八年级物理上册《噪声及其控制》课件苏科版
合集下载
苏科版(2024新版)八年级物理上册同步课件：1.3 噪声及其控制
弱了外部噪声的影响。 4.铺设轨道时，采用无缝技术来降低车轮与轨道之间碰撞产生的噪声。
同步训练
1．在学校、医院和科学研究部门附近，有如图所示禁鸣喇叭的标志。在下列措施中，与这种控
制噪声的方法相同的是（ B ）
A．工人戴上防噪声耳罩
B．在摩托车上安装消声器
C．上课时关闭教室的门窗 D．在道路旁设置隔声板
4．中国最年轻的兵种中特种兵被称为“陆地猛虎、海底蛟龙、空中雄鹰”，他们装备着无声手
枪，还有特种作战消音靴，作战消音靴是在__声__源_____处减弱噪声，这样做主要是防止 ___响__度____（选填“音调”或“响度”）过大而暴露目标。
课堂小结
1.噪声的定义 从物理学角度，噪声是指声源做无规则振动产生的声音。 从环保角度，噪声是指干扰人们正常的学习、工作和休息的声音。
噪声的危害
交流：你知道在生产生活中噪声还存在哪些危害？
噪声的控制
交流：结合实例，说说在生产生活中控制噪声的方法。
小结：从声音的产生、传播和接收等环节，对上面控制噪声的方法进行分类 在声源处控制噪声 在传播过程中控制噪声
在人耳处减弱噪声
噪声的控制
思考：下列各图中控制噪声的途径和方法
禁止鸣喇叭
消声器 在摩托车发动机上
安装消声器
在道路两旁种植行道树
耳罩头盔
飞机引导员 佩戴有耳罩的头盔
在声源处控制噪声
在传播过程中控制噪声 在人耳处减弱噪声
交流：在日常生活中，除了保证不超过法定的噪声允许标准外，我们还需要注意哪 些？ 应当具有保持安静，注意不影响他人学习、工作和休息的意识。
噪声的控制
观察与思考：世界上最安静的地方——消声室，它是如何实现的呢？
三、噪声及其控制
同步训练
1．在学校、医院和科学研究部门附近，有如图所示禁鸣喇叭的标志。在下列措施中，与这种控
制噪声的方法相同的是（ B ）
A．工人戴上防噪声耳罩
B．在摩托车上安装消声器
C．上课时关闭教室的门窗 D．在道路旁设置隔声板
4．中国最年轻的兵种中特种兵被称为“陆地猛虎、海底蛟龙、空中雄鹰”，他们装备着无声手
枪，还有特种作战消音靴，作战消音靴是在__声__源_____处减弱噪声，这样做主要是防止 ___响__度____（选填“音调”或“响度”）过大而暴露目标。
课堂小结
1.噪声的定义 从物理学角度，噪声是指声源做无规则振动产生的声音。 从环保角度，噪声是指干扰人们正常的学习、工作和休息的声音。
噪声的危害
交流：你知道在生产生活中噪声还存在哪些危害？
噪声的控制
交流：结合实例，说说在生产生活中控制噪声的方法。
小结：从声音的产生、传播和接收等环节，对上面控制噪声的方法进行分类 在声源处控制噪声 在传播过程中控制噪声
在人耳处减弱噪声
噪声的控制
思考：下列各图中控制噪声的途径和方法
禁止鸣喇叭
消声器 在摩托车发动机上
安装消声器
在道路两旁种植行道树
耳罩头盔
飞机引导员 佩戴有耳罩的头盔
在声源处控制噪声
在传播过程中控制噪声 在人耳处减弱噪声
交流：在日常生活中，除了保证不超过法定的噪声允许标准外，我们还需要注意哪 些？ 应当具有保持安静，注意不影响他人学习、工作和休息的意识。
噪声的控制
观察与思考：世界上最安静的地方——消声室，它是如何实现的呢？
三、噪声及其控制
苏科版物理八年级上ppt课件-噪声及其控制
答:（1）老师讲话声音大一些，可以使我们在噪声中听到讲课声，有效且 合理;（2）每个学生都戴一个防噪声耳罩，虽然能在人耳处减弱噪声，但 同时也减弱了听到的老师的声音，虽有效，但不合理;（3）在教室周围植 树，可以在传播过程中有效地减弱噪声，有效且合理;（4）在教室内安装 噪声监测装置只能监测噪声大小，并不能减弱噪声，因此是无效的。
（2）从环境保护角度上讲：凡是防碍人们正常休 息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生 干扰的声音都属于噪声。
交通噪声
3.噪声的来源
交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声； 施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等的声音；
机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声； 娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。
3.噪声的危害
（1）心理影响：使人烦躁，精力不集中，妨碍睡眠和休息。 （2）生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊，严 重的神志不清、休克或死亡。 （3）高强度的噪声能够损坏建筑物。
小资料
致人死命的慢性毒药
