教案：9的分解和组成知识讲解
幼儿园教案《9的分解与组成》
幼儿园教案《9的分解与组成》教案：《9的分解与组成》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园数学认知教材，第四章第二节。
2. 详细内容：学习9的分解与组成，通过实物操作和图片引导幼儿理解9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5，并能够进行简单的组合。
二、教学目标1. 让学生能够理解9的分解与组成的概念。
2. 培养学生通过实物和图片进行数学思考的能力。
3. 培养学生小组合作，共同解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解9的分解不是唯一的，培养学生的发散思维。
2. 教学重点：让学生能够通过实物和图片进行9的分解与组成的操作。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、黑板。
2. 学具：每个学生准备一套图片和实物。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张图片，图片上有9个苹果，引导学生观察并说出图片上有几个苹果。
2. 例题讲解：教师通过实物操作，引导学生理解9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5，并能够进行简单的组合。
3. 随堂练习：教师给出一些关于9的分解与组成的题目，让学生通过实物和图片进行解答。
4. 小组合作：学生分组，每组选择一种分解方式，用实物和图片进行展示，并解释自己的选择。
六、板书设计板书内容：9的分解与组成1和8 2和7 3和6 4和5七、作业设计1. 请用图片和实物进行9的分解与组成的操作，并将结果画在作业本上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实物和图片进行了9的分解与组成的操作，能够理解9的分解不是唯一的，培养了学生的发散思维。
同时，学生在小组合作中，共同解决问题，培养了合作能力。
但是，在教学过程中，需要教师引导学生深入思考，提高学生的数学思维能力。
拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了9的分解与组成，还有其他的数字有没有类似的规律呢？让学生进行思考和探索。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容是关于9的分解与组成，这是幼儿数学认知的一个基础概念。
中班数学《9的分解组成》教案
中班数学《9的分解组成》教案一、教学目标1.让幼儿理解9可以由两个数相加组成，并能用语言表达9的分解组成。
2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握9的分解组成，并能用语言表达。
2.教学难点：引导幼儿发现9可以由不同的两个数相加组成。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、图片、小卡片等。
2.环境准备：布置一个充满数学元素的环境，如数字、图形等。
四、教学过程1.导入环节师：小朋友们，你们已经学过1到8的数字，今天我们要学习一个新数字——9。
你们知道9有什么特点吗？生：9是一个比8大的数字。
师：很好！那我们来玩一个游戏，看看9可以分成哪些数字。
2.新课讲解（1）讲解9的分解组成师：9可以由两个数字相加组成，比如1和8。
我们把1和8放在一起，就是9。
我们还可以找到其他两个数字相加等于9，比如2和7、3和6、4和5。
所以，9的分解组成有：1和8、2和7、3和6、4和5。
（2）举例说明师：我们来举几个例子，看看9是如何分解组成的。
例子1：1+8=9例子2：2+7=9例子3：3+6=9例子4：4+5=9（3）幼儿操作师：现在请你们拿出小卡片，上面有1到9的数字。
你们可以自由组合，找出所有9的分解组成。
3.活动环节（1）游戏：找出9的分解组成师：请你们在教室里找出所有9的分解组成，并用语言表达出来。
（2）小组讨论师：请你们分成小组，一起讨论一下，你们找到了哪些9的分解组成？每个小组派一个代表来分享你们的发现。
师：今天我们学习了9的分解组成，知道了9可以由不同的两个数字相加组成。
你们都很棒，希望你们能在生活中多观察、多发现，找到更多的数学奥秘。
五、课后作业1.请家长协助，让幼儿回家后，用家里的物品（如玩具、水果等）进行9的分解组成操作。
2.家长可以陪伴幼儿一起完成作业，并鼓励幼儿用语言表达自己的发现。
六、教学反思本节课通过讲解、举例、幼儿操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了9的分解组成。
幼儿园《9的组成与分解》教案
幼儿园《9的组成与分解》教案教学目标1.帮助幼儿掌握数字9的组成和分解方法。
2.提高幼儿的计算能力。
3.培养幼儿的逻辑思维和观察能力。
教学准备1.数字卡片（1~9）。
2.印有数字的小球、积木等教具。
3.白板、彩色粉笔。
教学内容导入环节1.让幼儿回忆数字1~8的组成和分解方法。
2.准备数字卡片1和8，放在白板上，让幼儿观察数字卡片的组成。
正式教学1.准备数字卡片9和1。
拿起数字卡片9，问幼儿：“这个数字由哪些数字组成？”鼓励幼儿自己推理，然后逐一加上数字卡片1，直到组成数字9。
让幼儿亲自拿起数字卡片，将数字9组成。
2.再拿起数字卡片9，问幼儿：“这个数字能分解成哪几个数字？”同样地，鼓励幼儿自行推理，然后逐个减去数字卡片1，直到数字卡片9分解成1和8。
让幼儿亲自拿起数字卡片，将数字9分解。
3.让幼儿自由地组合和分解数字卡片1~9，鼓励幼儿发表自己的见解，并帮助幼儿发掘不同的组合和分解方式。
4.利用印有数字的小球、积木等教具，进行数字组合和分解的实践练习。
让幼儿自行选择教具，组合成数字9，并分解出不同的数字组合。
巩固练习1.让幼儿用数字卡片组成数字9，并将组合方法告诉老师。
观察幼儿的组合方法，让幼儿帮助其他同学进行组合，并指导其他同学进行组合时的犯错点。
2.让幼儿用数字卡片分解出数字9，并将分解方法告诉老师。
观察幼儿的分解方法，让幼儿帮助其他同学进行分解，并指导其他同学进行分解时的犯错点。
