技能大赛教学设计
教育技能大赛教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：掌握教学技能的基本概念、种类和运用方法。
2. 过程与方法：通过案例分析、角色扮演、小组讨论等方式，提高教学技能的运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的团队合作精神、创新意识和社会责任感。
二、教学重难点1. 重点：教学技能的基本概念、种类和运用方法。
2. 难点：如何将教学技能运用到实际教学中，提高教学质量。
三、教学过程1. 导入（1）播放一段优秀教师的课堂教学视频，引导学生思考：视频中教师运用了哪些教学技能？（2）教师简要介绍教学技能大赛的背景和意义。
2. 讲授（1）教学技能的基本概念：教学技能是指教师在教学过程中运用的一系列有效的方法和技巧，以提高教学质量。
（2）教学技能的种类：讲授、提问、讨论、演示、实验、作业布置与批改、评价等。
（3）教学技能的运用方法：根据教学内容、学生特点、教学环境等因素，灵活运用各种教学技能。
3. 案例分析（1）选取一个优秀的教学案例，分析案例中教师运用了哪些教学技能。
（2）引导学生思考：如何将这些教学技能应用到自己的教学中？4. 角色扮演（1）将学生分成小组，每组选取一个教学场景进行角色扮演。
（2）每个小组分别展示自己的教学过程，其他小组进行评价和反馈。
5. 小组讨论（1）围绕教学技能的应用，展开小组讨论。
（2）每个小组汇报讨论成果，分享自己的心得体会。
6. 总结与反思（1）教师对本次课程进行总结，强调教学技能的重要性。
（2）学生反思自己在教学过程中运用教学技能的情况，提出改进措施。
四、教学评价1. 学生对教学技能的掌握程度。
2. 学生在角色扮演和小组讨论中的表现。
3. 学生对教学技能应用的心得体会。
五、教学资源1. 教学技能相关书籍、文章、视频等。
2. 教学技能大赛相关资料。
3. 角色扮演和小组讨论所需的道具和场地。
六、教学反思1. 教学目标的达成情况。
2. 教学内容的安排是否合理。
3. 教学方法的选择是否恰当。
4. 学生的学习兴趣和参与度。
技能大赛游戏教案模板范文
一、课程名称技能大赛游戏教学二、教学目标1. 知识目标：了解技能大赛游戏的基本规则和策略，掌握游戏中的技能操作。
2. 能力目标：培养学生团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对技能大赛游戏的兴趣，培养积极向上的竞技精神。
三、教学对象适用于参加技能大赛游戏的学生，年龄在12-18岁之间。
四、教学时间共2课时五、教学环境多媒体教室，配备电脑、投影仪等教学设备。
六、教学过程第一课时一、导入1. 通过播放一段技能大赛游戏视频，激发学生对本节课的兴趣。
2. 提问：你们知道什么是技能大赛游戏吗？它们有哪些特点？二、基本规则讲解1. 介绍技能大赛游戏的类型，如射击、赛车、策略等。
2. 讲解游戏中的基本规则，如得分、时间限制、道具使用等。
三、技能操作教学1. 以射击游戏为例，讲解瞄准、射击、躲避等基本操作。
2. 分组练习，让学生熟悉游戏操作。
四、团队合作训练1. 分组进行技能大赛游戏，每组选出一个队长。
2. 队长负责指挥，队员之间互相配合，共同完成任务。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 复习游戏类型、基本规则和技能操作。
2. 让学生回顾上节课的团队合作训练，分享心得体会。
二、实战演练1. 将学生分成若干小组，每组进行一次技能大赛游戏比赛。
2. 观察学生在比赛中的表现，对存在的问题进行指导。
三、总结与评价1. 对学生在比赛中的表现进行评价，表扬优秀者，指出不足之处。
2. 总结技能大赛游戏中的团队合作、沟通和解决问题的经验。
四、课后作业1. 针对本节课所学内容，完成一份技能大赛游戏攻略。
2. 与同学分享自己的攻略，互相学习，共同进步。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要注意观察学生的反应，及时调整教学内容和方法。
2. 鼓励学生积极参与，发挥学生的主观能动性。
3. 注重培养学生的团队合作精神和竞技精神，提高学生的综合素质。
八、教学资源1. 技能大赛游戏相关视频、图片和文字资料。
2. 技能大赛游戏教学软件或模拟器。
技能大赛教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握（技能名称）的基本原理和操作方法。
- 学生能够运用所学知识解决实际操作中的问题。
2. 过程与方法目标：- 学生通过参与技能大赛，提高实践操作能力。
- 学生学会与他人合作，培养团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生树立自信心，培养积极向上的竞争意识。
- 学生增强对（技能名称）的兴趣，激发学习热情。
二、教学内容1. 技能大赛背景介绍- 介绍技能大赛的起源、意义和发展历程。
- 阐述技能大赛在我国教育、经济和社会发展中的作用。
2. 技能大赛项目解析- 详细介绍（技能名称）大赛的项目设置、竞赛规则和评分标准。
- 分析参赛选手需要具备的基本素质和能力。
3. 技能大赛参赛准备- 指导学生制定参赛计划，包括技能训练、心理调适等方面。
- 帮助学生了解比赛流程，熟悉比赛场地和设备。
三、教学过程1. 导入- 通过播放技能大赛视频，激发学生学习兴趣。
- 提问：同学们对技能大赛有什么了解？对（技能名称）大赛有哪些期待？2. 主体部分- 讲解（技能名称）的基本原理和操作方法。
- 组织学生进行实际操作训练，指导学生掌握操作技巧。
- 分析技能大赛的竞赛规则和评分标准，让学生了解比赛要求。
- 分组进行技能训练，培养学生的团队协作精神。
3. 互动环节- 邀请优秀选手分享参赛经验和心得。
- 组织学生进行模拟比赛，提高实战能力。
4. 总结与反思- 对本次技能大赛教学活动进行总结，指出学生的优点和不足。
- 引导学生反思自己在技能训练和比赛中存在的问题，制定改进措施。
四、教学评价1. 评价方式- 观察学生在技能训练和比赛中的表现。
- 收集学生自评、互评和教师评价。
2. 评价内容- 学生对（技能名称）的基本原理和操作方法的掌握程度。
- 学生在技能训练和比赛中的表现，包括团队协作、创新意识等。
- 学生对技能大赛的兴趣和参与度。
五、教学资源1. 教材：《（技能名称）技能大赛指南》2. 视频：技能大赛精彩片段、优秀选手访谈等。
