科学探究速度的变化课件
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科学探究：速度的变化课件沪科版物理八年级
3.84
19.2
速度不变
将挡板移至斜面中点，测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t1； （1） 测量出小车从斜面顶端到底端的长度s,找到中点。
三、制定计划与设计实验：
三、设计实验与制定计划：
小车沿斜面下滑的速度越来越大,
小车沿斜面下滑时，运动的越来越快
说明小车沿斜面下滑时，运动的越来越快。
2 s，则小车的平均速度为________m/s。
2 s，则小车的平均速度为________m/s。
二、猜想与假设： 说明小车沿斜面下滑时，运动的越来越快。
斜面、小车、刻度尺、秒表
(2)斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越长，其平均速度越________(填“大”或“小”)；
时间测量最容易出现误差
小车沿斜面下滑的速度越来越大,
小车沿斜面下滑时，运动的越来越快 （1） 测量出小车从斜面顶端到底端的长度s,找到中点。 想一想：需要测量哪些数据？
2 s，则小车的平均速度为________m/s。 (2)斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越长，其平均速度越________(填“大”或“小”)； (2)斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越长，其平均速度越________(填“大”或“小”)； 议一议：怎么测量前半程和后半程的路程s1、s2及时间t1、t2？ 小车沿斜面下滑的速度越来越大,
将挡板移至斜面中点，测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t1； 小车沿斜面下滑的速度越来越大, 小车沿斜面下滑的速度越来越大,
说明小车沿斜面下滑时，运动的越来越快。
四、进行实验与收集证据
六、交流与评估：
1.在保证小车能自由下滑前提下，斜面的坡度应大些还是小些? 应小些；因为斜面的坡度太大时,小车运动过快,记录时间会不准确。
19.2
速度不变
将挡板移至斜面中点，测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t1； （1） 测量出小车从斜面顶端到底端的长度s,找到中点。
三、制定计划与设计实验：
三、设计实验与制定计划：
小车沿斜面下滑的速度越来越大,
小车沿斜面下滑时，运动的越来越快
说明小车沿斜面下滑时，运动的越来越快。
2 s，则小车的平均速度为________m/s。
2 s，则小车的平均速度为________m/s。
二、猜想与假设： 说明小车沿斜面下滑时，运动的越来越快。
斜面、小车、刻度尺、秒表
(2)斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越长，其平均速度越________(填“大”或“小”)；
时间测量最容易出现误差
小车沿斜面下滑的速度越来越大,
小车沿斜面下滑时，运动的越来越快 （1） 测量出小车从斜面顶端到底端的长度s,找到中点。 想一想：需要测量哪些数据？
2 s，则小车的平均速度为________m/s。 (2)斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越长，其平均速度越________(填“大”或“小”)； (2)斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越长，其平均速度越________(填“大”或“小”)； 议一议：怎么测量前半程和后半程的路程s1、s2及时间t1、t2？ 小车沿斜面下滑的速度越来越大,
将挡板移至斜面中点，测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t1； 小车沿斜面下滑的速度越来越大, 小车沿斜面下滑的速度越来越大,
说明小车沿斜面下滑时，运动的越来越快。
四、进行实验与收集证据
六、交流与评估：
1.在保证小车能自由下滑前提下，斜面的坡度应大些还是小些? 应小些；因为斜面的坡度太大时,小车运动过快,记录时间会不准确。
沪科版八年级物理上册课件第二章第四节科学探究：速度的变化
斜面下滑的过程分成两段，及前半程和后半程。 （3）若想测量出前后半程的速度需要测量哪些物理量？需要哪些测量工具？ 答：测量出前后半程的速度需要测量前半程的路程和时间及后半程的路程和时
间。用到的测量工具有：刻度尺和秒表。 根据我们设计的过程，我们需要的实验器材有：小车、斜面、刻度尺、秒表和
金属挡板。
实验：测量物体运动的平均速度
程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为___2_4___m/s。 5．一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运
动了80m，该物体在10s内平均速度是（ C ）
A．20m/s C．8m/s
B．10m/s D．都不对