结束环节1.回顾今天的学习内容，问幼儿有什么收获？2.让幼儿自由发言，鼓励幼儿大声说出自己的想法和见解，并对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
3.下课。
教学反思本次教学我发现，幼儿们大多能够比较容易地掌握数字9的组成和分解方法，而且在实践练习中也能够比较灵活运用所学的知识。
但在分解数字9时，有部分幼儿还存在一些困难，需要更多的练习和引导。
因此，我会在后续的教学中加强练习环节，帮助幼儿更好地掌握数字的组成和分解方法。
同时，也会加强与家长的沟通，让家长了解孩子在校的学习情况，提供更加个性化的帮助和支持。
中班数学教案《9的分解组成》
《9的分解组成》一、教学目标1.让幼儿理解数字9的分解组成，知道9可以由哪些数字组成。
2.培养幼儿动手操作、观察、思考和表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动探究的精神。
二、教学重点1.数字9的分解组成。
2.培养幼儿的观察、思考和表达能力。
三、教学难点1.理解数字9的多种分解方法。
2.培养幼儿合作学习的能力。
四、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.学具：白纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1.导入教师出示数字卡片9，引导幼儿说出数字9的特征。
教师提问：“你们知道9可以由哪些数字组成吗？”让幼儿自由发表意见。
2.探究教师分发小棒，让幼儿动手操作，尝试用小棒摆出数字9。
教师引导幼儿观察，发现9可以由哪些数字组成，如：1+8、2+7、3+6、4+5等。
教师邀请幼儿分享自己的发现，并给予肯定和鼓励。
3.活动一：数字分解游戏教师将数字卡片9贴在黑板上，然后分发数字卡片1-8给幼儿。
教师提出要求：“请你们用这些数字卡片，摆出9的分解组成。
”幼儿自由操作，教师巡回指导，给予帮助。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿猜猜他们摆的是哪两个数字组合。
4.活动二：图片填空教师出示一张图片，图片上有若干个物品，数量为9个。
教师提问：“请你们观察这张图片，说说9个物品可以分成哪些数字组合？”幼儿观察图片，自由发表意见。
教师邀请幼儿用数字卡片填空，验证自己的答案。
5.活动三：合作拼图教师将数字卡片1-9平均分给幼儿，让他们合作拼出数字9的分解组成。
教师提出要求：“请你们合作，用这些数字卡片拼出9的分解组成。
”幼儿合作操作，教师巡回指导，给予帮助。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿猜猜他们拼的是哪两个数字组合。
教师鼓励幼儿回家后，与家人分享今天的学习内容。
六、作业1.请幼儿回家后，用数字卡片摆出9的分解组成，并与家人分享。
2.家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
七、教学反思1.本节课通过多种活动形式，让幼儿充分参与，提高了他们的观察、思考和表达能力。
2024年幼儿园教案《9的分解与组成》
2024年幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为9的分解与组成。
通过学习，使幼儿掌握9可以分解成哪些数，以及这些数如何组合成9，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解9的分解与组成，知道9可以分解成哪些数，以及这些数如何组合成9。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、分析、推理能力，提高幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极参与的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：9的分解与组成。
难点：理解数字之间的组合关系，能够灵活运用9的分解组成进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、计数棒、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示9个小球，引导幼儿观察，提出问题：“9个小球可以怎么分呢？”激发幼儿兴趣，引导幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）通过数字卡片，展示9的分解组成，如9=1+8、9=2+7、9=3+6等，让幼儿观察并理解。
同时，结合挂图，讲解数字之间的组合关系。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行计数棒游戏，每组幼儿用计数棒拼出9的分解组成，巩固所学知识。
4. 小结与讨论（5分钟）5. 互动游戏（10分钟）组织“数字组合”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固9的分解组成。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
六、板书设计1. 课题：9的分解与组成2. 主要内容：9=1+8、9=2+7、9=3+6、9=4+59=8+1、9=7+2、9=6+3、9=5+4七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用计数棒或彩色笔，画出9的分解组成，并写上对应的算式。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，以及对9的分解组成的掌握程度，针对幼儿的个体差异进行教学调整。
幼儿园教案《9的分解与组成》
幼儿园教案《9的分解与组成》经过优化后的文本：一、教学内容在本堂课中，我们探索了幼儿园数学教材《数学乐园》第五章第二节的内容，目标是让幼儿深入理解数字9。
我们探讨了数字9如何通过各种组合展现出来——无论是将它拆分为1和8、2和7、3和6，还是4和5，幼儿都能用图片或符号生动地表达出来。
二、教学目标本节课旨在：1. 深化对数字9的认识，使其不再是一个简单的数字，而是一个可以通过各种方式组合的有趣概念。
