构造地质学实习教程
13.构造地质学实习教程(郝建民主讲)第4章褶皱-2
1.日尔曼式褶皱(Germantype folds): 又称断续褶皱; 这 类构造发育于构造变形 较微弱的地台盖层中, 以卵圆形的穹隆构造、 构造盆地褶皱群体分布 为特征。穹隆构造和构 造盆地的翼部岩层产状 较缓, 但规模可以较大, 在空间展布常无一定的 方向性。
构造地质学—郝建民主讲
平行褶皱
2014-7-15
8
(2). 相似褶皱: ①褶皱中各岩层弯曲的形态相似, 各岩层的曲率基本不变。 ②褶皱没有共同的曲率中心。 ③同一岩层的真厚度在翼部变薄, 在转折端变厚; 在平行褶皱轴 面量度的岩层厚度在褶皱各部 位大致相等。 ④这类褶皱多发育于软弱岩层中, 出现在地壳中部和深部构造层 次中。
2014-7-15 构造地质学—郝建民主讲 3
Rickard褶皱位态分类简表
类 型 轴面倾角 枢纽倾伏角
直立水平褶皱 直立倾伏褶皱 倾 竖 褶 皱 斜歪水平褶皱 斜歪倾伏褶皱 斜 卧 褶 皱 平 卧 褶 皱
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80—90 80—90 80—90 20—80 20—80 20—80 0—10
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构造地质学—郝建民主讲
19
在这一类的 褶皱中, 有的以 短轴状的背斜和 向斜的型式出现, 并以一定的方式 和方向有规律的 定向排列,其中 较为典型的是雁 列状展布的褶皱 群, 这些褶皱呈 首尾错落重叠的 雁行定向排列。
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雁行状排列的短轴褶皱
构造地质学—郝建民主讲
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相似褶皱
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构造地质学—郝建民主讲
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2. 兰姆赛的褶皱几何分类:
兰姆赛根据褶皱层的相对曲率, 提出一套形态分类, 被广泛采用。
《构造地质学》060102实验指导书
《构造地质学》课程实验指导书(勘查技术与工程专业用)班级学号姓名指导教师学期南京工业大学岩土工程实验室编2006年1月目录实习一分析地质图，作剖面图（水平、倾斜岩层）实习二分析褶皱区地质图实习三绘制和分析节理玫瑰花图实习四分析断层地区地质图实习五构造地质综合实验实习一分析地质图，作剖面图（水平、倾斜岩层）一、目的要求初步认识地质图（水平、倾斜岩层）。
学习作地质剖面图。
二、说明图名表明图幅所在地区和类型。
一般采用图内主要市镇、居民点及主要山岭、河流等命名。
如果比例尺较大，图幅面积较小，地名不为人们所知，则在地名前要写上所属省(区)、市或县名。
如《北京市门头沟区地质图》。
地质图的比例尺与地形图或地图的比例尺一样，有数字比例尺和线条比例尺。
图例是地质图上各地质现象的符号和标记，用各种规定的符号和色调来表明地层、岩体的时代和性质(见附录Ⅰ“地层代号和色谱”以及附录Ⅱ“各种常用构造符号”)。
图例要按一定顺序排列。
地层图例在前，次为代号图例，构造图例一般排在最后。
地层图例的安排从上到下由新到老；如横排，一般由左向右从新到老。
确定时代的喷出岩、变质岩可按其时代排列在地层图例相庆的位置上。
岩浆岩体图例放在地层图例之后。
已确定时代的岩体可按新排列，同时代各岩类按酸性到基性顺序排列。
构造图例，如地质界线、断层应区分是实测的还是推断的。
地形图的图例一般不列于地质图图例中。
2.图切地质剖面图正规地质图均附有一幅或几幅切过图区主要地层、构造的剖面图。
如单独绘剖面图时，则要标明剖面图图名，如周口店(指图幅所在地区)太平山-升平山地质剖面图。
如为图切剖面并附在地质图下面，则以剖面标号表示，如Ⅰ-Ⅰ′地质剖面图或A-A′地质剖面图。
剖面在地质图上的位置用细线标出，两端注上剖面代号，如Ⅰ-Ⅰ′或A-A′等。
在相应剖面图的两端也相应注上同一代号。
剖面图的比例尺应与地质图的比例尺一致。
垂直比例表示在剖面两端竖立的直线上，按海拔标高标示。
《构造地质学》实习课教案
《构造地质学》实习课教案赵温霞李志勇中国地质大学（武汉）构造教研室2004.3.24.实习一认识和阅读地质图（水平、单斜岩层展布区）学时：4（课堂学时）╋4（自学学时）═8学时一.目的要求1. 初步建立地质图的概念，了解图式规格；2. 学会读图的一般步骤及方法；3. 厘定不整合类型并描述其特征；4. 掌握不同产状之岩层在地形地质图上的出露特征；5. 于地形地质图上求解面状构造（岩层）产状要素；6. 利用“三点法”求解面状构造（岩层）产状要素；7.学会制作图切地质剖面图。
