《记一次游戏》PPT【完美版课件】

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习作:记一次游戏ppt课件

习作:记一次游戏ppt课件

思维导图
确定游戏
介绍游戏规则:在开头简单叙述即可

一 次
按时间和事情发展的顺序来写

游戏过程(重点)

抓住人物的动作、语言、神态等进行描写
表达游戏体会:可以获得快乐,还可以收获友情,获得人生的感悟。
介绍游戏规则 描写游戏过程 表达游戏体会
今天课堂上,老师和我们玩了一个十分有趣的游戏,游戏的名 字叫“木头人”。游戏规则:口令下达完毕后,要立即静下来,无论 原来是什么姿势都必须保持不动;如果有人忍不住说话、笑或行动 ,则是游戏的失败者,要惩罚他为大家表演一个节目,再开始下一 轮游戏。
学构思
1.大家齐唱“抢椅子”歌曲 2.冰冰没有抢到椅子,被淘汰了 3.豆豆和军军先后被淘汰了 4.我获得了胜利,无比兴奋
开头:点明游戏抢椅子
结尾:表达感受,训练了我 们的反应能力和决策能力。
跳长绳游戏
准 备 工 作 一根长绳,一块空旷的地方
游戏过程
我先跳入绳中 班长跳入绳中 丁晓红没有跳进去
表达感受
作文:记一次游戏
—— 章节壹 ——
审题
分享时刻
1.和同伴、老师分享下你玩过的游戏。 2.跟大家说一说游戏玩法
读课文
习作巩固助审题
1.课文里描述的是( )游戏? 2.用波浪线画出陀螺比赛的场景。 3. 用横线画出对陀螺形态的描写 4.通读全文,找出你觉得写得好的句子和词语,读给大家听一听
习作巩固助审题
3 描写时要写出动作、神态和语言。 4 谈感受时多突出游戏的教刻
好词积累
描写班集体活动的词
乐趣 郊游 野炊 热闹 憧憬 振奋 默契 活跃 踊跃 敏捷 畅所欲言 妙趣横生 自由自在 绘声绘色 满头大汗 欢声笑语 一片欢腾 神采飞扬 情绪高涨 意犹未尽 载歌载舞 手忙脚乱

部编版四年级语文上册第六单元习作《记一次游戏》ppt课件

部编版四年级语文上册第六单元习作《记一次游戏》ppt课件

佳作引路
团结就是力量
操场上人山人海,水泄不通。走 近一看,原来正在举行一年一度的拔 河比赛。①
①开门 见山,点 出游戏内 容。
大个子吴展鹏在最后,他咬紧牙关,双手 握紧绳子用力往后拉,他脸颊上挂满了一颗颗 晶莹的汗珠,气喘吁吁。四(2)班刘晓飞也 不甘示弱,他脚抵着前方同学的脚跟,吃力地 往后拉。我班大军和四(2)班你争我夺,中 间的红丝带一会儿向这儿,一会儿向那儿。
部编版四年级语文上册第六单元
习作:记一次游戏
习作内容
丢沙包,抢椅子,跳长绳,两人三足跑, 一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的 能力,可以让我们进入自由自在的快乐天地。 今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
写作指导
第一步:审题 本次作文是记一次游戏,这个游戏可以
是室内的,也可以是室外的;可以是传统 游戏,也可以是新游戏;还可以写以前和 其他人一起玩过的游戏。
我拉着麻绳往后退,虽然双手被拉 得钻心地疼,可是,为了给班级赢 得荣誉,必须坚持!我高声呼喊: ②抓住场 “同学们,我们一定要赢过四(2) 面描写,突出 班!坚持到底,就是胜利!”②这 了比赛的紧张、 对于四(1)、四(2)班来说,是 激烈。 一场“战争”;对四(1)班来说, 四(2)班则是我们的“敌军”。
他们人高马大,我们渐渐顶不住了。 ③把两班
这时,啦啦队可急了,高声呼喊: 之间的比赛
“加油!加油!四(1)班加油!” 比作“战
加油声惊天动地。这使“我军”斗 志昂扬,用“乘人之危风 趣幽默。
可是我们还来不及喘口气,紧张的第二局又 开始了,“敌军”发起了疯狂进攻,我们逐渐后 退。虽然我们拼尽了全力,但最后还是以失败告 终。唉,输了!但是还有第三局,我们商量好计 划就开始了最后的“生死之战”。我们先用一半 人力跟他们比,当然不如他们,后来我们齐心协 力用上了全部人力,他们体力不够,果然失败啦!

《习作:记一次游戏》ppt课件

《习作:记一次游戏》ppt课件
《习作:记一次游戏》说课稿
部编版小学语文(四年级上册)
大家好,今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文四年级上册第六单元写作的内容《记一次游戏》,下 面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
板块五、根据写法,写游戏: 1.再次强调写法:
刚才你们不但在游戏中感受着快乐,还把游戏中人物的表现观察的那 么细,那你们想不想把游戏写下来,让没玩过的人分享一下,那就要向 里文中的小作者一样,既要把游戏过程写完整,又要把游戏过程中人物 的表现写进去,既要写做游戏的人的表现,又要写同学们的表现。
3.分享草稿。 (1)想一想,应该怎样做能保证自己一气呵成的文章不会有错别字,不 会有不通顺的地方?
板块四、根据写法,说游戏: 游戏进行到这里,刚才两位同学做游戏,你认为谁做的有意思?回忆一 下他当时是怎么做的,游戏过程中他有哪些表现?你自己的感受如何? 想好后和小组同学说一说,小组同学边听边根据你的观察给他补充,一 会儿老师要看看谁说的最有意思。
1.小组交流。 2.全班交流。 3.在作文草稿本上列一个提纲。 4.交流提纲。
六、说教学过程 (共2课时)
第一课时 板块一、谈话导入 1、同学们,你们喜欢做游戏吗?都做过什么游戏?你怎样介绍这个游戏 ? 2、有一位小朋友也和大家一样喜欢游戏,他不仅在游戏中享受着快乐, 还把游戏写了下来,你们想看看吗? 3、今天就让我们来做一做,写一写这个游戏。(揭示习作主题) 【设计意图:创设情境,有利于引发学生的思考,让学生们尽快搜集写 作的材料。】
教学难点
培养学生认真仔细的把游戏写清楚。
五、说教法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