研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损伤，而且
也会对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统造成不良
解析：50~60dB的噪声影响睡眠和休息，超过70dB会干扰交谈，影 响工作效率。从噪声监测装置上读出此处的噪声强度为67.2dB，故 会影响人们的睡眠和休息。
三、控制噪声
声音从产生到引起听觉有三个阶段：
声源的振动
空气等介质的传播
鼓膜的振动
防止噪声产生
阻断噪声的传播
防止噪声进入耳朵
在声源处减弱 在传播过程中减弱
苏科版 八年级上册物理 声现象
1.3 噪声及其控制
情景引入：观察
你身边令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？
（2）从环境保护角度上讲：凡是防碍人们正常休 息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生 干扰的声音都属于噪声。
交通噪声
3.噪声的来源
交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声； 施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等的声音；
机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声； 娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。
3.噪声的危害
（1）心理影响：使人烦躁，精力不集中，妨碍睡眠和休息。 （2）生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊，严 重的神志不清、休克或死亡。 （3）高强度的噪声能够损坏建筑物。
小资料
致人死命的慢性毒药
研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损伤，而且
也会对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统造成不良
解析：50~60dB的噪声影响睡眠和休息，超过70dB会干扰交谈，影 响工作效率。从噪声监测装置上读出此处的噪声强度为67.2dB，故 会影响人们的睡眠和休息。
三、控制噪声
声音从产生到引起听觉有三个阶段：
声源的振动
空气等介质的传播
鼓膜的振动
防止噪声产生
阻断噪声的传播
防止噪声进入耳朵
在声源处减弱 在传播过程中减弱
苏科版 八年级上册物理 声现象
1.3 噪声及其控制
情景引入：观察
你身边令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？
苏科版八年级物理上册第1章第3节噪声及其控制 (共49张PPT)
5、下列有关噪声的说法中错误的是：C( ) A．安静的图书馆里的说话声属于噪声
B．机床车间的机器工作产生的声音属于噪声
C．优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声
D．凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声 音都属于噪声
6、 以下减小噪声的措施中，属于在传播过 程中减弱的是：( B )
A．广州市区内汽车喇叭禁鸣 B．市区内种草植树 C．戴上防噪声的耳塞 D．建筑工地上噪声大的工作要限时
较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料（聚酯棉、软
木、泡沫和海绵），进行了图示实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放
上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，
仔细比较玻璃杯发出的声音大小．
小球拉到同
（1）为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是 一高度释放 ；
三、噪声的危害
（1）影响工作和学习、休息。 （2）损害人的听力。 （3）引发神经衰弱症状。 （4）是心脏病和高血压的重要诱因。
四、关于噪声的几点常识：
（1）人耳刚刚能听到的声音为 0 dB；
（2）为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过 50 dB； （3）为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 70 dB； （4）为了保护听力，应控制噪声不超过 90 dB。