2. 提升逻辑思维能力，让幼儿在玩耍中学习数学，感受数字的魅力。
3. 培养团队协作精神，通过互动和交流，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点是让幼儿灵活掌握数字9的拆分与组合。
难点则是如何引导幼儿利用手中的图片或符号，直观地表达出他们对数字9的理解。
四、教具与学具准备为了辅助教学，我们准备了一系列教具：数字卡片、图片、符号卡片以及实物物品。
而学具则是由幼儿从家中带来的玩具、图片和符号等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我们以幼儿熟悉的生活物品为引子，如9个苹果、9个气球，引导幼儿观察并认识数字9。
2. 讲解与演示（10分钟）通过数字卡片、图片和符号卡片，我们向幼儿展示了数字9的多种拆分组合。
期间，我们用实物举例，让幼儿能够直观地感受数字9的不同面貌。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿使用自带的学具，尝试自己将数字9拆分为两个数字的和。
我们在旁辅导，适时纠错，并给予正面反馈。
4. 小组合作（10分钟）幼儿分组进行合作，每组选择一种方式表达数字9的拆分组合。
我们在每组之间流动，提供必要的指导，确保每个幼儿都能积极参与。
每组推选一名代表，向大家展示他们的成果。
我们对每组的成果进行了点评，并对表现突出的幼儿给予了表扬。
六、板书设计数字9的拆分组合：1+8、2+7、3+6、4+5七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试用图片或符号展示数字9的拆分组合，并与家长分享。
2. 请幼儿和家长一起发现生活中的数字9，并记录下来，下节课与同学分享。
大班数学优质课教案范文《9的分解组成》
大班数学优质课教案范文《9的分解组成》一、教学目标1.让幼儿能够通过动手操作，理解数字9的分解组成。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和数学敏感性。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握数字9的分解组成。
2.难点：引导幼儿通过动手操作，发现数字9的分解规律。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、雪花片等。
2.学具：数字卡片、小棒、雪花片等。
3.黑板、粉笔。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字9。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道9可以分成哪些数字吗？”2.探索数字9的分解组成（1）教师分发数字卡片和小棒，引导幼儿将9根小棒分成两份，并找出对应的数字卡片。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导，及时纠正错误。
例如：9可以分成1和89可以分成2和79可以分成3和69可以分成4和53.巩固练习（1）教师出示数字卡片，幼儿快速说出对应的分解组成。
（2）教师出示分解组成的数字，幼儿快速说出对应的数字9。
4.游戏活动（1）教师出示数字卡片，幼儿根据数字9的分解组成，用雪花片摆出对应的形状。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，完成作品。
（2）教师提问：“通过今天的学习，你们有什么收获和感悟？”五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用雪花片摆出数字9的分解组成，并分享给家长。
2.拓展活动：组织幼儿进行数字分解组成的竞赛，提高幼儿的数学能力。
六、教学反思1.教师要关注每个幼儿的操作情况，及时纠正错误，确保幼儿掌握正确的分解组成方法。
2.在游戏活动中，教师要鼓励幼儿发挥创意，培养幼儿的动手能力和想象力。
3.在教学延伸部分，教师要关注幼儿的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.让幼儿能够通过动手操作，理解数字9的分解组成，掌握1到9的所有分解组合。
2.培养幼儿通过观察和操作，发现数字9的分解规律，并能够自主进行其他数字的分解。
二、教学难点1.引导幼儿理解分解组成的概念，并能够将这一概念应用到实际操作中。
2024年幼儿园教案《9的分解与组成》
2024年幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园数学教材第四章第二节《9的分解与组成》。
详细内容包括：掌握9的分解方法，理解9的组成原理，通过实践活动，培养幼儿对数字9的认知和运用。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字9的分解方法，能快速准确地分解出9的所有可能组合。
2. 培养幼儿对数字9的组成原理的理解，提高幼儿的数学逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：9的分解方法的理解和灵活运用。
教学重点：9的组成原理的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、9的分解组成图示。
学具：练习册、彩色笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“水果篮子”活动，让幼儿观察篮子里的水果数量，引导幼儿发现篮子里的水果总数是9，进而引入数字9的学习。
2. 例题讲解（10分钟）通过磁性白板展示9的分解组成图示，讲解9可以分解为哪些数字组合，如1+8、2+7、3+6、4+5等。
同时，让幼儿动手操作磁性数字，验证分解方法。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在练习册上完成9的分解与组成的练习题，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论9的分解与组成的方法，提高幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 课题：9的分解与组成2. 内容：9的分解方法：1+8、2+7、3+6、4+59的组成原理：两个数字相加等于9七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起完成9的分解与组成练习题。