6．如图所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小 车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到 达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度。
3．关于测小车的平均速度，下列说法错误的是（ AD ）
A．实验中为了便于测量时间，应保持斜面较高的坡度
Байду номын сангаас
B．用刻度尺和秒表一起测量出物体的速度，用到了组合法
C．小车在前半程的平均速度小于后半程的平均速度
D．用 v＝
s t
算出的平均速度可精确表示小车在斜面上的运动情况
４．某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶，后半段路
讨论分析
1．速度的公式及各字母含义？ 2．如果想测量一个物体的平均速度，需要 测量哪些物理量？需要什么测量工具？ 3．如何使用刻度尺？如何使用停表？
动动手：练习使用停表
老师将一个乒乓球从高 处释放。同学听到乒乓球第一 次撞击地面的声音开始计时， 听到第二次撞击地面的声音停 止计时，并比较计时结果。
间。用到的测量工具有：刻度尺和秒表。 根据我们设计的过程，我们需要的实验器材有：小车、斜面、刻度尺、秒表和
金属挡板。
实验：测量物体运动的平均速度
程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为___2_4___m/s。 5．一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运
动了80m，该物体在10s内平均速度是（ C ）
A．20m/s C．8m/s
B．10m/s D．都不对
6．如图所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小 车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到 达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度。
3．关于测小车的平均速度，下列说法错误的是（ AD ）
A．实验中为了便于测量时间，应保持斜面较高的坡度
Байду номын сангаас
B．用刻度尺和秒表一起测量出物体的速度，用到了组合法
C．小车在前半程的平均速度小于后半程的平均速度
D．用 v＝
s t
算出的平均速度可精确表示小车在斜面上的运动情况
４．某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶，后半段路
讨论分析
1．速度的公式及各字母含义？ 2．如果想测量一个物体的平均速度，需要 测量哪些物理量？需要什么测量工具？ 3．如何使用刻度尺？如何使用停表？
动动手：练习使用停表
老师将一个乒乓球从高 处释放。同学听到乒乓球第一 次撞击地面的声音开始计时， 听到第二次撞击地面的声音停 止计时，并比较计时结果。
2.4科学探究 速度的变化
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验时注意观察表的示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
环节五:分析与论证
实验数据
路程
(m)
S1 =
S2=
运动时间(s)
速度(m/s)
上半段
下半段
t1=
t2=
v1=
v2=
结论：小车在斜坡下滑时的速度越来越（ 大 ）。
环节六：评估
如 何 收 集 证 据
图书馆
互联网
书店
2.通过实验收集数据
实验探究:小车沿斜坡滚下速度的变化
环节一：提出问题
小车沿斜坡下滑时，做的是变速直线运动 吗？
环节二：猜想 小车在斜坡下滑时的速下速度的变化
如何设计实验？
怎样测速度? 测出路程S和时间t 测任意的路程和 取相等的S,测出每段用的时间t 时间吗? 举例 取相等的t,测出每段走过的路程S 哪一种更方便? 取相等的S,测出每段用的时间t
课堂小结
１．本节课你有哪些收获？ （1）体验科学探究的过程，用实验的方法证明自己观 点是否正确。 （2）学习了用实验探究物体速度变化的方法。 ２．初中阶段对物理实验的学习应该清楚掌握什么？ 每个实验的实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、 实验结论、注意事项……
当堂检测
1.在测物体平均速度的实验中,如果测出 的物体运动时间比实际值大,则测量出的 物体的平均速度( C ) A.比实际值偏大 B.与实际值相同 C.比实际值偏小 D.不能确定
环节三：设计实验
５．设计实验数据表格
t 1= tB = t 2= t C – t Ｂ= S 1= v1 = S 2= v2 =
【课件】实验：探究小车速度随时间变化的规律高一上学期物理人教版(2019)必修第一册+
解析 (3)将图线延长使其与纵轴相交，交点的纵坐标约是11.60cm/s；此速度的物理 意义是打点计时器打下计时点A时对应的小车的速度。
答案 (1)21.40 (2)见解析图 0.50(0.48～0.52均对) (3)11.60(11.30～11.70均对) 打点计时器打下计时点A时对应的小车的速度
目录