（2）小明实验数据记录如下表：你认为表中空格处应填入 吸音性能
；
（3）小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的
是 聚酯棉 ；
（4）你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料
的 密度（或厚度）（写出一个即可）．
【解析】乐音和噪声应从物理学和环保两个 角度来考虑
小红在听英语录音，下列声音不属于噪声的
苏科版八年级物理上册第一章 噪声及其控制课件
8
危害
心理 生理 学习,工作
令人厌烦的噪声
噪声的控制 减小噪声对人们干扰的主要途径有： 在声源处；减弱 （改变、减少或停止声源振动） 在传播过程中；减弱 （隔声、吸声和消声） 在人耳处减。弱 （戴耳塞、头盔等）
玻璃棉吸声结构
吸声吊顶
吸声室
空间吸声体及穿孔吸声结构
护耳器
护耳器
护耳器
噪声综合治理室
噪音的定义
由声源做无规则振动产生，且强度过大的声音
按污染源种类分： （1）工业生产噪声。 （2）交通运输噪声。喇叭、摩擦声。 （3）建筑施工噪声。Leabharlann 桩机。 （4）日常生活噪声。6
三、噪声的危害 1、干扰睡眠 2、损伤听力 90分贝以下的噪声不至于危害听觉，而超
过90分贝则可能产生危险。 3、对人体的生理影响
控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪声的 措施的说法，正确的是 C
A、摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵 B、城市道路旁的隔声板是防止噪声产生 C、道路旁植树是阻断噪声的传播 D、工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生
例题选解
一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂．究其
原因，你认为正确的是( )． D
紧张、心率、血压升高，心脏病恶化。 唾液、胃液分泌减少，胃酸降低，从而易患 胃溃疡和十二指肠溃疡。
7
4、对儿童和胎儿的影响 儿童的智力发育缓慢； 影响胎儿的发育，通过母体，养料和氧气的供应不 足。
5、对动物的影响 鸟类羽毛脱落，不下蛋，甚至死亡。
6、对建筑物的损害 墙开裂，瓦破坏，60米低空飞行。
A．可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 C. 可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢 D．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸取作用
危害
心理 生理 学习,工作
令人厌烦的噪声
噪声的控制 减小噪声对人们干扰的主要途径有： 在声源处；减弱 （改变、减少或停止声源振动） 在传播过程中；减弱 （隔声、吸声和消声） 在人耳处减。弱 （戴耳塞、头盔等）
玻璃棉吸声结构
吸声吊顶
吸声室
空间吸声体及穿孔吸声结构
护耳器
护耳器
护耳器
噪声综合治理室
噪音的定义
由声源做无规则振动产生，且强度过大的声音
按污染源种类分： （1）工业生产噪声。 （2）交通运输噪声。喇叭、摩擦声。 （3）建筑施工噪声。Leabharlann 桩机。 （4）日常生活噪声。6
三、噪声的危害 1、干扰睡眠 2、损伤听力 90分贝以下的噪声不至于危害听觉，而超
过90分贝则可能产生危险。 3、对人体的生理影响
控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪声的 措施的说法，正确的是 C
A、摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵 B、城市道路旁的隔声板是防止噪声产生 C、道路旁植树是阻断噪声的传播 D、工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生
例题选解
一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂．究其
原因，你认为正确的是( )． D
紧张、心率、血压升高，心脏病恶化。 唾液、胃液分泌减少，胃酸降低，从而易患 胃溃疡和十二指肠溃疡。
7
4、对儿童和胎儿的影响 儿童的智力发育缓慢； 影响胎儿的发育，通过母体，养料和氧气的供应不 足。
5、对动物的影响 鸟类羽毛脱落，不下蛋，甚至死亡。
6、对建筑物的损害 墙开裂，瓦破坏，60米低空飞行。
