三年级英语下册 Unit 1 Lesson 1(1)教案 人教新版

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三年级下册英语教案-unit1 Lesson 1 人教精通版

三年级下册英语教案-unit1 Lesson 1 人教精通版

Unit 1 Let’s go to school. 教学设计(Lesson 1)小学英语(精通)三年级下册一、教材内容分析第一单元共六课,本课为第一课时。

本课时Just talk通过设置一个真实的场景-新学期开始,Kate和Gao Wei的一段情景对话,让学生见景生情。

感知,模仿,实践。

根据情境,自然输入本课重点句型: Nice/Glad to see you again. Let’s go to school. 让学生体会运用的乐趣,学会如何用语言进行交际。

Just learn为学生提供了教学卡片图片和录音,目的是为了让学生学习两个单词:school, classroom二、学生情况分析三年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。

因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。

课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。

三、教学目标1.指导学生能在真实的情境中理解,会说以下句子:Let’s go to school.OK.Let’s go.并能在现实生活中初步运用这些语言。

帮助学生正确认读本课单词classroom, school.2.要求学生初步用school, classroom造句,编对话进行操练,并能在实际生活中应用。

3.通过跟读模仿使学生学会如何打招呼,发指令,培养学生初步运用语言的能力。

4.通过对话和教学活动,培养学生主动与他人交际的意愿;使他们形成相互了解相互友爱等积极的情感态度和主动的合作意识,同时提高学生的学习兴趣。

四、教学重难点教学重点:学生能够听说认读句子Nice / Glad to see you again. Let’s go to school. OK. Let’s go. 单词classroom, school,并能自主运用到生活中。

(人教版)三年级起点英语下册一课教学设计

(人教版)三年级起点英语下册一课教学设计

(人教版)小学英语三年级下册一课教课方案lesson1 let’s go to school学习目标一、语言因素(一)词汇1、三会: school classroom2、二会: see again go(二)语言目标1、Nice to see you again . Glad to see you again .2、Let ’s go to school .OK , Let’s go.(三)话题体现: Let ’ s go to school(四)任务设计: Let ’ s go to school二、能力目标:让学生在真切的语言环境中,经过听、说、读、演,小组学习,合作学习等一系列方法,可以运用 Nice to see you again . Glad to seeyou again .Let’s go to school .OK , Let’s go.这些句型行社交。

三、感情目标:在本课中要点培育学生乐于沟通的感情。

四、教课要点:三会单词: school classroom 句型:Nice to see you again . Glad to see you again .Let’ s go to school .OK , Let’ s go.五、教课难点:本课的教课难点是:两会单词:see again go六、教具:设计好的课件,单词图片,单词卡片,课文录音,课文歌曲。

七、学具:学生自制的单词卡片八、教法学法:本课要点运用情境教课法,合作学习法。

教课过程一、热身:老师进了教室和学生用英语Glad to meet you again打招呼,学生快速进入到学习英语气氛中。

二、新句型和新单词(一)句型一:又见到你很快乐:Nice to see you again . Glad to see you again1、导入:语言导入,老师和同学们用学过的句型Glad to meet you again,和同学们打招呼,引出新句型。

人教版三年级下册英语全英文教案(全册)

人教版三年级下册英语全英文教案(全册)

人教版三年级下小学英语全英文教案Unit 1 Welcome back to schoolUnit 2 My Family Teaching Aims:1.Be able to understand and say: This is my family. Who’s that man(woman)? He’s/She’s my…Who’s this boy(girl)? He’s/ She’s my… Come on! Let’s watch T V. Be able to use them in the real situation with the natural tones.2.Be able to listen, say and recognize the main words: father(dad), mother(mom), man, woman, grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister.3.Be able to use the interjection correctly: “ Great!/ Cool!/ Oh!/ Wow!” to express the emotion.4.Be able to listen, say, read and write letters F-I, understand and say the words which begin with F-I, eg: fish, father, goose, girl, hamburger, hot dog, ice-cream, ice.Lesson arrangement:Lesson One: Part A Let’s learn; Let’s sing; Part C CultureLesson Two: Part A Let’s talk ; Let’s practiseLesson Three: Part A Let’s say; Let’s chantLesson Four: Part B Let’s learn; Let’s chant; Part C Story time Lesson Five: Part B Let’s talk ; Let’s pr actise.Lesson Six: Part B Let’s say; Let’s do; Part C Let’s checkUnit 3 How many?Teaching Aims:1.Be able to understand and say: How many …can you see? I can see… How many…do you have? I have… Be able to use them in the real situation with the natural tones.2.Be able to listen, say and recognize the number words:11-20, and use them in daily life.3.Be able to understand and use the phrase which can praise other ones: “ It’s beautiful! How nice!” and use them in the proper situation.4.Be able to listen, say, read and write letters J-M, understand and say the words which begin with J-M eg: jeep, jump, kangaroo, key, lion, lock, milk, mouse, night, nest.5.Be able to understand the orders, and do the actions according to the orders.Lesson arrangement:Lesson One: Part A Let’s learn; Let’s play; Let’s sing.Lesson Two: Part A Let’s talk ; Let’s practiseLesson Three: Part A Let’s say; Part C Story timeLesson Four: Part B Let’s learn; Part C CultureLesson Five: Part B Let’s talk ; Let’s practise.Lesson Six: Part B Let’s say; Let’s do; Part C Let’s check。