部编版四年级语文上册习作《记一次游戏》优秀课件(共30张PPT)

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了,我则缠住老鹰们不放,时间一长,老鹰们吃不消了, 攻势明显减退,我又赶紧召唤:“快回来!快!”小鸡们 迅速又排到我的身后。一个个脸上毫无畏惧。老鹰们真是 不到黄河心不死,他俩又开始交头接耳地密谋起来,我们 也是严正以待。
正在这时,老师叫我们去跑步了,游戏结束了,老鹰 们两手空空,一无所获,我们胜利了!我们笑得合不拢嘴。 张烨棋更是妙,顺口来了一句:“老鹰飞飞,抓不到鸡, 只好吃垃圾!”话音刚落,我们笑得更厉害了!
接下来轮到刘万彪了,只见他信 心百倍地上了讲台,先用手指在黑板
②整体写同学们画 方圆的情景。
上画好方和圆的样子,底下就像炸开 了锅似的大喊:“作弊!作弊……” 只见刘万彪弯下腰,可怜兮兮地望着 陆老师。陆老师只说了声:“GO!” 他便赶紧用粉笔左右手同时开始描, 头还时不时像拨浪鼓似的左看看右看 看,惹得我们哄堂大笑。画完后,陆 老师笑着说:“嗯,还不错哟!”③
什么? ☆ 游戏结束后,你有什么想法和感受?
全班交流,说一说:
好奇老师干什么 期待玩游戏 自信能玩好 跃跃欲试
看同学闹笑话 发现有点难
一边看难 要守规则 坚持到底 全神贯注
技巧总结
(特别开心/紧张/难过等 有感受、有想法的地方)
1.按顺序写清楚游戏是怎么玩的。
4.每人试着评改一篇同学的习作,在全班展示 点评。
习作范例 记一次游戏
今天上体育课的时候,老师让我们自由活动。我赶紧拉 帮结伙地把我的“铁哥们”都叫到一起,商量玩什么游戏? 号称“智多星”的张明提议我们玩老鹰捉小鸡,我们纷纷表 示赞同。大家经过选举,我当鸡妈妈,陈志和朱一航当老鹰。 我心中暗暗下定决心,不管是“上刀山还是下火海,”我心 不改,一定要保护好小鸡。
要一手画方一手画圆,而且一定要 形成了鲜明的对比。

习作:《记一次游戏》ppt课件

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游戏后
你有什么想法和 感受?
听令前行
令停定型
偷拍逃跑
他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划
他,用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大,
他轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒 瓶似的,呼的一下,把这只老公鹅甩到了半
空中。
他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他, 用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大,他 轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒瓶 似的,呼的一下,把这只老公鹅甩到了半空
身边的人越来越少了,我离口令员也越来越近了。终于我拍到 了口令员,我们转身就跑,跑过了终点线。我们赢了!
只听口令员说:“一二三……”我们就慢慢地往前走。当口令员喊出 “人”字时,大家顿时鸦雀无声,定位做起了各种各样的造型。那一 刻,我感觉所有事物都停了下来,连时间都凝固了,我抬着一只手, 另一只手把鼻子撑得大大的,歪着脑袋,嘴巴微微张着,活像一只 在给大家拜年的小猪。离我不远的小雅更搞笑,她一边翻白眼,一 边吐舌头,摆出个幽灵的样子。两只手臂弯曲着,肩膀一高一低, 仿佛在跳舞,我好想笑,但还是使劲忍住了。
习作:记一次游戏
大课间游戏征集令
同学们,学校决定从下周起,将每周五下 午大课间时间改为“游戏time”,由学校统一 安排改为班级自主安排。大课间游戏由各班同 学自主推荐,投票产生。欢迎同学们推荐喜欢 的游戏,争取入选哦!
学校大队部 2024年9月1日
游戏中
游戏前
你做过哪些准备?
你做了些什么? 印象比较深的是什么?
中。
伸开手臂 张开手指 扑向前方 瞪大眼睛 张开大嘴
因此,曾有很长一段时间我的世界堆 满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞
到一个谁也看不到的地方去了。
游戏中
你做了些什么? 印象比较深的是什么?

