倾听培训游戏
针对小学生的聆听技巧训练活动
针对小学生的聆听技巧训练活动引言：在当今快节奏的社会中，人们往往忽略了聆听的重要性。
而对于小学生来说，培养良好的聆听技巧不仅有助于他们在学习中取得更好的成绩，还能提高他们的社交能力和沟通技巧。
因此，为小学生提供聆听技巧训练活动是非常必要的。
本文将探讨一些有效的聆听技巧训练活动，旨在帮助小学生提高他们的聆听能力。
一、游戏化的聆听训练活动1. 聆听猜谜游戏：老师可以准备一些录音，播放一段声音给学生们听，然后让他们猜测这个声音是什么。
例如，播放鸟叫声，学生们可以猜测是哪种鸟在叫。
通过这个游戏，学生们不仅能够提高他们的聆听能力，还能增加对不同声音的辨识能力。
2. 听力绘画比赛：老师可以播放一段故事或者音乐给学生们听，然后让他们根据所听到的内容进行绘画。
这个活动可以帮助学生们提高他们的注意力和记忆力，同时也能培养他们的想象力和创造力。
二、互动式的聆听训练活动1. 听力对话练习：学生们可以分成小组，进行听力对话练习。
每个小组有两个角色，一个是“说话者”，另一个是“聆听者”。
说话者需要用简短的句子来描述一幅图片，而聆听者需要仔细倾听并尽量理解说话者的描述。
然后，聆听者需要向其他组员准确地描述他所听到的内容。
通过这个活动，学生们能够提高他们的聆听和表达能力。
2. 听力配对练习：老师可以准备一些图片或者卡片，每个卡片上有一个单词。
然后，老师会播放一段录音，学生们需要根据所听到的内容，将正确的图片或卡片与之配对。
这个活动可以帮助学生们提高他们的听力理解能力和快速反应能力。
三、实践性的聆听训练活动1. 参观音乐会：学校可以组织学生们参观音乐会，让他们亲身体验音乐的美妙。
在音乐会中，学生们需要聆听不同的乐器声音和音乐节奏，并尽量理解音乐家们想要表达的情感。
这样的活动可以培养学生们对音乐的欣赏能力和对不同音乐元素的敏感度。
2. 野外观察活动：学校可以组织学生们进行野外观察活动，让他们在大自然中聆听各种声音。
例如，学生们可以听到鸟儿的歌唱、树叶的摩擦声、风的呼啸声等等。
学习沟通与倾听的拓展游戏
雪花片片活动目的学习沟通与倾听器材场地室内外皆可，每人一张薄的a4大小的空白纸张规则1.所有学员将眼睛闭上，每人发给一张白纸2.依照训练员指示动作，动作如下1)先将白纸对折再对折,右上角撕下一个2cm高的直角三角形2)再对折一次，然后在右上角撕下一个边长2cm的正方形3)再将纸对折一次，在右上角撕下一个2cm半径的圆弧扇形3.完成指示后睁开眼,摊开纸看看是否相同4.过程中学员如有发问需给予响应，但学员如保持沉默，则在学员每一个动作后继续下指令5.也可采取不给发言的方式进行第一次，活动后予以讨论再以同样方式再做一次,完成后睁开眼,摊开纸看看是否相同分享重点：1.了解不同的沟通模式2.人﹑我之间认知的差异3.制度化与标准化人数队形：10-20人为宜，围成一个圆圈游戏方法：1、参加者围成一个圆圈，主持人站中间。
2、主持人说右，全部人就将头转左，说左，所有人就将头转向右，说前则所有人的头向后，也就是要做和口令相反方向的动作。
...1、圆圈操大家转成一个大圆圈，双臂侧平举，与左右的人相插在肩膀上。
主持人居圆心处，发口令指挥大家做颈部运动、下蹲运动、踢腿运动、体侧运动、体前屈运动、弓剪步压腿运动、跳跃运动等。
...化解对抗是什么？这个培训游戏介绍了五步对抗模式，帮助学员理解使用尊敬的和确定的语言的重要性。
让学员们掌握这种五步对抗模式的交流方法，自信地与他人交流重要信息，并采用不会使他人心存戒备的方式。
...项目介绍将所有学员分组，每组队员12到15人为最好，3个队以上做此项目适宜。
每组的所有队员都要通过一个小的圈，以时间最短的为胜利，胜利的队伍接受失败队伍祝贺，失败队由队长带领接受惩罚。
...目标：体验团队的默契规则：1、谁都可以开始; 2、同一个人不可连续重复报数; 3、成员间不可以沟通、提醒、暗示或使眼色; 4、若有两人同时或多人共同报数，则重来; 5、以不超过三十分钟为原则; 6、每组五到十五人;操作：1、让所有成员围成...团队小游戏：翻叶子野外拓展训练是现代组织提高团队协作能力和生存能力的一种训练方式，翻叶子是其中的一个项目，其创意来自于诺亚方舟典故。
倾听能力游戏大班教案
倾听能力游戏大班教案教案标题：倾听能力游戏大班教案教案目标：1. 帮助幼儿理解倾听的重要性，并培养他们的倾听能力。
2. 提供多种有趣的游戏和活动，以增强幼儿的倾听技巧和专注力。
3. 通过游戏和互动，促进幼儿之间的合作和团队精神。
教案时间：1-2周教案步骤：引入活动：1. 使用音乐或鸣笛器等方式，吸引幼儿的注意力，并引导他们安静下来。
2. 与幼儿一起讨论倾听的重要性，解释倾听的定义，并举例说明倾听的好处。
活动一：声音追踪游戏1. 将幼儿分成小组，每组由两名幼儿组成。
2. 在教室或室外环境中隐藏一些发出声音的物品，如铃铛、鸟叫声等。