三年级下册英语教案-Unit1SchoolSubjectLesson1|人教新起点

三年级下册英语教案-Unit1SchoolSubjectLesson1|人教新起点

三年级下册英语教案Unit 1 School Subject Lesson 1 |人教新起点教学内容本课为人教新起点三年级下册英语Unit 1 School Subject的第一课时。

教学内容围绕学校科目展开,主要学习英语中与学校科目相关的词汇和基本句型,例如"maths", "Chinese", "English"等。

通过本课的学习,学生能够运用英语介绍自己的学校科目,并能在日常对话中询问和回答科目相关的问题。

教学目标1. 知识目标:学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子,了解不同的学校科目。

2. 能力目标:培养学生运用英语进行简单交流的能力,能够在实际情景中正确使用所学词汇和句型。

3. 情感目标:激发学生对英语学习的兴趣,增强开口说英语的信心。

教学难点1. 正确发音和记忆新词汇。

2. 构建并运用介绍科目的句子。

教具学具准备1. 多媒体课件:用于展示图片、单词和句型,辅助教学。

2. 教学卡片:用于课堂游戏和练习。

3. 学生练习册:供学生在课堂上进行书写练习。

教学过程1. 导入:通过歌曲或游戏的方式复习上学期学过的相关内容,引出新课主题。

2. 新课展示:利用多媒体课件展示本课的主要词汇和句型,通过图片和声音的结合,让学生在真实语境中感知和理解新知识。

3. 互动练习:组织学生进行角色扮演、小组对话等互动活动,让学生在实际操作中运用所学知识。

4. 巩固强化:通过游戏、竞赛等形式,巩固学生对新词汇和句型的掌握。

板书设计板书设计将简洁明了地展示本课的主要词汇和句型,方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

作业设计1. 听力练习:听录音,选择正确的图片。

2. 口语练习:与家长或同学进行角色扮演,模拟课堂对话。

3. 书面练习:完成练习册上的相关练习。

课后反思课后反思将围绕学生的课堂表现、教学效果和教学方法的适用性进行。

针对学生的掌握情况,及时调整教学策略,以确保教学目标的实现。

人教PEP版三年级英语下册《Unit 1》第一课时精品教案教学设计优秀公开课

人教PEP版三年级英语下册《Unit 1》第一课时精品教案教学设计优秀公开课
4.Amy不仅告诉了大家自己的名字,而且还说她来自于英国,I’mfromthe UK。注意from的发音。
5.ZhangPeng来自哪里,你听出来了吗?他是怎么说的?
他是个中国男孩儿, 所以他也可以说I’m from China.
6.(出示加拿大和美国国旗)这是哪两个国家的国旗呢?
7.班里来了新同学,对于新朋友的到来,大家非常欢迎。他们齐声说:Welcome。当我们对别人的到来表示欢迎时,也可以说Welcome.
话吗?
能在实际情境中运用所学的句型。
练一练
连线。
课堂中见过的4个国家的国旗你还记得吗?4个国
名会说了吗?请将国旗和相对应的国名连起来。
复习国名和所对应的国旗。
作业布置
今天我们学会了怎样介绍自己来自哪里。大家都
学会了吗? 别忘了课后再读一读课本中的对话,
课堂内容小结。
再回忆一下今天认识的国旗和国名。
进步标志
Unit 1 Welcome back to school!(Lesson 1)教学设计
科目版本
小学英语(三年级起点)人教(PEP)版 三年级下册
章 节
Unit 1
课 名
Unit 1 Welcome back to school! (Lesson 1)
学习目标
1.知识目标:(1)听、说单词friend,welcome,UK,USA,China,Canada。
1.学生能听懂课文Alet’stalk部分的内容, 掌握句型I’m from…
2.能说出4个国家的国名,并能认识这4个国家的国旗。
3.能扮演课文角色,能在实际情境中介绍自己。
通过情景展现, 学说单词friend, welcome, UK,USA,China,Canada.

【人教版】小学三年级下英语《Unit 1 》优质课教案

【人教版】小学三年级下英语《Unit 1 》优质课教案

【人教版】小学三年级下英语《Unit 1 》优质课教案一. 教材分析《Unit 1》为人教版小学三年级下册英语教材的第一单元,主要围绕家庭成员进行介绍。

本单元包括单词 father, mother, sister, brother, grandma, grandpa, uncle, aunt 等,以及日常交际用语如 Hello, Good morning, Good afternoon, How are you? 等。

本节课为该单元的第一课时,主要教授单词和句型。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语,具备一定的听说读写能力。

但是,对于家庭成员的词汇和相关的交际用语还比较陌生。

因此,在教学过程中,需要注重学生对新知识的接受和运用能力,以及培养他们的听说读写技能。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。

