中职人教版《职业道德与法律》教案89385

《职业道德与法律》教案一、教学计划：《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。

为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划：一、指导思想：教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，培养学生成为社会主义的“四有”新人。

二、教学任务：通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。

三、教学目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

四、教材简析：全书共五个单元，在内容上可分为礼仪和法律两部分。

五、教学重难点：重点：第三单元弘扬法治精神，当好国家公民第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义难点：第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义关键：第二单元知荣辱，有道德六、教学原则：（1）坚持正确的价值导向。

以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的实效性；坚持教育的社会主义方向，确保思想观点和价值取向的正确性。

（2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。

以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生教学过程：一、课程导入教师自我介绍。

二、新课程解读（一）感受道德与法律对我们人生的重要性1、阅读教材王顺发的故事，谈谈自己的感受。

2、讲两则新闻谈谈你从中看到了什么？（1）2010年全国劳模代表——次阿次阿女，藏族，1971年11月出生，中共党员，初中文化，西藏昌都地区八宿县白马镇普嘎村妇委会副主任。

次阿同志勤学好问，敢于实践，通过参加农牧民实用技术培训班，虚心学习蔬菜种植、家畜养殖技术，充分利用土地、水利资源优势，确定了“种养结合，联动发展”思路，办起了养猪（鸡）场，购买仔猪80多头，仔鸡500多只，种植大棚蔬菜20余种，取得了良好的经济效益和社会效益。

当地群众纷纷向她请教“致富经”，她热情地进行帮扶。

在她的带动下，全村每年仅蔬菜收入就达10万元，次阿也成为远近闻名的农村致富带头人。

2007年，次阿当选为西藏自治区人大代表；近年来，先后荣获“全国双学双比女能手”、“科技致富女能人”、“西藏自治区劳动模范”等荣誉称号。

（2）无锡“钻石家族”人间蒸发，富二代被曝澳门赌输15亿“钻石家族”是无锡钻石公司“蓝忆珠宝”的简称，2010年1月，这家公司老板儿子的婚礼，曾经在网上风光无限，其婚车被网友称为“无锡最牛富二代迎亲车队”。

短短一年时间，就传出这名“钻石富二代”施寅寅因赌博败家，他和父母一家三口人间蒸发，不知所终。

现在“蓝忆珠宝”公司已人去楼空，当地司法部门已经介入到调查中。

（具体新闻自行在网络搜索）教师：一个只是普通的农民，凭借自己的劳动发家致富成为全国劳模代表；一个曾是风光一时的“富二代”，现在却身负巨债行踪不明。

思考一下，从这两个新闻中，你看到了什么？学生自由发言，教师总结。

教师：这告诉我们，在人生路上，一个人的成功，是用自己的辛劳和血汗浇铸而成的，一个人的失败，往往是自己制造了导致失败的条件。

因此，成功的首先是做人的成功，失败首先是做人的失败。

提问：那么要成为怎样的人，才能收获成功呢？教师归纳：具备高尚的人格和道德情操，能够明辨是非、遵纪守法。

归纳为九个字——知礼仪、有道德、守规矩。

因此，我们需要重视、学习好本课程，为今后的成功积累资本。

3、本课教学内容介绍让学生翻看课本目录。

教师：该课程共分五个单元，前两个单元属于道德的内容，主要教会我们要注重个人礼仪、养成好的职业道德；后三个单元属于法律的内容，主要使我们了解我国基本的法律法规，形成良好的法制观念。

（二）如何学习这门课程1、学好这门课的方法（1）懂得本门课程的意义，知道它是有用的，对自己有益。

中华名句：重莫如国，栋莫如德。

请学生翻译成现代文，说说这句话的意思。

（2）联系自己的实际，积极观察生活，主动思考，做到真正的学以致用。

课本P3案例——小陶给残疾同学起外号思考：你是否有过因为某些方面的缺点而被他人取笑或取笑他人的经历？小陶原来也是一个喜欢取笑同学的孩子，但是最后他改变了，大家能说说他的思想变化是怎么来的吗？这个例子给了你怎样的启示？教师归纳：小陶的例子告诉我们，生活就是一个大课堂，只有联系生活，从生活中总结经验教训，才能拥有良好的道德习惯。

（3）加强实践环节，充分发挥主体作用。

（4）积极参与评价。

（5）探索适合自己的学习方法。

2、具体要求（1）平时上课：认真听课，完成作业，积极参与课堂活动。

（2）课后作业：完成《学习指导》书中的作业。

三、课堂小结教师：相信经过这一节课，同学们都对我们即将学习的课程有了初步的了解，从下一课开始，就让我们一起来学习《职业道德与法律》的具体内容。

板书设计：走进《职业道德与法律》（一）感受道德与法律对我们人生的重要性（二）如何学好这门课布置作业：预习第一课教师备课教案第一课塑造良好形象一、课程导入引导学生阅读教材第一单元导语，设问导入本课要学的知识。

二、新课程解读（一）增添我们的魅力1、个人礼仪是我的一张名片（1）个人礼仪的内涵、地位和作用（2）讲究个人礼仪的意义教师活动：（1）探究活动一：教材P5的三个镜头展示了三种什么形象？显示三种什么结果？直接原因是什么？给我们什么启示？（2）讨论和归纳相结合，导出个人礼仪的内涵，点明个人礼仪展示的是个人的形象和魅力，因而它是我们的一张名片，强调我们要讲究个人礼仪。