（2）观察生活中哪些物品的数量是9，与家长分享。
2. 答案：（1）练习题答案见练习册。
（2）生活中的例子：9个苹果、9个橘子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了9的分解与组成方法，提高了幼儿的数学逻辑思维能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。
大班数学优质课《9的分解与组成》教案
大班数学优质课《9的分解与组成》教案教学背景与目的这节数学课是为大班学生设计的，学生需要已经掌握了前面的数字基础知识，并熟悉了1-10的数字。
课程的目的是让学生学习和加强对数字9的理解和运用，掌握数字9的组成和分解方法，同时也巩固和拓展了之前学过的数字知识。
教学内容及步骤第一步：引入课题老师带领学生回顾1-10的数字，询问学生是否能发现数字9的特别之处，并引导学生思考数字9的组成方式。
第二步：学习数字9的组成方式1.首先，老师给学生展示一个数字9的卡片，让学生找出这张卡片中有多少个数字，引导学生去思考数字9可以由什么数字组成。
2.接着，老师要求学生自己制作数字9卡片，并在纸片上用其他数字组成数字9，并让学生交换卡片相互观察、学习。
3.最后，通过讲解，老师让学生了解数字9可以由数字1与数字8组合、数字2与数字7组合、数字3与数字6组合等。
第三步：学习数字9的分解方法1.老师给学生一张数字9的卡片，询问学生有哪些数字可以分解出数字9，学生可以尝试自己分解数字9。
2.接着，老师给出数字9=1+8和数字9=2+7等的分解方式，让学生进行分组练习，让学生理解数字9的分解方法。
第四步：练习与应用利用数字九的组成和分解规则，老师出题并组织学生进行讨论和解答。
比如：1.老师给出数字15=9+6的分解方式，让学生求出15+3=？2.老师给出计算式8+2+（9-3）=？，请学生根据数字9的组成方式解答。
第五步：总结与评价老师让学生回顾并总结数字9的组成和分解方式，并要求学生给这节课打分，并对本节课提出自己建议和意见。
教学亮点及体会通过本次课程，学生能了解数字9的基本组成和分解方式，理解数字之间的相互关系，巩固和拓展了之前学习的数字知识，同时还加强了他们的思考和动手能力。
这种活跃的教学方式不仅能帮助学生学习数学知识，同时也激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中感受到数学的美妙和乐趣。
9的分解组成教案大班教案5篇
9的分解构成教案大班教案5篇9的分解构成教案大班教案篇1活动目标：1、复习9的分解与组合。
2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。
3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。
4、引导幼儿积极与料子互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的喜好。
活动准备：老师演示板一套、幼儿人手一套。
活动过程：一、开始部分。
1、复习20以内的单、双数。
要求幼儿手指着棋格数数。
2、4、6、8、101、3、5、7、9、2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9的分解与组合。
来自教案.!老师和幼儿边操作边口述9的`分解式。
二、学习10的分解和构成。
1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和92、幼儿操作，老师在操作板上演示后并巡回引导。
3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，老师巡回引导。
4、老师请幼儿依据自身的操作口述10的分合式，老师在黑板上做记录。
三、整理插板。
将所用的小棋摆在插板上，幼儿则依据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于老师检查，结束。
活动反思：本节课我从幼儿已有学问启程，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣味味的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣味味的活动，自主尝摸索索，学习并把握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发觉和总结出10以内数的分解和构成规律。
活动中，幼儿表现出深厚的喜好，又体验到了成功的喜悦。
不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自身去找“好伙伴”；个别幼儿动手本领和参加意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。
9的分解构成教案大班教案篇2活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的构成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。
2、在操作活动中不绝探究数的多种分法，并学会记录。
大班数学活动教案《9的分解与组成》教案
大班数学活动教案《9的分解与组成》
教学目标
•能够理解数字9的分解和组成
•能够在实际生活中应用数字9的分解和组成
•能够进行小组合作，提高团队合作意识和沟通能力
教学过程
1. 导入环节
教师向学生提出问题：“大家知道数字9有哪些组成部分吗？”
学生回答后，教师介绍本节课的主题——“9的分解和组成”。
2. 活动设计
本课以小组合作的形式进行，分为以下两个活动：
活动1：数字9的组成
•将学生分成小组，每个小组4-5人
•教师发放多种数字图形卡片，要求学生将图形卡片拼成数字9的样子•学生在小组内协商，设计并拼出数字9，时间为5分钟
•组长上台展示自己小组设计的数字9
活动2：数字9的分解