A．可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 C. 可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢 D．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸取作用
苏科物理八年级上册第一章三、噪声及控制(共37张PPT)
乐音和噪声的区别
人的感觉 声源的振动
乐 音 动听的、令人 有规律的振动
愉快的
噪 声 难听的、令人 无规则、杂乱无章
厌பைடு நூலகம்的
的振动
噪声的来源
噪声的来源有哪些？
好烦啊！
噪声来源的分类有哪些？
噪声来源的分类
工业噪声 交通噪声 生活噪声
工业噪声
交通噪声
生活噪声
噪声的危害
噪声有哪些方面的危害？
第三课
令人厌烦的噪声
令人厌烦的噪声
一、乐音和噪声的区别 二、噪声的来源
三、噪声的危害 四、噪声的控制 五、噪声的利用
乐音
通常是指那些动听的、 令人愉快的声音。
从物理学角度看：乐
音的波形是有规律的。
噪声
通常是指那些难听的、令 人厌烦的声音。
①从物理学角度来看：噪声 的波形是杂乱无章的。
②从环境保护的角度看：凡是 影响人们正常学习、工作和休息 的声音，凡是人们在某些场合 “不需要的声音“，都属于噪声。
答案：瓶口能有效地 吸收酒吧内的噪声，使 酒吧的环境更加安静。
令人厌烦的噪声
一、乐音和噪声的区别
二、噪声的来源：
①工业噪声 ②交通噪声 ③生活噪声
三、噪声的危害：
①心理危害 ②生理危害 ③物理危害
四、噪声的控制：
①在声源处减弱 ②在传播途径中减弱 ③在人耳处减弱
五、噪声的利用
练习题
练习题
“无声手枪”是在__声__源______
处减弱噪声的；放鞭炮时，用
练习题
为了减弱噪声，下列措施可行的是
（ ABC）
A、将噪声大的机器换成噪声小的机器 B、在马路和住宅间设立屏障或植树造林 C、在耳朵中塞上一小团棉花 D、关闭所有电源
1.3噪声及其控制(课件)八年级物理上册(苏科版2024)
实践与练习
3. 请对你所在学校的噪声情况做一个调查，要求: （1）列出学校环境中噪声的主要来源。 （2）在不同时段，和同学一起去现场体验，并在校园地图上标 注对噪声的感觉程度（感觉程度可以分为四级：A级——觉察不到， B级——能觉察到，C级——令人烦躁，D级——难以忍受）。 （3）根据调查结果向学校提出改进建议。
三、噪声及其控制
一 学习新课
一、噪声的来源 1. 乐音与噪声
（1）演示实验 利用示波器观察泡沫塑料块刮擦玻璃板时产生的噪 声的波形，并与音叉发出的声音的波形做比较。
泡沫塑料块刮擦玻璃板
一、噪声的来源
大量的实验证明： 噪声的波形没有规则，而乐音的波形有规则。
实验现象:
噪声的波形没有规 则、杂乱无章的。音 叉所产生声音的波形 有规则。
概念 产生原因
乐音
悦耳动听的声音
发声体按一定规律 振动时产生的声音
噪声
嘈杂刺耳的声音
发声体无规则 振动时产生的声音
波形图
联系
乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有 严格的界限，有些声音从物理学角度来看属于乐 音，但从环保的角度来看却属于噪声。
一、噪声的来源
结合图和自己生活中的感受， 与同学讨论噪声的主要来源 有哪些，并尝试将它们分类。
一、噪声的来源
（3）从环境保护的角度看噪声
看看这些声音的特点： ①我们班正上物理课，隔壁班级大声播放音乐。 ②夜深人静，有不少人进入入睡状态，广场舞大妈比赛时的乐曲 还在嘹亮动听。 ③在音乐厅听音乐时，周围的人窃窃私语。
这些声音妨碍了 人们正常的休息 和学习、干扰了 要听的声音。
一、噪声的来源
2. 乐音和噪声的区别与联系
例如，高架路两侧安装隔音墙；马路 边植树种草；门窗采用双层玻璃等。
最新苏科版物理八年级上册1.3 噪声及其控制课件
2、不可听声： （1）超声波：频率高于20000Hz的声音； （2）次声波：频率低于20Hz的声音；
3、超声波、次声波的产生、传播、声速分别符合怎样 的规律？
与可听声一样。
问题二 超声（1）方向性好； （2）穿透能力强； （3）易于获得较集中的声能；
场景一中施工声对你来说是乐音还是噪声？ 场景二的歌声呢？ 为什么？
环保角度： 凡是干扰生活、学习、工作的声音为噪声。
乐音可能会变为噪声。
问题二
噪声来源
1、说说你都遭遇过哪些噪声？
2、可以将他们分为哪几类？
工业噪声 交通噪声
生活噪声
建筑噪声
问题三 噪声的强弱及危害 1、谈谈噪声的危害。 （1）心理危害，烦躁不安，精神不集中等 （2）生理危害，如听觉受损、头痛头晕、神经衰弱等 （3）物理危害，如损害建筑物、仪器设备等
2、有哪些应用？ 声呐、B超、超声波清洗器、超声波焊接器、 超声波切割、超声波钻孔
3、具体应用了哪种特性 （1）声呐 A、利用超声波的哪些特性？ B、原理是什么？ C、有哪些用途？
（2）B超 A、利用了超声波的哪些特性？