二.作业：1. 读凌河地形地质图（附图1），分析该区地形地貌表现特征；2. 总结凌河地区水平岩层和倾斜岩层出露特征（后者用“V”字形法则）；3. 按练习与思考题的要求（P220——1）完成附图1作业；4. 在凌河地形地质图（附图1）上制作图切地质剖面图（沿A——B线）；5. 按练习与思考题的要求用三点法求岩层产状要素（P221-3-①，附图3）；三. 要求：1.读图前先着色。
2.交作业：①文字报告500—800字；②图件3份——附图1、附图3、图切地质剖面。
3.交材料费，1元/人，以班为单位→612室肖军老师（女）。
四. 实习步骤：1. “V”字形模型示意及“V”字形图图示；2.讲授“目的要求”之1、2条：地质图的概念，成图原理及方法；3.带读附图1，附图3；4.用间接法求岩层产状⑴在地形图上求岩层产状（附图1、图16-1）讲解示范步骤：以立体图或模型示倾斜岩层，有100、150m不同高程走向线位于其上，用一简单三角关系可以看出其产状关系，即沿层面作垂线AC，则倾斜线AB线与其水平投影线AC之夹角а为岩层倾角，CA即为岩层倾向，Ⅲ——Ⅲ为150m走向线，Ⅱ——Ⅱ为其水平投影线，BC为二走向线高差；将该三角形置平，其关系不变，B C1即为B C，仍为其高差（图16-1），а1即为а，CA仍为倾向，皆可用量角器和直尺直接度量。
构造地质学实习指导书(精)
1．换算目的层层面标高；
2．将计算结果标在地形图各个点上；
3．分析目的层面高程的变化规律；
4．联三角网；
5．用插入法求等高线点；
6．绘等高线
实习六 绘制和分析节理玫瑰花图
一、目的要求
１．学会编制节理走向玫瑰花图；
2．了解节理倾向和倾角玫瑰花图。
二、主要内容
１．整理节理资料和绘制节理玫瑰花图；
２．分析节理玫瑰花图并了解其构造意义。
节理玫瑰花图是一种较常用的节理统计方法，分为走向玫瑰花图和倾向玫瑰花图。
节理走向玫瑰花图主要反映节理的走向方位，并在半圆内作图。
节理倾向玫瑰花图根据节理倾角或倾向编制的，它需要在整圆内作图。
编制方法：
1．资料整理
2．确定作图比例尺及座标
3．找点连线
4．写上图名和比例尺
2．学会认识构造等高线所反映的构造形态。
二、主要内容
1．根据岩层标高（或埋藏深度）资料编绘构造等高线图；
2．认识构造等高线所反映的构造形态。
构造等高线图是用等高线来反映一特定岩层的顶面或底面（或某一构造面）的起伏形态的一种构造图，又称构造等值线图，是油气田、煤田和一些层状矿床的勘探和开采中经常要编绘的一种重要图件。
２．水平断距的测定
３．求地层断距
（三）断层时代的确定
４．判断轴面产状
５．枢纽产状和轴迹的确定
６．转折端形态的认识
７．褶皱形态的描述
（二）褶皱组合型式的认识
（三）确定褶皱形成时代
（四）褶皱地区铅直剖面图的绘制
１．分析图区地形和褶皱特征
２．选定剖面位置
３．绘出地形剖面
４．在剖面线上标出背斜和向斜位置
５．绘出褶皱形态
构造地质学实习教材1
图2
平面的投影
图3
直线的投影
平面的投影方法（图 2）设一平面走向南北、向东倾斜、倾角 40°，若此平面过球心， 则其与下半球面相交为大圆弧 PGF， 以Ａ点为发射点， PGF 弧在赤平面上的投影为 PHF 弧。 PHF 弧向东凸出，代表平面向东倾斜、走向南北，DH 之长短代表平面的倾角。 直线的投影方法（图 3）设一直线向东倾伏、倾伏角 40°，此线交下半球面于 G 点。以 A 为发射点，球面上的 G 点在赤平面上的投影为 H。HD 的长短代表直线的倾伏角、D 的方位角 即直线的倾伏向。同理，一条直线向南西倾伏、倾伏角 20°，此线交下半球面于 J 点，其赤 平投影为 K。 为了准确、迅速地作图或量度方向，可采用投影网。常用的有吴尔福网（简称吴氏网， 也称等角距网） （图 4A）和旋密特网（等面积网） （图 4B） ，以及据其改换形式而成的极等角 度网（图 4C）和极等面积网（赖特网） （图 4D） 。吴尔福网与施密特网基本特点相同，下面以 吴尔福网为例介绍投影网。
φyx γyx A′C′ B′C′ C′A′ 1+eAB
φyx
γyx
2a
2b
θ′
θ
ω
1+e1
1+e2
R
三、作业
1.描述三条不同方向直线的方向随卡片叠的剪切应变量增大的变化。 CA 线的方向及长度 变化说明了什么? AB 线和 BC 线方向变化的总趋势如何?有何地质意义? 2.描述三条线的长度随剪切量增大的变化。讨论 1+eBC 在变化曲线上最小值的意义， 这时 B′C′的方位如何? (1+eBC)的曲线与 X 轴交点的含义?各直线长度变化的总趋势如何? 3.分析θ′的变化规律。沿曲线外推，分析当γyx→0 时θ′趋向于多少?当γyx→∝时， θ′趋向如何? 4.在不同剪切应变量时，各应变椭圆的主轴是否为同一条直线?分析θ的变化规律，当 y→0 时，θ趋向于多少? 5、分析 R 的变化趋势?
