鉴赏古代诗歌的事物形象精品PPT课件
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高洁、淡雅、朴素
②写出了作者怎样的品质？
写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、 纯洁的操守。
• 小结1：鉴赏咏物诗时需注意下面两方面
• ①从物人一体的角度来把握事物的特 点，如：外形、内心世界、品质、感 情等。
• ②运用拟人的手法来表述事物的特点。
• 小结2：鉴赏物象要注意以下几点： • （1）熟记物象的象征意义。 • （2）鉴赏一般物象要注意结合作
• （3）点出形象的意义（作者的 情感、理想、追求、品性等）。
4、答题示例
• 【例题】阅读下面这首诗歌，回答后 面的问题。 早梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
• 问：诗人是如何借梅展示自我 形象的？
• 【答案】
• （步骤1）本诗展现了早梅耐寒而立、 迎风而发的形象。
2、鉴赏方法
• ①鉴赏的依据——事物形象的自然 属性（事物特征）。
• ②鉴赏的角度——事物形象的社会 属性（作者借此抒发的感情、表现 的寓意等）。
• 鉴赏流程：物的外形特征——物的 神韵、品格——诗人的理想情操
• 3、答题步骤
• （1）指出形象（物象）并概括 物象的基本特征；
• （2）结合诗句具体分析形象 (结合表现手法)；
• 古诗中的事物形象： • 1、具有象征意义的形象 • 2、具有特定含意的形象
物象，即被作者人格化了的描写对 象。诗人通过这种象征性的物象描 写来曲折地表现他的品格节操、思 想感情。
作者塑造物象是为了言志、言情、 言心声。
• 咏物诗运用的是托物言志（象征）的 手法，通过对某一具体事物的描绘来 表达自己的某种理想和人格，以物喻 人，言在此而意在彼。
• 所以，凡借物抒情、托物言志的诗， 往往都在对事物形象的描绘中寄寓诗 人的思想感情和人生理想，因此既要 分析诗中所描绘的形象，也要分析诗 中所寄寓的感情。
1、分析思路
• 欣赏这类诗时，一要注意物象的 特点，提炼所写物象描写特征的词 语，挖掘物象内在的品格、精神 ， 二要注意作者在描摹的事物中所寄 托的情感，抓物与志的“契合点”， 就能明白作者意在何为，情为何端。
（2）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）
答：①《木芙蓉》：一种傲然独立、挑战困难而不受他 人摆布的充满自信的形象（人格形象）
②《窗前木芙蓉》：一种历经辛苦孤独后能坦然面对生 活的坚忍、淡定、安闲的形象（人格形象）。
马诗 (李贺) 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 问题1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？
描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆 场、大显身手的骏马形象。
问题2：抒写诗人怎样的思想感情？
抒写了诗人渴望建功立业的抱负和 怀才不遇的激愤之情。
白鹭图 (刘羽) 芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。 一生清意无人识，独向斜阳叹白头。 问题：这是一首题画咏物诗，诗人 笔下的白鹭是一个怎样的形象？
白鹭是一个孤独、寂寞、追求 清高而无人理解的悲剧形象。
阅读下面三首宋诗，完成后面的习题。 病牛 李纲
耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
禾熟 孙平仲 百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。 老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。
牛 王安石 朝耕及露下，暮耕连月出。自无一毛利，至有千箱实。 这三首诗显示出“牛”各自不同的思想境界，请各用一句话阐明。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
【答案】(1)刻画了一个要把自己的清白留在 人间的石头形象。(2)诗歌通过对经过千万次 锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即 使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长 留人间的石头的描写.(3)表达自己为国尽忠， 不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
wenku.baidu.com 白梅 （元）王冕
• （步骤2）“寒”字点明早梅生存条件 的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单； “白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉， 鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
• （步骤3）作者以梅自喻，展示了一个 孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自 我形象。
4、课堂演练（一）
• 分析下面诗歌中的形象。
石灰吟
于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
木芙蓉
窗前木芙蓉
吕本中
范成大
小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。
犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。
[注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。
（1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种 修辞手法？（2分）
答：描述了木芙蓉耐寒的自然属性。运用了拟人手法。
第一首：“病牛”心有不平而无怨尤。 第二首：“老牛”在结了债之后的轻松与满足之中，
追求平和与淡泊的生活情趣。 第三首：“牛”朝暮耕耘全是为了人们的利益，任劳
任怨，无私奉献，决不索取。
墨 梅 (王冕) 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ①这首诗表现了画中梅花的什么特点？
者的处境，了解作者的身世，分析 作者所塑造形象的象征意义。
• （3）抓住物象的特征与作者所寄 寓的感情。
• 4、课堂演练（二）咏物诗
• 2007安徽卷
阅读下面这首词，然后回答问题。(8分)
醉落魄•咏期鹰待施展抱负、建功立
[清业]陈的维志向崧
寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今 古。醉猛益气壮袒犹的貂存情、怀裘老，当略记寻呼处。 男儿身手和谁赌?老来
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
• （1）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是 什么？突出了它的哪些特征？
• （2）作者主要运用了哪些写作手法？ 诗 人借此表达了怎样的思想感情？
【答案】（1）诗人塑造的主要形象是梅花； 突出了它耐寒、清高、报春的特征。 （2）主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚 毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志） 的手法.(3)诗人借此表达了坚持理想操守，不 与世俗同流合污的思想感情。
猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际
偏思汝。
衬托。用壁立的寒山、空旷的大地，澄碧的
秋空等场景，衬托鹰的形象。
[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 ③轩举：意气飞扬。
(1)这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的?请作简要
分析。
(2)结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。