2.能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

3.培养学生的团队合作精神和口头表达能力。

四. 教学重难点1.单词:father, mother, sister, brother, grandma, grandpa, uncle, aunt的发音和拼写。

2.句型:How are you? I’m fine, thank you. 以及介绍家庭成员的句型。

五. 教学方法采用情景教学法、互动式教学法和任务型教学法。

通过设置情景,让学生在实际语境中学习单词和句型;通过师生互动、生生互动,激发学生的学习兴趣;通过完成任务,巩固所学知识,提高学生的实际运用能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.实物图片或卡片。

3.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放英语歌曲,引导学生跟着唱,调动课堂气氛。

然后,教师提问:“Can you introduce your family members?”,让学生尝试用英语介绍家庭成员,引出本节课的主题。

三年级下册英语教案-Unit 1 Let's go to school Lesson 1 人教精通

三年级下册英语教案-Unit 1 Let's go to school Lesson 1 人教精通

三年级下册英语教案-Unit 1 Let’s go to school Lesson 1 人教精通教学目标1.能够听懂、会说并认读以下单词:school, go, bus, bike, walk, run, jump, bread, milk, apple。

2.能够听懂、会说并认读以下句子:Let’s go to school. How do you goto school? I go to school by bus/bike/walk/run.教学重难点1.教学重点:学习并掌握动词短语go to school和四个与交通工具有关的动词短语。

2.教学难点:学习并掌握通过交通工具的方式来描述去学校的方式并进行正确的语言表达。

教学内容本节课通过让孩子们了解不同的交通工具和去学校的方式来引导孩子们学习并掌握动词短语go to school和四个与交通工具有关的动词短语。

同时,还要让孩子们学会提问“你怎么去学校?”并描述自己的出行方式。

教学流程1. 情境营造1.通过PPT展示不同的交通工具让孩子们猜猜图片中展示的是哪些交通工具。

2.引导孩子们用英语说出展示交通工具的名称,如bike、car、bus等。

2. 学习目标1.告诉孩子们,今天要学习的是去学校的方式和问及对方的出行方式这两方面的英语表达。

2.引导孩子们口头复读学习目标中的英语句子。

3. 故事情境1.通过PPT展示两张图片,一张是小明坐车上学,另一张是小红骑自行车上学。

2.引导孩子们问及图中人物的出行方式,如“How do you go to school?”,并指导回答,如“I go to school by bus/bike/walk/run.”。

3.引导孩子们尝试自己写出句子并进行演示。

4. 课文学习1.让孩子们听录音并跟读,尝试模仿录音中的语音语调。

2.设计口头问答环节,在课文学习的基础上加强练习。

5. 模仿练习1.引导孩子们围绕去学校的方式进行练习,每位同学说一种去学校的方式并用英语口头表达。

新人教版三年级英语下册第一单元教案设计

新人教版三年级英语下册第一单元教案设计

新人教版三年级英语下册第一单元教案设计一、教学目标知识目标1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能用英语简单介绍自己的家人和朋友。

能力目标1. 能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。

2. 能够通过图片和情景理解英语对话和短文。

情感目标1. 培养学生的学习兴趣和积极性。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容教材内容1. 课文:Unit 1 My family2. 生词:father, mother, brother, sister, grandma, grandpa, cat, dog3. 重点句型:This is my..., Hello, my name is..., How old are you?教学目标1. 学生能够熟练掌握本单元的生词和句子。

2. 学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。

三、教学方法情境教学法通过创设真实的情境,让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。

任务型教学法通过完成各种任务,让学生在实践中学习和运用英语。

合作学习法通过小组合作,让学生在互动中学习和交流。

四、教学步骤Step 1: 热身 (5分钟)1. 引导学生唱英文歌曲 "Hello, Hello, Hello!"2. 引导学生做简单的身体运动,如跳绳、拍手等。

Step 2: 引入 (10分钟)1. 向学生介绍本单元的主题 "My family"2. 展示课文图片,引导学生预测课文内容。

Step 3: 学习课文 (15分钟)1. 播放课文录音,让学生跟读。

2. 解释生词和句子,让学生理解。

Step 4: 活动一 (10分钟)1. 分组进行角色扮演,让学生模拟课文中的对话。

2. 学生互相练习,教师巡回指导。

Step 5: 活动二 (10分钟)1. 学生分组,每组选择一张家庭成员的图片。

2. 学生用英语描述自己的家庭成员,其他组的学生听后猜测是哪位家庭成员。

三年级下册英语教案-Unit 1 Lesson1-人教精通

三年级下册英语教案-Unit 1 Lesson1-人教精通

三年级下册英语教案-Unit 1 Lesson1-人教精通一、教学目标1.掌握生词 cake, carrot, cucumber2.能听懂,会说句型What would you like? I’d like some…3.能模仿老师唱歌曲 I like vegetables二、教学重点1.生词的掌握2.句型What would you like? I’d like some…的掌握3.曲目 I like vegetables的学习三、教学难点1.会自己表达一些食物名称2.能运用句型What would you like? I’d like some…进行口语交流3.能唱出I like vegetables这首儿歌四、教学过程1. 热身1.师生互动问好,拉近师生关系。