《构造地质学》实习课教案
《构造地质学》实习课教案一、实习目标1. 理解构造地质学的基本概念和原理。
2. 掌握地质图的阅读和分析方法。
3. 学会使用地质罗盘进行地质测量。
4. 能够识别和描述不同类型的地质构造。
5. 掌握构造地质学野外数据采集和记录方法。
二、实习材料与设备1. 地质图和地形图。
2. 地质罗盘。
3. 野外调查记录本。
4. 岩石和构造标本。
5. 登山鞋、雨具和防晒用品等。
三、实习内容和步骤1. 实习前期准备：学习构造地质学基本概念和原理，了解实习地点的地质背景。
2. 实习第一天：学习地质图的阅读和分析方法，熟悉实习地点的地形地貌。
3. 实习第二天：学习使用地质罗盘进行地质测量，掌握测量原理和方法。
4. 实习第三天：识别和描述实习地点的地层、岩石和构造特征，采集地质标本。
5. 实习第四天：分析实习过程中采集的地质数据，编写实习报告。
四、实习评价1. 评价学生在实习过程中对构造地质学基本概念和原理的理解程度。
2. 评价学生在实习过程中对地质图阅读和分析方法的掌握程度。
3. 评价学生在实习过程中使用地质罗盘进行地质测量的能力。
4. 评价学生在实习过程中识别和描述地质构造的能力。
5. 评价学生在实习过程中野外数据采集和记录的准确性。
五、实习注意事项1. 实习期间要注意安全，遵守实习规定，听从指导教师安排。
2. 实习过程中要保护环境，不乱扔垃圾，不破坏地质景观。
3. 实习期间要尊重他人，团结协作，共同完成实习任务。
4. 实习过程中要注重实践操作，积极参与，勤于思考。
5. 实习报告要真实记录实习过程和观测数据，严禁抄袭。
六、实习任务分配1. 学生分组：将学生分为若干小组，每组4-5人。
2. 实习任务：每组负责实习地点的某一特定区域的地质调查和构造分析。
a. 读取和分析该区域的地质图和地形图。
b. 使用地质罗盘进行地质测量，记录测量数据。
c. 识别和描述该区域的地质构造，采集相关地质标本。
d. 分析实习过程中采集的地质数据，编写实习报告。
构造地质学实习教程实习3-在地形地质图上求倾斜岩层产状、厚度及埋深
2019/8/12
构造地质学—郝建民主讲
7
3. 以任意垂足为端点，在走向线上按比例截取两条 走向线的海拔差，得直角三角形，海拔差边所对 应的锐角就是岩层倾角
600
A
截取N点使ON=100m，
C
得Rt∆DON，海拔差边
D O
B
700 （ON）所对应的锐角
P
N
就是岩层倾角
ON=100m
M
2019/8/12
稳定，有三个钻孔各见矿深度为：ZK2为60m，ZK3为40m， ZK4为80m，用三点法求该矿层的产状；（先分别求出其矿 层顶面标高，然后再用三点法求矿层顶面产状）②在设计 钻孔ZK9处预计打多少米可达该矿层顶面？(提示：钻孔中 铁矿层顶面高程等于钻孔地面位置高程减去见矿深度。) （答案：①N6W，34E ；②200米左右）
2019/8/12
构造地质学—郝建民主讲
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将已知三点连
接起来,确定其
所在的倾斜层
600
400 200
面（明确煤层
平面）
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构造地质学—郝建民主讲
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在同一倾斜岩层的最高点与最 低点的连线上可以找到一点， 其高程与中间点的高程相同， 连接二点就可以得到倾斜岩层 的走向线
作走向线两条
17
在松溪地形地质图上根据钻孔资料求岩层产状
2019/8/12
构造地质学—郝建民主讲
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松溪地区地质图（1：2000）
2019/8/12
构造地质学—郝建民主讲
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140m
α
130m
构造地质学—郝建民主讲
1.5cm
100m
7.构造地质学实习教程(郝建民主讲)第2章断层-1
剖面上表现为正(逆)错动；平面上表现上升 盘面状地质体界线向倾向方向错(移)动效应。
2021/5/15
构造地质学—郝建民主讲
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3. 平移-正(逆)断层和正(逆)-平移断层引起的效应