【训练3】做加速直线运动的小车，牵引一条纸带通过打点计时器，交流电源的频率 是50Hz，由纸带上打出的某一点开始，每5个点剪下一段纸带，如图所示，每一小 段纸带的一端与x轴相重合，左边与y轴平行，将纸带贴在坐标系中。 (1)仔细研究图像，找出小车在相邻时间内 位移存在的关系； (2)设T＝0.1s，请画出该小车的v－t图像； (3)根据图像求其加速度。
4．增减所挂的槽码(或在小车上放置重物)，更换纸带，再做两次实验。
目录
实 验 步 骤 演 示
目录
五、数据处理 1．纸带的选取与测量 (1)在三条纸带中选择一条点迹最清晰的纸带。 (2)为了便于测量，一般舍掉纸带开头一些过于密 集的点迹，找一个适当的点作计时起点(0点)。 (3)每5个点(相隔0.1s)取1个计数点进行测量(如图 所示，相邻两点中间还有4个点未画出)。
4．实验结论 如果画出的v－t图像是一条倾斜的直线，说明小车做速度均匀变化的直线运动。图 像和纵坐标轴的交点表示开始计时时小车的速度——初速度。
目录
六、注意事项 1．开始放开小车时，应使小车靠近打点计时器。 2．先启动打点计时器，等打点稳定后，再放开小车。 3．打点完毕，立即关闭电源。 4．选取一条点迹清晰的纸带，舍掉开头点迹密集部分，选取适当的计数点(注意计数 点与计时点的区别)，弄清楚所选的时间间隔T等于多少。 5．不要分段测量各段距离，应尽可能地一次测量完毕(可统一量出各计数点到计时起 点的距离)。 6．在坐标纸上画v－t图像时，注意坐标轴单位长度的选取，应使图像大致布满坐标 纸。
答案 (1)21.40 (2)见解析图 0.50(0.48～0.52均对) (3)11.60(11.30～11.70均对) 打点计时器打下计时点A时对应的小车的速度
目录
【训练3】做加速直线运动的小车，牵引一条纸带通过打点计时器，交流电源的频率 是50Hz，由纸带上打出的某一点开始，每5个点剪下一段纸带，如图所示，每一小 段纸带的一端与x轴相重合，左边与y轴平行，将纸带贴在坐标系中。 (1)仔细研究图像，找出小车在相邻时间内 位移存在的关系； (2)设T＝0.1s，请画出该小车的v－t图像； (3)根据图像求其加速度。
4．增减所挂的槽码(或在小车上放置重物)，更换纸带，再做两次实验。
目录
实 验 步 骤 演 示
目录
五、数据处理 1．纸带的选取与测量 (1)在三条纸带中选择一条点迹最清晰的纸带。 (2)为了便于测量，一般舍掉纸带开头一些过于密 集的点迹，找一个适当的点作计时起点(0点)。 (3)每5个点(相隔0.1s)取1个计数点进行测量(如图 所示，相邻两点中间还有4个点未画出)。
4．实验结论 如果画出的v－t图像是一条倾斜的直线，说明小车做速度均匀变化的直线运动。图 像和纵坐标轴的交点表示开始计时时小车的速度——初速度。
目录
六、注意事项 1．开始放开小车时，应使小车靠近打点计时器。 2．先启动打点计时器，等打点稳定后，再放开小车。 3．打点完毕，立即关闭电源。 4．选取一条点迹清晰的纸带，舍掉开头点迹密集部分，选取适当的计数点(注意计数 点与计时点的区别)，弄清楚所选的时间间隔T等于多少。 5．不要分段测量各段距离，应尽可能地一次测量完毕(可统一量出各计数点到计时起 点的距离)。 6．在坐标纸上画v－t图像时，注意坐标轴单位长度的选取，应使图像大致布满坐标 纸。
高中物理 第二章 匀变速直线运动的研究 第1节 实验：探究小车速度随时间变化的规律课件 新人教版必修1
三、实验器材 打点计时器、一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、复写
纸、细绳、钩码、刻度尺、导线、___交__流___电源．
四、实验步骤 1．如图所示，把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并
使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一 端，连接好电路．
2．把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上 合适的钩码，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行， 然后把纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的后 面．
A．图中对应的小球在通过8 cm距离内的平均速度是2 m/s B．图中对应的小球在通过8 cm距离内的平均速度是1.6 m/s C．图中对应的小球通过6 cm处的瞬时速度是2.5 m/s D．图中对应的小球通过6 cm处的瞬时速度是2 m/s
解析：小球在通过8
cm距离内的平均速度
－v ＝
x t
＝
8×10 4×0.1
cm/s＝200 cm/s＝2 m/s，A对，B错；小球通过6 cm处的瞬时
速度等于相邻两点间的平均速度v＝xt′′＝42××100.1cms ＝200 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱm/s
＝2 m/s，C错，D对．
答案：AD
根据纸带数据分析运动性质通常是先由vn＝
xn＋xn＋1 2T
求出
各计数点的瞬时速度，即由一段时间的平均速度表示中间时刻
第1节 实验：探究小车速度随时间变 化的规律
[知识概要]
实验 目的
1.练习使用打点计时器及利用纸带求速度． 2．探究小车速度随时间变化的规律，学会用v-t图象处 理实验数据．
实验 打点计时器、 学生电源、复写纸、纸带、导线、一端带 器材 有滑轮的长木板、小车、细绳、钩码、刻度尺、坐标纸.