《习作:记一次游戏》课件PPT(完美版)四年级上册语文部编

《习作:记一次游戏》课件PPT(完美版)四年级上册语文部编
这次习作的关键是对观察积累的生活素材进行巧妙的加工创 造,从而写出精彩场面,成就自我记叙佳作。
人教版 语文 四年级 上册
这次习作我们应如何去写呢?
1. 记一次游戏,把游戏过程及印象较深的地方写 清楚,写出自己的想法和感受。 2. 修改自己的习作,并把习作誊写清楚。
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1. 审题。
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3. 要写好动作的细节。写人物动作时,要善于把一个动作 过程分解成一系列的个别动作,写好动作的“细节”。 如果丢掉细节,就使文章显得不具体。
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佳作在线:猜“领袖”游戏
放学后,同学们围坐在教室里做猜“领袖”游 戏。小涛当“领袖”,大家跟着他学动作;小芳 猜“领袖”,看她猜得对不对。❶
游戏开始了!教室里洋溢着欢乐的气氛。一张 张面孔带着笑容,一双双眼睛闪着亮光。小伙伴 们时而看着“领袖”的表情,时而装出若无其事 的样子。❷
小芳走进教室,她机警地环视四周,注视着每 个同学的表情。❸
写法品析
❶开篇点出游戏的规则 及参加人。
❷游戏过程中抓住同学 们的神态描写表现游戏 的扣人心弦。
❸重点写游戏过程中小 芳的表现:“走进” “环视”“注视”这几 个连续动作用词准确。
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如实地写好一个人的动作,才能够把人物写活。那么, 如何写好人物的动作呢?注意以下几点: 1. 精选动词。精选动词,把动词运用准确,可以很好地体现出
人物的性格特征。 2. 写好人物的连续动作。人物在一定的环境中行动,往往是前
后连贯的。写好人物的连续动作,能给人留下深刻的印象。
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习作:记一次游戏
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部编人教版四年级语文上册习作《记一次游戏》优质课件(共58张PPT)

部编人教版四年级语文上册习作《记一次游戏》优质课件(共58张PPT)

❹具体描写参与游戏的
你!”小芳大声说。❹ 同学们望着小涛涨红的面孔、 其他同学的语言、动作, 将游戏推至高潮。
发窘的样子,有的笑得前仰后合,有的东倒西歪,
有的笑得弯下了腰。❺
❺用“有的……有
⑥ 的……有的……”的句
猜“领袖”游戏真有趣,大家玩得多么高兴呀! 式概括写其他同学的动作、神态,表现游戏的1. 按照发展顺序来写。
写作时可以按照游戏前、游戏中、游戏后的 顺序来描写,把游戏的过程写清楚。
2. 要写好典型的人、事、物,叙述条理要清楚。
要写好典型,就必须细致描写、精心刻画,不能 用一两句话带过去。描写细致,就是要详细刻画人物 的神态、动作、语言和心理活动等。只有详细描写典 型,才能突出游戏场面的重点,给人留下深刻的印象。
2.把印﹏象﹏深﹏﹏刻﹏的﹏部﹏分﹏ 作为重点来写。 3.写游戏场面,既要关注整个场景,也要关注
个人表现。 (动作、语言、神态、心理)
4.把游戏体会写下来。
范文点评
记一次有趣的游戏 ——画方圆
今天我们在作文课上玩了一个有趣 的游戏——画方圆。
刚上课,陆老师亲切地对我们说: “同学们,你们会画方和圆吗?”只见 同学们异口同声地说:“太简单了!” 我心想:“不就是画方和圆吗,可真是
如实地写好一个人的动作,才能够把人物写活。那么, 如何写好人物的动作呢?注意以下几点: 1. 精选动词。精选动词,把动词运用准确,可以很好地体现出
人物的性格特征。 2. 写好人物的连续动作。人物在一定的环境中行动,往往是前
后连贯的。写好人物的连续动作,能给人留下深刻的印象。
3. 要写好动作的细节。写人物动作时,要善于把一个动作 过程分解成一系列的个别动作,写好动作的“细节”。 如果丢掉细节,就使文章显得不具体。

统编版语文四年级上册第六单元习作:记一次游戏课件(共21张PPT)

统编版语文四年级上册第六单元习作:记一次游戏课件(共21张PPT)
这次活动不仅给我带来了快乐,还让我深深地感受到了团结合作,互相信任的力量!
难忘的“找红心”
前两天,于老师带我们做了一个游戏,游戏的名字叫“找红心”。这个游戏很好玩,游戏规则是 老师先让一位同学去教室外,等老师把红心藏好后,再请他进来找。寻找的过程中大家可以提醒他, 但不能用语言,也不能用眼神,只能用掌声的强弱来提醒他红心的位置。 游戏开始了!老师让我 第一个来找红心,我既兴奋又紧张!等老师藏好红心后,门被打开了,我可以进去找啦!刚进门的时 候教室里没有一点儿掌声,我心想:红心一定不在这里!于是我朝着讲台走去,这时掌声慢慢响起来, 但也很微弱,我想红心应该也不在这里。
悬着的心终 于放下了!
思维导图列出提纲, 理清思路注意详略。
动作表情心理变化, 注意视察重视细节。
一语道破巧拟题目, 伙伴交流反复修改。
作业:完成习空作白《记演一示次游戏》并修改。
单击输入您的封面副标题
同学空白们演,示再见!
单击输入您的封面副标题
于是我继续往前走,一直走到了教室最后面的小柜子前,这时掌声越来越大,我心想:应该就在 柜子里吧?我开始仔细地翻看每个柜子,可就是不见红心的踪影。我有些怀疑自己的判断了,于是我 决定换个方向试试大家的反应,没想到当我转身去告示板的瞬间,同学们的掌声立刻变得特殊响亮! 没错,红心一定在这里!可告示板上有许多装饰花朵和小报,红心到底藏在哪张纸后面呢?我拔下一 张纸上的钉子,立刻有同学欢呼起来,我还以为自己找到红心了呢,谁知道红心根本不在这里。我又 继续拔下旁边那张纸上的钉子,果然一颗鲜艳的红心就在这里!顿时间,同学们的欢呼声和掌声连成 了一片!我那颗悬着的心终于放下了!随着一片欢呼声,我情不自禁地举起红心,开心地笑了。
于是我继续往前走,一直走到了教室最后面的小柜子前,这时掌声越来越大,我心想:应该就在 柜子里吧?我开始仔细地翻看每个柜子,可就是不见红心的踪影。我有些怀疑自己的判断了,于是我 决定换个方向试试大家的反应,没想到当我转身去告示板的瞬间,同学们的掌声立刻变得特殊响亮! 没错,红心一定在这里!可告示板上有许多装饰花朵和小报,红心到底藏在哪张纸后面呢?我拔下一 张纸上的钉子,立刻有同学欢呼起来,我还以为自己找到红心了呢,谁知道红心根本不在这里。我又 继续拔下旁边那张纸上的钉子,果然一颗鲜艳的红心就在这里!顿时间,同学们的欢呼声和掌声连成 了一片!我那颗悬着的心终于放下了!随着一片欢呼声,我情不自禁地举起红心,开心地笑了。