当倾向断层的上盘在断层面上斜向滑动时，出现三种效应： （1） 滑移线与岩层在断面上的迹线平行，平面和剖面上岩层好像无位移； （2） 滑移线位于岩层在断层面上迹线的下侧，平面上表现为平移错动；剖面上正
断层切割地层或其它面(板)状地质体，两者有不 同空间几何关系，所产生的几何效应也不同，以下我 们从几个不同方面对这个问题加以讨论:
1. 断层走向与岩层走向一致；(走向断层效应) 2. 断层走向与岩层走向斜交或直交。(倾向断层 效应)
2021/5/15
构造地质学—郝建民主讲
41
一、走向断层引起的效应（6种形式）
第二章 断 层
昆仑断裂及断层三角面
2021/5/15
920年12月16日发生在宁夏海原8.5级的大地震又称 “环球大震”，其地震波绕地球传播两圈。
2021/5/15
构造地质学—郝建民主讲
2
第一节 断层的几何要素和位移
一、断层的几何要素
1. 断层面：将岩片或岩层断开成两部分，并借以滑动的破裂面(可 平、可曲，产状要素同面状构造)
2021/5/15
构造地质学—郝建民主讲
13
在矿山开采中，为设计竖井和平巷的长度，还常常 采用平错和落差一类断距术语。如图6－2，在垂直岩层 走向的剖面上，AXYZ为一直角三角形，XY为落差，YZ为 平错。
图6－2 断层平错(YZ)和落差(XY)
2021/5/15
构造地质学—郝建民主讲
14
第二节 断层分类
构造地质学实习指导书
构造地质学实习指导书构造地质学实习指导书（基地班使用，共54学时，实习课20学时）实习一学习使用《构造地质学》CAI课件一、目的要求了解《构造地质学》CAI课件的特点、功能和使用方法二、说明CAI 是computer assistant instruction 的缩写，即计算机辅助教学软件，一般称作CAI课件或多媒体课件。
CAI课件具有直观、美观、立体感强、可以进行动态模拟、容易操作、具有很强的交互性等特点，利用CAI课件进行教学，可以由教师结合软件进行讲授，也可以由学员开展自学，达到调动学习积极性、启发主动性思维、增加学习乐趣的目的，从而起到较好的教学效果。
CAI课件在21世纪的大学教育和中小学教育中得到广泛应用是一种必然的发展趋势。
这已经成为国内外教育界的共识。
目前国内外正在掀起一股CAI研制和开发的热潮。
国外已有相当数量的CAI课件面市。
我国政府和有关教育部门对研制开发自己的CAI课件也给予了高度重视。
在国家教委领导下已经分别成立了全国理科、工科和文科CAI研制协调小组。
部分院校如北大、清华、科大、暨南大学、上海交大等也纷纷成立了专门的研究和管理机构，同时注入了大量资金开展CAI课件研制和开发。
《构造地质学》是地学各专业本、专科生必修的专业基础课。
课程系统地介绍与岩石变形和构造作用有关的基础知识。
课程涉及许多的概念、术语，尤其是构造作用的动态过程较难仅仅通过书本学习或教师讲解获得理解，学生在学习中存在一些难点。
《构造地质学》CAI课件是西北大学地质系师生自行开发的。
该课件系统展示《构造地质学》课程的有关内容。
通过图、文、声、二维和三维动画的有机结合，提供一个轻松、有趣、能够充分发挥学习者主观能动性的教学工具。
目前该课件处于试用期，某些功能和内容有待进一步改进。
希望同学们在利用该课件进行学习的同时，能够提出建设性的意见，使课件趋于完善。
课件的主要功能如下：（1）对课件的教学内容通过简单的操作，进行顺序或任意浏览。
17.构造地质学实习教程(郝建民主讲)实习9极射赤平投影的原理和方法及其在构造地质中的应用之一
在弧凸中心点到圆周的角距为所求平面 倾角, 即该平面与水平面的最大夹角 2014-7-15
透明纸转回原来的方位，此时由圆心过弧 凸中心点的连线与圆周相交得另一点，此 点为所求平面的倾向方位角（120º ） 31 构造地质学—郝建民主讲
两直线产状为180º ∠20º 和120º ∠36º ，求所构成的平面产状
2014-7-15
A
B
C
构造地质学—郝建民主讲
41
六、求平面上一直线的倾伏和侧伏
2014-7-15 构造地质学—郝建民主讲 4
投影步骤(口诀5):
A、基圆顺钟找倾向；
B、东西直径数倾角（由圆周向圆心数）； C、径向圆弧拟平面；
D、复原归位定投影。
2014-7-15 构造地质学—郝建民主讲 5
一、平面的赤平投影
例：作产状为120º ∠36º 平面的赤平投影
底图 —— 吴氏网 ，固定不动
作直线产状330º ∠40º
●
●
转动纸, 使330º 点移至东西直径上 2014-7-15
由圆周向圆心数40º 的角距，投点 14
构造地质学—郝建民主讲
作直线产状330º ∠40º
●
●
透明纸转回原来的方位 2014-7-15 构造地质学—郝建民主讲
最后效果 15