（3）超声波清洗器 A、利用了超声波的哪些特性？
（4）超声波焊接器 A、利用了超声波的哪些特性？
噪声
问题一 声音的分类 1、听声谈感受？ 听觉感受角度： 好听的、令人愉悦的声音叫乐音； 难听的、令人厌烦的声音叫噪声； 2、观察波形有什么区别？
物理角度： 有规律的振动产生乐音； 无规律的振动产生噪声；
3、场景一：你在学习、父母在工作、老人在休息时， 旁边的建筑工地正在施工。
场景二：你在休息，我在大声播放悦耳的歌声。
问题三 次声波的特性及应用
问题四 次声波的特性及应用 1、特性： （1）绕过障碍物传播得很远；
3、超声波、次声波的产生、传播、声速分别符合怎样 的规律？
与可听声一样。
问题二 超声（1）方向性好； （2）穿透能力强； （3）易于获得较集中的声能；
场景一中施工声对你来说是乐音还是噪声？ 场景二的歌声呢？ 为什么？
环保角度： 凡是干扰生活、学习、工作的声音为噪声。
乐音可能会变为噪声。
问题二
噪声来源
1、说说你都遭遇过哪些噪声？
2、可以将他们分为哪几类？
工业噪声 交通噪声
生活噪声
建筑噪声
问题三 噪声的强弱及危害 1、谈谈噪声的危害。 （1）心理危害，烦躁不安，精神不集中等 （2）生理危害，如听觉受损、头痛头晕、神经衰弱等 （3）物理危害，如损害建筑物、仪器设备等
2、有哪些应用？ 声呐、B超、超声波清洗器、超声波焊接器、 超声波切割、超声波钻孔
3、具体应用了哪种特性 （1）声呐 A、利用超声波的哪些特性？ B、原理是什么？ C、有哪些用途？
（2）B超 A、利用了超声波的哪些特性？
（3）超声波清洗器 A、利用了超声波的哪些特性？
（4）超声波焊接器 A、利用了超声波的哪些特性？
噪声
问题一 声音的分类 1、听声谈感受？ 听觉感受角度： 好听的、令人愉悦的声音叫乐音； 难听的、令人厌烦的声音叫噪声； 2、观察波形有什么区别？
物理角度： 有规律的振动产生乐音； 无规律的振动产生噪声；
3、场景一：你在学习、父母在工作、老人在休息时， 旁边的建筑工地正在施工。
场景二：你在休息，我在大声播放悦耳的歌声。
问题三 次声波的特性及应用
问题四 次声波的特性及应用 1、特性： （1）绕过障碍物传播得很远；
最新苏科版物理八年级上册1.3 噪声及其控制 课件
8、现代城市里常在主街道上设置噪声监测 设备,若某一时刻该装置的显示屏显示60的数 字,这个数字的单位是_____,但附近有汽车或 摩托车驶过时,显示屏上的数字将______(选 填“增大”、“减小”或“不变”)
9.小轩的爸爸睡觉时的鼾声通过 传到小
轩的耳中，影响了小轩的休息，这种声音属
于
。
10.“无声手枪”是在_____处减弱噪声;放鞭 炮时,用棉花塞住耳孔,这是在______处减弱 噪声;在马路和住宅间植树造林,这是在 _______中减弱噪声;城市的某些街道上有 “禁止鸣笛”的指示牌,这是为了在 ________减弱噪声;
4.如图所示，是京沪高速公路某路段两旁安装 的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪 声对公路两旁居民的危害。这种减小噪声危害 的方法主要是在下列哪个途径中实现的（ ）
A．噪声的产生 B．噪声的传播 C．噪声的接收 D．以上三种均是
5.以下措施不能达到减弱噪声目的的是 A.摩托车上安装消声器 B.机场工作人员佩带有耳罩的头盔 C.街头设置噪声监视器 D.高架道路两侧建起透明板墙
1、物理学角度：由声源做无规则振动 产生的，刺耳难听、令人厌烦的声音， 且强度过大。
2、环保角度：干扰人们正常的学习、 工作和休息以及人们不需要的声音。
1、工业噪声： 2、交通噪声： 3、生活噪声：
1、心理效应：使人烦躁，精力不 集中，影响工作效率。
2、生理效应：头痛、消化不良， 视觉模糊，耳聋等，甚至死亡。
3、物理效应：高强度噪声能够损 坏建筑物。
1、物理学中用声强级来描述声音的 强弱，单位是分贝，符号是dB。
2、0dB的声音人耳刚刚能听到； 90dB以上的噪声会对人的听力造成 损伤。
1、在 声源 处控制噪声，如： 消声器 无声手枪 禁鸣喇叭 减震
最新苏科版物理八年级上册1.3 噪声及其控制课件
在声音传播途中控制噪声 包括隔声、吸声
高架两旁的隔音墙
植树种草
噪声控制
在声音接收处控制噪声 如佩戴防噪声耳塞、耳罩、头盔等
防噪声头盔
防噪声耳塞
生活 物理 社会
社会生活环境噪声排放标准
感谢观看
Thank you
噪声的来源
• 结合图和自己生活中的感受，与同学讨论噪声的主要来源有哪些？ 并尝试将它们分类。
• ①日常生活噪声：
• 家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。
• ②工业生产噪声：
•
噪
•
纺织厂、印刷厂、机械车间的噪源
• 各种交通工具的喇叭声、刹车声、排气声、机械运转声
