新北师大版小学五年级数学下册第八单元《复式折线统计图》教案教学设计_教学设计
五年级下册数学教案-第八单元《复式折线统计图》北师大版
五年级下册数学教案第八单元《复式折线统计图》北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版五年级下册的第八单元《复式折线统计图》。
我们将通过一个具体的情境来引入这个知识点。
假设我们要统计一个班级在不同季节里穿衣服的数量，我们会用复式折线统计图来表示这个数据。
二、教学目标通过这个单元的学习，我希望学生们能够理解复式折线统计图的概念，学会如何从复式折线统计图中获取信息，并且能够自己制作复式折线统计图。
三、教学难点与重点重点是让学生理解复式折线统计图的概念，学会如何从复式折线统计图中获取信息。
难点是让学生能够自己制作复式折线统计图。
四、教具与学具准备我会准备一些关于复式折线统计图的图片和例子，以及一些空白纸张让学生自己尝试制作复式折线统计图。
五、教学过程1. 情境引入：我会给学生展示一些关于复式折线统计图的图片，让学生观察并说出他们从图中获取到的信息。
2. 讲解知识点：我会向学生解释复式折线统计图的概念，并且通过一些例子来展示如何从复式折线统计图中获取信息。
3. 学生实践：我会让学生分组合作，选择一个自己感兴趣的数据，尝试制作复式折线统计图。
六、板书设计板书设计如下：复式折线统计图用途：表示两个或多个数据的变化趋势特点：有两条或多条折线，横轴和纵轴都有刻度七、作业设计作业题目：请同学们选择一个自己感兴趣的数据，尝试制作复式折线统计图。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过这个单元的学习，我发现学生们对复式折线统计图的概念有了基本的理解，大部分学生也能够自己制作复式折线统计图。
但是在实践中，有些学生对于如何准确地画出折线还是有些困难，这是我在今后的教学中需要注意的地方。
拓展延伸：除了复式折线统计图，还有其他类型的统计图，比如条形统计图和饼图，我们可以让学生们尝试制作这些类型的统计图，并且比较它们的优缺点。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。
情境引入的环节至关重要，因为它能够激发学生的兴趣并帮助他们理解抽象的数学概念。
五年级下册数学教案-8.2复式折线统计图｜北师大版
五年级下册数学教案8.2 复式折线统计图｜北师大版我教学的是五年级下册的数学，今天我们要学习的课题是复式折线统计图。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版，今天的学习内容主要集中在第八章第二节，也就是复式折线统计图的绘制和解读。
学生会了解到复式折线统计图的构成，如何通过图中的折线变化来分析数据，并能够自己绘制出简单的复式折线统计图。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握复式折线统计图的基本知识，学会如何绘制和解读复式折线统计图，提高他们的数据分析和处理能力。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握复式折线统计图的绘制方法和解读技巧。
难点则是如何让学生理解并应用这些知识去解决实际问题。
四、教具与学具准备我准备了一些关于复式折线统计图的PPT，还有一些实际的数据案例，以及白板和记号笔，方便我在课堂上进行板书。
五、教学过程1. 情景引入：我会先通过一个生活中的例子来引入今天的课题，比如我们可以通过复式折线统计图来分析一家商店的销售情况。
2. 知识讲解：然后我会用PPT来讲解复式折线统计图的基本知识，包括它的构成，如何绘制和解读。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生一些实际的数据，让他们自己尝试绘制复式折线统计图并解读。
5. 板书设计：在课堂上，我会用白板和记号笔来板书一些重要的知识点和解答过程。
六、作业设计数据：某班级男生和女生的人数如下：男生：10, 12, 15, 18, 20女生：8, 10, 12, 15, 18答案：根据数据绘制出的复式折线统计图显示，男生和女生的人数都在逐渐增加，男生的人数在第五个时间段达到了最高点，而女生的人数在第四个时间段达到了最高点。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生是否掌握了复式折线统计图的知识，同时也鼓励学生在生活中多运用这些知识去解决实际问题。
教案：五年级下册数学教案8.2 复式折线统计图｜北师大版一、教学内容今天我将教大家如何绘制和解读复式折线统计图。
五年级数学下册教案-8.2 复式折线统计图-北师大版
五年级数学下册教案-8.2 复式折线统计图-北师大版教学内容本节课为北师大版五年级数学下册第八章第二节，主要教学内容为复式折线统计图。
学生将学习如何制作和解读复式折线统计图，以及如何通过这些图表来分析数据。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解复式折线统计图的基本概念，学会制作和解读复式折线统计图，并能够运用这些图表来分析数据。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用复式折线统计图解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，提高学生的数据分析和处理能力。
教学难点1. 如何引导学生理解复式折线统计图的概念。
2. 如何帮助学生掌握复式折线统计图的制作和解读方法。
3. 如何通过实例分析，提高学生运用复式折线统计图解决问题的能力。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：学生自备笔记本、铅笔、直尺。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些简单的折线统计图，引导学生回顾折线统计图的基本概念，然后引入复式折线统计图。
2. 新课：讲解复式折线统计图的概念，并通过实例演示如何制作和解读复式折线统计图。
3. 实践：让学生分组，每组根据给定数据制作一个复式折线统计图，并解读统计图中的数据。
4. 讲解：针对学生制作和解读过程中出现的问题进行讲解和指导。
5. 练习：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 复式折线统计图的概念。
2. 制作和解读复式折线统计图的方法。
3. 实例分析。
作业设计1. 让学生根据课堂所学，独立制作一个复式折线统计图。
2. 解读一个给定的复式折线统计图，并分析其中的数据。
课后反思1. 学生对本节课内容的掌握程度如何，是否需要进一步巩固。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生在制作和解读复式折线统计图的过程中，存在哪些问题，如何解决。
