小学三年级英语优质课教案
小学英语《Can I have some sweets》课教学设计、教案
小学英语《Can I have some sweets》优质课教学设计、教案一、教学背景分析1.1 教材分析本课选取自人教版小学英语PEP教材，针对三年级学生设计。
本课内容为故事课，主要讲述了一个关于孩子们要求吃糖果的情境，通过这个故事，让学生学会使用情态动词"Can"提出请求，并能用"Yes, he can./No, he can't."回答。
1.2 学情分析三年级学生具备一定的基础英语词汇和语法知识，对学习英语有浓厚的兴趣。
但部分学生可能在发音和口语表达上存在困难，需要重点关注和指导。
二、教学目标2.1 知识目标学生能够听懂、会说、会读故事中的主要词汇和句子，如"Can I have some sweets?"和"Yes, he can./No, he can't."。
2.2 能力目标学生能够在情境中正确使用情态动词"Can"提出请求，并回答相应的问题。
2.3 情感目标培养学生乐于助人的品质，教育学生注意饮食健康。
三、教学重点与难点3.1 教学重点学生能够掌握故事中的主要词汇和句子，并在实际情境中运用。
3.2 教学难点学生能够正确使用情态动词"Can"提出请求和回答问题。
四、教学方法4.1 情境教学法：通过设置故事情境，让学生在实际语境中学习词汇和句子。
4.2 交际教学法：引导学生进行角色扮演，提高口语表达能力。
4.3 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学过程5.1 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，为学生进入学习状态做好准备。
5.2 引入（10分钟）教师展示故事中的图片，引导学生预测故事内容。
播放故事录音，让学生初步感知故事情节。
5.3 学习（20分钟）教师带领学生学习故事中的主要词汇和句子，如"Can I have some sweets?"和"Yes, he can./No, he can't."。
【人教版】三年级上英语《Unit 1》优质课教案
【人教版】三年级上英语《Unit 1》优质课教案一. 教材分析本课是人教版三年级上册英语第一单元的教学内容。
本单元的主题是“Hello!”,主要学习如何用英语进行自我介绍和与人打招呼。
本单元包括四个部分，分别是：A部分课文学习，B部分听力练习，C部分口语练习，D部分家庭作业。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的英语打招呼和自我介绍的用语，提高英语口语表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单说一些日常用语。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的英语打招呼和自我介绍的用语，如“Hello! My name is… How old are you? I am… years old.”等。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍和与人打招呼，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高学习积极性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的英语打招呼和自我介绍的用语。
2.难点：学生能够灵活运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定具体的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生实际运用英语的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，辅助教学。
2.教学道具：准备一些与本单元主题相关的道具，如图片、卡片等，用于教学展示和互动。
3.听力材料：准备本单元的听力材料，用于听力练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元的主题，引导学生进行思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件和道具，呈现本课的主要内容，如“Hello!”、“My name is…”等，并进行讲解和示范。
PEP三年级上英语Unit 1 Part B let's talk优质课教学设计
教师播放A部分Let’s talk和Let’s learn的配套动画，带领学生回顾学过的内容。
(2)Look and say
教师提问“How do they make friends?”，引导学生说出“smile / look into the eyes / listen / wavethehand / wavethearm / say‘Hello!’”等。教师引出“Sarah and Chen Jie are good friends.”，引导学生理解“good friend(好朋友)”的意义。
教师利用课件呈现Look and match中的插图，引导学生观察图片，猜测图中人物会说什么话。
(2)Look and match
教师呈现该板块的句子，引导学生完成Look and match活动。教师引导学生根据对话情境，结合所学内容结对操练对话。
2．联系生活实际创编对话(Think and act)
2．完成活动手册该板块的活动2。
选做：
改编对话。
教师创设情境，假设Mike或Sarah来到班里就读，教师提问“Can you be a good friend? How canyou be a good friend?”，请学生结对练习，展开想象创编对话。教师请2～3组学生在全班展示，其他学生根据评价标准给作展示的同学打分。
课后作业
1．听录音，按照正确的语音、语调指读Let’s talk的对话。
PEP三上优质课教案
课程基本信息
学科
英语
年级
三年级
学期
秋季
课题