1.3 噪 声 及 其 控 制
目录
01 噪声的定义 03 噪声的危害
02 噪声的来源 04 噪声的控制
情景引入
• 仔细聆听，同学们听了前、后半段音乐，有什么感受？ 一段是优美动听的乐音，令人心情舒畅；
一段是是杂乱的声音—噪声（noise）则令人 心烦意乱。
噪声的定义
• 乐音：声源做有规律振动产生的。 • 噪声：声源做无规律振动产生的。 噪声会干扰人们正常的学习、工作和休息，甚至对人体有害，需要加 以控制。
• 噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。我 们知道，声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：
声源的振动 产生声音
空气等介质 传播声音
鼓膜的振动 引起听觉
防止噪声 产生
阻断噪声 传播
防止噪声 进入人耳
噪声控制
在声源处控制噪声
包括禁止鸣笛、安装消声器
居民区车辆禁止鸣笛
摩托车消声器
噪声控制
等。
• ④建筑施工噪声：筑路、盖楼时发出的噪声等。
高架两旁的隔音墙
植树种草
噪声控制
在声音接收处控制噪声 如佩戴防噪声耳塞、耳罩、头盔等
防噪声头盔
防噪声耳塞
生活 物理 社会
社会生活环境噪声排放标准
感谢观看
Thank you
噪声的来源
• 结合图和自己生活中的感受，与同学讨论噪声的主要来源有哪些？ 并尝试将它们分类。
• ①日常生活噪声：
• 家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。
• ②工业生产噪声：
•
噪
•
纺织厂、印刷厂、机械车间的噪源
• 各种交通工具的喇叭声、刹车声、排气声、机械运转声
1.3 噪 声 及 其 控 制
目录
01 噪声的定义 03 噪声的危害
02 噪声的来源 04 噪声的控制
情景引入
• 仔细聆听，同学们听了前、后半段音乐，有什么感受？ 一段是优美动听的乐音，令人心情舒畅；
一段是是杂乱的声音—噪声（noise）则令人 心烦意乱。
噪声的定义
• 乐音：声源做有规律振动产生的。 • 噪声：声源做无规律振动产生的。 噪声会干扰人们正常的学习、工作和休息，甚至对人体有害，需要加 以控制。
• 噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。我 们知道，声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：
声源的振动 产生声音
空气等介质 传播声音
鼓膜的振动 引起听觉
防止噪声 产生
阻断噪声 传播
防止噪声 进入人耳
噪声控制
在声源处控制噪声
包括禁止鸣笛、安装消声器
居民区车辆禁止鸣笛
摩托车消声器
噪声控制
等。
• ④建筑施工噪声：筑路、盖楼时发出的噪声等。
【苏科版】八年级物理上册：《噪声及其控制》课件(36页)
区分乐音和噪声
例4 (湖南娄底期末)下列声音中,属于噪声的是( C ) A．足球比赛中球迷的呐喊声 B．工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的 声音 C．上课时小林和同桌的交谈声 D．交响乐团演奏时的锣鼓声
解析：足球比赛中球迷的呐喊声可营造猛烈的比赛氛 围,提高运动员的士气,不算噪声,A错误；工人师傅在一台有 毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音,是想借助这一声音发 现故障,不算噪声,B错误；上课时小林和同桌的交谈声会影 响其他同学的学习,破坏课堂纪律,属于噪声,C正确；交响乐 团演奏时的锣鼓声是演奏的重要组成部分,不算噪声,D错误.
答案：见解析
A．飞机起飞和降落时发出的声音 B．集市上的喧哗声 C．深夜时邻家的钢琴演奏声 D．音乐课上同学们引吭高歌
解析：飞机起飞和降落时发出的声音是由发声体做无 规律振动产生的,响度大,对周围环境干扰明显,属于噪声； 集市上的喧哗声杂乱无章,对人们造成明显的干扰,属于噪 声；深夜时邻家的钢琴演奏声对周围休息的人造成明显干 扰,属于噪声；音乐课上同学们引吭高歌是音乐课堂的需要, 不属于噪声.故选D.
判断声音是否属于噪声,可从两个方面入手：一是看声音是 否是由物体做无规律振动产生的；二是看声音是否对人们 的生活、学习和休息产生干扰.满足其中之一,就属于噪声.
噪声的危害 用分危害：干扰休息和睡眠,使人烦躁,注意力不 集中
(2)生理危害：耳聋、头疼、消化不良，严重时使 人神志不清、休克或死亡；降低工作效率
(3)物理危害：破坏建筑物或使一些外表设备失效
知识 0 dB是人耳刚能听到的最微弱的声音
解读
(1)①为了保护听力和身体健康,噪声的允许值在90 dB 以下.②为了保证交谈和通话联络,噪声的允许值在60 dB以 下.③睡眠时间噪声的允许值在50 dB以下.