再来一遍——
例:一直线产状330 °∠40 ° 。 • (1)将透明纸上指北标记与网上N重合，以N为0°，顺 时针数至330 °，(北西象限)，为该直线倾伏向(如图A); • (2)把该点转动至东酉直径上 (转至南北直径上也可) 对直线投影，由圆周向圆心数 40 °，并投点 ( 图 B 、 C 中A′点)； • (3) 把透明纸的指北标记转回到原来指北方向，该点 即为该直线的赤平投影 (图C)
《构造地质学》实习课教案
《构造地质学》实习课教案一、教学目标1. 理解构造地质学的基本概念和研究方法。
2. 掌握地质图的阅读和构造要素的识别。
3. 学会使用地质罗盘进行现场测量和数据采集。
4. 能够分析构造格局和构造演化历史。
二、教学内容1. 构造地质学概述：构造地质学的基本概念、研究方法和应用领域。
2. 地质图阅读：地质图的组成、符号表示和阅读方法。
3. 构造要素识别：地层、岩性、断层、褶皱等构造要素的识别和描述。
4. 地质罗盘使用：地质罗盘的结构、使用方法和测量技巧。
5. 构造格局分析：现场测量数据的整理和构造格局的分析。
三、教学方法1. 讲授：讲解构造地质学的基本概念、研究方法和构造要素的特征。
2. 演示：展示地质图和构造要素的实例，进行现场演示和操作。
3. 实践：学生分组进行地质罗盘测量和构造要素识别的实践操作。
4. 分析：学生根据现场测量数据进行分析，得出构造格局的结论。
四、教学准备1. 教材：构造地质学教材或相关参考书籍。
2. 地质图：准备一些地质图作为教学示例。
3. 地质罗盘：为学生提供地质罗盘进行实践操作。
4. 实地考察地点：选择合适的实地考察地点，准备相关地质资料。
五、教学评价1. 学生能够理解构造地质学的基本概念和研究方法。
2. 学生能够熟练阅读地质图和识别构造要素。
3. 学生能够正确使用地质罗盘进行现场测量和数据采集。
4. 学生能够根据现场测量数据进行分析，得出构造格局的结论。
六、教学步骤1. 复习上节课的内容，回顾构造地质学的基本概念和研究方法。
2. 讲解地质图的阅读方法，包括地质图的组成、符号表示和阅读技巧。
3. 介绍构造要素的识别方法，包括地层、岩性、断层、褶皱等构造要素的特征和识别要点。
4. 演示地质罗盘的使用方法，包括罗盘的结构、测量技巧和数据记录。
5. 进行现场实践，学生分组进行地质罗盘测量和构造要素识别的实操练习。
七、实习要求1. 学生能够理解并掌握构造地质学的基本概念和研究方法。
2. 学生能够熟练阅读地质图，识别构造要素。
构造地质学实习课件
实习一 认识、分析地质图
2.了解阅读地质图的一般步骤和方法
构 造 地 质 学
(8)地质图
▲各个地层单位展布、层序、产状和相互关系； ▲岩体类型、规模、产状、分布及其相互关系； ▲构造类型、规模、分布、空间组合及形成先后
顺序、形成时代；
▲岩浆岩的原生和次生构造； ▲变质岩的变质构造特征；
等等。
实习一 认识、分析地质图 3.分析水平岩层地质图
构 造 地 质 学
实习二 用间接方法确定岩层产状要素
构 造 地 质 学
实习二 用间接方法确定岩层产状要素
1：2000
构 造 地 质 学
ZK2(140m) ZK5(70m)
ZK3(130m)
ZK5
实习三 极射赤平投影的基本原理及使用方法 主要内容
构 造 地 质 学
★极射赤平投影的基本原理
★赤平投影网的使用方法
●
构 造 地 质 学
实习二 用间接方法确定岩层产状要素
作业：
构 造 地 质 学
1.在凌河地形地质图上求C1顶面和底面产状；
2.在嘉阳坡地形地质图上求C12顶面和底面产状；
3.在松溪地形地质图上根据钻孔资料(1)求岩层产
状；(2)求ZK9处见矿深度 注意：岩层产状要素：走向、倾向、倾角
实习二 用间接方法确定岩层产状要素
实习十四 分析断层地区地质图并求断层产状及断距 实习十五 分析断层褶皱地区地质图并绘制剖面图
实习十六 构造地质综合读图分析
实习十七 分析岩浆岩地区地质图并作剖面图
实习一 认识、分析地质图
一.目的要求
1.明确地质图的概念、了解地质图的图式规格
构 造 地 质 学
2.了解阅读地质图的一般步骤和方法 3.掌握水平岩层在地质图上的表现特征
构造地质学实习指导书
作业 1.测出各岩层的产状 2.用图来说明“V”字法则 3.在松溪地形地质图(附图)上，根据：(1)已知某赤铁矿层为一倾斜矿层， 产状稳定，有三个钻孔各见矿深度为：ZK260m；ZK340m；ZK580m，用三点法
求该矿层产状；(2)在设计钻孔ZK9处，预计打多深可达该赤铁矿层顶面
(230)? (提示：钻孔中铁矿层顶面高程等于钻孔地面位置高程减去见矿深 度).