Unit 1 Making friends
B Let’s talk
教学目标
【人教版PEP】三年级上英语《Unit 5》优质课教学设计
【人教版PEP】三年级上英语《Unit 5》优质课教学设计一. 教材分析《人教版PEP小学英语》三年级上册第五单元主题是“We love animals”，主要学习动物的名称以及描述动物的特征。
本课时的内容是Part A let’s learn和Part A let’s do，通过学习，学生能够掌握动物的名称和特征，并能够运用所学知识进行简单交流。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够用英语进行简单的自我介绍。
但是对于动物的名称和特征的掌握还不够熟练，因此在教学过程中，需要注重学生的发音训练和词汇记忆。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的动物名称和特征。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的动物介绍。
3.情感目标：培养学生热爱动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：动物的名称和特征的掌握。
2.难点：动物名称的准确发音和特征的描述。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过创设情境，让学生在游戏中学习，在任务中运用，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备动物的图片和卡片。
2.准备录音机和磁带。
3.准备课堂活动所需的教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放动物的录音，引导学生模仿动物的叫声，激发学生的学习兴趣。
然后教师出示动物的图片，引导学生用中文说出动物的名称，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示动物的卡片，用英语介绍动物的名称和特征，如“This is a cat. It’s cute.”，引导学生跟读并模仿动物的特征。
然后教师再出示其他动物的卡片，让学生重复练习。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选一个动物，用英语介绍动物的名称和特征。
其他小组的学生听后，猜猜是哪种动物。
通过这个活动，让学生在实践中运用所学知识，提高口语表达能力。
4.巩固（5分钟）教师出示一个动物园的场景图，让学生根据图中的动物，用英语描述动物的特征，如“The elephant is big.”。
PEP三上英语Unit 4 Part B Let's learn优质课教学设计
4．能够小组合作设计植物保护宣传海报，介绍植物生长需要的条件、人类如何帮助植物，以及植物能为人类提供什么，理解人类和植物互利共生的关系。
教学内容
教学重难点
能够听、说、认读sun、water、air、tree、flower、grass等单词，能够运用句型“Plants need ...”介绍植物生长所需要的基本条件。
1．听录音，指读Let’s learn的单词和句子。
2．跟录音学唱Listen and chant的歌谣。
3．完成活动手册中该板块的活动2。
选做：
查询资料了解更多有关植物生长所需条件的单词。
巩固与拓展
1．完成Listen and chant活动
教师播放Listen and chant的动画，请学生跟读歌谣。教师可准备水壶、花盆等道具以及单词卡片，请学生借助道具和单词卡片，尝试表演歌谣内容。
2．设计植物保护宣传海报（Think and choose；Design your poster）
教师请学生小组合作，设计植物保护宣传海报，介绍植物生长需要的条件、人类如何帮助植物，以及植物能为人类提供什么。教师可以呈现C部分Project的步骤2，请学生以此为范例，将单词和词组归类。教师引导学生在设计植物保护宣传海报的过程中理解人类和植物的共生互利关系。教师呈现并解释评价标准，学生小组评价。
课后作业
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入
歌谣导入，激活已学知识
Listen and chant
教师请学生跟随动画吟唱开篇页歌谣，根据动画回答“What do plants give us?”，并在歌谣中画出对应的单词，如apple、grapes。教师提问“What helpsthese trees grow?”，引导学生结合实际生活思考，可以适当使用中文表达。教师总结学生发言内容，引出将要学习的内容。
【人教版】小学三年级上英语《Unit2》第一课时优质课说课稿
【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》第一课时优质课说课稿一. 教材分析《Unit 2》是人教版小学三年级上册英语的教学内容，本节课的主题是“My family and friends”。
通过学习本节课，学生能够掌握关于家庭和朋友的单词和句型，如father, mother, brother, sister, friend等，并能用英语简单介绍自己的家人和朋友。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但部分学生对英语学习的兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生的学习习惯和课堂参与度也有所差异，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭和朋友的单词和句型，如father,mother, brother, sister, friend等，并能用英语简单介绍自己的家人和朋友。
2.能力目标：学生能够听懂并能在适当的情境中运用所学单词和句型进行交流。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：掌握关于家庭和朋友的单词和句型，如father, mother,brother, sister, friend等，并能用英语简单介绍自己的家人和朋友。