以上为本节课的教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思，希望对您的教学工作有所帮助。
北师大版五年级数学下册《复式折线统计图》备课教学设计
北师大版五年级数学下册《复式折线统计图》备课教学设计一. 教材分析《复式折线统计图》是北师大版五年级数学下册的一章内容。
本章主要让学生了解复式折线统计图的特点和作用，掌握绘制和解读复式折线统计图的方法。
通过本章的学习，学生能够更好地理解数据的变化趋势，提高数据分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式折线统计图的相关知识，具备了一定的数据分析能力。
但在实际操作中，部分学生对复式折线统计图的绘制和解读仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行引导和辅导。
三. 教学目标1.让学生了解复式折线统计图的特点和作用。
2.培养学生绘制和解读复式折线统计图的能力。
3.提高学生分析数据、解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.复式折线统计图的特点和作用。
2.绘制和解读复式折线统计图的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
2.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关课件，辅助教学。
2.学习材料：为学生准备相关的学习材料，便于学生实践操作。
3.教学道具：准备一些实物道具，帮助学生更好地理解复式折线统计图的特点和作用。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用生活实例，如“某城市去年和今年的空气质量变化情况”，引出复式折线统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）展示一些复式折线统计图，让学生观察并说出它们的特点和作用。
教师引导学生总结复式折线统计图的特点，如“同时展示两组数据的变化趋势”等。
3. 操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个生活中的实例，绘制复式折线统计图。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固（10分钟）学生互相交换成果，观察并分析各组复式折线统计图的绘制方法和特点。
教师引导学生总结绘制复式折线统计图的步骤和方法。
北师大版数学五年级下册8.2《复式折线统计图》教学设计
北师大版数学五年级下册8.2《复式折线统计图》教学设计一. 教材分析《复式折线统计图》是北师大版数学五年级下册第8.2节的内容。
本节内容是在学生已经掌握了条形统计图和单式折线统计图的基础上进行的，目的是让学生了解和掌握复式折线统计图的特点和绘制方法，学会通过复式折线统计图来分析数据，解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识复式折线统计图，并学会绘制。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，他们能够理解条形统计图和单式折线统计图的基本概念，并能通过这些图表来分析数据。
但是，对于复式折线统计图，他们可能是初次接触，需要通过具体的实例和生活情境来理解和掌握。
此外，学生在绘制图表方面可能存在一些困难，需要老师在教学中给予指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解复式折线统计图的特点，理解其绘制方法。
2.培养学生通过复式折线统计图来分析数据，解决实际问题的能力。
3.培养学生的合作意识和数据处理能力。
四. 教学重难点1.复式折线统计图的特点和绘制方法。
2.如何通过复式折线统计图来分析数据，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和操作实践法。
通过生活中的实例，引导学生认识复式折线统计图，并学会绘制。
在教学过程中，鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和数据处理能力。
同时，老师适时给予指导和帮助，确保学生能够掌握复式折线统计图的知识。
六. 教学准备1.教学PPT2.打印好的复式折线统计图模板3.学生分组讨论的表格七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，引出复式折线统计图的概念。
例如，展示一张复式折线统计图，上面有两家超市的销售数据，让学生观察并说出这张图的特点。
2.呈现（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个实例，尝试绘制复式折线统计图。
老师在这个过程中适时给予指导和帮助，确保学生能够掌握绘制方法。
3.操练（10分钟）学生在小组内互相交换数据，再次绘制复式折线统计图。
五年级数学下册教案-复式折线统计图北师大版
五年级数学下册教案复式折线统计图北师大版教案：复式折线统计图一、教学内容二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握复式折线统计图的绘制方法，并能够正确解读和分析图表信息。
三、教学难点与重点重点：绘制和解读复式折线统计图的方法。
难点：如何准确地绘制折线并理解图表中的信息。
四、教具与学具准备我已经准备好了白板、彩笔、尺子和一些统计数据表格，供我们在课堂上使用。
五、教学过程1. 引入：我会先向学生们展示一张复式折线统计图，让他们观察并说出自己观察到的信息。
2. 新课导入：我会向学生们介绍复式折线统计图的概念，并解释它的作用和用途。
3. 讲解：我会用白板和彩笔，边讲解边绘制一张复式折线统计图，让学生们更直观地理解绘制过程。
4. 实践：我会给每个小组发放一些统计数据表格，让他们分组合作，尝试自己绘制复式折线统计图。
5. 练习：学生们将会完成教材第83页的练习题，巩固他们所学的知识。
六、板书设计我会在黑板上设计一张复式折线统计图，用彩笔标出重要的点和线，以便学生们更清晰地看到绘制的过程。
七、作业设计作业题目：请学生们根据自己选择的一组统计数据，绘制一张复式折线统计图，并简要描述图表中的信息。
答案：由于每个学生选择的数据不同，所以作业的答案也会有所不同。
但是，正确的作业应该包括清晰绘制的折线图和准确描述的图表信息。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了复式折线统计图的绘制和解读方法。
对于那些还没有完全掌握的学生，我会考虑在课后给予个别辅导。
同时，我也会鼓励学生们在课后继续探索和学习统计图表的其他类型，以加深他们对统计学的理解。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，我特别关注了复式折线统计图的绘制和解读方法。
这是因为复式折线统计图是一种常用的数据展示方式，能够帮助学生们更直观地理解和分析数据。