实习一：地质图基础知识及判读
一、目的要求 (1)明确地质图的概念，了解地质图的图式规格； (2)了解读地质图的一般步骤和方法； (3)掌握水平、直立、倾斜岩层及不整合在地质图上的特征 二、说明 （一）地质图的概念及图式规格 1．概念 地质图是用规定的符号、颜色和花纹将地壳上一定区 域的地质体和地质现象按照一定的比例尺概括地垂直投影到水平 面，来反映该区地质体和地质现象的形态、规模、时代及其分布 和相互关系的一种图件。 除普通地质图外，还有按工作性质和任务要求测绘内容不同 的专门地质图，如构造地质图、矿产图、矿区地质图、水文地质 图、工程地质图和第四纪地质图等。
(二)阅读地质图的一般步骤和方法
1.读地质图首先要看图名、比例尺和图例。从图名和图幅代号、经纬度， 了解图幅的地理位置和图的类型；从比例尺可以了解图上线段长度和面积大小， 并可反映地质体大小及详略程度；图幅编绘出版年月和资料来源，便于查明工 作区研究史。熟悉图例是读图的基础。从图例可以了解图区出露的地层及其时 代、顺序，地层间有无间断，以及岩石类型、时代等。
地层图例的安排是从上到下由新到老；如放在图的下方， 一般是由左向右从新到老排列。图例都画成大小适当的长 方形格子排成整齐的行列。方格内标的颜色和符号与地质 图上同层位的颜色和符号相同，并在方格外适当位置注明 地层时代和主要岩性。已确定时代的喷出岩、变质岩要按 其时代排列在地层图例相应位置上。岩浆岩体图例放在地 层图例之后，已确定时代的岩体可按新老排列，时代未定 的岩体按酸性到基性顺序排列。
构造地质学实习教程(郝建民主讲)实习4_读断层地区地质图并求断层产状及断距 共41页
二、断层性质的分析
1、断层产状
450
根据断层线“V”字形 特征，用相邻等高线 法作图直接求取。 （在地质图上画出断 层的两条平行走向线， 判定断层面的走向、 倾向和倾角）图中断 层线在河谷中成指向 下游的“v”字形，说 明断层倾向南西。通 过作图求得断层产状
是233°∠45°。
400
350
S1 O3
错断正常背斜——上升盘核部变宽；下降盘变窄。 错断正常向斜——上升盘核部变窄；下降盘变宽。 褶皱轴迹错移，错移距离≠平移量，上升盘褶皱轴迹向轴 面倾向方向移动。
※当断层横切倒转褶皱时应视为倾向断层错断单斜断层的 位移效应。
3.断层性质的确定： 确定了断层面产状和断层相对位移方
向，就可确定断层的性质。如图9-1，断层的 走向与被断地层的走向一致，为走向断层， 断层面倾向西南，与被断地层倾向相反，西 南盘(上盘)地层相对较新，为下降盘，所以 是一条上盘下降的正断层。
断层效应——用于两盘相对位移的判定
A、走向断层引起的效应（6种形式）
走向断层错切岩层后的效应主要表现 在造成两盘断层的缺失和和重复。缺失是 指一套顺序排列的地层中的一层或数层在 夷平地面上或剖面上断失的现象；重复是 指一套顺序排列的地层中的一层或数层在 夷平地面上或剖面上重复出现的现象。断 层性质的不同、断层与岩层倾斜关系、倾 角大小决定了地层的重复和缺失(效应)。
2. 正（逆）断层引起的效应
剖面上表现为正(逆)错动；平面上表现上升 盘面状地质体界线向倾向方向错(移)动效应。
3. 平移-正(逆)断层和正(逆)-平移断层引起的效应
当倾向断层的上盘在断层面上斜向滑动时，出现三种效应： （1） 滑移线与岩层在断面上的迹线平行，平面和剖面上岩层好像无位移； （2） 滑移线位于岩层在断层面上迹线的下侧，平面上表现为平移错动；剖面上正
构造地质学实习教程
例3 已知某断层面产状F=N10°E，25°W，其傍侧沿派生 的张裂面充填的石英脉产状为F‘= N20°E，10°W，求石英脉
形成进主应力方位和岩石内磨擦角，并分析断层性质。
编制和分析构造 实习九
等高线图
一、目的要求 1.了解构造等高线的概念,学习根据钻孔资料编制 构造等高线图 2.学习分析构造等高线图所反映的构造形态。 二、内容 （一）构造等高线图也叫构造等值线图或构造图。
凉风垭地区钻孔深度资料 表二
钻孔号 深度目的层标高 钻孔号 深度 目的层标高 钻孔号深度 目的层标高 钻孔号深度 目的层标高
1 220
30 9 200
70 17 200
100 25 220
80
2 194
80 10 170
100 18 240
70 26 200
80
3 235
60 11 190
19 210
32 215
50
.
附 图 12
实习十 综合分析地质图及作业
一、目的要求
1.通过综合分析地质图使学生比较全面地掌握构造 地质学的基本理论知识，提高学生分析地质图的能 力。 2.学习编绘某些图件和编写读图报告的基本方法和 技能，为野外的地质实习和今后实际地质工作打下 比较坚实的基础。
二、读图的程序和具体要求
90 27 207
4 305 5 249
40 12 243 13 215
50 20 196 60 21 207
28 175
70
29 150
6 210
14 223
60 22 257
30 235
10
7 170
100 15 220
70 23 198
构造地质学实习教程(郝建民主讲)实习3 在地形地质图上求倾斜岩层产状、厚度及埋深
2016/12/21
构造地质学—郝建民主讲
16
● 作过C点与BD平行线－C点高程上的走向线； ● 作与由BD向过C点走向线的指向垂线OF－倾向； ● 根据B/C高差按比例在BD截取线段OE′,连接FE′； ● 用量角器量出∠OFE′(α)，或据公式tanα＝ OE′/OF，即得岩层倾角