2.难点：能够听懂并能在适当的情境中运用所学单词和句型进行交流。
五. 说教学方法与手段本节课采用情景教学法、任务型教学法和交际法进行教学。
通过设置生动有趣的情景，引导学生积极参与课堂活动，完成各项任务。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、动画和视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生复习已学的家庭成员和朋友的单词，激发学生的学习兴趣。
2.导入（10分钟）：教师展示一幅家庭成员和朋友的图片，引导学生用英语描述图片中的内容，引出本节课的主题。
【人教版】三年级上英语《Unit 4 》优质公开课教案
【人教版】三年级上英语《Unit 4 》优质公开课教案一. 教材分析本课是人民教育出版社出版的三年级上册英语《Unit 4》的优质公开课教案。
本课主要围绕日常生活中的食物展开，通过学习本课，学生能够听懂、会说、会读关于食物单词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，但对一些复杂的句子结构和词汇可能还不太理解。
因此，在教学过程中，需要注重学生对词汇、句子的理解和运用，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于食物单词和句子，了解日常生活中的食物。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于食物单词和句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，并能够正确运用一般现在时进行表达。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过创设情境、学生互动、任务实践等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教具准备：食物图片、食物卡片、录音机、磁带等。
2.教学环境：教室布置成餐厅情境，墙上贴上食物图片，桌子上摆放一些真实的食物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于食物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后向学生展示一些食物图片，引导学生用中文说出这些食物的名字。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示食物卡片，并用英语介绍这些食物，让学生听懂并跟读。
同时，教师引导学生用中文翻译这些食物的名字。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相用英语介绍自己喜欢吃的食物。
然后，教师选取一些学生介绍的食物，进行角色扮演，让学生在情境中运用所学知识。
4.巩固（10分钟）教师设计一个餐厅情境，让学生扮演服务员和顾客，用英语进行点餐和回答问题的练习。
三年级英语优质课全英教案
三年级英语优质课全英教案English: Today's lesson plan is an English quality class for third graders. The theme of the class is "Animals" and the learning objectives are to teach students the names of different animals, their habitats, and their characteristics. The class will begin with a warm-up activity where students will sing a song about animals and then move on to a vocabulary building exercise where they will learn new animal names through flashcards and pictures. After that, the teacher will introduce different habitats of animals such as forests, oceans, and deserts, and engage the students in a discussion about the animals that live in those environments. The class will then transition into a group activity where students will work together to createtheir own imaginary animal, giving it a name, habitat, and unique characteristics. Finally, the class will wrap up with a storytelling session where the teacher will read a story about animals, emphasizing the importance of respecting and caring for all creatures.中文翻译: 今天的课程计划是给三年级学生上一堂英语优质课。
【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》第一课时优质课教案
【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》第一课时优质课教案一. 教材分析《人教版小学三年级上英语》Unit 2主要围绕家庭成员进行学习，包括家庭成员的称呼和描述。
