高一【化学(人教版)】原子结构与元素周期表(第三课时)-教学设计
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【教师介绍】金属性判断的依据，并建立用实验事实比较金属性强弱的方法。
环节二:预测锂、铷、铯的性质
【提问】钠与钾在化学性质既相似又略有不同，那么第一主族其他元素呢？他们原子的结构上有什么相似或差异吗？
【活动1】分析元素周期表中Li、Rb、Cs的位置，判断三种元素原子结构的特征，预测Li、Rb、Cs与钠钾性质的相似与差异。
【活动2】观看实验视频，获得事实证据，证实推测的正确性。
【活动3】总结得出锂、铷、铯与水或氧气反应的特点，得出与钠、钾性质的相似和差异。证实预测的正确性。
环节三：归纳碱金属的相似性与递变性
【归纳】碱金属原子结构的相似性和递变性，以及化学性质的相似性和递变性。
【分析】碱金属元素的失电子能力、金属性强弱、与水反应置换出氢的难易程度、最高价氧化物对应水化物碱性强弱的递变规律。
【提问】碱金属单质在物理性质上是否存在着相似性和递变性呢？
【阅读】碱金属的物理性质-金属光泽、密度、熔沸点
【总结】碱金属物理性质的相似性和递变性。
介绍物理性质与晶体结构之间的关系，为高二的学习埋下伏笔。
教学重点：金属元素在周期表中的位置及其性质的相似性和递变规律；原子结构与元素性质的关系
教学难点：“位构性”三者关系模型的建立和应用
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
引入
【提问】在上节课的学习中，我们认识了元素周期表。元素周期表又是怎样揭示元素性质之间的关联的呢？
环节一：比较钠与钾的性质
【引入】元素周期表的周期和族都是按照一定的原子结构特点分类的。我们可以将一个周期的元素或一个族的元素放在一起研究。那么，与钠相邻的钾有着怎样的性质呢？
课程基本信息
课例编号
学科
化 学
年级Βιβλιοθήκη Baidu
高一
学期
上学期
课题
第四章 第一节 《原子结构与元素周期表》(第三课时)
教科书
书名：普通高中教科书 《化学》(必修第一册)
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：以IA族元素为例，通过探究认识同主族金属元素性质的相似性和递变规律，并能用原子结构理论初步加以解释；能根据物质的微观结构预测其性质和变化，渗透预测等科学研究方法，运用比较、归纳等方法对信息进行加工。在基于实验事实和原子结构分析同主族元素性质的过程中，发展“证据推理和模型认知”及“宏观辨识与微观探析”的学科核心素养。
【建构】碱金属元素“位置-结构-性质”之间的关系模型
环节四：预测钙的性质
【预测】应用“位置-结构-性质”的模型，分析预测与镁相邻的钙具有怎样的化学性质？
【设计实验】验证镁与钙金属性的强弱
【总结】对于IIA金属元素，同样可以运用“位置-结构-性质”三者关系模型分析解决问题。
环节五：拓展碱金属的物理性质
【活动1】观看钾的性质和钠的性质的实验视频，归纳比较钾的性质与钠的性质并落实钾与水反应的实验事实。
【提问】钾与钠的性质为什么如此相似？又为什么会存在差异？
【活动2】分析钾和钠的原子结构示意图，找到钾与钠原子结构上的相同和不同，分析导致化学性质相同与不同的原因。总结，原子结构对化学性质的决定作用。初步形成性质与结构关系的模型。
环节二:预测锂、铷、铯的性质
【提问】钠与钾在化学性质既相似又略有不同，那么第一主族其他元素呢？他们原子的结构上有什么相似或差异吗？
【活动1】分析元素周期表中Li、Rb、Cs的位置，判断三种元素原子结构的特征，预测Li、Rb、Cs与钠钾性质的相似与差异。
【活动2】观看实验视频，获得事实证据，证实推测的正确性。
【活动3】总结得出锂、铷、铯与水或氧气反应的特点，得出与钠、钾性质的相似和差异。证实预测的正确性。
环节三：归纳碱金属的相似性与递变性
【归纳】碱金属原子结构的相似性和递变性，以及化学性质的相似性和递变性。
【分析】碱金属元素的失电子能力、金属性强弱、与水反应置换出氢的难易程度、最高价氧化物对应水化物碱性强弱的递变规律。
【提问】碱金属单质在物理性质上是否存在着相似性和递变性呢？
【阅读】碱金属的物理性质-金属光泽、密度、熔沸点
【总结】碱金属物理性质的相似性和递变性。
介绍物理性质与晶体结构之间的关系，为高二的学习埋下伏笔。
教学重点：金属元素在周期表中的位置及其性质的相似性和递变规律；原子结构与元素性质的关系
教学难点：“位构性”三者关系模型的建立和应用
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
引入
【提问】在上节课的学习中，我们认识了元素周期表。元素周期表又是怎样揭示元素性质之间的关联的呢？
环节一：比较钠与钾的性质
【引入】元素周期表的周期和族都是按照一定的原子结构特点分类的。我们可以将一个周期的元素或一个族的元素放在一起研究。那么，与钠相邻的钾有着怎样的性质呢？
课程基本信息
课例编号
学科
化 学
年级Βιβλιοθήκη Baidu
高一
学期
上学期
课题
第四章 第一节 《原子结构与元素周期表》(第三课时)
教科书
书名：普通高中教科书 《化学》(必修第一册)
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：以IA族元素为例，通过探究认识同主族金属元素性质的相似性和递变规律，并能用原子结构理论初步加以解释；能根据物质的微观结构预测其性质和变化，渗透预测等科学研究方法，运用比较、归纳等方法对信息进行加工。在基于实验事实和原子结构分析同主族元素性质的过程中，发展“证据推理和模型认知”及“宏观辨识与微观探析”的学科核心素养。
【建构】碱金属元素“位置-结构-性质”之间的关系模型
环节四：预测钙的性质
【预测】应用“位置-结构-性质”的模型，分析预测与镁相邻的钙具有怎样的化学性质？
【设计实验】验证镁与钙金属性的强弱
【总结】对于IIA金属元素，同样可以运用“位置-结构-性质”三者关系模型分析解决问题。
环节五：拓展碱金属的物理性质
【活动1】观看钾的性质和钠的性质的实验视频，归纳比较钾的性质与钠的性质并落实钾与水反应的实验事实。
【提问】钾与钠的性质为什么如此相似？又为什么会存在差异？
【活动2】分析钾和钠的原子结构示意图，找到钾与钠原子结构上的相同和不同，分析导致化学性质相同与不同的原因。总结，原子结构对化学性质的决定作用。初步形成性质与结构关系的模型。