1.打点计时器打出的纸带能记录运动物体在不同时刻的
纸、细绳、钩码、刻度尺、导线、___交__流___电源．
四、实验步骤 1．如图所示，把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并
使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一 端，连接好电路．
2．把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上 合适的钩码，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行， 然后把纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的后 面．
A．图中对应的小球在通过8 cm距离内的平均速度是2 m/s B．图中对应的小球在通过8 cm距离内的平均速度是1.6 m/s C．图中对应的小球通过6 cm处的瞬时速度是2.5 m/s D．图中对应的小球通过6 cm处的瞬时速度是2 m/s
解析：小球在通过8
cm距离内的平均速度
－v ＝
x t
＝
8×10 4×0.1
cm/s＝200 cm/s＝2 m/s，A对，B错；小球通过6 cm处的瞬时
速度等于相邻两点间的平均速度v＝xt′′＝42××100.1cms ＝200 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱm/s
＝2 m/s，C错，D对．
答案：AD
根据纸带数据分析运动性质通常是先由vn＝
xn＋xn＋1 2T
求出
各计数点的瞬时速度，即由一段时间的平均速度表示中间时刻
第1节 实验：探究小车速度随时间变 化的规律
[知识概要]
实验 目的
1.练习使用打点计时器及利用纸带求速度． 2．探究小车速度随时间变化的规律，学会用v-t图象处 理实验数据．
实验 打点计时器、 学生电源、复写纸、纸带、导线、一端带 器材 有滑轮的长木板、小车、细绳、钩码、刻度尺、坐标纸.
1.打点计时器打出的纸带能记录运动物体在不同时刻的
沪科版八年级上册物理2.4科学探究：速度的变化 课后习题重点练习课件
(2)在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停 止计时，测得AB段的平均速度vAB会偏___小_____。 【点拨】小车过了 B 点停止计时，使记录的时间偏 大，由公式 v＝st知测得的速度偏小。
(3)为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让 小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从 而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。他的做法 正确吗？_不__正__确___，理由是_所__测__时__间__不__是__运__动__过__程__中___ _下__半__程__的__时__间__。
(1)实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了减小测量 __时__间____(填“路程”或“时间”)时造成的误差。
【解析】斜面倾角越大，小车下滑的速度越快，过 某点的时间越短，计时越困难。为使计时方便，应 使斜面倾角小些，这样可以减小测量时间时造成的 误差。
(2)斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程 越长，其平均速度越___大_____(填“大”或“小”)； 小车由静止释放，通过相同路程，斜面的倾角越大， 小车运动的平均速度越__大____(填“大”或“小”)。
参数 名称 数据
最大飞行 半径/km
5
最大巡航速 度/(km·h－1)
50
拍摄速度 /(帧·秒－1)
11 000
【点拨】小轿车通过 0.5 m 路程所用的时间 t＝11101000帧帧/s＝ 0.01 s，则小轿车的平均速度 v＝st＝00..051ms＝50 m/s＝ 0.02 180 km/h>120 km/h，故小轿车超速了。
【实验器材】小车、_刻__度__尺___、__停__表____、斜面、金属挡 板、长方体木块。
【实验装置】如图所示。
【实验数据】如表所示。
沪科版八年级物理上册课件-第二章 第四节 科学探究-速度的变化
提出问题 ——制定方案——收集实验数据——得出结论
练一练
1、关于平均速度,下列说法正确的是（ ） A、只要求出某一段路程中的平均速度，便可知整个
路程中的平均速度 B、平均速度就是速度的平均值 C、平均速度一定要指明是哪一段路程或哪一段时间
以内的 D、前一段路程中的平均速度比后一段路程中的平均
速度小
t=?