本节课主要教授家庭成员的英文名称以及如何询问和描述家庭成员。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，并能够用英语简单描述自己的家庭成员。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的英语听说基础，对于简单的日常用语有一定的了解。
但是，对于家庭成员的英文名称和描述还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称。
2.学生能够用英语简单描述自己的家庭成员。
3.学生能够通过图片、实物等直观教具，提高自己的观察力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：家庭成员的英文名称和描述家庭成员的表达方式。
2.教学难点：家庭成员的英文名称的记忆和运用。
五. 教学方法采用直观式教学法、情景教学法和任务型教学法，通过图片、实物、情境模拟等方式，让学生在实际情境中学习、运用英语。
六. 教学准备1.准备家庭成员的图片、实物等直观教具。
2.准备PPT，内容包括家庭成员的英文名称和描述家庭成员的例句。
3.准备课堂活动所需材料，如卡片、作业本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生唱歌曲，营造轻松的课堂氛围。
然后，向学生提问：“Can you introduce your family members?”，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）向学生展示家庭成员的图片，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，并引导学生用中文说出他们的名称。
然后，教师用英文介绍这些家庭成员，并板书家庭成员的英文名称。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选出一个家庭成员，用英文介绍给其他组的同学。
其他组的同学要听懂并能够用中文翻译出来。
【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》优质课教案
【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》优质课教案一. 教材分析本课是人教版小学三年级上册英语《Unit 2》的第一课时，主要讲述了日常生活中常见的动物名称和颜色。
本课时共有4个部分，包括听力、口语、阅读和写作。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的英语字母和单词。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，合作意识较强。
但部分学生可能对英语学习仍存在恐惧心理，需要教师多给予鼓励和关爱。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握动物名称和颜色词汇。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确说出动物名称和颜色词汇。
2.难点：学生能够熟练运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和分组合作教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教师准备：准备好教材、课件、卡片、动物玩具等教学用品。
2.学生准备：提前预习教材，熟悉本课内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引导学生进入学习状态，激发学生对动物的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的插图，引导学生说出图片中的动物和颜色。
教师出示卡片，让学生模仿发音，纠正发音错误。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相提问动物和颜色，如：“What’s this? It’sa/an… What color is it?”学生用所学词汇进行回答。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生上台展示自己的口语表达能力，其他学生进行评价。
教师给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述一种喜欢的动物和颜色，学生互相分享。
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 2第3课时 优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 2第3课时优质课教学设计一、教学背景该节课是小学英语三年级下册的第二单元，Unit 2，第3课时，主要涵盖了“Where is my pencil(我的铅笔在哪里)?”和“Is this your pencil?(这是你的铅笔吗?)”两个主题。
学生需要学习掌握词汇：pencil, eraser, ruler, book, bag等，能够听懂、会说基本的词汇和句型。
二、教学目标和要求1.能够听懂、会说、会读、会写pencil, eraser, ruler等单词，并掌握这些物品的用途。
2.能够听懂、会说、会读、会写Where is my pencil? Is this your pencil?等基本句型。
3.能够根据图片和语言提示判断物品所在位置，并回答基本问题。
三、教学重点和难点1.教学重点：pencil, eraser, ruler等单词和Where is my pencil? Isthis your pencil?等基本句型。
2.教学难点：学生理解和应用基本句型进行回答的能力，以及判断物品所在位置的能力。