教师技能大赛课堂模拟教案
教师技能大赛-课堂模拟教案第一章：教学目标与学生分析1.1 教学目标知识目标：让学生掌握X概念，了解X原理。
技能目标：培养学生能够运用X方法解决问题。
情感目标：培养学生的团队合作意识，提高学生的自信心。
1.2 学生分析学生背景：学生来自年级，已经掌握了X基础知识。
学生需求：学生对于X领域有较高的兴趣，希望能够深入学习和实践。
学生特点：学生思维活跃，善于合作，但部分学生在X方面有待提高。
第二章：教学内容与教学方法2.1 教学内容教材：使用教材，重点讲解X章节。
课程资源：利用网络资源，引入实际案例进行分析。
2.2 教学方法讲授法：通过讲解X概念，引导学生理解并掌握相关知识。
互动式教学：通过小组讨论、问答等方式，促进学生思考和交流。
实践操作：让学生通过实际操作，巩固所学知识。
第三章：教学过程与时间安排3.1 教学过程导入：通过引入实际案例，激发学生的兴趣。
讲解：详细讲解X概念，引导学生进行思考。
互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法。
实践：让学生进行实际操作，巩固所学知识。
总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
3.2 时间安排导入：5分钟讲解：15分钟互动：15分钟实践：20分钟总结：5分钟第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生自主评价：学生通过自我反思，评价自己在学习过程中的表现。
同伴评价：学生之间相互评价，互相学习和进步。
教师评价：教师根据学生的表现，进行评价和指导。
4.2 反馈与改进及时反馈：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，指出其优点和不足。
鼓励与支持：教师应鼓励学生积极参与，给予学生必要的支持与帮助。
持续改进：教师应根据学生的反馈，不断调整教学方法和策略，提高教学质量。
第五章：教学资源与辅助工具5.1 教学资源教材：教材网络资源：相关案例分析、教学视频等5.2 辅助工具多媒体教学：利用PPT、视频等工具，丰富教学手段。
网络平台：利用网络平台，进行在线讨论和资源共享。
第六章：教学活动设计6.1 教学活动主题主题：X应用技能培养6.2 教学活动内容小组合作：学生分组进行合作，共同完成一个X项目。
教师教学技能竞赛活动方案十六篇
教师教学技能竞赛活动方案篇1一、领导小组：组长：成员：二、大赛内容1、导学案设计（校级、区级）2、说教材（校级、区级）3、课堂风采（校级）三、参赛范围1、教育局的大赛活动通知：全区教师全员参加。
比赛分校级和区级两个层面进行。
首先，在校级进行全员比赛,之后择优推荐参加区级比赛。
按学段分初中、小学、幼教等学段。
四、大赛形式1、导学案设计（我校比赛已经结束）教育局规定：导学案设计大赛以文本形式进行比赛。
根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容，由参赛教师在指定的时间内抽签选取题目，回单位自行完成，时限两天。
之后将参赛作品以a4打印文本，连同参赛教师本人本学期导学案一并交评审组。
由评委打分并汇总成绩。
2、说教材大赛现场举行。
教育局规定：根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容由参赛教师抽签，在现场预备室进行准备，时间为1个小时。
参赛教师可携带课标、课本、工具书，可以准备学科教研组形成的说教材资料、课件等。
准备时间结束，按抽签顺序进入场地现场说教材，时间为20分钟，要求脱稿。
比赛场地提供电脑、投影等展示设备。
比赛结束后评委现场打分，组长收集打分卡并汇总成绩。
3、课堂风采各教研组每周抽签安排2—3名教师进课堂展示，隔周教研组活动时，有着讲课教师展开说教材评比（要求以教育局规定为准）。
学科教师做评委，教研组长负责组织教师听课、打分、收集汇总成绩。
以上三项活动均以教研组为单位来开展，评价标准均以教育局规定的为准，每位教师均需参加以上三个项目的全部比赛，比赛按三项得分累计计算排名，并作为推荐参加区级第二届教师技能大赛的依据。
希望各位教师认真准备，积极参加。
五、时间安排本次比赛从3月开始，到8月底结束，共分两个阶段进行。
第一阶段：3月11日一一7月30日为组织活动和校级推荐阶段（一）导学案设计评比（3月11日一28日）1、参赛教师根据教育局“导学案设计”评价标准，自己设计导学案并在比赛中进行展示、讲解。
2、本教研组教师依据本学科导学案评价标准逐一对照,进行打分。
技能大赛教案设计格式模板
一、课程名称技能大赛教案二、教学目标1. 知识目标：- 了解技能大赛的基本概念和意义。
- 掌握参赛技能的基本要求和评价标准。
- 熟悉各类技能大赛的比赛规则和流程。
2. 能力目标：- 培养学生的动手操作能力和创新思维。
- 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
- 增强学生的竞争意识和抗压能力。
3. 情感目标：- 激发学生对技能学习的兴趣和热情。
- 培养学生的自信心和积极进取的精神。
- 增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
三、教学内容1. 技能大赛概述- 技能大赛的定义和意义- 技能大赛的类型和特点- 技能大赛的发展历程2. 参赛技能要求- 各类技能大赛的参赛项目及要求- 参赛选手的基本素质和技能水平- 评价标准和方法3. 比赛规则和流程- 报名和选拔- 比赛形式和内容- 评分标准和评判方法- 获奖和奖励4. 团队协作和沟通- 团队成员的角色和分工- 团队协作技巧和沟通方法- 解决冲突和团队建设的策略四、教学方法1. 讲授法：系统讲解技能大赛的相关知识。
2. 案例分析法：通过实际案例引导学生分析和解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 角色扮演法：模拟比赛场景，提高学生的实际操作能力。
5. 实践操作法：现场演示和实际操作，让学生掌握参赛技能。
五、教学过程1. 导入新课- 简要介绍技能大赛的基本概念和意义。
- 提出教学目标，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解- 讲解技能大赛的类型、特点和发展历程。