2.老师可以带一些小香蕉和小苹果给学生品尝,提高课堂氛围。

3.小游戏,可以进行猜数游戏或猜单词游戏,激起学生的兴趣。

2. 学习新单词1.老师出示PPT或单词卡片,引导学生学习并朗读生词:cake, carrot, cucumber。

2.老师可以用图片或实物让学生更深入地理解生词的意思。

3. 学习句型What would you like? I’d like some…1.老师出示句型,并用图片或实物进行示范。

2.老师通过教材上的对话、播放英语教学视频等多种形式引导学生学习并模仿。

4. 学习儿歌I like vegetables1.老师用口型、手势等方式示范唱一遍I like vegetables,让学生尝试跟读。

2.老师播放歌曲,并让学生自由跟唱歌曲。

5. 口语交流1.老师让学生两两搭档,进行What would you like? I’d like some…的练习。

2.学生自由对话,让他们运用新学的单词和句型进行交流。

3.老师可以在学生交流的过程中走进去,给学生提供一些帮助和反馈。

五、课堂总结1.教师引导学生总结当天学习的内容,并复习一遍新生词、句型和歌曲。

(完整版)新人教版小学三年级英语下册第一单元教案

(完整版)新人教版小学三年级英语下册第一单元教案
学生:Nice to see you, too.
请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。
(二)呈现新课 (Presentation)
1.师生问侯:
教师:Good morning, boys and girls.
学生:Good morning teacher.
教师:I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?
Let’slearn


词汇课






本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂
Let’schant通过歌曲巩固本课单词





重点是:单词的记忆与应用,句子This is ......的运用。
5、Do you like ice-cream? A. Yes, I like ice-cream. B. Thank you.
找出不同类的单词或字母。(5)
1、A. F B. d C. B D.G
2、A.father B. mother C. fish D.grandmother
3、A.goose B.good C.girl D.mother
巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。





重点是句型:We have two new friends today. I’m from the UK.
词汇:welcome, USA, Canada
难点是:Welcome的发音,句型“I’m from ….
教学

三年级下册英语教案-Unit 1《Let’s go to school》(Lesson1)人教精通版

三年级下册英语教案-Unit 1《Let’s go to school》(Lesson1)人教精通版

Unit 1 Let’s go to school! 第一周Lesson One:一.三维教学目标:一)知识与技能目标:1. 指导学生能在真实的情景中理解、会说以下句子:Let’s go to school. Let’s go. 并能在现实生活中灵活运用这些语言。

2. 帮助学生正确地听、说、认读本课出现的与学校生活有关的生词:classroom, school,要求学生灵活运用这些词造句、编对话进行操练,并能在实际生活中交际运用。

二)过程与方法目标:1. 本课书是新版英语三年级下册书的第一课,课前通过开学的亲切问候直接学习,Nice to see you again,营造亲切自然的课堂氛围。

然后设立“新学期开始后,同学之间该怎样互致问候呢?”的情景,通过小组准备后到前面表演,调动学生的积极性和创造性。

让学生用所学过的问候语Hi / Hello! Glad to see you.进行互相问候,为导入新课做准备。

2.巧用假期作业,将同学们自己设计的学校拿出来展示,学习本课的新知。

并通过听录音、跟读模仿,使学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍物品,培养学生灵活运用语言的能力。

3. 通过小组合作方法培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。

三)情感态度与价值观通过对话教学活动,培养学生主动与他人交际的意愿;使他们逐渐形成相互了解、团结友爱等积极的情感态度和主动合作的意识,同时提高学生的学习兴趣。

二.教学重难点1.Learn the sentences.①Nice to see you again.②Let’s go to school.2.Act out and make up the dialogue.三.学情分析:本单元是新版小学英语三年级下册的第一个单元,是学生们在学完三年级上册后对英语有了初步了解后开始学习的。

三年级学生对英语是充满好奇的,教师要充分利用好这点,并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。

三年级下册英语教案-Unit1Lesson1-人教精通

三年级下册英语教案-Unit1Lesson1-人教精通

三年级下册英语教案Unit 1 Lesson1人教精通教学内容本课为三年级下册英语教科书《人教精通》第一单元第一课,主要围绕日常生活中的基本英语用语进行教学。

教学内容涉及简单的问候语、介绍自己、表达感受等,同时还包括一些基础的英语单词和短语,如“morning”、“afternoon”、“evening”、“hello”、“my name is”等。