15_《记一次游戏》课件

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点评:
3.在说的基础上,把游戏的过程写下来。注意写清楚“游戏前”“游戏中”“游戏后”这些基本信息;可以按时间顺序介绍游戏的过程,可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语,自己觉得印象最深刻的部分,可以多写几句话,要注意正确使用标点符号。
4.写好后,给习作拟一个题目,最好能反映自己的感受。
游戏的过程
评改习作,分享游戏的过程
记一次游戏
习作
பைடு நூலகம்
习作内容
习作指导
借助插图,开拓选材的思路
2.小组内互相交流,回忆游戏的过程,说一说:
心情游戏印象深刻
是什么时候的事在哪儿经历的 和谁经历的过程是什么细节
回忆游戏的过程,尝试习作
2.小组内讲述、交流自己游戏的过程。交流时注意把游戏前,你做过哪些准备?游戏中,你做了些什么?印象比较深的是什么?游戏结束后,你有什么想法和感受?这几个方面说清楚。
2.把修改后的习作读给同学们听,跟同学分享当时的心情,并邀请其他同学听后表达感受,最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
习作范例
今天上体育课的时候,老师让我们自由活动。我赶紧拉 帮结伙地把我的“铁哥们”都叫到一起,商量玩什么游戏? 号称“智多星”的张明提议我们玩老鹰捉小鸡,我们纷纷表 示赞同。大家经过选举,我当鸡妈妈,陈志和朱一航当老鹰。我心中暗暗下定决心,不管是“上刀山还是下火海,”我心 不改,一定要保护好小鸡。游戏开始了,“小鸡们”排成一排躲在我身后,各个惶惶不安,一副惊恐万状的样子。我张开双臂,眼睛死死地盯住老鹰。“陈老鹰”猛冲过来了,他左突右冲,我也不甘示弱,跟着他的步伐一会儿左挡,一会儿右拦,没有给他任何
记一次游戏
了,我则缠住老鹰们不放,时间一长,老鹰们吃不消了,攻势明显减退,我又赶紧召唤:“快回来!快!”小鸡们迅速又排到我的身后。一个个脸上毫无畏惧。老鹰们真是不到黄河心不死,他俩又开始交头接耳地密谋起来,我们也是严正以待。正在这时,老师叫我们去跑步了,游戏结束了,老鹰 们两手空空,一无所获,我们胜利了!我们笑得合不拢嘴。张烨棋更是妙,顺口来了一句:“老鹰飞飞,抓不到鸡, 只好吃垃圾!”话音刚落,我们笑得更厉害了!

部编版四年级语文上册习作《记一次游戏》优质课件(共29张PPT)

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这次习作我们应如何去写呢?
1.场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”。
即确定这个场面是围绕一个什么意思来写,也就是要表现 一个什么中心,围绕中心写出的场面才会生动具体,让人看后 才会有身临其境的感觉。

2.总景分人,面点结合——两个“基本点”。
在作文中,要想把游戏的过程叙述出来,不可能对所有参加游戏 的人一一进行描写,这就需要“面”上的概括。面”,是指参加游戏 的人的整体情况;概括,就是用言简意明的语言,勾勒出参加游戏的 人的表现、环境气氛,等等。但是在一篇作文中,只有“面”上的概 括是不够的,还必须有“点”上的详写。
“记一次游戏”是这次作文的话题,需要大家理清自己作文 的思路:首先要确立作文的主题;然后再合理进行选材,确定文 章先写什么再写什么,分清主次;最后抓住侧重点进行详细的叙 述。可以抓住一个场面;可以抓住人物动作、语言、神态;可以 抓住自己的心理变化;可以抓住游戏给你的感悟。
这次习作的关键是对观察积累的生活素材进行巧妙的加工创 造,从而写出精彩场面,成就自我记叙佳作。
2.总景分人,面点结合——两个“基本点”。
场面描写中如何表现人物呢?
场全时的有描又写还这应活面景要全选写要,要,样现描是做景择恰一写才有有了写“到(。到个出能面感。除面面即好场 围 更上情了”、略面观好处的的写,点面,的地地概表场结)既人写烘括露场景合,要的出托,,中,,又写反人环有就的也既要出应物境点能主要要选参的,气上把要写好简加感把氛的一人人角单者想。场详个物物度地、在的内写场是,。写体描心外,面“分整出会写情交有描点清个整。的、织内写”主个场过神在外得,次场面程态一的活写,面的中,起呼灵作,
点评:小作者注重语言和动作描写,把游戏的过程刻画得细致入微。
你 喜 欢 玩 什 么 游 戏 ?