•将学生分成小组，每个小组4-5人
•教师发放数字9的玩具，要求学生将数字9分解成两个数的和
•学生在小组内协商，分解出来的两个数的和相同，时间为10分钟•组长上台展示自己小组分解出的数字9
3. 总结点拨
活动结束后，教师总结本节课学习到的知识点，并向学生提出以下问题：
•我们在分解数字9时，有哪些方法可以使用？
•数字9的分解和组成对我们日常生活中有什么作用？
学生回答后，教师对学生的回答进行点拨和补充，并要求学生做出自己的思考和答案。
教学评价
•学生能够理解数字9的分解和组成
•学生能够在实际生活中应用数字9的分解和组成
•学生能够进行小组合作，提高团队合作意识和沟通能力
总结
本节课通过小组合作的活动，让学生能够深入理解数字9的分解和组成，并将所学知识应用到日常生活中。
通过团队合作，学生提高了自己的合作意识和沟通能力。
幼儿园教案《9的分解与组成》
幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园数学课程中《数的概念与运算》单元的第九章《9的分解与组成》。
具体内容包括：1. 理解9的数概念，通过实物操作，感受9的组成和分解。
2. 学习9的拆分方法，掌握9可以由哪两个数合成。
3. 通过趣味活动，加深对9的数的记忆和理解。
二、教学目标1. 学生能够认识数字9，理解9的意义，并能够正确书写。
2. 学生能够通过实物或图片，完成9的分解与组成，增强数学逻辑思维。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：9的分解与组成的灵活运用。
教学重点：理解9的数概念，掌握9的分解方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、9的分解组成图、计数棒、水果模型。
学具：学生每人一份数字卡片、计数棒、学习纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一盒水果模型，问：“这里一共有多少个水果？”引导学生通过数数，得出总数是9。
由此引出数字9，介绍今天的学习内容。
2. 新知识讲解（15分钟）展示9的分解组成图，讲解9可以由哪些数字组合而成。
通过磁性白板演示9的拆分，如9可以拆成5和4，也可以拆成6和3等。
引导学生用计数棒进行实际操作，加深理解。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题：“把9个苹果分成两份，可以怎么分？”演示解题过程，如9可以分成2和7，也可以分成3和6等。
让学生尝试解决类似问题，并提供指导。
4. 随堂练习（10分钟）发给学生练习纸，完成上面的练习题。
练习题包括9的分解与组成，以及找出一组数中包含的数字9。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计板书中央写上数字9，周围分别写出9的组成数字，如2+7=9，3+6=9等。
七、作业设计1. 作业题目：请将数字9拆成两个数字，并画出这两个数字的实物模型。
例如：9可以拆成4和5，可以画4个苹果和5个香蕉。
2. 答案：答案不唯一，只要符合9的分解即可。
八、课后反思及拓展延伸反思本次课程的教学效果，根据学生的反馈调整教学方法。
9的组成与分解教案
9的组成与分解教案【教案名称】：9的组成与分解【适用年级】：小学一年级【教学目标】：1.了解数字9由哪些数字组成。
2.会用两位数的数字9进行分解。
【教学重点】：1.数字9由哪些数字组成？2.两位数的数字9可以分解为什么数字？【教学难点】：1.将数字9拆分为不同的数字的能力。
2.通过不同的组合方式分解两位数的数字9。
【教学准备】：1.数字卡片，包括1-9的数字卡片。
2.图表：9的组成与分解表。
【教学过程】：Step 1：导入新课1.教师拿出数字卡片1-9，让学生自由组合成数字9，并将组合的数字放在黑板上。
2.教师引导学生思考：数字9由哪些数字组成？请大家仔细观察。
Step 2：呈现知识1.教师出示图表：9的组成与分解表。
2.教师指着图表中的数字9，提问：大家看一看，数字9由哪些数字组成？3.学生回答：数字9由数字1和数字8组成。
4.教师继续指着图表中的数字9，提问：还有其他的数字组合可以得到数字9吗？5.学生思考一会，回答：数字9还可以由数字2和数字7组成，也可以由数字3和数字6组成。
6.教师将学生的回答写在黑板上，同时学生也可以写在自己的本子上。
Step 3：练习拆分1.教师出示数字卡片99，提问学生：两位数的数字99可以拆分成什么数字？2.学生思考一会，尝试将99分成两个数字。
3.教师可以给出一些提示，如：9和0，或者8和1。
4.学生可以尝试将99分解成不同的数字，直到找到正确的答案。
5.学生回答：两位数的数字99可以由数字9和数字0组成。
【教学延伸】：1.让学生寻找其他的两位数数字，进行分解。
【课堂总结】：1.教师引导学生回顾本节课所学的内容。
2.学生回答：数字9由数字1和数字8组成，也可以由数字2和数字7组成，另外，两位数的数字99可以由数字9和数字0组成。
【布置作业】：1.让学生练习将其他的两位数数字进行分解。
2.要求学生将分解的结果写在本子上，下节课进行检查。
【教学反思】：本节课通过图表的使用，让学生更好地理解数字9由哪些数字组成。
2024年幼儿园教案《9的分解与组成》
2024年幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学目标1.让幼儿理解数字9的分解与组成，掌握9的加减运算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作交流的意识，提高人际交往能力。
二、教学内容1.数字9的分解与组成。
2.数字9的加减运算。
三、教学重点与难点1.教学重点：理解数字9的分解与组成，掌握9的加减运算。
2.教学难点：灵活运用数字9的分解与组成进行加减运算。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张数字卡片“9”，引导幼儿观察并说出数字。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道9可以分成哪些数字吗？”2.探索数字9的分解（1）教师将数字9写在黑板上，引导幼儿进行分解。