在教材的第83页，我找到了一些关于复式折线统计图的示例和练习题，这些内容将成为我们今天课堂上的重点。
五年级下册数学教案-复式折线统计图北师大版
五年级下册数学教案复式折线统计图北师大版教案：复式折线统计图一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版五年级下册数学教材，第97页至99页的“复式折线统计图”章节。
这部分内容主要介绍了复式折线统计图的概念、特点以及如何利用复式折线统计图来展示和分析数据。
二、教学目标1. 让学生掌握复式折线统计图的概念和特点。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3. 培养学生利用复式折线统计图解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：复式折线统计图的绘制方法和数据分析。
2. 教学重点：让学生能够独立绘制复式折线统计图，并能对数据进行分析。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：学生每人一份复式折线统计图模板、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电风扇，讨论电风扇的各个部分，引导学生发现电风扇的叶片数量、形状等特征。
2. 讲解复式折线统计图的概念：在黑板上绘制一个简单的复式折线统计图，讲解图中的各个部分，如横轴、纵轴、折线等。
3. 示范绘制复式折线统计图：以电风扇为例，展示如何将电风扇的叶片数量和形状数据整理成复式折线统计图。
4. 学生实践：让学生独立绘制复式折线统计图，可以选择教室里的其他物品进行数据收集和分析。
5. 例题讲解：利用多媒体展示几道关于复式折线统计图的例题，讲解解题思路和方法。
6. 随堂练习：让学生独立完成几道关于复式折线统计图的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 复式折线统计图的概念和特点。
2. 复式折线统计图的绘制方法。
3. 复式折线统计图在实际问题中的应用。
七、作业设计1. 题目：请绘制一张复式折线统计图，展示家庭成员的年龄分布情况。
2. 答案：根据家庭成员的年龄数据，绘制出复式折线统计图，横轴表示年龄，纵轴表示家庭成员数量，不同年龄段的折线颜色不同。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了复式折线统计图的概念和特点，能够独立绘制和分析复式折线统计图。
五年级下册数学教案-8.2复式折线统计图｜北师大版
五年级下册数学教案8.2复式折线统计图｜北师大版教案：五年级下册数学教案8.2复式折线统计图｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版五年级下册的第八章第二节内容，即复式折线统计图。
我们将介绍复式折线统计图的概念，学会如何通过折线图来分析数据和趋势。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解复式折线统计图的含义，掌握绘制和解读复式折线统计图的方法，能够分析数据的变化趋势。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握复式折线统计图的绘制方法和解读技巧。
难点是理解数据变化趋势的分析和判断。
四、教具与学具准备我已经准备好了投影仪、复式折线统计图的样图和空白纸张，供学生在课堂上绘制自己的复式折线统计图。
五、教学过程六、板书设计板书设计主要包括复式折线统计图的定义，绘制步骤和解读方法。
七、作业设计作业题目：请你根据下面的数据，绘制一个复式折线统计图。
数据如下：一班：20，22，24，26，28二班：24，26，28，30，32答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方讲解得不够清楚，哪些地方学生反应较好。
对于拓展延伸，我会鼓励学生在课后尝试自己收集数据，绘制复式折线统计图，分析和解读数据。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们是复式折线统计图的概念、绘制方法和解读技巧，以及数据变化趋势的分析和判断。
复式折线统计图的概念是本节课的基础，学生需要理解它和单式折线统计图的区别。
我会通过一个实践情景引入，比如学校的图书馆的借阅数据，用单式折线统计图展示出来，让学生观察和分析。
然后，我会引入复式折线统计图的概念，解释它和单式折线统计图的区别。
绘制方法是本节课的重点之一。
我会详细讲解如何绘制复式折线统计图，包括横轴和纵轴的设定，数据的标注等。
在讲解的过程中，我会穿插一些例题，让学生跟随我的讲解一起绘制。
讲解结束后，我会让学生自己尝试绘制一个复式折线统计图，我会巡回指导。
北师大版数学五年级下册 第8单元 复式折线统计图 教案
《复式折线统计图》教学设计一、教学目标1、通过对南北两地最高温度的研究，认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点2、能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
二、学情分析这节课的内容是在学生学习了单式折线统计图和复式条形统计图的基础上教学的。
这节课的内容包括制作复式折线统计图的必要性、制作方法以及对这种统计图的分析预测三、重点难点了解复式统计图的特点，并能正确的分析数据。
四、教学过程活动1【导入】（一）、课前谈话喜欢旅游吗？（喜欢）老师也特别喜欢。
你都去过哪些地方？好玩吗?什么好玩？原来同学们去过那么多的地方。
我国幅员辽阔，有许多的名胜古迹，有机会可以多出去走走，感受不同的风土人情，也多长长见识。
考考你们，你知道我国最北是什么地方吗？最南呢？（黑龙江省的漠河县、南沙群岛的曾母暗沙）活动2【导入】（二）、回顾旧知，导入新课灵璧县小圩小学每周一课出示“2011年4月7日~10日曾母暗沙最高温度统计表”，2011年，有人统计了4月7日~10日这几天曾母暗沙的最高温度。
如果要绘制成统计图，你会用哪种统计图来表示？回忆下，我们已经学过了哪些统计图？（条形统计图、折线统计图、扇形统计图）表示曾母暗沙这几天的最高温度，你选择哪种统计图？你怎么想的？小结：的确，折线统计图更能反应出数量的增减变化。
（板书：折线统计图）（PPT出示：曾母暗沙最高温度的折线统计图）活动3【讲授】（三）、探究新知，对比体会1、同一时间，对漠河的最高气温也进行了统计。
（PPT出示：漠河最高气温的折线统计图）两地哪天的最高的温度相差最大？（统计图在两张PPT上）有什么好办法，让我们观察起来更方便？（出示在一张PPT上）再想想，有没有更直观的方法，让我们一看就看出来的？（引导学生发现把两个统计图合并成一个统计图）追问：为什么可以把两条折线画在同一个统计图上？（动画演示）看出来了吗？哪天的最高温度相差最大？你怎么看出来的?同学们，像这样在同一个统计图上画两条折线的，这样的统计图叫做复式折线统计图。