习作:记一次游戏ppt课件

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迁移修改
➢一波三折,克服困难抓“小鸡”。
“鸡妈妈”张开 双臂,护住身后 的“小鸡”。
我向队伍中间 的“小鸡”跑 过去。
声东击西,我骗过 “鸡妈妈”,成功 抓住最后面的“小 鸡”。
游戏开始了, 我开始抓“小 鸡”。
第一次抓捕 失败。
“鸡妈妈”带着 “鸡宝宝们”转向 我的方向,躲闪成 功。
➢趣味十足,动作、心情加进去。 信心十足—失望—着急—垂头丧气—哈哈大笑
游戏结束了,但我却还沉浸在胜利中,这个游戏真好玩,我 喜欢这个游戏。
“ 撕名牌”大战
廖墨颜
“撕名牌”这个游戏相信很多同学玩过,我也特别喜欢玩。今天我就和我的小伙伴们 进行了一场激烈的“撕名牌”大战。
“撕名牌”的游戏规则是先拿一张纸写上自己的名字,接着再把那张纸贴在自己身 后,然后小伙伴们互撕。谁的名牌被撕掉了,谁就淘汰。
游戏激烈而紧张的进行着......我们都在保护好自己的名牌,不让对方有可乘之机。 琳琳把诗诗的名牌撕掉了,诗诗淘汰。接着我和琳琳把喜媛和湘湘淘汰了。最后场上就 剩我和琳琳了。我俩实力不相上下,经过半个小时的决斗,我终于把琳琳淘汰了。我获 得了最后的胜利。
这次的“撕名牌”大战太激烈了,但却是我玩的最开心的一次呢!
习作
记一次游戏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ长绳
捉迷藏
跳房子
习作
记一次游戏
➢你准备写什么游戏呢?把你的作业单和同学 交流一下吧。
我喜欢玩的游戏有______、______、 ______等。本次习作,我准备写______, 因为______________________________。
➢打开思路,围绕“有趣”原则,修改作 业单,重新选材。
大家都跃跃欲试,都想要上台玩这个游戏。第一组玩的是两个 男生——小骏和小哲。他们上台分配好任务后,肖老师在黑板上 写下了第一个要做的动作“吃饭”,我一看,这也太容易了吧!我 坐在座位上静静的看着。小骏看到词语后不知道该怎么做,我都想 冲上讲台帮帮他。但想到游戏规则,我只能按捺住自己激动的 心……小骏想了想后做出“吃饭”的动作,小哲看到后一脸懵,怎 么也想不出来……

部编版四年级语文上册习作《记一次游戏》精美课件(共36张PPT)

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《和时间赛跑》
课文通过"我"的外祖母去世忧伤不已, 后来在爸爸一席话的启示下,从太阳落山、 鸟儿飞行中,"我"明白了为什么要珍惜时 间;从和时间赛跑的经历中,"我"体会到 怎样珍惜时间。时间是无尽的。
《滴水之恩》
肚子痛
大合唱
询问 擦血
衬衫
拒绝 接受
《童趣》
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞天一夜。 今天早晨,我推开门一看:呵,好 一个银白色的世界!一尺厚的雪在 脚下又松又软,正是打雪仗的好时 机。①终于盼到了课外活动的时间 ,班干部迫不及待地组织起全班同 学,准备大战一场。
①环境描写,渲 染快乐的气氛, 为下文写欢乐的 游戏过程做铺垫。
我们来到操场,男女同学分别“ 驻扎”在操场的东西两侧。战斗开始 了,女同学分成前后两组,前方射击 ,后方制造弹药——攥雪球。我和前 方的几个同学使劲地向对方投掷。男 同学也不示弱,加上他们的地势有利 ,眼看我们将败下阵来。②
池上
[唐]白居易
小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。
一个小孩撑着小船,偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏 踪迹,水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
所见
[明]袁枚
牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。 忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌, 一声不响地站立在树旁。
这个游戏真好!因为它不仅有
趣,还使我懂得:做什么事只要动脑 筋,就能取胜!⑦
⑤人物的神态描 写细致生动。
⑥省略号的运用 表现出了意犹未 尽,引人遐想。
⑦写出了自己切身 的体会,深化文章 内容,点明中心。
文章对打雪仗场面的描写十分精彩 有趣,生动地展现了孩子们好动爱玩的 天性。作者在描写打雪仗的场面时既有 对整个场面的描写,也有对个人的细致 刻画,有点有面。整篇文章酣畅淋漓, 是一篇优秀的习作。

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◇在游戏中,你做了些什
间顺序来写的,
么?印象比较深的是什么? ◇游戏结束后,你有什么 想法和感受?
要把游戏的过 程,即印象比 较深的部分作 为重点来写。
思维导图
游戏准备

一 次 游
按时间顺序、事情发展的顺序来写
游戏过程 (重点) 抓住人物的动作、语言、神态等进行描写

游戏感受:遵守规则、团结协作、坚持到底……
亮推开门,像过街的老鼠东张西望。 来。
原文
评价
他怎发么现一一点点儿动动静静都也没没有有后呢,?竟于然开是始他 大就声坐讲下笑来话大,声控地制讲不笑住话笑。声军的军军军实和在 红心控窃宇制喜就不:被住小抓,亮到便一了笑定。出想只声不剩音到下来我我。就了小在,门我亮后内够
写捉迷藏游 戏时不要面 面俱到,要 选择印象最
(节选自《有趣的添鼻子游戏》)
精彩结尾 1.自然结尾式
下课了,走廊上还回荡着我们欢快的笑 声,这可真是一次有趣的游戏呀!
(节选自《记一次游戏》)
2.表达收获式 通过这个游戏,我懂得了做事一定要一
心一意,不能三心二意的道理。 (节选自《记一次难忘的游戏》)
3.表达情感式
这是一次多么令人开心的游戏呀! (节选自《记一次开心的游戏》)
人物的心情。
习作指导
1.选择一个游戏来写。 2.将游戏的准备、活动过程 以及想法和感受写清楚。 3.通过人物的动作、语言和 神态等来烘托人物的心情。
记 准备工作 一 次 游戏过程(重点) 游 戏 想法和感受
人物的 动作、语言 和神态等: “我”心情 的变化。
陀螺的制作 和玩法、玩陀螺 的过程以及感受: 游戏有声有色。
快速地扔出一只球,谁知他机灵地躲了过 去。我不甘心地说:“竟然没打中,再