3. 一名幼儿负责闭上眼睛，另一名幼儿引导他/她找到隐藏的物品。
4. 交换角色，继续游戏，直到每个幼儿都有机会寻找和引导。
活动二：音乐绘画1. 播放一段简短的音乐。
2. 给每个幼儿提供一张白纸和一支彩色笔。
3. 要求幼儿在听音乐的同时，随着音乐的节奏和情感，自由地在纸上涂鸦或绘画。
4. 鼓励幼儿分享他们的绘画作品，并讨论他们是如何通过倾听音乐来表达自己的感受。
活动三：故事听力游戏1. 选择一本适合大班幼儿的绘本故事。
2. 在故事开始之前，提醒幼儿要集中注意力，倾听故事的内容。
3. 读故事的过程中，暂停几次，向幼儿提问关于故事情节、角色或细节的问题。
4. 鼓励幼儿积极参与回答问题，并奖励他们的努力。
活动四：倾听小组竞赛1. 将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
2. 指定一个小组成员做出某种声音，其他小组成员需要倾听并猜测是谁做出的声音。
3. 记录每个小组正确猜测的次数，并宣布获胜小组。
总结和评估：1. 与幼儿一起回顾本次教案的学习内容和活动。
2. 提问幼儿他们对倾听的认识是否有所提高，以及他们在活动中遇到的困难和收获。
3. 对幼儿的参与和表现进行评估，并记录下他们在倾听能力方面的进步。
教案延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中多倾听他人的意见和想法，并尝试理解并回应他们。
倾听游戏幼儿园中班教案反思
倾听游戏幼儿园中班教案反思教案标题：倾听游戏幼儿园中班教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解倾听的重要性，并培养他们的倾听技能。
2. 提供机会让幼儿通过游戏和互动来实践倾听技能。
3. 培养幼儿的社交技能和团队合作精神。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示图片或实物引起幼儿对倾听的兴趣。
2. 引导幼儿讨论倾听的含义和重要性。
活动一：倾听游戏1. 将幼儿分成小组，每个小组有一个倾听者和一个讲述者。
2. 倾听者需要闭上眼睛，讲述者则轻轻地讲述一个小故事或描述一个图片中的内容。
3. 倾听者需要全神贯注地倾听讲述者的话，并尽可能记住细节。
4. 讲述结束后，倾听者需要回答几个与故事或图片相关的问题。
活动二：倾听角色扮演1. 将幼儿分成小组，每个小组有一个倾听者和一个说话者。
2. 给每个小组分发一些角色扮演卡片，上面写有不同的场景和对话。
3. 倾听者需要认真倾听说话者的对话，并做出适当的回应。
4. 小组轮流进行角色扮演，让每个幼儿都有机会扮演倾听者和说话者的角色。
活动三：倾听绘画1. 给每个幼儿一张纸和一支笔或彩色铅笔。
2. 指定一个幼儿作为倾听者，其他幼儿则轮流描述一个他们喜欢的事物或场景。
3. 倾听者需要仔细倾听描述，并尽可能准确地绘画出所听到的内容。
4. 幼儿们可以互相分享他们的绘画作品，并讨论倾听者是否成功地捕捉到描述的细节。
活动四：倾听音乐1. 播放一段简短的音乐，让幼儿闭上眼睛仔细倾听。
2. 停止音乐后，让幼儿用自己的话描述他们听到的音乐。
3. 鼓励幼儿分享他们对音乐的感受和想象。
反思：1. 教案的引入活动能否引起幼儿的兴趣和好奇心？2. 活动一到活动四的设计是否能够有效培养幼儿的倾听技能？3. 活动过程中，幼儿是否能积极参与并展示出团队合作和社交技能？4. 教师在活动中的角色是否能够有效引导和支持幼儿的学习和发展？通过对教案的反思，教师可以对教案的设计进行调整和改进，以更好地满足幼儿的学习需求和发展目标。
好玩的倾听小游戏
好玩的倾听小游戏对于训练幼儿的倾听能力现向大家推荐12个倾听游戏，可以在班级也可以在家庭中开展。
1、传话游戏游戏过程：妈妈给宝宝说一句话，要求宝宝仔细听完，然后再把这句话说给爸爸（或其他在场的家庭成员）听，依次类推，看看传到最后一个人那里时，是不是会变得面目全非。
这个游戏趣味性强，宝宝一定会喜欢2、找宝藏游戏过程：妈妈事先把一些物品藏在某处，然后向宝宝口头描述所放的位置，注意位置的描述不要太简单，最好用几句话讲述，比方：宝藏在妈妈的房间里，大衣柜的抽屉里。
3、纠错游戏游戏过程：妈妈给宝宝念一个儿歌，让宝宝仔细听。
然后妈妈再把这个儿歌念一遍，故意念错，然后请宝宝把错误找出来。
4、猜猜我是谁游戏过程：此游戏适合家中成员比较集中的场合中进行，比方在家庭聚餐时。
让宝宝闭上眼睛，然后分歧的人对宝宝说一句话，让宝宝猜一猜，是谁在说话5、妈妈的电话游戏过程：妈妈在上班期间，给宝宝打一个电话，安插二至三项宝宝能够完成的小任务，并告诉宝宝妈妈下班回来后会检查任务的完成情况。
可以准备一个小礼物，宝宝如果表示得好，就把小礼物送给宝宝。
6、小小邮递员游戏分小组坐，教师对每组第一个学生说一句话。
（如：打电话要有礼貌）然后他依次传给后面一个学生，最后一个学生将这句话说给教师听，如果没有错，可以获得奖励。