五年级下册数学教案-8.2 复式折线统计图｜北师大版
五年级下册数学教案-8.2 复式折线统计图｜北师大版教学内容本节课主要介绍了复式折线统计图的概念、绘制方法以及在现实生活中的应用。
通过学习，学生将能够理解和掌握如何使用复式折线统计图来展示和分析两组及以上数据的变化趋势和关系。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握复式折线统计图的绘制方法，能够准确地从图中获取信息，并进行简单的数据分析。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、归纳来解决问题的能力，提高学生的数据分析能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习的意识，增强学生对数据的敏感性。
教学难点1. 如何准确地绘制复式折线统计图。
2. 如何从复式折线统计图中提取有效的信息，并进行数据分析。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、尺子、圆规。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过提问或展示生活中的实例，引起学生对复式折线统计图的兴趣。
2. 新课导入：介绍复式折线统计图的概念、特点和应用场景。
3. 案例分析：通过分析具体的案例，使学生理解复式折线统计图的绘制方法和分析技巧。
4. 实践操作：让学生分组进行绘制复式折线统计图的实践操作，教师巡回指导。
5. 小结：总结本节课的主要内容，强调复式折线统计图在实际生活中的应用。
6. 作业布置：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
板书设计1. 复式折线统计图的概念和特点。
2. 复式折线统计图的绘制方法。
3. 复式折线统计图的应用场景。
4. 实例分析。
作业设计1. 绘制简单的复式折线统计图。
2. 分析并解答与复式折线统计图相关的问题。
课后反思通过本节课的学习，学生应能理解和掌握复式折线统计图的基本知识和技能，能够运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，以提高教学效果。
在教学过程中，如发现有学生未能掌握相关知识点，教师应耐心地进行个别辅导，帮助学生理解和掌握。
五年级下册数学教案-8.2复式折线统计图-北师大版
五年级下册数学教案8.2复式折线统计图北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我对于五年级下册数学教案8.2复式折线统计图北师大版的教学内容和过程的详细描述。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第八章第二节，即复式折线统计图的绘制和解读。
学生将通过学习，掌握复式折线统计图的基本知识，能够理解并绘制复式折线统计图，同时能够通过复式折线统计图来分析和解决实际问题。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是复式折线统计图的绘制和解读，难点是对于复式折线统计图的理解和应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、复式折线统计图的样图、以及一些实际问题的案例。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际问题，引出复式折线统计图的概念和作用；2. 讲解：详细讲解复式折线统计图的绘制方法，以及如何解读复式折线统计图；3. 练习：让学生通过实际操作，绘制复式折线统计图，并解读图表；4. 应用：通过一些实际问题的案例，让学生学会如何运用复式折线统计图来分析和解决问题。
六、板书设计板书设计主要包括复式折线统计图的概念、绘制方法和解读方法。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看看是否有需要改进的地方。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，通过查阅资料，了解更多关于复式折线统计图的知识。
重点和难点解析在五年级下册数学教案8.2复式折线统计图北师大版中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
这些细节对于学生理解和掌握复式折线统计图的知识至关重要。
一、复式折线统计图的概念和作用在引入部分，我通过一个实际问题来引出复式折线统计图的概念和作用。
这是非常重要的一个环节，因为只有让学生了解到复式折线统计图的实际应用价值，他们才会更加积极主动地去学习和掌握它。
通过实际问题的引入，学生可以更好地理解和感受到复式折线统计图在解决实际问题中的重要性。
二、复式折线统计图的绘制方法在讲解部分，我详细讲解了复式折线统计图的绘制方法。
五年级下册数学教案-复式折线统计图-北师大版
五年级下册数学教案复式折线统计图北师大版教案内容：一、教学内容今天我要为大家讲授的是五年级下册的数学教案，主要内容是复式折线统计图。
我们将通过实际案例来了解复式折线统计图的构成、特点以及如何对其进行分析。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解复式折线统计图的概念，掌握其绘制方法，并能够利用复式折线统计图对数据进行分析和解读。
三、教学难点与重点重点：复式折线统计图的概念及其绘制方法。
难点：如何通过复式折线统计图对数据进行分析和解读。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、复式折线统计图样例。
学具：学生用书、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 情景引入：以一次学校举办的运动会为例，引入复式折线统计图的概念。
展示两组数据，一组是100米赛跑的成绩，另一组是跳远的成绩。
通过对比两组数据的差异，引发学生对复式折线统计图的兴趣。
2. 知识讲解：在黑板上绘制一张复式折线统计图，详细讲解其构成要素，包括坐标轴、折线、数据点等。
同时，解释复式折线统计图的特点，如能够同时展示两组数据的变化趋势等。
3. 例题讲解：以一组学生的身高和体重数据为例，引导学生如何绘制复式折线统计图。
将身高和体重分别作为两组数据，然后绘制出对应的折线统计图。
在这个过程中，强调数据的对应关系和折线的连接方式。
4. 随堂练习：组别身高（cm）体重（kg）A组 150 35B组 152 38C组 148 32D组 155 405. 互动环节：邀请几名学生上台，展示他们绘制的复式折线统计图，并解释其绘制过程和分析结果。
鼓励其他学生提问和发表自己的看法，增强课堂的互动性。