教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语,能够用英语进行简单的日常交流。

2. 培养学生的英语听说能力,提高他们的英语口语表达能力。

3. 让学生掌握一些基础的英语单词和短语,能够正确运用到日常生活中。

教学难点1. 英语问候语的使用和应答。

2. 自我介绍的表达方式。

3. 英语单词和短语的正确发音和书写。

教具学具准备1. 英语教科书《人教精通》。

2. 多媒体设备,用于播放英语教学视频和音频。

3. 英语单词卡片,用于辅助教学。

4. 黑板和粉笔,用于板书设计。

教学过程1. 导入:通过播放英语问候语的音频,引起学生的兴趣,让学生初步感知英语的语音和语调。

2. 新授:通过展示英语单词卡片,教授学生新的单词和短语,让学生跟读并模仿。

3. 练习:通过设计一些简单的英语对话,让学生进行角色扮演,练习使用所学的英语问候语和自我介绍的表达方式。

4. 巩固:通过播放英语教学视频,让学生观看并跟读,巩固所学的英语单词和短语。

板书设计1. Unit 1 Lesson 1 Greetings and Introductions2. 内容:问候语:morning, afternoon, evening, hello自我介绍:my name is表达感受:happy, sad, tired, excited作业设计1. 听:听英语问候语的音频,跟读并模仿。

2. 说:用英语进行自我介绍,并练习使用所学的英语问候语。

3. 读:阅读教科书中的英语对话,理解并模仿。

4. 写:抄写所学的英语单词和短语,熟悉其书写。

三年级下册英语教学设计-unit1 Lesson 1 人教精通版

三年级下册英语教学设计-unit1 Lesson 1 人教精通版

三年级下册英语教学设计-unit1 Lesson 1 人教精通版1. 教学目标通过本节课的学习,学生能够:•了解并掌握本课中的重点单词和短语;•通过听、说、读、写的方式理解并运用英语语言基本知识;•能够描述出自己的外貌特征,并可以倾听和与同伴交流;•培养学生英语学习的兴趣和动机,培养学生的口语表达能力和合作能力。

2. 教学重难点2.1 教学重点•掌握单词和短语:head, eye, nose, mouth, ear, face, hair, body;•熟练掌握询问他人外貌特征的句型“What does he/she look like?”以及回答的短语。

2.2 教学难点•对于“look like”的理解,模仿为什么会引起口语的困扰;•掌握短语“long curly hair”、“a big nose”、“round face”等较为复杂的形容词短语。

3. 教学过程3.1 学习活动1 - 导入新课通过进入教室的学生外貌特征的比拟和问答来导入新课。

通过对学生的标准化描述可以帮助学生更好地理解并掌握新单词和短语。

有趣的游戏可以使学生的积极性被调动起来。

3.2 学习活动2 - 学习新知识让学生眼观图片,耳听音频,通过让学生模仿动作活动去学习新词汇,并且引导学生创建情境,在情境中运用新知识。

之后可以进行语言演练活动。

3.3 学习活动3 - 合作学习学生分组进行合作学习,并且运用新学到的单词和短语完成一个英语口语作业。

老师可以在课堂上适当的组织进行对话和互动,提供实时的帮助,让学生更好的完成作业,培养学生的英语口语表达能力和合作能力。

3.4 学习活动4 - 课堂小结通过总结课堂内容,对于学生的口语表达和学习情况进行评估,对于发言更积极的同学颁发表扬证书,提高他们的参与性和学习兴趣。

历次合作学习活动构建出来的学生口语作品可以挂在课堂宣传栏上供同学欣赏。

4. 不同类型学生的课堂安排4.1 对于口语发音较差的学生在学习过程中,老师针对这一类学生的发音需要进行积极的引导和扶持,可以引导这些学生在后继的学习中避开发音比较复杂难言的单词,达到学习效果的平衡。

人教版PEP小学英语三年级下册Unit1教案

人教版PEP小学英语三年级下册Unit1教案

人教版PEP小学英语三年级下册Unit1教案back to school!教材分析一、单元教学分析本单元的学习主题是初次见面时向别人介绍自己和他人,通过新学期开学时教师和学生见面的情景呈现本单元要学习的核心句型和词汇。

教学的重点是通过新同学与大家见面时相互做自我介绍的情境,让学生学习句型“Whereare”youfrom?I'mfrom…"。

本主题与学生日常生活密切相关,学生会比较感兴趣。

教材中各部分插图展示了不同国家的国旗、标志性建筑物以及代表性动物等,使学生能在熟悉的语境和情境中学习一些核心词汇和句型。

教学时教师可以灵活多样地运用学生用书中的“教材情境图”和相应的动画、视频来呈现和操练新授内容,帮助学生感知本单元词汇和句型的意义,并能在合理的情境中大胆运用。

本单元起学生开始学习元音字母Aa的重读闭音节发音,教师可以借助本单元的词汇教学来逐渐渗透字母Aa在闭音节中的发音,通过“音”、“形”对比,帮助学生初步运用语音知识来提升单词的认读和识记成效。

C部分的小故事分巧妙地整合和拓展了本单元的主要词汇和句型、诙谐幽默的故事情节让学生兴致盎然,教师还可以鼓励有能力的孩子进行表演。

二、教学目标(一)知识目标句型:① 能够听懂、会说句型Whereareyoufrom?I’mfrom、He/She’s …②能够认读句子Whereareyoufrom?I’mfrom …词汇:能够听、说、认读单词:China,Canada,theUK,theUSA,he,she,teacher,student(pupil)字母与语音:知道元音字母a在单词中的短音发音//(二)能力目标①能够在真实或模拟的情景中运用句型I'mfrom…,He’s/She'sa…,等简单介绍自己以及他人②能够在情景中运用句型Whereareyoufrom?/I’mfrom…询问他人的国籍或籍贯并回答③能够正确说出元音字母a在单词中的短音发音//,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词(三)情感态度、文化意识、学习策略①学会与人沟通、交流个人信息②学习对人有礼貌的好行为③通过学习国家名称,了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物④能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读,听到符合发音规律的词能拼写三、教学重难点:1、掌握介绍新朋友和欢迎的方法。