7、警察抓小偷的游戏让学生从教师所读的一段话或一篇文章中找出相应的词语，这些词语有暗示人物名称的、时间的、事物的等等，此游戏不但能训练学生的倾听能力，还能深化他们对一段话或一篇文章的理解。
因为有了游戏的名称，学生在操纵过程中特别来劲，听取很认真，效果也很好。
8、复述让学生复述老师或同学讲过的故事或发言内容。
听故事是孩子们的天性，如找一个或编一个与活动内容有关的故事，由老师讲或由指定的学生讲。
看听完后谁能把故事的主要内容绘声绘色地讲出来，每当这时，孩子们都拥有一双亮眼睛，一对金耳朵，生怕听错了，听漏了，不但培养了倾听的能力，还培养了学生表达的能力。
倾听培训游戏
在商务礼仪培训中，我们经常与学员通过讨论来分享“倾听”的重要性，并进行倾听方法的训练。
今天，我发现使用游戏的方式培训效果会更好。
此游戏的道具是三张卡片。
卡片一选择一个你感到很幸福的话题（可以是你的生日，也可以是你生活中得到他人帮助的一段经历），向你的伙伴讲述两分钟。
卡片二当你的伙伴在讲话时，用身体语言或打岔等表示你没有认真倾听对方讲话。
游戏中，首先将学员分成两人一组，并请他们面对面落座。
分别发给他们卡片一和卡片二，请他们按卡片上的要求去做，并嘱咐他们不要让对方知道自己卡片上的内容。
第二、游戏进行两分钟后，持卡片一的学员将卡片交给自己的伙伴。
第三、将卡片三发给手中已经没有卡片的学员，请他们按新卡片上的要求去做。
进行两分钟后，组织学员进行讨论。
讨论题如下：1、如何知道你的伙伴是否在认真倾听？2、你的伙伴是好的或不好的倾听者时，你有什么感觉？对方的表现对你的讲话有什么影响？3、你认为积极的倾听行为是什么？在游戏进行中我的发现。
1、津津有味讲述着幸福往事的学员，由于伙伴的不认真倾听逐渐变得郁闷起来，甚至有的学员眼含泪水，一副很伤心的样子。
而且，多数学员没有了说的兴趣，他们停止了讲述。
2、在游戏经过交换纸条继续进行时，我发现进行讲述的学员，在伙伴身体前倾，不断点头，连连称道的肯定中变得神采飞扬，滔滔不绝。
此时，听与说的双方脸上荡漾着一种幸福的感觉。
甚至在我宣布游戏结束时，一些学员还意犹未尽。
3、在进行讨论时，学员们抢着发言，他们向大家倾诉着伙伴不认真倾听时内心的失落感。
他们向大家描述着当伙伴对自己讲述的内容很有兴趣时，他们的话题似乎像开了闸门，他们觉得能一直这样说下去该有多好呀！在进行讨论时学员们还总结出，哪些行为影响着积极的倾听，积极的倾听行为是什么。
通过恰当的游戏设计，培训师使学员产生身临其境的感觉，使学员亲身体验到当对方不认真倾听时内心所受到的伤害，亲身体验到当对方认真倾听时内心所产生的幸福感。
学员在游戏中，在不经意间建立起商务交往中要体谅他人，关心他人，为他人着想的意识。
关于沟通的12个经典培训小游戏
关于沟通的12个经典培训小游戏1. 传声筒：这是一个经典的团队游戏，参与者需要将一个消息通过口头传递给下一个人，直到一个参与者。
这个游戏可以锻炼参与者的倾听和表达能力。
2. 角色扮演：参与者扮演不同的角色，通过模拟对话来解决问题。
这个游戏可以帮助参与者理解不同角度的观点，提高换位思考的能力。
3. 心灵感应：参与者分成两组，一组负责观察，另一组负责猜测。
观察组需要用肢体语言或表情来传达一个词语，猜测组需要猜出这个词语。
这个游戏可以锻炼参与者的观察力和表达能力。
4. 信任背摔：这是一个需要信任和沟通的游戏。
参与者站在一个较高的地方，背对其他参与者，然后向后倒下，其他参与者需要接住他。
这个游戏可以增强团队之间的信任和沟通。
5. 沟通接力：参与者分成几个小组，每个小组需要完成一个任务，但是每个小组成员只能看到一部分信息。
他们需要通过沟通来完成任务。
这个游戏可以锻炼参与者的信息整合和沟通能力。
6. 沟通障碍：参与者分成几个小组，每个小组都有一个“障碍”，比如只能用一只手沟通，或者只能用特定的词语沟通。
他们需要克服这些障碍来完成一个任务。
这个游戏可以锻炼参与者的创造力和沟通能力。
7. 沟通破冰：这是一个帮助参与者打破隔阂，建立联系的游戏。
参与者需要通过沟通来了解其他人的兴趣爱好、经历等。
这个游戏可以促进参与者之间的了解和沟通。
8. 沟通猜谜：参与者分成几个小组，每个小组都有一个谜语，他们需要通过沟通来猜出谜底。
这个游戏可以锻炼参与者的逻辑思维和沟通能力。
9. 沟通合作：参与者分成几个小组，每个小组需要完成一个任务，但是每个小组成员只能看到一部分信息。
他们需要通过沟通来完成任务。
这个游戏可以锻炼参与者的信息整合和沟通能力。
10. 沟通挑战：这是一个需要参与者克服各种挑战的游戏。
比如，参与者需要在一定时间内完成一个任务，或者在一个复杂的环境中完成任务。
这个游戏可以锻炼参与者的应变能力和沟通能力。
11. 沟通接力：参与者分成几个小组，每个小组需要完成一个任务，但是每个小组成员只能看到一部分信息。
认真倾听互动游戏教案