六、板书设计板书复式折线统计图板书内容：构成要素：坐标轴、折线、数据点特点：同时展示两组数据的变化趋势绘制方法：根据数据，对应绘制折线和数据点七、作业设计作业题目：组别身高（cm）体重（kg）A组 150 35B组 152 38C组 148 32D组 155 40答案：（答案略）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对复式折线统计图的概念和绘制方法有了基本的了解。
复式折线统计图(教学设计)-2023-2024学年五年级下册数学北师大版
（二）存在主要问题
1.在教学组织方面，我发现部分学生对复式折线统计图的理解仍不够深入，可能是因为我在基础知识讲解环节没有做到足够详细和生动。
2.在教学方法上，我发现学生在分析复杂案例时，仍存在一定的困难，可能需要我在今后的教学中，更多地运用图表和实际数据，帮助学生更好地理解。
复式折线统计图（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
复式折线统计图（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版
教材分析
《复式折线统计图》为2023-2024学年五年级下册数学北师大版的内容。本章在学生已掌握单式折线统计图的基础上，进一步引出复式折线统计图的概念，旨在帮助学生理解如何通过统计图对比分析两组或以上数据的变化趋势。课程设计将紧密结合课本实例，通过具体的生活情境，让学生在实际操作中感受复式折线统计图的特点，学会运用此工具分析问题，提高数据分析和解决问题的能力。教学内容与学生的生活实际紧密联系，注重培养学生的学习兴趣和实际应用能力。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论和课后作业中的表现，给予积极的评价和鼓励。在今后的教学中，将针对学生在复式折线统计图分析方面的困难，采取更加生动、具体的案例进行教学，并加强个别辅导，帮助学生提高分析复式折线统计图的能力。同时，鼓励学生多参与课后自主学习，提高数据分析和解决问题的能力。
教学方法与策略
1.选择以学生为主体的探究式教学方法，结合讲授、小组讨论和案例研究，引导学生主动探索复式折线统计图的特点和应用。
北师大版五年级数学下册《复式折线统计图》教案（精选五篇）
北师大版五年级数学下册《复式折线统计图》教案（精选五篇）第一篇：北师大版五年级数学下册《复式折线统计图》教案《复式折线统计图》教学设计教学目标：1、在具体情境中认识复式折线统计图，了解折线统计图的特点。
2、能看懂复式折线统计图，从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
3、初步学会制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。
教学重点：认识复式折线统计图，了解折线统计图的特点。
教学难点：掌握复式折线统计图的制作方法，能根据数据的变化进行分析和预测。
教具学具准备：单复式折线统计图，单式折线统计图，例题的复式折线统计图，例题的方格纸教法：创设情境，举例讲解学法：观察思考、操作交流教学过程：一、情境引入。
1、中国最南端的位置在南沙群岛的曾母暗沙，最北的位置在漠河县，课件出示，给出了两地2011年4月7—10日的最高气温，你看懂了吗？2、从折线图中，你能获取哪些数学信息？二、新授。
1、两条不同的折线，分别表示曾母暗沙和漠河的最高气温走势。
在统计图的右上角，这个叫图例。
2、从统计图中可以看出：南北两地的最高气温情况，从图中就可以找出来。
让学生找并说一说。
3、对比：两条折线中，曾母暗沙每天的最高气温都高于漠河的最高气温。
4、小组讨论：根据图中的气温走向，你能预测一下随着日期的推移，气温会怎样变化吗？5、从图中找出以下问题？（1）两地哪天的最高气温相差最大？相差多少？（2）两地最高气温相差25℃的是哪天？（3）曾母暗沙和漠河的最高气温是如何变化的？（4）从总体上看，两地这几天的最高气温之间最明显的差别是什么？三、深入拓展复式折线统计图的制作方法。
1、正上方写统计图的标题。
2、右下方标明制图的日期。
3、根据两组数据的多少和图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。
水平射线为横轴，竖直射线为纵轴。
4、在纵轴上确定单位长度，用一个单位长度表示2℃。
5、设计图例。
用实线图例表示_______，用虚线图例表示_______。
北师大版数学五年级下册 第8单元复式折线统计图 教案
北师大版数学五年级下第八单元第二课时教学设计4月7~10日我国南北两地最高气温统计图（1）观察统计图，说一说和我们学过的单式折线统计图有什么区别？教师总结：这幅图中多了图例，原来是一条折线，现在是两条折线，而且颜色不同，这就是复式折线统计图。
（2）看图回答下面的问题。
1）两地哪天的最高气相差最大？相差多少？2）两地最高气温相差25℃的是哪天？3）曾母暗沙的最高气温是如何变化的？漠河呢？4）从总体上看，两地这几天的最高气温之间最明显的差别是什么？（3）教师谈话：单式折线统计图和复式折线统计图有什么联系和区别？我们一起填表。
指名说一说。
学生小组合作，回答问题。
学生小组合作填表。
通过说一说，发现折线统计图的特点。
通过回答问题，进一步感受复式折线统计图的特点。
通过填表，总结复式折线统计图和单式折线统计图的联系和区别。
教师订正。
2、出示例题2。
下面是2012年“国庆”长假期间北京市最高和最低气温记录。
2012年“国庆”长假期间北京市最高和最低气温图说一说：你从图中得到了那些数学信息？教师根据学生的汇报总结。
3、试一试。
下面是甲、乙两城市2012年上半年月平均气温统计表。
（单位：℃）1）完成两市上半年月平均气温变化的复式折线统计图。
2）师生共同完成统计图。
3）说一说：你们绘制复式折线统计图的过程。
第一写标题。
标题写在图的正上方。
第二画射线。
画两条互相垂直的射线来分别表示月份或气温。
第三标图例。
把图例标在统计图的右上方。
第三描点、连线。
分别描出两组数据对应的各点，再根据图例依次连接各点成线。
3）回答下面的问题。
①两市月平均气温最大相差（）℃。
（）月份两城市平均气温相同，有（）个月乙市指名说一说。
学生小组合作完成。
学生小组讨论，展示汇报。
学生独立完成练习。
通过说一说，进一步感受复式真线统计图的特点。
通过合作完成，感受怎样画复式折线统计图。
通过小组讨论，总结复式折线统计图的画法。
通过练习，进一步掌握复式折线统计图的特点。
五年级下册数学教案 - 8.2《复式折线统计图》 北师大版
五年级下册数学教案 - 8.2《复式折线统计图》北师大版教学内容本节课教学内容为北师大版五年级下册数学第八章第二节《复式折线统计图》。
课程内容围绕复式折线统计图的绘制方法、数据解读、以及其在实际情境中的应用展开。
学生将学习如何将两组或以上的数据通过折线图的形式直观展现出来，并进行分析和比较。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握复式折线统计图的绘制方法和步骤。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用复式折线统计图进行数据比较和解读的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数据统计的兴趣，认识到数学在生活中的应用价值。