- 分析参赛技能的要求和评价标准。
3. 案例分析- 通过实际案例，引导学生分析技能大赛的规则和流程。
- 引导学生思考如何提高自己的技能水平。
4. 小组讨论- 分组讨论团队协作和沟通的重要性。
- 分享团队协作技巧和沟通方法。
5. 角色扮演- 模拟比赛场景，让学生实际操作，提高技能水平。
- 观察学生的表现，给予点评和指导。
6. 总结与反思- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
大学生教师技能大赛教案
一、教学目标1. 知识目标：了解教师技能大赛的基本流程、评分标准及参赛技巧。
2. 能力目标：培养学生的教学设计能力、课堂组织能力、语言表达能力等教师必备技能。
3. 情感目标：激发学生对教师职业的兴趣，树立正确的教育观念，增强自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握教师技能大赛的基本流程、评分标准及参赛技巧。
2. 教学难点：培养学生的教学设计能力、课堂组织能力、语言表达能力等。
三、教学过程1. 导入（1）播放一段优秀的教师技能大赛视频，让学生了解大赛的基本情况。
（2）引导学生思考：参加教师技能大赛有哪些好处？如何提高自己的教学技能？2. 讲授新课（1）介绍教师技能大赛的基本流程：报名、初赛、复赛、决赛。
（2）讲解评分标准：教学设计、课堂组织、语言表达、板书设计、教育机智等方面。
（3）分享参赛技巧：如何撰写教学设计、如何进行课堂组织、如何提高语言表达能力等。
3. 互动环节（1）分组讨论：让学生分组讨论如何提高自己的教学技能，分享自己的经验。
（2）模拟教学：每组选取一位同学进行模拟教学，其他同学评价并提出改进意见。
4. 案例分析（1）选取一位优秀教师的视频案例，让学生分析其教学设计、课堂组织、语言表达等方面的优点。
（2）引导学生思考：如何将这些优点运用到自己的教学实践中。
5. 总结与反思（1）总结本次课程的主要内容，强调教师技能大赛的重要性。
（2）鼓励学生积极参与教师技能大赛，提高自己的教学能力。
（3）反思自己的教学实践，找出不足之处，努力改进。
四、课后作业1. 观看几节优秀教师的课堂实录，分析其教学方法和技巧。
2. 撰写一篇教学设计，准备参加教师技能大赛。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解其对教学技能的掌握程度。
3. 教学技能展示：观察学生在模拟教学中的表现，评价其教学设计、课堂组织、语言表达能力等。
教师教学技能赛教案模板
教师教学技能赛教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高级中学或大学本科学生，具备一定的课程基础知识，能够理解并参与课堂讨论。
三、授课时间总计60分钟，分为五个阶段：导入新课、新知讲授、合作探究、巩固练习、拓展延伸。
四、授课教师[教师姓名]，具备丰富的教学经验及相关课程领域的学术背景。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能掌握课程的核心概念和理论。
- 学生能运用所学知识解决实际问题。
- 学生能在讨论和表达中展现批判性思维能力。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作和探究学习，提升团队协作能力。
- 学生通过案例分析和问题解决，提高分析和创新思维能力。
- 学生通过课堂讨论，培养有效沟通和表达能力。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对课程内容的兴趣和探究欲。
- 引导学生树立正确的价值观，尊重多元文化。
- 鼓励学生积极乐观面对挑战，培养坚持不懈的精神。
六、教学重占和难点1、教学重点- 课程核心知识点的讲解和案例分析。
- 学生合作探究能力的培养。
- 学生情感态度价值观的引导。
2、教学难点- 理论与实践相结合的案例分析。
- 学生批判性思维和创新思维能力的提升。
- 情感态度价值观的深入引导和培养。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入一个与课程内容相关的现实问题或情境，激发学生的好奇心和探究欲。
- 使用多媒体工具（如视频、图片等）展示与课程相关的有趣现象，引发学生对新课的思考。
- 提出引导性问题，让学生预测或猜想本节课将要学习的内容。
2、新知讲授（20分钟）- 教师清晰、系统地讲解新课的理论知识，结合实际案例，使抽象概念具体化。
- 使用图表、流程图等辅助教具，帮助学生更好地理解和记忆新知识。
- 在讲授过程中，适时提问，鼓励学生积极参与，检验学生对新知的理解和掌握情况。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，每组针对某一特定问题或任务进行合作探究。
- 教师提供必要的资源和指导，引导学生通过讨论、实验、调查等方法探究问题。
职业技能大赛教案模板及范文
1. 知识目标：使学生掌握职业技能大赛的相关知识，了解比赛规则和评分标准。
2. 技能目标：培养学生参加职业技能大赛的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 情感目标：激发学生对职业技能大赛的兴趣，培养学生的团队协作精神和竞技精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：职业技能大赛的相关知识、比赛规则和评分标准。
2. 教学难点：如何提高学生的实践操作技能，培养学生的团队协作精神和竞技精神。
三、教学过程1. 导入（1）播放职业技能大赛的相关视频，引起学生兴趣。
（2）简要介绍职业技能大赛的背景和意义。
2. 主体部分（1）讲解职业技能大赛的相关知识，包括比赛项目、比赛规则、评分标准等。
（2）分析比赛中的常见问题，提出解决方案。
（3）组织学生进行模拟比赛，让学生在实践中掌握技能。
3. 互动环节（1）邀请往届参赛选手分享经验，解答学生疑问。
（2）分组讨论，让学生提出自己的见解和策略。
4. 总结与反思（1）回顾本次课程的主要内容，强调重点和难点。
（2）引导学生反思自己在比赛中的表现，找出不足之处。
（3）布置课后作业，让学生巩固所学知识。
1. 学生对职业技能大赛的相关知识掌握程度。
2. 学生在模拟比赛中的表现，包括技能操作、团队协作等方面。