认真倾听互动游戏教案教案标题：认真倾听互动游戏教案教学目标：1. 帮助学生提高倾听技巧，并培养他们对他人观点的尊重和理解。
2. 通过互动游戏，激发学生的积极参与和合作精神。
3. 培养学生的表达能力和自信心。
教学内容：1. 倾听的重要性和技巧2. 合作与互动游戏教学准备：1. 计算机、投影仪和音响设备2. PowerPoint演示文稿3. 互动游戏材料和道具教学过程：引入：1. 使用一个有趣的故事或问题引起学生的兴趣，例如：“你曾经遇到过因为没有认真倾听而导致误解或问题的情况吗？”2. 引导学生分享他们的经历，并讨论倾听的重要性。
教学主体：1. 倾听的技巧a. 解释什么是倾听，为什么倾听很重要。
b. 列举倾听的技巧，如眼神接触、积极回应、提问和总结等。
c. 通过示范和角色扮演，让学生亲身体验倾听技巧的运用。
2. 合作与互动游戏a. 介绍互动游戏的概念和意义，强调合作和团队精神。
b. 分发游戏规则和材料，解释游戏目标和流程。
c. 组织学生分组进行游戏，确保每个学生都有机会参与并倾听他人的观点。
d. 游戏结束后，进行反思和讨论，让学生分享他们的体验和感受。
拓展活动：1. 组织学生分角色进行小组讨论，让每个学生都有机会发表自己的观点并倾听他人的意见。
2. 设计一个倾听日记，让学生记录自己在日常生活中的倾听经历和感受。
3. 鼓励学生在课堂和家庭中实践倾听技巧，分享他们的成果和困难。
评估方式：1. 观察学生在互动游戏中的参与度和合作精神。
2. 收集学生的倾听日记，评估他们对倾听技巧的理解和应用。
教学延伸：1. 在其他课程中，鼓励学生积极参与讨论和团队合作，以提高他们的倾听能力。
2. 组织学生参加模拟辩论或演讲比赛，锻炼他们的表达能力和倾听技巧。
这个教案旨在帮助学生认识到倾听的重要性，并通过互动游戏培养他们的倾听技巧和合作精神。
通过实践和反思，学生将能够更好地理解他人的观点，并表达自己的想法。
同时，教师可以根据学生的表现和倾听日记来评估他们的学习成果，并在日常生活中鼓励他们继续实践和发展倾听技巧。
如何玩倾听游戏教案
如何玩倾听游戏教案教案标题：如何玩倾听游戏教案教案目标：1. 帮助学生了解倾听的重要性，并提高他们的倾听技能。
2. 启发学生积极参与倾听游戏，培养他们的合作和沟通能力。
3. 提供有趣和互动的学习体验，激发学生对学习的兴趣。
教学目标：1. 学生能够理解倾听的定义和重要性。
2. 学生能够运用积极的倾听技巧，如集中注意力、提问和回应。
3. 学生能够合作参与倾听游戏，提高他们的合作和沟通能力。
教学准备：1. 倾听游戏的规则和材料。
2. 白板、标志笔和擦子。
3. 学生分组名单。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过简短的故事、图片或视频引起学生对倾听的兴趣。
2. 引导学生思考倾听的定义和重要性。
探究（10分钟）：1. 将学生分成小组，并向他们介绍倾听游戏的规则和目标。
2. 解释游戏的要求：每个小组选择一位“倾听者”，其他小组成员轮流发表自己的观点或故事，倾听者需要积极倾听并提出问题或回应。
3. 演示一轮游戏，确保学生理解游戏的进行方式。
实践（15分钟）：1. 学生分组进行游戏实践。
教师在每个小组之间轮流观察和指导。
2. 提醒学生运用积极的倾听技巧，如保持眼神接触、集中注意力、不打断说话者等。
总结（5分钟）：1. 邀请学生分享他们在游戏中的体验和观察。
2. 引导学生总结倾听的重要性和如何运用积极的倾听技巧。
3. 强调倾听在学习和日常生活中的作用。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中运用积极的倾听技巧，如与家人、朋友或老师进行交流时。
2. 组织其他倾听游戏的变体，如倾听并画出对方描述的事物。
评估：观察学生在游戏中的参与度、倾听技巧的运用和合作沟通能力的表现。
可以使用观察记录表或简短的反馈讨论来评估学生的学习情况。
注意事项：1. 确保游戏规则简单明了，易于理解和执行。
2. 鼓励学生尊重和欣赏他人的观点，不批评或打断他人。
3. 在游戏过程中提供必要的指导和反馈，帮助学生改进倾听技巧。
通过这个教案，学生将能够了解倾听的重要性，并提高他们的倾听技能。
拓展游戏-学习沟通与倾听的拓展游戏
学习沟通与倾听的拓展游戏
雪花片片
活动目的学习沟通与倾听
器材场地室内外皆可，每人一张薄的a4大小的空白纸张
规则
1.所有学员将眼睛闭上，每人发给一张白纸
2.依照训练员指示动作，动作如下
1)先将白纸对折再对折,右上角撕下一个2cm高的直角
三角形
2)再对折一次，然后在右上角撕下一个边长2cm的正方形
3)再将纸对折一次，在右上角撕下一个2cm半径的圆弧扇形
3.完成指示后睁开眼,摊开纸看看是否相同
4.过程中学员如有发问需给予响应，但学员如保持沉默，则在学员每一个动作后继续下指令
5.也可采取不给发言的方式进行第一次，活动后予以讨