（2）教师鼓励幼儿说出不同的分解方法，如9=1+8、9=2+7等。
3.探索数字9的组成（1）教师出示一张空白纸，引导幼儿用数字卡片组成数字9。
（2）教师鼓励幼儿尝试不同的组合方法，如1+8=9、2+7=9等。
4.数字9的加减运算（1）教师出示一道加减运算题目，如5+4=？（2）教师引导幼儿运用数字9的分解与组成进行计算。
（3）教师鼓励幼儿说出计算过程，如5+4=9，9-5=4等。
（4）教师出示更多加减运算题目，让幼儿进行练习。
5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“数字9接力”游戏，培养幼儿团队协作能力。
（2）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列，第一位幼儿手持数字卡片“9”，后面幼儿依次传递，直到一位幼儿接到卡片。
（3）教师计时，看哪一组用时最短。
（2）教师布置作业：让幼儿回家后，与家长一起用数字卡片进行9的分解与组成练习。
五、教学反思本节课通过探索数字9的分解与组成，以及加减运算，让幼儿掌握了数字9的基本运算方法。
在教学过程中，教师注重引导幼儿主动参与，培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
同时，通过游戏环节，提高幼儿的团队协作能力。
整体教学效果良好，但仍需关注个别幼儿的学习情况，给予更多关注和指导。
重难点补充：1.教学重点：教师问：“小朋友们，如果我把9个苹果放在这里，你们能想到几种不同的方式来分这些苹果呢？”幼儿回答后，教师继续引导：“非常好，我们一起来看看1+8、2+7、3+6，这些都是9的不同分解方法。
幼儿园教案《9的分解与组成》
幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的概念与运算》第三节《9的分解与组成》。
详细内容包括：理解9的分解与组成的含义，掌握9可以分解为两个数的和，并能熟练运用不同的方法进行拆分和组合。
二、教学目标1. 让幼儿掌握9的分解与组成，理解9可以拆分成两个数的和。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高数学逻辑思维。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度，增强对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解9的分解与组成，并能灵活运用不同的方法进行拆分和组合。
教学重点：掌握9的分解与组成，培养幼儿的数学逻辑思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、挂图、多媒体设备。
学具：操作盘、数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示9个小球的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道9可以拆分成几个数的和吗？”2. 例题讲解（10分钟）1+8=9、2+7=9、3+6=9、4+5=9、5+4=9、6+3=9、7+2=9、8+1=9。
同时，让幼儿在操作盘中尝试拆分和组合。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将9个圆圈分成两部分，两部分圆圈数量之和为9。
（2）用数字卡片19，找出可以组合成9的两个数字。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）9可以拆分成哪些两个数的和？（2）你们组内还有其他拆分方法吗？每个小组分享自己的发现和成果。
六、板书设计1. 《9的分解与组成》2. 内容：1+8=9、2+7=9、3+6=9、4+5=9、5+4=9、6+3=9、7+2=9、8+1=9。
七、作业设计2. 答案：1+8、2+7、3+6、4+5、5+4、6+3、7+2、8+1。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对9的分解与组成的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找9的分解与组成的现象，如：9个苹果分成两份，每份的数量是多少？提高幼儿数学知识的应用能力。
9的分解组成教案
9的分解组成教案### 9的分解组成教案#### 教学目标1. 学生能够理解并掌握9的分解组成。
2. 学生能够熟练运用9的分解组成进行简单的加法和减法运算。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
#### 教学重点- 9的分解组成方法。
- 9的分解组成在加减法中的应用。
#### 教学难点- 理解分解组成的意义，以及如何灵活运用。
#### 教学准备- 教学PPT，包含9的分解组成的各种组合。
- 学生练习册，用于巩固练习。
- 小黑板，用于展示分解组合的示例。
#### 教学过程##### 导入新课1. 通过提问学生：“你们知道9可以分成哪两个数的和吗？”来引起学生兴趣。
2. 让学生尝试回答，并在小黑板上写下学生的答案。
##### 讲解新知1. 利用教学PPT展示9的不同分解组成，如9=1+8，9=2+7，9=3+6，9=4+5等。
2. 讲解分解组成的意义：将一个数分解成两个数的和，这两个数可以相加得到原数。
3. 通过具体例子，如“如果你有9个苹果，可以分成几组？”来帮助学生理解。
##### 互动练习1. 让学生分组，每组讨论9的不同分解组成，并记录下来。
2. 每组选一个代表，将讨论结果展示给全班同学。
3. 教师点评，并补充学生未提及的分解组成。
##### 应用实践1. 利用学生练习册中的题目，让学生进行9的分解组成的实际应用练习。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决练习中遇到的问题。
3. 通过小游戏，如“快速反应”，让学生在限定时间内找出9的分解组成，增加课堂趣味性。
##### 总结回顾1. 总结9的分解组成方法，并强调其在加减法中的重要性。
2. 让学生尝试自己出题，考察其他同学对9的分解组成的掌握情况。
#### 作业布置- 完成练习册中关于9的分解组成的相关练习题。
- 设计一个小游戏，让学生和家人一起玩，通过游戏加深对9的分解组成的理解。