教学难点1. 绘制难点：如何准确地在坐标系中绘制不同数据集的折线图。
2. 解读难点：如何从复式折线统计图中提取有效信息并进行合理的分析。
教具学具准备- 教师准备：教学PPT、坐标系图纸、相关数据案例、绘图工具。
- 学生准备：练习本、铅笔、直尺、彩笔。
教学过程1. 导入：回顾单式折线统计图的知识，引入复式折线统计图的概念。
2. 新授：讲解复式折线统计图的绘制方法和注意事项，通过示例进行演示。
3. 实践：学生分组，每组根据给定数据绘制复式折线统计图。
4. 讨论：各组展示作品，讨论绘制过程中的问题和数据解读。
5. 总结：教师总结复式折线统计图的特点和在实际中的应用。
6. 作业布置：布置相关的课后练习，巩固所学知识。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
包括以下内容：- 复式折线统计图的定义- 绘制步骤和要点- 数据解读方法- 实际应用案例作业设计1. 基础练习：绘制简单的复式折线统计图，并进行分析。
2. 提高练习：结合实际情境，如班级同学的身高体重数据，绘制并解读复式折线统计图。
3. 拓展练习：研究复式折线统计图在不同领域的应用案例。
课后反思课后反思主要围绕以下几个方面进行：- 教学内容的难易程度是否适中，学生是否能够有效掌握。
- 教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。
- 学生在绘制和解读复式折线统计图时遇到的常见问题及解决方法。
五年级数学北师大版下册 第八单元《复式折线统计图》教学设计 教案
北师大版五年级数学下册第八单元数据的表示和分析《复式折线统计图》教学设计一、复习旧知1．填一填。
（1）这是（）统计图。
（2）（）月销售量最高，（）月销售量最低。
（3）从（）月到（）月销售量呈上升趋势；从（）月到（）月销售量呈下降趋势。
2．给下面内容选择合适的统计图，用线连一连。
一、认识复式折线统计图师：你知道中国最南和最北的位置吗？你知道两地的天气情况吗？课件出示：中国最南的位置在南沙群岛南端的曾母暗沙，最北的位置在漠河县，从南到北，距离在5000公里以上，而且温度相差也特别大。
师：下面是两地2011年4月7日～10日的最高气温的复式折线统计图。
课件出示：师：观察统计图，你能说说什么是复式折线统计图？引导学生得出：像这样有两条或两条以上折线的统计图叫做复式折线统计图。
师：上面的图你看懂了吗？与同伴说说。
师：说一说，从图中你能得到哪些信息？反馈：红色的折线表示最高气温，蓝色的折线表示最低气温；折线起伏不大，说明最高气温与最低气温变化都不是很大。
10月2日全天温差最小，10月3日和10月6日全天温差最大。
……四、完成“试一试”师：下面是甲、乙两城市2012年上半年月平均气温统计表。
（单位：℃）课件出示：师：根据统计表中的数据完成两市上半年月平均气温变化的复式折线统计图。
想一想，在绘制时需要注意什么？引导学生得出：（1）先用点表示数量，再连线表示变化趋势。
（2）用不同颜色的折线表示甲市和乙市。
……师：翻开课本85页，画出复式折线统计图。
师：你能根据统计图中的信息回答下面的问题吗？1．选一选。
①单式条形统计图②单式折线统计图③复式条形统计图④复式折线统计图（1）比较五年级4个班男生和女生的人数情况，运用（）比较合适。
（2）比较西安和深圳2014年月平均气温的变化情况，运用（）比较适合。
2．如图是甲、乙两名设计运动员10次射击成绩的折线统计图，根据折线统计图下列说法正确的是（）。
3．看图回答问题。
第（）届亚运会中国和韩国所得金牌数相差最大。
五年级数学北师大版下册 第八单元《复式折线统计图》教学设计 教案
北师大版五年级数学下册《复式折线统计图》教学设计一、教学内容：北师大版小学数学五年级下册第八单元《复式折线统计图》第1课时二、教材简析：这节课的内容是在学生学习了单式折线统计图和复式条形统计图的基础上教学的。
这节课的内容包括经历复式折线统计图产生的必要性、了解复式折线统计图的特点及对数据分析能力的培养，发展学生的统计意识。
教材在设计中，主要突出了以下三个方面：（1）合并。
为了方便比较两地的气温情况，把两个单式折线统计图画在同一幅图上，变成复式折线统计图。
让学生感受出现复式折线统计图的必要性和其带来的好处。
（2）区别。
在经历的过程中，了解复式折线统计图的特点，比较单复式折线统计图的区别，完成教学重难点。
（3）读图。
通过对复式折线统计图中两条折线升降的分析，对数据进行合理的预测，培养学生数据分析观念。
三、设计理念：结合学生的实际生活，合理整合学习资源，激发学生参与学习的兴趣，把枯燥单调的教学内容教活；重视学生的自主学习、自主探究，课堂上以学生讨论交流为主，老师的引导为辅，充分体现学生学习的主体性；注重培养学生的核心素养，让孩子学习有价值的数学，通过生活中的数学问题，使学生感受到数学源于生活，培养学生的统计意识。
四、学情分析：通过前面的学习，学生已经基本掌握了一定对数据的收集、整理、描述和分析的能力，并能根据统计图解决一些简单的实际问题。
学生能看懂单式、复式统计表，会画单式、复式条形统计图，已经具有初步的统计观念和统计意识。
本节课内容就是在次基础上学习的。
五、教学目标：1.通过结合生活实际的联系，认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。
2.能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
六、教学重难点：重点：认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点难点：在统计的过程中，培养学生的统计意识，体会数据的作用。
七、教学准备：多媒体课件、学习单教学过程：一、情境引入，收集信息。
学校的春季运动会刚刚结束，你参加了哪些项目呢？淘气学校的运动会将在5月底召开，奇思和淘气两位同学都想参加跳远比赛，他们分别记录了3月27日~31日淘气和奇思当天练习的最好成绩，如果要选一位同学去参加,谁去更合适？3月27日3月28日3月29日3月30日3月31日奇思150 150 150 151 152淘气140 145 138 142 140 【设计意图：创设学生感兴趣的情境，激发学生对新知的探究欲望，学生只有在有趣的、贴近学生生活实际的情境中，才能始终保持积极的学习状态，才能提高课堂教学的实效性。
五年级下数学教案-第八单元 第2节 复式折线统计图 北师大版
五年级下数学教案-第八单元第2节复式折线统计图一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识复式折线统计图，理解其特点，学会如何绘制和解读复式折线统计图。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用复式折线统计图解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对统计学的兴趣，培养学生合作交流、积极探究的精神。