论再以同样方式再做一次,
完成后睁开眼,摊开纸看看是否相同。
幼儿园倾听的游戏中班教案
幼儿园倾听的游戏中班教案教案标题：幼儿园倾听的游戏中班教案教学目标：1. 帮助幼儿理解倾听的重要性，并能够在游戏中实践倾听技巧。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和沟通能力。
3. 通过游戏，促进幼儿的社交技能和合作精神的发展。
教学准备：1. 游戏道具：麦克风、音乐播放器、图片卡片等。
2. 游戏规则和指导材料。
3. 适当的教学环境。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回顾上一节课学习的内容，强调倾听的重要性，并与日常生活中的倾听行为进行联系。
主体活动：2. 游戏一：听音辨图- 准备一些图片卡片，每张卡片上有不同的动物或物品的图像。
- 教师播放相应的声音，幼儿通过倾听声音辨认并指出对应的图片卡片。
- 引导幼儿讨论他们是如何通过倾听声音来辨认事物的。
3. 游戏二：音乐麦克风- 提供一支玩具麦克风给每个幼儿，教师播放一段简短的音乐。
- 鼓励幼儿用麦克风模仿音乐中的节奏和旋律。
- 引导幼儿分享他们的表演，并互相倾听和鼓励。
4. 游戏三：故事倾听- 教师讲述一个简短的故事，幼儿需要仔细倾听并回答与故事相关的问题。
- 鼓励幼儿提问和分享他们对故事的理解。
总结活动：5. 引导幼儿回顾今天的学习内容，总结倾听的重要性和技巧。
6. 鼓励幼儿思考如何将倾听应用到日常生活中，并与家长分享他们在家中的倾听经验。
拓展活动：7. 鼓励幼儿在日常生活中多与他人进行交流，并倾听他人的意见和想法。
8. 提供更多的倾听游戏和活动，以帮助幼儿进一步发展他们的倾听技巧。
教学评估：- 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现。
- 给予幼儿积极的反馈和鼓励。
- 收集幼儿的作品和回答，评估他们对倾听的理解和应用能力。
教学延伸：- 在日常教学中，鼓励幼儿多参与倾听活动，如听故事、听音乐、听同伴的发言等。
- 通过不同的游戏和活动，帮助幼儿进一步培养倾听技巧和沟通能力。
注意事项：- 游戏中要确保每个幼儿都有机会参与和发言。
- 游戏规则要简单明了，以适应幼儿的认知水平。
关于沟通的12个经典培训小游戏
关于沟通的12个经典培训小游戏《关于沟通的 12 个经典培训小游戏》在团队协作和人际交往中，良好的沟通能力至关重要。
为了帮助大家提升沟通技巧，增强彼此之间的理解与信任，下面为大家介绍 12 个经典的沟通培训小游戏。
游戏一：猜谜语准备一些有趣的谜语或者脑筋急转弯，将参与者分成小组。
每个小组选出一名代表，代表看到谜语后，通过语言和动作向小组成员描述，小组成员则根据代表的提示猜出答案。
这个游戏可以锻炼代表的表达能力和小组成员的倾听与理解能力。
游戏二：传声筒将参与者分成若干组，每组排成一列。
给每组的第一个人看一个句子或短语，然后这个人轻声地将内容传递给下一个人，依此类推，最后一个人说出听到的内容。
通过比较原始内容和最终传递的结果，可以发现信息在传递过程中的偏差，从而强调清晰表达和准确倾听的重要性。
游戏三：你说我画一名参与者担任“描述者”，另一名参与者担任“画家”。
描述者用语言描述一幅图像，画家则根据描述画出图像。
这个游戏可以让大家感受到语言表达的准确性对于信息传递的影响。
游戏四：故事接龙大家围成一圈，从一个人开始讲一个故事的开头，然后依次往下接，每个人都要在前一个人的基础上继续发展故事。
这个游戏有助于培养大家的想象力和语言组织能力，同时也能让大家学会倾听他人的想法并做出回应。
游戏五：角色扮演设定一些常见的沟通场景，如客户投诉、同事冲突等，让参与者分别扮演不同的角色进行模拟对话。
在结束后，大家一起讨论交流，分析在沟通中存在的问题和改进的方法。
游戏六：盲人摸象将一个物品放在场地中央，蒙上参与者的眼睛，让他们通过触摸来描述物品的特征。
然后大家一起交流，看看每个人的描述有哪些不同，从而体会到由于视角和信息的局限性，可能会导致对事物的理解产生偏差。
游戏七：词语联想给出一个词语，让参与者在规定时间内尽可能多地说出与之相关的词语。
这个游戏可以锻炼思维的敏捷性和语言的联想能力，同时也能促进大家之间的交流和互动。
游戏八：无声拍卖会准备一些物品，参与者不能说话，只能通过手势和表情来出价竞拍。
教案倾听游戏幼儿园
教案：倾听游戏（幼儿园）1. 游戏名称倾听游戏2. 游戏目标通过倾听游戏的方式，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，增强幼儿的自信心和社交能力。
3. 游戏时间活动时间：约30分钟4. 游戏规则1.活动准备：准备好一个音乐盒，以及一些具有代表性的物品（如动物、水果、玩具等）。
2.教学过程：–第一步：教师模仿音乐盒中的音乐，依次取出物品，进行简单的介绍。