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构造地质学—郝建民主讲
2016/12/21
3
(3)根据两走向线高差，按比例尺在某一条走向线上取 高差线段(BC)，连接AB得直角三角形ABC； (4) ∠BAC即为岩层倾角，可用量角器量出；或由公式： tanα＝BC/AC求出
2016/12/21 构造地质学—郝建民主讲 4
在地形地质图上，地形等高线与地质界线的交 点是该地质界面与相应海拔水平面的交点在 大地水准面上的投影点
α
180∠34
2016/12/21 构造地质学—郝建民主讲 14
二、三点法求产状
已知一个面上三个点的埋深，求岩层的产状。 1.前提： a.有一张大比例尺地质图； b.在一定范围内岩层平直； c.研究区没有断层、褶皱干扰； d.至少知道三点的埋深，Байду номын сангаас三点不共线。
2016/12/21
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D2/C1界面
171∠26
2016/12/21 构造地质学—郝建民主讲 11
C1/C2界面
α α α
181∠25
2016/12/21
180∠29
构造地质学—郝建民主讲
184∠23
12
C2/C3界面
C3/P1界面
α
α
179∠31
2016/12/21 构造地质学—郝建民主讲
《构造地质学》实习课教案
《构造地质学》实习课教案一、教学目标1. 理解构造地质学的基本概念和研究方法。
2. 掌握地质构造的识别和分析技巧。
3. 能够运用地质构造知识解释实际地质现象。
二、教学内容1. 构造地质学概述：地质构造的定义、分类和研究意义。
2. 地质构造的识别：地层、岩性、变形特征等。
3. 地质构造分析：断层、褶皱、岩浆侵入等。
4. 实际地质现象解析：地震、山脉形成等。
5. 构造地质图的阅读与绘制：断层、褶皱等地质构造符号的理解和应用。
三、教学方法1. 讲授：讲解构造地质学的基本概念、研究方法和实际应用。
2. 演示：通过地质构造模型、实地照片等展示地质构造特征。
3. 实践：学生动手操作，识别和分析地质构造模型。
4. 讨论：分组讨论实际地质现象，提出解释方案。
四、教学资源1. 教材：《构造地质学》实习指导书。
2. 模型：地质构造模型、地质构造图等。
3. 图片：实地照片、地震剖面图等。
4. 软件：地质构造分析软件（可选）。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、提问等方面的积极性。
2. 实习报告：评估学生在实习过程中的观察、分析和解决问题的能力。
3. 期末考试：测试学生对构造地质学基本概念、方法和应用的掌握程度。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，包括8次实习课，每次4课时。
2. 实习课内容安排：第1次课：构造地质学概述及地质构造识别第2次课：地质构造分析（断层、褶皱）第3次课：实际地质现象解析（地震、山脉形成）第4次课：构造地质图的阅读与绘制第5次课：地质构造模型实践操作第6次课：分组讨论与实习报告准备第7次课：实习报告交流与评估第8次课：期末考试复习与答疑七、实习要求1. 学生需提前预习实习教材，了解实习内容和要求。
2. 实习过程中，学生应认真观察、记录地质构造特征。
3. 学生需按时完成实习报告，包括观察、分析和讨论部分。
4. 期末考试前，学生应复习实习内容，确保掌握基本知识和技能。
八、实习安全与纪律1. 实习期间，学生应遵守实验室纪律，不得擅自离开实习场所。
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（三）在地形地质图上求倾斜面岩层的厚度
（四）绘制倾斜面岩层地质剖面图
在地形地质图上求倾斜 实习四
岩层产状及埋深
一、目的要求
1.学习在地形地质图上用三点法求倾斜层面（岩层面 或断层面）的产状。 2.学习求倾斜岩层在地面某一位置的埋藏深度。 3.学习作倾斜岩层地质剖面图。
实习二
读 水 平 岩 层地质图
一、目的要求
1.明确地质图的概念，了解地质图的图式规格。 2.了解阅读地质图的一般步骤和方法。 3.掌握水平岩层在地质图上的表现特征。
二、内容
（一）地质图的概念及图式规格 （二）阅读地质图的一般步骤和方法
1.图名 2.比例尺 3.图例
（三）阅读水平岩层地质图
实习三 读倾斜岩层地质图
二、实习内容
（一）三点法求岩层产状要素
（二）求地面某一点处倾斜面岩层的埋藏深度
实习五 读褶皱地区地质图
一、目的要求
1、初步掌握分析褶皱地区地质图的方法步骤。 2、学会在地形地质图上如何分析褶皱的形态、组合 特征及形成时代。 3、学习作褶皱岩层的直立剖面图。
二、实习内容
（一）单个褶 皱的认识和分析
实习七 编制节理极点图和等值线图
一、目的要求
学习编制和分析节理极点图和等值线图
二、节理极点图的编制
（一）投影极点图 （二）节理等值线图的编制
（ 一 ） 投 影 极 点 图
实习八 读断裂地区地质图
一、目的要求
1.学会在地质图上分析和描述断层。 2.在地形地质图上求断层的产状要素、断距和分析断层性质。 3.学习编绘断层地质剖面图。
1.区分褶皱的基本类型 2.观察两翼产状 3.判断轴面产状 4.枢纽产状和轴迹的确定 5.褶皱形态的描述
（二）褶皱组合特征 （三）确定褶皱的形成时代
（四）切制褶皱直立剖面图
实习六 褶皱几何要素赤平投影求解
一、目的要求
学习用赤平投影方法确定褶皱枢纽和轴面产状， 以便正确认识褶皱形态和产状特征。