2、展示一丝不苟的仪容仪表。

（1）仪容仪表的内涵（2）个人仪容仪表修饰的要求（3）讲究仪容仪表的意义教师活动：（1）探究活动二：谢娜被实习单位优先录用。

提出问题：谢娜凭什么被实习单位优先录用？它给我们什么启示？归纳：成功是从一丝不苟的仪容仪表开始，根据自身容貌等进行外表修饰时要做到自然美、修饰美和内在美的统一。

（2）探究活动三：观察与讨论。

要求学生仔细观察，围绕仪容、仪表具体要求展开讨论，归纳仪容仪表的基本要求。

对学生的讨论作适当点评、引导，根据学生对象，补充列举仪容仪表失误的例子，同时注意细节。

3、展示风度翩翩的形体姿态。

（1）形体姿态的内涵和特点（2）形体姿态包含的内容及要求（3）面部表情的主要构成因素与要求教师活动：（1）探究活动四：欣赏名言引导学生欣赏教材第7页活动框中的三句名言,通过问题讨论使学生明确“行为心表”，重视个人整体素质的提升，指出要点：“行为心表”，展示风度翩翩的形体姿态。

（2）探究活动五：请每组学生代表表演动作（站、坐、行、手、面部微笑表情），引导学生对照教材要求，进行评价。

对学生表演进行赏析性点评，结合学生讨论结果，归纳形体姿态要求。

请学生列举损坏形象的常见错误并作简要评价，引导学生对比思考，进一步理解查斯特菲尔德名言“当出现在公共场合时，表情与动作便是最佳的语言”的深刻含意，懂得形体姿态礼仪的重要性，加强形体姿态养成训练。

4、展示吐露心声的文明语言。

（1）语言的功效（2）注重语言修养的意义（3）养成文明礼貌语言习惯的途径与方法教师活动：（1）探究活动六：职校生“体贴的语言提示”引导学生阅读教材第8页活动框中的文字材料，感受并体会其情景。

指出要点：“言为心声，语为人镜”，展示吐露心声的文明语言。

（2）引导学生指出教材第9页三个镜头中的不文明语言和动作。

（3）请学生谈谈语言粗俗的危害，并探讨如何养成文明礼貌的语言习惯。

在讨论基础上，导出养成文明礼貌的语言习惯的四个方面：强化文明意识，训练语态形象，塑造文明话语形象，关注声音形象。

板书设计：（二）让别人悦纳我们1、交往礼仪是我的一张通行证（1）对朋友要以礼相待（2）交往礼仪的内涵及其作用（3）遵守交往礼仪的要求和意义教师活动：（1）探究活动七：小王与小葛成了朋友提出问题：①小王交了新朋友，小刘疏远了小田，这是为什么？②遵守交往礼仪，给对方留下什么印象和感受？③同学之间是否应该讲究交往礼仪？如何讲究？对学生的讨论赏析性点评、归纳，导出交往礼仪的内涵，强调我们待人要尊重、友好，明确遵守交往礼仪是让别人悦纳我们的通行证，从而使我们朋友遍天下。

2、善于与他人交谈（1）遵守交谈礼仪的作用（2）交谈礼仪的内容与要求教师活动：（1）探究活动八：P11案例——善言与不善言提出问题：经理高明在何处？顾教授为什么不高兴？归纳说明善言能传递信息和情感，增进了解和友谊，但这也是在真诚、尊重、坦诚、礼让等基础上的交谈，只有这样方能展示良好形象。

引导学生阅读教材第12页“链接”内容，对比分析后思考回答问题，指出要善于与他人交谈，时刻记得交谈基础，注意场合、对象、交往性质等具体情况，从“听、说、问”等方面学习并践行交谈礼仪，提升自身交往品质。

3、打造良好的电话形象（1）讲究电话礼仪的重要性（2）接打电话的基本礼仪要求教师活动：（1）探究活动九：电话形象指导学生阅读教材第13页材料，谈谈你的感受是什么？通过什么感受到对方的形象？接打电话时注意什么礼仪？对学生的回答作适当点评、引导，强调作为最常见、最常用的交往方式──电话，要注意从多方面加强修养与训练，掌握接听、拨打电话的礼仪，打造自身良好的电话形象。

4、编织美丽的网络形象（1）网络礼仪的重要性（2）网络礼仪的内涵和要求教师活动：（1）探究活动十：塑造网络形象组织学生仔细围绕教材第14页四个话题逐一展开讨论，并归纳：①召开这个主题班会的意义:②发电子邮件时须掌握的礼仪③参与网络论坛时须掌握的礼仪④指出郑勇行为中的不妥之处并说明理由。

引导学生明确网络世界也是我们与人交往的重要渠道，懂得遵守网络礼仪的重要性。

（2）引导学生学习教材第15页“链接·网络礼仪举隅”（可适当渗透法律知识、树立合法上网意识）；更好地掌握网络礼仪，编织美丽的网络形象——做文明上网之人。

5、.以礼做客、以礼待客（1）讲究做客待客礼仪的意义（2）做客的礼仪（3）待客的礼仪教师活动：（1）探究活动十一：章飞做客引导学生仔细阅读教材第15页活动框中的文字材料，提出问题：章飞做客的哪些行为不合乎礼仪？在学生说出不礼貌行为时接着提吃问题：章飞会给石翔家人留下什么印象？在讨论基础上引导学生要学会“以礼做客，以礼待客”。

（2）请学生找出章飞做客中合乎礼仪的地方，设问：如果你是章飞，你会如何做客？如果你是石翔家人，你会如何待客？有何感受？（3）归纳做客礼仪、待客礼仪要求，指导学生阅读教材第16页链接——“会客失礼举要”，作为知识拓展，更好地掌握相关礼仪，展示自身良好形象，使自己成为一个深受欢迎的人和热情待客的人。

板书设计：三、课堂小结：四、课后作业：1、预习第二课2、《学习指导》练习题教师备课教案第二课展示职业风采一、课程导入引导学生阅读教材第二课导语，设问导入本课要学的知识。