幼儿观察物品的外形，颜色，并尝试说出物品的名称。
–第二步：教师将物品放回原位，要求幼儿注意细节，观察物品的摆放位置。
然后，教师会询问幼儿：“你看到了什么？”，鼓励幼儿回答并描述他们观察到的物品细节。
–第三步：教师拿出另一组物品，同样进行简单的介绍。
然后，把物品放回原位，让幼儿试着模仿介绍的方式，并与小组内的伙伴分享自己的介绍。
–第四步：教师播放音乐盒的音乐，幼儿在音乐的节奏中，尝试模仿教师的表述方式，陈述自己喜欢的物品，并“童言无忌”地表达感受和想法。
3.游戏结束：教师总结各组之间表达的异同点，激励幼儿勇敢表达自己的想法和感受。
5. 游戏效果1.提高幼儿的语言表达能力，促进幼儿口语的自然发展。
2.培养幼儿的倾听能力，使幼儿在沉默听取他人发言时能够保持专注，且理解他人的意思。
3.培养幼儿的自信心和合作精神，使幼儿在小组交流中能够自信表达自己的想法，同时尊重别人的交流。
6. 游戏反思教案设计的重点在于营造一个放松愉悦的学习氛围，让孩子们在轻松有趣的游戏中逐渐发展语言表达和倾听的能力。
同时，多样化的物品让游戏更加有趣，音乐节奏和小组分享则增进了幼儿之间的交流和合作，激发幼儿的好奇心和探索精神。
在实际教学中，教师应该灵活掌握游戏时间和方法，根据幼儿的反应和交流效果进行调整。
同时，教师应该对幼儿的反馈做出及时的回应和鼓励，减少批评和纠正，让幼儿在游戏中感受学习的快乐，培养对语言的兴趣和探索欲望。
7. 游戏扩展1.增加游戏的难度，增加新的物品或层次，加快教师和幼儿的反应速度，以增强游戏的挑战性和趣味性。
八、《提高倾听能力的三个游戏》
八、《提高倾听能力的三个游戏》操作交流资料第一、全面倾听巧回答1、有效提高游戏的倾听能力。
2、提高游戏参与者的信息处理能力。
人数：20人时间:30分钟场地:室内用具:角色单、白纸若干张一、游戏步骤：1、首先，培训师向学员们提出一个问题：“小林和大林是兄弟俩，小林有5只羊，大林有15只羊，请问他们家有多少只羊？”2、有人回答20只羊。
还有其他的答案吗？这时候培训师可以给出答案：“不能从题目中知道小林家有几只羊。
”3、组织学员进行讨论。
二、问题讨论：1.为什么有许多学员能够给出“精确”的答案？2.在沟通中倾听的重要性？3.倾听别人的说话后，应怎样利用已有的信息进行判断？三、培训技巧：1.上面提出的问题是没有答案的，因为不能从上面的信息得到他们家是否还有三林、四林或其他的亲属。
2.还可以用下面的问题引出讨论。
“一位妈妈有四个儿子，大儿子叫大毛，二儿子叫二毛，三儿子叫三毛，那四儿子叫什么？3.也可以用下面的问题引出讨论。
“爷爷指着红色的牡丹对两个孙子说：“能告诉我这朵花是什么颜色吗？”一个孙子回答说：‘能。
'另外一个回答说：“红色”。
启示：1、倾听别人的话后，需要进行独立判断，不能根据一些不充分的信息妄下结论。
2、在沟通中要仔细倾听，不要答非所问。
第二、旋转沟通练倾听1、学习人际沟通中倾听的技巧。
2、学习在团队中如何倾听。
时间：30-45分钟人数：12人以上用具：无场地：不限一、游戏步骤：1.所有参加培训的学员分里外两圈面对面而坐或站立。
2.培训师将事先设计好的第一个题目告诉学员，里圈的先表述自己的想法或观点，外圈的人听；3分钟后，外圈的人就讨论的题目进行陈述里圈的人听。
3.5分钟后，里圈的人按照顺时针移动3个（具体数字可以根据人数多少而定)位置，培训师拿出事先设计好的第二个题目，按照上面的方式进行，直至题目讨论完毕。
4.在游戏的最后一个阶段，所有学员围坐成一个大圈，并就刚才讨论的内容发表各自的意见。
社会工作个案游戏——倾听练习
社会工作个案游戏——倾听练习
一、专业目标
认真的倾听有助于对方的情绪发泄和表达，帮助参与者在与他人交谈过程中注意感受对方的情绪，而不仅仅是关注说话内容。
通过游戏使案主掌握倾听的技巧，帮助案主提高在沟通中捕捉对方情绪并给出适当回应的能力。
二、适合人群
无特定人群
三、适宜人数
以2人一组为宜
四、建议时间
以10--15 分钟为宜，可以根据现场效果，适当调整游戏时间。
五、场地要求
安静的室内
六、物资准备
无
七、游戏规则
1、两人分饰社会工作者与案主角色。
案主可表达一个困扰自己的事件。
2、案主倾诉，社会工作者倾听，倾听的一方需要注意倾诉者的情绪，同时给出适当的回应。
3、相互交流分享情绪感受。
八、适用说明
1、引导案主在倾听过程中注意感受倾诉者的情绪，而不是仅关注事件本身。
2、为引导案主学会更好的倾听，社会工作者可先做示范，对于案主的倾诉给出相应回应。
九、社会工作者引导
在游戏结束后，社会工作者要通过案主在游戏过程中的表现来引导其说出自己的感受和变化。
社会工作者可以询问:“你认为通过这个游戏，你学到了什么?”“在刚才的游戏过程中你认为自己是一个好的倾听者吗?为什么?”“通过刚才的游戏，你认为怎么做才能成为一个好的倾听者?”“通过刚才的游戏，你有哪些感受?”