四、教学内容和步骤1. 情境引入教师播放一张图片，其中有一些小朋友在学校用品店购物，现场你看到了什么？（可能是文具盒、铅笔、橡皮、尺子等）。
2. 知识讲解教师播放一些图片，学生需要看图，说出文具名称，教师配合指出学生说的单词的正确读音和音标，并进行相关的口语练习，以巩固学生的记忆。
3. 语句复习教师查看学生学习的课文，复习所学的基本问答句式， Where is my pencil? Is this your pencil?，鼓励学生进行句式练习，教师纠正学生发音及语法错误，同时解释相关疑惑，以达到加强词汇量练习的功效。
4. 场景模拟老师利用不同道具装扮环境，将小朋友“学校用品店”的场景再现。
老师能够提问“What is it? Is this your pencil？”等问题，学生需要回答基本的问答句，巩固基础知识。
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 3第1课时 优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 3第1课时优质课教学设计一、教学目标1. 语言知识目标1.能正确朗读本课单词：basketball, football, volleyball, ping-pong, soccer, baseball, tennis, table tennis。
2.能认读本单元重点单词：play, sports, English, math, music, computer。
3.能用句型“Do you like…?”问喜好并回答。
如：—Do you like basketball? —Yes, I do. / No, I don’t.4.会用句型“Let’s play…”请求做某事。
如：—Let’s play basketball. —OK!5.能够听懂老师或同学用单词或句子来述说一些体育项目。
2. 情感态度价值观目标1.热爱运动，培养学生的体育兴趣，增强体育意识。
2.培养学生协作精神，懂得合作团队精神对于完成任务的重要性。
3.渴望学习外语，深入了解外国文化。
二、教学重难点1.教学重点：①练习运动项目的读音，通过听说练习学生对于运动项目有一个基础的了解。
②学会用英语交流自己的运动兴趣。
2.教学难点：通过简单的对话让学生理解和运用一些句型，如：“Do you like…?”和“let’s play…”，并能自如发挥。
三、教学准备PPT，图片、卡片，音频设备等。
四、教学过程1. Warming-up•打开课件，用图片呈现下列各项内容，通过图片和实物的展示来提高学生对词汇和体育运动的了解。
–显示图片以及实物：basketball，football，volleyball，ping-pong，soccer，baseball，tennis，table tennis等。
•为图片配上每项体育运动的名称，做好声音的示范。
2. Presentation•通过展示图片为引导向学生介绍“Do you like…?”的用法。
PEP三上英语Unit 3 Part B Start to read优质课教学设计
4．能够用正确的语音、语调跟读、朗读短句。
教学内容
教学重点
能够通过完成圈出语篇插图中动物单词并将其分类的活动，认读动物单词，比较和区分动物的不同之处。
教学过程
教学环节
主要师生活动
读前活动
通过Project活动复习动物名词及分类
教师请学生观察并用不同颜色圈出动物，总结它们的类别。随后教师提问“What animals do you like? Are they pets orwild animals?”，请学生思考自己喜欢什么动物，属于什么类别，体会动物的多样性。
读中活动
1．情境导入，提取语篇主要信息
教师利用课件呈现一本有关Amazing animals的书的封面，引导学生认识书的封面构成。然后带领学生逐页阅读插图和文字，理解书的大意。教师呈现Start to read的四幅插图，引导学生尝试说出图中动物的名称。接着，教师呈现语篇的标题，引导学生关注语篇的主题，并针对四幅插图中的动物依次提问“What do you know about thisanimal?”，请学生尝试说出动物的奇妙之处。
(1)Look and say；en and circle
教师引导学生完成C部分Project的步骤1-2。教师首先引导学生逐一观察C部分Project步骤1的动物折纸图，猜测动物名称，然后播放录音，请学生根据录音内容，用不同颜色的笔分别圈出吴斌斌和Mike喜欢的动物。
(2)Pair work:think and group the animals
教师呈现插图下方的文字，将主语和谓语部分用不同颜色区分，请学生尝试读出文本内容。教师引导学生关注句子结构“The …is…!”。
PEP三上英语Unit 3 Part B Let's talk优质课教学设计
1．创设情境，利用插图引入对话教学
(1)Lookandthink
教师利用Let’s talk插图(无对话文本)引导学生思考“Where are thechildren? What animals do they see?”。学生观察图片，尝试回答问题。
(2)Watch and guess
教师播放动画验证学生的答案，理解对话大意。
3．能够认真听对方的提议、问题或回答，并作出回应。
4．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调。
教学内容
教学重点
能够听、说、认读核心句型“What’s this/that? It’s a ...”，运用所学语言以及恰当的手势，就不认识的动物进行询问，或对他人的询问予以回答。
教学过程
教学环节
主要师生活动
Look, listen and act
教师请学生听录音，模仿跟读。然后学生进行表演，根据教师的评价标准，学生进行互评。
巩固与拓展
1．Play with hand shadows
学生结对完成看手影猜动物的活动，巩固学习目标语言。
2．Let’s play
教师利用课件遮挡动物的局部，请学生使用核心语言进行猜测和回答。
2．呈现完整对话，处理对话细节
Look, listen and say