苏科版八上《噪声及其控制》课件
Ｃ、体现高架道路设计的美观
Ｄ、阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染
使车辆产生的噪声被屏障、反射或部分吸 收而减弱是在传播过程中减弱
美丽的扬州火车站掩隐在叠 叠山峦之中，从声料，目的是什么？
观察空军地勤人员的耳罩，这 是采取了哪一种减弱噪声的方法？
知识回顾
声音的三个特征
响度、音调、音色是反映 声音特性的三个物理量，称 为声音的三要素
想一想
风声、雨声、流水声，倾诉大自然的 变化；歌声、笑声、音乐声，描绘着 人们的快乐。
声音是否一定能给我们带来快乐？
1、听…… 2、用泡沫擦玻璃，听…… 3、搪瓷盘在地上擦过……
声音一定能给我们带来快乐吗？
生活中 的噪声
噪声的来源分类
主
日常生活
要 来
工业生产
源
交通运输
建筑施工
隐形杀手----噪声的危害
影响工作和学习、休息 损害人的听力 引发神经衰弱症状 是心脏病和高血压的重要诱因
既然噪声的危害这么大，那我们在生 活中有哪些方法来控制和减弱噪声呢？
噪声体系 噪声的控制 减弱噪声
发生 控制噪声源
D.住宅小区的楼层之间要求有绿化 （阻断噪声传播途径，隔声吸声）
现在是
时间
第二教时
活动 & 探索
1、打开老师的音乐芯片,听 听发出声音的强弱；
2、为了使你听到的的声音 减弱或者消失，你都能想出 哪些办法？动手试一试!
如果利用隔音材料来减弱音乐 芯片发出的声音，猜猜看，哪一种 隔音材料最好？
声音的级别
用分贝(dB)为单位表示 声音的强弱
人耳刚刚能听到的声音 为 dB
安静休息的环境___dB
第一章 声现象第三节 噪声及其控制 课件 苏科版物理八年级上册
第一章 声现象 第三节 噪声及其控制
课时导入
我们听到的声音，除了乐音外，还有一些刺耳难听、 令人厌烦的声音，如家庭装修时电钻发出的声音，这类声 音是由声源做无规律振动产生的，且强度过大，称为噪声 (noise)，噪声会干扰人们正常的学习、工作和休息，甚至 对人体有害，需要加以控制.
想一想，在我们的生活中，有哪些声音属于噪声？
知识点 2 噪声强弱的等级和危害
感悟新知
1. 噪声的等级 (1)声强级的单位是分贝，符号为dB. (2)0 dB 是人耳刚刚能听到的最微弱的声音；为了保证
休息和睡眠，声音不能超过50 dB；为了保证工作和 学习，声音不能超过70 dB；为了保护听力，声音不 能超过90 dB.
感悟新知
2. 噪声的危害 (1)心理效应：使人烦躁、注意力不集中、妨碍工作和休息. (2)生理效应：使人听力下降并产生头昏、头痛、神经衰弱、
知识点 3 噪声控制
感悟新知
随着现代工业建设、交通运输、城市建设的发展，噪 声日益严重，它已成为污染环境的公害 之一.世界各国都很重视噪声问题，包括 我国在内的许多国家都制定了不同环境 的噪声容许标准，并用法律的手段来治 理噪声.
感悟新知
1. 控制噪声的方法
位置 声源处
传播中 人耳处
方法
示例
控制噪声产生
程中
来源
从物理学 角度看
人耳处从环境保ຫໍສະໝຸດ 角度看作业1 必做: 请完成教材课后练习 作业2 补充: 请完成本课时习题
课后作业
答案：A
感悟新知 3.[ 中考·怀化] 高速公路通过村庄密集区时，在高速公路
两侧安装玻璃隔声板，能有效降低噪声，下列减弱噪声 的途径与之相同的是( D ) A. 禁止鸣笛 B. 机场跑道工作人员戴防噪声耳罩 C. 街道上安装噪声监测仪 D. 学校周围植树
课时导入
我们听到的声音，除了乐音外，还有一些刺耳难听、 令人厌烦的声音，如家庭装修时电钻发出的声音，这类声 音是由声源做无规律振动产生的，且强度过大，称为噪声 (noise)，噪声会干扰人们正常的学习、工作和休息，甚至 对人体有害，需要加以控制.
想一想，在我们的生活中，有哪些声音属于噪声？
知识点 2 噪声强弱的等级和危害
感悟新知
1. 噪声的等级 (1)声强级的单位是分贝，符号为dB. (2)0 dB 是人耳刚刚能听到的最微弱的声音；为了保证
休息和睡眠，声音不能超过50 dB；为了保证工作和 学习，声音不能超过70 dB；为了保护听力，声音不 能超过90 dB.