三年级英语下册 Unit 1 Lesson 1(1)教案 人教PEP

三年级英语下册 Unit 1 Lesson 1(1)教案 人教PEP
d.I’m great.
S1: I’m a great boy \girl.
(每个学生亮出自己,教师并奖励表现优秀的同学小贴画)
e.Boy or girl.(教师随便请一同学背对同学以各种自己特有的方式不让同学辨别出其是男孩还是女孩。全体同学一起猜测其是Boy or girl.)
合理的情境可以让学生正确理解单词的意义。并通过各种有效的途径去强化其在学生脑中的印像。语言的主要目的在于交际,有交际的句子才是真正有用的语言.
总结能力是学生自主学习力的最有力的体现。
P
r
o
d
u
c
t
i
o
n
输出运用
Step7:Group work
(1) 课件出示人物头像,形式一步一步添加人物相貌,让生辨认Boy or girl?,学生用yes\no进行判断,猜中的学生可以操作并询问全班同学Boy or girl?
(2)a.考考你
Q1: How many boys \girls in our class?
Q2: How many boys \girls in your group?
形式:采取小组合作比赛形式,师生合作生生合作。
(3)韵律诗:
形式:请一位学生朗读,另几位运用一些道具或配上动作来表演。
“One boy is a boy,two boys half a boy,three boys no boys.”
一个学生朗读,另三位学生表演和尚抬水喝的故事。
经典考例:
选出下列单词的对应词:
A boy B man C knife
girl_____ 2 pencil____ 3 woman_____
分析:答案为A C B 根据所给单词的意义可知男孩对应女孩。男士对应女士,铅笔对应小刀。

新人教PEP英语三年级下册教案—Unit 1 教案(一)

新人教PEP英语三年级下册教案—Unit 1 教案(一)
【能力目标】
能运用句型“—Where are you from?—I’m from...”问答对方的国籍、籍贯;能用句型“This is...She’s/He’s a...”来介绍他人。
【情感目标】
培养学生尊重他人的情感。
教学重点
掌握单词she,he,student,pupil,teacher的听、说、认读;句型“Where are you from?”与“This is...She’s/He’s a...”的运用。
(3)先播放录音三遍,学生跟唱并模仿,接着学生齐声说唱一遍,然后教师点几名学生依次说唱,对于表现好的给予表扬。
学习国家词汇时,了解了不同国家的国旗与标志性建筑,帮学生开拓了视野。
通过设定的情境做游戏,让学生巩固了新词汇,也操练了重点句型。
将学生喜爱的卡通人物用来练习句型,学生积极性很高。
作业设计
1.熟读Let’s learn部分的单词与句子并读给家长听。
2.用英语进行自我介绍,说给家长听。
板书设计
Unit 1 Welcome back to school!
China UK USA Canada
Hi,I’m...I’m from...
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.全班齐唱Let’s chant部分的歌谣,边拍手边唱,然后分小组比赛唱,评出唱得最好的一组。
T:Boys and girls,we have two new friends today.
教师将戴有Amy、张鹏头饰的学生带上讲台,让他们做自我介绍。
S1:Hi,I’m Amy.I’m from the UK.
T:Welcome!
S2:Hi,I’m Zhang Peng.I’m from Shandong.

新人教PEP版三年级英语下册Unit 1 第1课时(公开课)教案

新人教PEP版三年级英语下册Unit 1 第1课时(公开课)教案
2.四人一组进行对话创编。
14.Practice:呈现另一些人物图片,引导学生进行对话,注意,from后面可以加国家名称,也可以加省,市,地方名
15.Game time:6人一组进行接龙游戏
Hi, I'm ____.I'm from ____.What about you?
16.Chant together:播放chant,一起do,情感教育,不管是哪里来的人,我们都可以成为朋友,友好相处,
3.能熟练进行对话,并能通过游戏和小组活动巩固句型。
重点
能够熟读talk部分对话并能进行情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。。
难点
能熟练运用句型I'm from _______.What about you?介绍自己来自哪里并询问对方来自哪里。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
新人教PEP版三年级英语下册Unit 1
Welcome back to school第1课时(公开课)教案
课题
第1课时
单元
Unit1
学科
英语
年级
三下
学习
目标
1.能够熟读talk部分对话并能进行情景表演。
2.能熟练运用句型I'm from _______.What about you?介绍自己来自哪里并询问对方来自哪里。
nguage point2:What about you?该句型是寒暄时用作承接上下文的转折语,就上面的问题想得到对方的看法或答案时用的。意思是:你呢?例句展示
12.Practice:呈现Look and say部分文本,听音,补充文本。
13.Group work