教师播放录音，引导学生关注核心句型“What’s this? It’s a ... What’s that? It’s a ...”的形式和意义。教师请学生关注细节，例如，this指较近的人或物，that指较远的人或物。
3．操练并表演对话
课后作业
1．听录音，按照正确的语音、语调指读Let’s talk的对话。
2．完成活动手册中该板块的活动2。
【人教版PEP】小学三年级上英语《Unit 5 Part A》优质课教案
【人教版PEP】小学三年级上英语《Unit 5 Part A》优质课教案一. 教材分析《Unit 5 Part A》是人教版PEP小学三年级上册英语教材的一个单元部分。
本节课的主要内容是学习有关动物的词汇，包括cat, dog, panda, tiger等，以及句型“What’s this? It’s a/an…”用于询问和介绍动物。
通过学习本节课，学生能够掌握有关动物的词汇，并能用英语进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的英语听力能力和口语表达能力。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，需要通过多样的教学活动激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda, tiger等，并能够正确地发音。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，如询问和介绍动物。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强学习英语的自信心。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关动物的词汇和句型“What’s this? It’s a/an…”。
2.难点：正确发音和运用句型进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法。
通过设置有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
同时，通过任务型教学法，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的英语实际运用能力。
六. 教学准备1.准备动物图片和相关词汇的卡片。
2.准备教学课件和教学素材。
3.准备课堂用的奖品和小礼物。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过播放一首关于动物的英文歌曲，引导学生进入学习动物的主题。
在歌曲结束后，教师提问：“你们喜欢这首歌吗？为什么？”引导学生用英语进行回答，从而引出本节课的主题——动物。
2. 呈现（10分钟）教师展示一张动物图片，如cat，并问：“What’s this?”学生回答：“It’s a cat.”教师给予表扬，并展示其他动物图片，如dog, panda, tiger等，让学生用英语进行问答。
部编本三年级英语《搭船的鸟》优质课公开课教案获奖教案
部编本三年级英语《搭船的鸟》优质课公开课教案获奖教案一、教案背景本教案是部编本三年级英语教材《搭船的鸟》课文的优质课公开课教案。
该教案以培养学生的听说能力为主线，通过多种互动活动，引导学生深入理解课文内容，提高学生的英语运用能力和综合语言能力。
二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确理解课文《搭船的鸟》的主要内容；- 学生能够运用正确的语音、语调朗读课文；- 学生能够掌握词汇：ship, bird, fly, hungry, fish, swim；- 学生能够掌握句型：Can the bird fly? Yes, it can. / No, it can't.2. 能力目标：- 学生能够根据图片和提示运用正确的语言表达描述图片；- 学生能够通过听力理解并回答问题；- 学生能够进行简单的口头交流，询问和回答关于飞行能力的问题；- 学生能够通过角色扮演活动来表达课文中的情景。
3. 情感目标：- 激发学生对英语研究的兴趣，培养学生与他人合作的意识；- 培养学生的观察力和动手能力，培养他们积极参与课堂活动的意识；- 培养学生对自己研究进步的自信心和责任感。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)- 创设情境：展示一幅关于飞鸟的图片，引导学生观察并发挥想象，与学生一起用简单的句子描述图片中的鸟；- 提问：Can the bird fly? Yes, it can. / No, it can't. (以简单的句型引导学生回答)2. 输入 (10分钟)- 通过呈现课文《搭船的鸟》的幻灯片，讲解生词及句型；- 导读课文，并运用图片、幻灯片等辅助材料，帮助学生理解和记忆课文。
3. 听说练 (15分钟)- 听力练：播放录音，让学生听，回答问题，并与正确答案进行核对；- 语言输出：通过图片让学生用英语描述画中的内容，并与同伴进行交流。
4. 操作练 (15分钟)- 小组合作：将课文中几个关键情景制作成卡片，将学生分成小组，每组选择一张卡片，根据卡片内容进行角色扮演；- 观察反思：学生分别观察其他小组的表演，给予意见和改进建议。
【人教版】小学三年级上英语《Unit3》优质课教学设计
【人教版】小学三年级上英语《Unit 3 》优质课教学设计一. 教材分析《Unit 3》的主题是关于家庭成员的介绍，通过学习本单元，学生能够掌握基本的家庭成员词汇，如mom, dad, sister, brother, grandma, grandpa等，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的英语听说能力。
但在本单元学习中，学生需要掌握家庭成员的英语表达，这对他们来说是一个新的知识点。