3. 学生对课程内容的满意度。
教案范文一、教学目标1. 知识目标：使学生了解职业技能大赛的背景、意义、比赛项目、规则和评分标准。
2. 技能目标：培养学生参加职业技能大赛的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 情感目标：激发学生对职业技能大赛的兴趣，培养学生的团队协作精神和竞技精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：职业技能大赛的相关知识、比赛规则和评分标准。
2. 教学难点：如何提高学生的实践操作技能，培养学生的团队协作精神和竞技精神。
三、教学过程1. 导入播放职业技能大赛的相关视频，如机器人竞赛、焊接技能比赛等，引起学生兴趣。
简要介绍职业技能大赛的背景和意义，如提高国家技能水平、培养高素质技能人才等。
技能大赛教案设计模板
课时：2课时年级：高中学科：专业技能教学目标：1. 知识目标：使学生了解技能大赛的背景、意义和基本流程，掌握参赛的基本技巧。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力、团队协作能力和创新思维能力。
3. 情感目标：激发学生对专业技能的兴趣，增强学生的自信心和团队精神。
教学重点：1. 技能大赛的基本流程和参赛技巧。
2. 团队协作和沟通能力的重要性。
教学难点：1. 如何在短时间内提高自己的专业技能。
2. 如何在比赛中保持冷静，发挥出最佳水平。
教学准备：1. 多媒体课件、技能大赛相关视频、实物操作设备等。
2. 学生分组，每组准备一个比赛项目。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过播放技能大赛的视频，激发学生对技能大赛的兴趣。
2. 提问：同学们对技能大赛有哪些了解？想不想参加？二、新课讲解1. 介绍技能大赛的背景、意义和基本流程。
2. 讲解参赛的基本技巧，如：赛前准备、赛中应对、赛后总结等。
3. 强调团队协作和沟通能力的重要性。
三、案例分析1. 分析成功参赛选手的案例，总结他们的成功经验。
2. 引导学生思考如何提高自己的专业技能。
四、分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选择一个比赛项目。
2. 各小组讨论如何准备比赛，包括：技能训练、团队协作、沟通技巧等。
第二课时一、复习1. 复习上一节课的内容，检查学生对技能大赛的了解程度。
2. 提问：同学们在分组讨论中发现了哪些问题？二、实践操作1. 各小组进行比赛项目的实践操作，教师巡回指导。
2. 强调操作过程中的团队协作和沟通。
三、比赛模拟1. 模拟比赛场景，各小组进行比赛。
2. 教师观察比赛过程，指导学生如何应对比赛中的问题。
四、总结与反思1. 各小组分享比赛经验，总结成功和失败的原因。
2. 教师点评，指出学生在比赛中的优点和不足。
3. 引导学生思考如何改进自己的技能，为下一次比赛做好准备。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。
2. 分组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括：团队协作、沟通能力等。
教学技能竞赛教案模板及范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握（具体知识点）。
2. 过程与方法目标：通过（具体活动），培养学生（具体能力）。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对（学科内容）的兴趣，培养（具体情感）。
二、教学重难点1. 教学重点：如何有效地引导学生掌握（知识点）。
2. 教学难点：如何帮助学生理解并运用（知识点）解决实际问题。
三、教学准备1. 教学课件2. 教学道具3. 教学视频或音频资料4. 学生活动手册或卡片四、教学过程（一）导入新课1. 创设情境，激发兴趣。
2. 回顾旧知，引入新知。
（二）新课讲授1. 知识点讲解：- 结合课件，详细讲解（知识点）。
- 通过实例分析，帮助学生理解。
2. 课堂活动：- 组织学生进行小组讨论，探讨（知识点）的应用。
- 安排学生上台展示，分享学习心得。
3. 巩固练习：- 布置练习题，让学生巩固所学知识。
- 针对练习中的难点，进行个别辅导。
（三）课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调重点和难点。
3. 布置课后作业。
五、教学反思1. 教学效果评价。
2. 教学方法的改进。
3. 学生反馈。
### 教学技能竞赛教案范文课题：《分数的加减法》一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解分数加减法的概念，掌握分数加减法的计算方法。
2. 过程与方法目标：通过小组合作探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：分数加减法的概念和计算方法。
2. 教学难点：同分母分数加减法的计算。
三、教学准备1. 教学课件2. 分数加减法练习题3. 小组合作学习手册四、教学过程（一）导入新课1. 展示生活中常见的分数实例，如蛋糕、分数时钟等，激发学生学习兴趣。
2. 提问：如何表示蛋糕的四分之一？如何表示分数时钟的六点钟？（二）新课讲授1. 知识点讲解：- 结合课件，讲解分数加减法的概念和计算方法。
- 通过实例分析，帮助学生理解同分母分数加减法的计算过程。
教师教育技能大赛策划书3篇
教师教育技能大赛策划书3篇篇一《教师教育技能大赛策划书》一、活动背景随着教育事业的不断发展，教师的教育技能越来越受到重视。
为了提高教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，我们决定举办一场教师教育技能大赛。
二、活动目的1. 提高教师的教育教学水平，促进教师的专业成长。
2. 增强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
3. 展示教师的教育教学成果，激励教师不断创新。
三、活动主题“展示风采，提升技能”四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、参与人员全体教师七、活动内容1. 教学设计比赛（1）参赛教师根据自己所教学科，选择一个教学内容，进行教学设计。
