现状决定。 2、自己选择交通工具，自己选择交通路线，要求准时到达。 3、开辟一个绿色通道，统一路线，统一前往。 4、开辟一个个绿色短途通道（比如高邮到扬州，然后扬州到泰州，
再则泰州到江阴等）统一大巴前往，或者自己选择交通工具。
问：根据以上的交通方式，各个方式的优点与缺点在哪里?
模式的Βιβλιοθήκη Baidu解。 2、学会使用简单实例诠释复杂、虚拟的
网络数据交换方式。 通过本节课的学习，学会理论联系实 际，养成多思考，多请教的良好学习 习惯。
教学目标 重难点分析 知识准备 教学引导 知识点分析 问题讨论 课堂总结 课堂练习 课后作业 结束
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知识目标: 能力目标： 情感目标：
1、理解各种数据交换方式的工作原理。 2、学会简单应用各种数据交换技术解
释网络现象。 1、通过本节课的学习，提高对网络通信
8 教学目标 重难点分析 知识准备 教学引导 知识点分析 问题讨论 课堂总结 课堂练习 课后作业 结束
教材分析 学情分析 教学思路 自我评价 教学反思 板书设计 教学流程
我们假设把本班作为一条需要传输的数据包信 息，加上我们的源地址（本校），再加上目的地址 （上海汽车站），班上的每个同学作为一个数据报 分组，加上相关的信息（源地址、目的地址、差错 校验信息等）形成一个数据单元。通过下面的几种 数据交换方式进行传输，看看不同交换方式优缺点 如何？
• 存储交换具有存储信息的能力。
• 其优点:
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教材分析 学情分析 教学思路 自我评价 教学反思 板书设计 教学流程
本教材系中等职业教育国家规划教材 ，计算机及应用专业二年级学生所用专 业教材，教材注重对学生创新能力，创 业能力、实践能力、自学能力等各种应 用能力的培养，本节课的内容主要针对 数据通信中，在通信子网内数据交换技 术的一个讲解
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假设我们班的同学组织旅游，目标是去上海看世博会，地点 ：上海汽车站，会合时间：本周上午11：00，下面的几个行程方式：
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对于中等职校计算机应用专业的 学生，学生的知识基础较差，理解 和应用能力欠缺，对于计算机网络 技术课程的学习主要为书本知识， 对前面所学的网络专用名词的概念 及应用理解不透。