100m
s ? t
方案二
把100m分成几段，分别测量每一段所用的时间， 通过计算就可以知道了。
100m
方案三
在他跑步时进行分段记录，跑到第一秒时作个标记， 第二秒时也做个标记，依此类推，然后再测各标记 之间的距离，通过计算也可以知道速度的变化情况。
0s
1s
2s
3s
4s
探究小车在斜面上的运动情 况 提出问题 小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？
2、一物体从静止开始做逐渐加快的变速运动，测 得它最后3m所用的时间为0.5s，则下面哪个数 据可能是全程的平均速度（ ）
A、3 m/s
B、6m/s
C、6.3 m/s
D、0
制定ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ划与设计实验
S1
挡板
S2
s
3
实验器材 斜面、小车、刻度尺、停表、挡板。
实验步骤
1、使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，
挡板放在斜面的底端，测出小车将通过的路程s1。
2、测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t1。 3、根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平均 速度v1。 4、将挡板移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过 斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段 路程的平均速度v2。 5、通过计算。下半段路程S3= S1-S2和下半段时间 t3=t1-t2，算出小车通过下半段路程的平均速度v3。
练一练
1、关于平均速度,下列说法正确的是（ ） A、只要求出某一段路程中的平均速度，便可知整个
路程中的平均速度 B、平均速度就是速度的平均值 C、平均速度一定要指明是哪一段路程或哪一段时间
以内的 D、前一段路程中的平均速度比后一段路程中的平均
速度小
t=?
100m
s ? t
方案二
把100m分成几段，分别测量每一段所用的时间， 通过计算就可以知道了。
100m
方案三
在他跑步时进行分段记录，跑到第一秒时作个标记， 第二秒时也做个标记，依此类推，然后再测各标记 之间的距离，通过计算也可以知道速度的变化情况。
0s
1s
2s
3s
4s
探究小车在斜面上的运动情 况 提出问题 小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？
2、一物体从静止开始做逐渐加快的变速运动，测 得它最后3m所用的时间为0.5s，则下面哪个数 据可能是全程的平均速度（ ）
A、3 m/s
B、6m/s
C、6.3 m/s
D、0
制定ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ划与设计实验
S1
挡板
S2
s
3
实验器材 斜面、小车、刻度尺、停表、挡板。
实验步骤
1、使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，
挡板放在斜面的底端，测出小车将通过的路程s1。
2、测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t1。 3、根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平均 速度v1。 4、将挡板移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过 斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段 路程的平均速度v2。 5、通过计算。下半段路程S3= S1-S2和下半段时间 t3=t1-t2，算出小车通过下半段路程的平均速度v3。
新人教版2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律课件
v2
和
vn+1
中间各
点的瞬时速度在运算中都消除了。
(4)逐差法：分别以 1、2、3、4、5、6 等计数点的速度计算加速度，即 a1＝v43－Tv1，a2＝ v53－Tv2，a3＝v63－Tv3，则 a 平均＝a1+a32+a3=(v4－v1)+ (v59－Tv2)+(v6－v3)=(v6+v5+v4）9-T（v1+v2+v3), 这样可使各点的速度都参与运算，可减下误差。“逐差法”比“平均值法”更科学、准 确，应重点掌握，只是计算过程比较烦琐。
(3)平均值法;由 a＝ΔΔvt知，各相邻计数点间的加速度分别是 a1＝v2－T v1，a2＝v3－T v2，a3
＝
v4－v3 T
，
...
an
＝
vn+1－vn T
.
所
求
加
速
度
的
平
均
值
a
平
均
值
＝
a1+a2+a3+....+an n
=(v2－v1)+
(v3－v2)+ nT
...+(vn+1－vn)=vn+n1－T v1,可以看出对结果起作用的只有