（2）教学设计要求符合课程标准，教学目标明确，教学方法得当，教学过程合理，教学反思深刻。
（3）教学设计以文档形式提交，格式不限。
2. 课堂教学比赛（1）参赛教师根据自己的教学设计，进行课堂教学。
（2）课堂教学要求教学目标明确，教学方法得当，教学过程流畅，教学效果良好。
（3）课堂教学时间为 45 分钟。
3. 教育技术应用比赛（1）参赛教师根据自己的教学需要，选择一种教育技术工具，进行应用展示。
（2）教育技术工具可以是多媒体课件、网络教学平台、教学软件等。
（3）教育技术应用要求操作熟练，效果显著，能够提高教学效率和质量。
4. 教育教学论文比赛（2）教育教学论文要求主题明确，观点新颖，论据充分，论证合理，具有一定的学术价值和实践意义。
（3）教育教学论文以文档形式提交，格式不限。
八、活动流程1. 报名阶段（[具体时间 1]）（1）参赛教师填写报名表格，提交教学设计、教育教学论文等相关材料。
（2）报名表格和相关材料提交至学校教务处。
2. 初赛阶段（[具体时间 2]）（1）学校组织评委对参赛教师的教学设计、教育教学论文等进行评审。
（2）根据评审结果，确定进入决赛的教师名单。
3. 决赛阶段（[具体时间 3]）（1）进入决赛的教师进行课堂教学和教育技术应用展示。
技能比拼教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握比拼活动中所需的基本技能。
- 学生能够了解比拼活动的规则和评分标准。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学技能进行实际操作，提高动手能力。
- 学生能够通过团队协作，培养沟通能力和团队精神。
3. 情感目标：- 学生能够在比拼活动中培养竞争意识，激发学习兴趣。
- 学生能够学会尊重他人，体验团队合作的重要性。
二、教学内容1. 活动名称：技能比拼2. 活动主题：团队合作，技能展示3. 活动时间：2课时4. 活动对象：全体学生5. 活动地点：教室、操场或多功能厅三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍技能比拼活动的目的和意义，激发学生的兴趣。
2. 学生分组，每组选出一个队长，负责组织本组成员进行技能训练。
（二）技能训练1. 教师根据活动主题，为学生提供相应的技能训练项目，如：手工制作、绘画、舞蹈、歌唱等。
2. 学生按照分组进行技能训练，教师巡回指导，确保学生掌握基本技能。
（三）比拼环节1. 教师宣布比拼规则，每组派代表参加比拼活动。
2. 学生根据比拼项目进行展示，评委根据评分标准进行评分。
3. 教师宣布比拼结果，对获奖者进行表彰。
（四）总结与反思1. 教师引导学生进行活动总结，分享比拼过程中的心得体会。
2. 学生分组讨论，总结团队协作、沟通、竞争等方面的经验教训。
3. 教师点评学生的表现，强调团队合作的重要性。
四、教学评价1. 评价方式：教师观察、学生自评、互评。
2. 评价内容：- 学生技能掌握情况- 学生团队协作能力- 学生沟通表达能力- 学生竞争意识五、教学反思1. 教师反思：- 活动过程中，教师是否关注到每个学生的需求，确保学生积极参与。
- 活动过程中，教师是否及时调整教学策略，提高活动效果。
- 活动结束后，教师是否引导学生进行反思，提高学生的综合素质。
2. 学生反思：- 在活动中，我是否充分发挥了自己的技能？- 在团队协作中，我是否与队友沟通顺畅？- 在竞争中，我是否尊重他人，遵守规则？六、教学资源1. 教学设备：多媒体设备、音响设备、投影仪等。
教学技能大赛课程设计
教学技能大赛课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程内容的核心概念，理解学科基本原理，并能够运用到具体问题中。
2. 学生能够回忆起先前学习的相关知识，并将其与新课内容有效整合，形成完整的知识体系。
3. 学生能通过本课程的学习，对学科知识有更深入的理解，达到年级教学大纲所要求的知识深度。
技能目标：1. 学生通过案例分析、小组讨论等教学活动，提升问题分析、解决的能力。
2. 学生能够在教师的引导下，运用批判性思维对所学内容进行评价和反思。
3. 学生通过课堂展示和口头报告，提高表达、沟通及合作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中培养积极的学习态度，对待新知识充满好奇心和探索欲。
2. 学生通过课程学习，增强团队协作意识，学会尊重和倾听他人意见。
3. 学生能够认识到学科知识在实际生活中的应用价值，培养学以致用的实践精神。
本课程针对年级特点，结合学生认知水平，注重培养学生的主动探究能力和实际应用能力。
课程设计充分考虑学生个体差异，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生达成课程目标，实现知识、技能和情感态度价值观的全面提升。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材章节内容，科学系统地组织以下教学内容：1. 教学大纲安排：- 章节一：基础知识引入，回顾先前相关知识，为新课学习打下基础。
- 章节二：核心概念讲解，深入剖析学科原理，理解新课内容。
- 章节三：案例分析，运用所学知识分析实际问题，提高解决问题的能力。
- 章节四：小组讨论与展示，培养学生的合作、表达和沟通能力。
2. 教学内容列举：- 知识点一：基础概念与原理，涵盖课程核心内容。
- 知识点二：实际应用案例，展示学科知识在现实生活中的运用。
- 知识点三：跨学科综合应用，培养学生综合素质。
3. 教学进度安排：- 第一周：章节一、知识点一的学习与实践。
- 第二周：章节二、知识点二的学习与应用。
- 第三周：章节三、知识点三的探讨与研究。
教案模板(技能大赛)
教案模板（技能大赛）一、教案基本信息1.1 课程名称：技能大赛培训课程1.2 课程性质：实践性课程1.3 适用对象：参加技能大赛的高中生1.4 教学目标：通过培训，使学生掌握技能大赛所需的知识和技能，提高学生在大赛中的竞争力。
二、教学内容与课时安排2.1 第一课时：技能大赛概述教学内容：介绍技能大赛的背景、意义、组织形式和评分标准。
教学方法：讲解、讨论2.2 第二课时：技能大赛项目分析教学内容：分析本届技能大赛的项目设置、要求和特点。
教学方法：分析、讨论2.3 第三课时：技能大赛策略与技巧教学内容：讲解参赛策略、时间管理、心理调适等方面的技巧。