部编版四年级上册语文《记一次游戏》PPT课件

部编版四年级上册语文《记一次游戏》PPT课件
一个下午就在我们的嘻嘻哈哈中过去了,木头人 游戏真好玩。
描写游戏 形容学习 体育运动
兴趣盎然 津津有味 妙趣横生 别有风 趣欢声笑语 眉开眼笑 余兴未尽 兴奋 不已
废寝忘食 学而不厌 悬梁刺股 闻鸡起舞 勤学好问 专心致志
紧追不舍 奋力拼搏 遥遥领先 并驾齐驱 争先恐后 旗开得胜
好开头
下课了,同学们兴高采烈的来到操场上做 游戏。
好结尾
游戏结束了,可我还想再玩,可是美好的 时光总会过去。
习作 记一次游戏
习作导入
丢沙包、抡椅子、跳长绳、两人三足 跳、一二三木头人……游戏伴随我们成长, 带给我们欢乐的童年。让我们写一写有趣 的游戏,回味游戏的乐趣吧!
习作内容
选一个自己最喜欢的游戏,写一写。
审题指导
写作范围
既可以是个传统游戏,也可以是个新游戏;可 以是室内的,也可以是室外的。如果大家能自己发 明一个游戏更好。
完成游戏
谁愿意第一个做游戏?接着谁来?
在感受快乐的同时,要用 心观察参加者和同学们的表 现。
小结
刚才你们不但在游戏中感受着快乐,还把游戏中人物的 表现观察的那么细,那你们想不想把游戏写下来,让没玩 过的人分享一下,那就要向里文中的小作者一样,既要把 游戏过程写完整,又要把游戏过程中人物的表现写进去, 既要写做游戏的人的表现,又要写同学们的表现。
第三回合。“一二三木头人。没人。”“一二三 木头人。”“无人”;“一二三森头人。”“怎么老 是不走!”“一,我捉,捉弄到了,我捉弄到了!” 原来有位小伙伴碰到了“木头人”还没来得及逃跑, 就被机灵的“木头人”给捉弄拿归案。木头人兴奋地
说:“你是逃不过哥的手掌心,你来当木头人,我先 拜拜了!ye!想不到,想不到这么快就抓到了,解放 了。”“哈哈哈……”我们都笑了。

统编版四年级语文上册第六单元习作:《记一次游戏》 课件(共26张PPT).ppt

统编版四年级语文上册第六单元习作:《记一次游戏》  课件(共26张PPT).ppt
四年级语文上册第六单元
游戏规则: 1.鼓声起,按规定路线传花,传到
下一位同学手里,不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
POSE,再将花传给下一位同学。 3.鼓声停,花落谁手,谁就接受
“惩罚”。
游戏规则: 1.鼓声起,按规定路线传花,传到
下一位同学手里,不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
最后,令我出乎意料的是,我竟然得了第一 名。而且幸运地 进入了总决赛。进入总决赛的只有六人,都是每组中的第一名,我 更紧张了。当老师说“开始”的时候,我便迅速剥鸡蛋,最后我又得了 第一名。这时的我得意洋洋的。老师说:“每一组第一个剥完鸡蛋的 同学获得夹心面包一个,第二个剥完鸡蛋的司学获得‘掌心脆’方便面 一袋。”
正在这时,老师叫我们去跑步了,游戏结束了,老鹰们两手空空,一 无所获,我们胜利了!我们笑得合不拢嘴、张烨棋更是妙,顺口来了一句: “老鹰飞飞,抓不到鸡,只好吃垃圾!”活音刚落,我们笑得更厉害了!
贴鼻子
今天,张老师笑眯眯地对我们说:这节课,我们来玩一个游戏,那就是 ,由贴鼻子。
老师话音未落,教室里同学们就沸腾了.都想让老师叫自己去贴。你瞧 那几个孩子,有的都快把手举到了老师眼皮底下了,有的站在板凳,大喊 :“老师,我,我!”大部分同学都大喊:“耶,太棒了。”并作出了V字形手 势。同学们多想让老师选自己呀!
我们被他们这帮”鼻涕虫“打败了,而新的一轮游戏又在我们复仇 的心情中开始了。
你追我赶
“小白兔白又白,两只耳朵竖起来。”可今天的小白兔遭到了极大 的不幸,被猎人追捕。究竟是怎么回事?原来,我们今天玩一个游 戏——猎人追兔子跑。
游戏宝典很简单。首先,右手的食指和中指变成可爱的小兔子 。左手的大拇指和食指变成猎人的枪。听杨老师说:“猎人追,兔子 跑。猎人追,兔子跑……变。"只听一声“变”,兔子和猎人互换角色 。游戏开始了,我的心里好像有一只袋鼠“怦怦怦”跳个不停。先是团 体赛,所有同学都参加。兔子似乎在说:“我一定要赢。”第一轮有一 半人都被淘汰了,有一个被淘汰的说:“ 真想找条地缝钻下去。”我 胜利了,心想:我今天一定能奋战到底!