十、游戏贴士
倾听五要素:听到、专注、理解、回应、记忆。
有效倾听技巧:
1.明确倾听者角色，少说话。
2.注意力集中,专注于被倾听者。
3.不要猜测，不要过早评判。
4.寻找关键意思。
5.减少倾听过程中的争论。
倾听训练小游戏
【低段学生学习能力专项培养】
倾听训练小游戏
一、游戏目标：
1、我能认真倾听同学表达，并能正确重复。
2、在“活动——表达——反思——提升——应用”五环节中提升自
己的倾听和表达能力。
二、游戏过程：
1、活动一：认识新同桌
活动任务：（1）向新同桌介绍自己的名字、年龄、最喜欢的学科。
（2）请同桌复述你说的内容，告诉TA说对了没有。
（3）听同桌介绍TA自己，记住TA说的内容，并将听到的内容转述与TA，确认说对了没有。
活动后的讨论：
（1）你听正确了吗？
（2）为什么简单的话仍然有人听错了？
（3）倾听时需要怎么做？
（4）怎样确保自己听正确了？
活动小结：
（1）倾听时需要专注。
（2）倾听时经常会出错，要确保倾听内容正确，可以转述所听的内容给发言者，向TA确认是否正确。
2、活动二：用手势向同学表达一个数字。
活动任务:
（1）在心里想好一个数字，写在纸上，但是不能让同桌看到。
（2）想好怎么用手势表达这个数字。
（3）向同桌展示这个手势。
（4）同桌猜测手势所表达的数字，印证答案。
（5）同桌交换活动。
活动后的讨论：
（1）同桌猜对了吗？
（2）你已经做得很清楚了，为什么同桌还不明白？
（3）你猜对了同学的数字吗？
（4）怎么样才可以知道？
活动小结：
（1）同学表达的意思我很有可能没有真正明白。
（2）我需要集中注意力非常专注地倾听。
（3）我需要多问问同学，才可能知道TA真正要表达的意思。
有效倾听培训游戏教案
有效倾听培训游戏教案教案标题：培养有效倾听技能的游戏教案教学目标：1. 帮助学生了解什么是有效倾听，并明确其重要性。
2. 培养学生的注意力和集中力，以提高他们的倾听技能。
3. 提供学生与他人有效沟通的技巧，以促进良好的人际关系。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿2. 游戏卡片（每个卡片上写有一句话）3. 计时器4. 白板和白板标记笔5. 学生笔记本或工作表教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用演示文稿介绍什么是有效倾听，并解释为什么它对于个人和人际关系的重要性。
2. 引发学生对倾听的兴趣，提问他们是否经历过因为没有倾听而导致误解或问题的情况。
探究（15分钟）：1. 分发游戏卡片给学生，并要求他们阅读上面的句子。
2. 解释游戏规则：学生需要在规定的时间内读完自己的句子，并尽可能多地复述其他学生的句子。
3. 设置计时器，让学生开始游戏。
4. 游戏结束后，让学生分享他们复述的句子数量，并引导他们讨论哪些因素影响了他们的倾听能力。
解释（10分钟）：1. 引导学生讨论游戏中的困难和挑战，例如时间压力和分散注意力。
2. 解释如何提高倾听技能，包括专注于说话者、避免中断、提问以澄清理解等。
实践（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个代表来进行角色扮演。
2. 角色扮演场景：一个学生向另一个学生解释一个复杂的概念，然后两个学生交换角色。
3. 观察学生的表现，并提供反馈和建议，以改善他们的倾听技巧。
总结（5分钟）：1. 回顾课堂讨论和实践活动，强调有效倾听的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中应用所学的倾听技巧，并提供实际的例子。
作业：要求学生写一篇关于他们在角色扮演活动中学到的倾听技巧的反思文章。
评估：观察学生在游戏和角色扮演活动中的表现，并评估他们在课堂讨论中的参与程度。
另外，评估学生在反思文章中对所学倾听技巧的理解和应用。
备注：教师在实施教案时应根据学生的年龄和能力水平进行适当的调整，并确保教学过程充满趣味和互动。
《倾听》主题班队活动
《倾听》主题班队活动在我们的日常生活中，交流是不可或缺的一部分。
然而，真正有效的交流并不仅仅是表达自己的想法，更重要的是倾听他人的心声。
为了让同学们更好地理解倾听的重要性，提高大家的倾听能力，我们班级举行了一场以“倾听”为主题的班队活动。
活动伊始，老师通过一个简单的小游戏吸引了大家的注意力。
老师让同学们两两一组，一个同学讲述自己最近的一次有趣经历，另一个同学则要在听完后尽可能详细地复述出来。
游戏结束后，老师问同学们的感受，不少同学表示，当自己认真倾听时，能够更好地理解对方的故事；而当自己没有认真倾听时，就很难准确地复述。
接着，老师给大家播放了一段视频。
视频中，两个好朋友因为一方没有认真倾听另一方的烦恼而产生了误会，最终差点失去了彼此的友谊。
看完视频，同学们陷入了沉思，开始意识到在日常生活中，不好好倾听可能会带来严重的后果。
为了让同学们更深入地理解倾听的技巧，老师邀请了几位同学上台进行情景模拟。
模拟的场景是在教室里，一位同学因为考试没考好而心情低落，向另一位同学倾诉。
有的同学在模拟中表现出了耐心和专注，不断用眼神和点头给予回应；而有的同学则显得心不在焉，一边听一边做自己的事情。
通过这样直观的对比，大家更加清楚地看到了倾听时应该保持的态度和行为。
随后，老师组织大家进行了小组讨论。
每个小组都围绕“如何成为一个好的倾听者”展开了热烈的讨论。
有的小组认为要保持专注，不打断对方；有的小组觉得要给予对方适当的回应，让对方知道自己在认真听；还有的小组提出要站在对方的角度去理解，不要急于给出建议。
讨论结束后，每个小组都派代表上台分享了小组的讨论成果。
在活动的后半段，老师让同学们回忆自己曾经因为没有好好倾听而导致的误会或者不愉快的经历，并鼓励大家勇敢地站起来分享。
同学们纷纷举手发言，有的同学说起了和父母之间的沟通问题，因为没有认真听父母的话而产生了冲突；有的同学提到了和朋友之间的小摩擦，因为没有倾听朋友的想法而闹了别扭。
聆听培新训
聆听的四大元素 — CARE
• Concentrate 专注集中
• Acknowledge 知晓确认
• Respond 作出回应
• Emotion
情感内涵
聆听的目标—
清楚了解客户的真实想法
• 基本准则一: 全神贯注
• 基本准则二: 适时回应
• 基本准则三：切务打断
聆听技巧
• 全神贯注---适时回应 对客户的话有所回应，让客户知
位顺序，判断对的协助者将退出游戏，直到全部 选择正确为止。
聆听技巧
• 聆听的含义： 听的到，不代表听的懂.聆听者必
须从说话者的声音中，准确的接收 和理解其意图、动机和立场.