教学方法：讲解、案例分析2.4 第四课时：技能大赛实战演练教学内容：组织学生进行模拟比赛，检验所学知识和技能。
教学方法：实践操作、指导2.5 第五课时：技能大赛总结与反馈教学内容：总结本次培训课程的成果，对学生进行评价和反馈。
教学方法：讲解、讨论三、教学资源与工具3.1 教学PPT3.2 技能大赛相关资料3.3 模拟比赛场地和设备3.4 评价表格和反馈工具四、教学评价与反馈4.1 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。
4.2 学生掌握程度：通过课后作业、模拟比赛成绩等方式评估学生对课程内容的掌握情况。
4.3 教学效果：根据学生的反馈和评价，总结教学过程中的优点和不足，不断调整和改进教学方法。
五、教学注意事项5.1 注重学生的个体差异，因材施教，提高教学的针对性。
5.2 注重培养学生的团队合作能力和竞赛意识。
5.3 注重实践操作，让学生在实际操作中提高技能。
5.4 关注学生的心理健康，提供必要的心理支持和辅导。
六、教学活动设计6.1 导入：通过展示往届技能大赛的精彩片段，激发学生的兴趣和参与热情。
6.2 讲解：详细讲解技能大赛的规则和评分标准，让学生明确参赛要求。
6.3 分析：分析本届技能大赛的项目设置、要求和特点，指导学生选择适合自己的项目。
学校技能比赛活动方案5篇.doc
学校技能比赛活动方案5篇学校技能比赛活动方案篇1为贯彻__县教育局教育教学精神，抓住全县教师开展教学技能大赛的契机，进一步提高教师队伍整体素质，促进全镇教师专业成长，现制定__镇第二小学教师教学技能大赛实施方案如下：一、组织与领导为了加强对本次活动的组织领导，学校成立中小学教师教学技能大赛领导小组。
领导小组组长：成员：评委小组组长：成员：二、参赛范围凡年满52周岁以下（含52周岁）的女教师、年满57周岁以下（含57周岁）的男教师均要参加比赛，超过以上年龄的教师自愿参加。
三、参赛组别每个学段分三个组别。
1、A组：年龄在35周岁以下（含35）的教师；2、B组：年龄在36周岁—45周岁以下（含45）的教师。
3、C组：年龄在46周岁以上的教师。
四、参赛学科语文、数学、英语、品生/品社、科学、音乐、体育、美术、信息技术、劳动（通用）技术。
五、参赛内容比赛的内容包括课堂教学、基本技能等，并分别按80%、20%计分。
1、课堂教学：授课教师独立进行教学设计，实施完整的课堂教学。
教态自然端庄，语言准确规范，富于启发性和感染力；教学过程充分体现新理念，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教法灵活，手段先进，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。
2、基本技能：考核四方面内容。
（1）钢笔字：规定时间（20分钟）内，在一页大田字格纸上完成指定的文字。
要求使用楷书或行书，书写工整、流畅、美观、大方、符合硬笔书法规律。
（2）粉笔字：规定时间（15分钟）内，在自备的小黑板（80×60厘米）上完成指定文字，要求使用楷书，书写工整、流畅、美观、大方、符合硬笔书法规律。
（3）说课（案例分析）：规定时间（10分钟）内，要求思路清晰，语言简洁流畅，目的明确，观点鲜明，无理论、观念和概念上的错误。
（4）计算机应用能力：在规定时间内完成指定的操作和任务。
六、竞赛程序与办法学校初赛按学科进行，推荐30%人选按年龄和学科均衡推选。
职业技能大赛教案模板及范文
课时：2课时年级：中等职业学校学科：专业技能教学目标：1. 知识目标：使学生了解职业技能大赛的背景、意义和参赛要求，掌握参赛技巧。
2. 能力目标：培养学生团队合作精神、沟通能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对专业技能学习的兴趣，增强自信心和竞争意识。
教学重点：1. 职业技能大赛的背景和意义。
2. 参赛要求和技巧。
教学难点：1. 如何在比赛中展现个人和团队的优势。
2. 如何应对比赛中的突发状况。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍职业技能大赛的背景和意义，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们对职业技能大赛有哪些了解？二、新课讲解1. 讲解职业技能大赛的背景和意义，让学生了解大赛的重要性。
2. 分析参赛要求，包括个人素质、专业技能、团队合作等方面。
3. 介绍参赛技巧，如比赛前的准备、比赛中的应对策略等。
三、案例分析1. 教师展示职业技能大赛的优秀案例，让学生了解优秀选手的特点和表现。
2. 学生分组讨论，分析案例中选手的成功因素。
四、课堂练习1. 学生分组模拟职业技能大赛的场景，进行角色扮演。
2. 教师巡回指导，纠正学生的不足。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调职业技能大赛的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习中努力提高自己的专业技能。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了职业技能大赛的相关知识，现在请大家回顾一下。
2. 学生回答，教师点评。
二、巩固练习1. 学生根据上节课的模拟比赛，进行实际操作，提高比赛技能。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题。
三、拓展延伸1. 教师介绍国内外知名的职业技能大赛，激发学生参加比赛的欲望。
2. 学生分组讨论，探讨如何提高自己的专业技能，为参加比赛做好准备。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调职业技能大赛对个人成长的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习中，不断提高自己的专业技能，为参加比赛做好准备。
五、作业布置1. 学生收集职业技能大赛的相关资料，了解比赛情况。
教学技能大赛语文教案模板