xn＋xn＋1。例如，图中计数点 2T
4
的速度
v4＝x
4＋x 2T
5。并将求得的各计数点
1、2、
3、4、5
的瞬时速度即
v1＝Δx
12＋TΔx2，v2＝Δx
2＋Δx 2T
v3＝x
4－x 2T
2、v
4＝x
5－x3、…. 2T
鲁科版高中物理必修第一册第2章第1节速度变化规律课件
4 m/s,方向与初速度方向相反。
答案:见解析
[针对训练3] (2022·福建莆田测试)(多选)某物体运动的v-t图像如图所示
BC)
,下列说法中正确的是(
A.在前3 s内物体做变速直线运动
B.在1～2 s内与2～3 s内物体的加速度相同
C.在1～2 s内与2～3 s内物体的运动方向相反
D.在前2 s内物体做曲线运动
D.两图像中,t2、t4时刻2、4两物体开始反向运动
B
)
解析:图线1表示的是物体做变速直线运动,选项A错误;s-t图像中t1时刻
曲线1的斜率大于2的斜率,物体1的速度v 1 大于物体2的速度v 2 ,选项B正
确;在v-t图像中图线的交点表示两物体的速度相等,不表示两物体相遇,
选项C错误;s-t 图像中t2时刻物体2开始反向运动,v-t图像中t4时刻物体
;若汽车以-0.6 m/s2的加速度滑行,汽车到停下来需要的时
度为
间为
。
2
2
解析:初速度 v0=36 km/h=10 m/s,加速度 a1=0.6 m/s ,a2=-0.6 m/s ,v2=0。
2
由速度公式得 v1=v0+a1t1=10 m/s+0.6 m/s ×10 s=16 m/s,汽车从开始滑行
C.物体的加速度方向不变,速度方向可能改变
D.物体运动时,速度的变化量越大,它的加速度一定越大
解析:物体的末速度与初速度、加速度和所用时间都有关,故加速度越
大,或初速度越大,或时间越长,末速度都不一定越大,故A错误;根据
Δv=at可知,相等时间内速度的变化量相同,故B错误;一个物体先正向匀
减速,减速至零后反向匀加速,速度方向改变,加速度方向不变,故C正确;
答案:见解析
[针对训练3] (2022·福建莆田测试)(多选)某物体运动的v-t图像如图所示
BC)
,下列说法中正确的是(
A.在前3 s内物体做变速直线运动
B.在1～2 s内与2～3 s内物体的加速度相同
C.在1～2 s内与2～3 s内物体的运动方向相反
D.在前2 s内物体做曲线运动
D.两图像中,t2、t4时刻2、4两物体开始反向运动
B
)
解析:图线1表示的是物体做变速直线运动,选项A错误;s-t图像中t1时刻
曲线1的斜率大于2的斜率,物体1的速度v 1 大于物体2的速度v 2 ,选项B正
确;在v-t图像中图线的交点表示两物体的速度相等,不表示两物体相遇,
选项C错误;s-t 图像中t2时刻物体2开始反向运动,v-t图像中t4时刻物体
;若汽车以-0.6 m/s2的加速度滑行,汽车到停下来需要的时
度为
间为
。
2
2
解析:初速度 v0=36 km/h=10 m/s,加速度 a1=0.6 m/s ,a2=-0.6 m/s ,v2=0。
2
由速度公式得 v1=v0+a1t1=10 m/s+0.6 m/s ×10 s=16 m/s,汽车从开始滑行
C.物体的加速度方向不变,速度方向可能改变
D.物体运动时,速度的变化量越大,它的加速度一定越大
解析:物体的末速度与初速度、加速度和所用时间都有关,故加速度越
大,或初速度越大,或时间越长,末速度都不一定越大,故A错误;根据
Δv=at可知,相等时间内速度的变化量相同,故B错误;一个物体先正向匀
减速,减速至零后反向匀加速,速度方向改变,加速度方向不变,故C正确;
科学探究-速度的变化
科学探究-速度的变化
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
• 速度的定义与测量 • 速度的变化规律 • 影响速度变化的因素 • 速度变化的实际应用 • 速度变化的探究实验
目录
CONTENTS
01
速度的定义与测量
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
汽车制动与加速
汽车制动
在汽车制动过程中，速度逐渐降低，刹车系 统通过摩擦力将汽车的动能转化为热能散发 到空气中，从而使汽车速度降低直至停止。
汽车加速
汽车加速时，发动机产生的动力通过传动系 统传递到车轮，使汽车速度逐渐增加。加速 过程中，发动机输出的扭矩和功率不断变化
，以适应不同行驶状态的需求。
要点二
详细描述
瞬时速度是指物体在某一时刻的即时速度，它描述了物体 在某一瞬间的运动状态。而平均速度是指物体在一段时间 内通过的路程与这段时间的比值，它描述了物体在一段时 间内的总体运动快慢。瞬时速度和平均速度都是矢量，具 有大小和方向。在物理学中，瞬时速度和平均速度的公式 分别为$v = frac{ds}{dt}$和$v = frac{s}{t}$。
航空航天器的速度变化
火箭发射
火箭发射时，速度逐渐增加，燃料在燃烧过程中产生的反作用力推动火箭升空。火箭需 要达到一定的逃逸速度才能摆脱地球引力束缚，进入太空。
航天器轨道调整
在太空飞行中，航天器需要多次变轨以实现精确的轨道控制和任务目标。变轨过程中， 航天器的速度会发生变化，通过施加推力或利用地球引力等方式实现轨道的加速或减速。