此外，学生可能对一些家庭成员的词汇理解存在困难，如sister, brother等。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的家庭成员词汇，并用英语简单介绍自己的家庭成员。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一家人正在做的事情，如watch TV,read a book等。
3.情感目标：学生能够感受到家庭的温暖，增强家庭观念。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员词汇的掌握和运用。
2.难点：对家庭成员词汇的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习、运用家庭成员词汇。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的英语表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、动画、游戏等多媒体课件，生动展示家庭成员词汇。
2.实物模型：准备家庭成员的实物模型，如全家福照片等，帮助学生直观理解。
3.练习册：为学生准备相应的练习册，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一首关于家庭的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.呈现（10分钟）教师展示实物模型和全家福照片，引导学生用英语描述家庭成员。
同时，教授家庭成员词汇，如mom, dad, sister, brother等。
【人教版】小学三年级上英语《Unit2》优质课教学设计
【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》优质课教学设计一. 教材分析《人教版小学英语三年级上册Unit 2》的主题是关于家庭成员的介绍。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于家庭成员的英文表达方式，如mother, father, sister, brother等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
教材内容丰富，插图可爱，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，对于图片和动画具有较强的兴趣。
但部分学生可能对家庭成员的英文表达方式还不够熟悉，需要在课堂上进行加强练习。
三. 教学目标1.学生能够掌握关于家庭成员的英文词汇，如mother, father, sister,brother等。
2.学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
3.学生能够通过听、说、读、写的实践，提高英语语言运用能力。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文词汇以及简单介绍家庭成员的表达方式。
2.难点：家庭成员词汇的准确运用和句子结构的掌握。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过图片、动画、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备相关家庭成员的图片和卡片。
2.制作PPT，包含动画、游戏等教学资源。
3.准备家庭作业，巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于家庭成员的英文歌曲，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
然后向学生提问：“Can you name your family members?”，引导学生回答并引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示家庭成员的图片和卡片，引导学生说出家庭成员的英文词汇，如mother, father, sister, brother等。
同时，通过PPT动画展示家庭成员的介绍句子，如“This is my mother.”，帮助学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）采用分组游戏的方式，让学生在游戏中练习家庭成员的英文表达。
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小学三年级英语优质课教案《I like football.》教学设计和反思
教学分析：
（1）教材分析：本课是外研社《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元。
《I like football.》的第二课时。
本课要解决的主要知识点是“I like …” 和“I don’t like …”两个句型。
并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用这两个句型。
（2）学生分析：三年级的学生活泼好动，好奇心强，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词，能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。
需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强化才能巩固所学知识。
教学目标：
(1) 情感目标: 培养学生学习英语的兴趣。
(2) 知识目标：学习如何运用I like…/I don’t like…来谈论自己喜欢和不喜欢的运动，并掌握有关运动的单词。
(3) 能力目标：培养学生正确运用英语进行表述的能力。
教学重点、难点：
重点：能够运用句型“I like…” 和“I don’t like…..” 谈论自己喜欢和不喜欢的运动项
目。
难点: 能够正确运用句型“I like …” and“I don’t’ like….”