感悟新知
2. 噪声的危害 (1)心理效应：使人烦躁、注意力不集中、妨碍工作和休息. (2)生理效应：使人听力下降并产生头昏、头痛、神经衰弱、
知识点 3 噪声控制
感悟新知
随着现代工业建设、交通运输、城市建设的发展，噪 声日益严重，它已成为污染环境的公害 之一.世界各国都很重视噪声问题，包括 我国在内的许多国家都制定了不同环境 的噪声容许标准，并用法律的手段来治 理噪声.
感悟新知
1. 控制噪声的方法
位置 声源处
传播中 人耳处
方法
示例
控制噪声产生
程中
来源
从物理学 角度看
人耳处从环境保ຫໍສະໝຸດ 角度看作业1 必做: 请完成教材课后练习 作业2 补充: 请完成本课时习题
课后作业
答案：A
感悟新知 3.[ 中考·怀化] 高速公路通过村庄密集区时，在高速公路
两侧安装玻璃隔声板，能有效降低噪声，下列减弱噪声 的途径与之相同的是( D ) A. 禁止鸣笛 B. 机场跑道工作人员戴防噪声耳罩 C. 街道上安装噪声监测仪 D. 学校周围植树
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
练一练
2．(2012四川广安)噪声已经成为严重污染源，极大地
阻碍了人们生活质量的提高，防噪已成为日常课题。
“轻手轻脚过楼道”是在
减弱噪声，而用空心
砖砌墙则是在
减弱噪声。
练一练
3.小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，
除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋
盒。在本实验中适合作声源的是_______；小明将声源放入鞋盒Fra bibliotek较材料的隔声性能
实验的研究方法是什么？需要什么样的声源？为什么？如何比较 隔声效果？什么研究方法？
练一练
1. 一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂．究其原 因，你认为正确的是( )．
A．可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 C. 可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢 D．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
从环境保护的角度看：凡是影响人们正常学习、工作和 休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”， 都属于噪声。
噪声的来源
噪声来源有哪些？能尝试分类吗？能举例说明吗？
交工 通业 运生 输产
社建 会筑 生施 活工
噪声的危害
噪声有哪些危害？几个方面？能举例说明吗？
心理效应：噪声使人讨厌、烦躁，注意力不集中，影 响工作效率，妨碍睡眠和休息。
到差的顺序为
。
表一
表二
材料 衣服 锡箔纸 泡沫
材料 衣服 锡箔纸 泡沫
距离 较长 长
短
响度 较响 响 弱
为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学 习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不 能超过50dB。
噪声的控制
你认为减弱噪声有几个途径？为什么这么认为？具体有哪些方法？明白道理 吗？下面怎么减弱噪声的？有哪些减弱噪声的例子？用了什么方法？
控制噪声三个途径：在声源处控制噪声（改变、减少或 停止声源振动）在传播途中控制噪声（隔声、吸声和消 声）在人耳处减弱噪声（戴耳塞、头盔等）
§1.3 噪声及其控制
噪声的概念
有的声音听得舒服而有的听的难受，物理原因是什么？怎么样分 类？波形有规律的一定不是噪声吗？为什么？怎么样分类？还有 其他分类方法吗？
乐音：通常是指那些动听的、令人愉 快的声音。乐音的波形是有规律的。
噪声：通常是指那些难听的、令人厌 烦的声音。噪声的波形是杂乱无章的。
内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案，并将实验
得到的现象分别记录在表格里 。
A、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。
B、让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较
此处距鞋盒的距离。
其中表一是选择方案
进行实验得到的现象，在两种
方案中，你认为最佳的是
，待测材料隔声性能由好
人们以分贝(dB)为单位来表示声音的强弱。
0dB是人刚能听到的最微弱的声音；30~40dB是较为理想的安
静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90dB以上 的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高 血压等疾病；如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破 裂出血，双耳完全失去听力。
生理效应：噪声能引起耳聋，视觉模糊，头昏、头痛、 神经衰弱，消化不良、恶心、呕吐，供血减少，诱发 心脏病和高血压，严重的甚至神志不清、休克或死亡。
物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。如超音速飞 机的轰鸣声能震碎建筑物的玻璃。
噪声的等级
噪声的单位是什么？与响度有什么关系？怎么理 解0dB？怎么测量？它能减弱噪声吗？为了保证 休息、学习、听力需要控制噪声在什么范围？