教学目标：1. 知识与技能：掌握课文中的生字、生词；理解课文内容，分析作者的写作手法和表达技巧。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方式，培养学生的阅读能力和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受作者对美好生活的向往，培养热爱生活、积极向上的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，把握作者的情感态度。
2. 分析作者的写作手法和表达技巧。
教学难点：1. 理解作者的写作意图，把握文章的主旨。
2. 学会运用作者的表达技巧，提高自己的写作水平。
教学过程：一、导入1. 播放荷塘月色的图片，让学生初步感受荷塘月色的美景。
2. 提问：同学们，你们知道荷塘月色吗？它有什么特点？二、新课导入1. 朗读课文，让学生初步了解课文内容。
2. 提问：课文主要描写了什么？三、分析课文1. 分析作者的写作手法：（1）描写手法：通过对荷塘、月光、鱼儿的描写，表现了荷塘月色的美丽。
（2）修辞手法：运用比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象。
（3）表现手法：通过对比、衬托等手法，突出荷塘月色的美丽。
2. 分析作者的情感态度：（1）对荷塘月色的赞美：通过描写荷塘月色的美景，表达了作者对美好生活的向往。
（2）对生活的热爱：在荷塘月色的美景中，作者找到了生活的乐趣。
四、课堂讨论1. 提问：同学们，你们认为这篇文章的主题是什么？2. 学生分组讨论，各抒己见。
五、总结与拓展1. 总结：本文通过对荷塘月色的描写，表达了作者对美好生活的向往，展现了作者热爱生活的情感态度。
2. 拓展：同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的美好事物？请分享你们的感受。
六、课后作业1. 复习课文，背诵课文中的优美句子。
2. 写一篇关于荷塘月色的作文，表达自己的感受。
教学反思：本节课通过分析课文内容，引导学生了解作者的写作手法和情感态度，培养学生的阅读能力和鉴赏能力。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论。
同时，要关注学生的个体差异，给予学生适当的指导。
教师教学技能大赛获奖作品教案
教师教学技能大赛获奖作品教案一、创新教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够熟练掌握并运用本学科的核心概念、原理和基本技能。
例如，在数学学科中，学生能够准确地运用四则运算规则解决复杂的数学问题，包括但不限于含有括号、小数、分数的四则混合运算；在语文学科中，学生能够准确地辨析各类词性、句子成分，熟练运用多种修辞手法进行写作创作，如比喻、拟人、排比等，使文章更加生动形象。
通过创新的教学方法，我们希望学生不仅仅是死记硬背这些知识，而是能够在不同的情境下灵活运用，比如在解决实际生活中的数学计算问题，或者在描写自然景色时巧妙运用修辞手法。
2. 培养学生的信息收集、整理和分析能力。
在当今信息爆炸的时代，这一能力尤为重要。
我们将引导学生学会从多种渠道获取与学科相关的信息，如利用互联网搜索引擎查找历史事件的详细资料，利用图书馆资源查阅科学研究报告等。
然后，学生要能够对这些信息进行筛选、整理，去除无用信息，保留关键内容，并运用所学知识对这些信息进行分析，得出自己的结论。
例如，在学习历史学科时，学生可以通过查阅不同来源的资料，分析某个历史事件发生的背景、原因和影响。
（二）过程与方法目标1. 激发学生的自主学习意识。
我们将采用问题导向型教学方法，通过提出一系列具有启发性的问题，引导学生主动思考、探索答案。
例如，在物理课上，老师可以先提出“为什么苹果会落地而月亮却不会掉下来？”这样的问题，激发学生对万有引力的探索欲望。
然后，鼓励学生自主查阅资料、进行实验探究或者小组讨论，逐步找到问题的答案。
在这个过程中，学生将学会如何独立思考、如何制定学习计划、如何解决学习过程中遇到的问题，从而提高他们的自主学习能力。
2. 培养学生的合作学习能力。
我们将组织学生进行小组合作学习活动，让学生在小组中承担不同的角色，共同完成学习任务。
在小组合作中，学生需要学会倾听他人的意见和建议，学会表达自己的观点，学会与他人协调配合。
例如，在地理课上，老师可以布置一个关于“本地环境保护与可持续发展”的项目任务，学生分组进行实地调查、资料收集、方案制定等工作。
技能大赛游戏教案模板范文
课时：2课时年级：八年级学科：信息技术教学目标：1. 知识与技能：使学生了解技能大赛游戏的类型、规则和特点，掌握游戏设计与制作的基本方法。
2. 过程与方法：通过分组合作，让学生在实践中学习游戏设计与制作，提高团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极进取、勇于创新的精神，激发学生对信息技术学科的兴趣。
教学重点：1. 游戏设计与制作的基本方法。
2. 团队合作与沟通技巧。
教学难点：1. 游戏创意的挖掘与实现。
2. 游戏制作过程中的问题解决。
教学准备：1. 电脑教室，每台电脑安装有相关游戏设计与制作软件。
2. 教学课件、教学视频等辅助教学材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾已学过的信息技术知识，激发学生对技能大赛游戏的兴趣。
2. 提问：什么是技能大赛游戏？有哪些类型？二、新授1. 介绍技能大赛游戏的类型、规则和特点。
2. 分析游戏设计与制作的基本步骤：（1）游戏创意：挖掘游戏主题，确定游戏类型。
（2）游戏策划：设计游戏情节、角色、场景等。
（3）游戏制作：运用软件进行游戏设计、编程、美工等。
（4）测试与优化：测试游戏性能，优化游戏体验。
三、实践操作1. 分组合作，每组选择一个游戏类型进行设计与制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在游戏设计与制作过程中遇到的问题。
四、总结1. 学生展示自己的游戏作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师点评，总结本次课程的重点内容。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：游戏设计与制作的基本步骤有哪些？2. 引导学生思考：如何提高游戏制作效率？二、新授1. 介绍游戏制作中的团队合作与沟通技巧。
2. 分析游戏制作过程中的常见问题及解决方法。