二、教学内容1. 复式折线统计图的概念与特点2. 复式折线统计图的绘制方法3. 复式折线统计图的解读与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：复式折线统计图的绘制与解读2. 教学难点：如何运用复式折线统计图解决实际问题四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、教学黑板2. 学具：直尺、圆规、量角器、彩笔、白纸五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引出复式折线统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念：讲解复式折线统计图的定义、特点及其在实际生活中的应用。
3. 绘制方法：引导学生学习如何绘制复式折线统计图，包括坐标轴的绘制、数据点的标注等。
4. 解读与应用：通过实例，教授学生如何解读复式折线统计图，分析数据变化趋势，解决实际问题。
5. 实践操作：学生分组进行实践活动，绘制并解读复式折线统计图，提高实际操作能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点，引导学生巩固知识。
六、板书设计1. 复式折线统计图2. 目录：概念、特点、绘制方法、解读与应用、实例分析3. 重点、难点：绘制与解读方法、实际应用七、作业设计1. 基础练习：绘制简单的复式折线统计图，进行数据解读。
2. 提高练习：分析实际问题，绘制并解读复式折线统计图。
3. 拓展练习：研究复式折线统计图在实际生活中的应用，撰写研究报告。
八、课后反思1. 教学效果：学生对复式折线统计图的认识、绘制与解读能力是否达到预期目标。
2. 教学方法：是否采用了合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
3. 教学改进：针对学生的掌握情况，如何调整教学策略，提高教学效果。
五年级下数学教案-第八单元第2节 复式折线统计图北师大版
五年级下数学教案第八单元第2节复式折线统计图北师大版我今天要为大家教授的是五年级下数学教案中的第八单元第2节——复式折线统计图。
一、教学内容我们今天的学习内容是复式折线统计图的绘制方法和解读技巧。
我们将通过实际例题来理解并掌握如何用复式折线统计图来表示和分析两组数据的关系。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握复式折线统计图的基本知识，学会如何绘制和解读复式折线统计图，并能够运用它来分析实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是复式折线统计图的绘制方法和解读技巧，难点是理解并掌握如何通过复式折线统计图来分析两组数据的关系。
四、教具与学具准备我已经准备好了投影仪、黑板、粉笔以及相关的统计图例，学生们则需要准备好纸笔，以便于随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个生活中的实例来引入本节课的主题，比如“某商店在一个月内，每个月的销售额是多少？”2. 概念讲解：然后我会讲解复式折线统计图的概念，以及它的绘制方法和解读技巧。
4. 随堂练习：学生们会在我的指导下，用纸笔绘制出复式折线统计图，并解读相关的数据。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出复式折线统计图的绘制方法和解读技巧，以便学生们能够清晰的掌握。
七、作业设计作业题目：小明想知道他每天花在玩游戏和看电视上的时间，他记录了一个星期每天的游戏时间和看电视时间，请你帮助他绘制出复式折线统计图，并分析一下他的时间分配情况。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握复式折线统计图的基本知识，并能够运用它来分析实际问题。
在课后，学生们可以通过查找相关的资料，来进一步拓展他们对复式折线统计图的理解。
重点和难点解析一、教学内容在五年级下数学教案中，第八单元的第2节课程是关于复式折线统计图的教学。
这部分内容不仅要求学生理解复式折线统计图的概念，还要求他们能够实际操作绘制出这种统计图，并能够准确解读图中的信息。
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新北师大版小学五年级数学下册第八单元《复式折线统计图》教案教学设计_教学设计
复式折线统计图。
(教材第84~86页)
1.认识复式折线统计图,了解复式折线统计图的特点。
2.从统计图中获取尽可能多的信息,体会数据的作用。
3.初步学会制作复式折线统计图,培养学生动手操作能力、分析能力和合作能力。
重点:了解复式折线统计图的特点。
难点:从复式统计图中发现尽可能多的信息,并能根据图中数据增减变化的趋势,对后续数据作出合理的预测与估计。
多媒体课件、三角板、方格纸。
师:我们要想了解中国最南位置南沙群岛的曾母暗沙在2011年4月7~10日的最高气温变化情况,需要做成什么样的统计图?
生:根据最高气温制成单式折线统计图。
师:我们要想了解中国最北的漠河县在2011年4月7~10日的最高气温变化情况需要做成什么样的统计图?
生:根据最高气温制成单式折线统计图。
师:老师想把这两个地方2011年4月7~10日的最高气温变化情况同时表示出来,该怎么办呢?
生:放在一幅统计图中。
师:说得好,这节课我们一起来认识复式折线统计图。
【设计意图:在了解单式折线统计图的基础上,认识复式折线统计图,感知复式折线统计图的优点】
1.课件出示教材第84页第一个统计图。
师:一条折线统计图叫单式折线统计图,两条折线统计图叫复式折线统计图。
此图是一个复式折线统计图。
说一说,你从统计图中获得了哪些信息?
学生小组内交流,教师巡视指导。
生:我发现图中是用不同颜色的折线分别表示曾母暗沙的最高气温和漠河县的最高气温。
师:很好。
你们还有什么发现?
生:这样的统计图一下子就可以看出两个地方的最高气温温差很大。
师:说得太好了。
观察统计图,请同学们讨论回答下面的问题。
(1)两地哪天的最高气温温差相差最大?相差多少?
(2)两地最高气温相差25℃的是哪天?
(3)曾母暗沙的最高气温是如何变化的?漠河呢?
(4)从总体上看,两地这几天的最高气温之间最明显的差别是什么?
学生讨论交流,教师巡视指导,全班交流。
生1:4月9日的最高气温温差最大,相差29℃。
生2:两地最高气温相差25℃的是4月10日。
生3:曾母暗沙的最高气温相差很小,漠河的最高气温相差最多达8℃。
生4:从总体上看,这几天两地的最高气温之间最明显的区别是曾母暗沙的最高气温比较平稳,漠河的最高气温温差较大。
师:你们分析得非常准确。
复式折线统计图的确告诉了我们很多的信息。
【设计意图:读懂复式折线统计图,体会复式折线统计图的优点】
2.课件出示教材第84页第二个统计图。
师:我们一起来读2012年“国庆”长假期间北京市最高和最低气温统计图,说一说,你从图中能得到哪些信息?