《习作:记一次游戏》ppt课件

《习作:记一次游戏》ppt课件

亮点得肯定
点评 建议提得好
课前准备
在小组长带领下,各小组确定一个游戏,玩 一玩,老师拍摄一些游戏时的场景,为习作做 准备。
● 游戏激趣
课前导入
同学们,今 天老师带来了 本次“童年成 长游园会”的 趣味游戏,一 起来看。
你知道这些游戏 吗?你最喜欢玩
什么游戏?
任务一:伴着游戏我成长
展学(2分钟) 小组长上台汇报并板贴课前玩过的游戏名称。
虽然最后我们输了,但我还是玩得很开心。
任务三:习得方法写具体
有趣的气球接力 今天,老师带我们到操场玩气球接力的游 戏。我们分成两组,吹好气球,等待游戏开始。 我是第一棒,“哔—”老师哨声一响,我 写好动作很重要 快速拿起气球,和搭档背靠背,把气球稳稳地 夹在中间,然后向小螃蟹一样小心翼翼地向前 挪。哎呀,大事不妙,气球逃跑了!我们赶忙 重新夹好气球,继续比赛。“加油,千万别再 掉了!”我小声地给自己打气。一路上,我慌 慌张张地,费了好大劲,终于把气球传给了第 二棒,第二棒接到气球继续出发……
课堂 延 学 拟好提纲,在初稿本上完成本次习作。
我的提纲 开头
题目
中间
结尾
板书设计
过程 心情
19 一记一只次游窝戏囊的大老虎
游戏前 规则
准备 规则
游戏中
做了什么? 印象比较深
游戏后
想法 感受
写清楚
统编版小学语文四年级上册第六单元
趣事交流台(一) ——习作指导 记一次游戏
仪陇县滨江小学校 余春华
1.以4人小组为单位,写之 前,先商量一下,每个人 再选择不同的角度,写一 写在游戏中你做了什么。 2.每个孩子记录自己印象 最深的部分。
任务二 精彩瞬间我记录
互学(2分钟) 组长组织交流,组员分别汇报,组间对 照评价表“找亮点”、“提建议”。

部编版四年级语文上册习作:记一次游戏课件(19张ppt)

部编版四年级语文上册习作:记一次游戏课件(19张ppt)

游戏后
游戏后主要是游戏的成果和感受: 1.游戏的输赢结果如何? 2.老师进行了怎样的点评? 3.我对这次游戏的感受如何?
游戏中哪些可以作为重点来写呢?
内容一 • 游戏中最重要,最精彩的环节。 内容二 • 让人感觉紧张刺激有压力的环节。 内容三 • 产生的一些小意外又自己克服的环节。
写作指点
1. 要写好典型的人、事、物,叙述条理要清楚。
这次习作的关键是对视察积累的生活素材进行奇妙的加工创 造,从而写出精彩场面,成绩自我记叙佳作。
写作提纲
游戏前
游戏中
游戏后
游戏前
游戏前主要写游戏的准备: 1.游戏道具和场地准备。 2.宣布游戏规则。 3.进行人员分组。
游戏中
游戏中主要是游戏的过程: 1.整个游戏流程是怎样的? 2.各位选手的表现如何? 3.产生了什么有意思的事情? 4.我是如何进行游戏的?
❶开篇点出游戏的规则 及参加人。
❷概括写“面”——写 其他小伙伴的表现,用 来衬托游戏的扣人心弦。
你跟我这样做!请你跟我这样做!”的欢呼声。这 时,同学们不约而同地做拍手动作。“领导”是谁 呢?小芳盯着王强,慢慢地移动脚步,向他走去。 这时呼喊声越来越小了,当她一转身时,小涛乘机 做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这样做!请你 跟我这样做!”的欢呼声又响亮起来了。小芳镇定 自若,她向前紧走几步,假装盯着小菲。小涛刚要 改摸鼻子的动作,小芳猛一转身,糟了,小涛的动 作露出了破绽。“就是你!”小芳大声说。❸同学 们望着小涛涨红的面孔、发窘的
小学语文部编版四年级上册
习作:记一次游戏
习作内容跳绳Fra bibliotek玻璃球(弹珠)
丢沙包
老鹰捉小鸡
踢毽子
跳格子
审题立意