三、实践操作1. 学生根据上一节课的分组，继续完成游戏制作。
2. 教师巡回指导，重点辅导学生在团队合作与沟通方面的问题。
四、展示与评价1. 学生展示自己的游戏作品，分享制作过程中的收获与不足。
2. 教师组织学生进行互评，评选出优秀游戏作品。
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技能大赛教学设计
技能大赛教学设计
一、编写说明
（一）本课程的性质、地位和作用
地理教育实习是为师范教育方向本科学生开设的实践类必修课程，教育实习是该专业实践教学的一个极为重要的组成部分。
其目的通过实习，使学生接触中学地理教育实际，将所学的地理专业知识、技能和教育科学基本理论综合运用于教学实践，锻炼和提高从事中学地理教学工作、班主任工作和中学地理教育调查的能力，强化做一名合格中学地理教师的专业认识。
教育实习是旅游管理专业教学环节的有机组成部分，它在地理科学专业教学大纲中占据重要位置，教学时数为12周，是实现地理科学专业培养目标不可或缺的教学环节。
由于教育实习受非教学因素制约较大、在教学大纲中规格要求极少、内容的伸缩性很强，所以该课程是教师与学生必须认真对待，高度重视的基本功训练。
（二）教学基本要求
（1）通过教育实习，使学生全面了解中学的教育教学工作，提高对教育工作重要性的认识，树立和巩固热爱教育事业的专业思想和创造奉献、教书育人的教育理念；
（2）通过深入中学地理教学工作实际，进行独立的教学实践，初步了解和掌握中学地理教学方法和特点，使实习生将所学的基础理
论、基本知识和基本技能综合运用于地理教学工作实践和班主任工作实践，掌握地理教学工作的必要环节和技能要求，培养从事中学地理教学工作的能力；
（3）通过深入中学班主任工作实际，进行班主任工作实习，理解班主任工作的重要性，增强教师的责任感和使命感，，初步掌握班主任工作的特点、规律和方法，培养从事班主任工作的基本能力；
（4）了解中学教育现状和中学生的素质现状，中学教育对教师素质、技能的基本要求；并及时反馈相关信息，促进专业教学改革。
并运用教育教学理论，探索教育规律，总结中等学校地理教育教学改革的实践经验，培养初步的教育科研能力。
二、主要的教学内容
1、备课试讲
备课试讲放在校内进行，时间1周，采取学生分小组集中备课试讲的组织方式。
备课试讲是教育实习过程中的关键一环。
在学生踏上讲台之前，必须通过备课与试讲，备课试讲不合格的学生不准进入教学实习阶段。
通过备课试讲实习使学生达到：
（1）明确备课的计划性、目的性、科学性、针对性和预见性要求。
熟悉分析教材、设计教学方法、根据中学生实际状态安排教学过程的基本方法。
（2）熟悉教案编写的规定格式。
能够独立编写不同类型的课堂教学教案。
（3）通过试讲使学生熟悉课堂教学的常规技能，如导入技能、
讲解技能、板书板画技能、仪器演示技能、课堂提问技能、以及课堂教学的设计与实施技能等。
2、教学工作实习
（1）备课
使实习生学会如何在钻研中学地理课程标准和教材、了解学生的基础上，写出符合规范要求的详细的课时教案。
（2）上课
实习生根据经实习指导教师批准签字的备课教案组织课堂教学。
注意体会教学方法和教学艺术，体验运用启发式教学方法，调动学生的积极性和主动性，营造良好的课堂教学环境的技能。
学习如何突出教学重点，分散教学难点，提高课堂教学质量。
（3）课后评议
通过评议，学习课堂教学的评价方法。
3、班主任工作实习
班主任工作是教育实习的一个重要环节。
实习生应在原班主任的指导下有目的有计划地进行班主任工作实习。
内容与要求是：（1）了解、研究学生
包括了解中学生的思想品质、学习成绩、个人兴趣爱好、心理素质、性格特征、成长经历、家庭情况、社会生活环境等，提出教育建议，并写出书面报告。
（2）组织各种各样的集体活动，培养班级集体意识
通过组织1—2次班会活动体验如何培养使用班干部，充分发挥
积极分子的`作用，正确开展表扬与批评，培养正确的集体观念的方法与技能。
锻炼开展班级工作的能力。
（3）做好学生的个别教育工作
根据本班学生的个性和实际情况，集中精力重点帮助一、二名学生，对学生进行单独教育。
学习对学生进行思想教育的技巧、技能。
（4）协调学校、家庭、社会等方面的教育影响。
根据教育工作的需要，有针对性地做好家访工作，争取校外教育机关、团体的配合，开展适应学生特点的教育活动。
4、实习生的教育实习总结
实习结束前，每位实习生都要完成教育实习小结，总结要全面，并在小组中交流。
三、教学程序及学时分配
1、动员准备阶段（1天）
包括实习动员、实习区概况介绍、实习目的、内容、安排与要求，以及实习成绩评定的方法和指标，从思想、组织和物质上做好准备。
2、校内备课试讲阶段（1周）
在教师的带领下，以小组为单位进行课堂教学的模拟试讲训练。
3、中学实习阶段（11周）
以小组为单位，进入实习学校，开展教学工作实习，班主任工作实习，教育调查与研究。
（1）教育见习
（1）实习生进驻实习学校，召开实习见面会，邀请实习学校有
关人员作学校概况、教学工作和班主任工作报告；实习生与实习学校任课教师、原班主任和实习班级学生见面，了解教学进度、教学工作及班主任工作的具体要求并进行课程交接。
（2）组织学生观摩教学和主题班会活动。
（3）实习生在双方指导教师的指导下，认真钻研教材、编写教案、进行试讲等工作。
（4）实习生在双方指导教师的指导下，制定实习班主任工作计划。
（2）教育实习
（1）在双方指导教师的指导下，进行全部教学环节的实习工作，包括编写教案、课堂讲授、作业的布置与批改、指导作业练习和实验等。
每个实习生的课堂教学不少于4个教案，7个课时；
（2）实习生互相听课，听课节数不少于10节；
（3）课堂教学结束后进行评议，评议会由实习学校指导教师主持，先由实习生自我分析，再由其他师生评议，指导教师总结；
（4）组织实习生公开教学1—2次；
（5）在原班主任老师的指导下，实习班主任日常工作。
实习期间，每个实习生要组织一次班集体活动，如班会、团队活动，并写出书面计划和总结。
4、教育实习总结阶段（1周）
（1）实习生要写出个人全面的或专题的教育实习总结报告，召开实习交流会，与实习学校有关人员和教师交流意见；
（2）完成课程及班主任工作的交接手续，作好告别和善后工作；
（3）完成实习生教育实习鉴定，由实习学校教师给出实习原始成绩；
（4）搜集、保存实习中有价值的资料，如计划、总结、教案、教具、多媒体课件等；
（5）进行教育实习汇报课，评选优秀实习生；
（6）依据高师地理专业教育实习成绩评定办法，由系实习领导小组评定实习生的成绩。
（注：这一阶段在回校上课时进行）。