03
影响速度变化的因素
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
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ERA
• 速度的定义与测量 • 速度的变化规律 • 影响速度变化的因素 • 速度变化的实际应用 • 速度变化的探究实验
目录
CONTENTS
01
速度的定义与测量
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
汽车制动与加速
汽车制动
在汽车制动过程中，速度逐渐降低，刹车系 统通过摩擦力将汽车的动能转化为热能散发 到空气中，从而使汽车速度降低直至停止。
汽车加速
汽车加速时，发动机产生的动力通过传动系 统传递到车轮，使汽车速度逐渐增加。加速 过程中，发动机输出的扭矩和功率不断变化
，以适应不同行驶状态的需求。
要点二
详细描述
瞬时速度是指物体在某一时刻的即时速度，它描述了物体 在某一瞬间的运动状态。而平均速度是指物体在一段时间 内通过的路程与这段时间的比值，它描述了物体在一段时 间内的总体运动快慢。瞬时速度和平均速度都是矢量，具 有大小和方向。在物理学中，瞬时速度和平均速度的公式 分别为$v = frac{ds}{dt}$和$v = frac{s}{t}$。
航空航天器的速度变化
火箭发射
火箭发射时，速度逐渐增加，燃料在燃烧过程中产生的反作用力推动火箭升空。火箭需 要达到一定的逃逸速度才能摆脱地球引力束缚，进入太空。
航天器轨道调整
在太空飞行中，航天器需要多次变轨以实现精确的轨道控制和任务目标。变轨过程中， 航天器的速度会发生变化，通过施加推力或利用地球引力等方式实现轨道的加速或减速。
03
影响速度变化的因素
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2020-2021学年高中物理新教材必修第一册(人教版)课件：2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律
【典例示范】 例 2 在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，如图(甲) 所示为一次记录小车运动情况的纸带，图中 A、B、C、D、E 为相邻 的计数点(A 点为第一个点)，相邻两计数点间的时间间隔 T＝0.1 s.
(1) 根 据 __某_段__较__短__时__间__内__的__平__均__速__度__等__于__中__间__时__刻__的__瞬__时__速__度____ 计 算 各 点 的 瞬 时 速 度 ， 则 vD ＝ _____3_.9_0_____m/s ， vC ＝ ____2_._6_4______m/s，vB＝____1_.3_8____m/s.
答案：AD
2．(多选)如图所示是“探究小车速度随时间变化的规律”的实验 装置图，下列说法中正确的是( )
A．打点计时器应固定在长铝板上，且靠近滑轮的一端 B．开始实验时小车应靠近打点计时器 C．应先接通电源，待打点稳定后再释放小车 D．牵引小车的槽码个数越多越好
解析：打点计时器应固定在长铝板上没有滑轮的一端，选项 A 错误； 小车开始时靠近打点计时器是为了使小车的运动距离较大，选项 B 正确； 实验时，应先接通电源，待打点稳定后再释放小车，这样可以打出更多的
(1)时间间隔 T 为___B_____(选填“A”或“B”)； A．0.02 s B．0.10 s (2)纸带 OC 段表示小车做___A_____(选填“A”或“B”)运动． A．加速 B．匀速
三、数据记录及数据分析 (自学教材第 35 页“数据记录及数据分析”部分) 1．数据测量 (1)从几条纸带中选择一条点迹最清晰的纸带，舍掉开始一些比较 密集的点，在后面便于测量的地方找一个点，作为计数始点，以后依 次每五个点取一个计数点，并标明 0、1、2、3、4、…，如图所示．
沪科版八年级物理上册《科学探究 速度的变化》PPT课件
感悟新知
思想方法
知－讲
间接测量法：将一个被测量转化为若干个可直接测量
的量加以测量，然后再依据由定义或规律导出的关系式
(即测量式)进行计算或作图，从而间接获得测量结果的方
法，称为间接测量法。
应用举例：速度大小不能直接测量，我们先分别测量
路程s和通过这段路程所用的时间t，再根据v=st测算出物体 运动的速度。
感悟新知
知－练
（2）小车从B 到C 的平均速度为_0_._5_ m/s。小车在从A 到 C 整个过程中做_变__速__ （填“匀速”或“变速”）直线运动。
（3）为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同 学让小车从B 点由静止释放，测出小车到达C 点的时间，从而 计算出小车运动过程中下半程的平均速度。他的做法正确吗？ __不__正__确__，理由是。_让__小__车__从__B__点__由__静__止__释__放__，__到__达__C__点_____ __的__时__间__，__并__不__等__于__从__A__点__释__放__经__过__下__半__程__的__时__间____________