通过本节课的学习，学生能够掌握9的分解组成，并能在实际问题中灵活运用。
《9的分合》大班数学活动教案
《9的分合》大班数学活动教案一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，探索9的分解与组合，理解9的数概念。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握9的分解与组合。
2.教学难点：引导幼儿运用9的分解与组合解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.学具：数字卡片、小棒、图片等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“数字接力”游戏，让幼儿熟悉数字1-9。
2.引导幼儿分享游戏中的快乐，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）主题活动1.导入：师：小朋友们，你们知道9可以分成哪些数字吗？2.探索9的分解：（1）请幼儿观察数字卡片，找出9可以分解成的两个数字。
（2）引导幼儿用小棒表示9的分解，如：9可以分解为1和8，用1根小棒表示1，用8根小棒表示8。
3.探索9的组合：（1）请幼儿观察图片，找出9可以组合成的两个数字。
（2）引导幼儿用小棒表示9的组合，如：9可以组合为1和8，用1根小棒表示1，用8根小棒表示8。
4.拓展活动：（1）请幼儿用数字卡片、小棒等材料，自主创作9的分解与组合作品。
（2）引导幼儿相互欣赏作品，交流创作心得。
1.请幼儿谈谈自己在活动中的收获。
五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起用数字卡片、小棒等材料，创作9的分解与组合作品。
2.家长协助幼儿完成作品，并拍照至班级群，与其他家长分享。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点：让幼儿掌握9的分解与组合。
教学难点：引导幼儿运用9的分解与组合解决实际问题。
教学过程补充：（一）热身活动师：小朋友们，我们一起来玩个游戏吧！游戏的名字叫“数字接力”，我会说出一个数字，你们要尽快按顺序接下一个数字哦！（游戏进行中，孩子们欢快地接龙）师：太棒了，你们都能很好地接龙。
那我们今天就来学习一个特别的数字——9，你们知道9有什么特别的地方吗？（二）主题活动1.导入：师：对了，9可以分成两个数字，我们来看看9能分成哪些不同的两个数字呢？2.探索9的分解：师：谁能告诉我，9可以分成1和8，那我们用这些小棒来表示一下，1根小棒代表1，8根小棒代表8，你们可以试试看吗？（孩子们动手操作）师：哇，你们真厉害！还有其他的分法吗？我们一起来试试看。
幼儿园数学《9的组成、分解》教案
幼儿园数学《9的组成、分解》教案教学目标1.了解数字9的组成和分解；2.掌握数字9的基本运算；3.培养幼儿对数字9的敏感性及能力；4.培养幼儿的观察能力、判断能力和逻辑思维能力。
教学内容数字9的组成和分解1.数字9的组成：教师让幼儿用数字卡片和纸板搭建数字9，让他们亲身体验数字9的组成。
2.数字9的分解：教师让幼儿思考数字9可以由哪些数字组成，例如：2+7=9，3+6=9，4+5=9，然后再手动分解，拆掉一部分数字，让幼儿推出数字9还剩下哪些数字。
数字9的基本运算1.数字9的加法：幼儿们用小球代表数字，在计数板上进行加法运算，教师用粉笔画出数字式子“9+1=10”，并让幼儿进行操作验证结果。
2.数字9的减法：幼儿们手中拿着纸板和数字卡片，教师提出算式“10-1=9”，幼儿们用卡片模拟减法过程，教师引导幼儿找到正确答案9。
运用数字9进行游戏1.数字9的躲猫猫游戏：将数字9的卡片与其他数字的卡片杂放在一起，教师向幼儿说明如何找到数字9的卡片，然后让幼儿进行游戏。
2.数字9的奇偶判断游戏：教师给幼儿出示包含数字9的不同图形，让幼儿猜数字9是奇数还是偶数，扩展幼儿们对数字的理解。
教学步骤1.游戏活动（5分钟）：通过简单的活动，激发幼儿的兴趣，营造轻松愉悦的教学氛围。
2.数字9的组成与分解（15分钟）：通过搭建数字9和手动分解数字9的方式，让幼儿了解数字9的组成和分解。
3.数字9的基本运算（15分钟）：通过计数板和数字卡片的使用方式，帮助幼儿更深入理解数字9的加减法运算。
4.数字9的游戏活动（15分钟）：通过数字卡片和图形的使用方式，培养幼儿们的观察力和逻辑思维能力。
5.巩固练习（10分钟）：教师出示一些包含数字9的算式，让幼儿更好地理解和运用数字9的基本运算。
教学评估1.教师观察法：教师在教学过程中观察幼儿的学习状态和表现，及时调整教学方法和步骤。
2.问答法：教师口头提问，让幼儿们回答一些数字9的有关问题，检测他们的掌握情况。
2024年幼儿园教案《9的分解与组成》
2024年幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为“9的分解与组成”。
通过本节课的学习，使幼儿掌握数字9的分解和组成方法，培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿学会将数字9拆分成两个数字，并能熟练地将这两个数字组合成9。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿解决数学问题的兴趣。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的热情，培养幼儿团结协作、积极进取的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字9的拆分和组合方法的灵活运用。
2. 教学重点：掌握数字9的拆分和组合规律，培养幼儿的数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性板、教学PPT等。
2. 学具：幼儿操作卡片、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板展示数字9，引导幼儿观察并思考：“数字9可以拆分成哪两个数字呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解数字9的拆分方法，如9=8+1、9=7+2等。