（2008年广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）
②写出了作者怎样的品质？
写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、 纯洁的操守。
• 小结1：鉴赏咏物诗时需注意下面两方面
• ①从物人一体的角度来把握事物的特 点，如：外形、内心世界、品质、感 情等。
• ②运用拟人的手法来表述事物的特点。
• 小结2：鉴赏物象要注意以下几点： • （1）熟记物象的象征意义。 • （2）鉴赏一般物象要注意结合作
• （3）点出形象的意义（作者的 情感、理想、追求、品性等）。
4、答题示例
• 【例题】阅读下面这首诗歌，回答后 面的问题。 早梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
• 问：诗人是如何借梅展示自我 形象的？
• 【答案】
• （步骤1）本诗展现了早梅耐寒而立、 迎风而发的形象。
2、鉴赏方法
• ①鉴赏的依据——事物形象的自然 属性（事物特征）。
• ②鉴赏的角度——事物形象的社会 属性（作者借此抒发的感情、表现 的寓意等）。
• 鉴赏流程：物的外形特征——物的 神韵、品格——诗人的理想情操
• 3、答题步骤
• （1）指出形象（物象）并概括 物象的基本特征；
• （2）结合诗句具体分析形象 (结合表现手法)；
• 古诗中的事物形象： • 1、具有象征意义的形象 • 2、具有特定含意的形象
物象，即被作者人格化了的描写对 象。诗人通过这种象征性的物象描 写来曲折地表现他的品格节操、思 想感情。
作者塑造物象是为了言志、言情、 言心声。
• 咏物诗运用的是托物言志（象征）的 手法，通过对某一具体事物的描绘来 表达自己的某种理想和人格，以物喻 人，言在此而意在彼。
• 所以，凡借物抒情、托物言志的诗， 往往都在对事物形象的描绘中寄寓诗 人的思想感情和人生理想，因此既要 分析诗中所描绘的形象，也要分析诗 中所寄寓的感情。
1、分析思路
• 欣赏这类诗时，一要注意物象的 特点，提炼所写物象描写特征的词 语，挖掘物象内在的品格、精神 ， 二要注意作者在描摹的事物中所寄 托的情感，抓物与志的“契合点”， 就能明白作者意在何为，情为何端。
（2）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）
答：①《木芙蓉》：一种傲然独立、挑战困难而不受他 人摆布的充满自信的形象（人格形象）
②《窗前木芙蓉》：一种历经辛苦孤独后能坦然面对生 活的坚忍、淡定、安闲的形象（人格形象）。
马诗 (李贺) 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 问题1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？
描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆 场、大显身手的骏马形象。
问题2：抒写诗人怎样的思想感情？
抒写了诗人渴望建功立业的抱负和 怀才不遇的激愤之情。
白鹭图 (刘羽) 芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。 一生清意无人识，独向斜阳叹白头。 问题：这是一首题画咏物诗，诗人 笔下的白鹭是一个怎样的形象？
白鹭是一个孤独、寂寞、追求 清高而无人理解的悲剧形象。
阅读下面三首宋诗，完成后面的习题。 病牛 李纲
耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
禾熟 孙平仲 百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。 老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。
牛 王安石 朝耕及露下，暮耕连月出。自无一毛利，至有千箱实。 这三首诗显示出“牛”各自不同的思想境界，请各用一句话阐明。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
【答案】(1)刻画了一个要把自己的清白留在 人间的石头形象。(2)诗歌通过对经过千万次 锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即 使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长 留人间的石头的描写.(3)表达自己为国尽忠， 不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
wenku.baidu.com 白梅 （元）王冕
• （步骤2）“寒”字点明早梅生存条件 的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单； “白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉， 鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
• （步骤3）作者以梅自喻，展示了一个 孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自 我形象。
4、课堂演练（一）
• 分析下面诗歌中的形象。
石灰吟
于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
木芙蓉
窗前木芙蓉
吕本中
范成大
小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。
犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。
[注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。
（1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种 修辞手法？（2分）
答：描述了木芙蓉耐寒的自然属性。运用了拟人手法。
第一首：“病牛”心有不平而无怨尤。 第二首：“老牛”在结了债之后的轻松与满足之中，
追求平和与淡泊的生活情趣。 第三首：“牛”朝暮耕耘全是为了人们的利益，任劳
任怨，无私奉献，决不索取。
墨 梅 (王冕) 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ①这首诗表现了画中梅花的什么特点？
者的处境，了解作者的身世，分析 作者所塑造形象的象征意义。
• （3）抓住物象的特征与作者所寄 寓的感情。
• 4、课堂演练（二）咏物诗
• 2007安徽卷
阅读下面这首词，然后回答问题。(8分)
醉落魄•咏期鹰待施展抱负、建功立
[清业]陈的维志向崧
寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今 古。醉猛益气壮袒犹的貂存情、怀裘老，当略记寻呼处。 男儿身手和谁赌?老来
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
• （1）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是 什么？突出了它的哪些特征？
• （2）作者主要运用了哪些写作手法？ 诗 人借此表达了怎样的思想感情？
【答案】（1）诗人塑造的主要形象是梅花； 突出了它耐寒、清高、报春的特征。 （2）主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚 毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志） 的手法.(3)诗人借此表达了坚持理想操守，不 与世俗同流合污的思想感情。
猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际
偏思汝。
衬托。用壁立的寒山、空旷的大地，澄碧的
秋空等场景，衬托鹰的形象。
[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 ③轩举：意气飞扬。
(1)这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的?请作简要
分析。
(2)结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。
（2008年广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）