教法、学法：
为了顺利完成教学目标，更好的突破重难点，本节课采用了情境创设法、游戏练习法，全身发应法等全面提高学生的学习兴趣。
通过一系列的活动，提高学生认真倾听的能力、自主的学习能力，帮助学生顺利完成教学目标。
教具准备：
多媒体课件头饰、游戏用卡片、单词卡片
教学过程：
一：Greeting
1、Review
教师准备五种颜色的小帽子戴在手指上，和学生一起复习相关颜色的词汇。
同时用“I like red.”引导学生用I like ……（画笑脸）来描述自己喜欢的颜色，教师把同等颜色的小帽子
转戴在学生的手指上给予鼓励。
同时运用剩下的黑色来导出I don’t like…（画哭脸）和学生一起练习。
2、Game：转盘游戏
大屏幕出示一个五色的转盘，每个颜色上贴有笑脸或者哭脸，引导学生综合运用“I like (I)
don’t like……”进行综合操练，强化练习。
（设计理念：在本环节主要根据学生学过的颜色设计练习，在放松学生身心的同时，把“ I like , I don’t like”进行了学习，帮助解决本节课重难点。
二:New teaching.
1、教师用简笔画的形式在黑板上画一个球，教授ball.同时让学生看大屏幕感知tall 和ball 的相同点，同时用简笔画形式完成足球，教授足球football.
和学生一起板书football，并一起边做动作边读单词，并进行具体操练。
2、师戴上姚明的头像say: Hello, I’m YaoMing. I don’t like football. I lik e basketball. 师画简笔画，和学生一起板书basketball，并进行操练。
3、同样出示的张怡宁相片来导出table tennis 的学习。
学生采用手端球拍传乒乓球的形式
练习I like table tennis.
4、师用乒乓球拍拍球，球掉了，T：I don’t like table tennis. I like this sport.画简笔画。
图片学习morning exercises。
教师和学生一起做操、操练词汇。
1234 morning exercises
2234 morning exercises
3234 morning exercises
4234 morning exercises
（设计理念：简笔画在英语课堂上的使用简便、有效。
因此在这一环节，直接采用简笔画的形式呈现四个词汇，然后利用姚明和张怡宁俩个体育明星进行操练，同时采取的集体做操的方式操练了早操这个词汇，吸引学生主动去读、去练习，并能灵活运用到句型中。
）
三、Practice
1、单词操练：用快闪单词和图片的方式练习。
2、句型操练：教师准备若干张带脸部表情的图片，引导学生选择并读出图片代表的句子。
明白意思后，小组分散练习。
3、唱反调（戴上表情）
和学生一起用I like … I don’t like … 进行唱反调练习，明白意思后，小组分散练习，并请学生起来表演。
（设计理念：操练部分具体设计了三个部分：首先操练词汇；然后是用抽卡片说句子的方式整体感知句型，最后采用唱反调的方式提高学生的反映能力。
这些环节的设计都是帮助孩子们能够在玩中学，在学中玩，让学生学得愉快，教师教的轻松。
）
四、Text
1、翻开书，look, this is our friend ---panpan. Do you know what he likes? Listen to the tape carefully.
2、listen again and copy it.
3、Read and act with your partner.
4、Let’s read it together.
5、邀请学生带头饰表演。
（设计理念：在这一环节中，让学生们分别听录音，感知课文故事——再听录音，模仿课文发——和同桌一起读课文、表演——邀请部分的孩子上台表演，让学生们能够把句型、词汇与课文故事相融合。
）
五、反馈练习
选出听到的正确句子，选择对应的表情。
（设计理念：这一环节的内容设计的是听力练习，练习很短，主要考查了本节课的内容，能及时了解孩子们掌握的具体情况。
）
六、小结
让学生思考今天学到了什么？然后进行总结：今天我们学习了用I like…和I don’t like…来表达自己喜欢和不喜欢的运动项目，你们都表现得非常棒。
（设计理念：为了体现学生的自主能动性，在小结部分让孩子们自己发言、总结，这样可以培养他们的归纳小结能力。
七、Homework
用I like…和I don’t like…谈论其他的颜色、玩具、动物等等。
（设计理念：作业环节主要是进一步提高他们综合语言运用的能力，设计了一个简单的调查表，孩子们可以和小伙伴一起讨论喜欢的动物、玩具、运动，也把前后知识连贯起来，同时也为下节课的进一步学习做好准备。
）。