二、实习内容
例3 已知某断层面产状F=N10°E，25°W，其傍侧沿派生 的张裂面充填的石英脉产状为F‘= N20°E，10°W，求石英脉
形成进主应力方位和岩石内磨擦角，并分析断层性质。
编制和分析构造 实习九
等高线图
一、目的要求 1.了解构造等高线的概念,学习根据钻孔资料编制 构造等高线图 2.学习分析构造等高线图所反映的构造形态。 二、内容 （一）构造等高线图也叫构造等值线图或构造图。
构造地质学实习教程
主讲：构造教研室
极射赤平投影原理 实习一
和 基 本 操 作方法
一、目的要求
1.掌握赤平投影原理。 2.学会赤平投影的基本操作方法，在赤平投影图上 能准确读出有关数据。
二、内容
极射赤平投影（简称赤平投影）是在平面图上表示三维空间 中面和线的几何关系的一种方法。由于这种方法简便、直观地解 决空间几何问题，因此，广泛地应用于天文、航海、测量、地理 和地质科学研究中。
凉风垭地区钻孔深度资料 表二
钻孔号 深度目的层标高 钻孔号 深度 目的层标高 钻孔号深度 目的层标高 钻孔号深度 目的层标高
1 220
30 9 200
70 17 200
100 25 220
80
2 194
80 10 170
100 18 240
70 26 200
80
3 235
60 11 190
19 210
1. 地层方面 2.褶皱构造分析 3.断裂构造分析 4.关于岩浆岩体 5.构造发展史
（三）、编制有关的构造图件 （四）、编写图区地质构造概述报告
第一章引言： 第二章地层： 第三章构造： 第四章岩浆岩： 第五章构造发展史：
（一）极射赤平投影原理
（二）各种产状的直线和平面的赤平投影
1.直线的赤平投影
2.平面的赤平投影
（三）、赤平投影的基本操作
1.线状构造的投影 例：一直线产状40°N30°W
2.平面的赤平投影
例： 一平面产状N30°E30°S
3.法线的赤平投影
例：求一平面产状为NO°E40°E的法线投影
地质图的基本知识及
一、目的要求
1.认识倾斜岩层和不整合在地形地质图上的表 现特征，学习用“V”字形法则判断倾斜岩层的 产状。 2.学习在地形地质图上用作图法求岩层产状及 厚度。 3.学习倾斜岩层地制剖面图。
二、阅读凌河地形地质图，完成下列实习内容。
（一） 倾斜岩层及不整合在地形地质图上的特征以及“V”字形法 则的应用。
（二）编绘构造等高线图的方法
1.换算基准层标高
2. 在准确标有 钻孔位置的地 形图上标上每 个钻孔基准层 面标高，如图 66中 “ D5/55”， “D”钻孔位 置，“ 5 ”为 孔号，“55” 为该点基准层 层面标高。
3. 分析基准层 层面高程的变 化规律
图66 换算基准层层面标 高示意图
4.联三角网
（一）褶皱几何要素的赤平投影特征及求解方法。
1.褶 皱枢纽是一线构造，在赤平图上是一个点。根据褶皱构造几何要 素间的关系，利用赤平投影方法可求得褶皱枢纽的产状。 （1）同一褶皱面两翼的交线即为枢纽的方位。
2 .褶 皱轴面是一面状构造，如果知道褶皱轴面上两条 直线的产状，则两条直线投影点所共的大园即为褶皱 轴面的投影大园。
32 215
50
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附 图 12
实习十 综合分析地质图及作业
一、目的要求
1.通过综合分析地质图使学生比较全面地掌握构造 地质学的基本理论知识，提高学生分析地质图的能 力。 2.学习编绘某些图件和编写读图报告的基本方法和 技能，为野外的地质实习和今后实际地质工作打下 比较坚实的基础。
二、读图的程序和具体要求
5.用插入法求等高线点
用透明方格纸作高程差线网,按所定的等高 线距,在三角网各边线上用插入法求出等高 距点。
6.绘制等高线
(二)分析构造等高线图
1.构造类型 2.构造产状特征 3.构造的组合
三、作业
利用“凉风垭地区地形图”（附图12）所给的钻孔位置和表2中的数据， （表2中无标高值者可据钻孔深度和地表标高换算后填入表中和图上该孔位上）， 在凉风垭地形图上绘制下侏罗统煤层顶面的构造等高线图，并简要描述构造图 所反映的构造形态。
二、内容
（一）断裂和应力的几何关系及赤平投影特征
（二）求断层主应力方位和确定
例1 已知共轭断裂面产状F1：N24°W、50SW；F2：N48W，
76NE，求断层形成的主应力方位，确定断层性质和岩石内摩擦 角大小。
例2 已知一断层面产状F= N30°E，70°NW，断层面上
擦痕的侧伏为15°N，为左滑移断层，求断层形成的主应力 方位和可能出现的共轭断层的产状（岩石内摩擦角为30°）
（ 一 ） 图 区 内 地 质 构 造 的 概 略 分 析
（二）、分析断层性质
（三）、地形地质图上，如在果断层两盘岩层产状稳定，在垂 直岩层走向方向上可以求出以下各种断距。
水平断距 （四）、断层时代的确定
实习九 断裂构造的赤平投影求解
一、目的要求
1. 掌握断裂构造与应力之间的几何关系及赤平投影特 征。 2.学习用赤平投影方法求断裂的应力方位。 3.学习根据已知条件求断裂两盘相对位移方向和距离。
90 27 207
4 305 5 249
40 12 243 13 215
50 20 196 60 21 207
28 175
70
29 150
6 210
Hale Waihona Puke 14 22360 22 257
30 235
10
7 170
100 15 220
70 23 198
31 236
30
8 250
10 16 220
90 24 270