三年级英语下册 Unit 1(1) 第一课时教案 人教PEP

三年级英语下册 Unit 1(1) 第一课时教案 人教PEP

(人教PEP)三年级英语下册教案Unit 1 Welcome back to schoolLesson 1一、教学目标:1.巩固Good morning./ Hi.2.并学习新句型:We have a new friend today. I’m from …(国家)。

Welcome!3.通过教学会话,让学生学会介绍他人及做自我介绍。

二、教学过程:(一)热身/复习(Warm-up/Revision)播放英语歌“Hello”的录音。

师生之间互相打招呼,与学生进行日常对话。

(二)新课展示(Presentation)1.接着刚才的环节教师继续和学生对话,如班上有新同学,引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰,引出该句。

T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。

2.教师戴上头饰,手中兴起中国的国旗,扮演Bai Ling:Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。

利用国旗卡片,教读China, America, Canada三国的名字。

3.教师通过放录音,贴挂图的方式来让学生感知对话。

并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。

再进行介绍他人的操练。

(三)趣味操练(Practice)1.用“开火车”的形式请学生作自我介绍,教师引导全班向他/她问好。

表演对话内容。

2.鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。

3.分组进行议议,说说。

(四)课堂评价(Assessment)1.内容:活动手册P1。

目标:通过听力练习,检查学生对对话部分的理解和掌握情况。

老师可适当讲解题意。

正确一小题,可以涂一朵小花。

2. Story time部分(1)放录音,学生看书上的插图,理解故事。

特别是几个难句。

(2)再听录音,及观察教师的表演,并鼓励学生模仿故事人物的语气。

鼓励学生分角色表演故事。

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(人教新版)三年级英语下册教案Unit 1 Let’s go to school!Lesson 1一、教学内容与分析:1. Just speak本部分通过设置一个真实场景——新学期开始,在学校门口, Kate和 Gao Wei的一段情景会话,让学生见景生情,感知、模仿、实践。

根据情景,自然输入本课重点句型,让学生体会语言运用的乐趣,学会如何运用语言进行交际。

本部分的主要语言点是:Nice/Glad to see you again.Let’s go to schoo l!2. Just read本部分为学生提供了图片、教学卡片和录音,目的是让学生学习两个生词:classroom, school. 教师应注意的语音难点是:l)字母l在不同位置的发音。

2)字母组合oo的发音要足够长,口形要足够圆。

3)发好英语的/r/音。

4)School中字母组合ch的发音。

英语的/r/ 和汉语的/r/发音部位不完全相同,英语的/r/比汉语的/r/舌尖靠前,没有汉语卷舌程度高,英语/r/的特点是舌尖舌身两侧向上卷,双唇稍微突起。

部分地区由于方言影响,可能存在/l/、/r/ 不分的情况。

需要注意的是,/l/的舌尖位置更靠前,教师应指导学生多模仿、多练习,帮助学生学会正确的发音,并逐步培养学生的辨音能力。

3. Let’s sing本部分安排了一首与本课内容紧密相关的英文歌曲 Nice to see you again,歌曲附有录音。

选用节奏明快的歌曲一方面可以提高学生学习英语的兴趣;另一方面准确地道的语言输入能规范学生的语言;另外,把新旧知识融合在歌词中,便于学生在复习旧知识的同时学习掌握新知识,降低学习难度,减轻学习负担。

二、课前准备:1.准备学校和教室的生词卡,给学生创设情景,学习单词。

2.准备教学挂图,给学生创造真实的情景。

3.准备一些评价小贴纸(附在书后)或其它一些评价标志,奖励给表现好的学生。

4.准备教学投影片。

5.准备录音磁带。

三、教学目标与要求:1. 指导学生能在真实的情景中理解。

会说以下句子: Let’s to go to school. Let’s go。

Look.I have a new water bottle/story book. Look at my new pencil-box. What’s in it?A marker and some crayons. What’s in my bag? What’s on the table? 并能在现实生活中灵活运用这些语言。

能听懂下列祈使句: Show me your marker. Draw a water bottle. Colour it.2.帮助学生正确地听,说,认读本单元出现的与学校生活有关的10跟生词: classroom, school, story book ,water bottle ,marker, crayon, Chinese book ,English book, desk, chair.要求学生灵活运用这些词造句.编对话进行操练。

并能在实际生活中运用。

3.通过听录音.跟读模仿.使学生熟悉如何用英语打招呼.发指令.询问并介绍物品.培养学生灵活运用语言的能力。

4.培养学生收集信息.整理信息.分析信息的能力。

5. 通过对话教学和活动,培养学生主动与他人交际的意愿; 使他们逐渐形成相互了解.相互友爱等积极的情感态度和主动合作的意识,同时提高学生的学习兴趣。

四、教学过程:1.热身/复习( Warm-up / Revision)l)课前播放本课的歌曲 Nice to see you again,渲染课堂气氛。

2)让学生仔细观察事先准备好的教学挂图,引导学生理解对话发生的时间是早上,地点是上学路上,人物是两个学生。

3)设立情景:新学期开始了,同学之间该怎样互致问候呢?通过小组讨论,到前面表演,调动学生的积极性和创造性。

4)让学生用所学过的问候语Hi/ Hello! Glad to see you.等进行相互问候,为导入新课做准备。

2.新课导入 ( Presentation)l)出示本课教学挂图,让学生观察。

然后教师提出下列问题:(1)这是在什么地方发生的对话?(where)(2)时间是上午还是下午?(when)(3) 你觉得Kate和 Gao Wei可能说些什么?(what)2)播放本课录音,让学生边看挂图边听录音。