同桌讨论交流,教师巡视指导。
生1:10月1日最高气温27℃,是最高气温最高的一天,最高气温最低是24℃,温差不大。
生2:10月2日是最低气温最高的一天,达到16℃,10月6日最低气温最低,是10℃。
生3:10月2日全天温差最小,10月3日和10月6日全天温差最大。
……
师:同学们观察得很认真,分析得很透彻,获得的信息也很多,老师非常高兴。
【设计意图:读复式折线统计图,学会分析复式折线统计图】
3.课件出示教材第85页“试一试”。
师:我们已经会读复式折线统计图,想不想自己完成一个?观察统计表,你想到了什么?
生:可以在一幅统计图上同时反映两个城市的月平均气温,便于比较。
师:怎样区分甲市和乙市呢?
教师引导学生回答:可以用不同颜色的线段、实线或虚线进行区分。
(师结合回答板书“——甲市”“℃℃乙市”)并指出这叫作图例,起到解释说明的作用。
一般标在统计图的右上角。
师:请同学们打开教材第85页边听老师讲解边画统计图。
(1)绘制统计图时,先描点,然后再连线。
(2)注意用不同颜色的线段、实线或虚线对甲、乙两城市加以区分。
(3)标题应该为“2012年甲、乙两城市上半年月平均气温统计图”。
(4)在每一个点的旁边写上相对应的数量。
学生独立完成,教师巡视指导。
师:根据你们完成的统计图,回答问题。
(出示问题,小组讨论,全班交流)
【设计意图:通过对两个城市上半年月平均气温的对比,使学生感受到单式折线统计图的局限性,体会引入复式折线统计图的必要性】
4.课件出示教材第85页第1题。
师:同学们对于复式折线统计图已有了一定的了解,下面一起来完成下面的练习。
师:读统计图,说一说,你能解决哪些问题?
生1:我可以分别找出2006~2012年患龋齿的男、女生人数分别是多少。
生2:可以比较出男、女生患龋齿最多的一年。
生3:2006~2012年患龋齿的男、女生人数的变化趋势。
……
师:下面我们一起了解你们中有多少人患龋齿,算一算,占本班人数的几分之几?
全班交流,学生小组内整理、计算。
教师巡视指导。
师评价学生的患龋齿情况,强调保护牙齿的重要性。
师:我们再来看一组数据。
(出示教材第86页第2题)这是某小学2007~2012年入学的男、女生每年患近视的情况。
你能根据表中的数据信息,完成复式折线统计图吗?
生:先确定好图例,然后描点,再把各点顺次连接起来。
学生独立完成,教师巡视指导。
师:从图中你获得了哪些信息?该年级男、女生患近视的变化趋势是怎样的?预计2013年男、女生患近视的情况会怎样?
同桌交流,教师巡视指导,全班交流。
生:从2007~2012年男、女生患近视的人数都在逐渐增加,女生近视人数比男生多,预计2013年男、女生的近视人数还会持续增加。
师:同学们分析得很好,下面来看一组奇妙的变化图。
(出示教材第86页第3题)观察山猫和雪足兔猎获数随年份变化图,你发现了什么?
生:山猫的只数随着雪足兔的增加而增加。
师:分析得很好。
当雪足兔受气候影响时,只数会减少,以雪足兔为食物的山猫也会随着减少。
【设计意图:通过自主交流与探索,逐步明确复式折线统计图的特点,发现最佳的统计方法。
在分析、完成复式折线统计图的过程中,获取更多的知识,提高合作能力】
师:同学们,通过本节课的学习,我们体会到了学习复式折线统计图的必要性,知道把两个单式折线统计图合并成一个复式折线统计图,可以比较方便地对数据进行比较、分析。
在绘制复式折线统计图时,要注意什么?
生:①先描点,然后连线。
②用图例来区分两种不同的数据。
③写清楚标题和点相对应的数量。
复式折线统计图
1. 复式折线统计图不仅能反映出数量的多少,还能清楚地看出数据的变化情况。
2. 复式折线统计图便于比较、分析数据。
A 类
1.下面是爱国者电脑公司第一、第二两个门市部上缴利润情况统计图, 请你根据图中提供的信息,完成下列各题。
2001~2007年爱国者电脑公司第一、第二两个门市部上缴利润统计图
(1)第()门市部上缴利润数增长得快。
(2)()年两个门市上缴利润的数量相差最多。
(3)从图中还可获得其他信息吗?请写一写。
(考查知识点:正确分析复式折线统计图,获取信息)
B 类
2.根据数据绘制成复式折线统计图,并回答问题。
李欣和刘云为了参加学校运动会1分跳绳比赛,提前10天进行训练,每天测试成绩如下表所示。
(单位:下)
第几天 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
李欣152 155 158 160 157 159 162 165 165 167
刘云153 154 159 155 160 164 158 162 160 165
(1)根据数据绘制成复式折线统计图。
李欣、刘云1分跳绳比赛测试成绩统计图
(2)两人第一天的成绩相差多少?第10天呢?
(3)两人的成绩呈什么变化趋势?谁的进步幅度大?
(考查知识点:根据统计表中的数据完成复式折线统计图,并根据统计图回答问题)
课堂作业新设计
A 类:
1. (1)二(2)2009(3)略
B 类:
2. (1)李欣、刘云1分跳绳比赛测试成绩统计图
(2)第一天相差:153-152=1(下),第10天相差:167-165=2(下)。
(3)从统计图可知,两人的成绩呈上升趋势。
李欣的进步大些。
教材第85页练一练
1.(1)略(2)2006167
(3)(答案不唯一)该校患龋齿的人数总体上呈下降趋势。
(4)略2.(1)略(2)略(3)总体上呈上升趋势。
预计2013年男、女生患近视的人数将持续上升。
3.略。