部编人教版四年级语文上册习作《记一次游戏》精美PPT课件

部编人教版四年级语文上册习作《记一次游戏》精美PPT课件
今天一上课老师就宣布:“我们来玩个游戏!” 我 一听,兴奋极了!心想:这个游戏是什么呢?好不好玩呢? 复不复杂呢?正当我猜想时,老师揭晓了答案:“这个 游戏是‘一二三木头人’。”太棒了!我最喜欢玩这个游 戏了。
老师宣布了游戏规则,当老师说完 “一二三木头人,不许说话,不许动”, 所有的同学要在一分钟之内不动才能赢, 动了就输了。游戏开始了,当老师说出 口令后,大家开始做各种各样的动作: 有的装蜡笔小新里的“动感超人”,有 的摆出了“肌肉男”的造型,还有的把 两手弯曲摆在嘴前装成一只可爱的“小 花猫”,而我把双手放在头上扮成“小 狗”。哈哈,真有趣!
名师点评
小作者用精练的语言,把一次难忘的木头人游戏描写得非 常精彩。开篇点题,点明这次游戏名称——木头人。接着,详 细描写了自己在木头人游戏中闯了两关,最后写从游戏中所明 白的道理:不论做什么事都要有坚韧的毅力,才能获得成功。
习作:记一次游戏
学习目标
1.掌握记叙一次活动的写作方法,懂得写活动时,要把 活动的时间、地点、人物交代清楚,还要写清楚活动的 过程、自己的想法和感受等。 2.能按顺序记叙一件自己亲身参与过的活动。
恰当地运用比喻的修辞手法把队员们的表现刻画得活灵活现。
习作例文
《难忘的拔河比赛》
当就差几厘米我们就要输了的时候,队员们一 个个都红了眼,卯足了劲向自己的方向拉。就在这 时我们的队员都使出了全力,想挽回败局。“一二 三,加油!”“15班,加油!”随着啦啦队的喊声, 红绸一下子移向了我方,我们终于赢得了比赛。此 时,我们一齐跳了起来,喊了起来,为我们的胜利 而高呼。这声音,是胜利的声音,是团结的声音。 它,在天空中久久回荡着。
习作例文
《难忘的拔河比赛》
当我们还沉浸在胜利的喜悦中时,第二场比 赛又开始了。这时,我们的对手是9班。有了刚 才的鼓励,我们充满了信心。此时,我方的队 员们一个个都红了眼,有的人脸憋得通红,有 的人龇着牙、咧着嘴在较劲,还有的人双手紧 握绳子铆足了劲向自己的方向拉。我们轻松地 赢了这场比赛。老师说:“我们只要再赢一次, 一等奖就是我们的。”
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习作:记一次游戏
了,我则缠住老鹰们不放,时间一长,老鹰们吃不消了, 攻势明显减退,我又赶紧召唤:“快回来!快!”小鸡们 迅速又排到我的身后。一个个脸上毫无畏惧。老鹰们真是 不到黄河心不死,他俩又开始交头接耳地密谋起来,我们 也是严正以待。
正在这时,老师叫我们去跑步了,游戏结束了,老鹰 们两手空空,一无所获,我们胜利了!我们笑得合不拢嘴。 张烨棋更是妙,顺口来了一句:“老鹰飞飞,抓不到鸡, 只好吃垃圾!”话音刚落,我们笑得更厉害了!
习作:记一次游戏
2.小组内讲述、交流自己游戏的过程。交流时 注意把游戏前,你做过哪些准备?游戏中,你做了 些什么?印象比较深的是什么?游戏结束后,你有 什么想法和感受?这几个方面说清楚。
习作:记一次游戏
3.在说的基础上,把游戏的过程写下来。注意写清楚 “游戏前”“游戏中”“游戏后”这些基本信息;可以按时 间顺序介绍游戏的过程,可以用上“先”“接着”“然后” 这些连接语,自己觉得印象最深刻的部分,可以多写几句话, 要注意正确使用标点符号。
习作:记一次游戏
2.小组内互相交流,回忆游戏的过程,说一说: 你当时的心情是怎样的呢?哪一次的游戏令你印象 特别深刻?注意选择令你印象深刻的游戏说出来, 两人或者几个人一起做过的游戏都可以,地点室内 室外都可以。
习作:记一次游戏
习作:记一次游戏
回忆游戏的过程,尝试习作
1.个人首先在脑海里会想自己想写的游戏是什么, 注意不但要想“是什么时候的事”“在哪儿经历 的”“和谁经历的”“过程是什么”这些基本信息, 还要回想过程的细节,什么地方让自己觉得印象最 深刻。
3.结合两次修改过程,学会评改的方法,养成 修改习作的习惯。
4.每人试着评改一篇同学的习作,在全班展示 点评。
习作:记一次游戏
习作范例
记一次游戏
今天上体育课的时候,老师让我们自由活动。我赶紧拉 帮结伙地把我的“铁哥们”都叫到一起,商量玩什么游戏? 号称“智多星”的张明提议我们玩老鹰捉小鸡,我们纷纷表 示赞同。大家经过选举,我当鸡妈妈,陈志和朱一航当老鹰。 我心中暗暗下定决心,不管是“上刀山还是下火海,”我心 不改,一定要保护好小鸡。
习部作编:版记一语次文游戏四年级 上册
习作
习作:记一次游戏
习作内容
游戏可以锻炼我们各方面的能力,可以让 我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们 来做一做,写一写有趣的游戏。
习作:记一次游戏
习作指导
借助插图,开拓选材的思路
1.观察右边的插图,说说 图中的小朋友在干什么,感受 游戏的过程,并了解本次习作 的话题是“记一次游戏”。
习作:记一次游戏
4.写好后,给习 作拟一个题目,最好 பைடு நூலகம்反映自己的感受。
习作:记一次游戏
评改习作,分享游戏的过程
1.大声读一读自己的习作,自主评价,看自己 的习作是否写清楚了游戏的过程,是否表达出了当 时的心情,标点符号使用是否正确。通过自评进行 自主修改。
习作:记一次游戏
2.把修改后的习作读给同学们听,跟同学分享 当时的心情,并邀请其他同学听后表达感受,最后 根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
游戏开始了,“小鸡们”排成一排躲在我身后,各个惶 惶不安,一副惊恐万状的样子。我张开双臂,眼睛死死地盯 住老鹰。“陈老鹰”猛冲过来了,他左突右冲,我也不甘示 弱,跟着他的步伐一会儿左挡,一会儿右拦,没有给他任何
习作:记一次游戏
叼走“小鸡”的机会。正当我稍稍松了口气时,突然,朱 一航老鹰也冲了过来,这样对我形成了夹击之势。我临危 不乱,识破了他们的诡计,给他们来了个以退为进,一边 盯着他们的动向,一边慢慢往后退。两只老鹰大步流星地 冲了过来,两眼冒着凶光,我急忙挥舞双臂,甚至用头撞 用脚挡,以阻止他们进攻。接着他们分头绕着跑,我早料 到他们会声东击西,赶紧命令小鸡们:“注意!听指挥啦! “此时的老鹰一个从我的左边包抄,另一个从我的右边偷 袭,想让我顾左不能及右。我口中念道:“没门!大家散 开!”一声令下,小鸡们立刻撒腿就跑,哗!一下子散开
点评:小作者注重语言和动作描写,把游戏的过程刻画得细致入微。
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦; 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我 说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就 的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍, 至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积 约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望, 为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生,我们 存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因为它 笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐和幸 绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻 种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而在能 者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是愈合 经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩, 言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了�
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