听两遍之后,请几个学生回答以上问题。

回答正确的,教师给予表扬和鼓励;回答不正确的,可以引导学生再听录音,然后大家一起讨论。

直到最后,学生能理解会话地点是学校门口外边,时间是早上,根据会话内容还可以知道是新学期开始的第一天,同学又见面之后相互问好,然后一起去学校的情景。

3)再播放录音,这一次要求学生模仿录音跟着说。

每放一句,要暂停一下,给学生留出时间模仿,教师引导学生一边模仿,一边猜测句子的意思。

模仿几遍之后,再找几个接受快的学生单独模仿。

经过几次录音模仿之后,教师再提出下列问题:(1)你在第一册见过Let’s吗? Let’s是什么意思?Let’s go to school.又是什么意思?(2)猜一猜again是“第一次”还是“又一次,再一次”?教师可以举例:Say it again.Let’s do it again.Let’s在第一册几乎每课都出现过,如: Let’s sing, Let’s chant, Let’s act,Let’s make 等,意思是“让我们一块儿……”,学生对此并不陌生。

教师可以解释一下go to school的意思,帮助学生学会正确使用,启发学生用Let’s造句。

4)讨论到学校里有什么的时候,学生可能会回答有老师.学生.教室等,这时教师可以抓住时机出示生词卡片,学习 school,和 classroom两个生词,也可以根据情况教学生学习teacher, student,playground,classroom等相关的单词,以满足学生的求知欲。

5)让学生边看卡片边听录音跟读单词。

练习几遍后,让几个学生一起看图片说出单词。

然后,教师说出单词,让学生举起手中相应的卡片,看准举得快.举得准。

这个练习可以加入第1册第二单元学过的10个有关学习用品的单词。

6)听录音,教学生唱歌曲 Nice to see you again.3.趣味操练(Practice)l)教师出示已学过的有关地点的生词卡片,让学生说出英语单词。

2)找出下面各单词里的/r/和/l/ ,正确并反复多次朗读下列单词。

glue,leg,balloon,rice,rabbit,red,orange,doll,apple,milk,noodle,purple,pencil.3) 将黑板上的图片和单词顺序打乱,让学生快速改正顺序,对号入座,检查学生认读单词的能力。

4. 课堂评价(Assessment)教师指导学生完成活动手册本课内容。

首先,教师向学生介绍说明活动手册的作用和使用方法。

向学生展示每课中的自我评价小印章,告诉学生,每课的练习完成以后,大家可以根据完成活动的质量给小印章涂上颜色,进行自我评价。

比如每做对一个练习就涂一个印章,全部练习都做对了就把该页所有评价标志都涂满自己喜欢的颜色。

每个评价标志都可有涂满.涂半个.不涂三种可能,据活动完成的实际情况来确定。

一个单元学完后,教师组织学生总结该单元活动完成情况,用小贴纸奖励表现出色的学生。

起始单元,教师可适当放低要求,让多数学生都能拿到数量不等的贴纸奖励,以鼓励学生的学习积极性。

以后再逐渐提高要求,激发学生努力竞争.展开学习竞赛。

1) 听录音,标序号,然后说出句子。

要求学生按录音顺序给4个图分别写上序号,然后教师再放录音,学生手指图片跟读对话,最后要求学生能自己指图说出对话。

2) 指导学生观察图片,然后把图片与相应的单词连线。

3) 教师提供参考答案,指导学生给小印章涂色,并进行自我评价。

5.补充活动(Additional activities)用学过的句型和单词作替换练习。

用已经学过的词语,结合实际情况说出更多的句子,比一比谁说出的句子多。

第一册出现的句子有下面一些,教师可以根据情况选用,也可补充更多的内容:Let’s say Hello/Goodbye/Good morning/Good evening/Goodnight.Let’s say/sing/chant/act。

Let’s act like a dog/cat/monkey/rabbit/bird/duck.…Let’s draw a duck/dog/nose.…Let’s colour it.Let’s cut it out.Let’s glue it to a stick.Let’s open the bag.Let’s close the books.Let’s play.Let’s look at….Let’s talk about....Let’s bounce the ball.Let’s have some apples/milk/juice/water/rice/noodle/chicken/pears/bananas/hotdogs/oranges/eggs.…Let’s stand up.Lets it down.回家把歌曲Nice to see you again唱给家里人听。

生活中遇到好久不见的小朋友的时候,用Nice to see you again或Glad to see you again打招呼问候。

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