聆听技巧
• 聆听的含义： 由于说话的人来自不同的文化背
景、社会阶层、人生经验，加上先 天的因素如声线、性别，以及变化 多端的现场环境等使得语言的传递 千变万化.
反驳的时候，也请你让客户把话说 完.
懂得尊重客户，客户才会尊重你.
聆听技巧
• 善用客户的观点---懂得听话外音
你应该记住客户曾经表达过的观点, 并在适当的时候应用出来,转化成说服客 户的论点．
对于客户的每一句话,你都应该有 所判断,都能读出它的真意.
Thank You!
道你在听.
适当的反应可鼓励客户透露心里 的真实意愿.
聆听技巧
• 认真聆听---分辨客户 认真的聆听可以针对性的回答客户
提出的问题,同时便于分辨目标客户.
通过聆听进行目标客户的分辨.
通过聆听进行目标客户的分辨：
• “不听” • “选择听” • “专心听” • “用心听”
聆听技巧
• 耐心聆听-----聆听技巧
游戏
游戏规则： 需要一名聆听游戏的测试者坐于前排，另外请
学会倾听游戏
一、热身游戏：我说你听
游戏步骤：
1、请学生听一则名为《黑熊和棕熊赛蜜》的故事。
故事中会多次出现“蜜蜂”和“蜂蜜”这两个词。
每当听到“蜜蜂”时，男同学起立，女同学坐着；听到“蜂蜜”时，女同学起立，男同学坐下。
黑熊和棕熊赛蜜
黑熊和棕熊喜欢吃蜂蜜，它们都以养蜜蜂为生。
它们各有一个蜂箱，养着同样多的蜜蜂。
有一天，它们决定比赛看谁产的蜂蜜多。
黑熊想，蜂蜜的产量取决于蜜蜂每天对花的“访问量”。
于是它买来了一套测量访问量的仪器。
在它看来，蜜蜂所接触的花的数量就是其工作量。
棕熊与黑熊想得不一样。
它认为能产多少蜂蜜，关键在于蜜蜂每天采回多少花蜜--花蜜越多，酿的蜂蜜也越多。
而且它也买了一套仪器，但测量的是每只蜜蜂每天采回花蜜的数量和整个蜂箱每天酿出蜂蜜的数量，并把结果公布。
一年过去，棕熊的蜜蜂产的蜂蜜比黑熊的蜜蜂产的蜂蜜多出整整一倍。
问：在刚才的游戏中，有些同学的反应很快很准确，但有些同学出错很多，为什么？
总结：反应又快又准的前提就是认真倾听，听完再作出反应。
可见，学会倾听非常重要。
那么，什么是倾听？怎样倾听呢？今天我们一起来探讨这个话题。
引出主题“学会倾听”。
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在商务礼仪培训中，我们经常与学员通过讨论来分享“倾听”的重要性，并进行倾听方法的训练。
今天，我发现使用游戏的方式培训效果会更好。
此游戏的道具是三张卡片。
卡片一
选择一个你感到很幸福的话题（可以是你的生日，也可以是你生活中得到他人帮助的一段经历），向你的伙伴讲述两分钟。
卡片二
当你的伙伴在讲话时，用身体语言或打岔等表示你没有认真倾听对方讲话。
游戏中，首先将学员分成两人一组，并请他们面对面落座。
分别发给他们卡片一和卡片二，请
他们按卡片上的要求去做，并嘱咐他们不要让对方知道自己卡片上的内容。
第二、游戏进行两分钟后，持卡片一的学员将卡片交给自己的伙伴。
第三、将卡片三发给手中已经没有卡片的学员，请他们按新卡片上的要
求去做。
进行两分钟
后，组织学员进行讨论。
讨论题如下：
1、如何知道你的伙伴是否在认真倾听？
2、你的伙伴是好的或不好的倾听者时，你有什么感觉？对方的表现对你
的讲话有什么影响？
3、你认为积极的倾听行为是什么？
在游戏进行中我的发现。
1、津津有味讲述着幸福往事的学员，由于伙伴的不认真倾听逐渐变得郁闷起来，甚至有的学员眼含泪水，一副很伤心的样子。
而且，多数学员没有了说的兴趣，他们停止了讲述。
2、在游戏经过交换纸条继续进行时，我发现进行讲述的学员，在伙伴身体前倾，不断点头，连连称道的肯定中变得神采飞扬，滔滔不绝。
此时，听与说的双方脸上荡漾着一种幸福的感觉。
甚至在我宣布游戏结束时，一些学员还意犹未尽。
3、在进行讨论时，学员们抢着发言，他们向大家倾诉着伙伴不认真倾听时内心的失落感。
他们向大家描述着当伙伴对自己讲述的内容很有兴趣时，他们的话题似乎像开了闸门，他们觉得能一直这样说下去该有多好呀！
在进行讨论时学员们还总结出，哪些行为影响着积极的倾听，积极的倾听行为是什么。
通过恰当的游戏设计，培训师使学员产生身临其境的感觉，使学员亲身体验到当对方不认真倾听时内心所受到的伤害，亲身体验到当对方认真倾听时内心所产生的幸福感。
学员在游戏中，在不经意间建立起商务交往中要体谅他人，关心他人，为他人着想的意识。
并产生了将好的倾听方法落实于行动的意愿。