同学们依据此图片获得的数据见下表：
感悟新知
照片序号
时间t/s 路程s/mm
知－练
1
2
3
4
5
6
0
10 20 30 40 50
0 12.0 22.2 34.2 48.7 61.2
根据上表中的数据，你可以得出蜗牛是做 _变__速__直__线__ 运动，蜗牛在整个50 s 内的平均速度是 __1_.2_2_4___mm/s。
感悟新知
知－练
（3）实验结论： 若__v__＞__3_0__k_m__/h__则__超__速__，__若__v_≤__3_0_k_m__/_h_则__不__超__速__ 。
速度、时间和路程公开课优秀课件(精)[1]
![速度、时间和路程公开课优秀课件(精)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/07e83261a4e9856a561252d380eb6294dc88224c.png)
过程与方法
通过实例分析、实验探究等方法，使学生经 历速度概念的建立过程，体验科学探究的乐 趣，培养学生的观察、实验、分析和概括能 力。
情感态度与价值观
引导学生认识物理与生活的密切联系，激发 学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的科学 态度和科学精神。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为三个课时，第一课时介绍速度和时间的基本 概念及关系；第二课时探讨路程的计算方法及应用；第三 课时进行课程总结与复习。
5. 重复多次实验，获取足够的 数据进行后续处理。
数据处理及误差分析
数据处理
根据实验原理，利用测量得到的时间 和位移数据，计算平均速度和瞬时速 度。可采用表格或图像等方式进行数 据展示和比较。
误差分析
分析实验过程中可能存在的误差来源 ，如器材精度、操作误差等，并讨论 其对实验结果的影响。同时，提出减 小误差的方法和建议，如提高器材精 度、改进实验操作等。
物体在某段时间内通过的位移与 所用时间的比值。
瞬时速度定义
物体在某一时刻或某一位置时的速 度，可通过极短时间内的平均速度 近似表示。
测量原理
利用光电计时器、气垫导轨等实验 器材，测量物体通过某段位移的时 间，进而计算平均速度和瞬时速度 。
实验器材准备与操作步骤
• 器材准备：光电计时器、气垫导轨、滑块、挡光片、游标 卡尺等。
03
例题2
一个物体做匀加速直线运动， 初速度为0，加速度为2m/s²， 求物体在5秒内行驶的路程。
04
解析
根据匀加速直线运动的路程计 算公式 $s = frac{v_0 + v}{2}t$，以及速度公式 $v = v_0 + at$，将初速度 $v_0 = 0$，加速度 $a = 2m/s²$，时 间 $t = 5s$ 代入公式，得到 $v = at = 2 times 5 = 10m/s$，再将 $v_0$ 和 $v$ 代入路程计算公式，得到 $s = frac{0 + 10}{2} times 5 = 25m$。
§2.4科学探究：速度的变化(jiao)
§2.4科学探究：速度的变化【学习目标】1、 将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。
2、 通过实验测量数据，会正确记录数据。
3、 知道个人见解的正确与否必须通过实验（实践）来证明。
【课前知多少】1、科学探究的一般步骤包括 、 、 、 、 、 、 。
2、变速直线运动中物体运动的速度是 的，只能求出在某段路程或某段时间内的 。
【知识解读】一、探究小车沿斜面下滑的速度变化1、 问题的提出： 小车沿斜面下滑的速度是如何变化的？2、猜想与假设：①可能越来越快；②可能越来越慢；③可能快慢不变3、 制定计划与设计实验：（1）实验原理：（2）实验器材：刻度尺，停表，斜面，小球，金属片。
（3）实验方法：利用停表测出小车在某段路程上运动的时间，用刻度尺测出这段时间内通过的路程，利用ts v 求出这段路程的平均速度（如图）4、进行实验与收集证据 ： （1）根据设计的方案进行实验，并把收集的数据填入记录表。
3t 3s 2t 2s 1t 1s V2= t2=12s S2=0.3m V3=t3= S3= V1= t1=20s S1=0.6m 平均速度运动时间 路 程5、分析与论证：分析记录表中的数据，算出各段平均速度，填入表格。
小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动越来越快。
6、评估：改变斜面的倾斜程度，多做几次实验进行归纳推理得出的结论才可靠。
7、交流与合作：【典型例题】1、两个同学做“探究小车沿斜面下滑时速度变化的情况”实验，如图所示是小车滑下过程的示意图，实验时用测量物体运动的路程，用测量运动物体通过这段路程的时间．实验中，斜面应保持（镇“很小”“较大”或“很大”）的坡度，这是为了便于测量．下表是他们未完成的实验记录：（l ）请你将表填完整；（ 2 ）由表中数据可知小车速度变化的特点是什么？．【作业】1、A、B两车都做匀速直线运动，A车通过450 m 用了30 s ，而B车通过9 km用了12 min，那么速度快的为车。