（2）教师示范如何将拆分的数字组合成9，如将8和1组合成9。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成操作卡片上的数字9拆分和组合练习。
（2）邀请幼儿到磁性板上展示自己的拆分和组合方法，鼓励其他幼儿评价和讨论。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组完成一张数字9拆分和组合的挑战任务。
（2）小组内讨论，共同完成挑战任务。
（1）教师邀请各小组分享自己的挑战成果。
六、板书设计1. 《9的分解与组成》2. 内容：（1）数字9的拆分：9=8+1、9=7+2、9=6+3、9=5+4（2）数字9的组合：8+1=9、7+2=9、6+3=9、5+4=9七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字9拆分成两个数字，并组合成9。
（2）尝试用其他数字进行拆分和组合，观察是否能得到9。
2. 答案：（1）如：9=7+2，7+2=9（2）能拆分和组合得到9的数字有：1+8、2+7、3+6、4+5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解幼儿对数字9的拆分和组合掌握情况，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。
幼儿园大班数学《9的分解与组合》教案三篇
幼儿园大班数学《9的分解与组合》教案三篇【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一活动目标：1.知道8以内数组成分解的三个规律，学习9的组成分解。
2.在数学操作游戏中能遵守游戏的规则。
3.体验数学小游戏带来的快乐。
活动准备：扑克牌（1—9）40套，数字卡片1——9，8以内数的分合式，操作游戏材料人手一份，多种图片等。
活动过程：一、游戏“开火车”，复习8以内数的组成。
师：今天我们来玩几个小游戏，宝宝们，开火车的游戏还记得吗？师：好，请听清我的问话，我们一起来玩一玩吧。
二、游戏“找秘密”，通过观察、比较发现8以内数的组成分解的三个规律。
出示8以内数的组成分合式，谈话激趣。
师：看，这是8以内数的分合式，我们来玩找秘密的游戏，请宝宝们看一看，比一比，找出它们中的三个小秘密。
出示男孩和女孩的图片师：这是男孩，代表我们男宝宝，这是女孩，代表为你们女宝宝，进行比赛，找对的获得一个五角星，看谁的星星多？师：谁找到了秘密告诉大家？找到后简单验证，进行小结：宝宝们真能干，发现了8以内数组成分解的三个小秘密，也是我们学习数组成分解的好方法，有了好方法我们就能又快又好的学习9的组成分解。
三、游戏“摆扑克牌”，借用扑克牌，运用经验又快又好的摆出9的分合式。
出示扑克牌：师：这是什么？师：今天我们就来玩“摆扑克牌”的游戏，先找出有数字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌摆出9的分合式。
想一想你准备用那种好方法摆出9的分合式呢？想好的请玩游戏。
师：你是用什么好方法完成9的组成分解游戏的？出示9的三组组成分解图，验证归纳。
师：请宝宝们一起读9的分解式。
四、游戏“摘果子”复习9的组成分解。
师：我们来玩一个“摘果子”的游戏，这是一颗苹果树，树上的果子都有数字，请你摘两个果子，两个果子上的数字合起来是9。
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教案：9的分解和组
成
9的分解和组成
教学内容：书本P30页练习册：P22—P23页
教学目标：认知目标：让学生通过游戏的方式掌握9的分解和组成。
能力目标：使学生经历具体到抽象，认识数学分解书写的过程，培养初步的观察。
分析抽象和推理能力。
情感目标：使学生在教学活动中逐步发展合作学习的意识，初步形成对数学学习的自信和兴趣。
教学难点：重点：掌握9的分解和组成。
难点：理解9的分成，并能正确运用书写。
教具准备：2个盘子；苹果、橘子各9个、2个盘子
课时安排：1课时
教学过程：
T:小朋友们好！
Ss:老师好！
T:上节课我们玩的什么呢！
Ss:数字卡、苹果、橘子
T:我们用这些东西学习了8的分解和组成，那都分成了几和几呢？S1:1和7
S2:2和6
Ss:3和5、4和4、5和3、6和2、7和1
T:小朋友可真棒，拿那1和7组成几啊？
Ss:8
T:那2和6组成几呀！
Ss:8
T:拿那还有谁和谁能组成8呢？
Ss：3和5、4和4、5和3、6和2、7和1
T:小朋友们都掌握得很好，表扬你们哦！
T:今天看看哪个水果宝宝来啦？
Ss:苹果
T:那是几个苹果呢？
Ss:1、2、3、4、5、6、7、8、9，9个
T:那还有个水果宝宝谁来了呀？
Ss:橘子
T:数一数有几个橘子宝宝？
Ss:1、2、3、4、5、6、7、8、9，9个
T:老师这里有2个盘子，请小朋友们分一分，看看怎么分哦！Ss:操作后，结出1和8，那两个盘子和起来呢，1和8组成9 T:那我现在请一位小朋友来分不一样的，谁愿意，1、2、3举手回答
S1:2和7
T：再请一位小朋友哦！
S2:4和5
T:小朋友可真棒，那9可以分成了1和8、9可以分成2和7、9可以分成3和6······数字宝宝也想和大家玩游戏呢，我们一起来玩抱一抱的游戏吧！
Ss:我要当1、2···
T:老师现在要给小朋友发数字卡片哦,看一看你们手里拿的是数字几？
S1:1
S2:3
S3:5
S4:2
T:请小朋友听清规则哦！今天我们要找9的好朋友，那如果数字1的小朋友要去找谁啊？
Ss:找8，1和8组成9
T:真棒，那2和几呢？
Ss：2和7······
T：玩得有些累了，我们一起休息一下吧！老是要在黑板上变魔术了哦！9可以分成1和几、9可以分成3和几、4和几组成9、6和几组成9···
T:现在我需要小助手帮忙把魔术变完哦，谁愿意
Ss:我
T:小朋友都会变呀，那我请两位小朋友一起完成吧
Ss:我····9可以分成几和几、9可以分成几和几、几和几分成9、几和几分成9···
T：小朋友们掌握的都很棒，我们一起打开书本吧，完成练习吧！T：今天我们学习了9可以分成1和8、9可以分成2和7、9可以分成3和6······也知道了1和8组成9、2和组成9、3和6组成9······回家后我们也要做练习哦！。